我发现幼儿非常喜欢看动画片，特别是吃完午饭的时候，幼儿总是在讨论自己喜欢什么动画片，或者详细的描述哪个动画片的情节，有时在美术区角一会拿起画笔画出他们心目中的动画形象，动画片还给幼儿带来了丰富的意识表象刺激和灵感启发，可以激发幼儿运用已有的表象去积极生成新的形象，从而促进思维和想象力的发展。
我根据幼儿这个爱好我们开展了这一主题活动，让幼儿对自己喜爱的动画片人物形象进行描述，幼儿在积极主动的环境下，发展幼儿的语言表达能力，并选择一些简单的动画片形象，让幼儿根据特征进行绘画涂色，发展幼儿绘画方面的技能。
二、主题总目标
1学习简单画面布局,较均匀涂色,练习画人物表现简单动态及外表特征。
2发展幼儿想象力,创造表现力及画面的构思构图能力,激发幼儿参与创造的主动性和积极性。感受画自己喜爱的动画明星的乐趣。
3支持，鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单色彩鲜明的动物形象。
4引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰富画面内容。
5提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
美术：喜羊羊
美术：灰太狼
美术：圣诞老人
美术：海绵宝宝
美术：多啦A梦
我们爱
看动画片
体育：战胜灰太狼
综合：我喜欢的动画片
综合：我喜欢的角色
故事：大灰狼娶新娘
数学：羊羊运动会
综合
数学
语言
体育
四、资源利用
1幼儿带来家里各种动画片的玩具，供幼儿观赏和游戏，收集和主题有关的动画形象的书籍。
2师生共同收集各种有利幼儿的动画片，观察其形象与特征。
3设置关于动画片的区角。
五、关键活动
活动1美术：喜羊羊
活动2美术：灰太狼
活动3美术：圣诞老人
活动4美术：海绵宝宝
活动5美术：多啦A梦
活动6故事：大灰狼娶新娘
活动7体育：战胜灰太狼
活动8综合：我喜欢的动画片
活动9综合：我喜欢的角色
活动10数学：羊羊运动会
六、主题环境创设
类别
创设情况
主
题
墙
1、
2、将幼儿的绘画、手工作品布置在外走廊上。
1、布置墙饰的材料。
2、各种动画形象的玩具
3、幼儿作品和调查表。
活
动
区
展示区
幼儿带来家里各种动画片的玩具，供幼儿观赏和游戏
图片
图书区
收集和主题有关的动画形象的书籍
1、各类型积木、插塑
2、各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子、木头、易拉罐等等）
3、纸、剪刀、彩色笔
美工区
1、绘画活动：为幼儿提供书籍，幼儿观察后自主进行绘画
2、折纸、橡皮泥制作活动。
1、白纸、水彩笔、蜡笔
2、各种大小的正方形彩纸、水彩笔、橡皮泥
3、剪刀、胶水
七、主题活动组织与实施
大班美术：灰太狼
活动目标：
1、了解灰太狼的基本特征，尝试用绘画的方式表现灰太狼的外形特征。
2、体验美术活动的乐趣。
活动准备：
笔、纸、网、幼儿画的喜羊羊作品若干、灰太狼范画一张。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1、师：有一天，喜羊羊、美羊羊和懒羊羊结伴出去玩耍，路过树林时，一个大网从空中掉落下来，罩住了喜羊羊和美羊羊，懒羊羊很庆幸地逃脱了。原来这是灰太狼设的陷阱。懒羊羊急匆匆地跑回去告诉了全城的羊儿们，他们连夜商议，要跟灰太狼斗争到底。那他们会想出什么办法呢？
2、出示范画
师：原来，他们决定在所有灰太狼可能出没的地方贴上灰太狼的画像，好让没见过灰太狼的羊儿也能一眼认出那个大坏蛋。可是城里的羊儿人手不够，想请小朋友们也来帮忙制作灰太狼的画像，小朋友们，你们愿意帮忙吗？
二、教师范画
师：老师先来画一张，小朋友们可要看好了。先画灰太狼的头，帽子，注意灰太狼左脸和右脸处的毛是锯齿形状的，我们用折线表示，再画身体，一个园，最后画四肢。
三、幼儿作画，教师指导
过渡：刚刚老师制作好了一幅画像，可是还有好多幅需要小朋友们来完成，现在小朋友们可以动手了，注意画的时候要把灰太狼画大大的，线条也要搭牢哦！
四、作品评价
五、结束
师：多亏小朋友们的帮忙，全城都贴满了灰太狼的画像，灰太狼好几天都不敢出来，迫于无奈，他只好把喜羊羊和美羊羊放了。喜羊羊和美羊羊又回到了他们的可爱的家园中，让我们一起和他们来跳个舞庆祝吧！
教学反思：
多从孩子的角度和能力出发，准备充足和丰富的材料，让幼儿在已有能力的基础上学会表达，并能在模仿制作的基础上进行简单的创造，这就是美术要获得的一种提高。我想，在本次活动中，我做到了，虽然准备的过程中，我思考得更多，思索着行动和准备，但看着孩子们那样尽情地表达着，快乐于美术活动之中，我心满意足了。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。
美术:多啦A梦
活动目标:
1.观察多啦A梦的外形,用完整的语言讲述.
