四川省宜宾市南溪职业技术学校全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，以“产教融合、校企合作”办学模式，以“工学结合、知行合一”人才培养模式，坚持“质量立校、改革强校、特色兴校、依法治校”为战略，以“提质量、补短板、树品牌”为工作思路，主动融入国家一带一路建设，长江经济带建设，新时代西部大开发建设，川渝双城区域教育中心建设，全力融入宜宾市产教融合示范城市建设，南溪区“人产城”融合发展示范区建设，讲好南溪职校故事，提供南溪职校方案，唱出南溪职校强音。以融入南溪、服务南溪、发展南溪为目标，实现学校新一轮跨越式、高质量发展。根据四川省教育厅《关于做好2023年职业教育质量报告编制、发布和报送工作》的通知等文件精神。从人才培养、服务贡献、文化传承、国际合作、产教融合、发展保障和面临挑战等方面形成本报告，总结学校办学情况，主动向社会公开办学信息，接受社会各界监督。确保学校持续高质量发展。欢迎社会各界人士批评指正!
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四川省宜宾市南溪职业技术学校是一所由南溪区人民政府举办的公办中职学校，起源于1904年南溪龙腾书院师范讲习所；1995年兴办职业教育；1998年正式定名为四川省南溪县职业高级中学校，同年创建为四川省重点职业高中；2000年创建为全国重点职业高中；2009年启动新校区建设工程；2012年学校整体搬迁入驻南溪区滨江新城；2013年更名为四川省宜宾市南溪职业技术学校；2014年创建为国家中等职业教育改革发展示范校；2016年成为四川省现代学徒制试点学校和教学诊断与改进试点学校；2021年启动“三名工程”建设。先后获得四川省文明单位、四川省五四红旗团委、四川省依法治校示范学校、四川省中等职业教育内务管理示范学校，“数控技术应用省级示范专业建设”项目建设单位，是四川省教育厅向社会推荐的“四川省25所优质中职学校”之一。2022-2023学年，南溪职校在校生上期7482人、下期7369人，校园占地面积232333.6平方米，校舍建筑面积144718.64平方米，教学设备资产总值达6亿元，教学、实习仪器设备值7155.618958万元，生均9710.43元/生。
（二）学生情况
2022-2023学年招生人数2612人，毕业生人数2357人，在校生人数7472人，其中女生3327人。2022-2023学年减少学生人数157人，其中休学2人，退学145人，转出10人，学生巩固率为97.84%。学生文化基础课合格率70.18%。大力开展职业技术教育和技能培训，年均开设项目培训近20期，受培人数达1000人次。学生体质测评合格率96.98%。
表1.2.1学生情况及与上一年度相比变化情况
项目
单位
2021-2022学年
2022-2023学年
在校生人数
人
7270
7472
招生人数
2612
2814
毕业生人数
2375
2582
巩固率
%
97.84
98.04
培训规模
人次
1000
1200
学生体质测评合格率
96.98
98.7
学生文化基础合格率
70.18
78.46
表1.3.1教师情况及与上一年度相比变化情况
教师队伍
数值
与上一年相比变化
教职员工总数
376
增加12
教职员工额定编制数
310
无变化
生师比
20.74:1
降低0.77
“双师型”教师数
156
增加14
“双师型”教师比例
83%
增加43.99%
兼职教师比例
36.36%
增加8.06%
专任教师数
319
增加13
专任教师本科以上学历比例
98.74%
增加0.38%
专任教师硕士以上学历比例
4.80%
增加1.8%
专任教师高级职称教师（副高及以上）比例
31.97%
增加3.87%
思想政治课专任教师数
12
增加1
德育管理人员数
25
教师工作室数
9
教学创新团队数
0
体育课专任教师数
15
增加2
美育课专任教师数
22
学校2023年生均校园占地面积为31.96平方米，较2022年较少1.24平方米/生。2023年生均校舍建筑面积为19.91平方米，较2022年较少0.77平米/生。2023年生均教学仪器设备值为6905.52元，较2022年增加398.61元/生。2023年生均实训实习工位数为0.76个，与2022年保持一致。2023年纸质图书数为214280册，与2022年保持一致。2023年电子图书数为12000册，与2022年保持一致。2023年校园网主干最大宽带为1000Mbps，与2022年保持一致。
