《寿光中学育人为本基本制度汇编》保留制度目录
寿光中学全员育人导师制实施方案…………………………………………1
寿光中学学校安全目标管理责任制…………………………………………5
家庭经济困难学生应助尽助实施方案……………………………………20
寿光中学毕业生去向考核制度……………………………………………23
寿光中学师德考核制度实施方案…………………………………………26
寿光中学学情会商制度……………………………………………………30
寿光中学教师与家长沟通制度……………………………………………33
寿光中学家长学校管理制度………………………………………………36
关于开展学生、家长评议教师的实施意见………………………………40
学生家长参与学校管理评价的制度………………………………………42
寿光中学责任追究制度……………………………………………………49
学生违反校规校纪惩戒制度………………………………………………52
《寿光中学安全管理规范实施细则》保留制度目录
第一、学校安全制度建设
一、指导思想…………………………………………………………………1
二、成立安全工作领导小组和职能小组……………………………………1
三、责任认定…………………………………………………………………3
四、学校各级各类人员安全职责……………………………………………3
（一）校长安全职责……………………………………………………4
（二）副校长安全职责…………………………………………………5
（三）政教处主任安全职责……………………………………………5
（四）总务处主任安全职责………………………………………………6
（五）教导处主任安全职责………………………………………………7
（六）保卫科长安全职责…………………………………………………8
（七）团委书记安全职责…………………………………………………9
（八）级部主任安全职责…………………………………………………9
（九）安全管理主任岗位职责…………………………………………10
（十）班主任安全职责…………………………………………………11
（十一）任课教师安全职责……………………………………………11
（十二）值班教师安全职责……………………………………………12
（十三）安全管理员职责………………………………………………12
（十四）学校督导员安全职责…………………………………………13
（十五）宿舍管理员安全职责…………………………………………14
（十六）学校消防安全员管理职责……………………………………14
（十七）生活科长安全职责……………………………………………14
（十八）电教中心主任安全职责………………………………………15
（十九）实验室主任安全职责…………………………………………15
（二十）图书管理员安全职责…………………………………………16
（二十一）学校医务人员安全职责……………………………………16
（二十二）学校财务人员安全职责……………………………………17
（二十三）学校门卫人员安全职责……………………………………17
（二十四）学校电工安全职责…………………………………………18
（二十五）学校驾驶员安全职责………………………………………18
（二十六）班长安全职责………………………………………………19
（二十七）学生安全职责………………………………………………20
第二、学校安全管理制度
一、大门管理制度…………………………………………………………21
二、安全隐患排查制度……………………………………………………22
三、学校消防安全制度………………………………………………………24
四、实验室安全管理制度…………………………………………………28
五、学生安全信息通报制度………………………………………………29
六、学生宿舍安全管理制度………………………………………………30
七、学校饮食安全管理制度………………………………………………31
八、车辆管理制度…………………………………………………………32
九、安全责任制度…………………………………………………………35
十、安全教育制度…………………………………………………………38
十一、值班制度…………………………………………………………39
十二、安全会议制度……………………………………………………39
第三、学校安全管理标准
一、门卫管理………………………………………………………………40
二、值班室安全管理………………………………………………………40
三、教室安全管理…………………………………………………………41
四、图书室安全管理………………………………………………………42
五、实验室安全管理………………………………………………………42
六、计算机教室管理………………………………………………………43
七、多媒体教室管理………………………………………………………45
八、办公室管理……………………………………………………………46
九、财务室安全管理………………………………………………………47
十、库房安全管理…………………………………………………………47
十一、校史展室安全管理…………………………………………………48
十二、档案室安全管理……………………………………………………49
十三、配电室安全管理……………………………………………………50
十四、锅炉房安全管理……………………………………………………50
十五、体育器械安全管理…………………………………………………51
十六、危险化学实验品安全管理…………………………………………52
十七、校内集体活动安全管理……………………………………………54
十八、校园网络安全管理…………………………………………………55
十九、校园意外伤害预防…………………………………………………59
二十、校舍安全管理………………………………………………………66
二十一、学生公寓管理……………………………………………………68
二十二、学校食堂管理……………………………………………………69
二十三、卫生安全管理……………………………………………………76
二十四、校园周边环境管理………………………………………………77
第四、安全教育
一、交通安全教育…………………………………………………………82
二、游泳安全教育…………………………………………………………83
三、消防安全教育…………………………………………………………84
四、防中毒安全教育………………………………………………………86
五、防踩踏安全教育………………………………………………………87
六、网络安全教育…………………………………………………………87
七、防暴力伤害安全教育…………………………………………………88
八、集体活动安全教育……………………………………………………89
九、防自然灾害安全教育…………………………………………………90
十、安全教育课程…………………………………………………………92
第五、学校突发安全事件应急处理预案…………………………………94
第六、问责制度…………………………………………………………117
潍坊市校园安全建设达标标准…………………………………………121
《寿光中学教学管理制度》保留制度目录
◆教师管理
2、教职工综合评价方案（总则）…………………………………………6
3、教师教育教学责任事故认定及处理暂行办法…………………………11
5、教师业务档案管理制度…………………………………………………20
6、分层教学实施意见………………………………………………………22
7、校本课程开发方案………………………………………………………27
8、教学研究实施意见………………………………………………………30
9、任课教师升留级制度……………………………………………………32
10、青年教师培养方案……………………………………………………34
11、教学资源管理办法……………………………………………………37
12、教学能手、优质课参评教师推荐方法………………………………39
13、优秀教师等系列模范评选方案…………………………………………41
14、教师外出培训学习管理规定……………………………………………43
◆教师教学
15、课程设置与管理实施方案………………………………………………45
16、教学常规管理制度………………………………………………………60
17、教学常规检查制度………………………………………………………64
18、教学常规评价标准………………………………………………………66
19、课堂教学基本规范………………………………………………………71
20、课堂教学评价制度………………………………………………………73
21、高效课堂评价总则………………………………………………………76
22、集体备课制度……………………………………………………………88
23、教学观摩制度……………………………………………………………90
24、听课评课制度……………………………………………………………92
25、学案编写要求与细则…………………………………………………100
26、试题命制的基本程序和要求…………………………………………108
27、考试检测管理制度……………………………………………………112
◆学生学习
28、学生学业成绩及综合素质评价方案…………………………………113
29、学生学习规范…………………………………………………………126
30、学生课堂行为规范……………………………………………………130
31、学生考试技巧指导……………………………………………………131
32、高一年级学生学习规范………………………………………………135
33、高二年级学生学习规范………………………………………………141
◆教育科研
34、教育科研成果奖励条例………………………………………………149
35、“小课题引领，大课题带动”科研强校活动实施方案……………155
36、开展小课题研究的基本流程…………………………………………165
◆实验教学
37、实验教师岗位职责……………………………………………………167
38、实验室规则……………………………………………………………168
39、教学仪器损坏赔偿制度………………………………………………169
40、实验室危险剧毒药品安全制度………………………………………170
◆图书阅读
41、图书室管理人员岗位职责……………………………………………172
42、图书流通借阅管理制度………………………………………………173
43、学生阅览室规则………………………………………………………174
44、图书室资料遗失损坏赔偿制度………………………………………175
◆体育教学
45、艺体教师管理与评价方案……………………………………………177
46、体育教师工作职责……………………………………………………182
47、体育课堂常规…………………………………………………………184
48、两操管理制度…………………………………………………………186
49、体育竞赛管理规定……………………………………………………187
50、体育器材室安全管理制度……………………………………………189
51、体育运动队管理制度…………………………………………………190
52、篮排球场管理规定……………………………………………………192
53、体育器材借用制度……………………………………………………193
◆美术教学
54、美术设备管理员职责…………………………………………………194
55、美术教室使用制度……………………………………………………195
56、美术器材管理使用制度………………………………………………196
57、美术器材损坏赔偿维修制度…………………………………………197
◆音乐教学
58、舞蹈教室管理制度……………………………………………………198
59、音乐器材室管理制度…………………………………………………199
60、琴房使用管理制度……………………………………………………200
◆信息技术
61、计算机教室管理员职责………………………………………………201
62、计算机教室管理制度…………………………………………………202
63、多媒体教室管理员职责………………………………………………203
64、多媒体教室管理制度…………………………………………………204
65、电教设备维修保养制度………………………………………………205
66、计算机网络信息安全管理制度………………………………………206
67、电教器材报损出借与赔偿制度………………………………………207
◆学生学籍
68、学籍管理制度…………………………………………………………209
◆心里咨询
69、心里咨询教师工作守则………………………………………………211
70、学生心理咨询来访须知………………………………………………212
《入学教育课程—法制法规篇》保留制度目录
中华人民共和国预防未成年人犯罪法（节选）……………………………29
刑法（修正案九）考试作弊入刑（节选）…………………………………31
中小学生守则………………………………………………………………32
中学生日常行为规范………………………………………………………32
中小学生文明礼仪规范……………………………………………………35
寿光中学校规………………………………………………………………39
寿光中学德育量化积分实施细则…………………………………………49
寿光中学严厉惩处重大违纪行为的规定…………………………………57
寿光中学封闭式管理的有关规定…………………………………………58
《寿光中学治理有偿补课材料汇编》保留制度目录
寿光中学关于加强教师队伍作风建设严肃治理有偿补课的实施方案……1
寿光中学师德建设教师必学材料…………………………………………14
中国共产党纪律处分条例…………………………………………………20
国家监察体制改革的重要意义和主要任务………………………………37
《中华人民共和国教师法》………………………………………………46
国家公职人员行为守则………………………………………………………51
事业单位工作人员处分暂行规定……………………………………………56
中小学教师职业道德规范(2008年修订)…………………………………64
中小学教师违反职业道德行为处理办法……………………………………65
教育部关于印发《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》的通知…………………………………………………………………………67
教育部关于印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知………………………………………………………………………………68
教育部治理办官途六起中小学有偿补课典型问题查处情况的通报………………………………………………………………………………70
山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法……………………73
山东省教育厅山东省人力资源和社会保障厅关于进一步加强中小学教师考核工作的指导意见……………………………………………………………77
教育部严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定…………………80
山东省教育厅关于开展治理中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查工作的通知………………………………………………………………81
中共潍坊市纪委派驻第七纪检组潍坊市监察局派驻第七监察室文件………………………………………………………………………………82
潍坊市中小学教师考核工作实施办法………………………………………85
关于进一步加强中小学教师职业道德制度建设的通知……………………90
潍坊市师德投诉必查内容30条……………………………………………93
寿光中学教师廉洁从教责任书………………………………………………94
寿光中学教师誓词……………………………………………………………95
寿光中学师德规范公开承诺书………………………………………………96
寿光中学师德师风建设谈心谈话制度………………………………………97
致全市教师的一封信…………………………………………………………99
目录
第一章党务管理………………………………………11
寿光中学关于加强党的建设工作的意见………………12
寿光中学党总支工作绩效考核方案……………………20
班子民主生活会制度……………………………………26
党员组织生活会制度……………………………………26
“三会一课”制度………………………………………27
寿光中学党务公开制度…………………………………28
寿光中学党员学习教育制度……………………………29
第二章校务管理………………………………………31
寿光中学民主议事决策制度……………………………32
寿光中学校务委员会章程………………………………33
寿光中学校务委员会议事规则…………………………38
寿光中学校务监督委员会职责…………………………38
寿光中学校务委员会及主要科室职责…………………39
寿光中学校务委员会成员自律五条……………………42
寿光中学政务公开制度…………………………………44
办公室工作职责…………………………………………46
教导处工作职责…………………………………………47
教师发展中心工作职责…………………………………51
教学研究室工作职责……………………………………52
现代教育中心工作职责…………………………………53
采购办公室工作职责……………………………………54
第三章人事管理………………………………………55
寿光中学教师县管校聘交流轮岗工作实施方案………56
寿光中学中层干部选拔任用及考核管理实施条例……65
寿光中学中层干部选拔聘任实施条例…………………69
寿光中学教职工绩效考核评价方案……………………71
寿光中学专业技术职务竞聘推荐实施方案……………79
寿光中学教职工办公考勤制度…………………………86
寿光中学关于完善落实请假制度的具体规定…………89
寿光中学临时工聘用条例………………………………91
第四章教学管理………………………………………93
寿光中学基础教学工作意见……………………………94
寿光中学立德树人标兵评选方案……………………108
寿光中学优秀电子教学资源评选方案………………115
第五章教研科研……………………………………117
寿光中学校本教研制度……………………………118
第六章实验教学……………………………………123
教学仪器领用借还制度………………………………124
教学仪器报损制度……………………………………124
第七章学生管理……………………………………125
寿光中学学生自主管理方案…………………………127
寿光中学学生会机构设置及职责……………………128
第八章财产管理……………………………………131
寿光中学财务与资产管理制度………………………132
寿光中学关于教职工宿舍楼的使用规定……………136
第九章后勤管理………………………………………135
寿光中学后勤保障部维修服务及报修实施意见……136
寿光中学采购办工作制度……………………………137
第十章安全管理………………………………………141
寿光中学治安防范教育培训制度……………………142
寿光中学消防安全责任制……………………………143
寿光中学校园交通安全管理制度……………………144
寿光中学校园周边环境安全治理制度………………146
寿光中学学生出入管理制度…………………………148
寿光中学学校安全隐患排查制度……………………149
第十一章教师培养…………………………………151
寿光中学教师校本培训方案及继续教育学分管理登记
办法……………………………………………………157
第十二章信息技术…………………………………163
计算机教室使用守则…………………………………164
录播教室管理制度……………………………………166
第十一章家校共建……………………………………167
寿光中学家长委员会制度……………………………168
寿光中学家长委员会章程……………………………169
第一章党务管理
寿光中学关于加强学校党的建设工作意见
为全面加强学校党的建设，深入推进教育综合改革，努力办好人民满意的学校，把全面落实从严治党各项要求落到实处，根据中央组织部、教育部党组《关于加强中小学校党的建设工作的意见》和省、市有关文件精神，结合我校实际，现就全面加强我学校党的建设工作提出如下意见。
一、总体要求、任务目标、基本原则
（一）总体要求
以党的十八大及十八届历中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕落实立德树人这一根本任务，实践回答好“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，立足“党总支核心作用充分体现、战斗堡垒建设全面加强、党员先锋模范作用有效发挥”三个着力点，扎实做好学校党的建设各项重点工作，争创“三带一争”学校党建品牌，努力办好人民满意学校，开创我校教育现代化建设新局面提供坚强保证。
