市场预测的意义范文

导语：如何才能写好一篇市场预测的意义，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

心理学家的第一个问题是：“如果你的伴侣有了病痛，你会带他（她）去看医生吗？”心理学家通过喇叭传到屋子里的问题刚说完，就听到一阵鼓声四起。仪器显示，所有的被测试者都敲了鼓，也就是说，所有的被测试者都说“会”。

心理学家的第二个问题是：“如果你的伴侣失去了一只脚，你还会和他（她）一起生活吗？”这时，鼓声就断断续续地响了起来。仪器显示，这次敲鼓的人，只有三分之二了。心理学家的第三个问题是：“给你一千万美元和一个比你的伴侣更出众的人，让你离开你的伴侣，你会愿意吗？”这时，仪器上所显示的鼓声就只剩下一半了。

心理学家的第四个问题是：“如果你的伴侣和你一起遇到生死考验，两个人只能活一个人的时候，你会甘愿放弃自己的生命，而让自己的伴侣活下来吗？”这时，鼓声停了好久没响，后来陆陆续续的鼓声响起了几个。这次仪器显示，敲鼓的人不到三分之一了。

……

美国心理学家通过测谎仪和敲鼓的数据，得出了一种结论：大部分人的爱情在遇到困难或诱惑的时候，是会发生改变的。爱情，在没有诱惑和生死抉择的时候，可以正常地维持和保留下去，可当他（她）的另一半发生灾难，或者当离开自己伴侣能够得到更好的条件时，很多人会放弃自己的爱情，而一些人没有离开自己伴侣的原因，只是他（她）没有遇到机会。

这个结论虽然有些片面，但却客观上看出了现代人对待爱情的一些态度。爱情不是游戏，可是，在现实生活中，却偏偏有很多把爱情看作游戏的人，他们有的半路变心，有的得过且过。在他们的世界里，爱情已经沦为一场游戏，只不过有的演不下去退出了，有的是一出戏演到老，在这一个过程中，他们渐渐地把爱情忘记了。

关键词：股票指数；国债指数；VAR；DCC-MGARCH；失败检验法

作者简介：韩鑫韬（1983-），男，重庆涪陵人，现工作于中国人民银行重庆营业管理部,主要从事宏观金融与风险管理研究。陈徐(1958-)，男，重庆渝中人，现工作于中国人民银行重庆营业管理部，主要从事宏观经济研究。黄党波(1975-)，男，四川大竹人，现工作于中国人民银行重庆营业部，主要从事宏观经济研究。

收稿日期：2011-08-20

一、文献回顾

国外文献已有很多关于风险溢出的研究。Bekaert等（1999）构建的股票和债券多因子定价模型说明两种资产之间是否协变主要取决于模型的参数化水平。国内学者也对风险溢出展开了研究。王璐等（2008）通过VECM模型分析交易所和银行间债券市场与股市之间的内在波动关系，发现交易所市场较银行间市场对股市波动影响更大，而银行间市场比交易所市场波动更剧烈。

二、VAR测度与多元GARCH模型

（一）VAR的测度模型

正常市场条件一定置信水平下，资产或资产组合的预期价值与最低价值之差：

VaR=W0（E［r］－ra）（1）

其中，W0为资产或资产组合的初始价值，E［r］为预期收益率，ra为一定置信水平a下的最低收益率，那么求VaR相当于确定最小收益率ra。

如果已知收益率的分布，那么VaR的计算相当容易，可通过P(r>rα)=1－α计算出ra。由于实践中资产或投资组合的收益率序列的概率分布比较难确定，为便于管理者操作，常用GARCH模型度量波动率，将资产序列假定为正态分布。在置信水平α时，持有期标准化后，就可以求得VaR值，即资产序列的左尾最大损失。令其收益率rt～N(μ，σ2Δt)，那么通过计算标准正态分布的上分位点Za就可以得到：VaR=W0(E\[r\]－rα)=W0ZασΔt。其中，收益率的VaR，即最小收益率为：

rα=－ZασΔt＋μ（2）

在计算出VaR后，对估计结果进行检验是对模型的后检测试。采用似然比检验法对零假设检验，似然比方程为：

LR=2Ln［(1－p)T－NpN］－2Ln(1－p)T－NpN］

（3）

此式在零假设条件下，统计量LR服从自由度为1的χ2分布。

本文首先分析风险溢出时，将通过股票指数和国债指数建立DCCMGARCH模型，该模型为：

εt=D－1trt,rt～i.i.dN(O,DtRtDt)D2t=ω′ω+κ′r′t－1rt－1κ+λ′Dt－1λQt=S°(u′－A－B)+A°εt－1ε′t－1+B°Qt－1Rt=diagQt－1/2QtdiagQt－1/2

（4）

（三）广义误差分布（GED）

根据徐炜等（2008）的研究，StudentT或者GED分布下的GARCH模型能够较好地预测VaR值，因此，我们采用GED分布下的DCC-MGARCH模型。广义误差分布(GED)是由Nelson提出的用于刻画资产收益序列厚尾性的分布。对于扰动项服从GeneralizedError(GED)分布的GARCH(1,1)模型，它的对数似然函数为：

lnL(θ)=－T2lnΓ(1r)3Γ(3r）(r2)2－12∑T1lnh2t－∑T1lnΓ(3r)(yt－xtγ)2h2tΓ(1r)r/2

1.1幼儿园发展不平衡

在区域经济发展较快较好的地区，为了争取学前教育市场，争先开设幼儿园，使得幼儿园过剩，园舍空置，相对于那些较贫困欠发达的地区，因为幼儿园资金不足造成幼儿园紧缺现象，幼儿入园困难。

1.2幼儿园间恶性竞争加剧

学前教育在国内越来越受到重视，表现在幼儿园所数量的急剧增加、幼师队伍的日渐庞大等方面。然而，由于政府财政拨款和管理有限，公办园的数量远不及民办园，公办园势单力薄，民办园逐渐成为学前领域的主流。为了解决办园的资金运转问题，吸纳更多的生源，也为了迎合目前家长那种盲目的心态，园所之间不惜靠打出“个性”教育、扩建园舍、更新硬件配置、提高收费等手段搞竞争。在利益的驱使下，办园者将教育的真正对象——幼儿，远远抛到了脑后。这场学前领域的“战争”的结果并不是实现了优胜劣汰，而是让市场化现象在学前教育领域形成了一个怪圈，周而复始，必将导致学前教育事业的无序发展。

1.3幼儿园收费不合理

目前一些幼儿园尚未达到真正的优质优价的标准，几所省、市级示范园或等级园的收费标准大大低于一些没有等级的幼儿园。根据有关部门规定，幼儿园设有两项收费内容，即应收费（保教费及留园费）和代收费（体检费及伙食费）。公办园因为由政府资助，未多考虑经营成本及盈利问题，因此较民办园收费低，并把所收保教费全用于幼儿园日常开支及建设等方面。公办与民办之间的差距，造成家长们认识上的错误，对学前教育工作的开展产生了重大的消极作用。