提升思想引领，突出党对学校的全面领导。学校立足党建工作与思政教育互动融通，扎实推进“五育并举”工作，落实立德树人根本任务，努力开拓学校“党建+思政”工作新局面。学校开足开齐开好思政课。同时，学校党课书房建成投用，给党员群众打造学习新阵地。书房不断整合课件资源，入库纸质学习读本、音视频教材、具有地方特色的本土党课教材100余种。书房采用“线上+线下”相结合方式，做到“线下党课月月讲、线上党课每周推”。党委坚持做好学生的思政教育工作，不断提高学生的思想道德修养；实施“23456”德育立体化工程，依托“专业+公司”二元融合育人、“三室建设”推进育人、“四个校园”文化育人、“五节一会”主题活动育人，实现学生“六个一”自主提升德育目标，营造“人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”的育人环境。
学校德育工作坚持“立德树人、以生为本、培根铸魂”的指导思想，围绕“行动德育、活动育人”的工作思路，完善德育活动体系和评价体系，构建“23456”德育教育体系。通过以赛促教，以赛促育，全覆盖开展校级班主任业务能力比赛，打造一支师德高尚，业务精湛的德育主力军。完善“三室”建设，学生发展中心、思政工作室、名班主任工作室，提升德育教育的阵地建设与品牌建设。依托9.10月校园德育节，营造育人氛围，推动学生品德教育、行为习惯教育入脑入心。专业部牵头，师生同开讲，德育大讲堂累计开班200余期，育人工作与专业特色紧密融合。开展百名教师大家访工作，加强对四类学生的关心关怀，家校共育，携手共促学生成长。分别与天泰社区、江屿社区、仙源社区、凤溪社区开展结对签约，校社携手，共建志愿服务新阵地。学校先后取得四川省民族团结进步示范单位、宜宾市德育先进集体、宜宾市文明校园、南溪区五育并举试点学校等荣誉。
（1）德育制度体系化。建立“校、部、班”三级制度体系和“校、部”二级德育工作计划，拟定《南溪职校学生行为规范》、《南溪职校班级管理量化考核条例》、《班级学月考核细则》》、《南溪职校学生寝室内务规范》、《德育评分制度》、《“五星”学生评选表彰制度》等。落实二级管理，覆盖中职学校学生一日常规，充分发挥制度激励的先导作用，协同共促学生成长。
（2）德育活动全面化。以德育工作为引领，推动“五节一会”校园文化体系建设，以德育节、读书节、体育节、文化艺术节、技能节和学期成果展示会为载体，丰富校园生活，打造特色校园节日氛围，开展系列德育育人活动。学校分别与天泰社区、江屿社区、仙源社区、凤溪社区开展校社结对，共建学生志愿服务新阵地，拓宽育人通道，共筑学校活动靓丽风景线。
（3）德育教育专业化。以业余党校、团校课程体系为引领，充分发挥专业部的育人主体作用，落实“线上+线下”相结合，通过“手抄报、黑板报、主题班会”等常规育人同“青年大学习、人民网+”等线上育人方式相结合。始终将专业特色与德育教育紧密融合，分专业开展特色德育讲堂，德育讲堂学年累计开班100余期。汽修专业的“彩石”大讲堂，数控专业“工匠苗圃”，电子专业“追梦时代”大讲堂，幼儿保育“师之道”大讲堂，综合专业“道德”大讲堂，计算机专业“快乐成长”大讲堂，各专业德育讲堂已成长为学校德育育人的主阵地。“爱国爱党、感恩励志、敬业有为、匠心传承”的育人阵地和资源体系正在完善。
学校充分发挥智育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据职业教育阶段的学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范智育目标和内容，科学管理智育课程，积极开展智育活动，努力拓展智育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校智育管理更具科学性，从而保障学生全面健康成长。
表2.1.1南溪职校2022-2023学年专业一览表
序号
专业大类
专业类别
专业代码
专业名称
1
66装备制造大类
6601机械设计制造类
660103
数控技术应用
2
71电子与信息大类
7101电子信息类
710103
电子技术应用
3
710102
物联网技术应用
4
7102计算机类
710201
计算机应用
5
70交通运输大类
7002道路运输类
700206
汽车运用与维修
6
700209
新能源汽车运用与维修
7
64土木建筑大类
6403土建施工类
640301
建筑工程施工
8
68轻工纺织大类
6804纺织服装类
680406
服装制作与生产管理
7004航空运输类
700402
航空服务
10
73财经商贸大类
7303财务会计类
730301
会计事务
11
74旅游大类
7401旅游类
740101
旅游服务与管理
77教育与体育大类
7701教育类
770101
幼儿保育
13
6606航空装备类
660601
无人机操控与维护
