学生选排课系统使用RationalRose进行UMI。建模；过程选择使用ASP编写脚本，在数据库上考虑到快捷、有效，同时考虑到多台服务器共同使用同一个数据库的情况，这里选择SQLServer2000作为数据库服务器；对于网页的服务器平台，这里选择使用InformationServer5.O作为Internet服务器。在Windows2000Server上，这是一种很好的组合，也正是Microsoft微软公司网站一直以来所使用的。
【关键词】学生排课管理系统UMLASP
【Summary】Choosesthedesignthatlineupthelessonsystemfunctionlast,thestudentchoosestolineupthelessonsystemcansisdividedintothelogging,rowlessonwithselectelectivecourses3staturessystem.Registerthesub-systemdistinctionrowlesson(toonamelythegovernorofthesystem),differentfromstudentthesethirdofbodyinteacherafunctionfor,givingadifferentlegalpower,inpageaccordingtobodyjudgingitscowgirlhavingtousethissetofsystems.Therowlessonsub-systemprovidestolineupthelessonprimarilyusage,rowlessoncanbethewholeinhereproceedingandlineuptheactivityofrelevantlesson.Selectelectivecoursesthesystemtoprovideprimarilythestudentselectelectivecoursestheusage,canproceedtheactivitythathavesomethingtodowithselectingelectivecourseshere;Teachercaninteacherfeedbacksystemtorowlessonputforwardthefeedbackopinion,providetolineupthelessonwhilelininguplessoncanconsultusage.
ThestudentchoosestolineupthelessonsystemusageRationalRoseproceedstheUMI.Setupthemold;TheprocesschoiceusestheASPtheplaitwritesthescript,onthedatabaseinconsiderationoffast,valid,atthesametimeinconsiderationofmanysetservercommonthecircumstanceofthesameofdatabaseinusage,choosetheSQLServerhere2000conductandactionsdatabaseserver;Choosetheserverterraceofthewebpage,verymuchtousetheInformationServer5.OconductandactionsInternetserver.Onthe2000ServersofWindows,thisisakindofgoodcombination,andalsoexactlyMicrosoftMicrosoftcompanywebsitealwayssincethenusesof.
【Keyphrase】StudentRowLessonManagementSystemUMLASP
StudentCourseSettlement使用RationalRose进行UMI。建模；过程选择使用ASP编写脚本，在数据库上考虑到快捷、有效，同时考虑到多台服务器共同使用同一个数据库的情况，这里选择SQLServer2000作为数据库服务器；对于网页的服务器平台，这里选择使用InformationServer5.O作为Internet服务器。在Windows2000Server上，这是一种很好的组合，也正是Microsoft微软公司网站一直以来所使用的。本章主要介绍如何使用SQLServer2000来编写存储过程，以优化整个系统数据库管理的速度、安全性和灵活性，同时大大提高系统代码的模块化和封装性。与上一章相比较，StudentCourseSettlement．在“深度”上比WebOffice更进一步，它涉及到一些比较复杂的判断处理逻辑，对数据库的设计要求也提高了很多；而Web()ffice系统中则有很多功能相近的子系统，但各子系统所对应的数据表之问相对独立。