（二）任务目标
1.党总支核心作用充分体现。保证社会主义办学方向，学校意识形态、德育教育、工会和群团工作扎实开展，教职工归属感强。学生为中心导向鲜明，办学活力得到充分激发，学校健康发展。
2.战斗堡垒建设全面加强。在党的组织覆盖、管理体制、书记队伍、党员管理、思想政治教育等方面全面加强，在破解热点难点问题、深化教育教学改革、提升师生和社会满意度等方面主动作为，学习型、服务型、创新型党总支建设成效明显。
3.党员先锋模范作用有效发挥。党员教职工有崇高的责任感和使命感，爱岗敬业、依法从教、师德高尚，在课改、育人、管理等各项工作中走在前列；教育培养机制健全，专业成长快，教学积极性高；传帮带作用发挥好，时时处处起到模范带头作用。
（三）基本原则
加强学校党的建设，必须有利于更好地贯彻党的教育方针，有利于更好地解决教育改革发展中的突出问题，有利于更好地增强党建工作的活力，有利于更好地办出人民满意的教育。重点把握好以下基本原则：
1．坚持立德树人。始终围绕立德树人这一根本任务，把“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”的问题作为贯彻党的教育方针的先决条件，把党的建设融入学校教育教学各项工作中。
2.坚持问题导向。全面梳理学校党建工作中的问题，建立台账，责任到人，基于问题设计制度、创新机制，以问题解决检验党建成效、促进工作。
3.坚持制度创新。将党建规律和教育规律有机结合，探索创新制度治党有效实现形式，将党建制度创新与教育教学改革全程联动，建立务实管用的长效机制。
4．坚持强基固本。将全面从严治党要求具体化常态化制度化，抓住基层党支部、党小组建设这个根本，建立党员特别是青年党员成长和作用发挥的长效机制。
5．坚持分类推进。区分管理、教学、科研、后勤等不同岗位，因地制宜，防止“一刀切”、形式化，分层分类抓突破、促落实。
二、突出工作重点
1．努力建设过硬党支部。学校党总支是党在学校中全部工作和战斗力的基础。切实落实教育局《关于学校党建工作规范化建设的实施意见》，促进组织建设、阵地建设、制度建设、活动开展“四个规范化”，把每一个基层党支部打造成学习型、创新型、服务型党总支。要健全议事决策制度，明确党总支参与决策具体内容和程序，规范党总支会议、党政联席会议制度，按照民主集中制原则集体讨论决定重要事项。定期组织党员、教职工代表等听取校长工作报告和重大事项情况通报，保证对决策实施的监督。统筹抓好工会、妇联、学生会的工作，支持他们依照国家法律和各自章程独立自主开展工作。
4．发挥党员先锋模范作用。以活动为引领，强化学校党总支政治功能和服务功能。建立党员“亮身份、作承诺”长效机制，列出承诺清单，接受群众监督。立足各自实际，广泛开展党员先锋岗、党员责任区等争创活动。大力实施党员导师制，认真开展“青蓝”互助工程、结对子传帮带等活动，每名党员教师联系1到2名青年教师，逐步把青年教师培养成思想进步、爱岗敬业、懂教学、会管理的业务骨干。每名党员导师联系3至5名学生，做受导学生的人生导航员、心理咨询员、家庭调解员、生活督导员、学业辅导员、社团活动指导员。挂牌成立党员导师工作室，通过组建教研共同体、联合攻关项目团队和党员导师带头上公开课、示范课等多种形式，发挥党员导师辐射带动作用。
6．做好教职工思想政治工作。教职工思想政治工作直接关系到培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。要切实做好教职工思想政治工作，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强党史国史和形势政策教育，引导教职工增强政治认同和教书育人责任感，坚定“四个自信”。要建立常态化政治理论学习制度，每月至少组织1次教职工集体政治学习，每名党员每年自学1至2本红色理论读本。学校党总支要对学校举办的报告会、座谈会等，要把好政治关。要加强对教职工的人文关怀和心理疏导，及时研究、解决苗头性倾向性问题。大力推进师德师风建设，注重强化教师的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，选树师德模范和先进典型。加强对违反师德师风、损害群众利益行为的查处力度，严格执行师德考核在职称评审、评优表彰中的前置审核，对发现师德师风问题的坚决“一票否决”。不断完善激励机制，解决教师职业倦怠问题。抓好入党积极分子培养，重视发展优秀青年教师、学科带头人入党，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制。引导广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
7．加强干部人才队伍建设。认真落实《中小学校领导人员管理暂行办法》和潍坊市委、市政府深化校长职级制改革精神，健全完善学校干部专业化选拔任用、管理和监督机制。推行党支部书记、级部主任“一肩挑”。落实学校干部兼课任课要求，持续推进扁平化管理，提高治校办学师生认可度和家长满意度。注重班主任、教研组长和备课组长队伍建设，构建教师成长、成熟、卓越梯次上升的专业发展体系。
8．全面压实党风廉洁建设责任。落实学校班子成员管业务与管党风廉洁建设“一岗双责”，细化明确责任。对易发生问题的教辅征订、校服订购、收费、有偿家教、食堂管理、基建招投标、干部选拔、评选表彰、职称竞聘等方面，加强规范性制度建设。定期举办廉洁教育讲座，促进廉洁文化进校园、进课堂，形成风清气正的教育行业廉洁文化。深化党务政务财务公开，严格落实党风廉政建设、教育收费管理、规范办学行为责任书，完善学校教代会运行机制，保障师生、家长和社会的知情权、参与权和监督权。
三、落实工作制度
加强学校党的建设，关键在实效，根本是制度。在工作开展过程中，要不断创新和完善以下工作制度：
1.完善述职评议考核制度。每年党支部书记开展抓党建工作述职评议，得分纳入党建考核总成绩。制定党建工作检查考核标准，将党建工作细化、量化，将党建考核成绩纳入对各支部的综合督导评估总成绩，并与支部书记的绩效工资挂钩。
2．建立党建工作创新制度。以中小学党建工作创新先行区为依托，成立由党总支书记、党务干部、青年党员导师等共同组成的中小学党建研究会，在研究推进党支部“四制工作法”的基础上，着力打造我校党建品牌，形成我校“三带一争”的党建特色项目。
3．推行清单管理制度。全面推行党建工作清单制度，制定学校党总支书记抓党建工作责任、任务、问题三张清单，学校党总支书记、专职副书记、领导班子成员岗位职责清单，必须集体研究的重大事项清单，党风廉政建设责任清单和负面清单，党员教职工制定岗位清单，明确抓党建的目标任务。建立清单公示、考核、述职评议制度，确保落到实处。
4．建立党建工作满意度评价制度。每学期组织一次党员教职工对党支部党建工作的满意度评价，评价结果作为对党支部考核的重要指标。全面推行党支部班子廉政指数考核评价制度，作为对党支部考核的重要依据。
5．规范完善党务干部培训激励制度。把党务工作岗位作为培养干部的重要平台，注意选拔教学业务骨干充实到各支部党务工作队伍。抓好党支部书记和党务干部的任职培训、业务培训和专题培训，每年至少集中培训1次。要把党规党纪、党建工作、学校管理、廉洁自律等知识作为必训内容，着力提升实施目标管理、清单管理、底线管理、项目管理、协商管理、风险管理和价值管理的能力。
6．建立问责制度。建立学校班子成员列席学校党支部会议制度，加强监督和指导。加大党建工作过程监督力度，对党建工作认识不到位、思想不重视，不抓不管、敷衍塞责、造成工作被动或损失的，严肃追究有关领导的责任。
四、加强组织领导
1.强化责任落实。各党支部认真履行主体责任，加强领导和指导。按照与教育管理体制相适应、管党建与管业务相结合的原则，强化督促指导。学校党总支、各党支部要齐抓共管，上下联动，形成工作合力。
2．加强基础保障。采取财政支持、党费补助等方式，扶持建设固定规范的组织办公、党员活动、党建宣传、党务校务公开四个阵地，支持党支部开展活动、进行党内表彰奖励等。
3.注重典型引领。坚持抓点带面，建立领导干部联系党支部制度，加强对学校党建工作的调研指导。加大宣传力度，对党建工作过程中涌现出的好做法、好典型及时进行推广、宣传，努力营造齐心协力抓好学校党建的良好氛围。
寿光中学党支部工作绩效考核方案
为进一步落实党要管党、从严治党要求，进一步发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，努力创建“三带一争”的学校党建品牌，圆满完成潍坊市党建示范校验收，根据《中国共产党基层组织工作条例》、教育局“四制工作法”等文件精神，制定党支部工作绩效考核方案。
一、指导思想
以党的十八届历中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，紧紧围绕“服务中心、建设队伍”两大核心任务，着力强化各党支部书记管党意识，落实管党责任，提高管党水平。
二、目标任务
按照领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好的“五好”要求，进一步提升各党支部的战斗力，提升各党支部书记素质，提升党员队伍生机活力，提升党建制度化水平，促进学校各项事业科学发展。
三、基本标准
（一）、党支部常规工作。
1、党支部书记职责。要认真贯彻学校党总支要求，带领全体党员认真完成“两学一做”学习教育、“四制工作法”、“作风建设”、“三带一争”等基层党建重点工作；制定党支部党建工作规划和年度计划；要带头自律，以身示范，加强党性观念和党性修养；加强班子党风廉政建设和作风建设，坚持联系群众，关心师生群众生活，扎实为师生群众服务；坚持民主集中制，使党支部有凝聚力和战斗力。
2、党支部设置规范。党支部要按期换届，每届任期3年。着力调整优化党支部设置模式，按照“便于党员活动、便于加强管理、便于发挥作用”的原则，合理划分党小组。
切实加强党支部班子建设，按照知识、年龄、专业结构互补原则合理搭配支委会成员，做到班子成员分工明确，责任落实，团结协作，优势互补，班子的整体功能得到充分发挥。
3、党员教育和管理。一是严格党的组织生活。定期组织开展重温入党誓词、唱红歌、接受革命传统教育等主题党日活动。严格落实“三会一课”制度，各党支部每季度至少召开1次党员大会，每月召开1次支委会和党小组会，每季度至少举行1次党课和1次讨论。党支部每年召开一次民主生活会，每半年召开一次组织生活会。二是组织开展好主题活动。围绕学校工作大局，组织开展好党员干部模范带头、“三带一争”、党员示范课等特色主题活动。三是做好思想政治工作。关心党员思想、学习、工作和生活，了解党员需求，及时反映涉及党员切身利益的重要情况。四是拓展党员联系服务群众和学生的途径。实行党支部组团式服务和党员个性化服务相结合的服务方式，增强党支部的凝聚力和吸引力。
4、党员发展。按照新修订的《中国共产党发展党员工作细则》规定，遵循“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，坚持党章规定的党员标准，严格按照如下程序发展党员：申请人向党支部递交入党申请书；党支部委员会讨论决定将符合条件的入党申请人确定为入党积极分子，党支部指定2名党员作为入党积极分子培养联系人，并负责对其进行考核；入党积极分子培养满1年后党支部经过讨论研究决定将其列为发展对象；党支部在听取党内外群众意见的基础上决定接受其为预备党员。
7、党风廉政建设和作风建设。带领全体党员认真学习李玉明同志在教育系统党风廉政建设暨作风建设年动员大会上的讲话，严格落实学校党风廉政建设和作风建设会议要求。党支部书记带领每个党员结合一学期的思想、作风、自律进行总结回顾，认真查摆自身在党风廉政建设和作风建设方面存在的差距和不足，列出整改清单，制定整改措施，及时整改到位。
8、党建工作创新。对党支部的工作进一步规范理顺，争取“规定动作”完成到位，“自选动作”富于创新，力争党建工作有突破，受到上级表彰。
（二）、推动“三带一争”党建品牌的创建。
1、班子带骨干。各党支部在教育教学中真正起到战斗堡垒作用。以把党支部建设成为学习型、创新型、服务型党组织为目标，以“干部就是一种精神，就是一种责任和担当”，“干部的工作目标，就是要让师生满意”为指引，支部班子成员凝心聚力，紧密团结，充分营造“真朴和乐”的校园氛围，展现创办人民满意学校所取得的良好成果。
2、党员带队伍。充分发挥党员先锋模范作用，落实“党员导师制”，实施“青蓝工程”，启动名师战略，成立党员名师工作室，党员带头成立课题研究团队；加强师德建设，强化全体教师职工的政治素养和思想认识，坚定“四个自信”，人人争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师；坚持“把党员培养成业务骨干和名优教师、把优秀教师培养成党员”的“双培养”工作机制。
3、党建带全盘。党支部协同学校党政领导、工会关心教职工的生活，始终把教职工的身心健康作为头等大事；带领本支部全体党员积极参与学校开展的校园文化体育活动；以活动为载体，以学生为主导，立足团队特色，深入探索和实施学生自主管理，全面推行学生自治；不断丰富《人生规划》课程内涵，挖掘多方资源，结合学生面临的实际问题和思想倾向，发挥人生指导类课程的价值导向作用；在建立家长委员会的基础上不断创新家校合作共育的工作机制，加强教师与家长的沟通，进一步提升学校办学水平和群众满意度。
4、争做弥苑先锋。各党支部要坚持推进三个带动，深入落实“两学一做”，充分发挥党员干部先锋模范作用，引导党员以学促做、边学边改，党员干部思想觉悟、组织观念、工作作风、廉洁自律和教育教学取得明显成效，人人争当“弥苑先锋”。
（三）、学校党建宣传工作。
2、党费收缴及党报党刊征订工作要按时足额完成。
四、有关要求
（一）提高认识，加强领导。各党支部要高度重视，进一步提高认识，明确责任分工，把加强党支部建设作为夯实工作基础、规范工作程序、提高工作效率的重要举措，切实抓紧抓好，并结合本科室、本年级实际制定具体的实施方案。各党支部书记要按照“一岗双责”要求，认真履行直接责任人职责，形成党建工作一级抓一级，层层抓落实的工作格局。
（二）常抓不懈，务求实效。各党支部要按照“七个”规范化的要求，坚持把党支部建设与促进教育教学工作紧密结合起来，以实际工作业绩检验党支部建设成效。
（三）推广经验，典型带动。各党支部在加强党建工作过程中，要注意总结经验，及时上报信息，便于相互交流借鉴，共同提高。使每一个党支部按照“五好”党支部的要求，在原有基础上都有新的提高，实现“五个”提升目标。
班子民主生活会制度
1．一般每半年召开一次，根据实际需要，也可随时召开。
2．召开前要先做好确定中心议题，广泛征求意见，发出会议通知，拟写发言提纲等准备工作。
3．会议要注意体现以下程序：
党总支书记主持，说明会议的议题、内容，并提出具体要求。
开展批评与自我批评，汇报近段的思想情况。
主持人进行归纳总结，研究会议上提出而又能当场解决的问题。
对检查和反映出来的问题，积极制定改进措施，切实加以解决。
对群众普遍关心的热点、难点问题，应特别予以重视，并将检查情况和整改措施，以适当方式公布，以便接受监督。
党员组织生活会制度
1．党支部每半年召开一次党员组织生活会。
2．要根据党员的思想和工作实际，针对存在的问题，提前确定好组织生活会的议题。
3．召开党员组织生活会要充分发扬民主，认真开展批评和自我批评。
4．对党员组织生活会上检查和反映出来的问题，要相应制定整改措施，并认真加以落实。
“三会一课”制度
1．“三会一课”是党内生活的重要制度，每个基层党组织都要健全“三会一课”制度，严格党的组织生活。
2．“三会”是指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会；“一课”是按时上好党课。
3．坚持“三会一课”制度，一定要保证质量，避免流于形式，力求内容丰富、形式多样、方法灵活，在注重实效上下功夫。
4．党支部要建立严格的考勤制度，每一名党员都要按规定参加“三会一课”，因特殊情况不能参加者，应向支部请假，过后要补课。
寿光中学党务公开制度
一、公开内容：
1、对干部和后备干部的培养、选拔，要严格按照程序，民主推荐、校长提名、支部考察、公开公示、再向上级部门汇报。
2、确定入党积极分子，须由支委会讨论，向全体党员通报，征求党员意见。
3、发展新党员，必须提前一周在校务公开栏，向全体教职员工公示，征求群众意见。
4、党费的收缴、使用、结余情况，到年终一次性公示。
5、对支部的重大决策，也先事先征求意见，讨论决定后公示。
二、公开形式和范围：
1、根据党章规定，凡属党内机密的内容，通过召开党员大会，只在党员范围内公开。
2、其余内容公开，可以根据不同情况，在公开栏或教师大会上公开。
三、说明：
如公开内容与党章规定相违背，以党章规定为准。
寿光中学党员学习教育制度
为进一步强化党员学习教育，增强党员党性修养，提高党员队伍素质，特制定本制度。
一、学习教育内容
（一）思想政治基础教育
1、党章、党规、重要讲话教育；
2、党的基本路线、方针、政策教育；
3、社会主义、共产主义的理想信念教育；
4、爱国主义、集体主义、革命传统和基本国情教育；
5、民主与法制教育；
6、社会主义市场经济理论教育；
（二）日常思想政治教育
1、时事、政策和任务教育；
2、先进模范人物的事迹教育；
3、勤政廉政及职业道德、纪律行为规范教育；
4、爱岗敬业教育；
5、配合学校工作的有针对性的宣传教育。
二、学习教育形式
1、采取报告、讲座、演讲、研讨的口头学习形式；
2、采取文件、简报、板报、知识竞赛、征文等文字学习形式；
3、采取外出参观革命教育基地、观摩学习外单位先进经验等直观学习形式；
4、采取借助广播、电视、录音、录相、计算机网络等多媒体学习形式；
5、采取个人读原著、集体组织讨论、党员交流会、举办学习班等专题学习形式。
1、按照上级的部署安排，并结合形势和任务，每年年初统一制定全年学习教育计划，并根据需要制定分阶段的学习计划。
2、支部每月定期开展一次学习活动，保证党员定期受到教育。
四、学习教育要求
1、各支部负责同志要高度重视，采取多种形式，定期组织学习，开展心得交流，抓好学习教育的组织落实工作。
2、建立考勤登记制度，严格学习纪律，党员不得无故缺席。因故未能参加学习的，事先要请假，事后要及时补课。
3、健全党员自学制度，党支部要督导党员个人拟好自学计划，定期检查计划落实情况，使党员个人自学制度化、经常化。
4、党员领导干部要带头参加学习教育，争当表率，以自己的模范作用影响和带动大家。
5、发扬理论联系实际的优良学风，认真研究我校发展中遇到的新情况、新问题，努力提高党员干部运用理论知识改造客观世界和改造主观世界的能力。
6、不断拓宽学习内容，紧密结合重大时事政治，扩大学习的视野，把学习的理论性和知识性结合起来，激发学习兴趣。
第二章校务管理
寿光中学民主议事决策制度
实行学校重大事情党政民主议事决策制度，是加大校务公开、加强民主监督、落实民主决策和民主管理的一项重要措施。现结合学校实际，特提出学校重大事情实行党政民主议事决策制度。
一、学校领导要认真学习社会主义政治文明建设，了解政治文明的核心内容。坚持集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定，是党的内部议事和决策的基本制度的认识，提高它对党的根本组织制度和领导制度的认识，必须认真执行。
二、凡学校重大事件的决策，首先由有关部门提出方案，经党政联席会议研究、讨论，并经教代会通过后，方可实施，党总支实行有效监督。
三、凡学校规划、基建、大型开支、干部选拔任用等重大事情，须经学校有关处室提出方案后，严格按照程序，召开党政工及有群众代表参加的联席会议，必要时要经过教代会讨论通过。
四、严格按照收费标准收费：严控“三乱”现象，特殊情况由财务室核算，提出方案，由学校报送上级主管部门审批后执行。
五、老师岗位责任制、奖惩制度、教师职称评定、岗位竞聘、教师年度考核、评先、评优等工作应严格程序，应在校务公开栏中进行公示，接受群众监督。
六、经费开支、购买教学设备等，由各处室提出方案，校长审批，上报政府采购按规定进行，重大项目开支需经校务委员会讨论通过。
七、要加强党内监督、法律监督和群众监督，建立健全监督机制的力度，增强民主意识。加强党风廉政建设，加强反腐倡廉和党风廉政建设，改变领导作风，杜绝独断专行。
寿光中学校务委员会章程
第一章总则
第一条建立和健全现代学校制度，提高学校依法治校、民主管理水平，构建和谐校园。根据学校的发展和实际情况，制定本章程。
第二条校务委员会作为学校管理体制的重要组成部分，是家庭、社会参与学校管理，维护学生权益的有效途径，是现代学校制度下实行校长负责制的补充和完善。
第三条校务委员会侧重于协调学校外部关系，要紧密联系学校和学生实际，结合家长、社会对教育的需求变化，应对学校管理中的矛盾，在国家法律、法规允许的范围内，发挥自身的职能作用。
第二章性质
第四条校务委员会的性质是学校的审议机构，主要是在校长主持下对校长办公会提出的重大决策进行审议，并制定实施方案。
第三章宗旨
第五条校务委员会的宗旨是提高学校领导机构的决策能力，发扬民主和集体智慧，建立科学决策的保证机制和民主监督机制。
第四章职责与工作原则
第六条校务委员会的主要职责：
（一）审议学校的办学理念、办学方针、发展规划、年度工作计划和招生计划等。
（二）审议学校的基础建设项目、设备购置、师资队伍和制度建设等问题。
（三）审议学校财务预算和决算方案。
（四）审议学校年度工作总结。