14
660108
模具制造技术
69食品药品与粮食大类
6901食品类
690101
食品加工工艺
成立专业建设委员会，开展行业企业调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研，分析产业发展趋势和行业企业人才需求，明确学生的知识、能力和素质要求，形成专业人才培养调研报告。科学合理的确定专业培养目标与培养规格，合理构建课程体系、安排教学进程，明确教学内容、教学方法、教学资源、教学条件保障等。组织行业企业、教研机构、校内外一线教师和学生代表对专业人才培养方案进行论证，提交学校党委审定。审定通过的专业人才培养方案通过学校网站向社会公开，接受社会监督。
（2）课程建设质量。贯彻部颁专业教学标准和公共基础课程标准，落实《中等职业学校公共基础课程方案》，开齐开足开好公共基础课程；加强实践性教学，确保实践教学学时占总学时数50%以上，推行认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方式。以部颁专业教学标准为基础，结合产业技术的更新发展和岗位能力需求，优化专业教学标准和实施性教学计划。对接行业标准和岗位标准以及技能大赛规程，融入1+X证书职业标准，构建模块化教学内容，将行业产业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法融入课程内容，完成专业课程标准的修订。
（3）教材建设质量。严格执行教育部和四川省关于《职业院校教材管理实施细则》，成立教材建设和选用工作领导小组，公共基础课程严格落实国家标准，选用国家规划教材；专业核心课程选用校企合作开发科学严谨、图文并茂、形式多样的活页式、工作手册式、融媒体教材，建立健全教材动态更新调整机制。与企业合作开发活页式教材或学习工作页；开发对应的课程教学资源（电子教案、教学课件、教学视频、试题等），开展在线开放课程建设，学校有3门专业课程列入四川省“十四五”规划教材建设。
（4）教学方法改革。深化学校“一专一企一产一品”的“专业+公司”人才培养模式，强化与校办企业（科诚机电厂、科信数码科技、科南电器等）的深度合作，与企业共同确定学生的职业面向，对岗位所需的知识、能力、素养进行分析，构建突出岗位职业能力的课程体系。深化与企业在人才培养、课程建设、教材开发、师资培养、技能大赛等方面的合作，特别是在提高学生实践能力方面，分批次轮流安排学生在真实的工作岗位上进行生产性实训，让学生零距离接触真实工作岗位，促进学生对口就业和高质量就业。实施教法改革，推行项目教学、混合式教学、模块化教学等模式，推动现代信息技术与教育教学深度融合，提高课堂教学信息化水平，提高课堂教学质量。
（5）教学评价改革。加强教学常规检查，每间教室安装监控视频，并安排2名专职人员负责每天查看教学监控视频，落实“教学六认真”检查，定期抽查教师的备课本、学生的作业本和教学进度，每期开展看得、听得、问得的“三得课堂”检查评比，校级领导、教研组长、专业部长、教导处、教师发展中心每周至少推门听课两节。坚持每年修订“教学白皮书”规范教学行为，严格执行学生毕业标准。完善教师教学质量奖惩制度和教师教学工作达标制度，实施教师教学质量与专业部捆绑式考核，坚持“凡教必考、教考分离、结果必用”的课程教学质量第三方评价机制。
以体质抽测工作为契机，进一步推动学生阳光体育运动；结合专业优势开展特色大课间，随后结合活动场地规模，同学们开展跑操活动；幼保专业、航空等利用专业优势，融入舞蹈元素，跳起了自制的“锅庄”操、礼仪舞等，更具趣味性。强化教学训练，提升教学水平。“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式。学生运动会（每年3月和10月）或体育节（11月），组建体育兴趣小组、社团，推动学生积极参与常规课余训练和体育竞赛，争取完成达标率100%及以上。丰富学生普及活动，强化素质提升。每年定期举办篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、跳绳、拔河6个单项体育比赛和1次综合性田径运动，学校建设代表队，参加区乃至市、省比赛。体质检测仪配备率达到100%。按照《国家学生体质健康标准》认真开展学生体质检测工作，检测率要达到100%，增加学生视力检测项目。
（1）举办各类体育系列活动。举办南溪职校体育节暨第59届田径运动会；师生趣味运动会、学生趣味运动会、学生田径运动会、远足拉练；组织开展晨练活动，每天2个专业部从早上7:30-7:50进行晨练；举行排球联赛、羽毛球联赛；圆满顺利完成体质健康检测。
