二、软件工程技术进行数据库系统的需求分析
运用软件工程技术收集、分析整理和评审需求信息，可以保证分析出的数据的准确性。需求分析的目的在于对系统的应用情况做全面详细的调查，深入分析用户活动，收集分析基础数据。充分了解用户对数据和信息处理的需求，确定系统的功能和每个功能对数据的需求，以及用户对安全性和数据完整性约束条件等要求。需求分析是整个数据库开发的基础，能否正确了解用户的实际要求，将直接影响系统开发的成败和优劣。
三年以上工作经验|男|34岁（1982年8月24日）
居住地：泰州
E-mail：
最近工作[4年]
公司：XX公司
行业：法律
职位：法务经理
最高学历
学历：本科
专业：法律学
学校：江苏大学
自我评价
求职意向
工作性质：全职
希望行业：法律
目标地点：泰州
期望月薪：面议/月
目标职能：法务经理
工作经验
2008/7—2012/7：XX公司[4年]
所属行业：法律
业务部法务经理
2.完成公司运行过程中的重大事宜的法律论证、风险控制工作；
4.主持、拟定公司日常各类法律文件、合同协议并监督执行；
5.为公司项目收购、持有、退出等提供法律方面的解决方案和风险防范建议，并为公司投资的项目进行尽职调查；
6.善于管理、维护与外聘律师、法律顾问的关系；
7.能代表公司处理对外的一切法律纠纷，保护公司及员工的合法权益，有成功解决的案例。
2005/6—2008/6：XX有限公司[3年]
业务部法务专员
1.协助法务经理制定、修改公司法务合规制度；
2.协助法务经理完成项目文件及合同的合法、合规性审核，修订业务合同参考文本；
3.协助经理为公司业务提供法律支持，起草修改法律文件；
教育经历
2001/9—2005/6江苏大学法律学本科
证书
2002/12大学英语四级
一、开设会展管理课程的背景和意义
1.会展业在我国的发展带动了会展教育的成长，因会展业属于第三产业，涉及范围广，因此会展教育在我国高等教育及职业教育体系中一般是依托成熟学科进行的多学科嫁接。从现有的专业设置看，学科定位以管理学为主，专业课程设置包括工商管理及公共关系管理。会展管理专业及旅游管理专业均属于管理类专业体系，课程设置均以管理为核心，从这个角度说，两门专业具有一定的相似性和知识的交叉性。
二、会展管理课程的教学思路
2.专业课程之间有紧密的内在逻辑联系，应让学生充分认识到会展管理这门课程在旅游管理专业课程体系中的意义，最基本角度是分析会展与旅游这两大产业间的关系。因此，在正式进人教材学习前,将两者间的关系理顺是一个重要环节，包括会展业与旅游业的属性、相似性、差异性及两者间的相互促进等，理解会展业与旅游业的融合与共同发展。
3.在看待问题和分析问题的时候，要求学生融人哲学思想。哲学提供了一种世界观和方法论，与一般科学的联系十分密切，如动态和静态相结合的观点，事物是在不断发展变化中的，变化是永恒的，而静态是相对的。讲授会展企业组织结构与变革时，这一理念贯穿始终。另外，会展业涉及众多利益主体，从主办方、承办方到参展商、观众，以及展馆、地方政府及媒体、中介机构等，都是这个行业中直接或间接的参与者，因此需要从不同角度看待问题，如探讨市场营销，则首先要明确营销主体，继而确定营销对象及营销手段，主体的多样化要求学生多角度看待问题。
三、会展管理课程的考核体系
为了克服来自内部的实施阻力，聘请外来的IT管理咨询专家不失为一个好办法。其实，绝大多数ERP项目实施都离不开实施顾问。ERP软件实施中有一句行话:“三分软件，七分实施。”企业在经营的过程中需要财务顾问、法律顾问，同样在实施信息化的过程中需要信息化顾问去沟通、协调甲乙双方关系，帮助企业进行可行性研究、整体规划、选型招标、实施监理和验收评估，保护企业信息化投资，提高项目成功率。
那么企业在接受咨询服务时应从哪些方面来做工作，才能将管理咨询的效果更有效地运用到企业实践中并促进企业提高效益CIO应扮演一个什么样的角色，才能更有利于咨询项目取得成效
步骤一:
做好事前的调查
在聘请IT顾问之前，CIO必须首先明确企业信息化的实际需求，做好企业内部调研，清楚自己开展咨询项目的目标，包括对于咨询项目结果的预期，管理顾问能提供哪些服务能为企业创造哪些回报基于此初步判断需要什么样的ERP顾问。
其次，是否有足够的资金预算开展这个项目？领导支持度如何？没有资金，巧妇难为无米之炊。
步骤二:
评估候选咨询公司
要做企业的咨询顾问并不容易，他（们）必须是一位多面手的复合型人才，尤其是首席顾问必须有比较长期的实践经验，能够驾驭各种复杂的局面。
选用咨询公司和顾问的几个主要条件如下:
1.必须既熟悉企业所在的行业特点、业务和一般运行规则，又熟悉信息技术的运用;
2.从事业务的顾问必须亲自参与过企业所在行业的信息系统，并具有相当的该行业信息化的实施经验;
3.有较强的工程理念和工程实践经验，深刻掌握ERP的理论知识、ERP系统的咨询实施技术和组织经验;
4.熟悉市场上有关行业系统产品的性能和质量情况，了解服务于企业所在行业信息化的ERP企业的技术势力和服务质量情况;
5.咨询顾问公司的典型客户、成功案例必须具有行业优势;
6.具有较好的专家队伍，在咨询业保持中立性，声誉良好;
7.咨询价格有性价比优势，不能高于IT软硬件总投入的10%。
步骤三:
考察顾问方案报告
ERP顾问实施报告方案反映一个咨询公司的脸面和态度，从中能看出咨询管理公司是否重视这个项目。企业可从以下几个方面考察顾问公司的实施方案报告。
1.概论部分。如何描绘宏观外部环境和微观内部环境，如何介绍行业趋势，是否提供竞争对手的信息化建设动向，最重要的是如何根据企业的优劣势确定企业的信息化战略以及如何使其符合企业发展战略。通过这些内容可以考察其对企业整体的了解，对企业信息化期望值与目标。
2.需求分析部分。要求咨询顾问能系统全面地介绍企业的机构设置、业务流程、规章制度、关键成功因素（KSF）。还要分析存在的问题，最后提出对企业信息化概述需求。
另外，考察咨询管理公司的工作方法也较重要:包括有无咨询动员会（借助高层力量，引起重视）以及效果如何;有无访谈式调研以及效果如何;选项型调查表设计如何等。
咨询管理公司应提交的文档主要包括:初步调研提纲、企业调查问卷、需求分析报告、项目建议书、初步报价书、长期合作建议等。
步骤四:
现场测试服务能力
现场咨询服务演示及解决能力是选聘管理顾问的重要步骤，也是管理顾问实力的体现。企业主要从三个方面考察咨询顾问的实力与服务水平:
1.ERP规划现场演讲。可先由三四家入围的咨询公司做25分钟规划分析报告，后由企业聘请的专家进行现场提问，入围的咨询公司回答，现场打分。
2.入围的咨询公司做ERP选型报告。其中选型是IT建设的核心。可先由入围的咨询公司做25分钟的ERP选型分析报告，后由企业聘请的专家进行现场提问，入围的咨询公司回答，现场打分。
2项目考核
3结语
[关键词]非会计专业教学改革财务管理
随着我国经济的发展，财务管理在企业管理中的地位越来越重要。现代社会也要求从事非会计职业的人才掌握必要的财务管理知识。为了满足社会对人才的多样化需要，财务管理学课程作为高等院校管理类各专业必修的专业基础课程,除了面向会计学专业的学生开设以外,还面向经济管理类非会计专业的学生开设，在教学体系中处于较重要的地位。但是，由于专业的特点及授课对象的不同，非会计专业财务管理课程的教学与会计专业的教学存在着诸多差异。因此，如何提高教学质量，寻找适合非会计专业学生的财务管理课程教学内容和教学模式，是课程改革要解决的核心问题。
一、课程分析
二、改革内容
1.明确教学目标
教学目标是学生通过课程的学习应达到的效果。依据经管类非会计专业的属性，其教学目标应为：使学生掌握财务管理在企业管理中的地位、基本职能、理财目标等基本理论问题；初步掌握财务管理的定性、定量分析方法；培养学生运用财务管理的思维方式来进行本专业管理的能力；培养学生从价值增长的角度进行企业决策的能力；培养学生分析问题、判断和解决问题的能力，提高学生的综合管理素质。同时培养学生运用现代科学技术等扩充知识、收集信息和决策的方法能力和诚实守信、沟通协调、团队合作等社会能力。
通过课程的学习，使学生具体掌握以下社会能力、专业能力和方式方法能力：
（1）社会能力
①具有良好的行为规范，严谨的工作态度和良好的财务职业道德。
②具有团队协作精神，财务职业沟通、协调能力。
（2）专业能力
①能够熟练搜集所需数据资料。
②应用所学财务管理的理论知识，基本能够对公司的理财宏观与微观环境进行分析，并分析该公司的财务目标与发展战略；分析该公司的核心竞争力及公司的行业地位。
③依据公司的财务报表，基本能够对公司偿债能力、营运能力、盈利能力等进行分析。