（五）审议学校的其它重大事项。
第七条校务委员会的工作原则：
（一）依法治校原则。凡是国家法律法规政策有明确规定的，校务委员会应当坚决依法执行。
（二）以生为本原则。以校务委员会为平台，密切学校、家庭、社会的联系，整合各方面教育资源和力量，服务于全体学生，促进学生全面发展。
（三）民主集中原则。审议决定有关事项时要发扬民主，在广泛听取委员的意见和建议的基础上，通过委员会决议形式作出相应决定。
（四）沟通协调原则。要发挥委员的优势和特点，加强与各方面的沟通与协调，争取社会对教育的支持，共同研究解决教育热点、难点问题。
（五）多元利益原则。在把握促进教育改革和发展大方向的同时，要尊重并充分考虑学校、社会、家长、学生等多方主体的利益。
第五章委员及其权力与义务
第一节委员
第八条校务委员会委员由学校领导、上级教育主管部门、财政管理部门、社区管理部门、人大政协代表、教师代表、学生家长代表和社会知名人士、专家学者等人员担任。委员人数根据学校规模和管理实际需要确定，应为单数，其中学校委员不应超过三分之一。
第九条校务委员会委员中，学校领导指校长、书记等校级领导；教师代表由教职工推举产生；学生家长代表由年级家长委员会负责推选；社会知名人士由学校直接任命；上级部门代表由本部门委派。
第十条校务委员实行聘任制，任期一般为三年。其中学校领导随职务变动、家长委员随学生毕业升学而作相应调整。
第十一条学校应为委员参与校务委员会工作创造条件，主动与校外委员所在单位联系。
第十二条对为学校发展做出突出贡献的委员给予表彰。
第二节委员的权利与义务
第十三条委员的权利：
（一）具有听取学校学期和学年工作报告，了解学校办学基本情况和发展规划、决策的知情权。
（四）具有参加校务委员会工作例会，审议有关事项并作出决定的表决权。
（五）具有听取校务委员会工作汇报，对校务委员会审议决定事项的执行情况进行监督的权利。
第十四条委员的义务：
（一）按时参加校务委员会工作例会，遇到特殊情况不能参加时，履行请假手续。
（二）主动加强与所代表方的联系，收集和提出社会对学校教育的意见和建议，并及时向学校反馈。
（三）宣传学校办学成果、发展规划和重大决策，协调学校、家庭、社会的关系，以多种方式支持学校办学。
（四）根据校务委员会的安排进行专项调研，提出有代表性的议题，维护学生切身利益。
（五）完成校务委员会安排的其他工作。
第六章工作与议事规则
第一节校务委员会工作
第十六条校务委员会设名誉主任委员5名，主任委员1名，副主任委员6名，委员50名。主任委员主持校务委员会会议。主任委员由学校校长担任。副主任委员由校长提名，校务委员会委员通过。校务委员会常设机构为校长办公室，依据校务委员会决议，统筹协调开展工作。每次开会前校长办公室要做好会务和组织工作，会议期间负责校务委员会会议的记录、决议的起草、档案资料的收集整理以及委员的联络工作。
第十七条校务委员会实行工作例会制，每学年集中开会至少两次。会议除通报学校办学、管理和发展情况，听取委员的意见和建议外，重点审议决定学生管理、学生发展和涉及家长切身利益的事项。
第十八条校务委员会非会议期间，校外委员应当主动了解学校教育教学实际及社会影响。通过调查研究，向学校提出合理化建议；协调各方面关系，使学校工作得到社会各界的理解和支持。遇有特殊情况，经校务委员会主任或者多数委员提议，可以召集临时会议。
第二节议事规则
第二十条校务委员会审议的议题由校长提交校务委员会，对拟审议的议题应当将文稿提前印发到全体委员。
第二十二条校务委员会例会在主任委员或者受主任委员委托的副主任委员主持下召开。一般先由议题提交人对议题作简要说明，然后委员展开讨论，在广泛听取意见后，由主持人集中各方面意见，经集体表决作出决定。
第二十三条校务委员会表决实行少数服从多数方式。根据工作需要，可以采取口头表决、举手表决或者无记名投票的方式。出席会议的校务委员半数以上赞成，表决事项方为通过。校务委员有表决权，列席人员无表决权。
第二十四条校务委员会讨论议题发生严重分歧时，一般应当暂缓作出决定，本着充分协商的原则，待进一步交换意见后，再安排讨论，必要时可以提请上级有关部门予以协调。
第七章附则
第二十五条家庭和社会通过校务委员会参与学校管理，是现代学校制度的组成部分。本《章程》（草案）需经学校教职工代表大会讨论通过。
第二十六条本章程如需修改，应由校务委员会讨论决定，经学校教职工代表大会通过。
第二十八条本章程自公布之日起实施。
寿光中学校务委员会议事规则
1、校务委员会是学校行政领导的经常性会议，主要研究、讨论和决定学校行政工作的重要问题，安排布置学校日常行政工作。2、校务委员会会议由校长主持召开。3、校务委员会通常每月举行一次，必要时可临时召开。4、校务委员会会议议题由办公室根据各系统、处室（年级）、校务委员提交的需要校务委员会讨论决定的事项提出，并在会前通知各校务委员，由校长根据协商情况确定会议议题。5、参会人员应本着对工作极端负责的态度，充分发表意见，并服从会议决定。6、会议讨论通过的决定，校务委员、处室（年级）负责人应不折不扣地贯彻执行，不得随意推翻或改变决定的事项。在贯彻执行中因实际问题必须更改的，可在下次会议中提出讨论修正。7、办公室负责会议的组织协调并做好会议记录
寿光中学校务监督委员会职责
1、组织对学校教职工廉洁自律、“三重一大”（重大决策、重要人事作用、重大项目安排和大额资金使用）事项及其他有关事项开展监督。
2、协助学校党支部抓好党风廉政建设工作。积极完成纪检监察各项工作任务。
3、收集学校管理的意见和建议，督促落实并反馈办理结果。
4、协调各方面关系，化解社会矛盾，切实维护党员群众的民主权益。
寿光中学校务委员会主要科室职责
一、校长室岗位职责
（一）校长岗位职责
1、校长是学校的主要负责及法人代表，主要职责是领导学校全面贯彻党的教育方针，依法行使权力，依据学校需要及有关法规聘用或教职工，校长要对上级教育行政部门负责。
2、根据上级教育行政部门的要求和社会经济发展的需要，制定学校的年度计划及发展规划。
3、加强对学校工作的领导，保证学校工作以教学为中心，对工作中的问题及时提出整改意见。
4、校长的工作主要在于协调学校与社会各界的关系，促成学校与有关部门挂钩式联合办学，改善办学条件。
5、坚持民主管理，校长要领导和依靠校务委员作出决策，在校务委员会不能正常召集会议和讨论问题，意见分歧的情况下，校长有权对学校工作作出决策和决定。
6、校长要监督学校经费的使用情况，促进增收节支，杜绝违反经费使用。
（二）、校务办公室主任岗位职责
1、掌握学校各专业、专业组、教研组的基本情况，协调以上各部门的工作。
2、收集各处室、专业组、教研组工作特色及不足之处，定期上报。并商讨制定具体实施方案。
3、与上级主管部门和各用人单位保持密切联系，并协助各处室、专业组、教研组开展工作。
4、配合教导处联系学生实习、毕业生就业、追踪调查。
5、校长外出时处理好学校日常事务，遇有特殊情况及时向校长汇报。
6、做好校办公室常规管理，完成校长安排的各项工作。7、做好行政会议记录，统计全校考勤。
8、按时准确上报各种材料。
二、教学副校长岗位职责
1、领导教务处制定并实施教育，教学工作计划。
2、依据专业设置及教学大纲的要求抓好教学督导工作。3、审定招生方案，外籍生鉴定方案。
4、根据学校专业发展的情况，制定相应的设备购置计划提供校务委员会研讨。
5、掌握学生思想动态态及教学基本情况，督促学生成长指导中心、教导处给予相应的处理，最终使学校教育、教学工作有新的突破。
6、接受校长委托的其它工作，接受校长和考评组考评三、后勤副校长岗位职责
1、领导学校的总务后勤工作，直接管理各经济实体，管好用好车。
2、向校长提出开办、扩大、撤消经济实体的计划方案。领导总务处审查各经济实体财产财务。
3、代校长与各经济实体谈判承包，关承包协议，经校长同意，审核和批准各经济实体的规章制度。
4、领导学校绿化、美化、基建工作。
5、协助政教处搞好保卫和学生管理，领导总务处搞好所辖人员的考评工作。
6、接受校长委托的其他工作，接受校长和考评组的考评。
四、处室主任岗位职责
1、认真学习办学指导思想，严格执行国家教委颁的教育教学计划。
3、每月末向校长陈述：本月工作进展状态，执行计划情况，内容具体详实以及下月工作和急需解决的问题。
4、定期召开所属工作安排、计划、检查会议（认真记录）。
5、各项工作安排井然有序，资料管理完整齐全，管理制度健全规范，上报材料准确无误。
6、以身作则、严守纪律、积极组织开展各项有益活动，认真执行各项规章制度。
7、加强自身修养、提高管理水平、讲究办事效率。
8、能按自己的职责、任劳任怨、兢兢业业、踏踏实实地工作。
9、上级部门检查时，总分应排列为优良位置。
寿光中学校务委员会成员自律五条
第一条精诚团结秉公正直
要精诚维护校务会的统一性和权威性。为学校发展，心往一处想，劲往一处使。不说不利团结的话，不做不利团结的事。为人正派，大公无私，不谋私利，不拉帮结派，不搞自由主义。有不同意见，会上各抒己见，畅所欲言，在民主基础上集中。形成决议就要坚决执行。要做老实人，说老实话；不要阳奉阴违，当面一套，背后一套。不要只报喜不报忧。
第二条言传身教率先垂范
模范遵守学校各项规章制度。身体力行，凡是要求群众做的，自己首先要做到；不要只说不做。以身作则，处处做群众的表率，时时注意自身的形象。
第三条雷厉风行优质高效
校务会所部署的工作要闻风而动，马上就办，办就办好，不该过夜的，决不过夜，要不折不扣地完成，不能拖拉。早抓主动，迟抓被动。千头万绪，统筹安排，讲究优良的质量，讲求高效的成果。工作要高标准要求，要有夺金牌争第一的壮志。杜绝只求数量不求质量的马虎应付工作作风。
第四条热情投入积极主动
要有强烈的责任感、服务意识与主人翁精神，对所分管的工作要全身心投入，全面主动周密安排。在总目标的要求下，充分调动主观能动性，不怕苦，不怕累，兢兢业来，埋头苦干，出色完成各项任务。所下达的工作要有计划、有部署、有指导、有督促、有检查、狠抓落实。不要被动工作，不要推一下才进一步。惰性丝毫不能有，马虎作风要彻底决裂。
第五条联系群众讲究方法
要不断深入工作第一线，关心群众，为群众排忧解难。严禁亲一派，疏一派；拉一派，打一派。要讲工作原则，对不良行为，不徇私，要敢管善管。要坚持正确的，反对错误的。要不断改进工作方法，向群众下达任务的同时，要给完成任务的办法。群众工作要动之以情，晓之以理。
寿光中学校务公开制度
一、公开内容
（一）学校改革和发展的重大决策方面：
l、学校的重大经济决策和改革方案。
2、学校年度工作目标和长期发展规划。
3、财务宏观收支状况及重大投资项目。
4、学校机构设置调整及规章制度的建立、修订。
5、重要的人事任免情况。
6、大额固定资产管理、变更情况。
7、重要的单位内部奖惩规定及执行情况。
8、单位主要负责人和分管领导人述职、述廉情况。
9、其它需要公开的重大问题。
1、平等协商签订的单位与单位、单位与个人合同方面的问题及执行情况。
2、绩效工资、岗位考核、教学科研奖励方案。
3、专业技术职称评聘。
4、职工考核情况。
5、其它生活福利方面的问题。
（三）学校廉政建设方面的有关问题。
1、学校领导干部廉洁自律情况。
2、学校基建工程建设与维修项目承包计划实施情况。
3、大宗物资采购招标情况。
二、公开形式
1、教职工代表大会。
2、根据部分校务公开工作需要，将所需内容以校园网或公文的形式下发全校教职工。
3、政务公开栏。按规定要求随时公布校务公开的有关内容。
办公室工作职责
1、按上级党建要求，在学校党总支的具体领导下，认真落实学校党建工作；党建工作考评成绩达到全市教育系统前列。
2、在校长的领导下，协助校领导综合平衡全校行政工作，处理校内外一切日常行政事务，督促有关部门及时完成学校布置的各项任务。
3、不断完善办公室各项规章制度，并督促各处室建立健全各自的规章制度。
4、组织安排好学校召开的各种会议和大型活动，检查、收集校长办公会决议及贯彻实施情况，并及时向校长或校长办公会汇报。
5、按照学校领导的意图加强对外联系工作，处理好与上级领导部门、兄弟单位及社会各方面的关系。
6、负责学校的文书工作，包括校长办公会、行政办公会等会议的记录、纪要整理；负责对以学校名义上报及下发的各种文件、材料的审查、修改、打印、报送和发放，切实把好政策关、文字关，确保文件、材料的质量；做好来文来件的登记、传阅、督办和存档。
7、加强学校档案管理工作，不断提升管理水平。
8、负责安排参观来访和来校办事人员的接待工作。
9、优化学校公务用车的使用和管理，加强对司机的安全教育；保证学校公务活动用车安排。
10、加强办公室所属人员的管理和教育，保证人人爱岗敬业，高效工作。
教导处工作职责
一、教务工作
1.教学辅助工作
按照课程安排和上级教育主管部门要求及时征订各年级各科教材、教辅用书及教师用书，及时准确发放到学生和教师手中。
会同教师发展中心逐步建立和完善教师业务档案，掌握教师成长状况。
配合级部检查教师的教学常规、教研活动、教学比赛活动并将检查结果等材料及时存档。
期中、期末考试以及高三一模二模考试结束后，及时收集试题及答案（各两份）规范存档，方便教师后续借阅和使用。
协调组织市教科研中心对学校视导的材料准备，根据视导要求，认真整理、规范摆放。视导结束通知老师及时取回，对级部、学科、班主任材料及时存档。
积极搜集教学信息，广泛征稿，认真编印寿光中学《教学简报》，两月一期，根据教学需要，及时编印《教学简报》专刊。《教学简报》内容包含教学简讯、教师培训、教育科研、经验交流、优秀课例、读书心得、教学随笔、教师风采、论文选登、学生佳作等栏目，努力为教师搭建一个学习交流平台。
2.学籍管理工作
及时上报新生学籍，建立准确的学籍档案。
配合级部完善整理学生发展报告，确保顺利上传。
会同高三级部及时打印学生学业水平合格证和毕业证。
3.考务工作
按照要求及时征订每个学期各年级的期中期末考试试题。
按照寿光是招生办公室要求和安排，协同级部及时准确做好学生学业水平考试和高考的报名工作，确保报名按时完成，不出任何遗漏等问题。
按时参加潍坊及寿光市招生办公室召开的学业水平考试及普通高考考务工作会议，认真学习学业水平考试和普通高考考务手册。认真准备各项考务材料，制定各项预案，做到准确规范。按照寿光市招生办公室要求，进行考务培训——监考员和考务工作人员的培训。考试过程中，严格规范落实考务要求，确保考试过程顺利，遇到突发事件能够及时妥善处置，做到考试过程不出任何问题，努力争创满分考点。
二、实验室工作
实验教师对实验器材和设备进行维护，保证实验设备的正常使用。
配合各年级教师做好学生实验和演示实验，及时将实验通知单、实验报告等实验材料收交存档。实验课结束后，要及时将实验器材和药品存入仪器橱，并清理好实验室的卫生，及时通风，确保实验室和仪器室的卫生和安全。
根据教学需要，由理化生实验教师、各科教研组长，三个年级的备课组长每年对实验器材、药品等进行统计，确定所需添置的种类和数量，然后报请学校采购办购置。
对实验器材借出要及时收回，清理实验室，仪器室的卫生，维护实验室的防火、防水和防盗等，确保实验室的财产安全。
三、图书室工作
完成当年教师购书的录入汇总
对学校新进图书做到及时编目，录入图书管理系统并规范上架。
按照级部安排和要求，准备学生阅读图书，协助语文组教师安排学生集体阅读活动并做好阅读记录。及时发放报刊杂志目录，对学校及教师个人报刊杂志进行统计并征订。
每年及时为基础年级教师阅览室更新教师所选阅读书目。
每年按照上级要求的图书配备比例，提出购入图书的计划，包括书目和数量；
及时清理阅览室卫生，维护和藏书室的防火、防水和防盗，确保财产安全。
收发室及时发放各类杂志并做好记录，综合办公楼每天发放一次，教学楼每周至少发放三次。对需存档的报刊杂志要做到集中存放并做好规范记录。
四、招生工作
配合教育局做好每年的高一新生招生工作；
配合高一级部做好每年的外地招生工作；
五、教师招聘
六、认真完成学校领导交给的其他工作。
教师发展中心工作职责
教师培训：
1.省级全员培训的报名（指导教师、学员人员信息核对，分组登记等）及组织培训。
3.组织好学校层面的各类校本培训。
4.组织开展技术人员继续教育活动。
5.各级各类继续教育学分的统计、换算和登记。
6.普通话、心理等教师各类考试的组织。
7.组织新参教教师参加寿光市新教师培训。
师德建设：
1.师德考核的布置、统计、登记上报及新教师信息添加。
2.做好上级组织的师德征文、演讲比赛，好书漂流、师德建设月等活动。
3.落实学校制定的师德评价方案和师德活动。如评选、表扬最受学生尊敬的老师活动，师德承诺、禁止有偿家教承诺等。
4.上级部门师德文件的传达，活动组织及材料的整理上报。
其他工作：
2.各级各类督导督查材料的准备。
3.组织好校内各类教师发展活动及其他活动。
4.努力打造外出学习教师的交流平台。
5.组织青年教师进行教育教学基本功比赛和讲课比赛。
教学研究室工作职责
评价各学科教学规划的科学性。
评价各学科教学手段的有效性。
评价各学科教学材料编制的质量
评估各学科教学进度的合理性。
评估各科试题难易度的合理性。
评测各学科课本的使用情况。
调研教法。
调研听课，发现优缺点，及时反馈。
与学科组沟通教学信息，协助其把握教学方向。
调研学法。
调研学生学习的心理状态。
调研学生考试的心理状态。
调查学情，发现问题，及时反馈。
诊断问题，及时反馈；发现经验，及时推广。
现代教育中心工作职责
1.每学期根据学校工作计划，制定现代教育中心的工作计划和落实措施。每学期末，根据工作计划的落实情况，及时作出工作总结。
2.树立全心全意为教育教学服务的观念，为教育、教学及学校管理提供技术、器材和服务保障。
3.为学校决策者提供最新的教育技术信息，提供各种大型电教工程解决方案。
4.为教育、教学配置电教设备，并负责管理维护工作，保障电教设备的正常运行。
5.为信息技术教育实验提供实验、教学场所，认真组织教学，完成教学任务。
6.对全校教师进行电教设备使用、维护培训，计算机操作培训，计算机辅助教学课件制作培训。
7.积极开展教育技术科研，认真完成承担的各级电教科研课题，通过电教科研促进电教手段在教育、教学中的应用。
9.督促检查信息技术教研组的教学情况，不断提高信息技术教学质量。
采购办公室工作职责
1．树立为教学服务、师生服务的思想服务意识。严格执行上级财政部门及政府采购的有关法律法规，认真执行校长办公会、校务委员会和校长的决定。
2．根据学校工作目标和工作计划，制订并实施采购办的工作目标和工作计划。加强采购业务知识进修培训及政府采购法、合同法等法律法规、政府采购文件的学习，不断提高采购办的业务能力水平。
4．利用学校办公网做好政府采购活动信息公开工作。
5．认真履行政府采购法，严格规程，切实做好政府采购的过程管理。按照上级要求做好学校政府采购活动的组织实施。
7．会同财务科、协同学校各部门做好政府采购年度预算与提报、统计、上报工作。
8．自觉接受和配合财政部门、审计、监察等部门监督管理及检查；自觉接受学校领导、师生及各参标单位的监督。
第三章人事管理
寿光中学教师县管校聘交流轮岗工作实施方案
为进一步深化中小学教师队伍管理体制改革，加快推进教师“县管校聘交流轮岗”机制的建立，促进师资均衡配置，按照寿光市教育局《2017年中小学教师县管校聘交流轮岗工作实施方案》结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想和基本原则
（一）指导思想：以实现基础教育均衡发展、率先实现教育现代化为目标，深化教育体制机制改革，全面落实中小学教职工“以县为主”管理体制，建立教育行政部门统一管理、学校按岗聘人、教师有序流动的用人机制，增强教师队伍内在活力。
（二）基本原则：坚持统筹兼顾、优化配置、科学规范、自主用人的原则；坚持因事设岗、按岗聘用、人事相宜、事职相符的原则；坚持公开公正、竞争择优、平等自愿、以人为本的原则。
二、主要内容
推进中小学教师“县管校聘”管理改革，建立健全县管教职工编制、人员经费、岗位设置、交流轮岗，校管岗位聘用、绩效工资分配、考核奖惩的新机制，进一步完善中小学教师全员岗位竞聘制度。
三、人员范围和条件
全校在编在岗教职工（含2017年新招聘教师），按支教交流、直接聘用、校内竞聘、跨校竞聘的顺序，采取逐级竞聘方式进行。
（一）竞聘的基本条件：
遵守国家法律和校规校纪，具有良好师德；身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务；教师应具备相应及以上学段教师资格证（服务期未满的非师范类毕业生暂不作要求）。
（二）直接聘用人员条件：
距法定退休年龄不足5年的教师，处于孕期、哺乳期或因重大疾病(已在教育局请假备案)等特殊情况不宜交流的教师，经个人申请、校内公示后可直接聘用。
（三）支教人员条件：
市属普通高中教师到渤海实验学校支教：支教教师须有本科及以上学历，其他条件同上。
根据《关于印发<教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法〉的通知》及省有关文件精神，到城区学校工作的免费师范毕业生，须到农村学校任教服务2年，不受上述支教条件限制。
普通高中选派支教教师原则上不得超过教职工总数的2%，支教教师纳入5%的跨校竞聘比例。
校长、副校长的聘任、交流由教育局按规定程序组织，鼓励教育局机关及所属事业单位符合任职资格的人员参与交流、支教。
四、实施办法和程序
（一）岗位分配
根据市教育局组织对各级各类学校教职工及2017-2018学年度在校生情况进行调研，按照“总量控制、统筹城乡、结构调整、有增有减”的原则，根据在校生数和班数、学校类别、地理位置、师资结构等实际情况，在核定的编制总量内，具体分配各单位聘用指标。