ASP简介
ASP是ActiveServer：Pages的缩写，是Microsoft：公司开发的Web服务器端脚本开发环境，利用它可以生成动态、高效的Web应用程序。
虽然人们习惯于将ASP称为ASP语言，但从严格意义上讲，ASP只是为VBScript和JaVaScript等脚本语言提供了一个运行的环境，使开发人员可以在HTML代码中使用脚本语言编写程序。当然，AsP自身也提供了一些非常好用的命令和内置对象。
ASP程序保存为后缀名为．asp的文件，一个ASP文件相当于一个可执行文件，因此必须放在Web服务器上有可执行权限的目录下。当浏览器向Web服务器请求调用ASP文件时，就启动了ASP。Web服务器开始调用ASP，将被请求的．asp文件从头读到底，执行每一个命令，然后动态生成一个HTML页面并送到浏览器。由于ASP在服务器端解释执行，开发者可以不必考虑浏览器是否支持ASP，也不必担心程序会被从客户端下载。
执行ASP文件的过程如图2．1所示。
图2．1ASP访问Web数据库的过程
SqlServer2000简介
MicrosoftSQLServer是一个Windows服务器上使用的、支持客户/服务器结构的数据库管理系统。SQLServer是Microsoft公司从Sybase公司购买技术而开发的产品，它与Sybase的数据库完全兼容。SQLServer与Windows的有机结合，可以充分利用WindowsNT的优势，性能价格比高。MicrosoftSQLServer不提供直接的客户开发平台和工具，只提供了两个接口，即Microsoft开放式数据库连接(ODBC)和DB—Library。
关于UML和RationalRose
UML(UnifiedModelingLanguage)即统一建模语言。根据UML的发明者，“三个好朋友”CrandvBooch、JamesRumbaugh以及IvarJacobson所著的TheUnifiedModelignLanguageUsersGuide一书，其概念为：
(1)UML是编写软件蓝图的标准语言；
(2)UML以可视化方式指定、建构以及记录软件为主系统的产出。
3位大师是3位面向对象系统分析方法的学者，先后被Rational公司(现己被IBM公司并购)招揽，集3家之大成，创立UML，同时也构建了RationalRose这套优秀的建模系统。
UML是完全面向对象的，是图形化的，它为系统开发的不同参与者(包括客户)提供不同层次和角度的图；它鼓励任何层次上的交流(这与传统的瀑布式开发流程是相悖的)，鼓励客户参与，所以开发出来的软件是一个能符合设计之初的设想的软件；它从用户的角度使用“用例图，，(UseCaseDiagram)出发(这与传统的开发模式又是相悖的，传统的模式是从系统的角度进行功能分析出发)来设计软件系统，所以不会开发出具有很多开发者自以为很优秀的功能但是确不能符合客户真正需求的系统。
UML所提供的主要图有：类图、对象图、用例图、状态图、时序图、活动图、协作图、构件图和部署图。要全部地掌握和使用这些图无疑是一件很困难的事情。但是，可以“用大约20％的UML来完成大多数问题的80％的建模工作”(TheUnifiedModelingLanguageUsersGuide)。在上述这些图中，最重要和使用最多的3种图是：用例[](UserCaseDiagram)、时序图(SecquenceDiagram)和类图(ClassDiagram)。
用例图是从用户的角度来描述系统的外部功能的图。对不同的用户，系统应该有不同的功能，所以一个系统的用例图通常会有多个。图2—1是一个简单的用例图的例子。
图2-1简单的用例图
图中的人形代表活动参与者，椭圆代表用例，箭头代表关系，即操作。用例图是UML建模中最重要的一种图，它体现了实实在在展现在用户面前的系统的各项功能，而与实施没有关系——这正是用户所需要的系统。用例图的设计好坏直接影响这个系统的设计和实施。有很多人并不完全认可UML的一套做法，但基本都认为用例图是很有用处的。
时序图是从系统实现的角度来描述每一个用例。(可见一个用例一般应有一个对应的时序图。)它描述的是一个用例中用户与系统进行消息传递，系统各部件(类)之间进行消息传递的关系和顺序。
时序图表现的是系统具体实施的静态逻辑，从它可以直接联系到代码中一个模块的具体实现逻辑，所以它对于系统逻辑的具体实施是最重要的类图直接对应到源代码。在面向对象的程序设计中，整个系统都是由类及其实例(对象)通过相互之问发送消息以及各自的消息处理函数来实现的。时序图描述了各个类之间要发送的消息，类图则表明该如何来发送、接收和处理这些消息，这包括各种属性和方法。
