导语：如何才能写好一篇兽医实训总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
曾发誓陪她地老天荒的爱人绝情离去，一个和她同样命运多舛的“哥哥”来了，不仅带给她温暖与活下去的力量，更让她找回失落太久的声音。陌生“哥哥”的倾力拯救，是否真的能让这个苦命女孩的命运峰回路转？
还有人和我一样，
满世界寻找一个人的声音
2007年2月10日，湖北十堰东风汽车发动机减震器有限公司员工刘洪明，在报上看到了一条《瘫痪妻子请“失踪”丈夫给她一点音讯》的新闻：
24岁的女孩罗燕2005年6月从十堰职业技术学院毕业后，分配到一家空调售后服务部当会计。同年，她嫁给了恋爱一年多的男友王东。王东比罗燕大5岁，是一家超市的品牌酒推销员。正当小两口对未来无限憧憬时，厄运降临。罗燕回家途中因中巴车启动太快不慎跌倒，头部着地，CT检查时医生意外发现她大脑里长了一个肿瘤。可惜切除手术失败，她在病床上昏迷了一个多月才醒来，醒来后左边身体完全瘫痪，脸部神经受损，鼻子、嘴巴全都往右边扭曲歪斜。丈夫王东一开始寸步不离地照顾她，然而2006年春节他从老家回来后，就显得有些闷闷不乐了，原来父母给他施压让他离开。5月，王东告诉罗燕，他要去考驾照开长途车以便多挣些钱，罗燕同意了。从此，这大半年来，她再没见过他。
她只是想听到丈夫一个永远的承诺、一句暖心的话、一声关切的叮咛，甚至，仅仅只是想听到他的声音啊！然而，她一次又一次地失望，直到绝望。“原来还有人和我一样，这样满世界地寻找一个人的声音。”刘洪明莫名的心里一痛，那个叫罗燕的女孩和他一样也是幼年丧父，与母亲相依为命。他决定见见这个女孩。
1974年刘洪明出生于河南淮滨县，对于童年，他最深刻的印象就是，每当他不听话时，母亲在一顿训斥之后总是大哭：“你怎么这么不像你爹呢？要是他不得该死的癌症，要是他还活着就好了。”
像父亲那应该是什么样？刘洪明想知道父亲长什么样，可惜家里穷，父亲没留下照片，母亲的叙述无法让他在脑海里拼凑起父亲的模样，只知道“他的声音很浑厚、很有力，嗓门挺高又亮但不会觉得刺耳，语速不快，说出的话特别有道理，而且让人听着热乎。他最喜欢说自己在山东海边打工的见闻”。
似乎从那时开始，刘洪明就试图在这世上找到有着父亲特质的声音。17岁那年，高中毕业的刘洪明决定外出打工，替母亲分忧。他去的地方就是山东威海――父亲婚前一直漂泊的地方，父亲婚后常常向母亲描述的地方。
临行前的晚上，母亲取出父亲留下的遗物交给他，那是一只海螺。大而厚重的壳面呈金黄色，似有光泽，形状像古时男人的帽冠，放到耳边，“哗――哗――”耳畔传来海浪的声音，雄壮却也遥远，深沉同时绵长。那是父亲曾经一路行走的声音吧，那是父亲曾经追寻与迷恋的声音吧，那是父亲一生向往远方的声音吧。
罗燕还在犹豫：“刘大哥，说真的，突然听到一个陌生人的声音，而且是这么关心的问候，说的都是暖心的话，我已经很知足很感激了。别的，就不用麻烦了。”刘洪明恳切地说：“我知道房间里安静得能听见针掉在地上声音的滋味，我也知道失去亲人，看不见他、摸不着他、甚至连声音都听不到心里有多难过。哥曾经和你一样，没有父亲，从小到大最遗憾的就是没听过父亲的声音。我也和你一样，到处去找他的声音。后来，我找到了。所以，我想我可以帮你。”
妹妹不要哭，
被遗忘的角落也有花开
2007年2月17日，除夕夜，刘洪明骑着摩托车一路走一路问，终于找到了罗燕住的棚户屋。一进门，他就看见靠在床上的罗燕。她的背后垫着两床单薄的露出棉絮的被子，即使这样，她依旧坐不直，身体歪斜着，面部浮肿，无比憔悴和颓废，一点都看不出24岁女孩应有的神采和风韵，而她的母亲也是一脸悲戚。
刘洪明难过极了，他挽起袖子替她们爬上棚户顶铺了层油毡遮雨，在门口挂了张厚厚棉布做的门帘挡风，又屋里屋外贴了好几张喜气洋洋的春联，还给她们买来了米、油和几样熟食。
罗燕母女含着热泪看着刘洪明忙前忙后，他的声音洪亮浑厚，让这个冷清的家增添了抵御寒冷的厚度和力度；爽朗的笑声在原本清冷的小屋里荡漾，终于激起心如止水的罗燕新的希望。新年钟声快要敲响的时候，刘洪明告辞了，他要回家陪妻子过年。临走时，他悄悄在枕头下塞了200块钱。
罗燕的妈妈告诉他，罗燕病情严重，但最糟糕的却是情绪。她在崩溃的边缘，像钻进了牛角尖似的，一门心思想找到丈夫王东，哪怕只是听到他的声音也好。
4月的一个周末傍晚，和往常一样，刘洪明来到罗燕家，还没进门就看见棚屋里的泥地上是一摊中药汤，旁边是打翻的中药罐，罗妈妈蜷缩在沙发上啜泣。罗燕对着墙正在发脾气，用她能够“指挥”的右手和右脚不停地捶打着墙。看到这一幕，刘洪明既难过又震惊：“发生什么事了？告诉我，我们一起来想办法。”
罗妈妈告诉刘洪明，王东原先的一位朋友出于同情，今天特地愤愤不平地来告诉她们母女俩，让罗燕别傻等了，因为王东根本不像他自己说的在外当长途车司机，无暇回家。事实是罗燕的公公婆婆强令儿子“甩开包袱，赶紧离婚”，矛盾中的王东左右为难，性情有些软弱的他不知怎么办才好，干脆“消失”了。
朋友的话粉碎了罗燕一直自欺欺人的念头，她多么希望丈夫只是因为忙碌才音讯全无的啊！情绪失控、心情极其恶劣的她已绝食一天了，药也不肯喝。
刘洪明走上前，轻轻拍了拍罗燕的肩膀：“哥知道你心里憋屈。”一句话说得罗燕泪如泉涌。刘洪明心里一酸，脱口而出：“在你最需要爱的时候王东却走了，这样的负心郎有什么好留恋的？听哥的话，等身体康复了，重新找个好小伙儿！”罗燕一边哭一边摇头：“哥，他不是这样的人，他以前很爱我，他肯定是被逼无奈才离开我的……”
看罗燕惆怅憔悴、满脸泪水的模样，刘洪明感慨不已。如果自己能够帮助她找到王东就好了，就算是“押解”，也要把王东带来。也许王东看到妻子思念和痛苦的模样，就会勇敢坚定地做出选择，对罗燕说一句“我回家了”。
接下来的大半个月里，刘洪明四处打听。一次，得知王东在老家一家公司里打工，刘洪明专门向单位请了假，骑着摩托车赶往那家公司，可老板说王东早已辞工到别的地方去了。奔波了10多个小时，刘洪明摸黑回家时，因为疲惫和焦急，一不小心连人带车滑进路边的水沟里，摔得浑身是伤……