（二）岗位设置
根据教育局分配的岗位聘用指标，制定学校具体实施方案和岗位设置方案，学校岗位设置应参照《山东省中小学岗位设置结构比例指导标准》及省政府办公厅《关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》，坚持按需设岗、因事设岗的原则，明确每一岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项。岗位设置坚持向教学一线倾斜，严格控制非教学岗位设置比例（高中不超15%），并有效解决教职工的学科归位问题。
设置岗位时，要为临近退休、患重大疾病、请产假等不参与交流轮岗的人员设置适当的直聘岗位，供他们选择或竞聘；同时，设置不少于5%岗位用于流动教师跨校竞聘。流出教师人数超过教职工总数5%的超编学校，不再设置跨校竞聘岗位。通过岗位设置、交流轮岗等措施，中高级专业技术人员超过设岗比例上限的，逐步调整到规定的结构比例内（高级设岗比例上限：高中30%；中级设岗比例上限：高中50%）。
（三）个人申请
（四）开展竞聘
1、支教竞聘。市教育局在距城区和镇（街、区）驻地较远或缺编、老龄化严重及条件相对艰苦的中小学校设置部分支教岗位，按照城区学校教职工师资情况分配支教限额，依据个人申请、任教学科及资格条件确定支教人员及其支教学校。
2、直接聘用。距法定退休年龄不足5年的教师、因产假或重大疾病(已在教育局请假备案)等特殊情况不宜交流的教师，可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位，经学校和教育局同意并公示后，签定聘用合同，合同聘用期限为1年，不再参与其他岗位竞聘。
符合直接聘用规定的教职工若不满意学校安排的岗位，也可参加竞聘上岗，空置的直聘岗位可调整为竞聘岗位。
中层干部由校长按规定程序聘任。教职工的竞聘以级部或部门为主，既要注重绩效考核成绩，又要注重工作实绩和业务能力，不能单纯依据民主评议结果。教学岗位首先聘用现任课教师，同等条件下优先聘用连续担任班主任工作、获得综合荣誉称号或教学能手层次较高、数量较多的教师以及在教学、班级管理等方面做出突出贡献的教师。必要时也可通过说课、试讲、答辩等形式确定聘用人员。
学校财务人员（含生活管理员）实行聘期制，在同一个岗位任满一个聘期的必须进行工作岗位调整。
因教职工较多，学校可组织多轮双向选择，首轮竞聘建议不超过岗位总数的80%，要及时公布岗位聘任信息并协调级部和教研组，做到级部、学科间相对均衡。二轮竞聘时，要优先组织没有竞聘到岗位的2016年交流轮岗教师、三区支教教师及服务期未满的新任教师的竞聘。
学校首先要完成规定的校内岗位竞聘任务，未完成的须从申请跨校竞聘人员中按需聘用。已确定支教岗位人员不得再参与校内竞聘。
4、跨校竞聘。学校校内竞聘落聘人员和主动申请跨校竞聘人员，根据全市流动教师岗位设置，分批次向意向学校递交申请，参加跨校岗位竞聘。跨校竞聘由学校制定的竞聘方案组织实施。跨校竞聘分三轮进行。首轮跨校竞聘分别在市属同学段学校间进行；然后在市属不同学段学校间进行，最后组织全市范围内跨校竞聘。未完成校内岗位竞聘任务、校内竞聘岗位有空岗不聘而申请跨校竞聘的，须经教育局同意，并只能参加最后一轮竞聘。
跨校竞聘岗位不得设置性别、年龄、荣誉称号等方面的限制，小学岗位原则上不限制专业；在符合岗位任职条件、能够胜任岗位工作的情况下，应优先聘用原任教学段较高或相同的教师，同等条件下，应优先聘用年龄较大的教职工；对岗位只有1人竞聘，竞聘人又符合岗位基本任职条件的，聘任学校不得拒聘。
学校间借调交流人员自愿申请参加原学校或借入学校一方的校内竞聘。校内竞聘已聘用人员、支教人员不得再参与跨校竞聘。校内竞聘落聘人员原则上不得再参与本校流动岗位的竞聘。
（五）签订合同
各类聘用人员在聘用学校公示5日，公示期满无异议后办理聘任手续。根据《山东省事业单位聘用合同（范本）》，结合本单位岗位工作实际，完善具体条款和内容，明确聘用岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项。所有双向选择、竞聘上岗工作应于每年8月25日前完成，积极协调编制、人社部门按新聘用岗位办理人事调动手续。
（六）妥善化解待岗人员
五、保障措施
（四）加强周转宿舍建设。切实改善新招聘教师和交流教师的工作、生活条件，通过新建、改建、租赁等方式，建设一批高标准的教师宿舍，做到水电暖、降温设施齐全。
六、日程安排
七、工作要求
（一）高度重视，加强领导。要统一思想，提高认识，切实加强对县管校聘交流轮岗工作的领导与管理。学校成立由校长任组长，班子成员、优秀教职工代表为成员共7人组成的“教职工竞聘工作领导小组”，负责学校岗位竞聘的组织实施工作；领导小组下设争议调解小组，负责处理在岗位竞聘过程中出现的各类问题，原则上由工会委员和教代会主席团成员组成，与竞聘工作领导小组成员不重复。
（二）加强宣传，周密部署。学校开好全体教职工大会，深入细致地做好政策宣传和思想政治工作，确保政策知晓率达100%；要教育引导教师消除思想顾虑，形成正确的舆论导向和良好的工作氛围。要通过多种形式，广泛听取教职工的意见建议，研究制定科学合理的竞聘工作方案。同时，要安排好交流教师的工作和生活，努力帮助他们解决工作、学习和生活中的实际困难，使他们能及早适应新单位的工作和环境，全身心投入到教育教学工作中。
（三）坚持原则，加强考核。在岗位竞聘实施过程中，要严格工作程序和工作纪律，严格执行有关政策规定。要实事求是，公正公开，以人为本，坚决杜绝私下承诺、暗箱操作等违规行为，切实保障教职工的知情权，维护好教职工的合法权益。要严格执行竞聘工作公示制度，学校岗位设置方案、竞聘方案、竞聘结果等在单位醒目位置进行公示。将教师竞聘交流工作作为重要指标列入对各单位教育综合督导评估体系，加强过程督查，并把督查情况作为年终考核的重要依据。
附件：
寿光中学县管校聘交流轮岗工作领导小组、争议调解小组
寿光中学县管校聘领导小组
组长：黄本东
成员：袁荣亮李元卓李福学韩思端刘东兴马德彪
寿光中学县管校聘争议调解小组
组长：齐振中
成员：毕德亮何祥坤秦家收张玉芳
寿光中学中层干部选拔任用及考核管理
实施条例
（第七届第三次教职工代表大会通过）
第一条，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观，按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的有关规定，特制定中层干部公开选拔、择优任用、岗位管理的实施条例，以进一步优化干部队伍结构，为优秀人才脱颖而出创造有利条件，为把寿光中学建设成为师生员工和社会满意的学校提供组织和人力保障。
第二条，中层干部的选拔任用及管理交流，坚持党的基本路线，符合懂教育、会管理、精通本职业务、廉洁公正、勤政务实、开拓进取的干部任用要求。
第三条，选拔任用及管理的原则：
1、贯彻干部队伍“四化”方针和德才兼备、任人唯贤的原则；
2、群众公认、注重实绩、公开公平、择优任用及动态管理的原则；
3、民主集中制原则；
4、坚持按职数配备的原则，不超职数配备干部，不因人设岗；
5、坚持在岗履职原则。担任某一中层岗位职务，则必须履行该岗位职责。
第二章中层岗位设置
第四条，学校中层干部的设置分为党政工团类、教学服务类、学校管理类、教育教学类。
第五条，党政工团类中层部门、教学服务类中层部门、学校管理类中层部门、教育教学类中层部门。
第六条，每个中层部门设中层正职1名，根据工作需要设置适当数额的中层副职岗位。
第三章选拔任用标准
第八条，选拔任用中层干部应具备的基本条件：
1、具有一定的政策理论水平和先进的教育理念。
2、具有一定的组织、协调能力，工作有预见性。
4、有高度的事业心和责任感，热爱学校，真抓实干，勇于开拓。
5、有一定的群众基础，作风优良。
第九条，选拔任用中层干部应具备的必要条件：
1、竞聘中层干部必须为在校在岗正式职工。
2、竞聘中层干部1990年以前参教者最低学历为专科，1990年以后参教者最低学历为本科。
3、竞聘中层干部必须具备寿光市教育局及以上奖励或荣誉称号。
4、竞聘中层干部五年来的专业技术年度考核均为合格及以上。
5、竞聘中层干部五年来无违法违纪现象，无出现责任事故，无出现大的工作失误。
6、任中层副职满两年方可参与中层正职的选拔与任用。
第十条，选拔任用中层干部个别岗位必要条件：
1、竞聘级部中层副职必须为教学一线教师，且任班主任、备课组长两项工作年限之和满3年。
2、竞聘学生成长指导中心中层干部必须任班主任工作满3年。
第四章选拔任用程序
第十一条，中层干部的选拔任用按照以下基本程序实施：
1、岗位公示。根据学校工作的需要，经校长办公会研究并经学校党总支委员会审议通过后公示中层干部拟聘岗位。
2、竞聘报名。教职工根据自身条件和中层干部选拔任用标准报名参加相应岗位的竞聘。
3、资格审查。校务委员会对报名人员进行资格审查，合格者进入选拔程序。
4、竞聘演说。参与学校统一组织的中层干部竞聘演说。学校组成评选委员会，评选委员会有评审小组和教职工代表组成，评选委员会以无记名投票方式对参选者进行评选，评审小组和教职工代表的票数比例分别为40%和60%，按得票多少确定人选。
5、组织考察。评审小组按照《党政领导干部选拔任用工作条例》对初定人员进行考察。
6、任职公示。对确定的干部考察对象进行为期七天的公示。
7、公布任用。以学校文件形式公布中层干部聘任结果，并报寿光市教育局备案。
第五章考核方法程序
第十二条，学校对在职中层干部每年进行一次年度考核。
第十三条，考核程序。
1、实施教代会代表信任度投票方式进行考核；
2、参加考核的人数达到教代会代表总数的80%为有效；
3、投票方式为无记名投票；
第十四条，考核结果的运用。
1、年度考核信任度达不到55%者，学校予以解除中层岗位职务的聘用，中层副职两年内不能参与中层干部的竞聘，中层正职两年内不能参与中层正职的竞聘。
2、年度考核信任度超过55%，但低于65%者，要实行戒勉谈话。一年后考核信任度仍低于65%的，经校务委员会研究后作出岗位的适度调整，甚至解除现任职务。
第十五条，制度与监督保障。
1、严格执行干部考核任免的保密规定，任何人不得将中层干部考核和讨论任免的情况对外泄漏。
2、选拔任用中层干部中，有串联、拉票等违纪行为的，群众可向学校检举，一经查实，坚决取消该干部的任用资格。
第六章附则
第十六条，中层干部累计任职十年以上且年龄男满50周岁女满45周岁，因身体等原因主动申请退出中层岗位的，经校务委员会研究通过，可享受中层干部待遇至内退。
第十七条，本条例解释权在寿光中学校务委员会。
第十八条，本条例自教职工代表大会通过日起执行。
寿光中学中层干部选拔聘任实施意见
（第七届第七次教职工代表大会通过）
为进一步深化学校干部人事制度改革，建设一支思想水平高、业务能力强、工作成绩好、群众威信高的干部队伍，推进学校科学发展，依据寿光中学教职工代表大会七届三次会议通过的《寿光中学中层干部选拔任用及考核管理实施条例》，特制定该意见。
认真贯彻干部队伍“四化”方针和德才兼备用人标准，坚持民主、公开、公平、择优的原则，进一步优化干部队伍结构，激励干部爱岗敬业、恪尽职守、开拓进取、事争一流。
二、竞聘条件
1、参与竞聘者要符合《寿光中学中层干部选拔任用及考核管理实施条例》中选拔任用标准。
2、参与竞聘者最近两次的师德考核至少有一次为优秀。
3、竞聘级部副主任，必须有班主任或备课组长经历，且送过毕业班。
三、聘任程序
1、岗位调整。现有中层干部依据《寿光中学中层干部选拔任用及考核管理实施条例》进行教代会满意度考核，考核合格并本人有意继续留任中层者，填写《寿光中学中层岗位志愿申请表》，校务委员会将根据工作需要，参照个人志愿进行适当的岗位调整。
2、空岗公示。根据岗位调整结果和岗位空缺情况，经校长办公会研究并经党总支审议通过后公示本届中层干部空缺岗位。
3、竞聘报名。教职工根据自身条件和竞聘条件报名参加相应岗位的竞聘。
4、资格审查。校务委员会对报名人员进行资格审查，合格者进入选拔程序。
5、竞聘演说。参与学校统一组织的中层干部竞聘演说。学校组成评选委员会，评选委员会有评审小组和教职工代表组成，评选委员会以无记名投票方式对参选者进行评选，评审小组和教职工代表的票数比例分别为40%和60%，按得票多少确定人选。
6、组织考察。评审小组按照《党政领导干部选拔任用工作条例》对竞聘入围人选德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考察，集体研究决定任职人选。
7、任职公示。对确定的干部考察对象进行为期两天的公示。
8、公布任用。以学校文件形式公布中层干部聘任结果，并报寿光市教育局备案。
四、纪律要求
1、全校干部职工要正确认识竞聘上岗工作的重要性，严肃对待，顾全大局。学校鼓励支持符合条件的人员积极报名参与。
2、参加竞聘人员要正确对待竞争，不准弄虚作假，搞拉票等非组织行动。
3、有关工作人员要严守纪律，确保竞聘工作顺利进行。
五、补充说明
1、所有岗位均为中层正职岗位。根据工作需要若一个岗位需配两人以上则分正职和副职，但正职和副职的待遇是一样的。
2、中层干部原则聘期为三年，其间若出现空岗，学校将根据工作需要进行小范围调整和补聘。
4、本意见自教职工代表大会通过之日期生效。
寿光中学教职工绩效考核评价方案
（第九届第二次教职工代表大会通过）
为深化学校内部管理改革，健全激励机制，调动全体教职工的工作积极性，实现学校管理制度化、规范化、科学化，全面提高教育教学质量。本着追求科学公正全面评价教师教书育人质量的原则，依据《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》，特制定我校教职工绩效考核评价方案。
【指导思想】
通过过程管理让每一位教职工在平日工作中，不断总结和完善专业成长过程中的经验和不足，互相学习，不断充实自己，从而让每一位老师能够快速、健康发展。通过评价规范教师的教育教学行为，充分调动教职工的工作积极性，加强师德建设，树立良好的师表形象，促进教师专业发展，提高学校整体办学效益。
1、考核力求体现多劳多得、优质高酬的原则，适当拉开差距，鼓励教师争先创优。
2、考核办法的制订遵循政策性、整体性、激励性、导向性原则，具有可行性和可测性，并在实际过程中不断加以修订、完善。
3、考核以级部和前后勤为基本单位，分德、能、勤、绩四部分考核。基础年级按教学目标考绩，高三按高考目标考绩。
4、考核工作力求做到全面、科学、公正、合理。
【评价原则】
1、个体评价与团队评价相结合的原则。
2、定性评价与定量评价相结合的原则。
3、过程性评价与终结性评价相结合的原则。
4、自评与他评相结合的原则。
【考核评价实施与办法】
一、成立评价机构
1、寿光中学教职工绩效考核评价领导小组
副组长：袁荣亮李元卓李福学韩思端刘东兴
成员：毕德亮何祥坤王久亮马德彪于文彩董杰张春江李登奎
王建强张如恩王乐彬李怀春韩法兴韩守德何磊韩鲲
2、寿光中学教职工绩效考核评价工作委员会
设立四个工作委员会（高三、高二、高一、前后勤），主任由相应的副校长或主任担任，成员由副主任、部分教职工、部分学生及家长组成。
评价工作委员会的职责是：①依据本方案，结合本部门实际，拟定具体的教职工评价实施细则。在拟定实施细则时，要在本方案所列一、二级指标的框架下，生成三级指标；一级指标的权重不得超出规定范围。②组织、实施评价。③公示评价结果。④负责申诉处理。
二、教师评价
（一）教师评价指标与权重
依据《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》精神，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作。充分考虑教师的工作特点，将教师评价内容分为德、能、勤、绩四个一级指标。
高三年级权重：德（15%）、能（15%）、勤（20%）、绩（50%）。
基础年级权重：德（15%）、能（20%）、勤（25%）、绩（40%）。
1、德
包括政治思想表现、遵纪守法、团结协作、师德和服务态度等4个二级指标。其中，政治思想表现主要考察教师认真学习党的路线，方针，政策，不断提高自身的政治理论水平和修养，努力学习党的教育方针和政策并践行于实际行动中；遵纪守法主要考察教师遵守职业道德规范、遵守学校规章制度、教学行为规范等情况；团结协作主要考察教师的大局意识、与同事及家长的沟通、合作等情况；师德和服务态度主要考察教师对职业的认同感、敬业精神和事业心以及对学生的态度、方式和责任心等情况。
2．能
包括教学常规、德育育人、专业发展及教科研能力等3个二级指标，按3：1：1计算。
德育工作能力：充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。
专业发展及教科研能力包括继续教育、发展成果、课程开发等。鼓励教师从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见。建立各种业务档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研中的重要作用。
3、勤
包括上岗勤岗、工作量等2个二级指标，按1：3计算。
上岗勤岗包括工作责任心，工作态度，勤岗敬业，无责任差错、事故。
工作量是指按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动的课时量。开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。通过学生选课制度，为学生自主选课提供科学指导。尊重、保障学生通过选择课程实现选择发展方向和发展水平的权利。
4、绩
包括学科组业绩和班教导会业绩两个二级指标，按1：1计算。
学科组和班教导会是学校教育管理的重要组成部分，地位重要、任务繁重、责任重大。在新的教育背景下，需要激励每位教师更积极、更主动、更有效地开展工作，实现团队集体创优。
班教导会，班主任是主心骨，利用班级质量分析契机，与任课教师及学生形成合力，对教学及管理做出科学合理准确的调整与完善。事实证明，班级质量分析做得好不好，关系到班级今后的进一步发展。
（二）任课教师评价办法
参照《寿光中学师德考核实施办法》定期安排专项评教，从老师的工作态度、关爱学生、练习批阅、错题集批阅、个体化教学工作、是否误课等环节出发予以评教。评教结果全级排名，按照排名分为三档。
①由家长、学生评教（50%）、教师互评（25%）和领导小组评价（25%）组成。
②采用定性评价的方式，通过问卷调查形式进行。
③家长、学生评教每半学期进行一次，教师互评每学期进行一次，领导小组评价每学期进行一次。
（1）教学常规
主要考察教师备课、上课、值班、作业布置与批改、单元检测、听课与公开课等。此项由考核小组检查打分和学生问卷调查相结合，两方面各按50％比例合成总分。
（2）德育育人工作
主要考察教师与家长和学生的沟通、履行全员育人职责、帮助学习或发展困难学生等情况。根据《寿光中学学生德育量化积分办法》，对以班主任为核心的教师育人团队进行评价。
（3）专业发展教科研能力
根据教师的日常专业活动记录和提交的发展成果进行认定。其中，发展成果考察教师撰写典型教育教学案例、教学随笔、反思案例、教学论文、参与课题研究等情况；课程开发包括教师开发校本课程、开设第二课堂或选修课、举办讲座等情况。计分标准参考《寿光中学教师继续教育学分管理登记办法》。
（1）上岗勤岗
级部按照考勤检查积分（教师请假须履行请假手续，级部根据请假手续换算检查积分。未履行请假手续的，作缺勤处理。），满勤的标准是级部考勤的次数，每月汇总一次。各级部根据月汇总情况，进行学期和学年统计与分析。
（2）工作量
根据课程标准和选课要求，级部科学安排各学科课时量。
教师月课时量=（周课时数+教案数）×4。
其中周课时数包括自习课，自习课各年级可结合实际按一定比例折算成课时数。
教学业绩考核评价要依据平时成绩（高三依据高考成绩）。
（1）B层班级依据重点和军检进线数的和（以下简称重军和）进行考核评价。
①班教导会业绩：
以班总分重军和为X,以班总分重军和最低人数为基数A，班总分重军和平均值以下记为1，以上记为1.5，则当X≤时，班奖励进线人数=X-A；当X≥时，班奖励进线人数=【1.5＊（X-）+1＊（-A）】。如：上线数为28、26、25、23、22、20、18，其平均数为23，则上线22人的班奖励人数为22-18=4人，上线26人的奖励人数为1.5＊（26-23）+1＊（23-18）=9.5人。
班主任按班教导会分数的1.2倍计算。
②学科组业绩：
A：以重点本科线为准，参看单科上线数及双上线数与同类学校比较情况，分为三个档次，多种类型的备课组取其平均。备课组长按所在档次分的1.2倍。
B:个人学科组分数以备课组档次分数为基数。再按单科重军和考核,奖励人数算法同班导会。
（2）A层班级业绩计算办法按加权平均数进行考核评价。加权平均数具体比例由各年级根据实际情况自定。
（3）教多班者根据实际情况按不同权重计算。
（4）任课教师年度绩效考核成绩的计算。基础年级上学期占40％，下学期占60％。高三年级按一学年计算。
（5）艺、体、技术专业教师“绩”的考核评价由艺体科、电教中心根据实际情况单独制定，核算完成后占一定权重，再与所在级部的文化课任课教师进行平衡，给予一个比较合理的考核结果。
（三）级部成员业绩考核评价：
高三年级高考总分重点本科进线数完成学校目标或超过同类学校（基础年级超过同类学校），包级主任享受年级最高分；分部主任参照所管分部成绩分两等赋分，第一等享受本部最高分，第二等按自己教学成绩或本部最高分的90%进行赋分（计高不计低）；若完不成学校目标或不超过同类学校，则年级主任享受全级平均分，分部主任参照所管分部成绩酌情赋分。