2我国学前教育应对市场化的策略建议

2.1努力将学前教育纳入义务教育体系

2.2引导不同类型幼儿园进行渐进改革

2.3强化幼儿园之间的有益竞争

【关键词】证券市场投资者投资策略博弈论

序言

我国的证券市场是一个新兴的市场，在许多方面尚未成熟。证券市场的投资者可分为机构投资者与普通投资者，前者在资金实力、分析手段与信息获得与把握上具有优势；而后者由于势单力薄，经常揣摩、打听前者的消息或行动，作为自己决策的参考依据。在我国，中小投资者占投资者的绝大部分，他们的决策行为在很大程度上决定了市场的发展状况，而他们又以弱势人群的姿态出现，其决策行为的非理性严重导致了市场的不稳定。因此，仅借助现代金融学的方法无法正确分析我国证券市场。在这里就引入博弈论的思想对投资者的决策心理及投资策略做一个研究，希望能有益于我国证券市场投资者特别是广大中小投资者的投资行为理性化，以保护其利益。

1.什么是博弈论

博弈论在理论上进一步拓宽了经济学的领域和范围，在实践中有着广泛的运用。“博弈”是在多个决策主体之间行为具有相互作用时，各主体根据所掌握信息及对自身能力的认知，做出有利于自己的决策的一种行为。正如其英文翻译“gameplaying”，整个博弈的过程就像是在进行一场游戏，游戏参与者权衡利弊，通过策略性的行动降低比赛过程中的风险与损失，最终赢得比赛。博弈分为静态博弈和动态博弈；合作性博弈和非合作性博弈；完全信息博弈和不完全信息博弈。信息是博弈论中重要的内容。

2.引入博弈论的必要性

对于中国证券市场的投资者，理论认为：证券市场投资者应该是理性的，按照最大效用原则进行个体投资者行为。但鉴于中国证券市场发展历史较短，投资者的投资理念及投资心理尚未形成比较成熟的风格，且具有明显的“中国特色”。又加之国内外大量研究发现，认为情绪、性格以及心理感受等主观的行为在金融投资中起着不可忽视的作用。投资者并不适应理性的态度作出决策，其投资行为不仅受自身固有认知偏差的影响，同时还受到外界环境的干扰。

由此得出结论，机构投资者和中小投资者，只有都运用先进的理论优化其投资行为，才有利于营造良好的投资环境，形成良性经济循环。

3.博弈论在投资中的具体运用的必然性

目前，我国证券市场投资者普遍存在以下投资特点。

对于广大中小投资者，要通过教育合作共赢的实例来使其趋于理性化，提高证券市场投资者的投资决策能力和市场的运作效率。对于机构投资者，要灵活运用博弈策略提高其投资管理水平提高投资决策的技能。

结论

正如博弈大师托马斯·谢林和罗伯特·奥曼所著的《微观动机与宏观行为》中所举的堵车的例子，运用到中国证券市场就好比每个投资者都抱着“发横财”的心理，在交易市场上凭自己主观臆断做决策。如果从微观上看每个个体可能仅仅是损失了自己的投资资金，那么从宏观上会造成整个证券市场过度投机的非理性的投资风气。综上所述，可见将博弈论引入中国证券市场对优化投资者决策，稳固证券投资市场有重要的意义。

参考文献：

[1]托马斯·谢林和罗伯特·奥曼《微观动机与宏观行为》.

[2]孙立平《博弈》2006社会科学文献出版社.

[3]（中国证券投资者行为研究）.

[4]杨荣基《动态合作——尖端博弈论》

2007.

[5]冯.诺依曼、摩根斯顿、王文玉博弈论与经济行为.

［关键词］高职院校；礼仪教育；“场域”构建；实施策略

［作者简介］孙红梅，北京信息职业技术学院学生工作部主任，讲师，硕士；郑瑞涛，北京信息职业技术学院学生工作部，讲师，博士

礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。它作为提升高职学生职业素养的重要组成部分，已被各高等职业院校所重视，并逐步将其纳入教育教学环节。在多年实践探索中，我们尝试引入“场域”构建理论，营造“润物细无声”的礼仪教育空间。这一实践尝试，大大增进了我院开展高职生礼仪教育的针对性和实效性，为高职院校礼仪教育提供了新的思路。

一、“场域”构建的提出及其对于礼仪教育的意义

有学者将“场域”与“教育”相结合提出了教育“场域”的理论范畴，认为就其作为一种客观性社会存在而言，教育“场域”系指在教育者、受教育者及其他教育参与者相互之间所形成的一种以知识的生产、传承、传播和消费为依托,以人的发展、形成和提升为旨归的客观关系网络。这是对教育作“场域”解读的尝试,也是教育研究在理论范畴建构和方法论拓展上的一种积极探索。[2]教育“场域”的提出蕴含着“场域”影响到其中个体的行为，个体能够充分发挥自身的主动能动性，调整自我的行为，以适应外在的环境，强调了外在的环境影响与个体主观能动性之间相互依存、相互作用的关系。

与勒温提出来的心理场相比较，布迪厄更侧重于外在个体的社会空间，这个社会空间中个体所占据的位置、其具体的行动等因素都是客观存在的，并能够对客观的社会网络产生影响。而勒温则是更倾向于人的心理层面，是以人的心理为中心而形成的场。尽管心理场带有一定的客观性，但是仍然在一定程度上具有“直觉的”、“想象的”的意味，带有明显地主观色彩。因此场域理论对高职生的礼仪教育更具有针对性和操作性。

“场域”构建的提出，对于加强改进高职院校礼仪教育具有重要的现实意义。既然人类的行为普遍发生在某一“场域”中，那么注重构建相对应的“场域”就能够对个体产生积极、有效的影响。就高职生而言，由于受到社会、家庭、学校等外在客观因素以及思想观念等多方面因素的影响，高职生礼仪素养距离现代社会日趋增长的要求差之甚远。作为以就业为导向的职业教育，培养的是高素质的职业人。为培养具有职业精神和职业素养的高技能人才，许多院校已经逐渐意识到高职生礼仪教育在实现职业院校人才培养目标中的重要性，因此探索适应高职生礼仪教育的有效途径、方法已迫在眉睫。

如果高职院校的礼仪教育，能够在充分夯实学生基础礼仪知识的前提下，将礼仪的实践训练与基础理论知识融为一体，构建多元化的礼仪教育“场域”，将会产生良好的效果。北京信息职业技术学院在礼仪教育中以“场域”理论为指导，做了一些有益的尝试。如新生军训成果汇报暨表彰大会、校园之星评选表彰大会、开学典礼、素质教育基地揭牌仪式等活动中，注重构建与学生的实际特点相吻合的场域，构建能够对个体产生积极、有效影响的内外部环境，并注重充分发挥学生的主观能动性，在礼仪教育中收到了显著的效果。