在开始的时候要找到一个待开发的系统中的所有的类是一件很不容易的事情，要找出它们之间的关系及其各自处理消息的方法则更加困难。因为类图实际已经对应到代码，或者说是代码的图形化的表现。所以，在一开始的时候完全分析所有的要素是不太实际的。在进行具体的设计时要反复审查和修改用例图和时序图，来建立类图。
当然，在实际的应用中往往不可能对系统分析和设计过细。UML只是一种设计方法，在设计的时候不应强求完美。
RationalRose是面向对象建模使用最广的工具之一。
3.1初步调查
3.2新系统描述
在教室管理子系统中则要求该系统与自动排课系统联动，可以对排课后的教室用计算机进行借用管理、查询、分析统计，可生成全校教室使用情况汇总表。网上选课及包含自动排课、学籍管理、教室资源管理、任课教师管理等系统融为一体。
3.3可行性分析
可行性分析就对项目开发的可能性和必要性进行分析.避免盲目投资.主要是必要性分析和效益分析,以决定是否建立学生选课系统。同时还要进一步进行技术可行性分析、投资/效益分析、组织管理可行性分析，确定是否存在否定项目的可能性。下面就从经济可行性和技术可行性进行简要分析。
学生档案管理修订系统的硬软件要求都是能够容易达到的，配置要求下表3-1所示。
硬、软件
配置
CPU
PIII800
RAM
64MB
硬盘
3G
监视器
Windows系统支持的监视器，可显示16位
打印机
Windows98,Windows2000,WindowsNTSever/WORKSTATION支持的各类打印机
操作系统
中文Windows98,windows2000,WindowsNTServer/Workstation
网络协议
TCP/IP
网络系统
Windows2000Server
3.4运营可行性
目前学生所有人员都有操作电脑的能力，通过提供一定的培训，都能够熟练操作。
学校是一个庞大的、层次关系复杂的组织机构，这里仅将排课子系统放在教务处这个管理层中，而选课子系统则是面向全校师生的。选排课系统要与一些其他的系统(如学校院系管理系统、各院系的办公系统、学籍管理系统和学校资产管理系统等)打交道，这使得在实际当中选排课系统需要有复杂的接口，主要是要与各个系统进行数据的交换，保持数据的一致性.在本示例中，假设这些数据已经全部取得，而并不关心是它们如何导入进来的，所以不可能在这里仔细地探讨其他系统的接口。总体上，这里将这个系统定位为一个小的系统，只用到UML中的一些关键要素。
4.1进行用例建模
图4-1排课子系统用例图
图4-2选课子系统用例图
图4-5用例“排课”的序列图
可以看到这两个用例都使用了存储过程。事实上验证身份和检查冲突是wrebCourseSettiement系统用到的两个最重要的存储过程。这两个过程的逻辑都比较复杂，因此下面罗列出这两个过程的活动图，如图4-6和图4-7所示。另外，由于表之间的关系比较复杂，用例“导入备份排课记录”所用到的存储过程的逻辑比原来设想的要复杂，其活动图如图4-8所示。
这里的类图只建立了各个数据表的情况和它们之间的约束关系，如图4-9所示，注意，有一些表是从其他系统(如学生管理、教学楼管理和教师管理等系统)导入的。
图4-7检查排课冲突存储过程的活动图
图4-8导入备份排课记录存储过程的活动图
如前所述，光有用例图是不够的，应该有一个用标准的语言描述用例的文档。现在把这个文档罗列出来，以加以说明。（以下文档是在例图之前就应分析出来的）
#1查询教室使用情况
用例名称：查询教室使用情况
参与者：排课者
描述：在排课过程当中，排课者可以查询教室的使用情况。系统显示教学楼列表，排课者可以展开查看具体教室的使用情况。具体教室的使用情况为：每间教室的属性（如多媒体教室、计算机房、大、中和小班教室等）；教室的使用情况，即从星期一到星期日的已占用情况（以一节课为单位）。
#2查询院系课程设置
用例名称：查询院系课程设置
描述：在排课过程当中，排课者可以查询院系课程设置。系统显示院系列表。排课者可以展开查看具体院系的课程开设情况。具体院系的课程开设情况为：课程代号，课程名称，任课教师代号，教师名称和总课时等。
#3排课
用例名称：排课
在排课过程当中，排课者可以查询教室使用情况和查询院系课程设置。通过查询院系课程设置栏，排课者可以拖曳课程到正在排的排课表。
通过查询教室使用情况栏排课者可以拖曳教室到正在排的课表。
#4发布排课结果
用例名称：发布排课结果
描述：系统保存通过发布的排课表。排课完成以后，通过发布的排课结果对所有教师可见，可以接受查询；同时通过发布的排课结果对选课系统可见。
#5修改排课结果
用例名称：修改排课结果
描述：排课者可以修改发布或者没有发布的排课结果。其方式和排课用例是一样的。
#6查询排课结果
用例名称：查询排课信息
参与者：排课者，教师，学生
描述：排课者、教师和学生可以查询发布的排课信息。
#7备份排课结果
用例名称：备份排课结果
描述：排课者可以备份（中间）排课结果。
#8查询历史排课结果
用例名称：查询历史排课结果
描述：排课者可以查询历史（往年）排课结果。