各级部依据以上综合评价方案总则制定具体的教师考核评价细则，提交年级考核小组讨论，达成一致意见后，表决通过。
三、前后勤职工绩效考核评价
包括师德考核评价、职员互相评价、考评小组评价，总分值为100分。
1．依据《寿光中学师德考核实施办法》定期安排专项评议，分数为两学期成绩之和，权重为40%。
2．职工互相评价：即在职工范围内每一位职工对其他人从德、能、勤、绩四方面按要求进行评议，权重为30%。
3．考评小组评价：即考评小组根据职工个人的日常工作表现组织对每位职工的综合评议，权重为30%。
4.兼课人员考核，由所在年级考核和本口考核两部分组成，各按一定权重计分，权重依据两项工作量大小确定。
四、考核评价结果的使用
学年结束，由各组组长汇总统计好最终评价结果后公布并记入个人发展档案。同时各类考核和评优参照以下办法进行。
1.校级荣誉评选
各口各类按积分成绩从高到低分别划取。
2.县级以上荣誉评选
①潍坊成果奖按积分成绩从高到低划取，年级优秀中班主任、备课组长在本类别中先划取本口优秀候选人数的50%，其他按积分依次划取。
②除潍坊成果奖外县级以上荣誉按积分成绩从高到低划取。
3.每学年度的年度考核
各口各类按积分成绩从高到低依次划取。
4.第2、3项原则上不重复获奖。
五、说明：未尽事宜，参照相近条款执行。
寿光中学专业技术职务竞聘推荐实施方案
（第九届第三次教职工代表大会通过）
根据上级关于专业技术职务竞聘的有关文件精神，严格执行学校自主组织竞聘、师德考核前置、竞聘推荐工作公示、健全完善指导的规定要求，经学校职称竞聘推荐工作领导小组和职称竞聘推荐工作委员会研究，特制定以下实施方案。
一、组织机构
1．职称竞聘推荐工作领导小组
副组长：袁荣亮
成员：李元卓李福学韩思端刘东兴
工作职责：全面领导和组织协调学校的教师职称竞聘推荐工作，研究审核并通过竞聘推荐方案，确定推荐结果。
2．职称竞聘推荐工作委员会
主任：袁荣亮
副主任：夏广林
成员：从学术委员会中抽调文理各5人组成职称竞聘推荐委员会。
工作职责：负责教师职称竞聘推荐工作的组织落实和整体调度，审定教师职称竞聘推荐工作方案及其计分标准，实施综合评价，确定拟推荐人员。
3．教师职称竞聘推荐工作监督员齐振忠张正斌
工作职责：负责对教师职称竞聘推荐工作过程实施全程监督，接受申诉。
二、基本原则
1.坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
2.坚持任人唯贤、德才兼备的原则，注重教学质量和育人业绩。
3.坚持科学评价原则，采取多种形式考察和选拔拟推荐人员。
三、申报范围
1.符合职称晋升条件的在职在岗的教师。
2.上级规定年度内专业技术考核须合格及以上。
3.上级规定年度内师德考核须合格及以上。
四、基本条件
1.拥护中国共产党领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。
2.具有高尚的职业道德，热爱教育，爱岗敬业。
3.身体健康，心理素质好。
4.具备《教师法》规定的相应的教师资格。
5.符合国家和省规定的继续教育等要求。
五、中高级职称竞聘资格及条件
1.高级职称竞聘继续执行师德考核前置的规定，对于本学年上学期未获得师德考核优秀的教师，一律不得推荐申报参评高级职称。
2.具有教师资格：高级资格可以教低一级，但低一级资格不能教高一级；
3.初中及以上要求所学专业与从事专业一致或相近；大文教大文，大理教大理。
4.竞聘高级职称要求承担班主任、辅导员（承担全员育人、家校沟通、学生安全、学生社团等）工作5年以上，中级职称要求3年以上。
5.论文或著作可据实上报，但不作为必要条件。
6.竞聘高级职称：具有博士学位，任一级满2年且最近连续2年在一线任教；具备硕士、学士学位、本科学历，在一级教师岗位从事教学工作5年以上。
7.竞聘中级职称：具有博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位从事教学工作2年以上，坚持在教育教学一线从事教学工作；具备学士学位或本科学历，在二级教师岗位从事教学工作4年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作。
8.第二学历取得后从事本专业工作年限(3年)达到第一学历规定的，可视为第一学历。
9.参评老师须现为一线教师。
六、基本程序
1.成立职称竞聘领导小组。
2.召开教职工代表大会审议并通过职称竞聘方案及计分标准。
4.资格审查：职称竞聘推荐工作委员会，依据职称竞聘推荐方案逐一对职称竞聘人员进行资格审查。
5.民主评议：组织全体专业技术人员对报名参与职称竞聘推荐的教师从德、能、勤、绩等多个方面进行民主评议。
6.综合评价：职称竞聘推荐工作委员会根据《寿光中学专业技术职务竞聘推荐计分标准》，对竞聘人员做出综合评价，并提出推荐意见。
7.拟定人选：学校按照职称竞聘推荐工作委员会所提供的推荐意见，集体研究确定岗位拟聘人员。
8.集中公示：对研究确定的职称竞聘人员进行为期5天的公示。
9.呈报参评：将竞聘入围人员上报主管部门评审。
附：寿光中学职称竞聘推荐计分标准：
一.教学质量、育人业绩
1.奖励：政府表彰的政府成果奖、所从事专业发明或实用型专利
等级
分数
国家
省
市
县
教学成果特等奖
10
8
6
3
教学成果一等奖
4
2.5
教学成果二等奖
1.5
教学成果三等奖
2
0.75
专业发明、实用性专利
注：①所从事专业发明或实用型专利必须是与教育教学有关的方可计分；第二及以后作者均减半计分。
②教学成果奖中的文综、理综、基本能力一证多人的视为同等位次，其余学科第二及以后作者均减半记分。
③本项不重复记分，只记一项最高分；任期外成果减半计分。
2.荣誉及业务称号：
①拔尖人才
级别
省级拔尖人才
省特级教师
市级拔尖人才
市特级教师
县级拔尖人才
9
7
5
②骨干系列
省教学能手
市教学能手
县学科带头人
县教学能手
③荣誉称号
部级
省级
市级
县级
荣誉称号只限于各级政府或教育主管部门表彰的优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、十佳教师、十佳班主任、优秀班主任。潍坊市级以上（含潍坊市级）优质课按低一级教学能手标准计分,县优质课按同级能手1/4计分。其它由各级政府或教育主管部门表彰的与本专业有关的荣誉称号减半记分。任期外荣誉及业务称号减半记分。此项不累计加分，只记一项最高分。
二.师德考核成绩
师德考核优秀（职称竞聘前最近一次的师德考核成绩）记2分，师德考核合格记1分。
三.任职年限
按聘任相应专业技术职务任职年限，每年2分。
四.任职以来的考核成绩
按考核等次计算：近五年的考核结果优秀一次记6分，合格一次记5.5分。
五.论文、著作
1.论文：
位次
1
国家级
0.5
2.著作：
专著
主编
副主编
参编
20万字以上
0.2
20万字以下
0.25
0.1
①论文是指省以上教育主管部门主管的正式专业刊物[有正式刊号(CN、ISSN)]上已发表的与现从事专业对口的论文，以原件为准。著作必须是正式出版社（ISBN）出版的。论文、著作均不含论文集、增刊、内刊、学生作品集、试题集及教辅资料等。
②论文、著作一共只需提交最高层次的三篇（部）记分，同一作品不重复记分。
③论文、著作项最高分数为2分。任期外的论文、著作不记分。
六.班主任、备课组长
近5年以来，担任寿光中学备课组长每年记0.7分；担任寿光中学年级主任、班主任每年记1分；兼任者不累计加分，只记一项最高分。
七.高考绩效考核分
自2017年开始，每年按照《寿光中学教职工绩效考核评价方案》计算出高三年级每位教师成绩，由高到低排序，第一名得5分，最后一名得1分，中间按成绩名次均匀赋分；高考绩效考核分3年为一个轮次，轮次期满开始加分，近3年至少有一次高考成绩方可计分，若两年以上则按年平均数计分。
若高考总成绩未列同类学校之首，该年级高考绩效考核分折半计分。
八.民主评议分
本着重业绩、重能力、重品行、重贡献的原则，学校组织专业技术人员对每个人的德、能、勤、绩等进行民主评议，并按10分制记入综合评价。
九.附加分
援疆、援藏每年加2分，最多不超过4分。支教一年以上计2分。
2．凡连续两次被上级评审部门否决的教师，不论因何原因，在下一轮次的职称评审中，学校将不予推荐，间隔一个轮次后若符合评审条件方可再上报，依次类推。
3.论文、著作、荣誉证等有效截止期、按上级文件或递交材料截止期执行；参评人提交的以上证件须符合当期评审材料要求，否则视为无效证件不予计分。
4.职称晋升的其他必要条件(不计分)将严格参照上级文件，严格执行学校管理人员兼课规定（学校管理人员参评教师职称的，必须担任列入《教学大纲》的1门及以上课程，并且教学工作量必须达到规定要求。否则，一律不得参与教师职称的竞聘、申报）。
6.若在职称评审中作弊或虚假填报，一经查实，取消申报资格，5年内不得申报。
7.未尽事宜由学校职称竞聘推荐工作领导小组和职称竞聘推荐工作委员会研究决定。
8.本方案自2017年1月1日起执行。
寿光中学教职工办公考勤制度
一、办公制度
办公实行坐班制。办公室内不准做与工作无关的事，不说笑，不聊天，不下棋，不打游戏，不打扑克，不听音响，不串办公室，不大声喧哗，不带小孩进办公室，不在办公室内接待客人。
教师上课要实行候课制，提前2分钟到达教室。早自习辅导要提前到，坚持辅导到底，有事者可提前10分钟离开教室。
二、请假制度
1、请假一天以上、半天（含半天）以上一天以内、三节之内分别由校长、分管副校长、相应主任批准。
2、教师请假必须先告诉相应备课组长、包级主任，以便假内掌握情况，妥善安排。
3、请假者必须办理请假手续，填写请假条，按批准权限逐级签字，然后将请假条送办公室存档，并及时销假。办公室无请假条的视为旷工。
4、任课教师请假必须经级部主任调课，一律不允许私自请人代课。
5、病假在7天之内（含7天），按本制度执行；7天以上按“寿人字（1999）36号文件”规定执行。
6、公假按上级有关规定执行。
三、公差制度
1、教职工因公外出，必须先由所在级部或处室分管主任办理手续，经分管副校长审批，并将有关手续及时交送办公室。
2、领导干部因公外出须经校长批准。
上午：第一节课—第四节课（全体教职工必须到岗）
下午：第一节课—第三节课（全体教职工必须到岗）
晚上：第一、二节课（只查值班人员）
各种会议和活动：根据工作需要和通知要求，凡需要参加的人员必须参加。
小组辅导：凡有小组辅导任务的教师必须坚守辅导岗位，不能擅离职守。
补充说明：
1．逢寒桥集，上午第四节无课或无工作任务的教职工可到集市购买生活用品，但各部门必须有人值班。
五、实施办法
（一）落实两级考勤制度
1、分口日查制度。各级部由级部成员组成考勤小组，前、后勤分别组建考勤小组，对本部门教职工落实考勤，每天考勤不少于3次。
2、学校抽查制度。学校组织考勤督查小组，由校长带队进行不定时的考勤抽查。
（二）说明与要求：
1、分口日查考勤表一式三份，一份随查随公布，一份各部门留底，一份上交分管校长。级部每周将考勤汇总表交董绳民校长，前、后勤每周将考勤汇总表交刘欣友校长。
2、考勤项目包括：在岗、请假、迟到、早退、脱岗、误课和旷工六项。
六、奖惩制度
1．办公缺勤1次扣5元；上课、自习辅导、监考、集会、集体外出开会学习等，包括上课时私自离开课堂，每缺勤1次扣罚50元，并全校通报批评；请假1天扣10元；每旷工一天扣罚100元。
2．旷工及误课情节严重，造成很坏影响的，按市教育局《学校管理事故认定与处罚办法》《教育教学责任事故认定与处罚办法》规定的处罚类别与种类从重处罚。
3．教师酒后进课堂、在教室内吸烟或携带手机上课并发出信号干扰教学的，按“两个办法”处理。
4．罚金从下月工资中扣除。
七、本制度自公布之日起执行。
寿光中学关于完善落实请假制度的
具体规定
为进一步完善教职工考勤管理，促进学校管理水平和办学质量的全面提升，特制定本规定，希望全体教职工严格遵照执行。
1．办理请假手续的程序
2.请假时限及批准权限
①教职工一天以内（含1天）的请假，必须经部门主要负责人批准并签字；
②1天以上2天以内（含2天）的请假，任课教师必须经级部主任和业务校长批准并签字，前后勤职员必须经部门主要负责人和分管校长批准并签字；
③2天以上的请假，必须经部门主要负责人和校长批准并签字。
4.不能当面请假的事后必须补全手续，未办理请假手续而擅离职守者，以缺勤旷工论处。
二．请假等离岗行为的处理规定
1.请假不满5天（扣除歇班），每满一天按10元由所在级部（前后勤由办公室）从当月课时工资中扣除；请假满5天以上则按所占比例由级部或办公室从当月课时工资中扣除，再由会计室扣发当月考勤奖；请假满一个月以上再按所占比例扣除相应的年度绩效工资。
2.婚假、丧假不扣发考勤奖等任何款项，产假期间无课时工资、考勤奖、年度绩效工资。享受教职工相应的福利待遇。
3.一学年中因私请假累计三个月以上其福利待遇按照《寿光中学教职工享受福利待遇的规定》执行。
4．因私请假一年以上按规定办理病休或病退手续。
5.办公上岗每迟到一次扣款5元，集会、外出开会、培训等每缺勤一次扣款50元，每旷工一天扣款100元。
6．因公事请假视为在岗出勤。
末尽事宜由校长办公会研究决定，解释权归校长办公会。
本规定自教职工代表大会通过之日始执行。
寿光中学临时工聘用条例
（第七届第二次教职工代表大会通过）
为促进学校规范化管理，保障学校临时工的合法权益，根据《中华人民共和国劳动法》和各级教育主管部门的有关文件精神，结合我校实际，特制定本条例：
一、聘用条件
1、男18-60周岁，女18-50周岁，身体健康（岗位特殊，工作突出，品德高尚，深受师生欢迎者最大年龄可放宽5岁）；
2、遵纪守法，无不良记录，有较强的教学服务意识；
3、身份证、居住证（或暂住证）、流动人口计划生育证等有关证件齐备；
二、聘用程序
1、各部门根据工作需要提出聘用申请，交校长办公会研究；
2、学校研究决定临时工聘任岗位、数量、待遇等事项；
4、学校对应聘对象进行综合考察，经校长办公会研究后择优聘用；
5、拟录用的临时工与学校签订《临时工聘用合同书》；
6、聘用一年期满即自行终止，聘用期满愿继续留用的可重新参与聘用并重新与学校签订聘用合同。
三、临时工的权利
１、学校按月发给每位临时工劳动报酬，劳动报酬中包括所有保险和补贴（如养老保险、医疗保险等）。
２、合同期间因病或事支付的医疗费用及其它费用由临时工本人自负，工伤则根据事故的责任确定（依据上级劳动部门裁定结果）。
四、临时工的义务
１、认真完成学校下达的工作任务。工作期间应遵守学校的规章制度和劳动纪律，服从主管部门的安排，文明工作，安全工作。
2、合同期间，若需中止合同，必须提前一个月通知学校，否则视为违约。
五、临时工的管理
1、临时工必须自觉遵守国家法律、法令和计划生育国策，合同期内如有违反，学校有权立即辞退。
2、合同期间，如严重违反合同条约，学校有权与该临时工立即中止合同。
3、临时工与第三方发生的其他纠纷，及非工作期间发生的意外事故，学校概不负责。
4、工作期间，因人为因素而发生意外事故，并造成学校财产损失和人身伤害，有关事故责任人须承担经济赔偿责任。
5、临时工不得在工作岗位会客；住校临时工不得擅自留宿他人；违反规定者，学校有权进行处理，严重的学校将予以辞退。
本条例自教职工代表大会通过之日起实施；本条例最终解释权在校务委员会。
第四章教学管理
寿光中学基础教学工作意见
纵观历年高考，所有试题中基础题占80%，难题只占20%，同时，随着山东高考改革一本二本合并录取政策实施，基础在我们以后的教学中将会变得越来越重要。
基础教学要以“面向全体、面向基础、面向提升；高一抓严赢在新起点，高二抓实实现新跨越，高三抓紧合作共赢”为基本思路，以提高课堂教学效益为中心，以精细教学过程管理为手段，牢固树立基础意识、落实意识、质量意识，全面提升教学质量。
【目标要求】
宽基础，厚底子，固本强基，厚积而薄发；
抓训练，促巩固，提效升能，熟练能生巧。
要正确理解“基础”的涵义，围绕“基础”二字做好细致扎实的工作，统一教学思想，立足基础，扎实实干。面向目标抓基础，面向基础抓训练，要让80%学生得到（总分过关考试的70%，大型考试的60%）以上的分数，千万不能拔苗助长，教学应是“慢”的艺术，要“静候花开”。
要把夯实基础贯穿落实在教学的各个环节中，集体研讨，备课讲课，命题训练，批阅反馈，务必做到基础为先。
【基础涵义】
要抓好基础，必须先清楚何为基础。
现代汉语词典解释“基础”为：①建筑物的根脚。②事物发展的根本或起点。
由此，我们教与学的基础就是：基本概念、基本题型、基本规律、基本方法、基本能力。
这“五基”就好比建筑中水泥、沙子、砖、钢筋等基本材料（“钢筋”就是知识框架、网络图和知识树、能力结构图、方法技巧一览表等）。这些基本材料有效组合后就是“建筑物”的根脚－学习的基础。
其中基本概念、基本题型、基本规律、基本方法我们认识都十分清楚到位，但是，基本能力作为基础中的关键元素，有时会被部分老师忽视在基础之外。
1．基本概念。
2．基本题型。
就是指针对基本概念考查的出现频率高的形式和方法相对固定的题目模型。
3．基本规律、方法。
就是指针对基本题型考查，能解决一类问题或者解决特定条件、结论相对固定的通性通法。
4．基本能力。
就是指学科基本素养，学习良好习惯，考试训练的规范性，科学的学习方法。
【抓促措施】
一、发挥群体智慧，抓好集体备课的落实。
“个人的智慧是火花，大家的智慧是火炬”。“合作永远是利己的最佳前提”，一个人不可能“包打天下”，大家在合作中才能共享资源，在共享资源中方能提高自己。
1.落实备课组长责任制。
备课组长要把好“关”：“基础关”、“难度关”、“进度关”、“试题关”、“教研关”等等，怎样抓基础是教学研究的重点，想方设法一定要夯实基础。难点部分要先把课本弄懂，千万不能把学生“难住”，要先过去，然后再回来，难题学生不会做是正常的，少做难题（基础年级要把难题放在口袋里，不要拿出来给学生做，到高三复习时再拿出来），宁愿统考成绩不理想也要抓基础，这一点不容置疑。
2.集体备课要发挥群体智慧，落实好单元备案的研究和编制。
要认真共同研究授课的指导思想和方法，其中最重要的是一定要抓住基础，做到宽基础，厚底子，学科优化。
②各组要形成集体备课的具体成果，即每单元都要有具体的集体备课教案；个人备课要落实到位，即课堂诸环节要全。备案要在集体备课的基础上编制，重视基础知识的夯实。由主备人拿出第一稿，然后全体组员共同通研，最后人手一份个人“消化”后进课堂。
3.高三学年轮次复习要做到有章可循，复习思路科学、灵活、有序、高效。认真落实“一轮砸牢基础，二轮巩固基础，三轮回扣基础”的复习思路。
一轮复习坚持“全面、系统、扎实、灵活”的指导思想，各学科各班级紧紧围绕基础开展复习备考。实际操作中特别注意“控制进度，把准坡度，降低难度，增大广度”，确保基础复习的落实到位。
三轮复习坚持“回扣，模拟、调节、增强”的指导思想，回扣基础与模拟训练穿插进行，调节心理和增强信心并举，使学生以完备的知识体系、娴熟的考试技巧、良好的迎考心理、必胜的迎考信心走进考场。
二、根植基础命试题，严格落实单元过关通报制，保证学科均衡发展。
1.高度重视过关考试，围绕基础知识要求目标做到“单元清”，真正做到章清月结，扎扎实实把基础打牢。单元过关在着力基础知识考查的同时，适当注重对能力的考查。
一是要把握好难度，高度重视基础。
二是强化定时训练，落实训练中的“错题再现”，进一步强化二次过关，提高学生巩固意识，引导学生考前复习，养成良好的应考习惯。
三是落实《年级定时训练成绩分析与通报表》。同时强化落实“每日一提高”、“周周清”等行之有效的辅助措施。
2.过关考试流程
①组卷：一要重视基础知识的考查，二要做到出题人要先做后成卷，最后备课组长把好关。
②批改：过关题要全批全改，统计基础题得分率，及时掌控学生的基础得分情况，找准薄弱环节。
③讲评：要基于基础组织好试题讲评，区分共性和个性的问题，具体加以解决；努力做到先期评题，先期通研。
④指导：教育学生答题时要多从“出题人的出题思路”或者说“出题人的本意”出发去寻求和组织答案，培养学生一种良好的答题习惯和答题技巧。
⑤总结：试后狠抓学生总结、完善与巩固环节，让学生在每次过关后都要对所学知识打一个结结实实的“结”。
⑥统计：一是备课组长负责将总体有效分数线（即总分过关考试的70%，大型考试的60%）划好，各班上线人数数好，填写好定时训练成绩分析与通报表并及时上报级部；二是各任课教师将本班学生成绩统计好送相应班主任一份，供班主任统一汇总张贴在教室内，让每个学生每周、每月都能明确自已在本班内的位置。
⑦研究：集体研究班与班之间的差距，同一任课老师所任班与班之间的差距，寻根求源，查漏补缺，对症下药，确保学科均衡发展。
三、以课堂教学为主阵地，课堂讲基础，狠抓课堂教学诸环节的落实。
对于学生而言:“平庸的教师只是叙述,好的教师讲解,优异的教师示范,伟大的教师启发。”
坚持课堂教学是教学工作的主阵地，要求每一位教师认真研究课堂教学，具体研究各种课型，努力上好“三课”即：新授课（包括①教学目标与重点难点②课前预习与检查③衔接与引入④新授过程⑤知识小结⑥作业布置⑦板书设计⑧教后感等），讲评课，复习课（每单元结束后必须有一节复习课，每单元基础知识打结后再进行单元过关考试）,认真研究，吃透大纲，吃透教材，吃透学生；精心设计教学案，精心选择例题，精心选择教法，进一步优化三种课型的教学。共同打造“互动高效、合作共赢的三步六环节”课堂教学模式。