2.学习绘画多啦A梦,用晕染,画点等方式涂背景.
3.体验绘画带来的乐趣.
活动准备:
1.理解词汇:寻人启事.
2.绘画工具.
活动过程:
一.情景导入
1.出示信封.
(1)今天老师在来幼儿园的时候收到了一封信,你们看了信封后,知道是谁寄来的吗
(2)从信封的右下角的头像上我们可以看出是大雄给我们送来的信,大雄会黑我们写些什么呢,让我们打开信封一起来看一看.
2.揭示内容.
(1)信上有四个大字,写着‘寻人启事’,你们知道什么是‘寻人启事’吗
(2)大雄给我们寄来的寻人启事,是谁走丢了呢
二.观察图片
1.出示图片.
(1)你能根据寻人启事上的图片,说说多啦A梦的外形吗
(2)大雄的多啦A梦走丢了,怎么办呢
(3)其实我们还可以用我们的手,画更多的寻人启事,让更多的人帮助大雄.
三.教师范画
1.教师示范.
2.要求(1)绘画是线条流畅.
(2)用晕染,画点的方式涂背景.
(3)作画时保持安静.
四.总结点评
1.幼儿点评
2.一起去张贴寻人启事.
我感到一节成功的课要达到它的教学效果，课前准备很重要。而这一节课的课前准备包括人文准备——幼儿都积极参与到大家来运动活动中来。经验准备——在亲自的实践活动中积累各类体育动作的动态，为作画打好基础。让幼儿的知识经验在自己的绘画作品中得到充分的体现。
1、熟悉喜羊羊和灰太狼这部动画的卡通形象，了解其外型特征。
2、尝试用绘画的形式表现喜羊羊等卡通形象的各种表情及动态特征。
1、图书区中投放喜羊羊的图书，供幼儿翻阅。
2、幼儿观看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。
3、喜羊羊图片若干。
一、激发兴趣
1、今天老师请来了几位特别的嘉宾，你们想知道它们是谁吗？
2、我给大家出三个提示，你们根据提示猜猜我邀请的嘉宾到底是谁？
第一是你们大家都非常非常喜欢他们；第二是他们都来自同一部动画片；第三是他们一共有8个人，其中有6只羊，2只狼。是谁呢？（喜羊羊和灰太狼）
3、那你们现在仔细听听，是不是他们几个来了？
4、放动画片主题曲，观看动画片几分钟。
5、刚才我们一起看了动画片，动画片里有强壮的沸羊羊、漂亮的美羊羊、聪明机智的喜羊羊、贪吃的懒羊羊和诡计多端的灰太狼。谁来说说你最喜欢里面的谁？为什么？
二、感知观察
1、小朋友都很喜欢喜羊羊，那今天我们就来画一画喜羊羊。谁记得喜羊羊长的什么样子？
2、幼儿讲述喜羊羊的外型特征。
3、教师范画。重点讲解羊身上的毛用波浪线画出来。喜羊羊聪明机智，所以画眼睛的时候一定要画得特别精神。
4、看一看，喜羊羊表情怎么样？做了什么动作？
三、大胆表现
1、你想画出什么样的喜羊羊呢？他在干什么呢？
2、你的画面上还能有什么呢？
3、教师重点指导幼儿画出喜羊羊的动态特征。
四、评价作品
1、引导先创作完的幼儿将作品展示出来，并互相自由欣赏、讨论，鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。
我感到这堂课成功在我用猎人不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会；同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。
1、进一步了解海绵的基本特征——有气孔。
2、幼儿根据自身的认知，学会自主添画背景。
1、海绵宝宝动画音频
2、录音
3、勾线笔、蜡笔、纸
一、以声诱导，创设情境
1、（播放海绵宝宝音频）“孩子们，竖起你们的小耳朵，听！好像有天外来客的声音呢，他是谁呢？”
2、“我们一起来看看到底是谁呢？嘿，原来真是海绵宝宝和胖大星呀。”
3、“看，他们是生活在哪的呀？他们那有什么？”
小结：真棒，海绵宝宝他们是生活在海底世界的，他们那也和我们陆地是一样有许多的房子，车子，海藻等等东西。海绵宝宝还有很多的朋友呢，像蟹老板，胖大星都是他的好朋友。
