目前我国经济的快速发展和科学技术的广泛应用，高新技术发展迅速，产业不断升级，迫切需要大批应用型高级人才。其核心是“应用”，主要体现在两方面：一是学术、技术、职业三者的结合；二是学生社会适应能力和职业技能的提高，重视学生新技术应用能力的培养。培养创新创业人才，实现“强化创新驱动”是党的十召开以来实现深化改革目标，促进高等教育教学改革，提升育人质量，服务经济建设的重要措施之一。将大学生创业创新项目应用于艺术设计基础课程教学中，适应当前社会的发展培养具备创业创新能力的应用型人才。人体工程学课程是室内设计的一门重要基础课程，课程具有较强的理论性和实践性是一门非常讲究应用的技术学科。它作为设计的基础，其内容在室内设计诸多方面中应用，使得学生掌握人的生理和心理特征，掌握人体工程学的应用方法和规律，形成具有人体工程学意识的室内设计师。
1.室内设计人体工程学课程传统教学模式存在的现状问题分析
（1）人体工程学教学与行业发展的主动适应性不强
伴随我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高对室内设计的需求日趋增加，此专业也发展迅速。设计理论不断更新，设计技术和工艺快速进步，而人体工程学的教育发展和改革未能跟上时代的发展，积极主动适应性不够，以致学生所学内容落后于社会需求。
（2）理论知识与实践的结合性不强
环境艺术专业学生多数师艺术类考生，逻辑思维能力不强，思维方式多以感官为主缺乏理性。人体工程学需要有严密的逻辑思维能力和精益求精的设计态度。传统的课堂教学手段比较单一，主要以教师讲，学生听为主，学生缺乏动手实践和创新的机会。再者有实践的课堂上实践大多都是教师给出的都是虚拟案例，缺乏实际项目练习。
（3）授课课堂主体定位不明确
2.大学生创业创新模式下的人体工程学课程教学改革的思路与实践
以大学生创业创新项目--《学生视角下的课堂桌椅设计》引入室内设计人体供工程学课程教学为例，本课题研究的目标是在目前学生的视角下来解读高校课堂桌椅的最优化设计，充分考虑当代高校学生的因素，通过调研和考察具体问题具体分析。并紧密结合国家建设部《基于室内空间设计的大学生人体尺寸的研究》项目的数据及其结论使得尺寸符合大学生生理尺寸和人体动作尺度保证大学生有一个健康良好的坐姿从而有利于提高学习效率减少疲劳和不舒适感。
（1）教学模式上
多维教学基本出发点以学生为中心、以实践为核心、理论作为指导进行教学：
①调研报告；调研我们现在学校现有校园环境下――寝室、教室、绘图室等空间中的桌椅、寝具等硬件设备，用人体工程学的眼光去发现现有校园生活中不合理的人体工程学问题。以组为单位在课堂上内容将调研搜集结果进行讨论总结，重点在深入发现问题确立研究项目从而将所学知识应用到该项目中进行深入分析和提出相应解决方案。
②结合项目课堂实践安排；根据学生已有的调研报告将每节课程安排成一次次小项目的设计。
（2）课程内容与专业现状的衔接与调整
在项目实施过程中根据学生能力，分组分阶段完成项目内容；采用自评与互评相结合的方式对项目该阶段完成情况进行考核；并为优秀创作作品提供更多的展示平台。
结语
购买推荐
将于2015年1月在全国书店及电商平台上发售。
作者简介
费琦丽，资深品牌营销专家，专业电子商务研究人士，沃土教育特聘专家，杭州市大学生创业导师，网络创业培训(TSPS)项目专家委员会成员，《引爆网上创业》教材副主编。在传统市场营销、电子商务、网络营销等领域均有丰富的理论素养和实践经验，先后服务过珀莱雅、吉利汽车、苏宁电器、网盛科技等大型品牌企业，擅长电商品牌化运营策略、整合营销规划、网店推广计划等，对于新技术、新趋势、新模式等在电商领域的应用具有很强的前瞻性。