（2）承接各类体育赛事。2023年四川省青少年五人制足球锦标赛男、女子丁组（U8）8月在我校举行；南溪区职工五人制足球比赛男子组9月在我校举行；南溪区中小学生田径运动会11月在我校举行；宜宾市中职学校教科所教研会，公开课和专题讲座在我校举行；宜宾市自然资源和规划系统、林竹系统2023年职工运动会开幕式暨拔河比赛在我校举行；南溪区师训中心高中组赛课在我校举行。
（3）取得的成效。参加市区系列活动先后取得了南溪区中小学生健美操比赛获得第二名，南溪区中小学生羽毛球比赛获得第二名，南溪区中小学生田径比赛获得第三名，参加宜宾市健身操比赛获得中职组啦啦操二等奖。
美育教育坚持“以美育人、以美化人、以美培元”，把美育纳入学校人才培养全过程，依托12月“艺术节”为活动载体，结合重大节假日及学校“五节一会”活动，推广惠及全体学生的合唱、集体舞、书画等实践活动。通过艺术校园建设，尽显文化之美。
（1）社团引领。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈等课程及摄影、器乐、阅读、书法、国旗队、礼仪等社团，突出社团的引领作用。
（2）执行课程标准。严格落实学校美育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容。将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。
（3）丰富艺术实践活动。面向人人，建立常态化学生全员艺术展演机制，结合重大节假日及学校五节一会，推广惠及全体学生的合唱、集体舞、书画、手工等实践活动，广泛开展班级、专业部、校级等群体性展示交流。每月举办“月月书画展”，每年定期举办“五月的鲜花合唱比赛”、依托12月体艺节、学生风采比赛、每年不定期举办校园文化艺术节：学生美育技能比赛等。
（4）艺术活动取得的成效。参加南溪区第11届中小学生艺术展演活动朗诵类二等奖，舞蹈类二等奖，合唱类三等奖；参加宜宾市首届义务教育阶段、职业教育阶段地方音乐、舞蹈、戏剧优质课（绣荷包）比赛获得二等奖；参加宜宾市教体局关于长江首城中小学生艺术节合唱《萱草花》《我和我的祖国》分别获得宜宾市二等奖；绘画《南溪豆腐干，美味源于历史》、《南溪豆干，营养味美》获得宜宾市一、二等奖；绘画《春诵夏旋》、《手不释卷》获得宜宾市二、三等奖。
劳育教育坚持三平台（学校、家庭、社会）立体化融合发展为主线，依托5月、6月“技能节”为活动载体，围绕2023年“职业教育活动周”主题——“技能：让生活更美好”，大力宣传劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，广泛开展劳动技能培训、技能生产实践、家庭劳动、社区劳动等形式，增强学生动手技能、工匠精神和环保意识。通过匠心校园建设，尽显技能之美。
（1）学校劳动。按照教学计划，学生线上线下完成《中职学生劳动教育》课程学习；各专业部根据专业特点和学生的职业兴趣，让学生在课堂上掌握技能的理论知识，在产训园实训室，用理论指导实践，让专业技能在练习中熟练掌握，考取相应的“1+X”职业技能等级证书；涉及汽修、电子、数控、计算机、幼保和综合专业，专业教师和学生目的达成一致，提升专业技能；劳动技能规范掌握。寝室生活技能：规范收拾床上用品，学会正确摆放物品的技巧；掌握洗漱技术要领，形成讲卫生的好习惯；懂得男、女生保健技巧，提升生活质量。教室和校园：掌握打扫卫生的技术要领，特别是使用扫帚、抹布、拖帕、大叉扫等的技术要领，知道正确的使用方法，达到提升卫生质量的目的；掌握收纳技巧，科学合理收拾书本、摆放物品，提高审美能力；校园中提倡弯腰行动，捡起地上的杂物垃圾，养成良好的卫生习惯。劳动基地：学校投入建成一片劳动基地，分专业部管理，开展劳动成果的评比。让学生在管理过程中，学会种植知识，掌握种植技术，用劳动成果装扮学校，美化校园。
（2）家庭劳动。自觉参与家务活动，学生回家，倡导学生帮助家长做家务，从扫地、整理内务做起，到美化家庭、美化心灵，使家更温馨，更有希望。主动学习、掌握生活技能，每个学生至少学会“四川特色”的菜品三个。运用烹饪知识，通过购买食材、烹饪前准备、制作、装盘、上桌，并经常性巩固提高技能；自觉为父母尽孝感恩：要求每位学生利用周末回家，为父母洗一次脚，为父母做一次饭，与父母谈一次心，增进与父母之间的感情，缩短与父母之间的心理距离，避免“子欲养而亲不待”的悲情。
（3）社会劳动。建立志愿者队伍，通过建立志愿者队伍，进入社区、小区服务，通过服务，掌握服务的基本技能；通过“河小青”行动，提高保护母亲河意识，增强动手技能和环保意识；主动参与抗疫、救灾服务。进入企业实践。高三学生利用岗位实习，将学校学到的专业知识和专业技能在流水线上运用，在企业中拓展，形成“工匠”能力。进入社会勤工俭学，提倡学生利用假期，进入社会服务机构进行勤工俭学，从俭学中获得社会知识，从而适应社会，增强劳动创造幸福的获得感。