7月初的一天，刘洪明将龚爱民带去了罗燕家。当时气温高达39摄氏度，罗燕的家里却只有一台刘洪明送去的电风扇。看到罗燕全身是汗脸部浮肿却连平稳坐着都很困难时，龚爱民流泪了：“我能理解洪明的心情了，你们都曾经有着不幸的坎坷经历，幸运的是他走过来了，现在希望你也能够闯过去。”
罗燕泪流满面：“你和刘大哥都是好人！嫂子，你好有福气呢，不像我……”龚爱民安慰道：“你现在最重要的事就是把身体养好，好好活着，让离开你的人后悔莫及。”罗燕含着泪点点头，对刘洪明说道：“哥，我听你唱歌真好听，还有些歌我没听过呢。是你自己写的吗？能为我写一首歌吗？”刘洪明笑了笑：“你没听过的歌都是海边渔民和水手们的歌，不过，我自己的确一直在写些不成曲调的歌。行，我试试看。”
从那天开始，为了作好词曲，记住瞬间的旋律，刘洪明反复寻找感觉，非常投入。初稿完成后，他反复试唱和修改，最后，他还去请教高校专业音乐老师帮助配器，对词曲进行把关和提高。终于，一首名为《声音》的歌曲定稿成形了。
罗燕静静地听着，泪如潮水：“哥，这几个月来，你替我做了那么多，但现在，我最感谢的还是你送给我的这首歌。听这首歌，我觉得人生还有希望，我还有希望。”
自己坚强爱自己，
那是生命中最重要的声音
7月底，刘洪明和龚爱民将罗燕带到了市人民医院，神经内科教授告诉他们：治疗偏瘫最有效的方法是让患者多运动，坚持进行康复锻炼是关键。
回家后，刘洪明开始为罗燕制定康复计划，首先从练习起床开始。可罗燕努力了几次，都没有成功。她咬了咬牙，拼了全部力气将身体所有重量都倚靠到右半身上，结果用力过猛，一下子翻到了床底下。刘洪明赶紧将她扶起来，看她很沮丧，刘洪明鼓励说：“多试几次，你一定能行的。”
这天晚上，刘洪明来到了罗燕家，神秘地捧出一个用漂亮彩纸包装的盒子，递给罗燕：“这是哥送给你的礼物。”罗燕好奇地问：“是什么？”
拆开包装一看，罗燕呆住了，里面是一只约10多厘米长的海螺。罗燕小心翼翼地抚摸着：“这就是你父亲留给你的海螺吧？”刘洪明点点头：“后来我去了父亲度过青年时代的海边才知道，这种海螺因为像唐朝男人戴的帽子，所以叫唐冠螺，数目非常稀少。渔民们说这种海螺代表男人。父亲当年的朋友告诉我，父亲为了在海底捞这只螺，差点被淹死，腿上划了道一尺长的伤口。但所有的人都说――值。因为，你听听……”
刘洪明将海螺放在罗燕的耳畔，罗燕不由自主地闭上了眼睛，“哗――哗――”耳畔传来海浪的声音。
梦呓一般，罗燕说：“听说海螺里收集的是远古海浪的声音，那么远，又那么近。”
刘洪明爽朗一笑：“妹妹，哥告诉你啊，海螺里传出的声音其实是它感受到外面与它频率相同的声音，然后放大。所以，事实上，海螺里听到的声音，最主要的是你自己血管中血液的流动声，是你心里的遥想产生的共鸣声。”
罗燕怔住了，刘洪明告诉她：“哥当年终于明白我爹为什么要把这个海螺留给我，他是希望我明白，怎样才能成为唐冠螺一样的男人！听海螺的声音就知道了，海的声音其实就是自己血液流动的声音，你心里怀有怎样的希望，你就必须让自己鼓起多大的勇气，最终你也一定能够抵达目的地。”
2007年8月的一天，刚下夜班的刘洪明没有休息，直接去了罗燕家，正好看到罗燕拄着拐杖战战兢兢往前迈着步子。他马上拍起了巴掌，鼓励她继续往前走，不一会儿，他的巴掌拍得通红，却浑然不觉……
从那以后，每天早晨5点多，在宽阔的马路边，经常看到一位残疾女孩在妈妈的陪伴下，迎着朝阳，进行步行训练。有时候还有一个小伙子追随着，一路行走，一路鼓掌……
罗燕的身体恢复很快，她面部扭曲的五官得到了很大改善，拄着拐杖能走两里多路。医院神经内科教授看到几个月来罗燕的康复效果后，都拍手称赞：“简直是奇迹，只要坚持，就有希望恢复到常人水平。”
一天，刘洪明得知东风电视台将举办石花酒之夏《东风之星》首届青年歌手大赛。刘洪明觉得这是个好机会，他想带着原创歌曲《声音》参赛，希望借机让更多的人知道罗燕的故事，并找到王东，促使他早日回家。
为了双保险，刘洪明和他的学生刘超双双报名参加了比赛，并相约：谁进入决赛谁就唱那首《声音》。8月复赛的时候，患了感冒的刘洪明以1票之差出局，刘超顺利进入了决赛。
2007年9月8日，在决赛现场，刘超演唱这首歌前，说了一段开场白：“这是一个真实的故事。一位青春靓丽的女孩大学毕业后，终于找到了一份满意工作，并和心上人幸福结合。就在她对未来充满无限憧憬时，却不幸偏瘫在床。不久，她的丈夫不堪压力不辞而别。女孩天天盼望得到丈夫的消息，哪怕只是他的一句问候、一声关心、一句承诺也是好的。我的老师刘洪明依照她的心情，特地为她写了这首《声音》！”
深情的旋律，优美的歌词，加上刘超的投入，深深地打动了在场的每一位评委，最后刘超的演唱夺得了二等奖。
观看比赛的罗燕一直在流泪，刘洪明温和地对她说：“不用伤心，更不用难过，因为你也找到了你生命中最重要的声音。曾经，你以为唯有爱人才能带给你声音，但现在没有他，你依靠自己也站了起来，也能行走，并且一天比一天健康。这说明，自己勇敢、自己坚定、自己爱自己，才是生命中最重要的声音。”
2007年11月9日，刘洪明陪同罗燕找到了王东的父母家。虽然公公婆婆坚持说不知道儿子的近况，但罗燕没有生气，她努力站直身体，用最恬静最平和的微笑告诉两位老人：“二老放心，我不是要来拖累他，我只是想告诉他，我现在很努力，身体正在康复。如果他能回来，我会很幸福；如果他不愿回来，我也很理解。”
回家的路上，罗燕静静地望着远方。像是有谁在呼唤她，呼唤像是风起，像是云涌，她笑了笑，对着不知名的远方大声回答：“我在，我很好！”刘洪明笑着看她，他能理解她的心情，有时，一个人喊自己的名字是为了听见自己的回答，确定自己的存在，肯定自己的努力。刘洪明也大声对着远山喊了一声：“我也在，我们都会过得很好的！”
声音，需要回应,就像爱心的生生不息，需要无私的帮助。其实这世上每个人一生中都在寻找某个声音，来自远方的召唤，来自亲人的鼓励，来自爱人的誓言，而最希望听到的其实就是――爱的声音。
（文中王东为化名）