长期从事企业管理和中小企业创业培训、咨询服务工作。曾参与编写国家职业资格《创业咨询师》教材、《创办和改善你的企业(SIYB)大学生版》教材、《残疾人创业指导手册》以及《引爆网上创业》教材。
内容简介
本书是网络创业系列教材之一。全书从创业的角度解读电商，又从电商的角度诠释创业，娓娓道出电商创业的“道”“形”“术”，引领读者领略电商风云变幻，一览跨境电商新蓝海、移动电商新契机、农村电商新趋势、社交电商新版图、O2O电商新征途，再从项目选择到市场分析，从团队组建到资源整合，指导创业者一步步迈出电商创业的征程。全书内容迎合了当前最新的网络创业趋势，具有很强的可读性和操作性。
目录
上篇：电商创业之“道”
第一章走向电子商务创业
1.1什么是创业和网络创业
1.1.1创业的概念、本质及类型
1.1.2网络创业的概念、本质及类型
1.2电子商务的概念、特征及分类系统
1.2.1电子商务的概念
1.2.2电子商务的特点
1.2.3电子商务的模式分类
1.3电子商务创业要素评估
1.3.1创业意识与心理准备
1.3.2知识和能力的准备
第二章揭启电子商务新纪元
2.1新商业文明：电商时代的崛起
2.1.1电子商务是生活方式的变革
2.1.2电子商务对传统商业模式的冲击
2.2电子商务的起源及发展历程
2.2.1全球电子商务的起源及发展概况
2.2.2全球电子商务的鼻祖：亚马逊和eBay
2.2.3电子商务在中国的发展历程
2.3电子商务发展趋势略读
中篇：电商创业之“形”
第三章描绘跨境电商新蓝海
3.1跨境电商的概念、特征及平台概览
3.1.1跨境电商的概念及特征
3.1.2跨境电商出口平台简介
3.1.3跨境电商进口平台简介
3.2数字化解读跨境电商的发展现状
3.2.1跨境电商行业发展概况
3.2.2全球主要跨境电商市场掠影
3.2.3跨境电商的物流与支付
3.3跨境电商的政策扶持和发展趋势
3.3.1政策红利：跨境电商提速快跑
3.3.2解析跨境电商的发展趋势
3.4跨境电商：风起云涌的“创业蓝海”
第四章发现移动电商新契机
4.1移动电商的概念、特征及发展之由
4.1.1移动电商的概念及特征
4.1.2移动电商迅速发展之由
4.2指尖上的商机：移动电商风生水起
4.2.1电商巨头间的“移动资源争夺战”
4.2.2移动购物市场份额：手机淘宝依旧是老大
4.2.3移动支付的两大阵营
4.3移动电商的商务模式和发展趋势
4.3.1移动电商的商务模式
4.3.2移动电商的发展趋势
4.4撬动“拇指经济”：移动电商创业机会
第五章发掘农村电商新趋势
5.1农村电商的概念、特征及兴起条件
5.1.1农村电商的概念及特征
5.1.2农村电商的兴起条件
5.2“菜篮子触电”工程：农村电商掘金潮
5.2.1电商巨头间的“菜篮子争夺战”
5.2.2在竞合中升级：多种地域模式并存
5.3农村电商的商务模式及发展趋势
5.3.1农村电商的商务模式
5.3.2农村电商的发展趋势
5.4乡野商机：下一站电商金矿
第六章解析社交电商新版图
6.1社交电商的概念、特征及兴起之由
6.1.1社交电商的概念及特征
6.1.2社交电商的兴起之由
6.2社交电商的分类、平台及资源争夺战
6.2.1社交电商的分类及主流平台简介
6.2.2阿里、腾讯、京东的社交电商“博弈”
6.3社交电商的运营关键点及发展趋势
6.3.1拿捏社交电商的两大运营“穴位”
6.3.2解读社交电商的发展趋势
6.4社交电商的创业机会
第七章布局O2O电商新征途
7.1O2O电商的概念、特征及与B2B、B2C的比较
