导语：如何才能写好一篇动物医学宠物医学方向，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
4、辅修专业：如果你已经是一名大学生，但是学的并不是动物医学专业，你也可以申请辅修专业，到时候参加相应的考试，既能学到技术又能拿到毕业证哦！但是，动物医学专业学习的内容非常多，意志不坚强的亲勿尝试哦！
5、宠物医院学徒”：有很多宠物医生都不是动物医学专业科班出身，但是照样能做得很好，他们多数是从学徒”做起，一步步积累经验，不断学习，最终融会贯通掌握了这门学问。但是，做学徒有弊端，不如大学系统学习课程基础扎实。
首先我要感谢xx学院给了我登台演讲的机会，让我离我的梦想更近了一步。
梦想是什么梦想是你在梦里才想的事情么梦想是你连做梦都在想的事情!虽然只是几个字的差别，但是意义可就差远了。
如今我已经是大三的学生了，就业的压力越来越大，我一直在问自己，我的梦想去哪了我开始思考一些问题：我是谁我在哪我该往哪去
我叫xx，身处于xx学院，我想做一名宠物医师。然而我该怎么走下去
对于我而言，梦想不仅指单一的人生目标的确立，也不仅仅是单一的生活事件，而是面临着许多生涯角色、生活目标的选择与建立，面临着一系列认知活动与行动的历程。我要做的就是做好眼前的每一件事。“本乎天者亲上，本乎地者亲下，则各从其类也”，像飞龙一样飞在高高的天上，更易于接触到德高望重的人。所以在今后的在校学习生活中我会注重培养自己的野心，锻炼自己的魄力，也就是说在对待事物上一定要敢想、敢做，这样才能为以后的人生道路做最完美的铺垫。
我们现在面临的普遍问题是就业难，甚至有的人提出了“毕业等于失业”的悲观言论，但是我对于本专业的未来充满了信心。当今世界高速前进，动物医学不再只局限于畜牧业，而是发展到了公共卫生事业、社会预防医学、伴侣动物及观赏动物医疗保健及食品卫生、环境保护、医药业等诸多领域，我们动物医学专业的道路注定是一条越来越宽的阳光大道。
确定了目标，选择了方向，便要风雨兼程。我要积极地去了解这个领域的一切知识。在我国北方宠物行业还不是特别发达，我如果想要全面了解宠物行业就必须利用一切可以利用的资源去了解我国其他地区宠物行业的情况。单纯的文献资料根本不能满足我的需要，我更需要利用网络去结识天南海北的人，无论是本专业的还是其他专业的，无论是喜欢宠物的还是不喜欢宠物的我都需要去接触。这样我才能更全面的了解他们所在地区宠物行业的发展情况。所以我给自己定下了“结天下益友”的短期目标。
2兽医外科学的地位和作用
作为大赛的组织者之一，笔者以兽医外科学为例，探讨大赛在教学质量方面产生的影响及引发的思考。兽医外科学是研究动物外科疾病的发生、发展、诊治和预防规律的科学，是动物医学专业的一门重要专业课，也是动物医学本科专业必修的专业主干课程。该课程的目标是培养学生的动物外科疾病临床诊疗能力，要求学生掌握外科学的基本理论，深刻理解动物外科疾病的病因和发病机理，熟悉外科疾病的临床表现，掌握诊断和防治方法，并具备扎实的兽医外科疾病手术治疗操作技能，为从事临床外科工作奠定基础，并为学习其他临床兽医学科，特别是以手术为主要治疗手段的临床兽医学科的学习提供理论和实践基础。该学科中小动物外科学发展非常快，成为宠物医院发展的支撑学科，且向显微外科、微创外科等方向发展，在该学科中，小动物眼外科、骨折内固定和骨盆置换外科、小动物胸外科发展都非常迅速，成了动物医学专业中发展最为迅速的学科之一。
3以前兽医外科学教学存在的主要问题
4动物医学专业技能大赛对兽医外科学教学的促进
关键词：宠物饲养管理体制疾病预防对策
随着生活水平的提高，中国的宠物市场日益壮大，而种类繁多的宠物各需不同的生理环境。人们对宠物的认知局限为宠物饲养带来不小的压力，其中宠物疾病的爆发存在巨大的潜在威胁，因此疾病预防尤为重要。
1宠物饲养和管理现状
现今中国，日益庞大的宠物市场已经成为一个多样性产业，包括了宠物饲养、宠物交易、宠物食品、宠物用品、宠物疾病防治、宠物美容、宠物训导等内容[1]。目前国内至少有1亿只家养宠物。然而，宠物伤人、宠物粪便污染、宠物扰民、虐待宠物、宠物保护、人畜共患病等问题在社会上引起的反响越来越强烈[2]。可见，我国对于宠物饲养管理方面的研究还远远跟不上当前饲养现状的脚步，尤其在宠物饲养管理的法律规制方面我国还没有一个国际化、标准化的平台来支撑。相对的，我国对于宠物疾病的医疗防治领域也相对薄弱，使得宠物病死，传染病流行等现象屡见不鲜。
2宠物疾病
2.1宠物疾病分类
宠物疾病大致可分为传染病、寄生虫病、内科病、外科病、产科病、营养代谢性疾病、皮肤病、中毒性疾病。其中人畜共患的传染病和寄生虫病多达数十种，如结核杆菌引起的“结核病”、炭疽杆菌引起的“炭疽”、由口蹄疫病毒引起的“口蹄疫”等。
2.2常见宠物疾病概述
2.2.1弓形虫病
一种寄生于猫狗体内的寄生虫，侵入人体后不能成熟，其幼虫在人体皮肤及器官中移行，可引起一系列的组织损伤，病程可长达半年至数年。最严重的是可以使孕妇出现流产、死产，甚至导致胎儿先天性畸形。
2.2.2狂犬病
又称恐水症，是狂犬病病毒引起的中枢神经系统急性传染病。狂犬病最常见的传播途径就是咬伤.它的病死率高达百分之百.
