挂钟的两针已成平角。天愈低矮，云愈昏暗。——要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨伞和塑料布匆匆下楼去。这是新建的居民区，他们会迷路的。我向路的北口走去。突然，雨点噼里啪啦地砸下来。我忙撑起一把雨伞。一个炸雷响彻大地，大雨倾盆而至，我被笼罩在巨大的瀑布中。风拼命地和我争夺雨伞，伞东倒西歪。我已变成了落汤鸡。我弓腰奋力前行，大雨哗哗哗!是他们的声音吗那年，也是下这么大的雨，上课铃响了，从办公楼到教学楼还有一段路。他们举着五颜六色的伞来接我，抢着帮我拿东西。我险些滑一跤，哈哈哈!快乐的年龄，什么都值得大笑。
我甩了一下头上的水珠，却甩不去如潮的思绪。到了北口，不见他们的踪影，雨变小了。或许从南口来我又转过身去。路边的花草树木被雨冲刷得一尘不染，滴着晶亮的水珠，清绿得醉人。暑热退去，空气凉爽，盛开的金盏花、牵牛花在小雨的敲打下不停地点着头，也是一群小调皮!那次我嗓子哑了，一连三天说不出话，上课连写带比划。我用眼睛问：懂吗他们受了感染也不说话，使劲地点着头：懂啦懂啦!下了课，他们围拢我，伸出一个个小拳头，说声“变!”一起舒展手指，掌心里是药。有六神丸、润喉片，哈，还有降压灵……我笑了，收起了伞。我想他们不会来了，但还是踱到了南口。我在闪亮的马路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆怅。我实在是太想他们了。
当我失望地推开家门时，啊——我高兴得简直要晕倒了，我的眼前闪耀着一片绚丽的彩霞……
《雨中情》阅读题目
1、根据语境，解释词语
徜徉________________
2、臧克家先生曾给本文写过一篇读后感。下面几句评述是从这篇读后感中摘录的，其中哪一项可以说是对本文的最高赞赏[]
A、生活底子厚，感情浓度大，艺术表现力强。
B、它把师生的情谊表现得淋漓尽致，字少而意大，会产生很好的社会效果。
C、这篇千字文特别令人感动，叫人喜爱。
D、它为教师节增了光、添了彩。
3、作者主要回忆了哪几件事从中写出了怎样的师生情谊
①_________
②_________
③______________
④_______________师生情谊(限15字以内)
4、找出文中两处由“雨”引发作者联想的过渡句。
5、①在“我的眼前闪耀着一片绚丽的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻什么
②读了上文，你有什么感受
6、文中“我”的感情变化线索是什么
《雨中情》阅读答案
1、心神不宁，焦急的在马路上走来走去，形容急于想见到学生的心情。
2、B
3、①学生们刚入学时的情景
②下雨天接“我”上课
③嗓子哑给“我”送药
④学生们毕业时的情景
写出了师生之间互敬互爱，老师疼爱学生，学生关心老师，是师生也是朋友，亲密无间的师生情。
4、①我甩了一下头上的水珠，却甩不去如潮的思绪。
②风拼命地和我争夺雨伞，伞东倒西歪。
5、①彩霞比喻五颜六色的雨伞
6、感情变化的线索是雨。
《雨中》阅读答案（2）
阅读下文，完成下面题目。(15分)
雨中小溪
葛维举
①小雨如酥，小雨如酥……
②如酥的小雨从迷迷濛濛的天幕上飘落下来，轻轻地敲打着满山的松叶、杉叶、桦叶、柞叶、椴叶、榆叶、杨叶及其它许许多多叫人说不上名的树的叶片，沙沙地作响着。
③细雨中，我和小兴安岭伊春林区上甘岭区庞副区长踱步在溪水国家公园乔木园的密林里，欣赏着雨中溪水乔木园别致的景色。远处黛青色的山峦云雾缭绕，若隐若现；近处的树林淡雾轻笼，扑朔迷离，整个山林在蒸腾的雾霭中给人一种如入仙境的感觉。
④雨中的溪水乔木园，美丽而迷人！
