期中冲冲冲班級姓名雅礼洋湖英才学校湘江校区初一语文组
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一、期中复习之语病修改专题1.下列各句中，没有语病的一项是（2分）（）
A.清明节是中华民族古老的节日，既是一个扫墓祭祖的肃穆节日，也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天乐趣的欢乐之处。
C.我们学校的“义卖活动”不仅培养了学生积小善成大爱的理念，而且让那些对自己用处不大的物品在他人手中重获价值。
2.下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）
A.一片片镌刻着红色记忆的土地，为中国共产党人提供了永不枯竭的精神源泉。B.从2016年到2021年，长沙市级人才经费投入提高了10倍，总额达大约5亿余元左右。
C.长沙市交警部门近期将会到学校周边严查家长、学生驾驶和乘坐电动车未戴头盔。D.在湖南省人民医院造血干细胞采集中心，通过小黄成功捐献淋巴细胞，使南京一名患者重获新生。
3.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）
A、新公布的香港国安法得到大家拥护的原因，是因为其尊重香港实际符合国际惯例。B、徜徉诗歌之间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。
C、中国女足的姑娘们在苏州奥体中心以4比3战胜韩国队，时隔四年，再次获得奥运会。D、4月14日日本政府举行内阁会议，首相菅义伟表示经过讨论正式决定将福岛第一核电站的大约125万吨左右的核废水排向太平洋。
4.下列句子中，没．有．语．病．的一项是（）（2分）
A.政治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应，是当今中国能否实现社会和谐的关键问题。
B.由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
C.约翰斯·霍普金斯大学30日发布的新冠疫情最新统计数据显示，全球累计确诊病例超过1亿例左右。
D.这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
5.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）
B“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷园的荷花尤其引人注目，游人不由得驻足停下脚步欣赏。
C在参观省党史陈列馆活动中，由于讲解员生动的讲解，让同学们感受到了革命士和先进党员的高尚情怀.
D会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键.
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6.下列语句中没有语病的一项是（）(2分)
A只靠关卡压，而不做思想工作，不解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。B.每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有贡献的人。C.我们欣赏古代诗词，应全面了解作者的生平，真正走进作品，去获得独特的审美体验。D.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多等诱发的。7．下面句子没有语病的一项是（）（2分）
A．中美高层对话中，女翻译官张京表现出色，展现出大国风采，这是由于她多年来专注学习，刻苦训练的结果。
B．随着计算机应用技术的提高和普及，为学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。C．教学楼前的樱花开得正盛，在春风中轻轻摇曳。我走到树下，停下脚步驻足欣赏。D．为迎接中国共产党建党一百周年，我校将组织老师们开展一系列党史学习活动。8．下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A．春季是传染病多发的季节。为了防止传染病大规模发生，学校对公共场所进行了全方位的卫生消毒工作。
B．4月23日是世界读书日，雅礼洋湖湘江中学语文组开展制作读书卡活动，共收到学生作品近150份左右。
D．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。二、期中复习之衔接排序专题1.给下列句子重新排序，最恰当的一项是（2分）（）
①在谷雨的命名中，同样包含了我们古老的先民对丰收的、未来的期盼。②24节气中谷雨是一个很能引起人想象的充满诗意的节气。
③从24节气与农事的关系来看，谷雨本身的话，我们就能看出人依靠谷来生存、谷依靠雨来生长，这样一种彼此之间联系的关系。
④因此在谷雨的命名上，不光是体现了季候的特征，这个时候是播种的季节，人该去种谷、该去插秧、该去种瓜、该去点豆。
⑤要有一个丰收的未来，在植物的播种的季节里面就必须具有这样一个雨水温润的季节。A.②③④①⑤B.③④①⑤②C.③④②①⑤D.②①④③⑤2.【语段探微】下列依次填入语段横线处的句子，最恰当的一项是()（2分）正由于英雄具有这些崇高的品质，其对社会发展所起的作用是不可估量的。_______________①对国家而言，英雄是国家的符号，每个国家都需要有引以为豪的英雄②可以说，正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危亡中展现生机，由积贫积弱走向繁荣昌盛
③对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆，影响着一个人的人生价值观的形成④英雄们身上所具有的光辉品质，正是构筑民族精神最重要的元素之一A．①③②④B．②①③④C．③①④②D．④③②①3、下列这组句子，排列最恰当的一项是（）（2分）
①因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；
②曾子还说哩：“死而后已，任重而道远，不亦远乎”
③而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。
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④然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢
⑤但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀!
⑥那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。A、④①⑤③②⑥B、④①③②⑥⑤C、②⑥④①⑤③D、②④①⑥⑤③4.下列排列最恰当的一项是（）（2分）
①世界多数的人认为它们“一无所有”，因为它们是“0”
②1984年奥运会，许海峰的枪声打破了中国在奥上沉寂多年的“0”记录③从古至今，无论在自然科学上，还是在社会科学上，都曾经有过无数的“0”的空白.④中国的原子弹武器，又是一片“0”的荒原，邓稼先的一声口令，蘑菇云开起遮盖了这个0”的荒原
⑤这其中，也有不少的清醒者，看到了“0”的真谛，用自己的智慧，填满了一个又一个的“0，圈入了无数充实的色彩。
A.③①⑤②④B.③⑤①④②C.①④③②⑤D.①④②③⑤5．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（2分）
①于是轻轻地打开床灯，披衣起坐于窗前。
②我不能自已，索性双腿盘坐在椅子上，一边贪婪地吸气，一边闭目养神，清除杂念，专注地听着这密林深壑中夏夜的动静。
③推去窗扉，一股新鲜的空气拥窗而入，几乎将人袭倒。
④我禁不住舒展双臂，深深地吸入一口，直觉沁入丹田。
⑤月色分外皎洁，照得我欲眠还觉，睡意全无。
⑥再吸一口，细细品味，感到凉凉的，爽爽的，略带点儿甜味。
A．⑤①④③②⑥B．⑤①③④⑥②C．③④①②⑥⑤D．④⑥①③②⑤6．依次填入横线处的句子排列正确的一项是（）（2分）
这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪
边，；你要住在崖下，；你要住在林间，；你要住在村头，。这就是休闲山庄了。①可听月下虫鸟鸣②可观石上生云③可看水中腾雾④田园牧歌就不再是画上的风景
A.②③④①B.②③①④C.③②①④D.③①②④7．给下列句子排序，最恰当的一项是（）（2分）
①例如华莱士笔下复杂、细腻、充满批判的世界，比任何市场研究图表更好地揭示了1990年代年轻人的生活。
②研究表明，阅读能够普遍提高读者的同理心。
③由此可见，阅读对于实现真实生活中的追求有直接的益处，练的恰恰是真实生活中理解他人、他人的行为以及环境的硬本领。
④无独有偶，全球各地数十所医学院要求学生阅读文学作品。
⑤因为阅读时，你能学会感受和体验作品中的世界。
A．④②⑤①③B．②⑤③①④C．①④③②⑤D．②⑤①④③8.下列句子中顺序排列最恰当的一项是（）（2分）
①其实，“侠”的内涵和“夹”也是密不可分的。
②这两层含义，都与“夹”密不可分，这是汉字展现出的中国古代武侠文化。③一方面，古代“侠之大者，为国为民”他们乐于助人，路见不平。
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④千古文人侠客梦，中国人对行侠仗义有着一种先天的文化憧憬。
3.《乐府诗集》：由宋代郭茂倩（公元1041年-公元1099年）所编著的乐府歌辞集，是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。内容十分丰富，反映社会生活面很广，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。
