本实用新型涉及一种方便放置雨伞的课桌，属于教学桌椅领域。
背景技术：
在日常教室生活中，很多时候，尤其是遇到下雨天，学生总会把淋湿了的雨伞带进教室内，现有的教室中，也有专门放置雨伞的区域，但是往往这些区域是一些公共的区域，很容易被别人误拿，所以有的学生干脆将淋湿的雨伞放置在课桌附近，但是放置在课桌附近也存在问题，如果雨伞比较湿的情况下，会造成地面也被弄湿，还要额外进行打扫，非常不方便。
技术实现要素：
本实用新型所要解决的技术问题在于克服现有技术的不足而提供一种方便放置雨伞的课桌，可以方便放置淋湿的雨伞，而且也不会弄湿地面。
解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：
一种方便放置雨伞的课桌，包括课桌主体，所述课桌主体内设有放置书籍的储物腔，课桌主体的底部设有桌脚，所述课桌主体或桌脚的侧部安装有用于放置雨伞的雨伞槽，所述雨伞槽的底部设有出水口，所述雨伞槽在所述出水口处可拆连接有接水柱。
采用本实用新型的有益效果：
本实用新型中，在课桌主体或桌脚的侧部安装有用于放置雨伞的雨伞槽，被淋湿了的雨伞可放置在雨伞槽内，且雨水不会滴落到地面上，而是被雨伞槽收集，而且因为雨伞放置在课桌附近，所以不太会被人误拿。
另外，所述雨伞槽的底部设有出水口，所述雨伞槽在所述出水口处可拆连接有接水柱，雨伞上的水会从出水口流出，并流入到接水柱内，由于本实用新型中接水柱是可拆连接的，等到接水柱内水较多时，可以将其从雨伞槽上拆下，将水一并倒出，方便清理。
作为优选，所述接水柱的底部的延伸至所述桌脚底部所在的平面。
作为优选，所述出水口的前后两侧分别设有L形卡筋，两条L形卡筋形成一个卡槽，所述接水柱的顶部设有卡凸，所述卡凸卡入所述卡槽内。
作为优选，所述接水柱的内部中空且底部封口，所述接水柱的侧壁上设有可视槽口。
作为优选，所述出水口位于雨伞槽的底壁中间，出水口到雨伞槽前侧之间的底壁倾斜设置，出水口到雨伞槽后侧之间的底壁倾斜设置。
作为优选，所述桌脚有4只，分别设在课桌主体的四个边角处，位于同一侧的两个桌脚之间设有连接横梁，所述连接横梁的中间设有缺口，所述接水柱的底部朝内侧延伸有延伸段，所述延伸段卡接在所述缺口内。
作为优选，所述雨伞槽与课桌主体可拆连接，或与桌脚可拆连接。
作为优选，所述雨伞槽的内壁上设有2个以上的隔板。
作为优选，所述课桌主体包括前侧板，所述前侧板铰接在课桌主体的底部或侧部，所述课桌主体的底部设有可前后滑动的支撑条，所述前侧板打开后可放置在所述支撑条上。
作为优选，所述课桌主体包括顶部盖板，所述顶部盖板铰接在课桌主体上。
本实用新型的这些特点和优点将会在下面的具体实施方式、附图中详细的揭露。
【附图说明】
下面结合附图对本实用新型做进一步的说明：
图1为本实用新型课桌的结构示意图；
图2为本实用新型课桌中接水柱与雨伞槽的装配示意图；
图3为本实用新型课桌中前侧板和顶部盖板打开时的示意图；
图4为本实用新型课桌的剖视示意图。
【具体实施方式】
下面结合本实用新型实施例的附图对本实用新型实施例的技术方案进行解释和说明，但下述实施例仅为本实用新型的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其他实施例，都属于本实用新型的保护范围。