7.1.1从团购到O2O电子商务
7.1.2O2O电子商务的特征
7.1.3O2O电商与B2C、C2C的比较
7.2大型电商平台O2O布局概览
7.2.1阿里系：携“UC+高德”布局O2O大前锋
7.2.3百度系：技术为王，开放协作
7.3O2O电商的主流应用场景及发展趋势
7.3.1O2O电商的四种主流应用场景
7.3.2O2O电子商务的发展趋势
7.4O2O电商模式中的创业机会
下篇：电商创业之“术”
第八章选择电商创业项目
8.1电商创业项目的内涵和特征
8.2电商创业项目选择的基本思路与原则
8.2.1电商项目选择的基本思路
8.2.2电商项目选择的基本原则
8.3电商创业项目的风险评估
8.3.1电商创业项目的风险类别
8.3.2电商创业项目的风险规避方法
8.4电商创业项目的综合评估体系
第九章评估电商市场环境
9.1选择电商平台：电商创业平台为王
9.1.1电子商务创业平台分类
9.1.2电子商务创业平台的选择思路
9.2定位目标客群：视客户如生命
9.2.1目标客户的概念及特征
9.2.2目标客户定位基础——客户需求理论
9.2.3目标客户的定位与分析方法
9.3解析竞争对手：扬长避短以变应变
9.3.1竞争对手的概念、界定指标及分类
9.3.2如何与竞争对手较量
9.4电商创业项目的营销战略
9.4.1网络营销的概念及理论基础
9.4.2有高度接地气：电子商务营销策略
第十章组建电商创业团队
10.1创业团队的概念、特征及人员构成
10.1.1创业团队的概念及特征
10.1.2创业团队的人员构成
10.2电商创业团队的类型及组建流程
10.2.1电商创业团队的类型
10.2.2电商创业团队的组建流程
10.3电商创业团队架构策略
10.3.1电商创业团队的架构类型
10.3.2确定电商团队架构的流程
10.3.3电商团队核心岗位职能
10.4电商创业团队招聘、培训与管理
10.4.1招聘员工的流程与渠道
10.4.2重视新员工培训
10.4.3有效管理员工
第十一章整合电商创业资源
11.1创业资源整合概述
11.1.1什么是资源及创业资源
11.1.2创业资源整合的概念、特征及类别
11.2创业资金整合—预测电商创业投资与效益
11.2.1电商创业投资预测
11.2.2电商创业的融资渠道
11.2.3电商创业的融资原则
11.2.4电商创业投资回收与利润预测
11.2.5预测网店销售与利润——以淘宝开店为例
11.3人力资源整合——电商创业培训及人才服务
11.3.1整合电商创业培训：创业者孵化的利器
11.3.2整合电商人才服务:提升员工整理素质
11.4信息资源整合—市场信息、政策信息、技术信息
11.4.1初创型电商企业对信息资源的需求
11.4.2电商信息资源的整合原则
附录一：本书提及的主要网站
附录二：网络创业培训（TSPS）项目简介
附录三：杭州沃土教育科技有限公司简介
对大学生创业的实践情况进行全面分析发现，其主要包括如下几个方面:
1.经营管理能力
在大学生创业实践能力中，经营管理能力的综合性和层次性比较高，在创业实践过程中发挥着重要运筹帷幄作用。通常情况下，经营管理能力是指资金和人员方面的管理能力，与创业组织、安排、计划等有着紧密联系，是提高资金利用效率的重要保障。在实际的创业实践中，大学生需要从经营、管理、用人、理财等多个方面进行学习，才能真正提高自身的经营管理能力。
2.决策能力