⑤我们视野尽头青山脚下的密林深处，闪出一湾小溪，匍匐蛇行地来到我们的脚下，然后折个小弯，拐向新建的木板道下，忽东忽西，忽左忽右，相互交叉萦绕地向幽深的远方流淌延伸……我顿觉眼前一亮，急不可待地一溜小跑，踏上穿行在小溪上的木板道，沐浴着淅淅沥沥的小雨，和小溪牵手前行。
⑥这雨中的小溪汩汩前行，时而明眸顾盼，时而浅唱轻吟，把一曲委婉的小夜曲送到我的耳畔；时而又绕过草地，穿过树木……我不由得停下脚步，把手伸向清澈的溪水，仔细地欣赏着她雨中的美丽……
⑦这细雨洗涤的小溪，清澈得透明到底，水底的卵石斑驳可数；雨滴在小溪中激起的点点涟漪像绽开了一朵朵睡莲花；小溪像一个单纯的少女在小雨中嬉戏着，稚气中透着天真活泼，自然得如同在山间小路上飘然而行的山野村姑……
⑧我到过天下的许多地方，欣赏过许多溪水：秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪……这些神州名溪，或因出了个美人而千古流芳，或因一首歌曲而名扬四海，或因一个品牌而世人皆知。然而我却觉得这些溪水无法与我眼前的溪水相比。
⑨流淌在小兴安岭原始大森林中的溪水是真纯的，不舍昼夜的溪流在兴安母亲的怀抱中，该直则直，想曲就曲，该动则动，想静就静，绝无一缕半丝的矫揉造作。她是灵动的，叮咚歌唱中，与山雀呢喃，与佳木述说，或与花草为伴；她是古朴的，蓝天、白云、芳草地赋予朴素的品格，薄雾、细雨、六角雪给予心地的洁净；她是执着的，自山泉涌出，从石缝挤出，由草丛流出，锲而不舍，虽千回百转，却始终向着那遥远进发。而那遥远处，迎接她的将是一轮雨后喷薄欲出的太阳！
小题4:这篇散文语言清新活泼、生动形象。试赏析下面这个句子，体会其特色。（3分）
小溪像一个单纯的少女在小雨中嬉戏着，稚气中透着天真活泼，自然得如同在山间小路上飘然而行的山野村姑……
小题5:作者是写小兴安岭伊春林区的小溪，为何还要写秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪？（3分）
小题6:文中第⑧自然段划线的三个句子不能打乱顺序，请你说明理由？（2分）
参考答案：
小题1:乔木园，小溪。
小题3:是按由远到近再到远、先写景后写感受的顺序，从视觉的角度来写小溪的。
小题4这个句子运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了小溪的天真活泼、清纯可爱的特点，表达了作者对小溪的无比喜爱之情。
小题5:写秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪，是为了衬托小兴安岭原始大森林中的溪水是真纯、灵动、古朴、执着。
小题6:因为这三个句子和前文的“秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪”是一一对应关系，所以不能打乱顺序。
略
《雨中》阅读答案（3）
雨中听花语
一个雨天，我在偶然中看见了凌霄花。
②那天的雨下得很大，风吹着雨伞不停地摇晃，我就站在雨中看着那些凌霄花。
③年轻时读过舒婷的诗：“我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。”因此在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艳、娇媚、善于炫耀、张扬的花朵。
④可是，第一眼看见那些花时，我不敢相信诗歌中喜欢攀附、依赖、炫耀自己的凌霄花，竟是这样的普通而纤弱。
⑤很大的风，吹着从高处低垂下来的藤蔓，那些点缀在绿色枝叶里的花儿，便随着摇摆的藤蔓在风雨中来回地晃动着。雨点不停地打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹入心痛。一阵狂烈的风雨过后，那些花儿又小心翼翼地重新向上站直了身子。雨一阵阵地落下，花儿便一次次地倒下又挺立起来。