2.2.3猫抓病
亦叫猫抓热.它是由于被猫抓伤以后，一种巴冈体感染所引起的发烧、皮疹和淋巴结肿大的病状，亦有少数人会出现明显的发热、肌肉酸痛、肝脾肿大、黄疸等症状.
2.2.4流行性出血热
肾综合征出血热，主要宿主为小型啮齿类动物，是由汉坦病毒引起的的自然疫源性疾病。主要临床表现有发热、出血、充血、低血压休克及肾脏损害。
2.2.5鼠疫
鼠疫病原体为鼠疫杆菌，以鼠蚤传播为主，是一种烈性传染病，广泛流行于啮齿动物间。临床上表现为发热、严重毒血症症状、淋巴结肿大、肺炎、出血倾向等。鼠疫曾在世界各地有多次大流行，死者以千万计，病死率极高。鼠类比起刚才说的猫和狗，它带的病原体更多，它可能携带有200多种病原体，其中能使人致病的就有50多种。
2.3预防措施
2.3.1加强日常护理
通常情况下，类似于弓形虫病的病原体多为隐形感染，与猫类等易携带病原体的动物接触较易感染弓形虫病[3]，禁止宠物与易携带病原体的其他动物及其附属物接触。对于宠物的卫生条件的要求也应相应的提高，经常性的清理宠物的住所，清理宠物的排泄物以及食物残渣，为其提供良好的居住环境。
2.3.2定期进行宠物健康检查
2.3.3注射疫苗
通常情况下，宠物疫苗的注射能大大提高宠物对于疾病的抵抗能力，提前在特定的宠物预防机构注射疫苗。
3我国宠物疾病预防存在的问题
目前我国由于经济发展所带来了宠物饲养量的增加，但是同时众多的人口是的宠物的生活空间局限于较为狭小的范围之内，宠物的运动机会以及运动量明显不足，营养过剩以及营养的不平衡所带来的健康问题一直是我国目前难以克服的宠物疾病预防问题。其次宠物治疗手段淡以你，多采用被动治疗的方式，通常只有在宠物生病之后才会进行一直，一来加重费用，二来是的宠物应得不到及时的治疗而加重期死亡率。因此宠物预防的困难重重，任务重重[5]。
3.1建议
3.1.1实施严格的卫生制度，消除致病微生物。
可用10%～20%的石灰水或2%来苏儿液喷洒睡觉处及周围环境，经常更换弄脏的垫草和垫料。当有个体患病时须及时隔离饲养，若患病动物因传染病而死亡，最好将其焚烧或深埋。
3.2.2注射疫苗。
目前对这些传染病，尚无有效的治疗措施，除鹦鹉外均能通过注射疫苗的方法加以控制疾病的发展。
3.2.3防治误食有毒食物，禁止给动物饲喂发霉变质的食物。
3.2.4加强卫生管理。
伴侣动物的卫生管理是指为了防止动物疫病的传播，保护公共卫生和人民身体健康，按照防疫灭病的科学要求、建立、实施有关的管理制度、措施的全部活动。其中有一个必须重视的和解决的问题，及动物疫病有上百种，其中人畜共患的疾病达几十种。
3.2.5致力于更有效的特殊动物防疫药物的研究。
如啮齿类动物至今没有专属疫苗，防治疾病时也只能使用兔类药物，这对于饲养鼠类宠物是一个较大的风险。因此研发出针对于各类动物的疫苗，药物等对预防宠物疾病有着重大意义。因此在卫生管理方面，对于所有饲养宠物要进行登记，很多私下的宠物交易没有登记档案，若传染病暴发会对追究病源造成阻碍，预防体系也不能很好的普及。
4结论
宠物作为人类生活的一部分，既带来了经济效益，也存在一定社会隐患。一个合理完整的宠物管理体系对平衡宠物与自然、人类及社会见得关系有重大意义。宠物疾病对人类存在威胁，有效的防治是防止人畜共患流行病爆发的重要手段。要使人类社会和宠物市场和谐发展，中国还需要做出更大的努力。
参考文献：
[1]蒋宏宠物和我宠物市场[会议论文]中国工程院工程科技论坛――宠物与人类健康2011
[2]刘斌宠物饲养的法律规制[D]中国社会科学院研究生院2012
[3]梁红如，赖木海，江飙弓形虫病的流行情况和预防[J]中国动物保健200911
[4]田海燕宠物美容与保健[J]中国比较医学杂志2010（20）
[5]刘士茹；王丽丽；李晓宇；徐牧；徐永平药效营养物质在宠物疾病防控中应用的研究[J]畜牧与兽医2015（01）
【论文关键词】兽医内科学；教学现状；教学改革；高等农业院校
进入21世纪，中国动物养殖和动物保健事业取得了新发展:动物养殖已经由个体散养向规模化养殖转变；诊疗对象由大动物向宠物、猪、禽等中、小动物转变；动物传染病和寄生虫病依然是当前危害中国养殖业的重要疾病，原发性的典型的内脏器官疾病、营养代谢病和中毒病不是太多，但在动物传染病和寄生虫病等过程中引起的继发性的内脏器官疾病和营养代谢性疾病，以及用药不当所导致的药物中毒则大量发生；心电图机、B超机、X光机、血液分析仪、尿液分析仪、生化分析仪、PCR仪等仪器设备已经用于兽医临床。
随着科学的进步以及动物养殖和动物保健事业的发展，社会亟需大量具有创新意识与实践能力的临床兽医学人才。由于受传统教育理念的影响，中国的兽医学教育不能完全适应当前动物养殖和动物保健事业发展的需要。因此，对高校兽医内科学等兽医临床课程进行教学改革，提高学生的创新意识和实践能力，培养出大批临床兽医学人才刻不容缓。