一般情况下，决策能力是一个人综合能力的具体表现，大学生如果想要成为优秀的创业者，就必须先成为一个合格的决策者，通过自己的判断、分析来制定某个项目规划或者计划，才能确保创业发展方向的准确性，从而按照发展目标有序发展。目前，创业者应具备的能力主要有判断能力、分析能力、创新能力等三种，因此，大学生创业实践必须注重决策能力的不断提高，才能与社会发展相适应。
3.交际协调能力
在创业实践过程中，交际协调能力与大学生创业发展有着重要联系，如果能够处理好新闻媒体、政府、客户等多个方面的公共关系，并有效调整各部门之间的关系，则可以促进企业长远发展。因此，大学生提高自身创业能力的时候，要学会处理师生、同学、朋友等多个方面的关系，才能在实际创业的过程中获得政府、税务部分的大力支持。
4.专业技术能力
在大学生创业能力的培养过程中，专业技术能力是大学生从事专业生产的重要基础，有着非常强的实践性，必须将理论知识和实践联系在一起，才能不断提高大学生的实践能力，从而在探索和创新的过程中不断提升。
5.创新能力
在实际进行创业的过程中，创新能力与大学生的创业素质有着重要联系，主要包括两部分:一部分是大脑的活动能力，主要是指创造性思维、想象力、捕捉能力和独立思考能力;另一部分是创新实践能力，主要是指在创业实践过程中创新性地完成某个任务的能力。由此可见，创新能力与大学生的知识面、技能、心态和实践经验等有着极大联系。
二、大学生创业实践能力培养的途径
1.注重创业设计竞赛的积极参与
2.注重各种社会实践活动的积极参加
在大学生的创业实践教育中，思想政治教育、文化活动、社区活动等都是培养学生创业实践能力的重要途径，因此，大学生必须注重各种社会实践活动的积极参加，才能不断提高自身的综合能力，从而为创业实践能力提升提供重要基础。通过参加各种社会实践活动，大学生的社会责任感、同情心、贡献精神等都会得到较大改善，在各种社会实践活动中对社会发展动向、经济发展情况、社区发展形势等有比较真实的了解，对于提高大学生的创业实践能力有着重要作用。
3.加强大学生创业实践协会的有效建设
4.高度重视大学生创业园的有效构建
三、大学生创业实践能力培养的措施
1.注重创业教育课程的有效开发
在我国大学教育水平不断提高的过程中，将创业教育作为重要组成部分，注重创业教育课程的有效开发，才能使创业教学内容更加完善，以真正培养大学生的创业实践能力，促进大学生未来良好发展。
2.适当增加教学过程中的实践内容
现代教育制度下，大学生创业实践教育的内容已经变得越来越丰富，使得教学形式、教学方法变得更加多样化，在提高学生学习积极性和主动性等方面有着重要影响。因此，有效培养大学生的创业实践能力，可以适当地增加教学过程中的实践内容，让学生充分展现自我，可以有效增强大学生的创新意识，从而促进大学生各方面能力不断提高。例如:根据大学生创业的实际情况，开展电子商务方面的实践教学活动，让学生更加深入、全面地了解电子商务的运作流程、发展趋势和实际发展情况，从而为大学生今后选择与电子商务有关的创业项目提供重要参考依据。
3.为学生选择创业项目提供各种帮助
4.注重创业团队的合理、科学组建
在不断提高大学生创业实践能力的过程中，注重创业团队的合理、科学组建，形成相互影响、相互促进和相互学习的团队，才能在开展各种创业活动时展现每个人的优势，以满足创业实践的各种需求。通常情况下，创业团队的竞争力与创业发展有着直接联系，只有增强团队每个人的责任意识，不断加强团队教育和训练，才能真正体现创业团队的精神，从而为创业成功提供重要保障。在高科技技术不断发展的今天，大学生创业实践能力的提高，还需要不断学习和运用各种先进信息技术和设备，才能更好地满足设备发展需求，以在不断创新的过程中，降低团队创业的市场风险、投资风险等。
四、结束语