4.乐府双璧：《木兰诗》与《孔雀东南飞》。
1.《卖油翁》：选自《归田录》卷一。作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。
2.唐宋八大家：又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏（苏轼、苏辙、苏洵）等四人是宋代古文运动的核心人物。年龄称谓
1.总角：总，聚束；角，小髻，意为收发结之，即儿童的发髻向上分开的样子，俗称小丫角，因此称童年时代为「总角」。
2.垂髫：髫，古时小孩下垂的头发。古时童子未冠，头发下垂，因而以“垂髫”代指童年。
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3.始龀：七、八岁。按生理常规，男孩八岁、女孩七岁时换牙。4.豆蔻年华：女子13岁。
5.及笄：女子15岁。
6.弱冠：指男子20岁。弱，弱小。
7.而立：指30岁。
8.不惑：指40岁。
9.知天命、知命：指50岁。
10.花甲（耳顺）：指60岁。
11.古稀：指70岁。
12.耄耋：指80、90岁。
13.期颐：指百岁。传统节日
1.春节
习俗:贴门神、贴春联、接灶、贴福祈福、吃年夜饭、守岁、放爆竹、接神、祭祖等。
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。——《元日》[宋]王安石2.元宵节
习俗:赏花灯、吃元宵、猜灯谜。
去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。——《生查子》[宋]欧阳修3.花朝节
4.春社日
燕子来时新社,梨花落后清明。——《破阵子》[宋]晏殊
5.寒食节
习俗:节日里严禁烟火,只能吃寒食。传说是为纪念春秋介之推的。6.清明节
习俗:有扫墓、踏青、荡秋千、放风筝、插柳戴花等。
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——《清明》[唐]杜牧7.端午节
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8.七夕节
习俗:穿针乞巧。
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。——《秋夕》[唐]杜牧9.中秋节
习俗:赏月、吃月饼。
但愿人长久,千里共婵娟。——《水调歌头》[宋]苏东坡
10.重阳节
习俗:登高、插茱萸。
待到重阳日,还来就菊花。——《过故人庄》[唐]孟浩然
11.腊八节
习俗:喝腊八粥。古代纪时法我国古代纪时法主要有两种:
(1)天色纪时法。古人最初是根据天色的变化将一昼夜划分为十二个时辰,它们的名称是:夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。
(2)地支纪时法。以十二地支来表示一昼夜十二时辰的变化。五更我国古代把夜晚分成五个时段,用鼓打更报时,所以叫作五更、五鼓,或称五夜。
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古代的谦称与敬称(一)谦称
1.古人称自己一方的亲属朋友时,常用“家”“舍”等谦辞。
例：元方曰:“君与家君期日中。”
家君:对人谦称自己的父亲。
2.古代王侯的自谦辞有“孤”“寡”。
例权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!”
孤:古时王侯的自称。
3.臣,谦称自己不如对方的身份地位高。
例臣本布衣。
4.读书人的自谦辞有“小生”“晚生”等,表示自己是新学后辈；如果自谦为“不才”“不佞”“不肖”,则表示自己没有才能或才能平庸。
例范进道:“晚生久仰老先生。”
晚生:旧时后进的人在前辈面前对自己的谦称。
5.其他自谦辞。
(1)因为古人坐席时尊长者在上,所以晚辈或地位低的人谦称自己为“在下”。例①在下倒有一个主意。
②我小老这一双眼睛,却是认得人的。
在下:对自己的谦称。
我小老:老年人对自己的谦称。
(2)“小可”是有一定身份的人的自谦,意思是自己很平常、不足挂齿；“小子”是子弟晚辈对父兄尊长的自称；老人自谦时用“老朽”“老夫”“老汉”“老拙”等；女子自称“妾”；老和尚自称“老衲”；对别国称自己的国君为“寡君”。(二)敬称(尊称)
1.对于对方或对方亲属的敬称有“令”“尊”“贤”等。
例：客问元方:“尊君在不”
尊君:对别人父亲的尊称。
2.对帝王的敬称有“万岁”“圣上”“天子”“陛下”等。
例：①归来见天子,天子坐明堂。
②愿陛下亲之信之。
3.君对臣或对朋友的敬称是“爱卿”或“卿”。
例：权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!”
4.称谓前面加“先”,表示已死,用于敬称地位高的人或年长的人,如称已死的皇帝为“先帝”,称已经死去的父亲为“先父”。
例：先帝创业未半而中道崩殂。
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5.对尊长者和用于朋辈之间的敬称有“君”“子”“公”“相公”“足下”“夫子”“先生”等。
例：莫说相公痴,更有痴似相公者。
相公:旧时对士人的尊称。
6.称年老的人为“丈”“丈人”。
例：佝偻丈人承蜩。古代常见礼节用词的含义作揖两手抱拳高拱,身子略弯,表示向人敬礼
顿首
古代妇女行的敬礼,两手轻轻抱拳在胸前右下侧上下移动,同时略做鞠躬的姿势
长跪古代的一种礼节,指直身而跪,其礼节较轻
四、期中复习默写资料《木兰诗》——直接性默写
1、唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
3、旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
4、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
5、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
6、开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。7、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？8、可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。9、阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。《木兰诗》——理解性默写
10、描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。11、描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。12、说明木兰战功卓著的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。13、《木兰诗》中，以比喻作结，抒情议论的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
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14、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。15、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。
16、《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。17、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金柝，寒光照铁衣。18、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。19、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是：将军百战死，壮士十年归。
20、《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡。五、期中复习古诗文默写（二）课外古诗词P85——直接性默写
1、，弹琴复长啸。
2、，散入春风满洛城。
3、深林人不知，。
4、，何人不起故园情。
5、，双袖龙钟泪不干。
6、马上相逢无纸笔，。
7、草树知春不久归，。
8、，惟解漫天作雪飞。课外古诗词P85——理解性默写
9．《竹里馆》一诗中抒写自己独坐竹丛，独具雅兴的诗句：，。
10．抒写诗人悠然自得，把明月视为知音的诗句：，。11．《竹里馆》一诗中以动衬静，表现诗人悠然自得情怀的诗句：，。
12、《竹里馆》一诗中用拟人化的手法，表达诗人即使独居深林中，也毫不觉得孤独的诗句是：，。
13、《春夜洛城闻笛》诗中以声传情的诗句：，。14、《春夜洛城闻笛》诗中集中抒发闻笛感受的诗句：，。15、《逢入京使》一诗中借写眼前景色，点明路途遥远的句子：，。
16、《逢入京使》反映诗人面对前路迢迢，不禁回首故乡，却愁思萦怀的诗句：，。
17、《逢入京使》一诗中描绘诗人偶遇老友，万分喜悦，并托友人捎信向家人报平安的诗句：，。
18、《逢入京使》一诗中诗人极具夸张地写自己的思乡情结，暗暗透露想要鸿雁传书想法的诗句：，。
19、《晚春》一诗中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，
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尽情舒展生命的本色的句子是：，。20、诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：，。