1兽医内科学教学现状
1.1教学内容老化，脱离实践
目前，中国从事兽医内科学教学的教师，多偏重于课堂教学或学术研究，轻视兽医临床诊疗，能长期深入兽医临床，具有丰富诊疗经验的教师较少。以至于对中国动物养殖和动物保健事业的新发展缺乏深刻的理解和认识，选取和处理教学内容多依赖于网络、报纸、杂志和专业书籍等，甚至照搬教材，使教学内容老化[1]，严重脱离实践。讲授时重点不突出，不能将兽医内科学和其他兽医学科有效结合，课堂沉闷，效果差。
1.2知识结构单一，人文教育薄弱
所谓人文教育，即关于“成人”的教育。多数兽医内科学教师在教学过程中，只注重传授系统的专业知识和专业技能，不能结合实践对学生进行人文教育[1]。教学内容单一枯燥，不利于提高学生的社会责任感，不利于培养学生的创新精神和实践能力，不利于促进学生的全面发展。
1.3专业培养目标不清晰，学生专业思想不巩固
目前中国高校的兽医学教育以兽医学士教育为主[2]，其专业培养目标为具备兽医学方面的基本理论、基本知识和基本技能的复合型、应用型高级技术人才或高级科学技术人才。中国大学的扩招，给培养众多职业兽医创造了条件，但也给高校的师资队伍、教学硬件等带来了严重的挑战（中国编辑整理），使有些高校模糊了专业培养方向，降低了专业目标的要求[2]。由于受传统思想的影响，学生对兽医存在明显的职业偏见，入学后缺乏奋斗目标，缺乏专业思想教育和专业实践活动，部分同学专心考研，对考研科目以外的课程置之不理，导致专业思想不巩固、应付学习、考前突击、混毕业证等不良现象。总之，培养出的学生缺乏实践创新意识和临床诊疗能力，不能完全适应当前的动物养殖和动物保健事业发展的需要。
1.4教学方法陈旧落后，不能满足学生学习的需求
目前，中国兽医内科学教师队伍存在青黄不接和年轻教师偏多等现象，甚至许多大学教师缺乏充分的职前师范教育，教育理念落后。在传统应试教育模式的影响下，普遍存在着以教师为中心、教师讲、学生听、满堂灌、填鸭式的教学方法[1]，很少进行课前预习、课堂提问和课后反馈。把学习局限在课本范围内，以知识灌输和强化技能训练为主，学习就是让学生死记硬背、过度学习和强化训练。这种陈旧的教学方法不利于学生学习主动性的调动和学习能力的培养，不利于学生智力的发展和个性的丰富。
1.5教学手段水平差，不能满足学生随时学习的需要
目前，兽医内科学主要采用以多媒体课件为主的现代教学手段进行教学。多媒体课件制作水平差，多数多媒体课件不过是教材的PPT格式，没有教师自己的语言，缺乏生动的兽医内科疾病的图片和短片，教学效果不理想。多数高校的多媒体课件不能上网，建立兽医内科学网站的高校更少，学生宿舍没有电脑，不能随时进行学习。有些教师以传统教学手段进行教学，课堂生动，但信息量小，直观性差。挂图和标本的应用正逐渐减少。课外专业实践活动开展极少，且多流于形式，没有真正进行。
1.6实验实习条件差
多数农业院校由于重视科研、轻视教学和生产，缺乏对实践教学的管理制度和经费投入，没有一流的实习动物医院和牧场，没有高水平的兽医师队伍，实验实习条件差[2]，严重影响高校专业课教师队伍和学生兽医临床诊疗水平的提高。
1.7考试方法单一，束缚学生的创新意识和实践能力
多数院校的兽医内科学试卷由授课教师按大纲要求出题，有些院校采用试题库抽题。多考试兽医内科学的基本知识、基本理论和部分专业技能，多数院校存在平时不学、考前辅导、考前突击、死记硬背历年的真题或试题库，对学生创新意识和实践能力的考查较少，引导学生死记硬背，以考试分数确定学生的优劣，不注重对整个教学过程的监督和对学生学习经历的考查等现象。当前的兽医内科学考试不能促进学生创新意识与实践能力的提高，考试成绩不能完全反映学生真正的专业水平。
2教学改革措施
2.1教学内容紧密结合实践，及时更新
2.2加强与专业紧密结合的人文教育
2.3强化专业培养目标，加强专业思想教育
中国的兽医专业教育按照培养目标目前可以分2个层次进行，第1层次是兽医学士教育，应该有比较宽的专业培养方案，在掌握兽医理论和实践知识的同时，也应具有一定的临床技能；第2层次的兽医职业教育完全是独立的，按照职业兽医的要求进行的专业深造，兽医职业教育应在设备好的教学动物医院内进行，在有较高水平的兽医师指导下完成；有条件的高校可以试办兽医职业教育[2]。因此，高校应强化兽医专业的培养目标，制订开展兽医临床实习、社会实践活动、毕业实习等实践性教育教学活动的规章制度，并严格执行。精心挑选政治坚定、业务精良、精力充沛、懂教学管理的教师兼任班主任，对学生进行专业思想教育和专业实习指导，并加强对班主任工作的监督和奖惩。在学生达到专业教育培养目标的基础上，如果有进一步深造的愿望，可以鼓励其考研。
