期末考试的目的是检测我们一学期的学习成果，那么关于六年级数学期末考试，我们该怎么做好准备呢以下是小编准备的一些小学六年级数学期末试卷免费下载，仅供参考。
一、填空。
1、6040立方厘米=()升
7.35立方米=()立方米()立方分米
2、一个数的5%是24，这个数的75%是()。
3、在一个比例中，两个内项互为倒数，那么两个外项的积是()。
4、从12的因数中，选出4个数，组成一个比例是()。
5、在一幅地图上，用40厘米的长度表示实际距离18千米，这幅地图的比例尺是()
6、在一幅比例尺为1：1000000的地图上，量得甲、乙两地之间的距离是5.6厘米。甲、乙两地之间的实际距离是()千米。
7、一个圆柱的底面半径为2厘米，侧面展开后正好是一个正方形，圆柱的体积是()立方厘米。
8、圆的半径和周长成()比例，圆的面积与半径()比例。
9、圆柱底面半径扩大2倍，高不变，侧面积就扩大()倍，体积扩大()倍。
10、吨比吨少()%，吨比吨多()%。
11、在含盐8%的500克盐水中，要得到含盐20%的盐水，要加盐()克。
12、一个圆柱体底面直径为14厘米，表面积1406.72平方厘米，这个圆柱体的高是()厘米。
二、判断。(对的打“√”，错的打“×”)
1、比的后项，分数的分母都不能为0。()
3、圆柱的体积比与它等底等高的圆锥的体积多。()
4、甲数比乙数多10%，乙数就比甲数少10%。()
5、圆柱的底面半径扩大5倍，高缩小5倍，圆柱的体积不变。()
三、选择。
1、某班有学生50人，病假1人，出勤率为()。
A49%B50%C2%D98%
2、()能与：组成比例。
A3：4B4：3C3：D：
3、一项工程，甲单独做15天完成，乙单独做20天完成。甲、乙工作效率的比是()。
A4：3B3：4C：D1
4、把0306090千米比例尺，改写成数字比例尺是()。
A1:30B1:900000C1:3000000D
5、用一块长25.12厘米，宽18.84厘米的长方形铁皮，配上下面
()圆形铁片正好可以做成圆柱形容器。(单位;厘米)
ABCD
r=1d=3r=4d=6
四、正确计算。
1、直接写出得数。
×=÷=125×1.6=12.56÷6.28=7×÷7×=-=3.14×5=3.14×40=75×10%=÷3-=
2、解比例。
=X：12=：2.8：=X：
3、用简便方法计算。
6.3×8.7+8.7×3.7(-+)×12×+÷
4、脱式计算。
0.625×(8.3-2.5×0.12)3÷-÷3÷[×(+)]
五、统计图
(1)一周有几节语文课(得数保留整数)
(2)你还能提出什么问题
六、解决问题。
1、生产了一批零件，每天生产200个，15天完成，实际每天生产了250个，实际多少天可以完成(用比例方法解答)
2、一个圆锥形的沙堆，底面积是18.84平方米，高0.5米。如果每立方米沙重1.6吨，这堆沙重多少吨
3、一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积是120立方厘米，那么圆柱的体积比圆锥的体积多多少立方厘米
4、拖拉机厂今年前3个月生产大型拖拉机850台。照这样计算，全年产量可以达到多少台(用比例方法解答)
5、一种没有盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径4分米、高6分米。做一个这样的水桶大约用铁皮多少平方分米
6、新兴服装厂2月份生产服装6000件，比1月份增产20%，1月份生产服装多少件
7、把一个底面半径4分米，高6分米的圆柱体铁块，熔铸成一个底面半径是3分米的圆锥体。这个圆锥体的高是多少分米
9、一个长方体木块，长为10分米、宽为8分米、高为6分米，把它削成一个最大的圆柱这个圆柱的体积是多少立方分米
一、指导思想
严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，传授学生数学知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析
本班共有学生26多人，其中男生10人，女生16人。从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差，困此必须对其进行培养。另外，个别学生的家长由于在外工作对学生缺乏教育指导，不利于对孩子的教育，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。
三、教学目标
1.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
2.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
3.理解倒数的.意义，掌握求倒数的方法。
4.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
5.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
6.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。
11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。
2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。
3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。
4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。
五、教学进度安排
第一周
位置、分数乘法
第二周
分数乘法、解决问题
第三周
解决问题、倒数的认识
第四周
整理复习、分数除法
第五周
分数除法
第六周
解决问题
第七周
比和比的应用、整理复习
第八周
圆的认识
第九周
整理复习、确定起跑线
第十周
百分数的意义和写法及百分数、小数、分数的互化
第十一周
用百分数解决问题
第十二周
第十三周
整理复习及单元测试
第十四周
统计及数学广角
第十五周
总复习
第十六周
复习备考
(一)数与计算
(1)分数的乘法和除法。分数乘法的意义。分数乘法。乘法的运算定律推广到分数。倒数。分数除法的意义。分数除法。
(2)分数四则混合运算。分数四则混合运算。
(3)百分数。百分数的意义和写法。百分数和分数、小数的互化。
(二)比和比例
比的意义和性质。比例的意义和基本性质。解比例。成正比例的量和成反比例的量。
(三)几何初步知识
圆的认识。圆周率。画圆。圆的周长和面积。_扇形的认识。轴对称图形的初步认识。圆柱的认识。圆柱的表面积和体积。圆锥的认识。圆锥的体积。球和球的半径、直径的初步认识。
(四)统计初步知识
统计表。条形统计图，折线统计图，_扇形统计图。
(五)应用题
分数四则应用题(包括工程问题)。百分数的实际应用(包括发芽率、合格率、利率、税率等的计算)。比例尺。按比例分配。
(六)实践活动
联系学生所接触到的社会情况组织活动。例如就家中的卧室，画一个平面图。