如图1至图4所示，本实施例为一种课桌，包括课桌主体1，课桌主体1包括左侧板11、右侧板12、前侧板13、后侧板14、顶部盖板15，底板16，其中，左侧板11、右侧板12、前侧板13、后侧板14、底板16围成一个储物腔，储物腔内可放置书籍，课桌主体1的底部设有4个桌脚2，4个桌脚2位于底板16的4个边角处，本实施例中，所述课桌主体1或桌脚2的侧部安装有用于放置雨伞的雨伞槽3，雨伞槽3内部中空，被淋湿了的雨伞可放置在雨伞槽3内，且雨水不会滴落到地面上，而被雨伞槽3收集，而且因为雨伞放置在课桌附近，所以不太会被人误拿。
本实施例中，雨伞槽3是与桌脚2可拆连接，即雨伞槽3还可以单独作为一个配件，安装到其他课桌上，自由度更高。当然本领域技术人员也容易想到，雨伞槽3可以是与课桌主体1可拆连接。
另外，所述雨伞槽3的底部设有出水口31，所述雨伞槽3在所述出水口31处可拆连接有接水柱4，雨伞上的水会从出水口31流出，并流入到接水柱4内，由于本实用新型中接水柱4是可拆连接的，等到接水柱4内水较多时，可以将其从雨伞槽3上拆下，将水一并倒出，方便清理。
为了增加课桌的稳定性，所述接水柱4的底部的延伸至所述桌脚2底部所在的平面，这样设计，接水柱4也可以作为一个额外的桌脚作为支撑用，增加课桌的摆放稳定性。本实施例中接水柱4内部中空，实际制造时，可采用空心的型材来充当接水柱4，接水柱4的底部封口，以防止雨水从底部漏出，此外，所述接水柱4的侧壁上设有可视槽口41，可视槽口41处可用透明塑片进行密封，这样用户就可以通过可视槽口41观察接水柱4内的液面情况，可以做到及时清理接水柱4内的水。
本实施例中，所述出水口31位于雨伞槽3的底壁中间，出水口31到雨伞槽3前侧之间的底壁倾斜设置，出水口31到雨伞槽3后侧之间的底壁倾斜设置。两个倾斜设置的底壁，能让雨水顺着底壁导流到出水口31上，并从出水口31中流入到接水柱4上，所述雨伞槽3的内侧壁上设有2个以上的隔板32，雨伞可以放置在两块隔板32中间，以起到分隔的作用，雨伞与雨伞之间不干涉，更有利于晾干。
本实施例中，接水柱4是与雨伞槽3卡接的，具体而言，可参见图4，所述出水口31的前后两侧分别设有L形卡筋33，两条L形卡筋33形成一个卡槽，所述接水柱4的顶部设有卡凸42，安装时，所述卡凸42从侧方卡入所述卡槽内，优选的，卡槽内可设置密封圈，以起到密封效果，防止雨水溢出。
为了进一步增加稳定性，本实施例中位于同一侧的两个桌脚2之间设有连接横梁21，所述连接横梁21的中间设有缺口211，所述接水柱4的底部朝内侧延伸有延伸段43，所述延伸段43卡接在所述缺口211内，本实施例中缺口211的截面形状呈梯形，所述延伸段43的截面也呈梯形，刚好匹配卡接，这样定位安装后，使得接水柱4的顶部、底部都得到固定，稳定性更好，同时也增加了课桌主体1的摆放稳定性。
本实施例中，所述前侧板13铰接在课桌主体1的底板16上，所述课桌主体1的底板16内设有容置槽161，容置槽161的长度方向为课桌主体1的前后方向，所述容置槽161设有支撑条162，所述支撑条162可在容置槽161内前后滑动，当支撑条162滑出后，所述前侧板13打开后可放置在所述支撑条162上，可参见图3中，图3中为打开过程中的示意图。当前侧板13完全打开后，书籍可以放置在前侧板上，可以增加放置空间。
同时，所述课桌主体1包括顶部盖板15，所述顶部盖板15铰接在课桌主体1的后侧板14上，翻开顶部盖板15，学生可以从储物腔内拿取书籍，拿完后重新盖上即可。
以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，熟悉该本领域的技术人员应该明白本实用新型包括但不限于附图和上面具体实施方式中描述的内容。任何不偏离本实用新型的功能和结构原理的修改都将包括在权利要求书的范围中。