⑥风吹过来时，花枝和藤蔓一起在风中乱舞，像是在抵抗，像是在挣扎。风不停地吹，我的心也在风雨中随着花一起颤动。我担心那些细小的枝蔓会不会在风雨中折断，我又担心那些花儿会不会在风雨中坠落，我不忍看着这些柔小的生命因为一场雨而陨落……
⑦雨停了，花儿们慢慢地挺直了身子，那些坠缀着花骨朵的枝条也不再狂舞，它们像墨绿色的流苏一样温柔地低垂着。让我惊讶的是，那些看似细弱的花枝，在风中竟然没有一枝被折断，那些花儿也在雨中坚强地站立着，没有一朵坠下枝头。
⑧在风中，我所担心的一切都没有发生，疾风骤雨后留下的残露在一点一点地滴落，仿佛是一场较量后遗留的尾声。
⑨我看见雨润后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也将是愈加繁盛。我突然想起了“洗礼”这两个字，生命经过洗礼后会散发出别样的光辉！我惊叹凌霄花竟会在这样的时候，用这样的方式给了我生命的启迪。
⑩我在风雨中看见了凌霄花的灵魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人们误解与嘲讽的眼光中坚定着自己的信仰，不停地攀援，只是为了一种更高的向往与追求。
⑾走在雨中，好像走在风尘的流年里，我在寻找生命的花语……
（选自新浪博客，有改动）
表层含义：________________________
深层含义：________________________
我的看法：________________________
小题3:语句赏析。参考下面对例句的批注，给第⑦段画横线的句子写批注。
例句：雨点不停地打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹入心痛。
批注：运用比喻，把雨中凌霄花比作“在寒风中行进的女子”，生动形象地写出了凌霄花在雨中柔弱、无助的情态，表达了作者对它的同情。
我的批注：________________________
小题1:表层含义：在风雨中我看到凌霄花历经磨难却依然傲立枝头的生命历练过．深层含义：感悟到生命的坚强和不断超越自我
小题2:我的看法：写自己因读了舒婷的诗句，所以认定凌霄花是妖艳、娇媚善于炫耀、张扬的花朵，与下文写凌霄花的外表普通而纤弱形成鲜明的反差，先抑后扬，突出了它的坚强、仗义的品性。
小题3:我的批注：运用比喻，把雨停后缀着花骨朵的枝条比喻为流苏，（2分），生动形象地写出了凌霄花在雨后的安静和美丽，表达了作者对它的喜爱与赞美（2分）
小题4:我的领悟：①每个生命都有存在的理由②每个弱小的生命在人们误解与嘲讽的眼光中仍要坚定自己的信仰，有自己的更高的向往与追求③柔弱的生命也可以书写同枯同荣、生死与共的侠肝义胆④磨难才是生命最坚强的历练，让自己超越自己不敢想象的高度（每点1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
小题1:
试题分析：表层含义，是作者看到的景象，深层含义，是作者又看到的景象，感悟到的与生命有关的启示。
小题2:
试题分析：从写作手法方面分析，运用了欲扬先抑的写作手法，舒婷的诗中告诉人们，凌霄花是妖艳、娇媚善于炫耀、张扬的花，而作者想要告诉大家的是：凌霄花是坚强的花。
小题3:
试题分析：结合示例，仔细阅读划线句，会发现划线句采用了“比喻”的修辞手法，注意本体和喻体。然后结合比喻的作用，分析即可。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
小题4:
试题分析：对生命的感悟写出来即可。可以从“生命存在”的角度，可以从“被人误解”的角度，从“磨难后更加坚强”的角度等，来阐述自己的感悟。
《雨中》阅读答案（4）
在女孩的记忆中，妈妈从来没有爱过她。妈妈是个教师，她给予她的关怀少于她的学生。无论是节假日还是生日，妈妈从来没有单独陪过她，永远在为她的学生们忙碌。
那天，女孩微微感冒了，躺在床上。妈妈给她吃了点药，就又带着她的学生去参加市里的数学竞赛去了。娇气的女孩想叫住她，但叫不出。她哀哀地想，即使自己叫了，妈妈也不会留下。
那一天，女孩哭了。她哭累了，睡过去，梦见了在远方工作的爸爸，梦见了疼她爱她的陈老师，还梦见了一个她妈妈的学生，那学生脸上洋溢着幸福。
窗外，雨点敲打着窗户的声音惊醒了女孩。望着空荡荡的家，她猛然觉得自己像一个置身于小舢板上的弃儿。她决定离开家，离开这个让她伤心的地方。
走出门来，女孩却一片茫然。去哪里呢突然，最爱她的陈老师那张慈爱的脸又浮现在她泪水迷蒙的眼前。鬼使神差的她撑起沉甸甸的脑袋，跌跌撞撞冲进雨中，往陈老师的家走去。
巨大的雨点砸在脸上，女孩感到头重脚轻，一头栽倒在地上。蓦地，她恨极了妈妈。她想，她是妈妈唯一的女儿，却不是她唯一的牵挂。甚至比不上班上的一个孤儿更重要。她只求她能陪她一次，爱她一次，可妈妈连这点都难。妈妈啊，究竟什么是血浓于水
摸摸索索来到陈老师家，已是傍晚。开门的陈老师被她狼狈的样子吓了一跳：全身滴着水，衣服丢了，脚上的一只鞋已不知去向。见到老师，女孩只满足地喊了一声：老师便眼前一黑，什么也不知道了。
醒来已是深夜，雨淅淅沥沥，像首摇篮曲。女孩发现自己已躺在医院，陈老师就在她的身边。女孩打了一针，感觉头痛好多了。女孩已换了一身干爽的衣服，陈老师正为她敷热毛巾，擦脸，测温，像妈妈，不，比妈妈更周到。
老师，您一夜未睡望着老师满眼的血丝，女孩内疚地问。
陈老师点了点头。
女孩听出，那是陈老师爱人李叔的声音。兰兰是陈老师的女儿。
老师，姐姐怎么了
屋内，突然异常地寂静。好久，陈老师才哽咽地说：她，她今晚动手术。
老师，我想回家。女孩说。长这么大，她还是第一次如此强烈地想家，想妈妈。陈老师说：孩子，我送你。
深夜，寂静得能听到彼此的心跳。只有路灯发出淡淡的光，照亮着师生二人回家的路。远方，一个人影踉踉跄跄地向她们冲过来。是妈妈。
妈妈从老师怀里一把搂过女孩，紧紧地抱住。此时，女孩已懂得妈妈一个教师妈妈的心。陈老师的女儿正动着手术，而她却守在学生的病床前。女孩摸着妈妈冰冷的被刺破的脸，还有摔得满是泥泞的膝盖，深深的自责涌上心头。
妈妈，我错了。
陈老师的背影默默地在雨中远去了。女孩知道，那也是妈妈的背影。
1、作为母亲和老师，文中女孩的妈妈和陈老师在性格特点上有哪些相同的地方(2分)
2、文中画线句子属于什么描写指出并说明其作用。(2分)
3、文中塑造女孩的母亲这一人物形象，主要运用了什么写作手法试作分析说明。(3分)
1、作为母亲，她们深爱自己的孩子;作为老师，她们将母亲般的爱无私奉献给自己的学生。
2、环境描写。渲染出师生间宁静、和谐、温馨的气氛。
3、侧面烘托，一是通过由恨到爱的变化，来表现母爱的伟大;二是陈老师对孩子、对学生的爱，也侧面烘托出女孩母亲高尚的爱。
4、表明女孩心中，老师就像妈妈一样，老师爱自己的学生，就像妈妈爱自己的孩子。从背影中看到父亲对儿子深挚的爱这是感动的泪;看到父亲处境艰难，在逆境中挣扎，表现我对父亲同情和挚爱，这是伤心之泪。也寄托了儿子对父亲的思念。
《雨中》阅读答案（5）
雨中对酒庭下海棠经雨不谢
陈与义
巴陵二月客添衣，草草杯觞恨醉迟。
燕子不禁连夜雨，海棠犹待老夫诗。
天翻地覆伤春色，齿豁头童祝圣时。
白竹篱前湖海阔，茫茫身世两堪悲。
【注释】本诗作于建炎三年，当时南宋朝廷正处在风雨飘摇之际，作者避乱于岳州。