#9导入排课结果
用例名称：导入排课结果
描述：排课者可以导入备份的排课结果和历史排课结果（，再在其上作修改，以减少工作量）。
在导入历史排课结果的时候因为可能的教师、教室、课程的变动导致冲突，系统应该能够查出所有的变动并提示排课者：共XX处冲突，每一处冲突都用不同的颜色标出并标明产生的原因。
#10发布有关排课消息
用例名称：发布有关排课消息
描述：排课者可以发布关于排课的消息以提示教师关于排课的各种信息。
#11查看教师反馈
用例名称：查看反馈
参与者：排课者、教师
描述：排课者可以查看教师的反馈，以调整排课；教师可以查看反馈作为对排课提出意见的参考。排课者或教师首先浏览反馈意见的列表，然后查看具体的某条反馈意见。这和留言板的功能是一样的。
#12查询教师课表
用例名称：查询教师课表
描述：排课者、教师可以查询教师课表。
#13提出反馈意见
参与者：教师
描述：教师可以对排课结果提出反馈意见。
#14发布关于选课消息
用例名称：发布关于选课消息
描述：排课完成以后排课者可以在选课系统发布关于选课的各种消息。
用例名称：选课
参与者：学生
#16选课
#17退课
用例名称：退课
#18查询课程详细情况
用例名称：查询课程详细情况
#19查询学生课表
用例名称：查询学生课表
参与者：学生，排课者
#20按课程代号查询选课名单
用例名称：按课程代号查询选课名单
参与者：学生，教师，排课者
描述：学生、教师和排课者可以按课程代号查询选课名单。由于有多位教师教同一门课程的情况，查询结果用列表的形式给出，点击可以查看某一位老师所教课程的具体选课名单。
#21按教师代号查询选课名单
用例名称：按教师代号查询选课名单
描述：学生、教师和排课者可以按教师代号查询选课名单。由于有一位教师教多门课程的情况，查询结果用列表的形式给出，点击可以查看这位老师所教某一门课程的具体选课名单。
以下罗列出学生选课系统所需的数据表。
表5-1排课表(Arrange)
字段
说明
类型(长度)
备注
ARRANGE_ID
排课编号
int
主键，标识
CLASSROOM_ID
上课教室号
外键
DAY_TIME
varchar(20)
SETTING_ID
课程设置号
datetime
表5-2院系信息表(DeptInfo)
DEPT_ID
院系编号
char(10)
主键
DEPT_NAME
院系名称
nchar(10)
表5-3学生信息表(StudentInfo)
STUDENT_ID
学生学号
STUDENT_NAME
学生姓名
nvarchar(10)
所属院系编号
MAJOR_ID
专业号
表5-4教师信息表(TeacherInfo)
TEACHER_ID
教师编号
TEACHER
NAME
教师姓名
nvarchar(1
O)
DEPT
ID
表5-5教学楼信息表(Buildinglnfo)
BUILDING_ID
教学楼编号
BUILDING
教学楼名称
表5-6教室信息表(elassroonlInf0)
教室编号
CLASSROOM_NAME
教室名称
nchar(10、
BULDINal_ID
Int
PROPERTY
教室属性
表5-7课程详细信息表(courseInfo)
COURSE_ID
课程设置编号
char(20)
COURSE_NAME
课程名称
nchar(20)
NTTRODUCTION
课程介绍
nvarchar(300)
表5-8开课信息表(coursesettingInfO)
课程编号
INT
ORIENT_DE
面向专业编号
SCORE
学分
tinvint
SELECT_LIMIT
限选性质
nchar(4)
TEST_METHOD
考察方式
COMMENT
nvarchar(200)
默认值“无”
SELECTPR_NO_LIMIT
最大选课人数
smallint
开课院系编号
GRADE_ID
面向的年级
tinyint
表5-9反馈信息表(FeedBack)
FEEDBACK
1D
反馈信息编号
TITLE
反馈信息标题
nvarchar(20)
默认值“无"
FEEDBACK_CONTENT
反馈信息内容
nvarchar(3000)
USER
用户ID
TIME
表5-10备份排课记录表(BackUpArrangeList)
LIST
列表号
BACKUP—ID
备份排课记录表1D
表5-11选课信息表(CourseSelect)
BEGIN_TIME
END_TIME
表5-13选课通知表(CourseSelectNotice)
NOTICE_ID
通知编号
t键，标识
NOTICE_TITLE
通知标题
NOTICE_CONTENT
通知内容
NOTICE_TIME
NOTICE_HOT
是否为“热点”
bit(2)
默认值“0”
表5-14系统用户信息表(UserInfo)
USER_TYPE
用户类型(排课者、教师或学生)