二、“场域”构建在高职生礼仪教育中的实践操作

新生开学典礼中的“场域”构建

开学典礼正式开始。学院领导及全体师生都身着正装，会场气氛庄严而热烈。在整个活动进行的一个小时中，没有同学随意走动，也没有说话和接听手机现象，同学们的鼓掌热情而恰到好处。由于每一个上台发言和接受表彰的学生，都提前进行了礼仪培训并进行过反复实地演练，因此从着装和言辞都体现了一名高职学生的良好精神风貌和职业精神。这种氛围深深地打动着在场的每一个新生，使他们深感作为北信学子的一份骄傲和自豪。会场上的掌声如此的真诚和热烈，同学们内心的温暖和感动越发真切，每一颗心灵在这一刻被深深的打动，为自己也为别人所感动，他们真正成为了典礼活动的主人。会后，学院领导、老师及参会学生们都对此次开学典礼的礼仪教育方式给予高度评价。

此次开学典礼中礼仪教育“场域”构建的基本框架如右表。

这次典礼之后，老师们发现开学典礼礼仪教育的效果一直在延续，学生们在多次参加大型活动时，从着装、坐姿、掌声、进出场的秩序等多方面都显示出了训练有素、文明向上的精神风貌，这使老师们感到万分惊喜。总结这届学生在开学典礼礼仪教育的成功经验，就在于为学生们潜移默化地构建了一个学习、训练、体验开学典礼礼仪的典型的“场域”，将学生置于特定的环境中，学生们切实地感受到从外在环境内化到自身的学习动力，在促使自己主动学习、训练。由此可见，“场域”的合理构建，对实现高职生礼仪教育目标具有重要而深远的意义。

1.“场域”构建突出了高职礼仪教育的实践性、可操作性和实效性强的特点。“场域”在一定程度上摒弃了一味说教和灌输的教育方式，使学生在参与实践的过程中，深刻地领悟到礼仪知识的内涵，在潜移默化中增加了礼仪教育的实效性，同时也便于形成礼仪教育、养成教育、道德教育的合力，全面提升学生的综合素质。

2.“场域”构建使礼仪教育更具有全员性和广泛性的特点。由于一次“场域”的构建往往需要学校各部门的通力配合，使全员育人的理念更加深入人心，更易于形成学校育人的合力，同时，由于在构建“场域”的活动中，学生参与度高，普及面广，使礼仪教育更具有广泛性的特点。

3.“场域”构建有效实现学生自我教育、自我管理。学生在一次深刻的礼仪教育实践活动中相互间的合作交流，易于形成共同的认知，促进学生积极主动调适自身行为，形成自我教育、自我管理意识。

三、礼仪教育“场域”构建的实施策略

可以将教育“场域”视为双重内涵的空间，这个空间一方面是物理存在的，包括主席台、条幅、座椅、多媒体、灯光等有形的物品，另一方面则是无形的教育环境，身在其中的学生能够明显地意识到他人在场，自身与老师、同学之间相互作用、相互影响，容易受到外在环境的氛围、他人的认知、情感等因素的影响，从而更倾向于调适个体的行为以适应外在的环

境。礼仪教育中“场域”构建的实施，应注意如下策略。

（一）确立学生在“场域”构建中的主体地位

构建高职生的礼仪教育的“场域”，首要的是让学生参与到“场域”的构建中来。在传统的礼仪教育中，学生往往是被动地接受，很少主动地去思考，长此以往，学生就会感到乏味厌倦。如何让高职生接受全面的与自己的职业生涯接轨的礼仪教育，就需要我们为学生构建一系列趣味性、新颖性、教育性并存的适于学生参与的礼仪教育的“场域”。例如，我院举行的第五届科技艺术节“北信杯”礼仪知识竞赛，学生参与了竞赛活动的策划和组织，竞赛环节融入学生喜闻乐见的小品表演和时尚元素，台上的辩手与台下的观众相呼应，使礼仪知识充满趣味，更加深入人心。学生参与“场域”构建的过程，其实也是主动学习的过程，这就能够使学生摆脱被动接受、被动学习的状态，真正树立起学生在礼仪教育的主体地位。

（二）建构寓教于情的“场域”氛围

礼仪教育是社会文明、进步的标志，也是个人文化层次、道德修养、思想水平的表现。礼仪教育的过程也应该是充满审美情趣、精神愉悦的美好体验。因此，礼仪教育“场域”的构建需要营造寓教于情的氛围，使学生认识到尊重他人就是尊重自己，引发学生对于审美、高雅的向往。尤其是在重要节日、重大活动、校园典礼等各种大型活动中设计寓教于情的礼仪教育的“场域”，更易于学生接受礼仪教育。例如，我院新生军训成果汇报暨表彰大会上，我们把在军训期间收集的学生大量的实地影像素材精心制作成视频短片播放，军训现场的动人场面，深深地打动了每个学生的心。会场中这种积极的情感体验，在无形中大大提升了学生对于礼仪教育的积极性和主动性，较之一味说教、灌输的教育方式，更能够激发学生的情感共鸣，使学生产生强有力的精神动力。

当然，进行学生礼仪教育的“场域”不必完全拘泥于大型活动，诸如课堂、礼仪实训、学生日常管理、主题教育活动、社团活动等都是构建寓教于情的礼仪教育“场域”的时机。如，教师要善于在日常的教育及管理中，赞赏学生不经意表现出来的文明礼仪的闪光点，其他学生就会意识到何种行为是值得提倡、值得欣赏的。学生在理性上认识后，教师要以情动人，能够触动学生的心灵深处，引发学生心理的共鸣，使学生产生强有力的精神动力。

（三）全员参与与甄选参与群体并重

礼仪教育是一个系统的工程，仅仅依靠任课教师、班主任的力量是难以达到显著效果的。这就要最大限度地整合资源来参与，树立全员参与礼仪教育的意识。参与高职学生礼仪教育的力量可以是多元化的，除了任课教师、班主任之外，还可以是学校的行政后勤工作人员等，家长当然更是责无旁贷。多元化的教育力量可以在学生生活、学习的不同场合构建礼仪教育的“场域”。构建礼仪教育“场域”的动力之一，就是“场域”中的学生能够在与他人的互动过程中，受到他人的影响和感染，从而激发出强烈地学习动机和参与意识，能够积极主动地调适自身的行为，更好地满足未来职业的要求。

当然，在树立全员参与礼仪教育“场域”的构建中，也要注重优化参与群体的结构。社会学理论认为，影响参与群体结构的因素包括群体的规模、规范、角色、数量都能够影响到教育的效果。不同性别、年龄、学历、职业、收入的个体往往在礼仪上存在很大的差异，能够最大化地丰富学生对于礼仪的认知。因此，参与群体最好能够来自不同的工作背景、不同的人生阅历、多元的学科背景等，可以是家长、礼仪教育专家、用人单位的工作人员等，他们可以从不同角度、不同层面来阐释对礼仪的认识和理解。诸如来自用人单位的工作人员，对学习礼仪知识的看法往往能够引起学生们的兴趣，使学生认识到礼仪对自己以后职业生涯的重要性，对学生的学习更有指导性。