（责任编辑/阿木）
关键词：《宠物训导》教学方法体会
我国宠物市场自改革开放以来，经过20多年的发展，逐渐形成了一个以犬、猫为代表，涵盖宠物养殖、宠物交易、宠物食品和用品的生产与销售、宠物医药保健、宠物赛会、宠物美容、宠物训导等内容的庞大产业。宠物市场的蓬勃发展带动了对人才的需求，2006年，江苏畜牧兽医职业技术学院率先在全国高等院校中单独设置宠物专业，2008年又单独开设了《宠物训导》课程，面对着新的专业设置，如何进行教学，如何激发学生的学习兴趣，提高教学质量，培养学生的创新和开拓精神，显得迫在眉睫。通过几年的教学，我们逐步总结出以实践教学为主要教学内容，综合运用各种教学方法是提高这门课程教学质量的好办法。
1.明确教学目标，综合设置课程
2.强化实践技能，聘请外聘教师
3.工学结合，加强学校实训基地建设
4.顶岗实习，建立校外实训基地
5.走出校园，以赛代练
随着科学进展，教师必须不断补充新的知识，同时还要具有钻研精神，把握科学发展的脉搏，灵活运用各种教学方法。我们在今后的教学过程中将不断探索、总结，及时注入新的科技知识，更新教学手段，进一步提高《宠物训导》的教学质量。
参考文献：
［1］张云良，姜明明，吴宝新，滕井胜.高职畜牧兽医类校内实训基地的建设与功能实践［J］.畜牧兽医科技信息，2008，（12）.
［2］王星.高职院校畜牧兽医专业学生顶岗实习的完善与实践［J］.黑龙江畜牧兽医，2009，（05）.
［3］陈宏智，易本驰，董冰.高职高专畜牧兽医专业实践教学体系的改革与实践［J］.职业技术，2009，（12）.
1以典型工作任务为载体，构建“行动导向”课程体系
按照“以岗定学，以需定给”的原则重组教学内容，以典型工作任务为载体设计学习情境，开展“行动导向”教学，即学生在完成工作任务的过程中，学习理论知识，训练专业技能，实现“教、学、训”一体化。近三年，对动物营养与饲料、畜禽繁育技术、兽医临床诊疗技术、养猪与猪病防治、养禽与禽病防治、养牛与牛病防治等专业核心课程进行了“行动导向”课程改革。教学实践证明，“行动导向”课程能更好地训练专业技能，提升自学能力，增强团队协作，培养职业特质。
2以建设精品课程为目标，加强教学资源建设
3以干导学，暑期顶岗实习，强化实践技能培养
4以技能考核为主，平时考核与期末考核结合，改革考核方式
根据毕业生工作的需要选取考核内容，工作岗位需要学生会做什么，就考什么。建立每门课程的理论试题库、技能试题库及相应的考核标准。考核形式上主要有笔试、口试、技能操作、总结发言、书面报告、论文，其中以技能考核为主。将课程平时考核与期末考核结合，加大平时考核的比例，课堂上对学生完成学习任务的情况当场打分，这样有效地调动学生平时学习积极性，防止搞考前突击。
5以校企合作为依托，共建“生产性”实训基地和“专兼结合”教学团队
关键词：中职学校；畜牧兽医；专业发展
1中等职业学校畜牧兽医专业发展面临的问题
1.1办学理念落后
在部分中等职业学校建立之初，为了扶持中等职业学校的发展，学校的钱财、物资及招生指标都是政府给的，学校领导不用花太多的精力去考虑如何提高教学质量，因为学生毕业后都是由当地政府负责安排工作，学生的能力与素质即使差点也不会影响学校招生。另外，教师在教学过程中的“唯升学论”理念，也影响了学生毕业后的出路。在这些落后的办学理念和教学理念指导下，学校的办学质量越来越低，社会声誉越来越差。
1.2专业教师缺乏
1.3课程设置不合理
1.4实验设备不足，实训条件差
2提升中职学校畜牧兽医专业发展的对策
2.1加强专业教师培养，建设“双师型”教师队伍
建立校企教师带薪互聘机制，有计划的派出校内教师到企业一线“顶岗实践”，与有目的地聘请企业行业专家到学校当兼职教师相结合，建立一支结构合理、素质优良、相对稳定、专兼结合的教师队伍。
聘请行业企业专家、企业一线实践经验丰富、技术过硬的技术专家或能工巧匠兼任教师，承担实践指导及部分核心课程的实践性教学任务。
2.2加强宣传引导，提高学生学习兴趣
对于学生来说，提升其自身对专业的兴趣是非常重要的，现在在大多数的中职院校中，学生们对于自身的专业知识都相对比较厌烦，因此对于专业的学习还存在一定的问题，导致兴趣的不断降低，对于其自身的学习相对比较厌烦。因此，这就需要学校和老师对学生们进行正确的引导，还要进行相应的鼓励，保证其对专业兴趣的提升，为学生们树立合理的目标。
2.3大力开展教学改革
改革教学模式。在实行校企合作、工学结合、产教结合、顶岗实习的基础上，不断创新人才培养模式，使学生成为具备职业道德素质、吃苦耐劳精神、强健体魄和较强的专业实践能力，能够完成畜禽饲养管理、疾病防治及实用技术推广等工作并具有一定的组织和管理能力、社会适应能力和创业能力的实用型技能人才。
改革评价模式。引入行业、企业标准，通过制定教学各环节的质量标准、质量保障实施办法、质量评价与反馈办法等制度，将教学质量形成性评价与总结性评价相结合，单项评价与综合性评价相结合，学校评价与企业评价相结合，建立以技能为核心的学生评价模式，大力推行“双证制”，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。
改革教学手段。中职学生年龄偏小，人生观世界观不成熟，学习自制能力差。多种现代化的教学手段，如多媒体、网络互动系统等进入教学领域，逐渐发挥着重要作用。大力提倡将理论课堂搬到行业、企业和校内实训基地中去，采用任务（项目驱动）教学法等现代教学方法，教师负责按教学任务提供学习资源，编制实训化课程指南，指导学生自主完成学习。
2.4大力开展校企合作，建好生产实习基地
2.5加强就业教育，帮助学生自主创业
2.6开放式办学，积极服务社会
3结语
综上所述，对于中等院校来说，要对畜牧兽医专业的重视程度不断提升，并且理论联系实际，对教学的过程质量不断提升，进而促进我国农业的不断发展以及社会服务水平的不断提升。
参考文献
[1]赵涛.新兽医体制下的兽医职业教育模式研究[D].华中农业大学，2010.