本学年，学校常规教学、实习仪器设备资产总值达7155.62万元，生均教学仪器设备值9576.6元，校内实训基地（中心）13个，实训项目总数285个，实训工位数共计2974个，生均工位数0.4。
本学年，学校新启用一个生产性教学实训实践基地（罗龙实训基地），占地面积45亩，新增生产性实训工位80个。
本学年，学校新建成两间虚拟仿真实训室，建筑面积332㎡，新增实训工位120个。配备了VR、MR、桌面全息设备、图形工作站、虚拟仿真教学系统、虚拟现实制作与应用实训系统等。其中，“数控综合实践仿真项目”成功申报为四川省职业教育示范性虚拟仿真实训项目。
表2.1.2南溪职校校内常规实训基地统计
实训室数（间）
建筑面积（㎡）
教学、实习仪器设备总值（万元）
当年新增仪器设备值（万元）
实践教学工位数（个）
6300
3295.13
1650
530
7364
948.5
315.5
303
2000
521.5
30
671
会计
80
18
60
旅游服务
325
18.65
1.23
370
50
服装制服装制作与生产管理
5.2
150
7.4
55
2200
216
106
545
2040
696.6
290
306
236
354.4
262.5
120
200
65.9
23.8
20
701.14
550
160
116
64
合计
67
23015
7155.62
3260.83
2974
本学年，学校在全国职业院校技能大赛中，取得6个三等奖。此外，首次参加2023一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛，第二届业财税融合大数据应用（智能财税方向)，获三等奖。
在四川省职业院校技能大赛中，学校的28个参赛队参加了25个赛项，获奖27个队，获奖率96.4%。其中，获一等奖12个，二等奖11个和三等奖4个；获奖总数和一等奖个数均为全省第一。
在宜宾市第15届中职学生技能大赛中获得5个一等奖、13个二等奖和3个三等奖，团体总分为全市第一名。
在川渝杯、行业赛等其他各级各类省级以上比赛中，我校还获得3个一等奖，3个二等奖和5个三等奖。
学校为进一步强化中职教育在职业教育中的基础地位，树立以提高质量为第一要务的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，把教学工作列为学校的中心工作，把教育资源配置和学校领导、教师的精力集中到教学环节和提高质量上来；注重内涵发展，强化教研教改，深化人才培养模式改革。成立高考部，由专业部和高考部共同抓教学管理，全面提升教育教学质量，为高一级职业院校输送优秀毕业生。2022-2023学年，通过职教高考升学人数2039人，其中升入职业本科人数298人（名列全省第二名），升入专科人数1741人；通过贯通培养升学人数232人；升学总人数2271人。
在上级主管部门的指导下，学校精心组织、通过宣传、报名指导、录取等工作，接待报到学生3164人，实际录取2814人，市局下达招生任务2750人，完成招生任务102%。目前学生整体情况良好。
学校积极响应社会需求，为众多企业提供了技术服务、职业培训和继续教育等服务。旨在帮助企业提高员工技能、增强市场竞争力，同时推动区域经济发展。2023年面向企事业单位进行了办公自动化和保育师两个培训班，共计培训189人。校内的普通话培训1129人，技能鉴定培训922人。
（1）服务内容：南溪职校为社会企业提供了多种技术服务，包括技术咨询、项目开发、技术解决方案等，以满足企业在技术方面的需求。
（2）实施情况：学校与企业建立了紧密的合作关系，通过深入了解企业需求，为其提供了针对性的技术服务。同时，我们还积极参与企业的技术项目，为其提供技术支持和解决方案。
（3）效果评估：根据企业的反馈，学校的技术服务得到了高度评价。企业普遍认为学校的技术服务提高了其技术水平，增强了市场竞争力。
（1）培训项目：针对企业的实际需求，学校为其提供了多样化的职业培训项目，包括岗前培训、技能提升培训等，旨在提高员工的职业技能和素质。
（2）培训形式：学校根据企业的实际情况，采用灵活的培训形式，包括线上培训、线下实践等，确保培训效果的最大化。
（3）培训效果：通过与企业的合作和反馈，学校的职业培训取得了良好的效果。企业员工经过培训后，职业技能得到了显著提高，为企业的发展提供了有力支持。
（1）教育内容：继续教育主要针对在职人员，为其提供知识更新、技能提升等方面的培训，以适应行业发展的变化。
（2）实施情况：与企业合作，根据行业发展动态和企业需求，为其员工提供了继续教育课程。课程内容紧密结合实际工作，注重实践和应用。