二、观察人物，简单绘画
（一）、人物出场
3、小结：海绵宝宝有一个正方形的头，但是线条是曲线形的，他的身体是扁长方形，呀！他还穿西装、打领带了呢。海绵宝宝的手和脚很有弹性，可以拉长，嘿，他还穿了双贼亮的黑皮鞋呢。海绵宝宝是黄皮肤，身上还有气孔。“小朋友，你们认识海绵宝宝了么？”
（二）、绘制人物
1、“你们都认识海绵宝宝了，可是爸爸妈妈还不认识它？怎么办呢？”
2、“今天我们就来个海绵宝宝画张像带回去给爸爸妈妈认识一下他好么？
3、讲要求：在画画的时候线条一定要流畅，要搭牢，要将海绵宝宝画大一点，换好以后，可以给海绵宝宝添上背景，可以是海绵宝宝的住所，也可以是泡泡，还可以是他来到陆地上的场景、或者和他的朋友们一起等等。
三、幼儿作画，教师巡视指导
四、教师评价
“小朋友们画的海绵宝宝真好看，真像，今天就带回去给爸爸妈妈认认吧！”
1.乐意发现人物形象的主要特征。学说句式：新娘，新娘，请把你的XX伸出来，给我看看。
2.能根据画面所提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁。
3.积极体验猜新娘游戏活动的乐趣。
《大灰狼娶新娘》PPT、配套音乐、新娘的装饰物若干。
一、音乐导入，激发兴趣。
1、播放结婚进行曲，提问：听，是什么声音？
2、是谁要结婚呢？原来是大灰狼要结婚了，你们知道它的新娘会是谁呢？（引导幼儿充分地发言，激发幼儿的学习兴趣。）
3、你们看得出来新娘是谁吗？为什么？
4、新娘被红色的头巾和长长的裙子盖着什么也看不见，大灰狼也不知道自己的新娘是谁，你们愿意帮助它吗？
二、观看课件，分段讲述。
引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请把你的XX伸出来，给我看看！”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。
1、出示课件一。
教师讲述：大灰狼看到了新娘说：“新娘，新娘，请把你的手伸出来给我看看！”
提问(1)大灰狼想了一个什么办法？
（2）它是怎么说的？让我们一起来帮助它吧！
（3）新娘的手长的怎么样？（毛茸茸的）猜猜新娘会是谁？
过渡：大灰狼不知道新娘是谁，于是他又继续问。
2、出示课件二。
提问（1）猜猜这次大灰狼会看新娘的哪里呢？
（2）它会对新娘怎么说？（个别到整体）
（3）新娘的脚长得怎么样？她会是谁？
过渡：可是大灰狼还是不知道她是谁呀，只能继续往下问。
3、出示课件三。
提问（1）刚刚看完了新娘的手和脚，现在大灰狼又会看新娘的什么呢？
（请一名小朋友当大灰狼，然后请女小朋友说一说。）
过渡：大灰狼不确定她是谁，它还要问问新娘。
4、出示课件四。
提问（1）这次它看新娘的哪里了？
（请男孩子帮忙说一说。）
（2）呀！新娘的嘴巴长的怎么样？她可能会是谁？
过渡：可是大灰狼还不能确定新娘到底是谁？终于它等不及了，让我们打开盖头来，1、2、3，让我们一起告诉大灰狼新娘是谁！
5、出示课件五。
师：大灰狼和新娘结婚了，他们还生了个漂亮的宝宝，从此过上了幸福的生活。
三、完整讲述，理解故事。
1、刚刚在故事中大灰狼看了新娘的什么？
2、大灰狼不知道新娘是谁，所以看了她的手、脚、尾巴和嘴巴。
3、让我们一起完整地欣赏故事《大灰狼娶新娘》。
四、角色游戏，结束活动。
1、你们想把这个故事表演出来吗？
请女小朋友当新娘，男小朋友做新郎，复述故事。
2、新娘、新郎结婚跳舞。
附故事：大灰狼娶新娘
大灰狼先生要结婚啦。他的新娘是谁呢大灰狼问：“新娘新娘，请伸出手来让我看看。”哟，新娘的手上全是毛呀!大灰狼问：“新娘新娘，请伸出脚来让我看看。”哟，新娘的脚趾甲好尖呀!大灰狼问：“新娘新娘，请露出尾巴让我看看。”哟，新娘的尾巴好大呀!大灰狼问：“新娘新娘，请露出嘴巴让我看看。”哟，新娘的牙齿好长呀!大灰狼先生等不及了，他掀起了新娘的头巾——哈哈，新娘也是只大灰狼呀!