char(1)
USER_ID
用户编号，标识
USER_NAME
用户名
PASSWORD
用户密码
在具体查询过程中，如果全部直接从物理表查询，则要建立多重的联合(内联)查询，这样用起来很不方便，也容易出错；同时要从IIS发送更多的查询语句到SQL服务器，影响效率。因此建立以下的关键视图(被称为数据库的“外模式”)，方便查询。
完整排课信息的视图(VIEW_Arrange)如表5-15所示。
表5-15完整排课信息的视图VIEW_Arrange
源表
CourseSettingInfo
CourseInfo
CourseSettinglnfo
TEACHER_NAME
Teacherlnf0
0RIENT_DEPT_ID
SELECTOR_N0_LIMIT
ClassroomInfo
CLASSR00M_PROPERTY
Classroomlnf0
开课院系名称
BUILDING—NAME
BuildingInfo
BULDING—ID
Arrange
DAYJIME
上课时问
SETTINGID
ARRANGE_1D
排课号
CLASSROOM—ID
完整选课信息的视图(VIEW_Select)如表5-16所示。
表5-16完整选课信息的视图VIEW_Select
COURSEJNAME
TEACHERJNAME
Teacherlnfo
教师名称
ORIENT_DEPT_ID
STUDENY_ID
Select
StudentInfo
视图从表中将用到的一组记录提取出来组成一个虚拟表，而不管数据源中的其他信息，它可以改变这些记录的值，并把更新结果送回到源表中。从用户的观点来看，视图和基本表是一样的。作为数据库的一个重要概念，视图有以下许多优点。
(1)提供了一定程度的逻辑独立性。当数据库重新构造时，数据库整体的逻辑结构将发生变化。如果用户程序是通过视图来访问数据的，视图相当于用户的外模式，只需要修改视图定义来保证用户的外模式不变，因此用户的程序也不必改变。
(2)有利于数据保密。对不同的用户定义不同的视图，而且只授予用户访问自己的视图的权限，使其无法看到其他用户的数据。
(3)简化了用户的操作。视图机制使用户把注意力集中在自己关心的数据上。这种视图所表达的数据的逻辑结构与基本表相比，更易于被用户理解。而对视图的操作实际上是把对基本表(尤其是多个基本表)的操作隐藏了起来，大大简化了用户的操作，同时提高了执行效率，减小了网络流量。
在数据库管理系统中，保证数据库中的数据完整性是非常重要的。所谓数据完整性，就是指存储在数据库中数据的一致性和正确性。约束定义关于列中允许值的规则，是强制完整性的标准机制。使用约束优先于使用触发器、规则和默认值。查询优化器也使用约束定义生成高性能的查询执行计划。
图5-1数据库各表之间的关系图
在这一章里主要是对学生选课系统的编码实现。系统建模是非常重要的，它对整个系统的实现不单单起了提纲契领的作用，而且对于某些复杂功能模块的代码规定了具体的实现逻辑(这里只对一些复杂的核心模块进行了这样的建模——活动图就是起这个作用的。但是最终系统依然要依靠编码来实现。而且一般并不对系统进行完全细致的建模，所以编写代码时仍然有很大的空间。由于同样的原因，甚至在编写代码的时候才向上回溯，修改原来建立的模型。总有一些问题是要等到具体实现的时候才能清楚展现出来的，而不是说这里的模型没有起作用。
表6-1StudentCourseSettlement用到的页面表
编号
文件名
相对存储位置
1
default.asp
/
首页
2
ADOVBS.asp
/include/
ADOVBS包含文件
3
KeepHouse.asp
一些通用功能函数
4
header.asp
头包含文件
5
footer.asp
脚包含文件
6
StudentCourseSettlementStyle.Css
样式表包含文件
7
logln.asp
/Logln/
8
verifyID.asp
身份验证功能模块
9
changePassword.asp
修改密码功能模块
10
QueryCourseSetting.asp
/ArrangeCourse/
查询课程设置页面
1l
ListDeptCourseSetting.asp
罗列院系课程设置页面
12
queryBuildingInfo.asp
查询教学楼信息功能模块
13
QueryClassroomlnfo.asp
查询教室排课信息页面
14
ArrangeCourse.asp
排课主页而
15
detectArrangeCollision.asp
检查排课冲突功能模块
16
cLIDuringA.asp
在排课过程中查询教室信息
17
AddArrangeCourse.asp
/ArrangeCOurse/
为某课程增加排课
18
deleteArrange.asp
删除排课功能模块
19
BackUpArrange.asp
备份排课结果