（3）效果评估：根据反馈，接受继续教育的企业员工普遍认为课程内容实用、对工作有较大帮助。同时，员工的综合素质和职业技能得到了进一步提升。
学校在为企业提供技术服务、职业培训和继续教育方面取得了显著的成绩。学校将继续努力，提升服务质量，满足企业的需求。未来，将进一步加强与企业的合作与交流，深入了解企业需求和市场动态，不断更新和优化培训内容和技术服务项目。同时，将积极探索新的培训模式和方法，提高培训的针对性和实效性。
在上级主管部门的指导下，学校精心组织，安排学校教师进初中校入班宣传、报名指导、录取、通知联系，职普融通实验班录取学生243人，班级建设4个。目前整体开展情况良好。
中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶。学校充分发挥校园主阵地的教育作用，加强中华优秀传统文化在中职学生中的传承，充分发挥教师引路人、课堂主阵地和校园主环境的作用，积极开展中华优秀传统文化教育进校园活动。
为彰显中华语言魅力，引导学生亲近中华经典，营造浓郁的书香校园氛围。学校开展了每周一次的经典诵读活动，让同学们在诵读古诗词时积淀祖国语言精华，汲取智慧力量，坚定理想信念，润泽美好心灵，彰显时代精神，感受生命的厚重与永恒。同时学校也将继续沿用这种文化传承方式，常诵经典、常品书香、常享书韵，将中华优秀传统文化有效传承。
学校利用设备设施优势，瞄准服务“一带一路”沿线留学生职业技能培养需求，主动与服务留学生培养的高等院校合作办学和人才培养，拓宽国际合作办学的深度。学校按照四川轻化工大学国际留学生学院人才培养标准，承担2次留学生技能见习工作。目前已成为四川轻化工大学留学生技能见习基地，完成150余人职业技能见习培养。
学校坚持“教随产出，教产同行”的国际交流合作方式，积极推进学校优质专业与校企合作国际企业开展合作，共建资源，共享平台，共同开展职业技能培训，不断拓展科研合作、人文交流、职业培训等活动，提升办学国际化水平。目前已与浙江温州亚龙机电设备有限公司合作开发机电设备人才培养标准。参与宜宾普宇机电设备有限公司优化紧固器材外贸行业技术标准。
积极推动学校师生参与“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛，2023年学校师生参与第二届职业财税融合大数据应用（智能财税方向）获三等奖。同时学生积极服务国际留学生职业技能培训，本年度中邀请四川轻化工大学国际留学生150余名到校参观交流和技能见习，积极推进“中文+职业技能”。
一是学校积极推进教师国际化培训，目前黄静、刘勇、周建三名教师已取得中德AHK师资培训。
学校立足国家成渝地区双城经济圈国家战略，积极融入四川“5+1”现代工业体系、“4+6”现代服务业体系建设，和“10+3”现代农业体系建设，坚持与区域产业高质高效同频共振，推动产教融合由校企一体向人产城跃升，成果《九个共同、要素匹配、共生共长：高技能人才培养“专业+公司”模式穿心实践》荣获职业教育国家级教学成果二等奖。
学校坚持产业引领专业，以学校以自办企业建设产教融合中心平台，整合产业链资源，深化专业改革，创新提出“专业集群”建设思路，以升级专业“集群发展”为路径，推动专业群与产业链有机衔接，与中航三江工业集团、宜宾五粮液普什集团、宜宾凯翼新能源汽车有限公司、宜宾极米光电有限公司、宜宾朵唯智能产业园等区域龙头企业和技术领先企业建立深度合作关系，充分利用企业的技术、人才和管理优势，加强专业设置的优化和升级，确保专业结构与产业结构高度契合。
2023年，新增校企合作企业10家，教师企业实践基地2家，合作企业接收学生实习比例达89.83%，企业订单班学生所占比例5.01%。
为深化中高职高素质人才培养，服务学生可持续发展，助力企业集聚人才资源，落实南溪区“人产城”融合发展示范区建设，学校与宜宾职业技术学院智能制造学院、宜宾中航三江工业集团、四川普宇集团开展“中高企”合作办学，推进“人才协同共育、技术协同创新、资源协同共享”。以“培养现代智能制造人才计划”为抓手，围绕“高素质技术技能”人才培养目标，在招生就业、人才培养方案与教学标准制（修）订、教材与教学资源开发、教学实施过程、学生管理、教学评价等六个方面协同开展工作。坚持企业需求导向，通过构建校企“招生招工、毕业就业”联动机制、组建校企协同育人科研平台和共建真实生产性实训基地等多种方式，以产业“需求”引领教育“供给”改革，提升学校人才培养的匹配度和适应性，实现校企双方人才“无缝衔接”。2023年分别与宜宾普宇机电有限公司、中航三江工业集团、四川必成机械制造有限公司成立中高企现代学徒制订单班，积极推进与宜宾市极米光电有限公司、宜宾凯翼汽车有限公司、宜宾远东集团、宜宾恒旭国际大酒店、南溪酒业等企业的中高企合作育人。