[2]陈君辉.中职学校畜牧兽医专业课创新教学的思考[J].文理导航（中旬），2011，09：70.
[3]胡在钜.关于中职畜牧兽医专业示范性建设的思考[J].
广西教育，2013，31：79-81.
[4]赵柱敏.中职学校畜牧兽医专业教学新体会[J].考试周刊，2014，40：175.
[5]曹化梅.中职畜牧兽医专业课程教学改革初探[J].畜牧兽医科技信息，2013，02：119-120.
一、教材编写的针对性
成人教育的对象基本上是在职工作人员，大多来自基层。他们有鲜明的特点：有明确的学习目标，学习的主动性强；来自各行各业，有一定的社会阅历和丰富的实践经验；思维能力、分析能力都较强，能够学以致用，能够对问题进行深入细致的分析和研究。但由于大多数学员年龄较大，没有接受过正规的高等教育和专门的业务技能及专业理论知识培训，知识不够完整和系统，不善于硬性记忆，不喜欢概念和重要理论，更看重理论及技术的实践应用[1]。国外成人教育的学生也具备这些特征[2，3]。
针对成教学生的特点，《兽医微生物学》的编写以提高学员、素质、应用能力为目的，适应社会发展需要，保证较高的学术价值和推广价值。既要紧密联系生产实际，又要突出知识点和技能点，突出教材的实用性。考虑到成教学生与普通本科生的区别，《兽医微生物学》教材的理论难度比本科生的教材难度要小，对知识应高度概括。另外，减少概念的描述。
二、本教材的主要内容及亮点
由于动物科学专业成教本科生的课程设置中没有兽医免疫学的课程，本教材中将兽医免疫学的内容包含在《兽医微生物学》中，作为一部分出现，这种编排方式屡见不鲜[4，5]。本教材共分为四大部分。第一部分介绍兽医微生物学基本知识，包括细菌、病毒、真菌及其他原核细胞型微生物的形态、培养特征、生化特性、致病性及微生物学诊断方法等；第二部分介绍兽医免疫学的基本理论，包括免疫系统、抗原、抗体、补体、细胞因子、免疫应答、变态反应、生物制品及免疫学诊断技术等内容；第三部分为兽医微生物学各论的内容，介绍兽医临床常见的病原细菌、病毒及其他类型的微生物。第四部分为实训指导，介绍兽医微生物学的基本技术。书后附彩图及主要参考文献。
在病原微生物各论部分，更突出了实用性，现在许多教材上对某种细菌或病毒的鉴定写了一大堆，可是照方抓药，却不知道该做哪些实验鉴定该细菌。本书的各论意在为读者提供一种简单明了的微生物鉴定方法，突出介绍鉴定该细菌的步骤及每一步的判定标准，不拘泥于形式。例如对金黄色葡萄球菌的鉴定，本书直接介绍了目前国际上普遍采纳的鉴定思路，先对细菌进行革兰染色，对革兰阳性球菌进行触酶试验，对触酶阳性者进一步进行血浆凝固酶试验，如果血浆凝固酶阳性的细菌就可以判定为金黄色葡萄球菌。同时也列出了其他的辅助指标，如甘露醇发酵、耐热核酸酶的检测等。
鉴于形态、培养及生化特性在细菌鉴定中的重要性，本书在附录中提供了部分彩图，例如对细菌α、β、γ溶血现象、大肠杆菌在麦康凯培养基上产生的菌落特征、产气荚膜梭菌的双层溶血、肠杆菌科细菌在三糖铁高层斜面上的反应、嗜血杆菌与金黄色葡萄球菌同时划线培养时形成的卫星现象等内容，由于彩图比黑白图片更逼真，通过这种手段能加深成教本科生对微生物的印象。本书还链接了优秀的网址，方便学生浏览学习。
三、本教材的配套建设
在学校对成教品牌课程建设的指导下，配合《兽医微生物学》成人教育教材的使用，我们建设了兽医微生物学课程网站，网站包括课程建设规划、课程教学大纲、授课教案、课程习题、实验指导书、实践教学、网络课程、多媒体课件、交流平台等内容。网络课程涵盖了85%的课程教学大纲内容，交流平台支持网上答疑，加强了师生的互动交流。另外，我们还录制了兽医微生物学的授课录像，并将录像剪辑处理后上网，力争通过优质的音视频教学资源方便学生的学习。
兽医微生物学成人教育的授课方式应真正做到因材施教，不拘一格。了解了他们的需求及特点，选用合适的教材，采用有针对性的授课方法，才能保证成人教育的授课效果。
[1]敖玉文.成人教育的特点与成人教育管理改革的思考[J].教育与职业，2008（9）：32-34.
[2]容东林，徐宗顺，李俊杰等.美国成人教育的特点及其对我国的启示[J].成人教育，2008，（12）：94-96.
[3]徐婷，刘畅.美国农村社区成人教育的特点与启示[J].成人教育，2008（7）：90-91.