2.4推进教学方法改革，施行启发式教学
高校应积极开展教育教学技能培训和教学研究工作，更新教育观念，施行启发式教学[1]，以适应素质教育的要求。做到既教书又育人，实现教师主导作（中国编辑整理）用与学生积极性相结合，实现学习知识、锻炼技能和发展智力相结合，注重课前预习、课堂讨论和课后反馈，构建和培养和谐融洽的师生关系，注重学生基本理论知识的系统学习，注重学生学习能力和实践创新能力的提高。
2.5加强现代教育手段建设，认真开展专业实践活动
2.6加强实验实习基地建设，重视兽医师队伍的培养
高校应加大资金和设备投入力度，建立一流的教学动物医院和牧场，服务于实践教学，并进行管理体制改革。培养一批高水平的兽医师队伍，完善教师实践教学管理制度，切实提高高等农业院校专业课教师和学生的兽医临床诊疗水平[2，4]。
2.7施行考教分离，注意对实践和创新能力的考试
兽医内科学教师应引导学生树立正确的学习态度和考试观念。兽医内科学试卷应按照专业培养目标和教学大纲的要求出题，施行考教分离，考试内容应侧重对兽医内科学的基本知识、基本理论、基本临床诊疗能力和创新意识的考察，并结合学习经历，综合评定学生成绩，使学生的成绩能够正确反映出该学生的实际专业水平和实践创新能力[1，3，5]。
3参考文献
[1]杨德广.树立新的教育理念深化教学改革[J].高教探索，2004(3):56-58.
[2]卢正兴.适应时代的需要探索兽医教育的未来[J].中国兽医杂志，2000，26(9):3-4.
[3]杨自军.理论联系实际提高课堂教学质量[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2009，22(3):108-109.
首批的新职业（9种）
形象设计师、锁具修理工、呼叫服务员、水生哺乳动物驯养师、汽车模型工、水产养殖质量管理员、汽车加气站操作工、牛肉分级员、首饰设计制作员
第二批的新职业（10种）
动画绘制员、景观设计师、宠物健康护理员、建筑模型设计制作员、会展策划师、数字视频(DV)策划制作师、模具设计师、商务策划师、客户服务管理师、家具设计师
第三批的新职业（10种）
信用管理师、网络编辑员、策划师、职业信息分析师、玩具设计师、黄金投资分析师、企业文化师、家用纺织品设计师、微水电利用工、智能楼宇管理师
第四批的新职业（11种）
健康管理师、公共营养师、芳香保健师、宠物医师、医疗救护员、计算机软件产品检验员、水产品质量检验员、农业技术指导员、激光头制造工、小风电利用工、紧急救助员
第五批的新职业（10种）
礼仪主持人、水域环境养护保洁员、室内环境治理员、霓虹灯制作员、印前制作员、集成电路测试员、花艺环境设计师、计算机乐谱制作师、网络课件设计师、数字视频合成师
第六批的新职业（14种）
数控机床装调维修工、体育经纪人、木材防腐师、照明设计师、安全防范设计评估师、咖啡师、调香师、陶瓷工艺师、陶瓷产品设计师、皮具设计师、糖果工艺师、地毯设计师、调查分析师、肥料配方师
第七批的新职业（12种）
可编程序控制系统设计师、轮胎翻修工、品牌管理师、医学设备管理师、农作物种子加工员、报关员、机场运行指挥员、社会文化指导员、宠物驯导师、房地产经纪人、酿酒师、鞋类设计师
第八批的新职业（10种）
会展设计师、珠宝首饰评估师、创业咨询师、手语翻译员、灾害信息员、孤残儿童护理员、城轨接触网检修工、数控程序员、合成材料测试员、室内装饰装修质量检验员
第九批的新职业（9种）
衡器装配调试工、汽车玻璃维修工、工程机械修理工、安全防范系统安装维护员、助听器验配师、豆制品工艺师、化妆品配方师、纺织面料设计师、生殖健康咨询师、婚姻家庭咨询师
从事医疗、教学、科研50余年，擅长耳鼻咽喉科变态反应学和免疫学研究，包括耳鼻咽喉科疑难病的诊治，特别是过敏性鼻炎及其对哮喘病的影响、鼻窦炎及鼻息肉的诊治、扁桃体切除术适应证的抉择等。于1980年创立了江苏省第一个鼻变态反应门诊和实验室。
出生于上世纪20年代的殷教授，从事医学工作已有50多个年头。作为本刊创刊时的第一批编委，多年来，他在繁忙的工作之余，仍积极为本刊患者解疑答惑，并将其临床经验转化成文字，让大众在防治中少走弯路。
2012年，年逾八旬的殷明德等36名老专家获得“德技双馨金陵大医——南京医学终身荣誉奖”，表彰其五十年如一日兢兢业业、不断攻坚克难为患者祛除病痛。对此，殷明德说：“工作这些年，我只做了自己应该做的事，但患者和组织却给我了很多荣誉，这都是大家对我的鼓励。如果给我这么多年的成绩做个总结，那是因为我站在像恩师张庆松教授一样的医学前辈肩膀上，他们让我学到了许多！”
家学渊源，名师高徒
殷明德的父亲殷济众是一名中医针灸科医生，从小就受到熏陶，对医学产生了浓厚的兴趣。1946年，殷明德考入当时的镇江国立江苏医学院，1951年毕业后在无锡普仁医院外科工作。