14.下列对本诗的理解，不正确的一项是（）
A.本诗和杜甫的《春望》相比，语言风格相似，表情达意中都能够体现出“清新俊逸”的语言特点。
C.颈联两句，“天翻”对“地覆”，“齿豁”对“头童”，语言庄重严肃，诗人直抒胸臆，将内心的情感强烈地宣泄出来。
D.尾联二句为全诗作结。“白竹篱”是眼前所见实景，“湖海阔”则既指眼前景物，也指由眼前之景所联想到的广阔世界。
15.结合全诗，简要赏析颔联的艺术特色。
答
14.A
15.（1）寓情于景（融情与景、情境交融）。紧承首联，表面写燕子不禁夜雨，海棠傲立寒夜之景，实寄寓诗人对朝廷投降派（小人）的蔑视与批判以及对气节高尚之人的歌颂与崇敬之情。对比（衬托）。燕子不禁夜雨和海棠傲立寒夜对比（或以燕子衬海棠）突出海棠的坚韧与高洁，从而抒发诗人对海棠的赞颂之情。
析
【14题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的理解，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，A项，“本诗和杜甫的《春望》相比，语言风格相似，表情达意中都能够体现出‘清新俊逸’的语言特点”错误，这两首诗歌都不是“清新俊逸”。“清新俊逸”是指清美新颖，不落俗套。本诗的创作背景“南宋朝廷正处在风雨飘摇之际，作者避乱于岳州”，《春望》写于安史之乱诗人身处沦陷区之时，杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，写下《春望》一诗，这两首诗歌的背景已经决定了这两首诗歌不可能是“清新俊逸”。本诗是感慨悲壮，意境深阔；杜诗则是感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。故选A项。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合全诗，简要赏析颔联的艺术特色”，题干只是给出鉴赏的对象，却没有指明鉴赏的角度，故考生可以多角度入手分析。首先理解颔联的意思，明确写了什么，“燕子不禁连夜雨，海棠犹待老夫诗”，这两句意思是“归巢的燕子瑟缩着毛羽，连夜寒雨使它们畏怯难飞。庭下的海棠却经雨不谢，仍然争芳吐艳待我老夫吟诗”，宋人本就有以莺燕比喻趋炎附势、苟且偷安的小人的习惯，这里的燕子也是既为实指，又含有比喻朝廷宵小之意。诗人以此表现了诗人对投降派的憎恶和谴责，以“海棠傲立”表现了对气节高尚者的崇敬和称颂，这二句，诗人是将自己的感情寓于对景物的描绘之中，考生可以从景与情的关系角度分析。这两句诗中涉及两个形象，一是“燕子”，其表现是“不禁连夜雨”，二是“海棠”，其表现是“犹待……”，同样身处寒夜之雨，但表现截然不同，考生可以从对比反衬的角度分析。
《雨中》阅读答案（6）
雨中登岳阳楼望君山二首
黄庭坚①
（一）
投荒万死鬓毛斑，生出瞿塘滟滪关②。
未到江南先一笑，岳阳楼上对君山③。
（二）
满川风雨独凭栏，绾结湘娥十二鬟。
可惜不当湖水面，银山堆里看青山。
注：
①黄庭坚（1045－1105），号山谷道人，北宋诗人。崇宁元年（1102年），诗人被贬四川多年后遇赦归家途中，行至岳阳楼时写下此诗。
②瞿塘峡，四川省奉节附近，滟滪关是瞿塘峡口江中的一块大石，此处水流湍急，航道危险。
③君山，古称洞庭山、湘山，（二）诗中“青山”也是指君山，是由大小七十二座山峰组成洞的庭湖中的一个小岛，与岳阳楼遥遥相对。
8.古人评价第一首诗“一‘笑’道出黄山谷人生况味”，简要赏析“未到江南先一笑”中“笑”的意蕴。（6分）