关键词：高职;畜牧兽医专业;校企合作;模式
一、当前地方高职畜牧兽医专业校企合作中存在的主要问题
尽管高职校企合作由于在高职教育发展中的重要性而得到了长足的发展，但合作模式大多还是以高职院校为主导，以情感联络为主要手段，仍然存在很多问题。下面以岳阳职业技术学院畜牧兽医专业校企合作为例，进行剖析校企合作存在的主要问题。
（一）校企合作是学校的一厢情愿
（二）合作组织机构建设滞后
（三）院校内部系统支撑不够
（四）企业看重短期利益
在国家没有明确出台企业必须承担培养技能人才任务的政策法规之前，多数企业认为培养技能人才是学校的事，与自己关系不大，要做，也希望政府买单，给予一定政策优惠，或减税，或按学生数给予补贴。尤其是民营企业，更是追求眼前利益，并没有把技能人才的培养纳入发展战略。
（五）有关法律法规不健全
我国关于校企合作的法律看似很多，但这些法律法规多偏于政策性规定，可操作性不强。1996年至今，政府出台了10多部与促进科学技术发展和成果转化有关的法律法规。但是，这些法律法规关于促进校企合作的针对性不明确。
二、未来地方高职畜牧兽医专业校企合作的模式选择与做法
（一）未来地方高职校企合作应当遵循政府主导的原则
政府主导、学校服务、企业参与三种意识和谐共振，是职业教育与区域经济和谐发展的前提。校企合作是职业院校与企业之间的一种资源交换，是一种涉及不同社会与经济主体之间的合作，需要宏观调控，需要公共政策的引导和公共财政的支持。因此，必须遵循政府主导的原则，政府发挥其行政功能和协调作用。政府应制定法规，明确企业在技术教育中的义务和责任以及相应的优惠条件，以规范企业参与校企合作的活动，为技能型人才的培养提供良好的外部环境。学校应增强服务意识，依托区位优势，专业对接产业;注意收集来自企业的用人需求信息及毕业生质量反馈，为企业发展提供全方位的人才与技术支持，形成主动服务企业的办学理念。企业应提高参与意识，签订战略合作协议。
（二）未来地方高职畜牧兽医专业校企合作的模式选择
2.校企共建基地模式。这个模式一般是指通过学校与企业间的合作，结合双方的具体需求，由企业提供项目、设备、资金，由学校提供场地，在校内建立实训基地，并在满足基本教学目标的前提下展开各个方面的合作。在此类基地，企业借用学校实训场所作为厂房，以企业的实际生产项目为训练内容，在学生进行操作实习的同时，产生一定的生产量，从而使企业在资金、设备、人员上的投入得到反馈。校企共建基地在具体运作过程中，受各种因素的影响，大多数都是重建设、轻测评，特别是能够结合学校或专业的定位与发展，从战略的高度来审视和测评实训基地绩效的更是少之又少，从而导致许多校企共建实训基地建设绩效不如人意。
（三）未来地方高职畜牧兽医专业校企合作的具体作法
1.校企共同制订人才培养方案。人才培养方案的修订必须由理事会成员企业的高级技术、管理人员参与。根据企业及市场需求的现状与变化，提出专业设置与调整。确保学生所受到的教育从一开始就与企业无缝对接，逐步适应岗位群，树立终身发展目标，实现从学生到职业人的转变。
2.引入行业标准建设课程。依据理事会章程，制订专业课程开发规程。根据企业对人才的素质需求，建立课程教学体系。由企业的技术骨干、能工巧匠参与课程的开发建设，共同确定教学内容、教学方法和教学手段。
3.合作实施专业课程教学。依托合作共建的人才共育载体，由企业技术人员为主导、学院教师参与，实施工学结合或工学交替人才培养模式，将课堂搬进标准化养殖示范教学基地，由学生顶岗实习或实岗见习，开展基于工作过程的课程教学，使学生在学中做、做中学，在真实的岗位工作氛围中培养职业素质，提高实践动手能力，促使学生毕业时具备的综合素质能与企业实现“零距离”对接。
4.共同负责顶岗实习管理。学院与理事会成员单位签订共同育人学生顶岗实习协议，创新顶岗实习管理机制，采用“资源共享、多方参与、校企共育、专人跟踪”的四位一体管理模式。校企共同落实顶岗实习学生考核制度、效果评价制度、阶段检查制度，努力提高学生在“真实情景”工作环境中的顶岗实习效果。
5.合作评价人才培养质量。学院与成员单位共同制定合作评价制度，每年定期通过实习到岗率、就业率、专业对口就业率、双证书获取率、毕业生起薪标准、合作企业满意度、用人单位满意度、家长满意度、学生满意度等指标对教学质量进行评价。
6.合作就业。依据理事会章程，学院与成员单位签订全面合作育人机制下的合作就业协议，确定每年为企业输送毕业生的数量。对于企业而言，学校培养出的人才完全按照行业企业自身要求，完全满足企业用人需求，实现合作就业。校企合作是职业教育改革发展的一个重要途径，是校企双方共同利益基础上的合作，是高职院校实现科学发展的必然要求。我院要认真学习借鉴兄弟院校的成功作法和经验，进一步加强合作，坚持创新，不断深入和完善校企合作，最终实现学校、企业、学生、社会的“四赢”。
当然，为了进一步推动我国地方高职畜牧兽医专业校企合作的科学发展，国家和各级地方政府应该把这项研究纳入科研规划，设立课题请专家进行系统研究，对高职院校校企合作的成功模式和经验进行总结，对校企合作过程中的难题予以破解，用最新的理论来指导实践，从而推动校企合作理论逐渐走向成熟，更好地指导实践，推动我国职教事业的发展。完善有关校企合作的法律法规，政府应完善有关的法律、法规，使校企合作制度化，把校企合作作为提高我国综合国力的一项基本国策。
[1]邓志新等.高职国际贸易专业校企合作模式探索[J].中国电力教育，2011.8.
[2]周淑沂等.高职畜牧兽医专业校企合作育人的研究与实践[J].职教研究，2013.3.
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[4]加春生等，高职畜牧兽医专业校企合作实践教学研究[J].2012.3.