《大灰狼娶新娘》是一则趣味性、游戏性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多，所以我很注意培养幼儿语言练习的反复性。活动前我运用《婚礼进行曲》和大红喜字作为导入部分，将幼儿迅速带入情境中——有人要结婚了。幼儿显得特别感兴趣。紧接着出示图片，原来是大灰狼要结婚了“可是他的新娘会是谁呢？”孩子们开始猜想了，而老师最后给的答案是：大灰狼也不知道是谁。这样的回答给了幼儿一个更大的想象空间，也让他们对于这位新娘充满了好奇。教学反思：
《大灰狼娶新娘》是一则趣味性、游戏性较强的童话故事，语言简单通俗易懂，句子重复较多，所以我很注意培养幼儿语言练习的反复性。活动前我运用《婚礼进行曲》和大红喜字作为导入部分，将幼儿迅速带入情境中——有人要结婚了。幼儿显得特别感兴趣。紧接着出示图片，原来是大灰狼要结婚了“可是他的新娘会是谁呢？”孩子们开始猜想了，而老师最后给的答案是：大灰狼也不知道是谁。这样的回答给了幼儿一个更大的想象空间，也让他们对于这位新娘充满了好奇。
在最后一个环节的时候，我创设了和新郎一起掀红盖头的环节来再一次激发幼儿的兴趣。在不断地提问、猜想、学说、表演中学说了有关的句式。由于已有了猜新娘的环节，幼儿对新娘是谁已经有了一个大致地了解，因此最后的悬念推向了高潮。教师在活动中要生动地演绎作品，得在语气、语调、语言及肢体动作中倾情演绎，关键还要夸张、有趣。《大灰狼娶新娘》画面具有冲击力，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，整节活动幼儿兴趣浓厚，保持着强烈的好奇心。
1、根据幼儿的不同水平，在游戏中发展幼儿跳跃、平衡、钻爬的能力。
2、幼儿初步掌握投掷的基本方法，激发幼儿对投掷活动的兴趣。
3、体验帮助别人的快乐。
1、喜羊羊（男）和美羊羊（女）头饰一人一个，灰太狼图片，沙包，音乐。
2、场地布置。
一、头饰导入
1、出示头饰（喜羊羊和美羊羊）引起幼儿的兴趣。
今天老师邀请了两位动物朋友到我们班里来做客。（出示头饰）你们喜欢它们吗？（发头饰给幼儿佩戴）
2、让我们用欢乐的舞蹈来欢迎它们的到来，好不好？（放音乐跳健身舞）
二、学习游戏
1、游戏一《去羊村》
（1）介绍游戏
喜羊羊和美羊羊也想邀请小朋友们去羊村玩，去羊村有三条路。（向幼儿介绍游戏场地）
（2）我们首先要跳过小沟，然后走过小桥，再钻过山洞，这样才能到达羊村（教师示范）。
（3）请个别幼儿示范游戏玩法（跳过小沟，走过小桥，钻过山洞）
小结：刚才我们小朋友们学习了新的本领，能够跳过小沟，走过小桥，钻过山洞来到了羊村里。
2、游戏二《救小动物》
（1）救小动物
过渡：老师听说住在羊村附近的小动物们都被灰太狼抓走了，现在，我们大家去羊村附近把它们救出来好不好？
（2）看，这是什么？（出示沙包）我们要用沙包去打到灰太狼。
（3）首先要跳过小沟，然后走过小桥，再钻过山洞，然后拿起沙包朝灰太狼扔过去。（幼儿分组进行游戏），
（4）幼儿游戏，教师指导。
三、活动评价
1、在小朋友们的帮助下，大灰狼被打倒了，小动物们得救了，你们开心吗？
2、小动物们很感谢小朋友们，邀请小朋友们一起去庆祝吧！
3、播放音乐，大家一起庆祝。
活动反思：
“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节，很快调动了幼儿学习的兴趣。在活动中，通过角色的扮演、情节的发展，幼儿动作的协调性和灵敏性得到了发展，较好的锻炼了投掷能力，而且在活动中也促进了幼儿情感健康的发展，幼儿参与游戏的积极性很高，也很喜欢玩。