（四）促进从外部的影响到内在品质的转化

前苏联著名的心理学家、教育学家维果茨基认为，从社会的、集体的、合作的活动向个体的、独立的活动形式的转换，从外部的、心理间的活动形式向内部的心理过程的转化，就其实质而言是人的心理发展的一般机制――“内化”机制。同时，这也表明内化的过程是一种转化的过程，而不是传授的过程。[3]内化的过程就是学生把学习到的礼仪知识转化到自己的认知体系中，成为自身人格不可分割的一部分，以便能够适应不断变迁的外在环境。这也是高职生礼仪教育从外在的控制支配到自我支配的转化过程。不可否认，“场域”对学生的影响归根结底是外在的，“场域”产生的外部影响只有通过学生内化为自身的品质，才能在真正意义上实现礼仪教育的目标。而高职生的学习主动性往往较为薄弱，因此，注重学生从外部影响到内在的转化是至关重要的环节。较之其他的教育方式，“场域”的构建不仅是强化了学生对于礼仪知识的理解和运用，更为重要的是学生在多元化的礼仪教育“场域”中，能够极大地调动自身的积极性和主动性，用心去体会、去领悟，这是礼仪知识从外在输入到内化于心的必经途径。

――――――――

[1]李猛，布迪厄，杨善华．当代西方社会学理论[M]．北京：北京大学出版社，1999：280．

关键词：精练贝叶斯均衡；分离均衡；混同均衡；信息揭示；信息隐藏；知情交易者；理易者；噪声交易者；“酌情揭示”假说；个股收益正偏

PricingStrategyandInformationDisclosure

ofInformedTradersinStockMarket

—TheoreticalExplanationon“PositivelybiasedIndividualStockEarnings”and

“ConditionedInformationDisclosure”BasedonInvestorBehaviors

TAOKe,ZHANGJie

(SchoolofFinance,NanjingAuditUniversity,Nanjing211815,China)

Abstract:Underanoncompletelycompetitivemarketframework,weestablishagamemodelofequilibriumpriceinstockmarketbasedonthetraderstructureofinformedtraders,rationaltradersandnoisetradersandstudythepricingstrategyoftheinformedtradersundertheseparatingequilibriumandthepoolingequilibriumoftherefinedBayesianequilibrium.Theconclusiondemonstratesthat,whentheinformedtradersreceivefavorableinformation,theyprefertheseparatingequilibriumandwillrevealtheinformationcompletely,butwhentheyreceiveunfavorableinformation,theypreferthepoolingequilibriumandwillhidesomeinformation,whichprovideanewperspectivefortheexplanationonthehypothesisof“positivelybiasedindividualstockearnings”and“conditionedinformationdisclosure”.

Keywords:refinedBayesianequilibrium;separatingequilibrium;poolingequilibrium;informationdisclosure;informationhiding;informedtrader;rationaltrader;noisetrader;hypothesisof“conditionedinformationdisclosure”;positivelybiasedindividualstockearnings

一、引言

Jackson等（1991）发现即使均衡价格能完全揭示信息，交易仍有偏好私人信息的动机。Kyle（1985）在做市商背景下用动态模型说明了知情交易者的信息逐渐融入价格，市场深度决定了信息揭示的程度。Hong等（2001）假设市场中存在理性套利者，在异质信念框架下发现交易者的意见分歧能导致信息的不完全揭示，悲观信息可能被进一步隐藏，以至于能导致市场崩溃。Laffont等（1990）在大户与散户的背景下运用博弈论探讨了分离均衡与混同均衡下证券价格的确定，发现均衡中大户收到的利好与利空差距足够接近时，大户偏好混同均衡，有动机隐瞒私人信息，因而市场是非有效的。张圣平（2002）对Laffont等（1990）的模型做了离散分析，并且通过调整大户的期望效用以还原大户为知情者的本来面目，得到利好与利空之差的取值范围以及大户与散户各自的偏好策略。肖欣荣等（2002）假设大户为风险厌恶型，发现大户的定价策略与风险厌恶系数有关。周隆斌等（2005）将散户投资者的过度自信这一心理特征引入博弈框架，发现散户过度自信的平均水平越高，大户越容易通过其市场影响力操纵散户的信念和行为。

一、根据定义或释义猜测词义

例如：

1.Acarpenterisaperson，whomakesandrepairsthewoodenpartsofbuildingsandotherstructuresofwood.

carpenter一词可通过定语理解词义为“木匠”。

2.Maryisindecisive，thatis，shecannotmakeuphermind.

indecisive一词我们可能没有学过，但作者用“shecannotmakeuphermind”对它进行了解释，我们就不难猜出其有“优柔寡断”之意了。

3.Thenewedifice，athirty-five-storeybuilding，wasfinishedlastmonth.

其中edifice可能是生词，但它的同位语athirty-five-storeybuilding告诉我们它的词义是“一幢35层建筑物”――大厦。

二、根据因果关系猜测词义

好的作者经常把一些因果关系设在句中，以求读者能更好地理解其阐述的观点。而这些因果关系常常借助关联词，如：because，as，since，for，so，thus，asaresult，ofcourse，therefore等表示出来。

1.Theflowersinthevasewitheredbecausetheyhadnowater.

“花没有浇水”那就意味着“花会干枯”，由此可推断出划线生词withered的意思是“枯萎”。

2.Youshouldn’thaveblamedhimforthat，foritwasn’thisfault.

通过for引出的句子所示的原因（那不是他的错），可猜出blame的词义是“责备”。

三、根据比喻猜测词义

在写作中作者常常用比喻的方法把两种或两种以上不同的事物进行对比，找出其相同之处，因此我们可以通过比喻的上下文线索去猜测生词词义。

Bobisthelastboytoturntoforhelp.Infactheisascunningasafox.

众所周知狐狸以狡猾著称，既然Bob像狐狸一样，可想而知划线生词cunning的词义是“狡猾的”。

四、根据构词法猜测词义

在英语中，有很多词可以在前面加前缀，在后面加后缀，从而构成一个词，乍看起来，这个词可能是新词，但掌握了一定的构词法知识，就不难猜出它的词义。事实上，我们不但可以根据前、后缀来猜测生词，而且还可以通过前、后缀来扩大词汇量。

1.Thisspillmightbeshocking；butitwashardlyunforeseeable.

从构词法角度分析猜测生词词义，根据划线生词其词形不难看出，这个词不同部分均说明一个意思，“un”和“fore”是前缀，意思分别是“不，无”和“以前、预先”；“able”是后缀，表明该词是形容词，“see”是词根，意思是“看见”。把这些意思相加起来，不难看出它的词义是“无法预见的”。

2.Jackisanintelligent，dependableboy.