1.立足教材，重视教材，重视基础。
“课本中的基础知识，永远是高考天平上最重的砝码”，一切题目的变式、拓展、深化，其“根”在教材之中，离开教材一切都会成为无源之水，无本之木。基础教学的主要目标和任务是让学生将教材基本概念、基本原理、内在联系吃透、理清、砸牢，并能在新的背景下具备初步运用的能力。基础教学的落脚点必须放在教材上，教师要认真研究教材，深刻理解教材的内涵，通过教师对教材的深入挖掘使学生达到对基础知识的深刻领会与灵活运用。同时，要重视教材中例题习题、案例的教学，真正使其起到以一当十、举一反三的作用。坚决杜绝离开教材盲目拓展和拔高的现象，坚决杜绝以过多的考练冲击学生对教材掌握的现象。要将教辅资料的使用与教材有机结合起来，以资料的运用强化学生对教材的掌握，防止重资料轻教材的现象。要注意发现并及时纠正部分教师和学生中存在的急于求成的倾向，引导学生重视基础，重视教材。
3.指导学生学会学习、主动学习。
指导学生学会听课，学会做笔记；悟能生巧,静能生慧；喜新不能忘旧，求新不如复旧。将“认真听、及时析、经常翻”九字方针落实在平时学习中。新课程标准下，各科教师支配的课时少了，如果事无巨细，面面俱到，那是不可能的了，只有让学生学会举一反三，触类旁通，提高主动学习的能力，学会学习。
4.讲评课要做到“10善于”。
一要善于引导学生揣摩命题者的思路。
试卷讲评中，教师首先要交待试题考查的知识内容和目标要求。这样，学生就能够明确解答问题所必备的知识，认清自己学习中的不足，以便查漏补缺。
二要善于展现教师的思维过程。
讲评中，要给学生讲解答题的基本方法和技巧。一些有代表性的试题，讲评时还须将教师解题过程的思维活动介绍给学生。
三要善于暴露学生的思维过程。
讲评时，要剖析学生的思维过程，分析错误的原因的同时也要看到学生的闪光点。
四要善于察言观色。
教师对问题的讲评、分析，有学生会提出不同的见解，他们有可能举手提问，有时又表现为欲言又止。这时教师应给他们提供机会，在课堂上或课后进行交流，使得学生对问题能深刻领悟。
五要善于及时反馈。
六要善于把握轻重。
哪些该讲，哪些不该讲，哪些重点讲，所有这些都要做到心中有数。教师要统计学生中高频出错的题目，把出现的问题归类、排列，找失误的集中点，分析出错误的原因和知识的遗漏欠缺，进行有效的讲评，切忌不分主次，面面俱到。
七要善于个别辅导。
由于学生对知识接受能力的差异性，导致部分学生对有些问题仍搞不清。因此，同步讲授之后进一步给予个别辅导。
八要善于整理拓宽。
九要善于巩固提高。
讲评中，教师要将试卷中失分率高的知识点再变换角度设问，设疑或设题。讲评后，还要选出试卷中出错率高的问题或知识点，有意识地放在平时的讲练之中，增强知识的再现率，通过反复强化，提高巩固率。
十要善于鼓励表扬。
多数学生对考试成绩是很重视的，讲评课应及时总结学生的答卷情况。对成绩好的同学，尤其是那些答题思路清晰、灵活和有创新意识的同学，要及时给予肯定、表扬。
5.深入开展“兵教兵“活动。
著名特级教师魏书生在课堂上“不愿多说话”，“不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲”。
②充分落实好《师生互动答疑论坛和互动预约回执单》，让它真正成为“传递师生情感的纽带，沟通师生信任的桥梁”。
③年级成立研究性学习团队，年级主任担任团长，早着手开展工作，审报研究性学习课题。以期指导学生日常学习和假期学习中进行研究性学习。结合研究性学习进行社会调查的实践，让学生在社会活动中进行自我教育，发挥社会活动的教育作用。充分发挥教师、学校、家庭、社会等方面的教育功能。
6.以点带面，逐步尝试实施翻转课堂与微课教学。
翻转课堂倡导把学生能够自己学会的内容全部交给学生，由学生自主学习来完成。学生自己学不会的或是需要进一步挖掘的内容，再由教师引导或师生互动来完成。从某种意义上讲，翻转课堂是对启发式教学的回归和再认识。
四、重视教学常规和学习常规的落实和反馈。
做好常规，非常规的做法才有根基，教学中的重视基础，其根本就是真正落实各项教学常规。淡化常规教学手段，一味创新创奇得不偿失。把常规教学抓细抓实，创新的措施才有生命力。
1.教学常规是提高教学质量的重要保证，是教师教学的重要手段，更是教学管理的主要抓手。强化常规教学各环节管理，加大对课堂教学督导力度，以优质的常规教学管理促进教学质量的不断提升。各年级要继续加大对教学常规的督促和指导，抓好各项教学常规的扎实落地。
穿旧鞋走老路，必定死路一条。要倡导全体教师在教学的各个环节，深查问题，深刻思考，深入研讨，创新思路和办法，要坚信“一个问题，解决的办法绝不是唯一的”。
创新教学方式方法是教师克服职业倦怠的重要良方。
2.各备课组要高度重视作业及练习的检查与批改，重视学情反馈。
重视检查、批阅环节。一是课堂检查、二是课下批阅检查。要检查学生学习常规，并将检查结果张贴。
①作业与练习是学习过程中的一个重要环节，要根据教学实际和学生水平选好作业题、练习题，提高作业和练习的针对性和目的性。
③要切实在对学生作业的检查、批改和针对性反馈上下大功夫，要不拘一格进行检查反馈，如：课前提问背诵、爬黑板默写、下课前小测验、学生自我小结等形式。
五、大学科教学的两根拐杖——阅读和实验。
阅读和实验教学在学生学习中也占据着极其重要的地位，两者在学生学习的综合能力构成中占比很高，在新课程改革及新高考的形势下，必须端正对两者的认识，努力培养学生的阅读能力和解决实验问题的能力。
教学资源要提高利用率，学校科技实验楼已交付使用，我校的实验教学已开启新的篇章。高一高二教师要端正对理化生实验的认识，按照学科实际，依据教学进度计划，认真做好分组实验，学生在校至少要做一次实验、通过学生的亲身动手实践深化对学科知识的理解，提高运用知识的能力。
六、细规范、精管理，习惯养成，重视养成教育，为优化学科教学奠基。
1.定期召开基础教学教师经验交流会和教育思想研讨会。
各项工作坚持问计于老师、问计于学生的做法，不主观臆断，科学合理的决策，不断优化和完善教学工作，提高教与学的效益。
通过交流、研讨会，互相借鉴，互相学习。
2.要想培养学生的素质和能力，必须从抓学生的养成教育做起。
①如何调动学生的专注和投入？
②如何指导学生重视教材即对课本基础知识的复习？
③如何深化学生学习规范的指导？
④如何指导学生对学案的使用？
⑤如何强化补弱纠偏？
深化学习规范指导，激励自信心，使每一个学生学会学习。班主任结合级部印发的学法、心理指导材料及网上资源进行学习方法及心理的指导，指导学生制定自己的学习计划，逐步形成一套有自己特色的学习方法，做到以“我”为主，紧而有序，不要盲目跟着别人跑。教师要结合课前、课中参与、课后巩固等关键环节，加强对学生独立钻研、大胆质疑、博闻强记等良好学习习惯的培养，指导学生掌握自己获取知识的钥匙，做到愿学、会学、肯学的有机统一。
3.落实班级质量分析会，将班导会引进课堂。
形式：考试后班主任指导学生写好总结，按弱科生装订成册分发给各任课教师，供任课教师研究，总结出学生存在的问题，在班导会上任课教师对本班学生提出建议和改进措施。
指导：考试后指导学生针对自己的成绩，要对以下几点进行认真总结。
⑴在思想意志方面，是否一直在热切的渴望学习进步、成功？是否严格自我管理？
⑵在课堂上是否动脑思考？课下演题是否注重分析研究？是否为做题而做题？
⑶在学习规范上存在着什么问题？如何向自己的劣根性和不规范行为宣战？
⑷在清底子过关问题上，是否能做到今日事今日毕？是否能把基础知识彻底落实到位。
⑸在提高应考素质水平上以前有什么努力？哪些奏效，哪些还不行，下一步应该怎么办？
要求：要求学生对以上5点进行深刻反思，感悟前段学习，明确下一步的突破口，在老师的帮助下迅速行动：
⑴认真听好试卷讲评课。
⑵认真做好满分答卷，修改错题，找出错因。
⑶认真写好总结，搞好查失分活动。定好学习计划，并将问题化整为零，一点一点的解决问题，你就会一步一步逼近成功。
4.狠抓考风考纪，养成良好考技、考试规范习惯。
考技、考试规范指导，严格按高考要求。带领学生认真学习《高考考生须知》。
多年高考经验证明：“高中三年重在基础”，希望全体教师在工作中进一步提高对基础教学的认识，深入钻研基础教学的措施，努力提高教学效益，不断取得阶段性胜利，为全面提高我校的教育教学质量而不懈努力！
寿光中学立德树人标兵评选方案
根据《寿光市立德树人标兵管理办法（试行）》（寿教字〔2017〕104号）和《关于推选第一批寿光市立德树人标兵的通知》文件要求，为全面落实立德树人根本任务，切实调动教师教学和育人的积极性，创造适合学生健康成长的教育，不断提高教育质量，努力办好人民满意的教育，制定本方案。
一、指导思想及评审原则
（一）严格坚持前置审核否决制度。为确保推荐人选质量，对违规办学、安全稳定、师德考评、办学满意度测评等前置审核要素，在指标分配和评选认定时予以严格审核。
（二）推荐评选坚持一校一方案，经全体教职工85%以上同意；结果必须坚持公开、公示，确保全校教职工100%的知晓率。
二、评审认定范围
（一）除列入教学大纲的学科外，承担创新教育、安全教育、家庭教育、心理健康教育、人生规划与职业规划等课程教学的均可作为一个类别申报。
（二）已办理离退休手续或达到法定退休年龄未办理退休手续的教师，以及未达到法定退休年龄已不在教学岗位的人员均不在推荐范围。2017年评选年龄计算均截止至2017年8月31日。
（三）评选重点面向在教书育人第一线工作的教师。一线教师所占比例不少于推荐总数的90%。
（四）兼任学科教学的校长、可以申报，但要严格控制在推荐数额总量的5%以内；还应符合省人社厅、省教育厅有关兼职任教的规定要求。
（五）为促进骨干教师队伍的年轻化，推荐人员45岁以下（含45岁）中青年教师所占比例应不少于推荐总数的70%。每个学段每个学科所报人数不能超过分配给单位指标数的20%。
（六）所有参评人员按现在的工作岗位在现单位推荐参评。
三、评选基本条件
1.坚持有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，自觉做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人，在社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等方面能够起示范带头作用，近3年来师德考核均为优秀等次。
2.认真落实全员育人导师制等育人为本基本制度，在备课、课堂教学、学生评价、家校沟通等各个环节，均能体现育人为先导向，学科育人成效显著，并有相应成果。
3.教学理念和方法先进，教育质量领先，呈现出“轻负担、高质量”特点；在课程研发、教学研究等方面成果丰硕,并获得寿光市教学能手称号（管理期内有效）；在培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力等方面有实践、有成果，学生喜欢、同行认同、家长满意。
4.从事一线教学、育人工作6年以上，日常承担工作量必须达到学校标准工作量（干部须达到上级规定工作量）；担任班主任、育人导师或从事学生管理工作5年以上。
5、存在下列情况之一的，不得参加立德树人标兵评选：
（一）不从事一线教育教学和育人工作的；
（二）不担任育人导师的；
（三）近五年有一年及以上年度考核达不到合格的。
（四）违背师德有关规定，从事有偿家教等造成不良影响的；
（五）其他原因不宜评选立德树人标兵的。
四、评选程序
立德树人标兵由市教育局统一组织推选、认定和管理，组织人事科、教师工作科、教育科学研究中心、电教馆、职教教研室、信访科、校园安全指导服务中心等科室共同参与。
立德树人标兵采取个人申报、基层学校推荐、教育部门审核认定的程序进行评选。具体程序是：
1.制定方案。学校根据市教育局分配的推荐指标，对照《寿光市立德树人标兵评选管理办法（试行）》自主制定推荐方案，经全体教职工85%满意度通过后实施。
3.学校公示。推荐人选确定后，进行一个学期的公示。公示期内，市教科研中心和学校均可组织教师通过听课评课等方式，观摩、检测推荐人选的课堂教学和育人实践。
4.市教育局审核公示。市教育局组织有关科室、单位和专家组成评委会，通过专家评价、同行评价、学生评价、问卷调查、调研访谈等方式，对推荐人选进行综合评价和成果鉴定。对推荐人选进行师德考核、办学满意度等前置审查，并对人选及主要教学、育人业绩进行公示。
5.发文公布、向上推荐。公示无异议，经市教育局党委研究通过后发文公布，颁发证书；寿光市第一批立德树人标兵教育局将推荐参加潍坊市第一批立德树人标兵评选。
五、考核和管理
1.立德树人标兵实行任期制，动态管理，每届任期4年。期满后仍担任教学、育人工作，并积极进取，主动承担教改任务，且所在学校教师认可度高，经认定可连任一届，但最多不超过两届。任满两届的须重新参加推荐、评选。
2.建立业绩考核制度。对立德树人标兵，由学校和个人共同制定4年管理期目标和年度计划，报市教育局备案。学校每年组织一次考核，考核结果报市教育局备案，作为立德树人标兵认定或重新参与评选的依据。
3.立德树人标兵应当充分发挥模范表率作用。在任期内每年指导2名以上青年教师。自觉承担教育行政部门和教研部门交给的骨干教师巡回授课、教研及教师培训、育人课程开发等有关工作任务。
4.学校为立德树人标兵创造良好的工作环境和条件，积极支持他们参加业务提升活动，优先安排参与国内外学术交流、合作研究。
5.立德树人标兵作为教师教书育人专业水平的专业称号，由市教育局统一印制荣誉证书，实行分类编号管理，公开查询。
6.存在下列情况之一的，自发生之日起，不再按立德树人标兵管理，市教育局负责取消其称号：
（一）不再主要从事一线教育教学和育人工作的；
（二）不再担任育人导师的；
（三）流动到寿光市以外或外系统工作的；
（四）违背师德考核有关规定，从事有偿家教等造成不良影响的；
（五）其他原因不宜再作为立德树人标兵管理的。
六．计分办法（100分）
本办法参照寿光市普通高中教学能手和学科带头人的评选计分办法制定。
（一）师德考核（40分）
近三年来师德考核均为优秀等次，计40分。
（二）工作业绩（60分）
1．荣誉（8分）
由党委政府评选的优秀教师、优秀教育工作者、最美乡村教师、优秀班主任、师德标兵、学科育人示范标兵、特级教师、拔尖人才、最美教师、优秀党员、党员导师、比翼齐飞教师家庭、名师等荣誉称号：国家级8分，省级6分，地级4分，县级2分；由教育行政部门评选的荣誉称号：国家级6分，省级4分，地级2分，县级1分。
（只计最高项，不累计计分）
2．论文、著作（16分）
（1）发表论文（教案）：省级及以上每篇2分，市级1分。发表论文（教案）限全国中文核心期刊或教育主管部门教学期刊正式发表，不含增刊、论文集。该项累计不超过4分；
（2）获奖论文（教案、课件）：省级及以上每篇1分，市县级0.5分。“金点子案例”按同级获奖论文计算。限教育主管部门组织或主办的评选活动颁发的证书，该项累计不超过2分；
（3）著作类：主编1分，副主编0.5分，编者0.3分（正式出版，批准刊号属实）。该项累计不超过2分；
（4）交流论文，省级以上每篇2分，市级1分，县级0.5分，交流论文限在各级教研室举办的研讨会上的交流论文。参加寿光市及以上教研室资料编写每次计1分。该项累计不超过5分；
（5）课题类：课题负责人省级及以上每项课题2分，市县级1分，课题成员（实验教师）省级及以上1分，市县级0.5分（课题类指正式、正规的立项课题，以课题立项的证件和结题的证件为准。子课题按下一级课题计分）。该项累计不超过3分；
以上五项合计得分16分。
3．学科带头人、教学能手、优质课和公开课、示范课、创新课（16分）
项目
学科带头人
教学能手
优质课（各级教研室组织）
公开课、示范课、创新课
（在各级教研室召开的会议上出示的）
16分
14分
12分
10分
市（地）
8分
6分
（此项以证书为准，只记最高项，不累计计分。优质课分等次的相邻等次差为1分，不分等次的按二等奖计算。）
4．教学成绩（16分）
等次
政府教学成果
一等奖
二等奖
三等奖
备注
市县级特等奖
再加1分
同一成果获不同奖项的取最高分，不累加；不同成果可累加。此项可累计，但不超过16分。
5．研修、竞赛辅导和基本功大赛（4分）
（1）省远程研修优秀管理员、指导教师、研修组长计3分，省远程研修优秀学员计2分（只计最高项，不累计计分）。
（2）在各级教育部门组织或主办的学生竞赛和教师基本功大赛中获省级及以上计2分，市县级1分。（以上一等奖按此计分，二等奖减半计分，三等奖不计分，只计最高项，不累计计分）。
以上两项可累计加分，但该项总分不超过4分。
6.说明：
（1）以上2、5（2）项目所有证件限近五年内，以证书原件为准。
（3）论文（论著）、课题、金点子案例、学生辅导、教学成果奖等如有多位作者或参与者:论文（论著）、学生辅导、金点子案例、教学成果奖等按序前3位为有效人数，课题按序前5位为有效人数。得分＝相应等级分数/作者（参与者）序号。（其中文综、理综学科、基本能力学科教师教学成果奖三人得分均按等次得分，不再分先后顺序）
（4）专业论文的论述内容必须与参评教师任教学科相一致，否则，不予计分。
（5）发现弄虚作假者，除一票否决外，全校通报批评。
（6）计分相同时，依次按参教年限、年龄（以身份证为准）分先后。
备注：
1.2017年评选根据教育局规定（本方案第二项：评审认定范围第五条）按照总分从高到低划取，每学科限额1人。
2.此方案解释权归校长办公会。
寿光中学优秀电子教学资源评选方案
为进一步提高集体备课的质量，荟萃优秀电子教学资源，使优秀教学资源得到及时广泛的应用，进而促进课堂高效，学校制订《寿光中学优秀电子教学资源评选方案》。
一、内容范围
个人原创或具有创新性修改、完善的学校电子备课系统教案、学案、教学试题、教学课件栏目中的作品，不是原创的作品个人修改完善率不低于20%。
二、评选办法及表彰奖励
为使教学资源评比更贴近教学实际，有助于提高日常教学教研水平，采取周评、月评和学期评阶梯式的评选方式：
（一）周冠军评选。每周各备课组在本组教学资源中评出“周冠军”上报级部。评为“周冠军”的教学资源创新内容要在20%以上，本组共享率不低于80%。周课时在四节（含四节）以上的备课组上报两个“周冠军”，周课时在三节（含三节）以下的备课组上报一个“周冠军”。级部对获得“周冠军”的教学资源进行统计、通报。
（二）月冠军评选。级部组织人员对本月各组上报的若干“周冠军”教学资源进行评选，产生“月冠军”教学资源。周课时在四节（含四节）以上的备课组评出两个“月冠军”，周课时在三节（含三节）以下的备课组评出一个“月冠军”。评选结果上由级部报教科室，并在“寿光中学校园网”上公布。
（三）季冠军评选。学期末，学校教导处组织专家，对本学期获得“月冠军”的教学资源进行评比，产生“季冠军”（一等奖）“季亚军”（二等奖）“季季军”（三等奖）。颁发荣誉证书，并给予适当物质奖励。评比中表现突出的教师，将在《寿光中学教学简报》上展示获奖教学资源，介绍自己开发教学资源的经验。
音体美、信息技术、通用技术等学科的电子教学资源评选另行安排。
第五章教研科研
寿光中学校本教研制度
校本教研是指以学校为基地，以教学实践中的实际问题为主要研究内容，以自我反思、同伴互助、专家引领为形式的教研活动。为了加强我校教师的教研意识及能力，真正做到教研兴校、教研促教，提高教师的教研水平，改进和完善我校教研工作，丰富教育教学理念。根据实际情况特制定以下教研制度。
一、校本教研的指导思想和原则
1.以实现学校的全面发展和可持续发展，以实现“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的理念为方向，以促进学生发展和教师专业成长和全面提高学校办学水平为宗旨。
2.坚持理论与实践相结合的原则。以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神，以教师为主体，以课堂（岗位）为主阵地，以实践研究为主要方式，以实际工作中所面临的各种具体问题为主要研究对象，研究和解决教育教学中的实际问题，总结经验、提升教学能力。
3.坚持从实际需要选择校本教研方式和内容的原则，采用教师选定研究课题与指定研究课题相结合的办法，突出针对性，注重实效性。
二、校本教研的工作目标
1.巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，建设一支高素质的师资队伍，建构新型的学习型组织。
2.养成实事求是、严谨治学的工作作风，刻苦钻研业务，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。
3.树立终身学习的理念，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。
5.建立一支适应现代教育需要的校本教研骨干力量。以课题研究推动教学研究，不断提高教师的科学素养和专业素养，切实解决实际工作中的问题和困难，改进工作，提高工作质量。以课题研究推动教学研究，以课题研究带动校本培训，逐步实现“学习、培训、研究”三位一体。
三、校本教研的方式和内容
1.教学反思。提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题；通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。
3.集体备课和研究课。研究课包括上课、听课、说课（教学方案设计说明）和评课。以备课组或教研组为单位，召集教师集体备课或观摩典型课例（案例），以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。