21、《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳边”有异曲同工之妙的诗句是：，。六、期中复习之综合性学习专题1．孟子曰：“人有恒言，皆曰：‘天下国家。’天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”学校将开展“天下家国”主题活动，请你参与活动，并完成以下任务。【活动我宣传】
(1)为营造活动氛围，学生会准备绘制一幅宣传画张贴在校园，作为负责人请你完善下面的海报设计方案。
海报主
题
①，共建美丽中国
爱国故
事
张自忠，为了保卫我祖国河山，身中数弹屹立阵地。邱少云，为了不暴露我军目标，烈火焚身稳如泰山。
②
爱国名
言
保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。——顾炎武
③
【诗歌我朗诵】
(2)在校园爱国诗歌朗诵比赛中，小爱和小国先后朗诵了文天祥的《过零丁洋》和艾青的《我爱这土地》，请你为这两场朗诵设计一段串词。
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务。
(1)学校组织活动，有位同学写了一副对联，请修改下联，使其对仗工整。上联：看九州方圆，普天同庆；江河歌唱，遍地流芳。
下联：回忆那峥嵘岁月，真是生灵涂炭啊，老百姓多灾多难，漫长的黑夜何时才有尽头。修改：
(2)讲述一个爱国故事，请将人物和主要事迹写在下面。
人物：；主要事迹：
(3)自古以来，无数仁人志士歌颂祖国，留下许多名言警句，请你推荐一句。爱国名言：
推荐理由：
(3)在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。
4．某班举行以“天下国家”为主题的爱国名言展示会，请你参与并完成下列任务。(1)【任务一搜集名言】围绕“爱国”这一主题，同学们准备分类搜集爱国名言。有同学搜集了以下四条名言，不符合本次活动主题的一项是（）
A．一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游
B．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐
C．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰
D．黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更宝贵。——林肯(2)【任务二策划形式】展示会开始之前，主持人打算将全班分成四个小组，用四种形式来展示各组搜集的爱国名言，她已想好两种，请你再补充两种。
①创办爱国名言黑板报
②制作爱国名言幻灯片
④
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5.建国七十三来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成以下任务。（1）“爱国人物”故事会
请你从下面给出的两个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。闻一多邓稼先
例句：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。
（2）．“为国奋斗”演讲会
假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。
演讲顺序演讲题目演讲者
1《我的中国梦》七（1）班小英
2《奋斗的青春》七（4）班小洋
（3）．根据活动安排，请用楷书书写下面的爱国名言。
英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉6．孟子云：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”爱国是人之本能，在巾华文明悠久的历史中，爱国主义一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。你班决定开展“天下国家，情系中华”的主题活动，你承担了下列任务。(1)【宣传标语】为了营造活动氛围。你拟写了这样一条宣传标语：
(2)【材料探究】你阅读下面两则材料后，写出探究结果。
【材料一】
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感激着”“此生无悔入华夏……幕上泪目”刷屏。凭惜弹幕这种看似“众声喧哗”的方式，青年人在网络上大声表达正能量。
【材料二】
党的十八大以来，我国“小粉红”（网络爱国青年）、“小青马”（青年马克思主义者）群体蓬勃兴起，他们“肤白貌美三观正，爱国也要萌萌哒”。
探究结果：
7．班级将开展“天下国家”的综合性学习活动，请你完成下列任务。【解“天下国家”之含义】
(1)请你观察下面两幅图片，结合“家”的含义，推测“国”的含义。
国：家：人在屋廊下祭祀祖先
【弘“天下国家”之传统】
(2)阅读下面的材料，回答问题。
材料一
陆游在《病起书怀》中用一句“位卑未敢忘忧国”对爱国作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。材料二
曹植在《白马篇》中说得明白：“捐躯赴国难，视死忽如归。”文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，更是荡气回肠。近代无数仁人志士更是用鲜血和生命，
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诠释了中华民族的灵魂之歌。
材料三
西汉名将甘延寿流传千古的名句“明犯强汉者，虽远必诛！”是最有力的爱国强音，为维护祖国的统一和领土完整，无数中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头”，他就是守护祖国的一块坚不可摧的礁石！
材料四
爱国的内涵是什么？请依据以上材料简要概括。
8.雅礼洋湖中学开展以“红色文化伴我成长”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)【活动一：书写家国情怀】请从下列征集的ABCD四种书写中，依据“字体一致、和谐美观”的原则，选择出最恰当的一项（）
A．B．C．D．E．
(2)【活动二：诵读红色经典】大家在“诵读红色经典”环节，选择了《我爱这土地》作为朗读篇目，请你从感情基调、语速、重音中任选一个角度对下面的句子进行朗读设计并说明理由。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
(3)【活动三：铭记红色党史】在学习《老山界》一文时，有些同学认为现在是和平年代，没有必要学习红色文化、传承革命精神。请结合《老山界》的内容和主旨，说说你的观点和理由。（60字左右）
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(4)【活动四：传承红色精神】作为本次活动的主持人，请你拟写一段精彩的结束语。（至少运用一种修辞手法，80字左右）
七、诗歌鉴赏一、诗歌鉴赏
1．阅读下面一首唐诗，完成小题。
送杜十四①之②江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。
日暮征帆③何处泊？天涯一望断人肠。
【注释】①杜十四：杜晃，排行第十四。②之：往。③征帆：指远行的船。(1)下面对这首诗的理解和赏析，不．恰．当．的一项是（）
A．这是一首七言绝句，从题目的“送”字可以看出，这是一首送别诗。B．首句“荆吴相接”把千里之遥写得近若比邻，是诗人对友人的宽慰。C．“淼茫”一词既写了春江烟波浩渺，又写出了诗人心中的茫然。
D．这首诗虽为送别诗，却不觉伤感，表达了诗人豁达乐观的情怀。(2)请赏析“天涯一望断人肠”一句。
塞下曲
（唐）李白
A．首联写出了五月天山飞雪的情景，地区不同气候有差异，天山海拔高，常年被积雪覆盖，
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渲染了边塞寒冷凄凉的氛围。
B．颔联写出了无花无春色的物候现象，尽管从笛子里听到《折杨柳》的曲子，眼前却无柳可折无春可看了，表达了诗人因厌战而无心欣赏春色的心情。
C．尾联“愿将腰下剑，直为斩楼兰”借用傅介子慷慨复仇的故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。
D．李白的这首绝句意象雄奇壮美，意境开阔，既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。
E．李白不仅擅长古体诗行，他的《塞下曲》《望天门山》等近体诗也有极高艺术成就。唐文宗曾下诏:“以（李）白歌诗、裴旻剑舞、张旭草书为三绝”。可见，李白在盛唐诗坛的地位是多么崇高。
3．“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？请说说理由。新凉
徐玑①
水满田畴②稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。4．下列对古诗的理解，不正确的一项（）
A．诗题是“新凉”，前两句写的是初秋时分，水灌满了稻田，稻正当秀穗的时候，叶子挺拔似箭，整整齐齐；清晨，大地笼罩着霭霭轻烟，日光穿透了林木。这一幅初秋清晨的风景图，使人仿佛置身其中，呼吸着浓重的乡村气息。
B．前两句是正面描写，兼有映衬的手法。写水，写田畴上稻子的叶子，写透过树丛的日光，这一切无不透露出无限的凉意。
C．“凉”是一种“心境”，很不好表现，所以，必须采用以“物境”来表达“心境”的手法。本诗中作者用白描的手法勾勒出了几幅小画面，构一幅清新、明快的田园山水大图画。D．写景诗贵在景中含情，这首诗前两句工笔绘景，后两句寄情于景，所成了以很有感染力。诗中虽然没有人，但读后觉得人无处不在。
5．三四句运用了什么修辞手法来表现“新凉”？在表达上有什么妙处？
