1.知道力是一个物体对另一个物体的作用。
2.知道力的单位是牛顿。
3.知道物体间力的作用是相互的。
4.知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。
5.知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。
自主学习：
1.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受
到了____________的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是________的。
2.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是
，受力物体是。同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体是________。
3.力的作用效果：力可以改变，力可以使物体发生．物体运动状态的改变，是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体。
合作探究：
（一）什么是力
1.请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。
2.
3.思考：力（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体（填“一定”或“不一定”）相互接触。
(二)、力的三要素
1、在国际单位制中，力的单位是，符号是。
2、演示：观察用力向下压弹簧和向上拉弹簧有何不同？轻轻拉弹簧与用力拉弹簧有何不同？在门轴处推门和在门把手处推门有何不同？
总结：力的三要素是，，。力的三要素不同会改变力的作用效果。
（三）、力的作用效果
1.请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。
使物体的___________________发生改变。
物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。
（四）、力的示意图
画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。
还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。
（五）、力的作用是怎样的
1.请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？
2.我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是____________的。
3.在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释.
展示交流：
1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。
2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。
3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为()
A.一个巴掌的力太小
B.人不会只有一个巴掌
C.物体间力的作用是相互的
D.只有一个物体也可以产生力的作用
4.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否
正确，并举例说明。
5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力
的知识。
达标提升：
1.画出一辆马车收到的力的示意图。马车收到一个水平向右的拉力为500N，同时收到一个水平向左的摩擦力大小为500N.
2.一个物体收到与水平方向成30度角向右上方的拉力，大小为300N。画出力的示意图。
课后记：
第2节弹力
呈现目标明确任务
1、知道弹力以及弹力产生的条件；
2、能正确使用弹簧测力计；
3、知道形变越大，弹力就越大。
4、弹簧测力计的原理。
合作预习问题导向
[探究一]
1、轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力，直尺会；
2、把橡皮筋、弹簧拉长，松手后，它们会；
3、取一块橡皮泥，用手捏，橡皮泥在外力的作用下会发生变形，撤去外力后橡
皮泥__________；
一、弹力
（1）、弹性像直尺、橡皮筋、弹簧等受力时会发生形变，不受力时，物体的这种特性叫做。使用弹簧时不能超过它的_____________，否则会使弹簧损坏。
（2）、塑性像橡皮泥、铁丝等，一旦受力变形后，不能再恢复到原状，物体的这种性质叫做___。
（3）、弹力
a、现象：我们在压尺子、拉橡皮筋、弹簧时，我们的手都有受到力的感觉，这
种力叫做____。
b、定义：物体由于___________________而产生的力叫做弹力。
c、举例：_________、____________、__________、______________等。
[探究二]弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力，那么，弹簧伸长的长度跟弹簧受到的拉力有什么关系呢？
猜想：______________________________________
探究：在弹簧下面分别挂上相同质量的一个钩码、两个钩码、三个钩码，观察弹簧伸长的长度，你会发现____________。
结论：弹簧的伸长跟______________________成_________。
二、弹簧测力计
（1）、原理：在_____________内，弹簧的________跟受到的拉力成_______比。（2）、结构：_____________、____________、____________等。