句中的dependable是动词词根depend（依赖、依靠）加上后缀-able（可……的，能……的）构成的，由此可推断出dependable是“可靠的、可信赖的”意思。

五、根据文中所列举的例子猜测词义

1.Mycousinlikesreadingperiodicals，suchasReader’sDigest，InformationWeek，NetworkComputing，theNewYorker，SportsIllustrated，Fortune，etc.

根据后面所列举的例子可以推断出划线生词periodical的意思是“期刊”。

2.Youshouldbuysomebooksofreference，suchasdictionariesandhandbooks.

我们可从所举例子dictionaries和handbooks中，猜到reference是“参考”的意思。

六、根据对比转折关系猜测词义

一个句子中可能含有这样一个词，它与生词具有相反的意义，作者使用时常用ontheotherhand，however，although，yet，but，unlike，while，not等转折语提醒读者，表明作者要使用一个与生词具有相反意义的词语。

1.Ifyouagree，write“Yes”；ifyoudissent，write“No”.

这里前后对比分明，前句表示肯定，后句表示否定，我们由此可以推断出划线生词dissent与agree意思相反，那么dissent的意思自然是“不同意、不赞成”了。

2.Unlikeherpoverty-strickenparents，Helenwasveryrichaftershebecameaworldfamousfilmstar.

句子中的对比关系是通过unlike一词表现出来的，而unlike强调的对象恰恰是海伦与其父母之间的不同之处，既然海伦成为世界明星后生活相当富有，不言而喻，形容其父母境况的poverty-stricken自然是rich的反义词，即“一贫如洗”了。

3.WangJunisalwayspunctualforeverything，butforsomereasonhewaslateforanimportantmeetinglastweek.

我们根据but后面的内容hewaslate，可以知道划线生词punctual的意思与其相反，那么punctual的意思就是“准时的、守时的”。

4.Asoldiermusthavearmaments，justasawritermusthavepens.

作家必须有笔，与之对应，可以猜出战士必须有“武器”。

七、利用上下文来推测词义

生词不是孤立的、封闭的，有些生词的意义可通过具体的语言环境，上下文提供的信息来判断，甚至它们所在的句子、段落都会提供很多的暗示和线索。

1.IfJackthinkshecaninvitemeout，heisallwet.Idon’tliketobewithhim.

根据Idon’tliketobewithhim.我们能感受到说话人的语气，“既然我不愿意和Jack在一起，那么，Jack要邀请我出去是不可能的，如果真是那样的话，他就大错而特错了。”根据上下文，不难推断出划线词语allwet是“大错特错”的意思。

2.Insomecitiestherubbishiscollectedandtakenoutsideofcitytoadump.Oftenthecitydumpisplacedwherethegroundisloworthereisabighole.Thekitchenrubbishisbrokenintosmallpiecesandsentintothesewagesystem.Thesewagesystemtakesawaytheusedwaterfromtoilets，bathtubsandotherplaces.

根据上下文语境容易知道，碎成小片的厨房垃圾、厕所用水和浴室用水等进入的自然是“排污系统”，而句子中划线生词sewage的意思正是“排污”。

八、根据常识及生活经验来猜测词义

无论是构词法提示，还是上下文及信号词等方面的提示，它们都是来自于语言本身的提示，但在实际阅读中，读者有时还要运用非语言知识――常识及生活经验等提示，大胆想象，合理发挥，推测生词的含义，来提高自己的分析能力，力图去理解阅读中的生词，以明确把握作者的意图。

1.Iftrafficisheavy，thetaxiwillbeslow.Duringthemorningsandafternoons，thereisthe“rushhour”.Thisisthetimewhenthetrafficisveryheavywithpeoplegoingtoandfromwork.

根据生活常识，早上上班时和傍晚下班时交通拥挤的时段我们称为交通高峰期，而划线短语rushhour的意思就是“交通高峰时刻”。

2.Awakeningsuddenlyfromsoundsleepandbeingpushedquicklyintoablinking1ight，weblinkoureyesandourfirstmovementsareuncertain.

根据常识，一个人突然从沉睡中被惊醒，且马上被推置于刺眼的强光之中，那么这个人肯定不会立时睁开眼睛的，由此可知blink是“眨眼睛”的意思。

3.Theheatofsunwarmssomeoceanwater.Thesurfaceofthewaterevaporates，formingacloudofwarm，wetairthatmovesupward.

结合地理学科中云团的形成过程可知，“海水因受到光照蒸发，水气上升形成暖湿云团”。由此可知划线生词evaporates的意思是“蒸发”。

九、根据同义词或复述的关系猜测词义

作者常常喜欢在同一个句子中使用另一个词，该词与生词具有相同词义或使用几个词来复述生词的意义。

Theproprietorortheownerofthesheepisaboy.

从or这个单词就可以看出划线生词意义与owner相同，即“拥有者、业主”。

十、通过类属法猜测词义

即通过类属来猜测生词的词义。

Bananas，oranges，pineapples，coconutsandsomeotherkindoffruitgrowinwarmareas.

假如pineapples和coconuts是生词，我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。从句中不难看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同类关系，同属fruit类，因此它们是两样水果，准确地说，是“菠萝”和“椰子”。

十一、根据搭配关系猜测词义

如果词语之间存在着逻辑上的或习惯上的搭配关系，可以利用这种关系猜测生词的意思。

Iwilltellyouthesecretifyoupromisenottodivulgeit.

习惯上，“秘密”总是需要“保密”而不能“泄露”的。根据句意“只要你答应不‘divulge’秘密，我就告诉你。”我们可以猜出divulge意为“泄露”。

十二、通过语句描述猜测词义

描述即作者为帮助读者更深更感性地了解某人或某物而对该人或该物作出外在相貌或内在特征的描写。通过对这些特征的描写，往往可以猜出生词的词义。

ThepenguinisakindofseabirdlivingintheSouthPole.Itisfatandwalksinafunnyway.Althoughitcannotfly，itcanswimintheicywatertocatchthefish.

从例句的描述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类（准确地说是“企鹅”），事实上，后面也更详尽地描述了该鸟类的生活习性。

十三、利用英语背景知识猜测词义

blue一词，有的学生只把它理解为“蓝色的”，但在英语中，常表示“忧郁的，沮丧的”或“意想不到的事”。

onbluedays（在忧郁的日子里）；

Abstract：Asaneffectivewaytoreducecarbonemissions，carbonemissionstradinghasbeendevelopingrapidlyintheworld.Thispaperanalyzesthemechanismofemissionstrading，discussestheproblemsintheconstructionofcarbonemissionstradingmarketinChina，andsuggestssomepoliciesandmeasuressuchasenacting"carbonemissionstradinglaw"andconstructingthecarbonemissionscertificationandreportingsystem，whichcanpromotethedevelopmentofChina'scarbonmarket.