2用人单位对我系毕业生的评价及岗位人才需求统计
第一，通过对30家用人单位的走访，与各企业老总、人事经理及动物医院院长沟通，他们对我系毕业生的评价整体不错，认为我系毕业生勤奋好学、能吃苦耐劳、工作主动性强、有一定的创造性，大部分毕业生都能独当一面，而且能很快融入企业的团队氛围；但也有极少数毕业生责任心不强，好高骛远，成了所谓的“跳槽专业户”，这样的学生用人单位自然评价不高。
第二，用人单位岗位人才需求。通过对“用人单位岗位人才需求问卷表”的统计与分析：10多家饲料、兽药企业营销岗位缺口达200人以上；湖南新五丰公司20个养殖分场需要50名以上的养猪生产线技术主管，需要技术场长6名；长沙20多家宠物医院需要“宠物医生”、“宠物医生助理”50名以上，而且大部分宠物医院“宠物美容师”奇缺，根本招不到人。
3调研结果分析
第一，20多家用人单位都有和我系签订合作办学协议的意向，有15家用人单位要求我系将“毕业生顶岗实训基地”固定在他们企业，说明我系毕业生整体素质高，深受用人单位的好评。
第二，我系应该继续加大实训硬件设施的投入，在专业人才培养目标和课程设置上更加突出“培养学生实践动手能力”这一方向。
第三，在饲料、兽药营销课程教学中，突出“请进来、送出去”的教学特色，加大与全国知名饲料、兽药企业的合作力度，既请企业的营销精英来我系主办“营销实战专题讲座”，也要将我系营销主讲教师和有兴趣的学生送至企业，参加企业营销总结研讨，这样可以大大提高营销岗位学生的成才率，真正做到“校企双赢”。
第四，基于“宠物经济”的蓬勃发展，宠物诊疗与美容人才需求将日益扩大，我系应该加大兽医（宠物医护方向）专业的招生力度，并且可以考虑申报“宠物护理与美容”等新专业，在宠物诊疗、宠物美容师资力量、实训设施投入方面也应该进行适当倾斜。
徐毅
广西玉林农业学校广西玉林537000
【摘要】近年来国家对畜牧业给予较大力度的扶持，畜牧业迅速发展，对畜牧业人才的需求也剧增。畜牧兽医专业是一门实用性学科，其适应性较广，且学生就业率高，因此培养大量的实用型牧兽医专业技术人才具有广阔的前景。本文从现在中职学校的教学现状分析畜牧兽医专业还存在诸多不足之处，进而从课程体系改革、培养“双师型”师资、改善教学方式、和加强实践教学等方面进行探讨，提出一些教学改革措施。
【关键词】中职学校；畜牧兽医专业；教学改革
我国畜牧业呈现快速发展的势头，目前已经成农民脱贫致富的有效途径，然而，这方面的高端科技人员和技术服务人员非常缺乏，农民的素质也不高，这些成为制约畜牧业发展的瓶颈。2002年国务院召开全国职业教育工作会议以来，我国中等职业教育呈现出良好的发展态势，职业教育正在走向新的崛起，正在迎来新的发展机遇期，但种种原因导致发展中仍存在着问题，职业学校的畜牧兽医专业依然面临就业难、升学难、生源减少的困境，要走出这些困境就必须深入分析现在中职教育中存在的一些教学上的不足之处，提出一些应时有效的改革措施，力求培养出适合市场需求的高素质的畜牧兽医专业人才，使畜牧兽医专业得到长足的发展。
1中职学校畜牧兽医专业教学中存在的问题
1.1课程体系设计存在的问题
课程体系存在的问题集中表现在课程体系构建方法不当、课程内容陈旧与重复交叉、课程名称不能体现职教特色等方面。传统的课程体系注重畜禽生产与畜禽疾病防治等方面职业能力的培养，而忽视了经营与管理、市场营销及宠物驯养与保健等方面职业能力的培养。
1.2教材部分内容过于精细，不够实用
1.3教学安排不合理，教学方式落后，理论讲授多，实践操作少
职业学校在课程安排上，文化课、专业理论课和专业实践课应有适当比例，应侧重专业课教学。而目前的教学安排上往往是文化课与专业课对半，甚至于在升学的情况下，文化课课时多于专业课；在教学手段上，由于教学条件的限制和教师自身的问题，采用“黑板上种田”的普教模式进行教学，学生很难较直观地掌握专业知识和技能。大多数中职学校畜牧兽医专业的实操课比例一直偏低，如某中职学校的家畜病理学的教学，一共安排了80个课时，但很多教师把这80个课时几乎都用在理论的讲授上了，用来实操的不超过10个课时，结果学生只记住了一些概念，却没有真正的认识和掌握。
1.4师资专业技能尚不能满足专业需要
职业学校的学生在学习基本的文化课之外，主要是要掌握扎实的专业技能。我校的专业课教师虽然都是毕业于高等院校，但专业理论水平不足以适应当前畜牧兽医发展的需要，特别是毕业后大多一直从事专业理论教学，从事专业实践的少，教学上难以使学生掌握扎实的专业技能，这就要求教师在掌握原有专业理论的基础上努力学习先进的畜牧兽医理论知识和过硬的专业技能，成为既有渊博的专业理论基础知识，又有很强的实际操作能力的“双师型”的教师。
2中职学校畜牧兽医专业的教学改革措施
2.1构建“以就业岗位为依据，以生产工作流程为导向”的课程体系
2.2根据中职教育的目标改革原有的教材
2.3使用现代化的教学手段
2.4提高实操课的比例，加强校内外实训基地建设
加强实训、实习基地建设是彰显办学特色，提高教学质量的重点。要积极开办校内生产性实训基地建设的校企组合模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训。在教学过程中，畜牧兽医专业必须突出实践教学，实践教学包括课程的教学实习、生产实习、专业技能考核、工种技能培训与鉴定、执业兽医师考试、毕业顶岗（实习）社会实践活动等。要重视实践教学，以培养具有实践操作能力作为实践教学的重点，使实践教学由“验证型、认识型、单一型”转变为“操作型、设计型、技能型”。
加强与企业的联合，建立稳定的校外实训教学基地，与一些条件较好的畜牧兽医企业签订校外实践教学基地协议，以促进资源共享，从而共同发展。逐步建立学校、行业、企业“互惠、互利、互动”的产学研运行机制，达到学校、企业、学生“共赢”的效果。根据生产需要，相对集中到校外实训基地进行畜禽饲养、管理、防疫、生产、销售等岗位实践，产学研结合，让学生进入职业角色，熟悉未来的工作岗位，培养、锻炼学生的技术应用能力和学生解决生产实际问题的能力，使学生提前适应社会、了解企业，毕业后就能适应畜牧兽医行业生产、建设、管理等一线岗位。
2.5师资力量建设
教学师资水平的改革目的是提高他们学历层次和理论水平，提高他们的实践能力和动手能力，使他们逐步成为“双师型”教师。学校可有计划地派遣教师到对口高校深造，学习先进的专业知识；也可定期安排教师到现代化养殖场或兽医站去学习实践，学习先进的饲养管理技术和诊疗技术，为提高教育教学质量培养良好的师资队伍。
相信在不久的将来，中职学校畜牧兽医专业的发展在国家的大力扶持之下能有更新更快的发展势头，经过一系列努力和改革之后，中职教育将会为社会培养出更多具备实践能力、更加符合社会需求的优秀人才。
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[3]罗永华等.产学合作教学模式使畜牧兽医专业办学步入良性循环[J].河北农业大学学报，2009，3（11）：341-345.