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八、文言文复习一、阅读【甲】【乙】两段文言文，完成文后小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（选自《三国志·吴书·吕蒙传》》
1．解释下列加点的词。
卿今当．涂．掌事：_________________遂拜．蒙母：_________________
2．选出每组加点词用法和意义相同的一项是（）
A．蒙辞以．军中多务/自以．为大有所益B．蒙乃．始就学/屠乃．奔倚其下C．结友而．别/出淤泥而．不染D．大兄何见事之．晚乎/睨之．久而不去3．用/给文中划波浪线的句子断句。（限三处）
君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞？
4．翻译文段中划横线的句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
（2）吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。
5．下面对甲文中理解和分析不正确的一项是（）
A．甲文中用三个情节讲故事；孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学，三个情节详略得当，体现了学习的重要性。
B．三个称呼示亲疏：“孤”是君王的谦称；“卿”是君对臣或朋友之间的爱称；“大兄”是对朋友辈的敬称。
C．三种语气表态度：“邪”表示感叹语气，有责备的意味；“耳”表示限制的语气，说得语重心长，传达出孙权对吕蒙的关心、爱护；“乎”表感叹语气，写出吕蒙的自得。D．三次态度显性格：“蒙辞”说明吕蒙不爱学习；“就学”又见他知错能改；从“更刮
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目相待”可以看出吕蒙为自己的进步深感自豪自信。
6．说说吕蒙的变化对你的启示。
二、阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成习题。（15分）
【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡
②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不
③叹服”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼
⑤。
（选自《碎金鱼》）【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。
1.下列各组句子中加点词意思不同的一项是（）（2分）
A.尔安．敢轻吾射/安．能辨我是雄雌B.但．微颔之/但．当涉猎
C.睨之，久而不去．/旦辞爷娘去．D.但手熟尔．/尔．安敢轻吾射2.下列对文中划线句子的断句，正确的一项是（）（2分）
A.日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服
B.日/有宴集尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服
C.日有宴集/尧咨每以弓矢为乐坐客/罔不叹服
D.日/有宴集尧咨每以弓矢为/乐坐客罔不叹服
3.用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）岂汝先人志邪？
_______________________________________________________________________________4.卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？陈尧咨后官至翰林学士兼龙图阁学士，后获赠谥号“康肃”，一生很有成就。请结合乙文内容，推断他事业有成的原因。（5分）
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三、阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以．军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃．始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之．晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而．别。（《孙权劝学》）【乙】
孔子谓伯鱼①曰：“鲤乎，吾闻可以与人终日不倦者，其惟学焉。其容体不足观也，其勇力不足惮也，其先祖不足称也，其族姓不足道也。终而有大名，以显闻四方流声后裔者岂非学者之效也？故君子不可以不学，其容不可以不饰。夫远而有光者，饰也；近而愈明者，学也。譬之汙池②，水潦③注焉，萑苇生焉。虽或以观之，孰知其源乎？”（选自《孔子家语》，有删改）【注】①伯鱼：孔子的儿子，名鯉，字伯鱼。②汙（wù）池：水池。③水潦：雨水。1．下列语句中节奏划分不正确的一项是（）
A．以显闻四方/流声后裔者/岂非学者之效也？
B．自以为/大有所益
C．大兄何见事/之晚乎！
D．即更/刮目相待
C．甲文善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
D．乙文中孔子认为：打扮外表让人容貌光彩，学习让人更有智慧，二者道理很相似。4．把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）故君子不可以不学，其容不可以不饰。
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爸爸的大鞋
①妹妹在家人群里，发了一个小视频，把我们都逗乐了。
②她的小孙子，穿着爸爸的皮鞋，在家里走来走去。他的脚太小了，鞋太大了，走起来踉踉跄跄。左腿是迈出去了，右腿却没跟上，“啪”，鞋掉了，小脚丫子冲了出去，还差一点摔倒了。小家伙不甘心，赤脚走回来，把脚塞进去。用“塞”这个词，似乎是不准确的，那么大的鞋，那么小的脚，还用塞吗？但我细看视频里的娃，还真是用了吃奶的劲，用力将脚塞进去的，他是想尽量将他的小脚，塞进又宽又大的鞋里。
③这次，他成功了，走出了好几步，这让他很得意，脸上有点傲娇的样子。他从客厅走到了卧室，又从卧室走到了厨房，好像在用爸爸的大鞋，丈量家的尺寸。他甚至试图打开大门，想要穿着这双大鞋，走出门去，可惜够不着门把手，他回头看看，脸上是求助的表情，不过，很显然，他被拒绝了。不能穿着大鞋出去，让邻居的小伙伴们艳羡，他也不急不恼，继续穿着大鞋，很认真地在家里走啊走……
④我们都笑翻了。正在读中学的小侄子，好奇而纳闷，他为什么那么喜欢穿他爸爸的大鞋啊，这很好玩吗？
⑤“跟他一样，小时候你也穿过爸爸的鞋。”我们告诉他。
⑥我也穿过。记得小的时候，有一天我们兄妹几个在家里乱翻，竟然从箱底，翻出了一双军用皮靴，这是父亲从部队退伍时，带回来的，他自己舍不得穿，压在了箱底。我们如获至宝，拿出来，端详，摩挲，嗅嗅它的独特气息。大妹妹说，哥，你试试？这正是我想的。光脚丫子套进去，怕弄脏了，不敢在地上走，就爬上床，在床上走，从床的这头走到那头，又从床的那头走回来，脚下的枕头和被子，软软的，大鞋踩在上面，真的像大船在水上漂浮一样。就连两个妹妹，后来也忍不住爬上床，穿上了爸爸的皮靴。她们的脚更小，力气更小，靴子帮都超过了膝盖，但这一点也不影响她们穿上爸爸的靴子时，那份激动和骄傲。⑦父亲回来后，发现了我们的秘密，他没生气，只是告诉我，这双鞋，是想等我长大了，大小合适了就送给我，让我穿着它，去镇上的中学读书。也许就是从那天开始，我就特别渴望长大，长大、长高了，我的脚就穿得上这双靴子了，我就可以穿着它去镇上读书了。⑧回头想想，我的生活，似乎从那天开始，就有了明确的目标。后来我真的长大了，考进了镇里的中学，我却并没有穿过那双父亲的靴子，它已经太旧了，款式太老了，它留在了我的记忆里，它助力了我的成长。
⑨男孩子们，一定都穿过爸爸的鞋，就像女孩子们，一定偷偷穿过妈妈的裙子。不是因为爸爸的鞋多么好，而是因为爸爸的鞋比我们的鞋大，爸爸的鞋比我们走过的地方更多更远，我们对长大和远方，都充满了好奇和期待，在我们自己还不能实现这些之前，我们穿上爸爸的大鞋，就是想提前感受一下成长和远足的滋味。不是因为妈妈的裙子多么美，而是因为，妈妈的裙子上留有她青春的气息，洋溢着爱的味道。
⑩在我们长大之后，你会发现，世界颠倒过来了，我们的老父亲，开始穿上了我们不再穿的鞋子和衣服，那些我们因为款式或别的什么原因，而打算扔掉的鞋和衣服，他们舍不得扔，穿上了。如果鞋子比他的脚还大的话，他就会在脚后跟塞点旧布，衣服太紧连纽扣都难以扣上的话，他们干脆就敞着。年轻的款式穿在他们发福衰老的躯体上，一点也不协调，但他们从不嫌弃，因为孩子的衣鞋上留有他们青春的气息，洋溢着爱的味道。所以，你在马路上看到一个穿着校服的白发苍苍的老人，不要笑话他（她），那可能是他儿子的，也可能是她孙女的。
生命和爱，就是这么传递和轮回的。
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（选自《新民晚报》，有改动）1．简析第⑤段在文中结构上的作用。
C．第⑥段中的画线句运用比喻的修辞手法，既写出鞋之大，枕被之软，也体现出孩子穿上爸爸大鞋后的自得其乐。
沈嘉柯
①十年前，我家门口有一间很小很小的宠物店。我带着小狗去打疫苗的时候，跟那对夫妻闲聊。原来他们都是云南的一所兽医专科学校毕业的，这对小情侣恋爱结婚，然后在城市一角开店。
②来到大城市的最初几年，特别辛苦，有时候，我晚归，路过他们的店，看见他们忙碌到夜里。
⑥三年前，皇家宠物医院关门大吉。小区附近，就数那对夫妻的宠物医院最大，开始招聘员工，变成特别高大上的宠物医院。
⑦我认识的一位设计师，从前在本城开一间小小的店，一年又一年过去，再见面的时候，他说在给一个老板设计私人艺术馆，他特别重视这个项目，因为等待了很久，做了很多基础