1.1专业课程教学与创业教育相结合《连锁经营管理》课程教学目标主要是使学生全面和正确认识连锁经营，明确今后专业和职业的发展方向。整个课程的教学理论性较强，主要讲授连锁企业发展历史，经营模式，零售业态，连锁总部、门店和配送中心管理等基础性内容，重点培育学生正确的专业认识和职业发展观念。在《连锁经营管理》课程中融入创业教育与单纯的大学生创业课程不同，课程整个设计会以专业课程教学为基础，突出专业特色，强调学生在本专业或行业领域创业的前提下如何培养创业意识、素质和能力。
1.2重点培养创新、创业意识
1.3激发学生的自主学习积极性
《连锁经营管理》课程是一门以理论课程讲解为主，参观考察和模拟实训为辅的高职专业基础课程。单纯的理论讲解，单一的实训手段往往不能引起大部分学生的学习积极性。但每个学生都有自己关于未来职业发展的设想，都有自己成为企业经营者的创业梦想。如果能将创业教育融入到《连锁经营管理》课程内容的讲授中，课程教学中的每个项目、每个环节都可以成为其实现创业梦想的一个步骤，一个准备，这将大大激发学生的自主学习积极性。
2高职《连锁经营管理》课程教学进行创业教育的改革建议
高职《连锁经营管理》课程教学应按照自身的特点进行调整和转变观念，融入必要的创业教育，根据社会的实际需要和现实与未来连锁经营发展趋势来设计整个教学过程，按照职业资格的种种具体要求，与时俱进地对教学内容与计划作出相应调整。
2.1课程教学模式
2.2考核与评价方式
2.3教学团队建设
2.4创业实践平台建设
关键词：大学生；创新创业；众筹模式；融资；河南
0引言
随着我国高等教育事业快速发展，高校毕业生人数逐年增加，据教育部数据显示，2016年全国高校毕业生人数达765万人，大学生就业问题进一步加剧，就此鼓励创业、以创业推动就业成为了解决大学生就业难问题的新选择。根据中国人民大学的《2016中国大学生创业报告》，我国近九成大学生有过创业意向，但麦可思研究院的《2016中国大学生就业报告》显示，2015届大学生自主创业的比例仅为3%。我国大学生创业热情高涨，却无法真正参与创业实践，究其主要原因是融资难。目前，众筹模式在我国发展迅速，据易观的《中国互联网众筹市场专题研究报告2016》，仅2012年到2016年这五年间，我国众筹平台就由11家增加到410家，筹资额从1.9亿人民币增长到175亿人民币。众筹模式具有的低门槛、低成本的特点，对于大学生创业而言，不失为一种良好的融资渠道。
1众筹模式概述
此外，众筹还具有多样性、大众化、注重创意等优点，但不可避免地存在一定的局限性。
2河南省大学生创新创业现状的问卷调查
本文通过问卷调查的形式采集河南省大学生创新创业现状数据信息，发放网络问卷400份和纸质问卷400份（共800份），纸质问卷主要由郑州大学、河南农业大学、河南财经政法大学、河南科技大学、洛阳理工学院、洛阳师范学院、河南大学、河南理工大学，八所高校受访者填写。其中回收有效问卷721份，有效率90%以上，其中男女比例基本为1：1，18～24岁受访者占样本总数的95%以上，大部分具有本科学历。
问卷内容主要涉及河南省大学生的创新创业热情、创业融资渠道以及遇到的主要困难三个方面内容共32个问题。通过调查数据对河南省大学生创新创业现状进行更清晰全面的分析，并以此窥一斑而知全豹，对全国大学生创新创业情况有更进一步的了解。
2.1业热情与创业环境
据问卷数据统计，58.04%的受访者曾有过创业想法（图1），反映出大学生创业热情较高；但同时不可忽视的是，有79.97%的受访者认为创业十分困难（图2），一定程度上说明大学生创业信心不足，创业环境欠佳。