为进一步夯实技能人才培育基础，加强技能人才平台建设工作，根据《宜宾市人力资源和社会保障局宜宾市财政局关于印发〈宜宾市高技能人才培训基地建设项目管理办法〉的通知》（宜人社发〔2018〕95号）和《关于开展2023年宜宾市高技能人才培训基地和宜宾市技能大师工作室申报工作的通知》精神，经学校申报，专家评审、综合评议和社会公示，我校被认定为2023年宜宾市高技能人才培训基地。项目的成功申报，是学校在产教融合工作一项重大标志性成果，将有力服务宜宾产教融合示范市建设，为地方经济社会发展培养更多高素质、专业化、技能型人才。
学校牵头成立的宜宾市机电职教集团,按照“推动现代职业教育高质量发展的意见”中关于“拓展校企合作形式内容，鼓励行业龙头企业主导建立全国性、行业性职教集团，推进实体化运作”的要求，先后吸纳区域内12所职业院校，50家企业，3家行业协会和科研机构共同参与职教集团建设，形成了宜宾机电职业教育“校企共生、协同育人”的崭新局面。
为推进宜宾产教融合试点城市建设，中共宜宾市委人才和大学城工作局等6部门印发《关于确定2023年第一批宜宾市高等教育产教融合实训基地的通知》，合作企业宜宾普宇机电有限公司成功申报。2023年根据宜宾市发展和改革委员会等18部门
关于印发《宜宾市产教融合型企业建设试点实施办法（试行）》的通知，全面协助自办企业南溪区科民机电有限公司和校企合作企业四川必成机械制造有限公司、南溪区酒业申报2023年度宜宾市产教融合型企业。学校将持续建设校外优质实训基地，在学生实习实训、“双师型”师资队伍建设、科研项目开展、科创融合平台建设等方面持续探索，建立校企人才联合培养长效机制，推动人才培养供给与产业发展需求全方位融合，为地方经济社会发展培养更多高素质技能型人才。
学校配备了一支业务精、管理水平高、创新能力强、职业教育和技能人才培养经验丰富的领导班子。学校领导班子成员共7人，平均年龄45岁，近三年对领导班子及成员民主测评均为“优秀”。
现有在校生人数7472人，专兼职教职工426人。校园占地面积185.4亩,建筑面积74218平方米，其中行政办公楼0.72万平米，四栋学生宿舍1.89万平方米，专业实训室2.1万平方米，教学楼2.51万平方米，图书馆0.25万平方米功能齐全、布局合理。常设数控技术应用、汽车运用与维修、电子技术应用等15个专业。
学校设施设备齐全。实习场所建筑面积2.1万平方米，实习实训设备5057台（套），可提供6278个实习工位。校内实习实验设备总值7155.62万元，其中拟申报专业3894.31万元。学校建有图书室、阅览室，建筑面积2750.76平方米，其中藏书室1间，阅览室4间，图书室总藏书44234册，其中专业类纸质图书2147册，占图书总数的4.8%；学校每年征订有期刊杂志100余种。建有“数字校园”系统，能够实现OA办公、招生就业、学生管理、教务管理、课程教学、资产财务、人脸识别考勤、消费、门禁等功能，建设有课程资源管理系统，有课程资源建设方案，16门网络课程资源，16143个课件资源，有《机械基础》《机械制图》等3套校级精品课程资源。
学校现有“双师型”教师105人，占专任专业教师比例为87%，公共课教师178人、专业课专任教师149人，其中行业企业兼职教师40人，占比0.09%。市（州）级以上学科带头人5人，正高级教师2人，省特级教师2人。师资力量能满足公共课、专业课及校内实训的需要。
学校高度重视名优教师的打造，现有1个省级卓越校长工作室，2个市级大师工作室，8个区级名师工作室，1个区级劳模工作室和1个省级教学创新团队建设中。2023年市级骨干教师12名，区级骨干教师14名；市级优秀教师1名，区级名校长1名，区级名师7名。
职业教育高质量发展离不开高层次的教师队伍。优化教师队伍素质结构，推动校企建立协作共同体，建设高水平、高层次技术技能人才的教师教学团队，主要通过将老师“送出去”“请进来”的模式提高教师的教育教学能力，送老师下企业实践，参加国家、省市组织的线上或线下培训，请行业、企业专家进校园，为学生授课，让学生能够学到最前沿的知识和技能。
表7.4.1学校学科带头人
姓名
性别
学历
职称
专业
主要荣誉
黄超
男
本科
中级
数控技术
宜宾市技术能手
方福政
省突出贡献技师
徐文平
高级
电子技术
宜宾市优秀教师
张丽
女
特级教师
学前教育
省特级教师
吴云德
四川省教学能力大赛评委
李毅
计算机应用技术
宜宾市突出贡献技师
廖声洋
表7.6.1在校满意度
指标
值
调查方式
调查人次
在校生满意度
91.61
网络问卷调查
1916
其中：课堂育人满意度
92.33
课外育人满意度
91.21
思想政治课教学满意度