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装修的活儿，终于接到了可以发挥艺术特长的单子。
⑧他毕业于美术学院，为了养活自己，先求生存，开店赚钱，他的梦想，是能够做体现美学风格的作品。
⑨我的一个很熟的朋友，他的母亲年过六十，从前一直自娱自乐，画着花鸟鱼虫。不知不觉，有一天老太太开始开班，教授其他人绘画。慕名而来的人多起来，老太太上了新闻报道，画作送到日本的艺术协会参与交流活动。
⑩但是老太太仍然亲力亲为地教授学员，有一次我在聚会上遇到，她正咳嗽，耐心跟学画的人讲着笔法和用色。弟子们也越来越多。
我在和朋友，以及他的母亲一起吃饭的时候，听着他母亲的谈吐，和从前退休老太太的状态，完全不一样了。
他的母亲说，真的没有想到，自己会成为今天的样子。虽然忙碌，虽然辛苦，她还是很快乐的。因为，最初她只是出于爱好，拜师学习，慢慢地画了二三十年，她变成了一个真正的画家。
人物经历
一对夫妻开宠物店医院→勤勉工作，生意好起来→①
设计师开店赚钱→②→③
老太太自娱自乐画花鸟鱼虫→开班→④
6．请从人物描写的角度赏析文中的画线句子。
C．开宠物店的夫妻，设计师，老太太都是勤勉努力的，没有直接引用其语言展开描写，但人物形象跃然于纸上。
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【链接材料】
3、少年书架
①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。
②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！
⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
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爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。
日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
①迷恋
“我”用字典做了一个“小书架”②
③迫切
“我”把书放进书架，书架伴“我”成长④
妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
B．第段称书架为“久违的老友”是因为“我”在老师家见到过书架，多次想象过这书架的样子，所以早已熟悉；第段又称之为“我的长者”是因为书架变得破旧、苍老了。C．“我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……”使用虚实结合的方法，都为表现我希望得到“书架”的迫切心情。
D．“那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。”以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。
E．文中的爸爸是一个关爱孩子，支持孩子，善解人意的爸爸。
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12．文中书架陪伴少年成长，陪伴你成长的物品是什么，它如何陪伴你成长？请具体谈一谈。阅读下面文字，完成下面小题。
4、残酷
安宁
①弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲要我回去接他上学，正在北京工作的我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说：“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用？”②弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出来的。在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来……
③临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为朴素而显得那么落寞和孤单。多么像刚入大学的我，因为卑微，进而自卑。我笑笑说：“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像哥哥那样，自己养活自己。”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他只是难过，为什么那么爱他的哥哥，在北京待了几年，便变得如此不近人情？
⑦学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从容地请我“随便点”。面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他的成熟，比初到北京的我，整整
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提前了一年。看着眼前从容、自信、淡定、沉稳的弟弟，喝着醇香的咖啡，一种欣慰涌上心头……
弟弟站在学校门口时“我”笑脸迎上独闯北京的弟弟（2）
弟弟领了第一份工资时（3）高兴
学期末弟弟请“我”喝咖啡（4）
D．文中的哥哥拒绝回家接弟弟上学，只给弟弟留两个月的生活费，不帮弟弟找兼职工作、弟弟诉苦时不资助他，这一切都表明哥哥对弟弟不近人情很残酷。
E．文中的哥哥是一个表面看似不近人情、冷漠残酷但实际上是一个很懂得教育方式的人，他虽然没在物质上给予弟弟太多的帮助，却给了弟弟不尽的精神财富。15．请从描写方法的角度赏析下面的句子。
他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己，别人都上网聊天、打游戏，我还得熬夜看稿子，钱又那么少，连你工资的零头都不到！16．“外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽的城市。”请说说你对这句话的理解。
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5、老央
白先勇
①讲到我的启蒙老师，第一个恐怕就要算我们家的厨子老央了。老央是我们桂林人，有桂林人能说惯道的口才，知道的鼓儿词奇多，因为他曾是火头军，见闻广博，三言两语，把个极平凡的故事讲得妙趣横生。
⑦病愈后，重回到人世间，如同囚禁多年的鸟，一出笼，感到有翅难飞。我变得不合群起来。我拼命读书……除了学校，我还有另一个世界，我的小说世界。一到寒暑假，我便去街口的租书铺，抱回来一堆一堆牛皮纸包装的小说，发奋忘食，埋头苦读。很多小说，从头到尾，我看过数遍。《三国》《水浒》《西游记》，似懂非懂的看了过去，小学五年级便开始看《红楼梦》，以至于今，床头摆的仍是这部小说。
B．文中第②段画横线句子是对老央邋遢的外貌描写，表现出“我”对他的厌恶、嫌弃之情。
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C．文中第⑤段画横线句中加点词“拘禁”是被囚禁被关押的意思，写出了“我”因为生病而被隔离，备受冷落，内心充满了孤寂和失落。
D．本文中作者成年后看京剧舞台形象觉得很熟悉，这一部分情节照应上文说书的内容，儿时说书给作者留下了太过于深刻的美好记忆，既写出文学的精彩让“我”刻骨铭心一生不忘，也暗含“我”对老央的深切感激之情。
18．文中的“病”实际上促成了“我”的成长，请结合文本内容梳理“我”的成长史，完成表格。过程阶段“我”受到的待遇“我”的行为表现
得病前备受父母宠爱在家中横行霸道
19．请从描写的角度赏析第②段画波浪线的句子。
冬天夜里，我的房子中架着一个炭火盆，炉灰里埋着几个红薯，火盆上搁着一碗茶水，以去火气。
阅读崔杰《菜农》一文，完成下面小题。
6菜农
①我静静地看着他，他静静地看着书。
②喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫喊、车辆的鸣笛以及买家卖家的讨价还价：挤挤蹭蹭的是来来往往运送茱蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇、蹿来蹿去追逐打闹的小孩……而他，一名年轻的菜农，却在一片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书。只有在有人跟他买菜时，他才会走出书外，招呼来人。③看他一张黝黑的面庞，一副健硕的臀膀，一双粗糙的大手——完全就是一副典型的农民模样。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的精致。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读《圣经》，双唇翕动，似在默诵。我俯身
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看了看书名：嗬，一本《陶渊明集》，差点跌破了我的眼镜！一个菜农，你不看致富指南，不看通俗小说，竟然看起了这高大上的古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？④一连几天，我的脑海里都徘徊着他在菜摊前埋头读书的神态；而每次想到这一画面，都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。
⑤直到那个傍晚，我们又一次相遇——