关键词：碳排放交易；减排；排放权

Keywords：carbonemissionstrading；emissionsreduction；emissionsrights

0引言

我国现已成为世界碳排放量最高的国家，2009年，我国政府在哥本哈根气候变化会议上明确宣布2020年我国单位生产总值二氧化碳排放量比2005年下降40%～45%的目标，因此，我国碳排放减排任务非常艰巨，建立碳排放交易市场的意义非常重要。目前虽然我国已在北京、上海、天津、湖北等七省市进行碳排放交易试点工作，但是总体情况不如人意，存在企业参与交易的积极性不高，甚至地方政府也不重视碳减排，碳排放交易平台建设缓慢等问题，故而我国要积极培育碳排放交易市场，加快碳排放交易基础建设。

1排放权交易的理论基础及其减排机制

环境污染的外部性造成市场失灵，市场机制在环境污染问题上束手无策，而寻租又使得单纯行政手段也不能有效处理环境污染问题，必须将市场机制与行政手段有效结合起来，共同对付污染排放问题。1968年美国经济学家Daves首次提出“排放权”概念，Daves基于科斯的产权理论，认为污染排放是环境资源，环境资源可以象商品一样在市场上进行交易和转让，排放权概念随之出现，排放权交易市场也逐渐出现。排放权交易首先在水污染控制中得到应用，之后，逐渐在二氧化硫、氮氧化物的排放权交易中得到广泛的应用。目前，二氧化碳排放权交易市场已成为最大的排放权交易市场。

污染排放权原则上属于全社会所有，但是考虑到排放权的分配问题，实际上排放权是由政府所有，政府部门根据实际情况和环境保护的需要，预先设定排放权的数量，并基于一定的原则分配给企业，企业污染排放数量如果低于其所获得的排放权数量，没有用完的部分可以在排放权交易市场上出售获得减排收入，反之，企业排放数量超过企业所获得的排放权数量，则必须在排放权交易市场上购买超出的部分，否则将面临严重处罚。这样，政府部门就可以根据环境承受能力和减排能力确定排放权数量，以实现减排目标和达到对环境污染的控制。

排放权交易形式一般有总量控制、基线信用额度、抵消型三种，总量控制型排放权交易首先是设定排放总量，在排放总量范围内，根据一定规则确定各成员的排放配额，成员实际排放量超过配额允许的排放量，则需要从没有用完配额的成员那里购买配额；基线和信用额度型排放权交易是先给成员设定一个排放基准，如果成员实际排放量超过基准排放量，则需要购买超过的信用，反之，没有超过的成员就可以获得节约下来的信用；抵消型排放权交易一般是针对新增加的排放源，具有新增排放源的成员需要根据原有排放源所获得的排放量购买相应的排放量。三种交易方法中，总量控制型实际是想从总量上绝对控制排放规模，基线信用型中的基线数量相当于总量控制型中设定的排放总量，而抵消型则是为了控制新增的排放数量。

因此，为有效促进减排，参与排放权交易的各方需要共同达成一致且有法律效应的供识，主动参与减排，根据历史和现实情况承担共同但有区别的减排义务。

2我国碳排放交易市场的建设现状及其国际比较

我国目前已是世界第一大二氧化碳排放国，随着我国经济转型和国际竞争的需要，建立我国碳排放交易市场已经刻不容缓。2008年我国北京、上海、天津相继成立环境资源交易所，2011年我国批准北京、上海、天津、湖北、重庆、广东、深圳开展碳排放交易试点，2013年这七个省市相继进行碳排放交易，2014年我国进一步推广碳排放交易试点工作，并计划建立全国性碳排放易市场。

从目前试点工作看，我国碳排放交易工作处于起步阶段，碳排放交易量偏低，碳价波动较大，还存在其它许多问题，主要包括：

2.1碳排放交易基础建设薄弱

2.2碳排放交易覆盖范围狭窄，不利于资源的流动

试点的省市碳排放交易市场局限于试点地区，互不联结，彼此独立。由于试点地区产业结构和经济规模等均有差异，这就使得当地碳排放市场所覆盖的产业类别和企业数量有限，使得碳排放市场范围较为狭窄，碳排放权不能充分流动，资源配置效率不高，市场机制不能充分发挥，难以实现碳减排成本的最小化。而且，各地碳排放交易市场由于相互独立，使得国家对碳排放市场的管理较为困难，重复配置的监管机构、交易设施等进一步增加了碳排放市场的运行和交易成本。

与我国现有市场分割情况不同，欧盟碳排放市场覆盖欧盟27个成员国及冰岛、列支教士登和挪威3个国家，其产业覆盖逐年增加，美国和加拿大虽然也是基于州或省进行碳排放交易市场的独立运行，但这些市场之间具有联动机制，可实现高效的资源配置。

2.3碳排放交易市场化程度不高，没有形成有效的二级市场

2.4碳金融发展缓慢

与此相比，我国碳金融发展缓慢，虽然也推出中国绿色碳基金等产品，但碳金融产品这类稀少，规模不大，融资渠道狭窄，参与碳金融的金融机构较少，参与积极性不高。正是由于我国碳金融不发达的情况下，作为世界CDM项目的最大供应方在世界CDM市场上却没有话语权。因此，随着我国碳市场的发展，迫切需要大力发展碳金融。

欧盟在进行碳排放权配额分配时，最初是采取免费分配的方式，但同时也存在少量竞价拍卖，之后逐渐增加竞价拍卖的比例，使得配额分配趋于公平和高效。我国配额分配主要以免费为主，这就导致寻租和不公平现象的存在。

3促进我国碳排放交易市场发展的建议

3.1制定《碳排放交易法》及配套法规，规范碳排放市场

目前，我国尚没有一部国家层面上关于碳排放交易的法律，试点地区虽然出台有关的交易规则，但规范不尽相同，难以在全国推广。因此，为促进我国碳排放交易市场的发展，迫切需要制定一部国家层面的《碳排放交易法》，对碳排放的目标设定、配额分配、核查报告、交易模式、违约问题、组织结构及其职能、参与主体资格及其权利义务等基本问题作出原则性规定，以保证碳排放交易的合法性。同时，制定具体的市场运行细则，规范市场的交易行为，确保碳排放交易市场高效、有序、平稳地运行。

3.2加强碳排放的量化核证报告体系的建设

碳排放的量化核证和报告体系是进行碳排放交易的基础，只有经过核证确认的减排量才可以取得交易双方的信任，才能参加后续的配额分配和交易。因此，量化核证是碳排放市场运行的一个必须过程，且需要由第三方机构进行认证，以保证核证的公平和准确。

核证工作需要建立在碳盘查标准的基础上，我国应制定符合我国国情的碳盘查标准，规范核证方法和核证边界，标准应能对促进我国企业提高能源利用效率和提高减排能力发挥作用。

3.3转换政府职能，充分发挥市场机制

我国碳排放交易过程中，政府干预的现象较为严重，有些交易是基于政府的撮合而完成的，有的甚至是直接行政干预的结果。在我国碳交易市场发展初期，市场参与者的热情不高，政府的穿针引线在某种程度上对市场的发展有一定的作用，但政府过多的干预，甚至直接参与交易过程，将会产生负面影响，不利于市场机制的发挥。因此，政府部门不应行政干预市场的具体交易行为，而应转换角色，充当市场的监管者，加强对碳市场违规违纪行为的监管，保证市场的规范化运作和市场机制的发挥。