5.专家引领，联合教研。以“走出去，请进来”等形式实现专家引领校本教研，加强学校之间的协作教研，或以互联网为平台，实现广泛的教学研究与交流。
1.理论学习制度
（2）结合教育、教学、科研实践中的问题，请专家或领导进行不定期的专题讲座和报告。
（3）学年围绕课程改革，新教材实施及读书活动开展一次教师论坛，围绕专题开展讨论，每人写读书心得和实践体会。
2.对话交流制度
（2）与同伴交流，落实教师集体的“同伴互助”。以备课组为单位，以集体备课为基本形式，以典型课例为基本载体，以全员参与、行动跟进、过程反思为基本要求，以密切合作与交流、张扬个性、融合吸收为基本准则，在自我反思的基础上进行集体研讨。
（3）积极开展“五个一”活动，形成制度化。每周向备课组提供一个本人遇到的值得探讨的问题，通过“问题悬挂”的方式方法，备课组组织教师一起讨论解决；要求教师每个教学单元有一次教学反思，备课组交流研讨；每学期向学校提供一个教学案例；每学期至少上一节组级以上研究课；每学期完成一篇有价值的教学论文或有深度的教学反思。
3.课题研究制度
深入开展课程改革和教学改革的研究与实践，抓好已有的各级专项课题的研究与实验。以课题研究为途径，探索课堂教学改革，促进教学发展，把教学实践中遇到的问题、难题作为教科研课题进行分析、研究。
每个备课组、年级组根据自身建设和发展的需要结合工作实践中的问题。选择相应课题，制定计划，安排活动，专题研讨、教学反思、学科整合。每学期安排有关备课组、年级组进行校本活动展示，相互学习，整体推进。每学期召开有关课题交流会。
4.评价奖励制度
⑴每学期组织一次教育、教学案例、教育、教学反思的评比和交流活动，对优秀的案例进行奖励，并编辑成册。
⑵每学年召开教科研总结会，进行优秀论文和教学改革成果交流，对获得校级以上奖的优秀论文和教改成果进行表彰和奖励。
⑶学校骨干教师帮带青年教师，结成“师徒对子”（由学校教务处具体安排）。学校每学年对此项工作进行评价，对达到帮带责任目标的、效果显著的帮带教师进行奖励。
⑷每学年对备课组开展校本教研活动的过程和实效性进行评价。评选出“校本研究”先进组。教师参加校本教研情况和课题研究成果（论文等）纳入教师岗位年度工作量考核，与教师年度“评优评先”挂钩，与教师职务评聘挂钩。
第六章实验教学
教学仪器领用借还制度
1.未经实验教师同意，任何人不得私自调用仪器设备。
2.教学需要仪器，由任课教师提前填写“实验通知单”，管理人员凭单准备。
3.仪器和工具专供实验教学使用，不得借给私人使用。学校其他组室借用，应按规定办理借用手续，由实验教师付出并按时索回。
4.外单位借用仪器须持单位介绍信，经学校领导批准后，方可出借，精密贵重仪器，一律不准出借，借出仪器如有损坏或丢失，须按学校制定的规章处理。
5.学生实验通知单由教师分年级，分学期装订成册存档，演示实验通知单和其他人员借用仪器，要填写《领用借还登记本》。
教学仪器报损制度
1.教学仪器因严重损坏，无法修复，药品变质不能使用，丢失仪器经查明原因已做出处理者，均应办理报废和报损手续。
2.凡报损的教学仪器和化学药品，由实验教师写出申请报告，经学校领导批准后，方可调整仪器、药品数量。申请报告应编号存档，以备查对，一般每学期清理一次。
3.学校应做出报废仪器的处理办法，报废的化学药品，应采取挖坑深埋，或集中交有关部门销毁，不得扔放垃圾箱或公共场所，以防污染或造成意外事故。
4.实验教师应填写好《教学仪器损坏赔赏登记薄》。
第七章学生管理
寿光中学学生自主管理方案
学校在日常教学管理中实行“教学为龙头，“政安团艺部”一体化战略”，教学管理各口协同发展，争创“平安校园”。在教学管理中坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性。一切为了学生的发展，促进学生健康成长。通过“自我管理，自我教育，自我服务”的历练，提高学生的整体素质。
二、培养目标
1、四种意识
（1）主人意识。使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。
（2）民主意识。使学生明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。
（3）责任意识。使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。进而达到对社会负责。
（4）荣誉意识。使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。
2、五种能力
（1）自控能力。通过变他控为自控，变他律为我自律，从而提高自我控制和自我管理的能力。
（2）处事能力。通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。
（3）学习能力。通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。
（4）组织能力。通过对管理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力。
（5）创造能力。在管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问题要有新思路、新方法。从而提升学生创造能力。
三、管理体制
组织管理，全员参与。以班级为主体，以小组为核心。
1、学校成立校级学生会（隶属于学生成长指导中心），学生会履行学生自主管理的职责。学生会设主席一名，副主席4名。学生自主管理委员会下设个部。
2、各级部成立学生分会（高一、高二、高三学生会），下设对应组织（部）。级部学生分会干部都进入学校的学生会。
3、各班根据校级学生会部门设置对应成立班级自主管理委员会并安排专人负责对口工作。
4、学校学生会和级部学生分会负责对班级进行检查和考核。
四、组织实施
1、按照班级——年级——学校的顺序成立组织。
2、各班设置自主管理公布栏，由班干部将安全、纪律、卫生、文艺、体育、学习（包括成绩）等情况每天进行公布。
3、学校分区域设置自主管理公布栏，由学校学生会秘书处牵头校级学生会和年级学生分会具体组织将安全、纪律、卫生、文艺、体育、学习情况以分部和班为单位每天进行公布。
4、学校学生会汇总各部门检查的情况定期召开学生会会议，并向学生成长指导中心提供应由学校出面强调和解决的问题。
7、各部门的工作作好记录，并将记录情况及时报学生成长指导中心。
8、学生自主管理委员会定期向学校推荐一次优秀班集体名单。按照有关规定推荐受表彰的学生名单。
寿光中学学生会机构设置及职责
一、机构设置
寿光中学学生会设主席团，主席团下设纪律部、学习部、艺体部、德育部、卫生部、生活部、安全部、宿管部、社团部，各级部学生分会按照学校学生会机构设置对应设立各个部门。
主席团负责主持学生会日常工作，指导各年级学生会、班委会工作，定期召开学生会全体会议、部长例会，及时总结学生会工作；对外宣传介绍寿光中学，直接对学校学生成长指导中心负责，协同各级部、团委、艺体科及学校其他科室开展工作。
主席团设主席1名、副主席4名。主席全面负责学生会工作。4名副主席中，一名副主席分管生活部、德育部，一名副主席分管艺体部、社团部，一名副主席分管卫生部、纪律部、宿管部，一名副主席分管学习部、安全部。
二、各部职责
（一）纪律部：（设部长1名，副部长、部员若干）
1、负责组织、引导全校学生加强“自我教育、自我管理、自我服务”的意识，促进广大同学自觉遵守各项规章制度；
2、负责对违犯有关规定的学生会部门和成员进行批评、教育和处罚；
3、进行日常纪律、仪容仪表等的检查及汇总通报工作；
（二）艺体部：（设部长1名，副部长、部员若干）
1、负责学生会组织的各种文艺和宣传工作，配合学校积极组织开展各种文艺活动，活跃校园文化生活；
2、负责学校日常宣传报道工作；
3、注重培养和选拔有写作、书法、绘画等特长的人才，发挥好他们的作用；
4、领导本部所属黑板报小组等的日常工作，并负责其成员的选拔、培训及考核工作。
5、对外以各种形式宣传介绍寿光中学；
7、负责贯彻执行学校体育工作计划，组织和动员同学参加日常性的体育锻炼活动；
8、参加学校组织的各项体育活动，负责训练和组织任务；
9、负责三操的检查并汇总检查情况；对纪律松懈,经常无故不上操和不参加体育活动的班级和同学给予教育与批评；
（三）学习部：（设部长1名，副部长、部员若干）
1、与学校教学部门积极配合，解决同学们在学习过程中的实际问题；
2、围绕学风建设，开展各种学习研究活动；
3、与学校教学部门共同努力，抽查师生出勤情况，抓好校风建设；
4、通过举办优秀学生报告会等方式，致力于营造积极向上的校园文化氛围；
5、通过建立系列学习兴趣小组，为广大同学提供锻炼和交流的平台；
（四）德育部：（设部长1名，副部长、部员若干）
由学生成长指导中心牵头配合各级部进行德育教育
（五）卫生部：（设部长1名，副部长、部员若干）
1、负责制定和实施学校卫生管理细则、激励措施；
2、负责组织教室、环境卫生的定期、不定期检查及结果通报；
3、督促、指导各班卫生工作的开展；
4、定期召开卫生委员会议，总结工作，交流经验；
5、负责定期对卫生工作进行总结、评优，并将详细评比名次分发各班。
（六）生活部:
1、定期召开各班生活委员会议,了解或征求同学们在生活中的实际困难、问题和意见,研究解决办法；
2、配合学校搞好食堂的饭菜质量的监督,改善学生的生活；
3、负责统计教学楼和学生宿舍楼的维修统计及上报工作；
4、负责学生会文件、档案的管理；
5、负责学生会各种文件制度的起草、修改与制定；
6、负责各种会议的通知、记录与监督；
7、及时了解广大同学的思想动向和意见要求，为学校领导决策提供材料；
（七）安全部：
1、做好校园的安全隐患排查工作并及时上报学校整改；
2、在保卫科和各级部安全主任的指导下成立巡逻队，协助保卫科组织安全巡逻，组织安全检查并通报，组织活动时进行安全保卫，进行校内的安全管理和治安工作，有效杜绝打架、盗窃等突发事件的发生，创造良好的校园安全环境；
（八）社团部：
1、负责学校各类社团的建立及工作开展
2、配合团委进行升旗和国旗下教育
（九）宿管部
三、人员产生方式
主席从各级部主席、副主席中选举产生。各部成员在全校范围内高一至高三所有学生中报名遴选
第八章财产管理
寿光中学财务与资产管理制度
五、固定资产管理办法：
1、学校固定资产实行统一领导、分级负责、责任到人的管理体制。由固定资产管理工作领导小组负责固定资产管理工作。组织学校固定资产清产和统计工作；监督、检查固定资产管理、维护和使用情况。对固定资产进行定期清查盘点，保证帐帐相符、帐卡相符、帐实相符。
2、固定资产使用与维护各部室管理员（包括班级）应该落实安全防护措施。按照制度对固定资产进行养护、定期检测或者修缮，确保完好和使用。学校固定资产一般不对外出租或者出借，确需出租出借的，应由出借单位提出申请，固定资产管理领导小组审批。并且按照管理规定具备手续。收回时进行勘验。学校固定资产实行每期使用情况检查和考核制度。开学初登记，中途检查，学期结束考核，考核结果纳入个人的奖惩。并且对盘盈盘亏的固定资产及时查明原因，分清责任，按照规定追究责任。
寿光中学关于教职工宿舍楼的使用规定
为进一步加强教职工宿舍楼管理，净化校园环境，保障学校及个人财产安全，保证全体教职工及家属有一个良好的生活秩序，学校对教职工宿舍楼的使用规定如下：
一、严格执行《寿光中学住房公约》的有关规定，将公约中的各项条款落到实处。
二、学校教职工宿舍楼（包括青年教师公寓楼，下同）只供学校教职工（包括退休教职工）本人及配偶使用。
三、学校教职工宿舍楼严禁出租或出借。
四、学校教职工宿舍楼的调整，由学校按规定程序进行，严禁教职工个人之间私自调换。
五、经查实有违反上述第三、第四条规定者，学校将收回所用楼房。
第九章后勤管理
寿光中学后勤保障部维修服务范畴
及报修程序实施意见
维修原则：遵循“事故抢修第一位、师生教学第一位、学生生活第一位”的原则，兼顾职工宿舍维修服务需求。
报修程序：所有维修项目均需通过后勤保障部统一登记，按照教学优先原则安排人员维修。开学初建议报修时以级部或科室集体为单位进行统计检查上报；日常工作随时发现随时报修。
一、教学行政办公区
（一）物资借用领用：
使用校制领用单，按照权限经科室负责人或分管校长签字后方可认领。
（二）维修项目：
报修故障需提前检查并详细注明故障现象或部件，以便准确、快速维修
1、教室维修、办公室内设施的维修在学期开学前各口负责人安排检查统计并提前3-5天上报后勤保障部；后勤保障部根据各口故障报修情况准备物资并开展维修活动，确保开学设施正常工作。
2、教室或办公室内设施属于人为原因或管理不善导致设施损坏的，经认定报请学校决定后由班级或个人自行负责。
3、日常出现的故障报修需班主任报修，因有些故障学生无法描述故不接受学生报修。
二、学生生活区
在学校配备、统一维修及改装建所配设施后，因学生原因导致设施损坏经维修人员查明认定或在物业管理中发现的故意损坏设施的，维修或更换费用由所在班级、宿舍或个人负责。
学生公寓内设施常规灯泡、水嘴、地漏、玻璃、纱窗及纱网、门锁、门等属于正常使用损坏的，属于物业管理负责的由物业报修，按照招标文件规定进行处理（供材属于学校）；属于宿舍学生负责的由所在班级班主任负责报修。
学期初，后勤保障部按照巡检情况对学生公寓设施进行巡查登记并统一安排维修。维修后再次出现的宿舍内纱窗、纱网、玻璃、门窗等损坏由各级部各宿舍自行负责；维修后再次出现的照明设施、大厅门窗、公共门窗及其他设施属于非正常使用损坏的由物业公司自行负责购买并更换。
三、教工生活区
维修范畴：学校负责维修教工生活区公共用电区器件；各户水暖主支管道及总阀门；户内电线路及配电盘（含盘内配件，新改建保修期内的除外）；入户门及防盗门。
自费项目：主要包括户内所有型号的水嘴、开关、插座及灯泡、灯棍、纱窗及纱网等
总体原则：
1、维修范畴外的一切设施均由各住户自行承担费用；
2、维修范畴内的设施均是在正常配备及使用的前提下由学校承担维修及费用，以下几种情况除外；
（1）私自将学校周转房外租或私自授予非住户本人居住的，一切维修学校均不负责；
（2）住户私自对各设施进行改装的，改装部分及由改装引起的直接或间接故障，学校不负责；
（3）户内设施属于人为损坏的（包括故意与非故意行为导致损坏的），学校不负责；
（4）在周转房交接时出现的室内所有设施损坏由上一住户负责；
（5）因住户私自改装引起的临户教工户内出现的故障问题，由改装住户负责；
（6）周转房在调房后出现的维修范畴内的设施损坏，由调房前住户负责；调房前住户不处理的，报请分管校长审批，由后勤保障部负责维修，维修费用由调房前住户缴费处理或其住房资金里面扣除并全校通报。
四、故障报修程序：
2、自费项目备件由教职工根据项目需求购买器件后报修。
4、报修后由后勤保障部确认责任进行维修调度或告知是否自行负责。
5、若学校维修范畴内报修需要外请技术人员处理的设施维修，报修人需到后勤保障部（办公楼306室）签写设施维修审批单，领导审批后安排。
4、故障报修负责人：国建海具体负责登记及调度安排人员维修。
五、其他事宜，按照学校规定另行通知。
寿光中学采购办工作制度
采购办是在上级财政部门及政府采购中心监管下的学校服务部门，秉持“廉洁、公平、公正、公开”的原则，确立“严谨、规范、科学”的采购管理及审批体系，开展“流程规范、过程严谨、操作公正、信息公开”的物资采购活动，切实为师生教学、生活及学校发展提供优质服务。具体内容如下：
1、建立科学、规范、高效的采购审批制度：
将采购工作制度化、规范化、公开化。本着对学校负责、质优价廉的目的，严把政府采购工作的决策关、造价关、质量关、过程关、验收关。
2、建立采购信息智库：
（1）建立各级各类产品供应商库及质量追踪库，用以指导后期物资采购及产品售后服务；
（2）建立各级各类项目施工单位质量信用库，用于后期项目开展提供经验借鉴；
（3）建立各类项目施工工艺、工程造价、弊病预防等信息库，用于后期项目施工做法要求及预算控制参考。
3、规范各类审批制度：
（1）利用学校办公网建立采购办信息公开系统；
（2）逐步建立完善季度、学期、年度各类物资采购及预算提报、核准制度；
（3）规范各类物资采购审批制度及过程管理；
（4）规范各类项目招标工作制度及过程管理；
（5）严格执行政府采购工作制度，规范物资采购操作。
（6）强化责任追究制度及廉政建设制度，自觉接受和配合上级各部门监管。
第十章安全管理
寿光中学治安防范教育培训制度
为提高学校内部人员的安全防范意识，提高安全防范能力，现制定以下治安防范教育培训制度：
一、学校成立专门的治安防范教育领导小组。
二、每学期召开一次治安防范教育领导小组会议，邀请法制副校长一起参加。
三、全体教师、班主任在家长会，给家长的信，学校集会，国旗下讲话等都有安全教育内容，宣传治安防范工作的重要性。
四、各教师根据自己的学科特点，教学时向学生渗透治安防范知识教育。
五、学校安全责任人及保卫人员认真参加上级部门组织的各类培训，经常对学校教师进行治安防范、保密、遵纪守法教育，增强教职员工的法制观念。要做到学法、懂法、执法、守法。
六、组织有关人员认真学习法律知识，特别是与保卫工作有关的法律、行政法规和规章，并运用到治安防范工作的实践中去。
七、组织有关人员学习治安防范业务知识及掌握专业技能（如：消防、防盗、报警器材使用和保养、维修等）。
八、对教职员工进行治安防范、防盗、防抢、防火、禁黄、禁毒、禁赌方面的教育。
九、制定计划定期开展各项治安教育、安全教育。（校园安全、交通安全、饮食安全、网络安全、消防安全、自救自护知识教育。）
十、充分利用黑板报、宣传窗、录象等宣传工具，向师生宣传治安防范知识，宣传安全防范工作的重要性。
十一、不折不扣按做好安全教育工作，确保师生安全。
十二、建立完善学校治安防范教育培训制度档案。
寿光中学消防安全责任制
1、消防安全工作遵照《中华人民共和国消防法》等法律、法规的要求，贯彻“预防为主，防消结合”的方针，坚持职能部门与职工相结合的原则，实行防火安全责任制。
2、制定消防安全制度和消防安全操作规程，实行消防安全责任制，确定所属部门、岗位的消防安全责任人；针对工作特点对员工进行消防安全教育；组织防火检查，及时消除火灾隐患；按照国家有关规定配置消防设施和器材、设置消防安全标志，并定期组织检查、维修，确保消防设施和器材完好、有效；保障疏散通道、安全出口畅通，并设置符合国家规定的消防安全疏散标志。
3、防火重点部位，必须做到“四有”：有责任人，有安全制度，有消防组织，有消防设施和器材。消防设施和器材必须放置在安全、醒目地点，必须悬挂明显标志。
4、对从事易于引起火灾爆炸的特种作业人员，必须进行消防专业知识培训，达到“三懂三会”（懂得本岗位的火灾危险性，懂得预防火灾的措施，懂得火灾的扑救方法；会报警，会使用灭火器，会扑救初期火灾），经考试合格后持证上岗。
5、建立由职工组成的义务消防队，有针对性的制定火灾应急预案，并实施演练，提高火灾扑救能力。
6、施工现场明确划分用火作业区域，专设易燃、易爆可燃材料堆放区域。保证现场道路畅通；加强夜间照明和巡逻。开工前备好消防器材和设施。未经办理动火审批手续，不准进行焊割和生火作业。用可燃材料作保温层、冷却层、隔音、隔热设备的部位，或火星能飞溅到的地方，应采取切实可靠的防火措施。制定施工现场火灾事故预案及紧急救援措施。
寿光中学校园交通安全管理制度
一、校园内交通安全管理
1、校外车辆未经允许不得进入校园内，特殊情况需经学校办公室同意,登记后方可进入。
2、各种车辆进出校门必须服从门卫执勤人员指挥，自觉接受门卫检查，对载有货物的车辆履行手续后方可放行。
3、各种机动车车辆进入校园，须按规定路线、速度行驶;进入校园后严禁鸣笛，严禁超速，车速不超过每小时25公里。
4、各种车辆不得在校内非停车区随意停放。
5、非本校机动车辆，未经允许夜间不得在校内停放;经允许过夜停放的车辆，应在指定地点停放。
6、严禁在校园内学习驾驶机动车，严禁无证驾驶、酒后驾驶机动车辆，严禁在校内骑自行车。
7、经批准举办的校内大型活动，主办单位应按照有关规定，安排专人指挥车辆在活动场所附近指定位置有序停放;全校性大型活动和有重要来宾出席的活动，由办公室统一组织安排交通和车辆管理。
8、未经批准，任何单位或个人不得占道举行集会和进行体育娱乐活动。
9、任何单位、个人不得损坏和随意拆卸、移动校内交通标志和交通设施。
10、禁止任何部门或个人随意阻碍交通、占用路面。确需占道施工，须经主管部门批准，并提前报办公室。
11、校内施工，施工单位须在施工现场设置明显的安全警示标志。
12、建立健全校车安全责任制度和安全检查制度，确保校车和驾驶人符合运行要求。
二、校园外交通安全管理
13、临近交通要道的学校、幼儿园，必须在校门口设置醒目的安全警示牌、警示灯、斑马线和车辆禁停区等。
15、市区繁华路段的的学校，如上、放学期间不能执行管控地段(经交警部门批准，学生上、放学时段禁止车辆通行的路段)的学校，必须实行交警、老师联合协管措施。
16、学校如有校车或租赁车辆接送学生，学校必须与驾驶员和租赁公司签订安全接送责任书，学校要协同交通运输部门对车辆状况进行检查，并做好记录。同时，学校要指定负责人，对接送车辆进行管理，限定车速，严禁超载。
17、学生上、放学途中禁止乘坐摩的、三轮车，禁止“三无”车辆、报废车辆等其他非客运车辆接送学生;学校、交通运输部门加强督查，及时报告。
18、如有校外集体活动学校需要租赁车辆时，必须提前三天向教育行政主管部门申报，并与汽车租赁公司签订安全责任书，每台车要指定安全负责人，要明确限乘人数和行车路线。