95.20
公共基础课（不含思想政治课）教学满意度
94.17
专业课教学满意度
94.57
毕业生满意度
97.60
108
其中：应届毕业生满意度
97
62
毕业三年内毕业生满意度
96.50
42
教职工满意度
99.70
问卷调查
36
用人单位满意度
99.30
家长满意度
99
43
挑战1：以章程为核心的现代学校治理体系不够完善。
原因分析：需进一步发挥专业建设委员会、家长委员会、工会、教代会、学代会参与学校民主管理的功能。锤炼干部队伍，完善内部管控体系，健全学校人才培养质量保证体系，形成完整的质量管理制度手册和岗位工作手册，依托信息化手段，精准管理、科学管理。
挑战2：与市场需求匹配的课程体系还不健全、课程内容与岗位工作内容还存在差距、教师教学方法还不能完全体现以学生为中心的教学理念，课堂上一讲到底的现象比较常见。
原因分析：一是市场调研不充分，流于表现形式，没有充分了解行业企业人才需求和岗位工作能力要求；二是教师进课程改革的能力不够，缺少企业岗位工作实践，没有工作分析能力、学习领域描述能力、典型工作任务分析能力和学习情境设计能力，不能根据工作过程需求开发课程和编写教材；三是教师教学理念陈旧，没有突破传统的以教师为中心的理念，现代教育理论和现代教学技术水平不高。
解决措施：一是对接区域内支柱产业和知名企业，与企业开展深度的校企合作，充分了解企业人才需求，聘请企业一线技术员工和管理人员开展岗位能力分析，提炼出典型工作任务，重构符合区域企业人才需求的专业课程体系；二是聘请具有课程开发经验的带领学校专业教师开展课程开发，将典型工作任务转化为学习领域内容；强化教师企业实践，深入企业一线掌握技术方法，提高岗位工作能力；教师加强新技术、新工艺、新方法的学习；三是教师加强教育理论学习，掌握现代教育理念和方法，加强现代信息技术学习，将信息技术融入到教学中，实现教学信息化，提高课堂教学效率。
挑战3：师资队伍建设还需进一步加强。
原因分析：学校现有的生师比为20.74:1，师资在数量上存在不足。双师型教师数量还不能满足专业教学的需求。研究生学历教师占比为4.8%，虽有提升但占比偏少，省级名优教师数量偏少，不能支撑学校高质量的发展。
解决措施：外引内培加强师资队伍建设。向上争取编制和政策，从高校、行业企业、其他学校引进教师，充实教师队伍数量。出台政策，通过企业实践、自培等形式提升专业教师技能，由鉴定处组织教师参加职业技能鉴定考取职业资格证书，提升双师型教师占比。鼓励青年教师参加研究生学历提升，对取得研究生学历的教师予以奖励。依托名师工作室、大师工作室，为名优教师搭建平台，鼓励名优教师通过参加比赛、课题研究、撰写学术论文等提升自己。
挑战4：产教融合、校企合作力度不够，覆盖专业较少。
原因分析：除4个专业外，其余专业与三江新区企业的合作仅仅停留在学生实习阶段，专业建设与发展还需要进一步加强沟通，形成有效互动的“双赢”关系。
解决措施：抢抓机遇，补短板。围绕“四川省中等职业教育名校名专业名实训基地”建设，学校加快融入宜宾国际高职园区、三江产业园区，着力推进分校建设，校企共建实训基地，助力学校提质培优。产教联盟上相融互促。围绕“服务产教融合，促进共同发展”思路，落实专业与产业的对接、课程与岗位的结合、教育与产业的融合。在专业设置上，对接本地企业岗位需求，开设更多符合本地产业发展和市场需求的专业，形成教育链、人才链与产业链、创新链共生共荣的生态系统。
2023年
2616
毕业去向落实人数
其中：毕业生升学人数
2271
升入本科人数
298
毕业生本省去向落实率
98.70
月收入
元
3500
毕业生面向三次产业就业人数
311
其中：面向第一产业
面向第二产业
139
面向第三产业
85
自主创业率
5.40
毕业三年晋升比例
7.60
本次学校调研的对象主要为在校学生、毕业生、学生家长、用人单位和学校教师。调研结果统计具体见下表。
1890
网络问卷
95.2
1172
293
3078
∶
21.55：1
双师素质专任教师比例
68.10
高级专业技术职务专任教师比例
70.80
专业群数量
个
专业数量
教学计划内课程总数
门
167
学时
24100
其中：课证融通课程数
1150
网络教学课程数
600
专业教学资源库数
其中：国家级数量
接入国家智慧教育平台数量
省级数量
校级数量
在线精品课程数
在线精品课程课均学生数
40
虚拟仿真实训基地数
编写教材数
本
其中：国家规划教材数量
校企合作编写教材数量
新形态教材数量
互联网出口带宽
Mbps
校园网主干最大带宽
10000
生均校内实践教学工位数
个/生
0.4
生均教学科研仪器设备值
元/生
9710.43
说明：请逐一列出学校专业群及核心专业，并选择对接产业链