那时，恰逢全国刚解放，百废待兴，为解决医学院师资缺乏的燃眉之急，卫生部组织了一个高级师资培训班，殷明德选择了耳鼻咽喉科，来到当时的北大医院（现北京大学第一附属医院）学习。
当时的科主任由协和医院张庆松教授兼任，他是我国著名的耳鼻咽喉科专家，是上世纪30年代我国第一个开展临床变态反应学（过敏反应学）工作的学者。这段学习经历让殷明德受益匪浅。
1953年，高级师资班结业，殷明德最初被分到山西大学医学院，后又调回母校江苏医学院附属医院（南京医科大学第一附属医院）工作一直至今。
谈到张庆松教授，殷明德至今心怀感激，“是张庆松教授为我指明了方向，他是我成长道路上的恩师。”
选择“耳鼻喉”，从医五十年
殷教授谈到，当初把鼻科学和过敏反应学作为专攻方向，除了恩师的指点，还有一个原因，就是对于耳鼻咽喉科知识的分析了解。
鼻腔是呼吸道的入口，也是呼吸道健康的第一道防线，其重要性不言而喻。上下呼吸道是统一的整体，如过敏性鼻炎可诱发哮喘，即鼻炎-哮喘联病。而过敏反应及其症状，无论是作为初发病因还是附加病因，都是耳鼻咽喉科领域的常见问题。耳鼻咽喉科医生在诊治时，必须注意有无过敏反应存在的可能性。那时国外已有学者指出，当代耳鼻咽喉科最重要的问题就是过敏反应、感染和免疫。
多年来，殷教授一直在研究过敏性鼻炎和哮喘的关系。哮喘是过敏性鼻炎最重要、最常见的伴发病。研究显示，过敏性鼻炎多在哮喘之前或与哮喘同时发病，这说明哮喘是过敏性鼻炎的延伸，或过敏性鼻炎可向哮喘“推进”。如果对过敏性鼻炎及其对哮喘的影响认识不足，重视不够，治疗常常顾此失彼，贻误病情。
过敏性鼻炎是一种常见病，其发病率占总人群的10%～30%，可分为常年性和季节性，如诊治不当可发展为哮喘。患者通常由吸入性的致敏物致病，比如灰尘、螨、花粉、霉菌、动物皮屑、禽鸟羽毛等。季节性过敏性鼻炎又称花粉症，发病急、症状重，主要临床表现为鼻内奇痒难忍，患者不断揉鼻，常有眼痒、流泪，咽部和耳底发痒，狂打喷嚏，还可伴有荨麻疹和哮喘，严重影响生活、工作、学习和社交活动。
秋季将至，需防过敏
过敏性鼻炎患者中哮喘的发病率为20%～40%，大大高于正常人群的2%～5%，因此，过敏性鼻炎患者发生哮喘的危险性比正常人高8～20倍。有相当多的哮喘患者在哮喘发作前有过敏性鼻炎症状，如能及时对过敏性鼻炎采取有效的治疗措施，可避免哮喘发作。
殷教授提醒，即将到来的秋季是呼吸道过敏性疾病的多发季节，要及时采取有效防范措施，首要一点就要防过敏原，即远离容易引起过敏的东西。
以下措施可以有效防止过敏原侵袭——
床垫、枕芯用不透气外套密封，床单、被套、枕套每1～2周用60℃以上热水烫洗。
不使用羽绒和蚕丝制作的衣被，不要使用毛毯。
室内不铺设地毯。
毛绒玩具容易成为螨虫孳生地，不要在床上摆放。
不在家中养狗、猫、家禽、鸟类等宠物。
定期用杀虫剂杀死蟑螂。
室外过敏原以花粉多见，应尽量避免各种花粉吸入；室内不种植花草；在干热或刮风的花粉散播高峰期关好门窗，减少外出或外出时戴上口罩。
关键词：教育改革；工程中心平台；创新创业教育；培养模式
作者简介：甘黎明（1979-），女，湖北公安人，金陵科技学院园艺学院，讲师；戴鼎震（1964-），男，江苏兴化人，金陵科技学院动物科学与技术学院院长，教授。（江苏南京210038）
基金项目：本文系江苏省高等教育教学改革研究课题（项目编号：2011JSJG166）、南京市教育科学研究“十一五”规划课题（项目编号：L09/002）、金陵科技学院教改项目（项目编号：2010JGXM-02-3）的研究成果。
创新是民族进步的灵魂，创业是发展的不竭动力。创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教育教学理论与模式。在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观、服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革、培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。教育部还成立了高校创业教育指导委员会，重点开展高校创新创业教育的研究、咨询、指导和服务。
一、强化创新创业教育理念，融入人才培养基本模式
二、实习实训与工程中心结合，创新实践教学体系
实验在创造性人才的培养和人才个性的发挥中起了重要作用。金陵科技学院动物科学类专业在传统实践教学体系的基础上提出了“3344”实践教学体系：即坚持校内实验、校外实习实训和社会实践相结合，搭建专业实验实训平台、职业技能培训与考证平台、创新创业训练平台，构建基础性实践课程、专业性实践课程、研究创新性实践课程、社会实践课程组成的实践教学课程体系，完善动物科学类学生学业、就业、创业与教师授业、精业、拓业“六业一体”实践基地运行模式，培养基本实践能力、专业实践能力、研究创新能力和就业创业与社会适应能力组成的四层次实践能力，形成学生创新创业长效稳定机制。