⑥那天，我散步经过一个公园的广场。广场上一片喧闹，那是广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。大家踩着同一个鼓点，扭着同一个舞姿，陶醉在同一个旋律里。这时，我在广场边看到了一个与画面很不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着一只拖把，正走向广场一角的一小块空地——巧了，原来就是那个“虚伪”的人！他又要干什么？⑦我好奇地观察着：他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一片水溃。我正准备上前阻止他，只见他单手握住拖把柄，在地面上挥动起来。他臂膀上的肌肉块块绽出，拖把在地面嗖嗖游走，干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。我走上前去，地面上“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”这几行大字还未风干——我这才明白，原来他在练字！地面上的字，个个道劲有力，刚柔兼济，圆滑顺畅，发力处如蛟龙升空，恢弘大气；收笔处如彩凤展翅，飘逸自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！
⑧回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意。⑨第二天我去了菜场。菜场一如往日一样的喧闹，他也如往日一样在静静地看书，自顾自地默诵着。他左右的商贩，玩手机的，拉家常的，东张西望的……应有尽有，而他则如一泓清泉，静静地流淌在山林深处。纵使身边蝉噪蛙鸣，鸟语花香，他丝毫不为所动，静静地淡定地朝着既定的方向流淌。很难了，能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静，一心一意地守着他的书，守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界……
C．通读全文，我们能感受到菜农憨厚朴实，热爱生活，追求内心的宁静，做事专注认真，能从容潇洒地应对别人的嘲笑和奚落。
D．本文的主人公是菜农，作者在描写他的同时，也写了其他人的活动，这样写是运用反衬手法，写出了商贩们的无所事事，突出了菜农读书的专注和他内心的宁静。E．本文“我”见到年轻菜农后，发生了一系列的心理变化过程：误解、讥讽——愧疚、歉意——好奇、惊讶——理解、赞美。
阅读下面的文段，完成下面小题。
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7、瓜子和灯花
林斤澜
①我相信淘汰。因此以为代代相传的事情，总有道理。
②我家嗜食西瓜。南方伏天炎热，中午“打狗不出门”。父亲早在多年来往的瓜贩那里定下西瓜。到节气成担挑来，堆在厢房地上。中午鼾睡醒来，父亲小胖赤膊，持大菜刀，抱大瓜。我们多子女家庭，瓜大如斗也不嫌大。父亲敲敲，听听，相相，猜猜红瓤、黄瓤、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜……这时，大小孩子围上了桌边，刀起瓜开，一声情不自禁的唏溜。
③这是半个多世纪以前，小城小康人家，盛暑的享受。
④后来我居住北京，三四口小家庭，或上街或下班总记得用网兜拎个西瓜回来，守在小圆桌这边着操刀的，只有一个三岁的女儿，可是兴味不减当年。女儿背心短裤，双手捧瓜，下巴淋漓，胸前湿透，洇到圆圆肚子。大人把切片码到她面前，告诉：慢慢地吃，都是你一个人的。告诉：瓜子要吐出来，若咽了下去，会在肚子里长西瓜藤……⑤说到这里，猛然想起这个话，是在老家大桌子边上听来的，仿佛就在昨天。⑥女儿进了幼儿园，长了知识。一天吃着瓜叫道：“骗人！”带着愤愤不平的样子。⑦大人问怎么了女儿叫道：没有土！肚子里没有土，不会长西瓜！⑧大人说，也没有阳光。土、阳光，还有水，是万物生长必不可少的。女儿明白了，也还说“骗人”，也还是委屈的声音。
⑨忽然女儿有了儿子狗蛋，忽听见她跟狗蛋说：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去会长……”⑩这才多久呢刚刚受骗，又去骗人，这怎么解释其实解释不重要，说为了孩子好，瓜子不能消化。说为了养成细嚼慢咽，文明礼貌。说等到孩子明白过来，就长了知识……哪个说法也可以，都是“教育意义”。但更有“意义”的，也不一定能够传代。这里有一种情趣。这种情趣和炎热，和长日午后，和市井人家，和和睦家庭和谐。中国人的情也好趣也好，和谐最好。
那么狗蛋日后，还会传给他的孩子吗只怕不会了。现在屋子里有空调，不出汗。冰箱里有奶茶有果汁。妈妈把西瓜片放到他旁边的时候，连头也不回，他两眼叫电视里的小神龙粘住了……昔日的和谐再不会有，今日的和谐里怕没有“西瓜”的位置。“西瓜”的故事究竟还不多么美。
真正的美，一旦诞生，就不消亡。
黄昏，人静，灯下，摇篮里的孩子甜甜睡着……妈妈低声唤爸爸，看，你看，宝宝笑了。爸爸赞叹，灯花婆婆，灯花婆婆在教他微笑……妈妈和爸爸怕打搅教学，沉默。一种神秘的热力，饱和身体，饱和屋子，饱和夜晚。
我小时候见过点灯草的油灯，结了豆豆似的灯花，光线就暗淡了。拨拨灯草，让灯花飘飘落下……落地却糯糯地站起来一个婆婆，慈眉善目，那微笑——你欣赏蒙娜丽莎就是蒙娜丽莎的，你喜爱荷叶母亲就是荷叶母亲的。
狗蛋的妈妈没有用过油灯，也没有用过洋油灯。只有在停电的日子里点过蜡烛，蜡烛只偶然结丁点灯花。
狗蛋很少遇见停电了，停电也只停两三个小时，蜡烛来不及结灯花。狗蛋只在电视里见过油灯，在小人书里看到灯花婆婆的故事。狗蛋还没有认字，要姥姥讲灯花婆婆。姥姥讲了又讲，后来只念小人书上的短短句子，念了又念，狗蛋一遍遍听不厌，每一个字后面都有总说不灵清的神秘。其实也是“骗人”，不过还没有一个人——不论孩子或大人，会嚷出“骗人”的话来。
摇篮里的孩子还不会叫妈妈，还不大认得爸爸，难道会做梦空白，这梦怎么个做法
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灯花婆婆又通过什么去教耄耋作家端木蕻良家里的小黑猫会做梦。又怎么知道是做了梦了戏剧导演钟夫人断然说道：看表情。
灯花婆婆没有别的职责，只教微笑。她的专业太专了不是同时也太广了不是在别地别国没有遇见这么个专业形象不是又觉得这个形象其实不可少不是？灯草灯芯不能充分燃烧的疙瘩，却叫灯花。灯花飘飘落地，一糯一糯地，站立起来一个婆婆，却是微笑的化身。灯花年代早就过去了，微笑永存。这个婆婆的形象越遥远，越神秘，越多义多到差不多无义，越永久。
B．“灯草灯芯不能充分燃烧的疙瘩，却叫灯花。灯花飘飘落地，一糯一糯地，站立起来一个婆婆，却是微笑的化身。”这里，作者将灯花婆婆比喻为微笑的化身，使得灯花婆婆的形象更加生动和有趣。
C．因为女儿认为“吃瓜子会长瓜子藤”的说法是骗人的，所以作者认为“灯花婆婆”的说法也是哄骗小孩，不具有教育意义。
E．本文的写作手法可称为“以小见大”，即通过描绘生活小景来引发对生活、文化乃至社会的深度思考。十、非文学类文本1、材料一：什么是数字人民币？
数字人民币，是中国人民银行发行的法定数字货币，即“数字货币电子支付”。数字人民币并不是一种新的货币，它属于央行管控的数字形式上的法定货币，其实就是电子版人民币。
材料二：数字人民币造成的影响
市场经济发展迈入新的阶段。传统纸币交易有诸多不便，且安全程度较低，而第三方支付平台瞄准这一市场需求，推出支付钱包，并推出诸如“余额”“零钱”等，这一类商品使其实际意义上等同人民币。
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国际市场竞争白热化。数字人民币的问世将标志着又一次货币战争的开始。第二次世界大战后，建立了以美元为中心的国际货币体系。如果数字人民币抢先发布后，拔得头筹，得到了全球市场的广泛认可，那未来将是建立起以数字人民币为中心的国际货币体系，中国在国际市场竞争中将处于优势地位，因此国际市场针对数字人民币的问世必将采取针对性措施，这也就意味着国际市场竞争将白热化。
社会信用体系将进一步完善。数字人民币的出现对社会信用体系的完善是跨时代的。因为数字人民币的普及意味着大部分交易行为将被记录，所有的失信行为将在现行征信体系的基础上变得更加有迹可循。对于失信行为的统计也将变得更加丰富。大数据时代进程加快。数字人民币的出现，将使得民众的大部分行为数据化，根据数据分析，所有民众变成了一个数据集合模块，从这个集合模块中可以分门别类的提取需要的数据信息。数据库更加丰富完善，大数据时代进程加快。
市场消费能力进一步释放。数字人民币的出现，将进一步实现去纸币化。而去纸币化，从消费心理而言，实物的交换变成了数字的增减；从消费场景而言，小额交易变得更加的便捷；从消费对象而言，涵盖的范围更广。诸如此类的理由都进一步刺激了消费欲望，使得市场消费能力得到进一步释放。
材料三：数字人民币何时正式推出？
经济日报一中国经济网北京4月13日讯数字人民币试点范围不断扩大，今年是否有望正式推出应用？
他指出，下一阶段我们将根据试点参与各方的反馈，不断完善和优化数字人民币技术。1.下列说法与原文的意思不相符合的一项是（）
A.数字人民币，是中国人民银行发行的法定数字货币，即“数字货币电子支付”。B.数字人民币的“碰一碰”转账功能，需要在收支双方手机均装有DC/EP数字钱包，并且均在线的情况下才能完成。
请你结合文本说一说，数字人民币将带来哪些影响？
2.【材料一】
接种新冠疫苗以及感染过新冠病毒都无法提供持久防护，对于奥密克戎变异株尤其如此。因此获得免疫力的人不可能多到足以阻止新冠病毒传播。
但不要绝望。奥密克戎变异株将给大部分人带来某些科学家所说的“超级免疫”，也就
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是对新变异株甚至未来的冠状病毒产生更强的防御能力。美国俄勒冈卫生科学大学上月开展一项研究后发现，接种疫苗后仍感染新冠病毒的人，其产生的抗体效力高达其他人在接种第二剂辉瑞新冠疫苗两周后所产生抗体效力的10倍。研究人员把这种现象称作“超级免疫”。即使新冠病毒继续传播和变异，人们也可正常生活。“超级免疫”未必能阻止人们感染或传播这种病毒，但多数感染者——即便是感染更致命变异株的人——可能也只会出现轻微症状或没有症状。
人体的免疫系统是如何工作的呢？人体内有T细胞和B细胞这两种白细胞，它们组成搭档来消灭入侵的病原体。T细胞充当前哨，在淋巴结和血液中循环。一旦发现入侵者，它们就迅速行动。其中一种T细胞会摧毁被感染的细胞。另一种T细胞则给免疫系统的力量倍增器——B细胞——发信号，让后者增殖并分泌能消灭病原体的抗体。抗体针对的是被称为抗原的病原体上的蛋白质。