当前农村养猪存在的问题与建议
黎兆宗
安徽省定远县池河畜牧兽医站安徽定远233200
【摘要】随着畜牧业的快速发展和国家扶持生猪生产政策的出台与推行，农村生猪养殖数量在大幅度地上升，但是目前农户养猪仍存在诸多问题，本文对存在的问题进行总结分析，并有针对性地提出相应的应对措施，以增加农民经济收入和促进农村养猪业更快更好更有效地发展。
【关键词】农村；养猪；问题；建议
实践证明：农民想要富，发展畜禽养殖是条路。近几年来，一些农民通过新型农民培训看到身边一些靠发展养猪致富起来的农民专业户，看到他们开起了轿车，当起了老板，受此影响而纷纷转产、改行，走上了养猪之路，但他们既没有聘请养猪专业技术人员，又没有受过系统的养猪技术培训，仅凭满腔热情和从亲戚朋友那里学到的一点养猪经验就干了起来，结果饲养过程中问题多多，有的养猪场很快就倒闭，血本无归。那么农村在养猪过程中到底存在那些问题，如何解决，笔者通过多年的深入接触和走访了解，提出如下一些存在问题和建议以供参考。
1选址、布局
1.1选址
有的老猪场坐落在居民生活区，多年没有更新和迁址，甚至一些新建的猪场，也建在居民区，这严重不符合动物防疫条件。养猪户应想方设法迁址，使规模猪场距离居民生活区、公路主干道、生活饮用水源等场所均要符合动物防疫条件规定，特别是新建场更要做到这一点。
1.2布局
在布局上，生产区与生活区没有隔离；净道、污道没有分开；母猪舍、育肥猪舍等设置位置不合理，这样增加了疫病交叉感染的机会，增加了饲养员的劳动程度。对此，应在生产区与生活区之间建立一道防疫隔墙，隔墙应为实墙，高度应在2m以上；生产区入口处要设消毒通道，配备消毒设施、设备，设更衣室，配备衣、帽、鞋和防护服等；要建立污水、污物排放通道，尽量做到污水直通化粪池，排污通道越短越好；同时，要设法不让雨水流进排污通道，雨水可不经收集处理直接排放到场外池塘或农田；猪舍一律建在生产区，设置位置顺序由里往外依次是母猪舍-产房-仔培舍-育肥猪舍。
2苗猪引进
在猪苗引进上，大部分的养猪户自己没有生产方向，多存在科学选种意识不够，使得选留种猪部分不符合种用要求，商品仔猪弄不清是什么品种、是杂交第几代。对此，养猪户应该要选定生产方向，现在地方品种因肉质好，深受广大消费者喜爱，是生产方向；养母猪、还是商品猪要根据市场行情而定，仔猪价格高就侧重养母猪，肥猪价格高就侧重养商品猪；另外，行情好，饲养规模就搞大点，行情不好，饲养规模就搞小点，或只养部分母猪；自繁自养生产方向较好，但若自供不足，确需从外面引进苗猪的一定要来自非疫区，且经兽医临床检查健康，同时引进后要单圈隔离观察15d以上，无异常方可并大圈饲养。
3饲料配制、使用
在饲料原料采购上，少数养猪户仍以价格低为好，不太注重原料质量，有的还任其自然，家里农副产品有什么就喂什么，不考虑营养全价；饲料配方从别人那里照抄照搬，不联系自己猪场实际，也不分季节要求均一种配方；不做饲料对比试验，缺乏比较。
首先，要注重原料的质量。如是原料质量不好，再便宜都不能用。就拿玉米来说，如果玉米有霉变，种猪绝对不能用，如果不注意则很容易造成母猪流产、死胎等；其次，配方要请畜牧技术部门专家或科研院所教授帮助制定，也可借鉴规模大场饲料配方。制定饲料配方时要结合季节适度调整，杜绝不分季节一种配方，同时加工和搅拌要充分均匀；再次，看成品料的性价比，选择部分猪只做饲料对比试验，计算投入、产出比，哪种饲料投入、产出比小就用哪种饲料；也可直接使用大厂知名品牌饲料，看猪只使用后的生长速度、毛色、健康状况等。
4母猪配种
很多养猪户不清楚自己饲养的母猪是什么品种，是哪一代，因此在配种时随意选择一个公猪品种；少数的仍习惯自然，不认同人工授精技术，所以选择自己饲养公猪，造成饲养成本加大，有的甚至用社会上公猪配种，造成疫病交叉感染；在给母猪配种接产时技术操作不精细，卫生消毒不严等，造成母猪感染生殖道疾病，严重影响到下一情期配种和产仔。
要改变现状，就要选留好母猪，力争朝纯外二元或纯内二元方向选留。另外，每年要淘汰、更新母猪，经产母猪窝产仔低于8头且年龄在6年以上就可考虑淘汰；积极推广生猪人工授精技术，凡养猪户都要学会这门技术；细致做好母猪分娩、接产、卫生消毒等护理工作，。
5适时出栏
行情不好时，某些养猪户为了等猪价高，竟能把育肥猪喂到150kg以上才出栏，而春节过后出栏的价格下跌幅度大。因此，饲养商品猪要注重适时出栏，育肥猪在90～110kg体重段出栏最科学；通过调节母猪配种，或适时购进苗猪，可将肥猪出栏期调整到春节前，这样可卖个好价钱，因为每年春节前猪价均要上扬；多年实践考证，生猪价格波动一般3年左右为一周期，2011年升至波峰，2012年逐渐回落，2013年初期跌入波底，现如今又开始回升，养猪户应掌握此行情规律。
6免疫、消毒
少数猪场事先没有制定科学的免疫、消毒程序，而是想起来就预防或效仿别人怎么做就怎么做；注射疫苗时，不按规定配比稀释，操作时不细心，针管排空时容易将苗液溅到圈内地面，造成疫病潜伏滋生（即环境带毒），有的将用完的疫苗瓶随意丢弃，也造成环境带毒；消毒意识不强，平时不消毒，有病才消毒，有的长期只备一种消毒药；消毒时，消毒药不按要求严格配制，稀释时凭感觉，造成消毒效果不佳；有的消毒时，场地不清扫冲洗干净，也造成消毒效果不理想。
7防控隔离
少数猪场没有隔离观察圈，猪苗引进无法隔离观察，猪只一旦发病，也无法隔离消毒；饲养员随意进出生产区，甚至闲杂人员也随意进入生产区，不采取消毒措施，甚至不换鞋子、衣服，这样很容易造成病菌带入。对此，规模猪场在圈舍设计建造时应该要单独建1～2间隔离圈，猪场规模大的可多留些隔离圈作为病猪隔离区，位置一般选在普通猪舍的下风口，并与普通猪舍保持一定的距离；在生产区入口处要悬挂警示牌，规定闲杂人员等不得入内；病猪隔离必须安排专人饲喂、用药和卫生打扫，以防交叉感染。
8圈舍内环境调节
夏季圈舍温度太高，降温设施条件差，室内温度常超出猪只生理适应范围的会影响生长。另外，纱门纱窗安装不到位或关闭不严的会造成蚊蝇猖獗；连阴雨天，门窗密闭不严则会造成圈内湿度过大；冬季为了增温，少数猪场将所有窗户用塑料薄膜钉死，无法通风换气，造成圈舍氨气等有害气体浓度超标，入进刺鼻，眼睛睁不开，容易引起猪只呼吸道疾病。
9污粪、病死猪处理