具体措施包括实行开放式实验教学、积极引导大学参与科技创新活动、吸引优秀学生参与教师科研等，通过全过程、多方位及多种形式的学习、实践和指导，拓宽学生的知识视野，培养了科研思维和创新意识，满足其强烈的求知欲，有更多的机会接触到较前沿的科学技术，弥补了传统教学中知识更新缓慢的不足。
三、积极开拓智力资源，构架各级工程中心平台
利用兽医学重点学科的平台建设成果开展了基于工程中心平台的“六业一体”动物科学教学实践基地运行机制研究，共建了基于南京市肉鸽工程技术研究中心的动物疫病诊断与控制实验室及动物生物技术实验室；以江苏省（迈斯克）肉类食品加工工程技术研究中心为依托共建了“畜产品安全检验实验室”；以江苏省新型兽药产业创新联盟为平台共建“中草药药理与毒理分析实验室”。这些平台建设既保证了学生的实验、实习质量，又促进了创新、创业及教师的授业、精业及拓业能力的提高。如图2所示。
四、发挥科技服务平台优势，建设“双师型”教学团队
所有动物医学老师都要通过不同形式轮流下基层，一是“博士教授柔性进企业”，参与兽药厂、养殖场等；二是通过南京市“科技帮扶科技服务平台”开展肉鸽健康养殖科技服务；三是通过江苏省“挂县强农富民工程”科技服务平台锻炼提高生猪养殖与疫病防治水平；四是通过教师指导大学生围绕参加省级以上大学生创新创业大赛展开实训，申报专利……诸多形式的实践锻炼一方面提高了教师临床水平，促进了师生能力培养；另一方面，师生能力的提高也大大促进了科技成果转化，从而促进专业建设。
打造高学历结构与兽医执业资格相结合的教学团队。学历上力求60%以上的教师具备博士学位，硕士学位接近100%；并要求兽医学不同方向的教师博士比例合理；执业资格上以获得“国家执业兽医师”资格证为目标。通过建立“双师型教师培养体系”，合作培养“名师”、“名医”，培养一支敬业精神强、专业基础扎实、学术水平与应用能力兼备的双师型教师队伍，在生产上能满足动物防疫、畜产品检验、兽药研发及宠物防病与保健等方面的技术要求。
五、特色与效果
促进学生综合能力与创新意识的培养，较早地适应就业，就业竞争力得到加强，有助于学生在校期间或毕业后自主创业。企业与高校之间建立了一种人才培养与准就业的关系，对企业而言，缩短了就业培训期；对高校而言，提高了师生的实践技能。
拓宽了本科学生的知识视野，使其有机会接触较前沿的学科技术，在一定程度上满足了青年们强烈的求知欲望，获得了较强的科研意识和创新思维，弥补了传统本科生教学中知识更新缓慢的不足，激发了他们考研继续深造的可能性。
该平台形成一套实训基地建设运行培养新模式，有利于高校的人才资源与省市级工程技术中的生产资源、科研资源、经费资源的整合、互补，促进产学研合作平台建设；项目研究将提供实训基地的市场化运行模式，既有助于企业的产业升级，又能够减轻就业压力。企业与高校之间有经费投入，科技创新有了持续发展的可能性，而且还能有效解决教学经费不足的问题。建立了成果共享机制，对联合申报项目、共建研发平台、提升企业级别及培养应用型人才均有帮助，形成了互惠双赢的合作格局。
教师指导实训的过程中，实践能力、科研水平、跨专业知识也会明显提高，提高了教师的“双师型”素质，企业技术人员参与实训指导加强了师资队伍中高级应用型师资力量。
六、结语
金陵科技学院动物科学类专业通过构架工程中心平台把强化创新创业教育理念融入人才培养基本模式。以现有的校企共建工程技术中心——“南京市肉鸽工程技术研究中心”及“江苏（迈斯克）肉类食品加工工程技术研究中心”作为实训基地，构架工程中心平台，利用其资源充足、科技创新水平高、管理规范等优势，克服了传统的校外实训基地规模不大、实训项目单一、科研创新能力薄弱、合作机制不稳定等缺点。建立以科研、创新、生产能力和应用能力为核心的考评机制，探讨通过实训基地将学生“学业—就业—创业”以及教师“授业—精业—拓业”、“六业一体”有机整合的实训基地建设新模式及运行机制。学生在创新创业教育改革实践中能发表高水平论文，申请国家发明专利，创办科技型公司，成为具有独立创新个性的高科技人才。教师也可在实训的过程中提高“双师型”素质，增强应用型师资力量。基于工程中心平台的动物科学类专业创新创业教育理论为全校乃至全国高校的实训基地运行模式和创新创业教育提供实践依据和指导方针。
[1]教育部.关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见（教办[2010]3号）[Z].