2.2主要融资渠道与对众筹模式的了解程度
问卷数据显示，河南省大学生创业融资主要倾向于政策基金、亲情融资和个人存款等低风险的融资渠道（图3）。
尽管众筹模式也具备了低风险的优势，却没有被大学生创业者选择为主要融资渠道之一，反映出部分大学生对这种新兴的融资模式了解不足。
问卷结果显示，55%以上的受访者完全不了解什么是众筹模式，而表示了解众筹模式的受访者仅占3.31%（图4）。
2.3遇到的主要困难
通过调查，河南省大学生在创新创业过程中普遍遇到融资、运营、技术等方面的困难（图5）。
首先，融资是最主要的困难。对于多数大学生而言，政策基金能够给予的支持十分有限。亲情融资和个人存款在很大程度依赖于家庭条件，而向银行贷款也会因缺少抵押物，创业贷款利率高、手续繁琐等原因被迫放弃。
其次，社会实践经验缺乏。大学生社会阅历不足，对创业风险缺少清醒的认识，往往无法有效地将理论与实际结合，解决问题的能力较差。同时在实施过程中缺少规划、不善管理、不熟悉市场等原因也加大了创业风险。
最后，技术缺乏独特性。只有具有独特性的产品和服务才能使企业形成品牌、成本等方面的优势，壮大企业发展。但大学生的创业项目普遍技术含量较低，易被竞争对手复制和替代，阻碍创业企业的发展
3众筹模式对大学生创新创业的推动作用探究
由对河南省大学生创新创业情况的问卷调查结果可知，融资、技术等方面的困难大大影响了大学生的创业信心和创业成功率。但是，众筹模式可以在一定程度上解决大学生创新创业过程中遇到的部分困难，并产生以下推动作用：
3.1扩大投资群体，加快资金流入
众筹的门槛、成本较低，手续简便，给中小型投资者提供了更多的投资机会，使得投资群体进一步扩大，增加资金的流入。同时能够带动投资者的热情，促进资本的循环和周转，盘活民间资本。
3.2拓宽融资渠道，降低融资门槛与成本
众筹打破传统的线下融资模式，拓宽了创业者的直接融资渠道，缓解了像大学生这类弱势群体的融资难问题，进一步优化了社会的融资结构。并且，由于众筹通过网络平台进行，并不需要抵押物担保或者高额的利息，降低了融资的成本支出和门槛，为大学生创业者提供了获得低门槛、低成本资金的可能。
3.3融资与营销结合，抢占市场先机
4大学生运用众筹模式融资创业的建议
由于众筹模式在推动大学生创业的同时也存在一定的局限性，所以大学生在运用众筹模式融资创业时，还需要注意以下几点
4.1e极利用身边资源，提高创业项目的质量
4.2充分了解自身特点，选择适合的众筹模式
目前的众筹模式主要可分为三类：股权型众筹、借贷型众筹、欲购型众筹。由于每一种模式有自身的运作特点，同时每种产品在众筹融资过程中交易的执行、信息的沟通、项目的内容也不同。所以，结合融资项目自身特点，选择适合的众筹模式是成功的前提。
4.3聘请创业顾问，提高创业成功率
4.4积极与投资者沟通，培养长期支持者
基金项目：本文系2016年河南科技大学2016年度大学生研究训练计划（SRTP）资助项目“众筹模式对河南省大学生创业的推动作用研究”（项目编号：2016112）研究成果之一。
参考文献
[1]陈芳，李鸿浩.大学生创业的SWOT策略分析与选择[J].浙江工业大学学报：社会科学版，2014，13（2）：195-197
[2]田丽丽.大学生创业融资存在的问题与对策分析――以河南省为例[J].科技创业月刊，2013，（3）：16-18
[3]谈冰洁.基于大学生“创业融资难”背景探究大学生创业融资众筹模式[J].农村经济与科技，2016，27（16）：119-121
[4]闻博.国内外众筹融资模式发展现状及我国发展建议[J].对外经贸，2015，（8）：75-137