白细胞“大军”及其抗体“步兵”一旦击败病毒，其中大多数会死亡。但一些记住了病原体的白细胞会继续存活，并磨炼作战技能。这种所谓的记忆T细胞继续驻留在骨髓、淋巴结和其他组织内，随时准备在再次遭遇闯入者时调动免疫系统应战。与此同时，记忆B细胞会进入淋巴结内的“新兵营”。一旦入侵者卷土重来，记忆B细胞会进入更佳的作战状态。记忆B细胞训练自己去产生能阻止新变异株的抗体。当病毒再次出现时，记忆B细胞能够更加迅速地繁殖并产生更强大的抗体。疫苗利用伪病毒或抗原来训练免疫系统，从而模拟自然感染过程。
奥密克戎的无数突变给B细胞和T细胞带来更大挑战，因而会加强免疫反应。打个比方来说就是，如果练习俯卧撑，你会更强壮，但不如引体向上效果好。【材料三】
该研究报告的合著者马塞尔·丘尔林说：“我认为，这证明终于到了最后阶段。这并不意味着疫情即将结束，但指向了可能发生的情况：一旦你接种疫苗，然后接触病毒，你或许
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在很大程度上能很好地抵御未来的变异株。”丘尔林还说：“我们的研究暗示，长期的结果将是，全球疫情的严重程度逐渐减轻。”
（以上材料选自《华尔街日报》，有删改）1.下列说法与原文的意思相．符．合．的一项是
A.奥密克戎变异株将给人们带来某些科学家所说的“超级免疫”，对新变异株甚至未来的冠状病毒产生更强的防御能力。
B.人体内有T细胞和B细胞这两种白细胞，它们组成搭档来消灭入侵的病原体。白细胞“大军”及其抗体“步兵”一旦击败病毒便会死亡。
D.得过非典的人在感染病毒17年后体内仍有记忆T细胞，这些细胞还能识别新冠病毒，感染新冠病毒的可能性也较小。
2.下列说法或推断不．正．确．的一项是
3.结合以上材料一和材料三，说一说接种新冠疫苗的必要性。
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3.【材料一】
苟利社稷，死生以之。（《左传》）
天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）【材料二】
关于对全国中小学生进行家国情怀教育的调查（见图）【材料三】
早在春秋战国时期，诸子百家争鸣，各种思潮大爆发。在诸侯兼并、战乱频繁的时代，中国人逐渐产生了家国意识，产生了我们至今所尊崇的一套中国传统的价值体系。其中的核心就是我们的家国情怀，这个精神早已经融入了我们的文化基因里面，我们的中华文化也因此得以延续。
封建时代，文人墨客早就把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在了一起。从汉朝张骞出使西域，联合西域各国帮助汉武帝解决北方匈奴之患：到五胡乱华时期南方汉室政权对故土的眷恋：到岳母刺字、杨门一家忠烈流传千年成佳话，中国人始终把安国兴邦当作最崇高的理想。
到了近现代，中国人的家国情怀有了新的变化，来自外国的威胁成为大家的共同矛盾。在抗日战争、历次反侵略战争牺牲的仁人志士们就是为了守护大家共同的家园——中国，而舍小家顾大家，谱写了一曲曲可歌可泣的爱国篇章。他们为了国家兴亡，所做出的艰苦努力，他们的家国情怀，都值得赞颂千遍。
7.下列表述，不符合以上材料内容的一项是（）
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A.【材料一】中的名言都体现了中国人的家国情怀。
B.文化基因里融合着家国情怀，中华文化因此得以延续。
C.只有中国男人始终把安国兴邦当作最崇高的理想。
D.仁人志士们的家国情怀，值得赞颂千遍。
8.【材料二】的图表反映了什么主要信息？请简要概括。
9.请根据【材料三】简要概括家国情怀三个发展阶段及其特点。十一、小题狂“恋”标点符号知识整合
标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。标号：引号（“”‘’）、括号〔（）[]{}〕、破折号（──）、省略号（……）、着重号（．）、书名号（《》〈〉）、间隔号（·）、连接号（—）和专名号（____）。点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。
一、顿号、逗号、分号的使用
1.顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号），但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：（1）这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。（2）你要不断地进步，识字，生产。（3）他的故事讲得真实，感人。
2.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）
4.相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
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5.集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6.表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。7.并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。8.分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。（分号应为逗号）
二、问号的使用
1.有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。
如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
2.选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。
3.如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？
4.倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
怎么啦，你？
[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！5.反问句，设问句
如：当个性成为一种气质，成为一种高尚的人生品质时，你能不快乐地接受并享有吗？既然大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳呢？三、冒号的使用
1.用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
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如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。2.用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。当学术委员宣布：张毅同志获得博士学位时，大厅里响起了热烈的掌声。（因停顿较短和不能管到句末，故将冒号去掉）
[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。3.用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
4.冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
如：本市文坛的三位女杰，王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。5.表领起的插入语后面不能用冒号。
如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。6.“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗”
“真个姓唐，”我说。
“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”【注意】转述的不能用冒号。（人称发生变化）
老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
7.冒号不能和表示提示性的词（就是、即等）同时使用。
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。（冒号应改为逗号）
四、引号的使用
1.引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”2.引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。
如：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”
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4.只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。
如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。
5.一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。如：三峡工程、京广铁路“三个代表”“一国两制”“四化”建设五、书名号的使用
如：我最爱看四大古典名著中的《红楼梦》。