④能够结合公司行业背景资料及其他信息资料，提出公司的战略目标及公司短期或中长期的投资计划，并能够对所选择的投资项目进行财务可行性分析。
⑤能够对公司资本结构进行分析，论证公司的资本结构是否是优化的资本结构。
⑥能够根据公司往年的利润分配情况结合公司下一年度的利润预测与投资情况，对公司利润分配的方案进行决策。
（3）方式、方法能力
①能运用财务管理的思维方式进行决策。
②能通过各种媒体资源查找所需信息解决企业新问题。
2.重组教学内容
由于教学目标的不同，就要求非会计专业财务管理教学内容与会计专业的教学，在深度和广度有所区别。在具体教学内容设计时，本着“理论够用，重在实践”的原则，采用模块化教学，以提升能力为目标，将财务管理的教学内容设置为8个学习情境。如下表所示。
表财务管理课程内容设计
3.有效运用多种教学手段和方法
为适应“创新型”高素质人才的培养目标，财务管理课程教学必须不断创新教学方法，根据不同的教学内容灵活地使用不同的教学方法。如，
引例导入教学法：在教学中，每个模块开头采用加入引例的形式导入课程，让学生从实例中体会学习该模块的重要性，避免单纯讲解重要性的枯燥和乏味，调动学生学习兴趣，起到“抛砖引玉”的作用。如在讲财务价值计量基础时，可引入房贷还款哪种方式更合适，在讲证券投资时可引入“股神”巴菲特的投资传奇等。
情景式教学法:对应用性较强的理论知识通过列举生活实例，营造一个模拟情景，使学生对课程中的抽象理论有一个形象、直观的理解。如讲财务分析时可根据目前我国深沪两市的某家上市公司的最新年报的财务分析为例。
角色换位教学法：教师选取较为简单的课程单元，事先安排学生备课，做教学课件，然后上讲台给其他同学讲解，最后教师再做点评及必要的解释与补充。这种方法可以提高学生的自学能力和语言表达能力及应变能力。
除此之外，还有案例讲授法、讲练结合式教学法、启发式的教学方法、互动式教学法、案例讨论法、实践性教学方式、学生做现场报告的教学方式等。
本文以项目投资管理这一学习情境为例，来谈谈该部分的教学过程设计。
图项目投资管理教学过程设计
教学内容：项目投资决策的基本流程；项目计算期各年现金流量的确定方法；净现值法、投资回收期法，投资报酬率、内涵报酬率法等指标的计算及评价方法。
教学方法和手段选择：在项目投资决策的基本流程教学环节，可以采用案例讲授法，该方法以教师为主,通过教师对案例的讲解,说明项目投资决策的基本流程,使案例与课程的基本理论融为一体,构成一个完整的课程内容体系。在项目计算期各年现金流量的确定方法及净现值法、投资回收期法，投资报酬率、内涵报酬率法等指标的计算及评价方法的教学环节中，可以采用讲练结合式教学法，既老师在讲清基本概念、理论与方法之后,设计一些典型的、综合性的题目,让学生到讲台上来做,通过练习,能举一反三的灵活运用、掌握现金流量及各项指标的计算的基本规律和方法,进一步消化、巩固所学知识。通过练习了解学生们对所学知识吸收、掌握和实际应用的情况，据此及时调整教学内容和教学方式方法。
4.探讨灵活、多元化的考核方式
考核是对教学成果的评价,也是学生学习情况的一种反馈方式,它是教学体系的重要环节之一。为适应课程教学目标和教学模式的转变，在课程学习的考核方法上应加大对学习过程的考核，按照过程控制重于结果的理念，过程考核与结果考核的比例分别为60％和40％。其中过程考核包括出勤状况（10%），课堂发言、讨论情况（10%），课后作业（10%），综合实训（30%）。结果考核为期末试卷成绩。综合实训可采用“案例分析”、“现场报告”、“方案设计”等方式。
5.建设实训基地
实训课以动手能力和应用能力培养为主旨，引导学生独立思考，激发学习主动性，达到培养学生创新意识的目标。例如，在“ERP沙盘模拟”实训中，学生分别组成六个管理团队，每个小组的成员将分别担任公司总经理、财务总监、市场总监、营销总监、信息总监、店长等职务，每组要亲自经营一家销售良好，资金充裕的企业，并要连续从事4至5个会计年度的经营活动，企业经营管理的结果将全部展示在模拟沙盘上，复杂，抽象的经营管理理论以最直观的方式让学生去体验，这一课程不但有助于帮助学生了解企业的实际业务流程和科学决策程序，而且能充分发挥学生的创新意识，把握创新的机会，充分体现“学生学为主，教师教为辅”的全新教学理念。
参考文献：
[1]郭复初主编.财务管理学[M].北京：高等教育出版社，2009.