19、幼儿园必须严格执行接送登记制度。幼儿接送原则上由监护人负责，监护人不能接送的，必须签订委托书，幼儿园不能将幼儿交给不认识或没有委托的责任人接送。
20、学校要把遵守交通法规、彬彬有礼过马路、安全文明行驶作为安全教育的重要内容，加强对学生进行经常性的交通安全知识宣传和教育，确保学生的交通安全。
寿光中学校园周边环境安全治理制度
为加强和做好校园周边环境综合治理工作，保证正常、稳定教学秩序，建设平安、和谐校园，优化学校育人环境，为学生学习，生活，健康成长提供安全保障。特制订寿光中学校园周边环境综合治理工作制度。
3.学区聘请洛城派出所刘作亮警官为学校法制副校长，定期对全体师生进行安全教育，增强师生的法制观念和安全意识。扎实开展普法教育和依法治教工作以提高青少年学生和教育工作者的法制素质为重点，积极开展法制教育和依法治校工作
4.加强思想道德和法制宣传教育，全面加强对教职员工的思想政治教育和法制工作，强化师德教育，提高教职工的思想政治水平、法制意识和师德修养水平，提高防范能力。
6.在校园内积极开展宣传教育活动。通过家长学校、主题班会，校园广播、板报等多种形式，向家长和学生进行安全防范教育，提高自我保护能力，促进青少年学生身心健康成长。
9.建立学校突发事件应急小组，高度警觉，随时出动。
寿光中学学生出入管理制度
1、进出校门必须穿校服、带胸卡。服从门卫人员的管理。
4、上课期间或放学后，因事因病要求出校，必须持假条经门卫核验方可出校,手续不全者不得出校门。回校时在门卫室销假。
5、各班对通校生的资格进行严格审定，住校生不得办理出入证，住校生进出需持有班主任开具的证明，并经门卫核实。
6、通校生必须随身佩带通校证，进出校门必须出示通校证。
7、骑自行车者必须排在队伍后面出门。校门口通道一律推行。
8、通校证上不得乱涂乱画或粘贴明星相片；通校证只准本人使用，一律不准外借。发现上面的情况，通校证一律没收。
9、学生不得持假证进出，发现此类情况学生成长指导中心、安全中心将严肃处理。
10、学生将通校证忘记在家里，家距学校较远者需班主任开具证明才得进出。
11、通校生每天早中晚放学20分钟后不允许出校门，有特殊情况的需持班主任的证明方可出校。
12、午睡期间，通校生只能提前5分钟进校门，在门卫放行之前，不能在校门外打闹、拥挤。
13、严禁所有学生从校外携带熟食进校，以防食物中毒。
14、学生卡遗失、损坏，必须及时办理补卡换卡手续。先到班主任处签字，最后把证明、相片交学生成长指导中心办理
寿光中学学校安全隐患排查制度
为保证学校教育教学的正常秩序，保证师生人身安全和学校财产安全，切实抓好安全工作，根除安全隐患．特制订本制度。
1．建立学校安全隐患台账，是加强学校安全管理工作的重要制度．是落实科学发展观、体现以人为本、均衡教育发展的一项重要举措．是构建和谐平安校园的重要内容。其目的在于从制度上保证学校安全管理工作的價导、部门责任的落实。安全隐患整治工作的跟踪问效和责任追究，有计划、有步骤地消除学校安全隐患。有效防止学校安全事故的发生，推动学校和谐、持续、健康发展。
2．学校安全隐患排查工作，由学校安全工作领导小组按有关规定安全专人排查；各排查人员必须有高度的警惕性和强烈的责任感、使命感，按有关安全规章及学校规定高质量完成工作任务、责任目标。
3．学校安全管理台账是一项系统性工程。有人员机构、检查资料、管理制度、工作措施、文件、会议纪要、整治报告单和整改通知书等构成。
4．根据学校实际情况，一般应安排搀查以下部位．并明确捧查责任人：
(1)校舍安全隐患排查；
(2)食物、饮用水安全检查；。
(3)用电及消防安全隐患排查；
(4)学生公寓安全隐患排查；
(5)体育场馆及体育器材安全隐患排查；
(6)校园及周边安全隐患排查
(7)其他安全隐患排查(栏杆、书架及其他公共设施)。
5．安全隐患排查人员，又是安全管理责任人。因此消除安全隐患的重点是做好安全防范工作，要根据各岗位的特点，想法保证学校设施设备、食品、饮用水的安全性。
7．排查责任人在排查时要认真仔细，不能有任何疏漏．除不可抗原因外，出现安全事故，追究排查责任人的责任。
8．排查责任人在排查吋要作好记录．有险情隐患应及时向校长汇报。自己可以处理的应及时消除隐患，不能应急的应及时提出处理方案，交由学校讨论解决。重大险情学校应及时向上级报告。
10．及时排查、整改安全隐患和不稳定因素。维护保养设施设备。向广大师生告知危害因素、危险状况．在安全隐患部位及易发生危险的地方设立安全警示标志。对本单位的重大危险源实施有效监控。坚持安全隐患和不稳定因素排查、整改月报告制度。学校要将当月安全隐患排查、整改情况报上级教育行政部门．
第十一章教师培养
寿光中学教师校本培训方案暨继续教育
学分管理登记办法
为进一步加强教师继续教育和校本培训，使学校教师继续教育和校本培训走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，特制订本办法。
【教师校本培训方案】
以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标；以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开发研训一体校本为主的培训新模式。开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训目的和要求
1.更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，确立良好的职业道德，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强教师创新精神和执教能力，提高教师教育教学水平。胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，适应实施素质教育的要求。
2.围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用一致，因地制宜，多途径多形式开展校本培训。对青年教师成长、骨干教师的后续提高进行培训。整合培训资源，形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力，解决实际问题，满足教师个性化发展需要，使培训为教师服务，为课程改革服务。
3.注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。
4.建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化发展。
5.面向全体教师，在职教师必须参加校本培训。每学年校本培训不少于24学时。
三、培训形式
学校以教师发展为本，根据实际情况和培训内容，坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，引导教师“自主学习、合作学习、探究学习”，成为校本培训的主体。
学校采取集体备课、读书活动、案例教学、课例研评、专题研讨、讲座交流、观摩互动、课题研究、教学比武、网络研修、成果展示等方式开展校本培训，创造性地开展多种形式的培训活动。灵活处理好集中培训与教师自主学习、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习考察实践等关系。
四、培训层次
（2）潍坊市级各种培训。
（3）暑假期间寿光教育局组织的各种培训班，根据要求组织人员参加，安排车辆接送及生活事宜，为培训提供必要的支持。
（4）组织校内教师培训，包括学习归来教师主讲的二级培训的安排和年级内各种交流材料的收集等。
？根据学校安排组织各种师德培训和业务培训。
？各级部日常进行的的教师培训、备课组经验交流、班主任经验交流等。各种交流、报告的材料要收集。
五、培训内容
1．专业精神。
尽量寻找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模”。
2．专业知识与技能。
围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。
（2）教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。
（3）教学基本功培训。根据我校教师情况，在抓好抓紧青年教师基本功建设的同时，在青年教师、骨干教师、老教师中定期举行三级教师讲座，并充分利用好《寿光中学教学简报》这个教师培训和教科研平台。
3．专题培训。
4.开展丰富多彩地听评课活动。
学校统一协调部署，各级开展听评课活动。
①按照《寿光中学互动高效、合作共赢的三步六环节课堂教学模式》每周组织安排教师公开课,级部组织听课评委给予打分量化计入电脑并给予文字评价,每月小结、学期汇总算出本项得分,计入培训考核。在听评课活动中要做到老中青三结合，分工合作。即：老教师以指导备课为主，骨干教师以听评课为主，青年教师以讲课、听课为主，其中穿插老教师和骨干教师的示范课，最后形成课改建议。
②优秀教师与本组青年教师（本备课组优先）结对培养，一月至少听评两次课，交流谈心一次，学校统一配备听课本和谈心本（可二本合一，正反面使用）。
5.逐步提升校本课程的建构力。
在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极研究开发适应学校师资和生源特点的校本课程，学校给予财力支持，每学期开发1-2门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升教师的科研能力。
①潍坊（寿光）市及以上教学能手、优质课获得者讲座（仅限于教学一线教师）。每一位教师报一个主题，由学校、师训处和级部协商安排日程表，逐一进行。
③优秀课件展示。优秀教师每人自选一个课件展示（PPT或微电影或自拍视频等）。由学校、师训处和级部协商安排日程表，逐一进行。视实际情况由学校出面刻录光盘。或存档或发至青年教师自学（以备新教师培训再使用）。
6.积极创建学习型校园。
①按照《寿光中学小课题引领，大课题带动的科研兴校策略》，教科室推荐一部分全国优秀的教师博客网站，提供青年教师借鉴学习，鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建自己的博客网站，便于学校—教师—学生—家长之间的沟通和资源共享，从而逐渐形成寿光中学的办学特色。
②立足学科着眼学校，以学科组为单位进行业务培训。教研组长组织、备课组长协调安排学科讲座或在级部组织的示范课基础之上进行学科调研和听评课活动，借市教研室视导之机组织本学科组经验交流（早确定主讲人，早准备材料）。跨科之间的交流和研讨由级部统一组织，可利用全级教师会进行。
④及时进行教学反思
教学反思是提升实践智慧的主要途径。每位一线教师要坚持写教后感、教学随笔，撰写教育教学论文。
⑤适时搞好小课题研究
学校搭建教科研平台，每位教师积极参与学校教科室组织的“小课题研究”，从教育教学的细节入手，研究教育教学的方法与规律，努力提高教育教学水平。
7.创新内容形式。学校根据办学目标、发展规划，教师发展水平和教学要求，积极开发、确定适合的培训内容。
【教师继续教育学分管理登记办法】
2014年我市开始参与教师资格定期注册试点工作，教师参加继续教育学习情况将作为教师资格定期注册的必备条件之一。为了进一步规范继续教育学分的登记与管理工作，寿光市教育局制定了《寿光市中小学教师继续教育学分登记管理办法》，每位教师参加继续教育每年不少于72学时（其中50岁以下普通中小学、幼儿园专任教师参加县级以上培训不少于42学时），五年累计不少于360学时。我校根据上级要求和办法特制定《寿光中学教师继续教育学分管理登记办法》。
一、A类学分：县级及以上继续教育学分，42学时/年，计21学分/年。
A类学分是指由县级及以上教育行政部门、业务部门组织的培训。研修学分由承担培训任务的培训机构对学员进行考核，考核合格者，折算为相应学分，由教师教育科负责登记学分。
1.山东省全程研修共6天36学时，计18学分。
每年的暑假期间（8月19日至26日），省教育厅组织全省教师全程研修。
2.四级（国省市县）培训。6学时/年，计3学分/年。
二、B类学分：校本（校级）培训继续教育学分，上级标准24学时，计12学分/年（学校设置114学时，56学分，按36/56比例折算登记学分）。
1.参与课题研究（8学分/学年）
课题须经县级及以上正式机构立项。参与课题研究者必须每学期参与课题研讨不少于3次，并撰写论文或课题实验心得至少1篇。协研人员折半计算。
详情参看《寿光市中小学教师校本培训学分折算标准》。
计分标准：【论文】【专著】【课题】【辅导】【技能】等参照执行《寿光中学教育科研成果奖励条例》，每100元记1学分，8分封顶。
2.上公开课（5学分/学年）
学校统一协调部署，各级开展听评课活动。按照《寿光中学互动高效、合作共赢的三步六环节课堂教学模式》每周组织安排教师公开课,级部组织听课评委给予打分量化计入电脑并给予文字评价,每月小结、学期汇总算出本项得分,计入培训考核。在听评课活动中要做到老中青三结合，分工合作。即：老教师以指导备课为主，骨干教师以听评课为主，青年教师以讲课、听课为主，其中穿插老教师和骨干教师的示范课，最后形成课改建议。
记分办法：
①按照级部安排的每周公开课，级部主任（至少有一个主任参加听课，或级部主任包靠备课组）听课后打一个分数存入电脑（由级部教导员负责），一学期下来，每个教师，特别是青年教师的讲课分数的平均数就是该项分数。
②为激励每位老师积极参加听评课，主动讲课，学科教研员来听课另加分数鼓励。
计分标准：教学观摩（每学期观摩节数达到20节，计2学分）同一课题的按最高标准核定，不重复计算。主讲人按3学分/5次核定。
3.专题研讨专题讲座（12学分/学年）
专题研讨、讲座学期初学校拟订计划。研讨内容对教育教学热点问题探讨，案例分析。我校进行三级（老中青）教师专题培训。尽量寻找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。详情参看《寿光中学教师培训讲座安排》。
计分标准：
？每周日晚各级各口骨干教师培训讲座，一学年共40周，每学年各口例会不少于25次，每次计0.5学分。
？校级教师培训讲座，每学年不少于10次，每次计0.5学分
其中讲座主讲按1.5学分/次核定。具体安排参看《寿光中学青年教师培训方案》。
？外聘专家培训讲座。每次记1学分。
4.师德学习（9-15学分/学年）/（15学分/学年）
每年开学前3至5天师训处组织全体教师集中进行师德学习。
计分标准：同暑期全程研修。
5.教师读书活动（8学分/学年）
计分标准：学校按照活动配档表统一发放书籍，要求在读好书的同时写好读书笔记和心得体会，一学年不少于10次，每一次笔记和心得体会记0.5学分，被《寿光中学教学简报》发表的双倍记分，被更高级报刊或杂志发表的参照执行《寿光中学教育科研成果奖励条例》。
6.经审核的专项培训（8学分/学年）
学校每学期开展优秀教师（优秀工作者）、教坛新秀、优秀备课组长（组长）、模范班主任（含中层主任）等系列模范评选活动。评选依据：教学常规、学生（教师）评教、检测数据、管理数据、工作实绩等。详情参看《寿光中学关于开展优秀教师等系列模范评选活动的通知》。
计分标准：每次优秀记4分。
三、A类和B类学分登记的程序和方法和学分的审验与使用参照执行《寿光市中小学教师继续教育学分登记管理办法》第三章和第四章。
第十二章信息技术
计算机教室使用守则
1.任何人不得私自移动、拆开拿走计算机及相应设备，如人为损害设备，按原价加倍赔偿，否则按学校有关规定处理。如发现微机故障应及时报告任课教师，并由任课教师做好设备的维护工作。
2.学生不得私自调换座位，不得带未经任课教师允许的光盘进入机房。不得擅自带进或在网上下载任何黑客软件及破坏性的软件并在计算机上使用，如因使用而造成不良后果，必须按价赔偿。
3.使用计算机教室时，要遵守国家有关规定，严禁利用计算机观看、传播、拷贝、制作反动、淫秽、色情、暴力、迷信等内容，如有违反规定者，学校将取消其使用学生机房的资格，并依法处理。
4.信息技术课任课教师应做好机房的维护和维修工作，确保教学工作顺利进行。上课前应检查机器是否处于良好状态，发现问题及时向计算机教室管理员反映。
5.在学生上网的计算机上安装黄色网页过滤软件；能单机运行的学生用计算机尽可能安装还原精灵，确保计算机始终处于最佳工作状态。
6.建立计算机教室使用记录档案。将每次使用、维护的情况，详细记录在册，建立专门档案。
一、机房开放管理制度
(2)对学生的课外上机，负责教师必须要予以辅导答疑。
二、管理人员职责
机房开放期间，机房必须配备专职管理人员1-2人。机房管理人员职责为：
(1)查看进机房学生，严禁其他人员进入机房。在未接到学校有关部门通知前，有权拒绝参观、采访者进入机房，以维持学校教学科研的正常秩序。
(2)机房管理员要管理好每台机器的IP地址。
(3)微机教师进行巡查，督促上机学生严格遵守机房有关规章制度，发现违反规章制度者，及时进行处理。
(5)登记并处理计算机临时出现的故障，参与计算机软硬件系统的维护工作。
录播教室管理制度
1.录播教室应配备专（兼）职人员负责管理。必须做到防雷、防火、防盗、防潮，贵重设施按使用说明书做好维护和保养工作。
2.教师使用录播教室上课时需提前一天向管理人员提出申请，由管理人员协调安排并组织实施。
3.管理人员必须保障设备处于良好状态，根据教学安排，做好检测准备工作，协助和指导任课教师严格按照操作规程操作。
4.教师应正确使用计算机、视频展示台、投影机及各种视听设备，严格遵守操作规程，爱护设备。在使用过程中，若发现异常情况，应及时通知管理人员。
5.管理人员要熟悉设备电源和照明用电以及其他电气设备总开关位置，掌握切断电源的方法和步骤，发现火情及时报告，沉着判断电源及通风系统，采取有效措施及时扑灭初始火灾。
6.学生进入录播教室须听从教师安排，自觉遵守纪律，保持室内安静。上课时专心听讲、细心观察，做好学习笔记。下课时在教师的组织下清洁教室，并将桌、凳摆放整齐。
7.室内严禁存放与工作无关的任何设备或物品，不得堵塞疏散通道，有学生上课时，必须开启前后2个疏散通道。不得随意破坏和动用室内外的消防设施。
8.定期对录播设备进行除尘，在除尘时应确保设备的安全。定期检查供电线路，防止因线路老化短路引起火灾。
9.关闭投影机应先使用摇控器关机，等3-5分钟后，待投影机内灯泡冷却并且风机停止运转后，再切断投影机电源。
10.录播教室使用结束，任课教师应关闭电源总闸，罩好护套或放入柜，登记好设备使用状况表，并向管理人员做好移交工作。
第十三章家校共建
寿光中学家长委员会制度
1、学校家长委员会由班级推荐组建，发挥社会、学校、家庭三结合教育功能的组织。
2、家长委员会的宗旨是：坚持全面发展的教育方针，沟通家庭与学校班级之间的联系，为优化家庭教育环境，实现学校、社会、家庭教育一体化，促进学生综合素质全面和谐健康的发展。
3、家长委员会成员应成为学校班级与学生家长相互联系的纽带。热心参与学校、班级的教育教学改革，协助学校班级搞好有关工作，可随时代表家长向学校班级工作提出意见、建议和要求。
4、学校家长委员会设主任一名，副主任五名，秘书长一名，委员若干名，均由学生家长代表担任。
6、家长委员会活动内容：
（1）听取学校班级有关工作的汇报。
（2）商讨家庭、学校班级教育工作如何配合、协调。
（3）参加学校组织的有关教育教学活动（如听、评课、组织学生活动等）。
（4）反映家长的意见、建议等，以便家校教育同步发展。
（5）家长委员会原则上一学年做一次调整。
寿光中学家长委员会章程
第一条为了构建学校班级教育、家庭教育、社会教育三位一体的教育网络，以达到同步育人的目的，成立“寿光中学家长委员会”。
第二条家长委员会是学生家长自愿组成的群众性组织，其宗旨是配合学校班级教育工作，为全面实施素质教育、培养优秀人才服务。
第二章委员
第三条家长委员会成员，必须具备下列条件
１、作风正派，有一定的组织能力和素养。
２、了解和关心教育，热心教育事业，懂得一定的教育规律，关心学校，能为学校班级工作出主意、提意见。
３、具有比较丰富的家庭教育经验，并有较好的教育效果。
４、具有某方面特长，能为学校班级开辟课外教育渠道提供帮助。
第四条家长委员会组织办法
第三章权利与职责
第五条家长委员会代表全体家长向学校班级教育教学工作提出意愿与要求，为学校班级建设、管理等方面的工作提出合理化建议，为办好学校出谋划策。
第六条定期来校了解教育教学工作情况，听取班主任的班级工作报告，并将学校班级教育目标、要求及教改动态及时传达给全体家长。
第七条积极参加学校、班级的重大活动，如儿童节、运动会、校庆、学校教学开放日等。
第八条协助安排有专业知识的家长或社会各界人士来班级给师生、家长作形势报告，开设科技、法制、文学、艺术等方面的专题讲座。
第九条配合学校班级开展一些校外活动，并尽可能解决活动中的一些问题。
第十条主动向社会各界宣传党和国家的教育方针、宣传学校的办学思想，以扩大学校知名度，并协助学校班级发动家长及社会力量捐资助学、奖学，为形成全社会尊师重教的良好风气尽力。
第四章组织机构
第十一条主任一名，副主任五名，秘书长一名，委员若干名，均由学生家长代表担任。
第十二条家长委员会的委员应具备以下一些条件：
1、关心和支持学校班级教育教学工作；
2、对教育子女有一定的经验；
3、有一定的社会活动能力和组织能力；
4、有一定的政治影响或经济实力。
第五章活动开展
第十四条学校班级家长委员会的活动由班主任或学校班级家长委员会主任负责召集，每月开展一次活动。