综合活动：我喜欢的动画片
1、能在同学面前大胆说出自已喜欢的动画片。
2、能够说出自已喜欢的动画片里的卡通形象及卡通形象的特点。
2、《葫芦兄弟》的碟片。
一、动画片导入，引出卡通人物。
1、播放《小鲤鱼历险记》，引出卡通人物。
小朋友，你们看过这个动画片吗？里面有谁啊？
2、你还看过哪些动画片和卡通图书呢？
二、相互讨论，谈谈自已喜欢的人物。
1、在你看过的动画片中，你最喜欢哪个形象？为什么？
2、孩子们自由交谈，教师走进孩子，倾听孩子的讨论。
3、老师示范谈论自已喜欢的卡通形象，引导孩子学习谈话的技巧，抓住哪些方面来描述，如：动画形象的外貌、性格等。
教师放映有关《葫芦兄弟》的片断，老师也喜欢动画片，也喜欢动画片里的卡通形象。老师最喜欢《葫芦兄弟》的七个葫芦娃，多么勇敢，坚强，团结一心治服了妖魔鬼怪，是七个勇敢的小英雄。老爷爷慈祥、善良，帮助七个葫芦兄弟为民除害。
4、小朋友们喜欢哪些动画片，喜欢里面的谁？你喜欢他什么？
请部分小朋友走到台前向大家展示自已喜欢的卡通形象，谈谈这些卡通形象有什么特点，有动作的还可以表演几招。
三、游戏活动，幼儿扮演角色。
1、让孩子们自由结伴或将孩子们分成若干小组，鼓励孩子们向别人介绍自已喜欢的卡通形象，共同看书。
2、老师走进幼儿，观察幼儿讲述的情况，适时倾听、指导孩子们清晰地介绍自已喜欢的动画形象，并要求幼儿养成良好的倾听习惯。
3、今天我们一起来看了这么多的动画形象，小朋友们想不想扮成这些角色来表演一下呢？
4、交代游戏规则：
根据出示的音乐歌曲，相应的角色上来表演唱歌。
比一比哪一小组反应最快，唱得最好。
5、今天，我们一起看了这么多好看的动画片，还唱了动画片里的歌曲我想你们一定很累了，我们出去休息一会儿，好吗？
动画片一直都是孩子们最喜欢的一项娱乐活动，动画片的画面、里面的人物形象都深深地吸引了孩子们。这节综合活动就是围绕动画片，让孩子们来谈谈自己喜欢的动画片和动画人物，孩子们的兴趣非常浓厚。活动过程中，我们也不是一味的让孩子们回忆，而是结合了观看动画片，谈谈、演演自己喜欢的动画人物，这样，整个活动就不会枯燥，动静结合地带领孩子们一起畅游在动画片的世界。
综合活动：我喜欢的角色
1、围绕动画片《喜洋洋与灰太狼》积极大胆表达自己的看法。
2、通过角色报名、进一步熟悉各个角色的特点，能用不同的语气、动作、表情表现角色的性格特征。
3、在讨论中明确反面角色在表演中的最要性，能正确对待反面角色和演反面角色的演员。
1、让幼儿多欣赏一些童话剧，初步了解反面角色的特点。
2、《喜洋洋与灰太狼》的动画片，报名表。
3、为幼儿准备写有自己名字的纸条，反面贴上双面胶。
一、谈话导入，激发兴趣
1、孩子们早上好，跟大家说件事情，有只小兔很喜欢一部动画片，讲的
是洋和狼的故事（歌声出现）知道是哪部动画片吗？
二、讨论角色，饰演角色
1、你们知道《喜洋洋与灰太狼》里面有哪几个角色吗？
2、你最喜欢谁？想演那个角色？为什么？
3、你喜欢的角色和其他角色有什么不同？
4、在动画片里他都说了什么？是怎么说的？你会表演吗？
5、你觉得用怎样的语气说会更像些？
6、他都做了哪些动作？是怎么做的？请你来学一学。
7、谁来说说他表演的像不像？怎样做更精彩？
三、观看碟片，学习动作
1、请小朋友仔细观察他们是怎么说的？怎么做的？我们一起来学一学，看谁学的最像。
四、认识图表，选择角色