3.4积极发展碳金融产品，促进碳排放市场发展

我国碳排放交易试点情况表明，碳市场交易不活跃，交易量较低，有些地方出现交易真空。造成碳市场不活跃的原因有多种，缺乏资金支持是其中的一个因素。减排需要投入大量资金，许多中小企业资金并不充裕，一方面需要发展，另一方面又面临节能减排的压力，资金缺口较大。据估计我国未来碳金融市场交易量将达到30亿-40亿吨每年，交易金额现货市场约为80亿元每年，如果进一步发展期货市场，则交易额有望达到4000亿每年。如此巨大的资金，迫切需要资本市场的介人。我国应积极促进资本市场对碳市场的支持，努力开发碳金融产品，根据不同交易行为和不同企业的需求设计有针对性的碳金融产品。资本的力量是巨大的，资本逐利的特性将会推动碳资源的有效流动，实现资源高效配置，加快碳市场的发展。

3.5完善碳排放权分配制度

碳排放权分配制度是碳排放交易市场的一项重要内容，配额分配涉及企业切身利益，制度是否公平合理对企业参与市场的积极性有着直接的影响。我国地域分布辽阔，各地经济发展水平不一，减排技术水平参差不齐，即使同一地区，不同产业和不同企业的技术能力也相差甚大。碳排放权分配制度应充分考虑不同企业的减排能力和经济承受能力，以实现公平原则，充分调动企业参与减排和参与碳排放市场的积极性。

3.6加快一体化碳排放市场建设

尽快建设全国一体化的碳排放交易市场，扩大市场覆盖范围，增加市场交易体量，促进碳排放权的流动，提高市场配置资源的效率。作为世界第一大碳排放国，我国减排压力非常大，全国碳排放交易市场的建立将会促进我国的碳减排，对于我国2030年实现碳排放达到峰值的目标具有积极的意义。

我国目前经济发展处于新常态阶段，经济发展减速，全国性的碳排放交易市场的建立对许多企业和产业来说，将会带来更大的压力，但是有压力也有动力，通过倒逼机制，能够促进企业重视减排，加大减排力度，进而实现产业结构升级，为我国实行低碳和可持续发展战略发挥作用。

4结论

到2020年我国碳排放强度将比2005年下降40%-45%的目标，使得我国的减排任务严峻而迫切。为充分发挥具有较强减排实力企业的技术优势，实现高效减排，我国应在不断总结经验的基础上，积极借鉴发达国家经验，特别是加强碳排放交易法规建设，逐步完善和推进碳排放交易市场。

[1]Dales.Polution，Propertyandprice[M].Toronto：UniversityTorontopress，1968.

[2]杨志，王梦友，马玉荣.碳排放权交易机制的经济学分析[J].学习与探索，2011（1）：138-140.

[3]靳敏，孔令希，王祖光.我国碳排放权交易试点现状及问题分析[J].环境保护科学，2016（3）：134-140.

[4]国家发展改革委气候司.关于推动建立全国碳排放权交易市场的基本情况和工作思路[J].中国经贸导刊，2015（1）：15-16.

[5]蒋志雄，王宇露.我国强制碳排放权交易市场的价格形成机制优化[J].价格理论与实践，2015（4）：56-58.

[6]姚晓芳，陈菁.欧美碳排放交易市场发展对我国的启示与借鉴[J].经济问题探索，2011（4）：35-38.

[7]王鸣华.发达国家碳排放交易机制构建及启示[J].经济纵横，2015（6）：118-120.

[8]黄娴.全球碳排放市场交易现状分析[J].企业技术开发，2010（6）：101-105.

[9]羊志洪，鞠美庭，周怡圃.清洁发展机制与中国碳排放交易市场的构建[J].中国人口资源与环境，2011（8）：118-123.

关键词：施工现场；监理；管理措施

Abstract:theconstructionunitsandsupervisionnocontractrelationship,justastheowneroftheserviceunitcommontoownerisresponsiblefor,theconstructionunitoftheprojectastheimplementer,supervisionpartyassupervisor,mustaccordingtothecontracttoexercisesupervisionright,notbeyondthescopeofthefunctionsandpowersoftheinterventionconstructionunitnormalactivities,instrictaccordancewiththeindustryrules.TheconstructionunitforsupervisionSuggestionsforimprovementtobefullyrespect,withsupervisionworkforlargedifferences,alsocanwaitformeanstosolvebyarbitration.

Keywords:constructionsite;Supervision;Managementmeasures

1施工现场监理现状

1.1监理单位内部管理问题

（1）监理人员素质低

我国建设监理制度是从80年代从国外引进后强制执行的，各项教育、考核、监督制度尚不完善，监理队伍素质偏低。主要表现为：①监理人员专业水平低，无现代工程项目管理能力，法律意识不足，合同管理能力低；②监理队伍参差不齐，由于监理费率过低，高学历、高素质人才不愿加入到监理行列中，首先表现为总监素质低，缺乏集技术、管理于一身的复合型人才，监理工作难以开展，其次是监理人员身份混杂，他们当中不全是通过专业学习和培训上岗的全职监理人，包括挂靠人员、离、退休教师、设计或施工转行人员等，要么懂技术，不懂法律和管理知识，要么只懂理论知识，缺乏实践经验，现场监理水平低下。

（2）制度不健全，责任不到位

监理单位的权责机制不健全，有的监理工程师安全意识不强，安全监管不到位，对应检查部分不检查，安全隐患不能及时排除，导致安全事故时有发生；个别监理工程师行为不规范，在未经单位同意的情况下，私自承接监理业务，在没有对工程质量进行监控的情况下，出具虚假监理工作报告，使工程质量出现安全隐患。

1.2与施工单位关系混乱

部分监理工程师不能正视自己的行业地位，认为自己是业主的利益代表，在现场凌驾于项目经理对工作人员发号施令，态度恶劣；监理公司的利润与监理工程师的待遇不成比例，监理工程师为了谋取个人私利往往利用所谓的行业标准向施工单位发难，以违反职业道德的行为，实现个人非法利益；监理工程师与施工单位勾结现象也普遍存在，比如在材料采购时虚报价格，利用价差中饱私囊，欺骗业主。

中小型施工现场的管理人员和作业人员普遍素质偏低，现场运作水平与监理管理层次不平衡，很难达到智能化管理。在我国监理责任主要是监管施工阶段的工程质量，而中小型施工现场由于技术水平较低，不规范操作普遍存在，因此施工单位认为监理是业主派来的监督人，很排斥监理人员，常常不配合监理工作，监理人员处境尴尬。