1.1激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果
传统的通过板书教学方式常会使学生感到枯燥乏味，不能满足培养学生综合素质的需求。应用多媒体教学手段将宠物解剖学的器官实物图片、标本图片、组织切片、X光片等整合在PPT课件中，多角度、立体化地展示动物机体器官的形态、位置和关系，形象生动，感染性强，丰富了学生对宠物各个器官组织的形态构造及体表投影位置的直观映像[2-3]；将宠物生理学中循环血液的流动、神经递质的传导、食物的消化吸收，通过在PPT课件中插入flas进行演示，能真实、形象地再现这些生命活动的动态过程，增强了学生的感性认识；将枯燥乏味的生命运动现象变得形象、生动，并且趣味十足[4]。在演示录像过程中，遇到重点、难点，教师还可以进行适当讲解，进而使得传统教学中难以使学生理解的知识变得易于接受和掌握，提高了教学效果[5]。
2多媒体教学过程中需要注意的问题
2.1好的课件是多媒体教学成功的前提
2.2加强课堂互动
教师的主导作用依然不可取代。在宠物解剖生理课程的教学中，如果教师仅仅把PPT课件中的图片、动画放给学生看，把文字大段大段的念给学生听，那么学生同样也会感到枯燥乏味，达不到理想的教学效果。在课堂中起主导作用的是教师，仍然像传统教学模式一样，注重课堂教学，对教学进度把握有度，并加强课堂互动，充分调动学生的积极性，与学生多交流、多沟通，组织学生就教师提出的问题进行讨论，才能获得更好的教学效果。
3多媒体教学的效果
3.2教学内容
教学内容为心血管系统，共讲授3个学时，1个学时的堂内小测验，检查学生掌握程度。
3.3教学效果
统计并比较2组学生的均分和各分数段学生分布人数。均分以平均数±标准误（Mean±SE）表示。数据分析采用独立样本t-test。P<0.05表示差异显著性。采用SPSS13.0方差分析程序对试验数据进行统计分析。从表1可以看出，采用多媒体教学的学生测验成绩显著高于采用传统教学的学生（P<0.05）；且采用多媒体教学较传统教学手段提高优秀率（>90分，20%vs.11%）、良好率（>80分，37%vs.27%）和及格率（>60分，98%vs.84%）。
4学生评价
为了解学生对多媒体教学手段所持的态度，对以上180名进行调查，共收到172份有效问卷（表2）。问卷调查结果显示：89.0%的学生认为多媒体教学手段可以提高其学习兴趣；84.9%的学生认为多媒体教学手段提高课堂效率；90.1%的学生认为多媒体教学手段丰富了教学内容；最后，91.3%的学生认为多媒体教学手段适合本课程的教学。
5结语
关键词：国示范实验实训基地人才培养可持续发展
为了提升高职高专办学水平，引领我国经济持续发展，2006年国家投资20亿启动“百所示范性高等职业院校建设工程”。“十一五”末，在原有已建设100所国家示范性高等职业院校的基础上，又投入20亿元推动“国家示范性高等职业院校建设计划”，新增100所左右国家骨干高职院校建设工程。这些举动，从根本上创新了高职高专办学体制，优化专业结构，加强师资队伍建设，完善了质量保障体系，提高了高职高专人才培养质量和办学水平，实现了行业企业与高校对接，区域经济发展和服务当地能力均有所增长，深化了高职高专教学改革。“国示范”建设的核心工作是高职院校校内实验实训基地建设。
一、校内实验实训基地建设的现实意义
1.增强学习兴趣，提高专业技能。示范性院校的建设，重点是改变教学模式，颠覆“填鸭式”教学的方法，实现“教、学、做”相统一，实施“工学结合”的教学方法。在教学改革过程中，遇到的最大难题不是没有新思路、好想法、负责任的教师，而是多年来缺乏教学改革成功的基础条件：学生的实验实训条件太差，难以满足教师教学和学生学习的需要。当前高职院校的实验实训基地建设，彻底解决了学生在学习过程中“做”和“学”的难题，优质的教学实训条件，先进的教学设备，丰富的实训材料，丰富了课堂教学，提高了学习效率，并从根本上改变了学生学习的态度，增强了学习兴趣，让学生在动手实践中增长了技能，提高了本领。实验实训条件的改善，充分体现以学生为主题，以实践为主导的新时代教学理念。
3.构建职业体系，拓展发展方向。校内实验实训基地的建设，考虑到专业发展的基础技能、专业技能和职业拓展能力的多层次培养目标，将关联性的跨专业知识和实践技能融合贯通起来，形成行业之间、企业之间、产品之间的关联性发展认识，提高了学生行业的创新能力和发展空间，培养了学生的“通用”和“专长”两方面能力，拓展了未来学生就业后的发展方向。