20
ImportBackUpArrange.asp
导入备份的排课记录
21
DelBackUpArrange.asp
删除备份的排课记录
22
ArrangedC0urse.asp
罗列已排课表
23
QueryCourseArrange.asp
查询排课结果
24
formQueryCourseArrange.htm
输入查询信息窗口，功能模块
25
showInterval.asp
/ArrangeCourse/SetTimeInterval/
26
changSelectInterVaI.asp
27
saveC.asp
28
Compose.asp
/ArrangeCourse/CourseSelectNotice/
撰写选课通知
29
Read.asp
阅读一条具体选课通知
30
save.asp
保存撰写的选课通知
31
List.asp
/ArrangeCourse/Feedback/
罗列反馈信息
32
撰写反馈信息
33
阅读一条具体的反馈信息
34
保存撰写的反馈信息
35
SelectCourse.asp
/SelectCourse/
选课主页面
36
detectSelectCollision.asp
榆查选课冲突的功能模块
37
SelectCourseTop.asp
选课页面的顶端窗口
38
SelectCourseLeft.asp
选课页面的左边窗口
39
SelectCourseMain.asp
选课页面的主窗口
40
QuerySelectedCourse.asp
查询已选课程
4l
AnswerQuerySelectedC.asp
显示查询结果
42
saveCancle.asp
保存退课信息
43
QuerySelectT.asp
按教师查询选课信息
44
AnswerQuerySelectT.asp
显示按教师查咖的结果
下面按照它们所属的子系统的顺序选一些加以剖析这些页面，同时在存储过程的时候介绍相应的存储过程。
首先介绍StudentCourseSettlement系统的首页。界面如图6-1所示。
图6-1系统的首页
利用web技术和数据库技术，设计一种基于WEB的毕业生信息管理系统的方案，并用ASP技术结合ACCESS数据库进行了该系统的开发过程
随着Internet的兴起，网络已经成为现代人生活中的一部分，越来越多的人喜欢在网上交易。本系统就是一个基于B/S模式的网络化的图书销售管理系统,采用的是ASP.NET技术，实现了用户注册信息管理、用户信息管理、图书销售点管理、图书信息管理、客户订单管理、购物信息管理，库存管理，消息管理等模块。
为了便于老师对学生信宿生活的管理，学生资料的整理，和快节奏，高效率的工作环境。所以本次我设计的课题是学生宿舍管理系统。
本系统依据开发要求主要应用于教育系统，完成对日常的教育工作中学生成绩档案的数字化管理。开发本系统可使学院教职员工减轻工作压力，比较系统地对教务、教学上的各项服务和信息进行管理，同时，可以减少劳动力的使用，加快查询速度、加强管理，以及国家各部门关于信息化的步伐，使各项管理更加规范化。
该系统在平时可以作为学生测试自己专业知识的模拟考卷系统，在考试周期内则承担起在线考试的任务。
物流运输行业的今天正朝着追求高效、低成本、稳定可靠的方向发展。本文详细介绍了网上物流管理系统，涉及到客户端运输线路设计、过程跟踪等功能模块以及管理员端的相应模块的具体实现，分析了整个系统的架构、工作原理、实现功能等。
企业网上办公自动化通过对各办公自动化要素的闭环整合，实现了工作流、信息流、知识流和办公自动化系统的整合管理，提供了一个科学、开放、先进的信息化办公平台，实现办公自动化，并进行远程办公或在家办公。
班级风采网站设计毕业论文内容：网站采用B/S模式，实现网络自由访问，方便学生使用。实现用户模块，包括用户注册，登陆，修改个人资料等；在线论坛，为学生提供主要交流平台；风采相册，提供图片上传和在线浏览两大功能；管理模块，管理网点各项事务，包括用户管理，论坛管理，相册管理等。
本论文叙述了电脑装机报价系统的历史、现状以及基于B/S服务模式、ASP语言和SQLServer2000数据库管理系统的概况,重点介绍电脑装机报价系统的实现过程。
网络商店的计算机毕业论文设计了对于任何网站系统的管理来说开发一套现代化的成员管理软件是十分必要的。通过这样的软件系统，可以做到成员的规范管理和快速查询，从而减少管理方面的工作量。
如果我国各个学校管理水平还停留在纸介质的基础上，已不能适应时代的发展，因为它浪费了许多人力和物力，在当今的信息时代这种管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。学生信息管理系统的开发，适合任何一个大中小学校的管理，
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