1、你们看这是什么？（报名表）上面有什么？（角色的图标和文字）
2、你们一起来认识这些图标和文字。
3、你想演什么角色就把自己的名字贴在图标的后面空格里。
五、交流结果，了解意义
1、我们来看一看报名表，哪一栏的报名人数最多？
2、为什么你们喜欢演喜洋洋呢？
3、为什么不喜欢演灰太狼？是灰陶狼演的不好吗？
4、如果把灰太狼这个角色去掉，可以吗？为什么不能去掉？
看来这个角色也很重要，没有他演出就不精彩了。
5、小结；小朋友们都喜欢喜洋洋，喜欢灰太狼的人比较少，因为大部分小朋友觉得狼很坏，很多缺点，不管是狼还是洋都有自己的缺点和优点，不管少了谁演出都不会精彩。
六、欣赏歌曲，结束活动
这节课对于大班的孩子来说扮演角色不是很难，通过这次活动，幼儿能分辨出角色的好坏，体验了与同伴一起表演的快乐，这节活动开展得很成功，幼儿很喜欢表演，通过活动也能看出孩子对反角色的厌恶，都不喜欢灰太狼，但后来通过我的引导也能改变对反面角色的看法。这节课有些不足的地方就是没能让更多的孩子进行表演，还i有就是在表演的时候可以加些动作，这些问题以后需要注意。
数学活动：羊羊运动会
1、认识8以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、激发幼儿热爱运动的情感。
五只羊（若干份）、跑道场景图、羊羊领奖台图片、五（或六、七、八）层楼房图、红、黄、绿数卡1-5若干、幼儿操作材料人手一份、白板2块。
一、谈话引入，激发兴趣。
1、宝贝们，告诉你们一个好消息哦，今天青青草原上的羊儿们来我们幼儿园开运动会啦！你们高兴吗？
2、羊儿们还邀请我们宝贝当啦啦队呢，现在，让我们一起去观看比赛吧！GO！
3、羊儿们说了，要求宝贝们当有秩序的啦啦队，安静的观看比赛哦！请宝贝们找空的座位入座。
二、观察图片，学习排序。
1、出示图片：跑道场景图
运动会马上就要开始了，我们一起来看看有哪些参赛选手呢？
有喜洋洋、美羊羊、懒洋洋、沸洋洋和暖洋洋。在这有5条跑道。运动员们已经准备好要出场咯！看，队伍排得多整齐呀！现在我们把运动员们送上跑道吧！
（将羊儿们分别有序的放置在5条跑道上）我们一起为运动员们加油！
预备：跑！加油加油……
2、颁奖活动。
（教师将运动员们摆放至终点）
（1）运动会结束了，你觉得谁会是第一名呢？为什么？
让我们一起来看看谁才是第一名（展示出领奖台的图片）
（2）这张是领奖时的照片哦，
小结：要知道谁是第几名，我们只要从站得最高的一个向下数，数到第几，就是第几名。第一名：喜洋洋；第二名美羊羊……
三、幼儿操作，巩固排序。
1、出示旅馆图（绿色）
这场运动会可把运动员们累坏了，咱们啦啦队请这些能干的运动员们到旅馆里休息一下吧！
2、（出示绿色旅馆图）这是一幢绿色的小高层旅馆，它有几层呀？原来它是六层的小高层旅馆。可是只有5名运动员，我们来想想办法，来让这些小运动员们入住进去。你们有什么办法呢？
3、我想到一个办法了，我把最下面的一层作为第一层，把小羊们按照从下往上的顺序排好，我请美羊羊住进第一层楼，我请喜洋洋住进第三层楼……（适当的请个别孩子上来操作）这样运动员们都能舒服的住进去了。我除了可以用从下往上的顺序让这些运动员们住进去，我还能用什么方法？
4、小结：我可以用从下往上的方法让这些小运动员们都能住进去，还能用从上往下的方法，你们真聪明,可别忘记了，先把这些小运动员们排好再请它们住进去哦！当你用从下往上的顺序时，那你就要把这些小运动员们先排好从下往上的顺序，这样住进如对时候就不用等待了！还要说一句好听的话哦，“请***住进从上往下的第几层”。