4.服务当地社会，构建产学研平台。高职院校的成长，对当地经济和社会的发展做出了不可磨灭的贡献，高职院校实验实训基地的建设，构建产学研平台，从社会人才培养、基础设施建设、城市人文环境、科技技术推广、科学技术应用等多方面，推动了当地企业和社会的进步。
5.学院品牌宣传，彰显办学特色。校内实验实训基地的建设，不仅培养了社会需要的专业技术人才，更为重要的是承担了社会科学技术的研发、应用和推广工作，为人类的进步发挥着不可磨灭的作用。每个院校都会有自己办学的独特之处，这样的差异性，给社会带来了希望，给学生提供了选择，给企业创造了机会。学院的独特性和差异性的放大和宣传，彰显了各所院校的办学特色。
二、江苏现代畜牧科技园的建设情况
江苏现代畜牧科技园（简称科技园），由江苏农牧科技职业学院（简称江苏牧院）投资兴建，是集学生实验实训、农业观光旅游和产学研于一体的教育教学基地，位于泰州市农业开发区内，总占地面积1500亩。科技园实训基地的建设充分体现了循环经济理念，符合学生的专业技能发展要求，保持了里下河地区风光特色，遵循现代畜牧业的发展规律，并成为教师科研的平台、学生实训的阵地、资源保护的基地、成果转化的载体、示范推广的窗口，农业观光旅游的好地方。该园由多个专业（群）的实训基地组成。
1.国家级水禽基因库。是经农业部批准建成的，其主要任务是收集并保存我国濒危的、有特殊利用价值的地方水禽品种。提供给水产专业（群）的学生进行水禽保种、保种效果监测及数据收集整理等实训工作，并构建教师研究平台，利用优质品种资源开发新品系，参与完成了扬州鹅的培育工作，对优质肉用麻鸭、黑羽番鸭以及苏牧一号白鹅配套系的培育工作，注重成果的应用转化，现在已经取得了阶段性成果。
3.宠物（藏獒）繁育中心。学院瞄准未来宠物产业良好的发展前景，考虑到学院宠物科技专业（群）学生实习的需要，建设了宠物（藏獒）繁育中心。繁育中心内收集了国内外优良的犬种近30个，主要开展犬的选育与训导，利用研究，不断满足城市居民的需求，为都市畜牧业发展提供服务。
4.农业观光旅游区。农业观光旅游区以绿色为主线，古朴为中心，建有草原风情园、畜牧文化馆、长寿岛、特禽园瓜果长廊、休闲垂钓区、斗鸡馆、宠物表演场、素质拓展中心、水果采摘区等功能各异的游览区，还配备了高档餐厅、茶楼、客房、会议中心及KTV等一系列设施。为园林设计、经济管理、市场营销和旅游管理等专业提供了实训场地。
三、科技园持续发展的对策及建议
江苏畜牧科技园实训基地的建设，无疑是比较成功的案例，解决了解决了学生在校期间的实验实训、专业实践的难题，推动了产学研一体和课程“工学结合”改革步伐。但也遇到了诸如管理资金过重，资源利用不高，社会影响不广，对外宣称不够等方面的问题，要实现可持续发展，建议做好以下五个方面。
2.把握园区发展定位，做实产业链。科技园既是学院实验实训基地，也是农业观光旅游区，还是教师科研的重要平台，每年承担国家、省、市和学院各级多项科学研究，重点在于培育优良水禽、畜牧、宠物类品种，做实科技应用和推广工作，将相应的支柱产业做大做强，支持国家农业发展，拓宽学院管理经费获得渠道，从育种、繁育、生产、营销等多环节入手，促成产业链协同发展模式。
3.密切联系行业企业，拓宽影响力。实验实训基地建设后的使用、维护和发展，也要遵循行业的前沿科学技术理念，遵从企业的发展要求和对人才的市场需求，离开了这些“本”，就实现不了高职院校人才培养目标，“闭门造车”，所建的实验实训基地不能与时俱进发展，就满足不了行业企业的人才需求；建成的实训室没有应用最前沿的科学技术，没有远瞻性和危机感，也就不能发挥专业的影响力。密切联系行业和龙头企业，加强科学技术研发和推广工作，实现行业的影响力和宣传力，增大知名度。
4.深化区域合作服务，实现共赢面。充分发挥科技园对外开放的功能，大力开发旅游市场，从原有的经济功能转变到改善生活品质，提高生活质量，为当地居民和社区发展提供新的增长模式。实现文化旅游市场突破，并对旅游者进行细分，专业设置旅游路线，根据顾客需求，开发出真正的文化旅游产品，避免竞争性旅游增长模式，与周边景区合作，实现共赢。
[1]曾向阳，吴猛.高职院校校内实训室建设的思考与实践[J].实验室研究与探索.2011.12：217-220
[2]李永，段琼辉等.国示范建设实训室改造项目与高职实践教学质量间关系刍议[J].职教通讯.2013.11：43-44