1.3与业主关系混乱

业主对监理权责认识不足，认为监理是其“代言人”，常常利用监理发号施令，而监理迫于压力往往惟命是从，不敢得罪业主；业主缺乏对监理的信任，为了实现现场控制，往往不赋予监理应有的权利，而是直接向施工单位命令，导致监理在现场缺乏管理地位，工作难以开展。

2建设工程监理的性质

2.1服务性

服务性是监理最基本的性质，建设工程监理是在项目建设过程中，监理单位及监理工程师利用工程建设方面的知识、技能和经验，为业主提供高水平的工程监督管理服务，以满足业主对工程建设项目管理的需要。

2.2独立性

建设工程监理的独立性是其行业性质所决定的，监理单位是具有独立性、社会化、专业化特点的技术服务单位，它们专门为业主提供工程技术服务。

2.3公正性

在提供建设工程服务的过程中，建设工程监理单位及监理工程师应当排除各种干扰，以公正的态度对待业主和施工单位，特别是当业主和施工单位发生利益冲突或矛盾时能够以事实为依据，以有关法律法规和双方所签订的工程合同为准绳，站在第三方立场上公正的加以解决和处理。

2.4科学性

所谓科学性，就是监理单位及监理工程师在进行建设工程监理过程中，必须运用各种科学的知识和方法，不断提高解决建设工程监理过程中所出现的各种问题的能力。

3加强中小型施工现场监理的措施

3.1提高监理队伍素质

监理单位要想在市场竞争中立于不败之地，就要从企业人员抓起，提高整个队伍的综合素质。监理人员作为现场的监督者和协调者，不仅要具备一定的工程技术或工程经济方面的专业知识和专业技术，还要具备一定的组织协调能力，因此，企业可通过以下几方面提高队伍素质：⑴建立可持续培养机制，组织新人学习法律法规和标准规范、专业知识、业务技术，造就一批懂技术、懂管理、懂法律的综合素质监理人员；⑵定期组织交流会，对于监理现场常见的问题重点分析并提出解决方案；⑶建立审查机制，一方面要对新人进行综合能力审查，避免滥竽充数，另一方面要对已上岗人员定期组织考核，包括技术、法律、组织能力等方面，对于考核不通过的人员组织再培训、直至考核通过后方能上岗；⑷建立竞争机制，及时收集施工单位及业主对监理人员的工作意见反馈，以此作为奖惩的依据，既可以鼓励先进又可以鞭策后进。

监理作为独立的第三方，不仅要监督和协调施工单位的工作，还要对业主负责，监理人员的职业道德水平直接影响到各方利益和工程质量，因此，提高监理人员的道德素质尤为重要。监理人员要本着“守法、诚信、公正、科学”的原则，严格按照监理合同规定的权利和义务监督和协调现场工作，既要对业主负责，又要兼顾施工单位的利益，不谋私利，不越职权范围，对施工中技术问题及各种争议的处理要客观、公正，避免利益冲突,不以个人名义承揽监理业务，不收受施工单位的礼金，不与施工单位串通欺瞒业主。

3.2落实工作责任制

按照与业主签订的委托监理合同中规定的责任、权利和义务，明确各级监理的职责，总监理工程师、专业监理工程师、监理人员都要建立责任制度，将责任和指标量化；对施工现场进行定期考评，及时发现问题并提出解决方案，以避免监理工作中的不负责现象，促进监理工作规范地开展；实行奖惩制，将考评结果与纳入工资组成部分，以提高监理人员的工作热情。

3.3明确各方关系

[1]论我国建设监理的困境及其对策[J].长沙铁道学院学报，2005,6，（1）:118-120.

[2]王翠敏.浅谈施工监理过程中存在的问题及对策[J].工程技术，2011，（9）：43.

关键词极限配合优化教学教学效果

中图分类号：TG80-4文献标识码：A

《极限配合与技术测量基础》是技工学校机械机电类专业的一门重要的专业基础课程，是联系设计系列课程和工艺系列课程的纽带，是架设在基础课、实践课和专业课之间的桥梁，因此如何教、学好这门课程对学生综合技能的培养起着举足轻重的作用。该课程基本术语、符号和图表多，难于记忆，理解形位公差带的涵义难度大，量具的测量方法较多，学习内容抽象，再加上技校学生文化基础薄弱，逻辑思维能力较差，接受新知识速度慢，对学习缺乏兴趣和信心，致使很多学生在学习一些基础理论、基本原理时感到较困难，继而产生厌学情绪。通过进行教学改革，优化教学内容和方法，不仅可以激发学生的学习兴趣，加深对知识点的理解，还能提高学生的综合理解能力，取得较好的教学效果。

1选择教学内容，把握“够用”原则

2对测量技术的学习，采用一体化教学方式

常用量具测量这一章节，可以改变教学顺序，将其安排在学完其他章节后再进行学习，这样让学生能有一定的识图能力和掌握机械知识，容易看懂图纸要求，使用量具进行测量。授课形式主要采用一体化的教学方式，首先明确课程项目，提出任务，组织学生思考，接着引出学习目标、分组、分配学生填写任务分配计划表，然后进行分组讨论、展示，最后老师讲评，总结学生展示的亮点，讲清楚任务要求，演示量具测量的使用方法，给出正确测量结果，同时点评学生在讨论、自评和互评中出现的疑惑。在整个教学环节中，突出以学生为主体，教师为主导的教学模式，让学生主动找出解决任务的方法和正确答案，并通过相互讨论培养学生的合作精神以及思考能力、动手能力、理论联系实际的能力。

3注重符号、图形和图表相结合的教学方法

该课程的一个特点是符号、术语和图表较多，有些题目还需要看懂图形，因此教师在上课时，应先了解学生机械制图的掌握情况，再进行相应的教学，特别是具体应用时，分别讲清楚每个符号的意义、术语的定义与内涵、怎么使用图表查出公差值与极限偏差值，再通过举例子，将其三者联系起来，讲慢讲细，让学生更好地理解这些符号、术语的定义和图表的用法，同时还可以将一些常用的符号汇集在小卡片上，让学生每天记忆几个新的符号，复习几个已学的符号，这样便于学生掌握和灵活应用所学知识。

4充分利用多媒体优势开展直观教学

多媒体教学具有较强的优势，它能灵活地运用文字、符号、声音、图形、动画和视频图像等信息，而且还可以从视觉、听觉方面加大对学生的刺激，加深知识在脑海里的记忆，一些抽象难懂的知识，在普通条件下难以观察到的过程能直观而形象地展现在学生面前，便于学生理解三维立体图形到二维图形的转换过程。利用多媒体课件进行授课，不仅可以直观地进行教学，还可以到企业或生产车间录制视频片段使学生对工程实践有直观形象的认识，对现代制造技术在企业的应用有更深的了解，尤其可以开阔学生视野，使学生可以清楚地了解工程实践在制造业的地位、发展方向、未来前景，增强学生学习信心，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。