5、出示红色旅馆图
（1）这里还有一座漂亮的红色小旅馆哦，这座旅馆和绿色的旅馆有什么不一样的地方呢？
（2）原来，它是一座平房，只有一层。那可以用什么方式请它们入住呢？
从左到右；从右到左的顺序。
（3）真聪明，我们一起从左往右来数数看，第一间、第二间……说一句好听的话，他们才会住的舒服哦！
6、幼儿操作
我们也请下面的啦啦队员们帮助小羊们送回旅馆休息，在给宝贝们的操作材料中啊，还有一些不一样的旅馆哦，在送它们回房间的时候，你可以边说一句好听的话，这样羊儿们住得也会很开心的哦！
（做完的孩子请他拿着他的小房子坐到小椅子上，可以和旁边的小伙伴交流）
四、展示作品，实践操作。
1、分别请1～2个请操作不同旅馆的幼儿说一说他们是用什么方法将这些羊儿们送入旅馆的房间的。
2、羊儿们的运动会结束了，你们想不想来举行自己的运动会呀？在参加运动会的时候呀要有三队选手，分别是红队、黄队和绿队，请小朋友来看看你们身上的颜色号码牌，你是哪对的？
例：在这个小椅子旁有面绿色的小旗子，代表这排都是绿队，棋子在这，说明这边开始是绿队的1号、2号……如果棋子在另一边。靠近另一边棋子就说明……现在请小选们赶快找找你是哪队的！
3、让我们排着整齐的队伍去参加比赛吧！
大班孩子对数的敏感性已增强，他们对8以内的数量已经能够正确感知。在幼儿园，孩子们做操要排队、上下楼梯要排队……在排队中，有的孩子也能尝试着用第一、第二来表述自己的位置。在组织教学时，教师也会用谁得第一、谁得第二来调动孩子的积极性。可以说，孩子们对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。我们结合近期风靡的卡通电视剧《喜洋洋与灰太狼》，设计了这一次活动。通过集体活动来帮助孩子进行经验的梳理和提升，使孩子能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正确的表达。
八、主题活动总结
通过“我喜爱的动画人物”的主题活动的开展，幼儿对于各种经典动画人物产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对美术的热爱。各个国家都有自己的动画片、动画人物、动画明星、经典动画。随着时代的发展，各国的交流联系的加深，孩子们对海外的动画也耳熟能详，如，日本的《哆来A梦》、《凯蒂猫》等，美国的《海绵宝宝》，迪士尼的一系列经典动画等。中国的优秀动画孩子们就更熟悉了，如《喜洋洋和灰太狼》、《西游记》等。这些优秀的动画片丰富了孩子们的生活，让他们在动画的世界里感受真善美、感受假丑恶。并且动画片具有浓郁的民族性和世界性，这是一个多元文化主题活动。《我喜爱的动画人物》主题活动的产生，其关键在于教师抓住幼儿的兴趣点。并且，在了解幼儿的发展水平的同时，教师能善于倾听孩子们的交谈，及时捕捉幼儿的兴趣点，适时介入与引导，有意识的将幼儿的兴趣点转化为深层次的探索，使幼儿加深探索，挖掘更深层的元素。
在这一美术主题活动中，我们预设了四个方面的内容，有喜洋洋、灰太狼、机器猫、海绵宝宝等。通过“我喜爱的动画人物”这一活动，孩子们回顾欣赏了各国经典动画片精彩片段，畅游在奇妙动画世界的同时，他们也体验着童年的美好与纯真。这对促进幼儿的全面发展无疑具有重要的意义。通过活动，幼儿能自主观察动画片中动画人物形象，体验与同伴一起欣赏动画片的快乐，并学习用绘画的形式大胆想象创作自己心目中的动画人物形象。这些都是我们想借活动达成的目标。