少数猪场干粪随意堆放，污水随意流淌，猪场粪臭味浓，有的虽有排污沟却很窄很浅，有化粪池却很小，一下雨就涨满；无干粪堆积池，或虽有但在露天，一下雨就使得污染面积扩大；少数病死猪随意处置，有时虽挖坑掩埋，但坑很浅，处理场地有时也不消毒。对此，应坚持雨水、污水分开，在猪场兴建时优先考虑这一点；建化粪池和干粪堆积池，确保干粪、污水分开，另外，利用化粪池发酵产气可建沼气，倡导“猪-沼-鱼”、“猪-沼-果”等循环经济理念。干粪堆积池要建有上盖，以防雨淋粪污流淌；建病死猪无害化处理窖，采用腐化法处理病死猪，也可采取挖坑、焚烧、深埋处理病死猪，但处理场地要严格消毒，处理点要远离猪舍，最好在猪场围墙外。
关键词宠物保健与美容；教学实践；教学目标
根据教学目标，宠物保健与美容课程以行动为导向，以项目为载体，构建课程相应的知识和技能模块，通过设置一定的职业情境，紧密联系课程内容的构建与实际生产过程的实施，力求使理论知识更好地服务于生产。
1确定课程培养的目标
宠物保健与美容课程的培养目标主要是培养学生对宠物犬、猫进行健康护理及美容造型方面的基本职业技能，所要培养的能力包括方法能力、专业能力、社会能力。方法能力包括4项内容：根据服务项目制定工作计划并实施的能力；根据宠物主人的要求为宠物提供美容保健服务的能力；解决工作中遇到的问题的能力；在工作中通过各种渠道不断学习的能力[5]。专业技能主要包括4项内容：对宠物美容设备工具的识别和使用能力；对常见宠物犬、猫品种鉴赏、识别的能力；对宠物犬、猫的日常保健护理技术；对常见宠物犬品种的造型美容技术。社会能力主要包括积极向上的工作和学习态度、社会交往能力、获取信息的能力以及有强烈的责任心、团队协作意识[6]。
2构建知识和技能模块
基于宠物保健与美容课程的教学目标，其教学模块对应于宠物健康护理、宠物美容的工作过程。构建的教学模块应以学生为中心，使其在学习理论知识的基础上，适当地接触实际生产，通过理论与实践相结合的学习，不断地总结不足与经验，最终达到学以致用[5]。因此，为构建符合学生知识水平和技能系统的教学模块，需要对宠物保健与美容所涉及到的工作过程进行适当地教学处理。
2.1宠物被毛日常护理的知识技能模块
其工作过程中的预期效果是使宠物被毛清洁、柔顺、健康，生产行动中要根据宠物被毛的特点，对宠物被毛进行日常护理工作。
2.2宠物日常健康护理的知识技能模块
其工作过程的预期效果是使宠物眼、耳、牙齿、脚掌等部位保持清洁、健康。确定的知识技能模块为宠物眼、耳、牙齿、脚掌等部位的护理技术，生产行动中要根据宠物的特点对宠物身体的各部位进行日常健康护理，如脚掌、眼、牙齿、耳等。
2.3宠物美容造型的知识技能模块
其工作过程的预期效果是通过造型设计，使宠物给人一种赏心悦目的整体效果。实践过程中要根据主人的需要，对宠物进行造型修剪，学习过程中，要熟悉不同品种宠物的造型特点，从而完成造型修剪。
3教学模式改革
3.1工学交替的教学模式
根据课程内容特点与设置安排，将一部分实训项目转入宠物美容店与实际应用同步进行，包括宠物被毛护理、宠物日常保健等，在实际的职业情境中进行学以致用的教学和训练。由教师现场进行实景教学，实现课堂与岗位的有机衔接，保证教学效果[5]。学生在完成校内学习之后，可直接进入宠物美容店、宠物医院、宠物养殖场等企业定岗实践，实施工学交替。
3.2学生主体、教师主导的教学模式
在理论教学中充分发挥教师的主导作用，以课题讲授为主，同时采取讨论、提问、答疑等形式，在课堂教学或课程网站上与学生进行互动，提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力以及自主学习的意识，充分体现教学中学生的主体地位；实践技能部分以教师示范讲解、学生实践操作为主，学生在“学中做、做中学、边学边做、教、学、做一体”，在浓厚的职业氛围中，以完成工作任务的方式进行学习，有机融合专业技能、行业理论知识、职业道德和情感态度[5-6]。
3.3任务驱动、项目导向的教学模式
4利用多媒体辅助教学
4.1利用多媒体课件制作展示知识的形成过程，培养学生的参与意识，拓展专业学习思路
宠物保健与美容课程教学改革的重点是实现“教、学、做”一体化，因而要求教师在课堂教学中加强教与学、学与用、理论与实践的结合。为避免学生对较多的理论知识感觉枯燥乏味，应适当利用多媒体授课方式，通过插入一些实际图片课件，分解演示复杂的教学内容，克服传统教学中的填鸭式授课方式[7]。例如，在讲授贵宾犬的美容技术时，通过以图片和动画形式讲解课程内容等，可使繁杂的美容过程直观化、简单化，同时能提高学生的学习兴趣。学生在观摩的过程中可主动的思考问题，从而培养其发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高对课程学习的主动性、积极性[6]。
4.2多媒体网络课堂建设，实现教学资源共享
可以在教学中引进大量多媒体网络信息，使学生能够通过虚拟场景接触到实际生产，并学会如何根据宠物的实际特点来设计美容方案。课程网站开辟学术报告交流、拓展知识学习、行业网站链接等栏目，建立与同行的交流和合作平台[8]；设置的内容包含教学资源、在线测试、在线答疑等栏目，涵盖课程教学的基本要求、教学计划、教学大纲、电子教案、多媒体课件、教学进度、实验实训指导、试题库、图库、教学录像等大量教学资源，可方便学生随时查找信息。
5实训基地建设
5.1校内实习基地建设
学校应进一步改善宠物美容专业实验室运行环境，完善实验室设备，配置吹水机、宠物美容桌、吹风机等宠物美容工具，建成标准的宠物美容教室和宠物美容室。同时学校动物医院可开设宠物美容业务，以其精湛的技术和良好的社会信誉度，为课程教学提供良好的实习、实训环境。
5.2校外实训基地建设
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（一）选好合作企业是校外实习基地建设的关键选择那些在养殖技术和诊疗技术水平方面能够代表时代前沿和发展方向，在区域或行业内具有一定影响力的企业。这样的实习单位会给学生一个全新的视野，为积极主动投入实习工作、增强自信心奠定一定的心理基础。河北旅游职业学院畜牧兽医专业从2002年开始探索教学改革，在校企合作、实习基地建设方面积累了丰富的经验。自2009年起先后与北京百年栗园生态农业有限公司、北京京城马汇马术俱乐部、北京金犬特卫诊疗中心、承德石创养殖有限公司、承德金羽养殖有限公司、承德伴侣动物医院、承德博爱动物医院等多家大型养殖企业和动物诊疗机构签订轮岗实习基地协议，并安排08、09、10和11级学生进行轮岗实习。大型动物诊疗机构和集养殖、销售、深加工为一体的企业，用人量较大，便于安排整建制班级分组分批进行轮岗实习，学习各种技能，深入生产与管理，保证学生实训实习质量，为学生今后就业打下良好基础。