2.报刊栏目、主题、话题、课程、奖品奖状、商标、证照等不能滥用书名号。如：以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（书名号应改为引号）3.注意书名号的统管范围。
如：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改书名号为双引号）4.书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。
如：《读〈石钟山记〉有感》《〈中国工人〉发刊词》5.书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。如：《荀子·劝学》《念奴娇·赤壁怀古》
六、省略号的使用
1.省略号不能与“等、等等”连用。
如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。（逗号应省略）
七、破折号的使用
1.破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。
如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即“中外之界”。（破折号与“即”重复，只能留其一）
2.如果分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。
如：我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
八、括号的使用
1.句内括号：注释句中的某些词语，括号放在紧贴被注释或说明的词语后面。
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如：推行“三证”（即机手合格证、机具检验证、供油证）供油制度，阻塞了油料漏洞。2.句外括号：注释整个句子，括号放在在句末标点后面。
如：“吸翠霞而夭矫”出自晋代郭璞的《江赋》（见《文选》卷十二）。九、叹号的使用
1.倒装感叹句，全句末尾才用叹号。
如：多壮观呀，气魄雄伟的钱塘江大潮！
2.两个叹词连用，只在末尾用叹号。
如：“啊，啊”老王惊叫起来，慌忙之中跳到了院子里。
3.叹词后跟感叹句，只在末尾用叹号。
如：啊，多么神奇的魔术啊！
基础回顾（七年级下册复习练）
1．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）
A．刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。B．我们朗诵着《说和做——记闻一多先生言行片段》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入实现民族复兴的“中国梦”中去呢？
C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。D．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？2．下列语句中标点符号的使用完．全．正．确．的一项是（）
A．“我对这次考试充满了信心，”他对我说，“因为我准备得很充分。”B．三月初,微风还带着寒意。淇河边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。
C．参加会议的有编辑、记者、作家、和教师。
D．“粗估”参数的时候，要有物理直觉，昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地，决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
3．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A．谈到怎样教育青少年一代？这些教育家有独到的见解。
B．创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。C．一个十三、四岁的孩子，怎么可能不犯错呢？
D．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。陆游的这两句诗常用来比喻在困境中出现希望和转机。
4．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）
A．土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
B．禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。
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C．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成“唐诗杂论”的硕果。
D．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。5．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）
A．先是跳一级台阶，蹦，蹦，蹦！后来，我就跳二级台阶，蹦，蹦！B．烟吃饱了，“刀”快，活做得去。
C．乡亲们常常戏称：你们家台阶高！言外之意，就是你们家有地位啊。D．好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？
6．下列句中标点符号的作用，分析不恰当的一项是（）
A．据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……（冒号表示提示下文）B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（双引号表示引用）C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。（双引号表示特定称谓）D．我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。（破折号表示转换话题）7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）
A．我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？
B．“还愣着干吗？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾……”C．武汉的黄鹤楼、十堰的武当山、恩施的神农架都是湖北境内著名的旅游景点。D．我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”8．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）
A．他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。B．用语的可简而繁，近些年来大为流行，种类和花样都很多，几年前我在拙作《作文杂谈》的“累赘拖沓”一章里曾谈到。
C．从那以后，姐姐常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。D．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？9．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A．读了“骆驼祥子”，我明白了：人如果失去奋斗目标，就和行尸走肉没什么分别了。B．“超标电动车严禁上路行驶，”交警叔叔接着说：“合规电动车也需要有驾驶证才能上路。”C．明天参观博物馆，你是打算自己去呢？还是和大家一起去？
D．昨天，我们吃了一顿彝家风味的饭菜：荞面饼、凉拌坨坨肉、圆根酸菜汤……10．下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（）
A．他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。B．啊，我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一个花苞呢？明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？
C．我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处
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处开。”
D．古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。11．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）
A．楚辞浪漫绮丽，汉赋铺排雄浑，六朝骈文典雅精致，唐诗文质彬彬，宋词婉约豪放，元曲质朴市井，明清小说异彩纷呈：中国文学博大精深，源远流长。
C．我的心思全然不在挖野菜上，而是借挖野菜之机享受春光的明媚：一会儿采野花，一会儿扑蝴蝶，一会儿追飞鸟。
D．在探险路上，如果困难出现，就要战斗到底；如果训练有素，你就会生还；若疏于训练，大自然将把你收为己有。
12．下列句子中标点使用有误的一项是（）
A．“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
B．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
C．可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力、怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。