9.第二首诗正面眺望“青山”，分析诗人围绕“青山”，采用了哪些表现手法，分别写出了怎样的景象？（5分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！___。呜呼！___，吾庐独破受冻死亦足！《茅屋为秋风所破歌杜甫》
（2）___，___。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？《离骚屈原》
（3）四十三年，望中犹记，___。可堪回首，佛狸祠下，___！
《永遇乐京口北固亭怀古》
（二）8.“笑”的意蕴丰富：
①从“投荒”之地归来，被赦“生出”险地，脱离困境的喜悦兴奋之笑；
②对往事不堪回首，“鬓毛”已“斑”，人生垂暮的凄然之笑，苦笑；
③登高抒怀，远眺家乡，美景无限，心胸阔朗欣慰惬意的笑。（每点2分，共6分）
9、“绾结湘娥十二鬟”运用了比喻手法，形象地写出了湖中君山群峰重叠交错的空蒙、美妙之景（3分）；后两句虚写（虚实结合），想象人在湖面的情景，写出了湖面浪峰滔天，青山相应，烟波浩渺的壮阔之景。（2分）
（三）10.（1）风雨不动安如山何时眼前突兀见此屋
（2）民生各有所乐兮余独好修以为常
（3）烽火扬州路一片神鸦社鼓
《雨中》阅读答案（7）
徜徉于迷蒙烟雨中
几场淅淅沥沥的春雨舒舒缓缓地撩开了这座江南古城的春韵序幕。
单是看那雨，在回廊抑或露天里小站一会，便觉丝丝雨意温润心间。这趟子，雨是飘的，轻盈盈、慢悠悠。你看不见它，也听不到沙沙的雨声，但一会儿你就感觉有什么被濡湿了，发梢、衣襟、袖口、脸庞……湿润润的凉。你好奇地驻足，不觉抬头凝视天空，一片迷蒙，淡淡的白，哪里来的雨啊，低头一看，脚下的青石板路已是潮湿湿的一片了。
幽静的古平江路褪去了昔日的嚣躁，被春雨轻轻涂抹了一层湿意。沿路粉墙黛瓦间，有一株半株桃花从院落里探出头来，那花瓣似刚从王维的水墨画里调出来的，也带着湿意。兴致浓了，伸出手去，什么也没有，只感觉手心里像被什么轻轻挠着似了，痒痒的、酥酥的。你终于欣喜不已，我逮着这春雨了。它像是新生的婴儿，柔柔嫩嫩、俏俏皮皮的。
这样的无骨雨时飘时停，下得再密一些，便可看到细雨如针，斜织空中。落在河面上，画起了圈圈点点的涟漪，仿佛万千绣娘的玉手在如带的河流上绣起了苏锦。
如是细雨，最为繁华的观前街是不去的，名甲天下的拙政园亦是少去了。它们蜚声于外，难免人迹喧嚣。偏爱在这寂静的古平江路默默闲走，听着雨声跫音，望着那一排排毗邻的老宅，姑苏城两千五百年的历史余韵仿佛穿越岁月的尘埃，渐渐氤氲继而弥散在这江南烟雨中了。随意拐进路边的一座老宅，都可以触摸到吴地深厚的文化底蕴。相传原为皇家粮库的李坤堂宅，一落三进，精致的砖雕门楼题额“燕翼贻谋”，庄严、肃穆。倚墙而立，静静感受，似乎有重重影幻在眼前掠过。几许足音，成篇的故事最后都如这纷扬的细雨，一滴滴融入历史的河流里。惟有这青砖墨瓦、飞檐翘角、清幽小巷记下了曾经的踪迹。水，苏州的魂呵，置身其间，仿佛一脚迈入了吴文化的历史长卷，恍恍然的，现代生活的烦躁都幽幽地隐匿在身后了。
缓缓地踱步在这青石板路上，雨滴把石板路洗得光亮。凝眸回望古平江路两侧伸出的众多悠长悠长的小巷，驻足巷口，优雅、轻柔的评弹曲调不知是从哪扇门扉镂窗里飘逸出来。曾以三国东吴都督周瑜和宋代武状元周虎一度居此而闻名的萧家巷，巷虽小但多深宅大院，古迹亦多。推门而入，凝重的人文气息扑面而来。不同的大宅，呈现着姑苏城不一的历史画面。在这里，一花一草，一墙一巷都是那么轻易地让你跌落进这座江南古城的风韵里。这巷弄就是姑苏城的条条血脉啊
而今，漫步在这平江路，独自徜徉在这悠长悠长又寂寥的雨巷里，我亲近到了孕育我、给予我个体精神血脉的母亲！听母亲轻语，感母亲之体温，千回百回，忘却了归路。
B.作者以雨作为贯穿全文的主线和叙述抒情的载体，因雨而思，因雨生慨，巧妙地表达出了自己对春雨的真切感悟。
D.第六段写评弹曲调不知从哪扇门扉镂窗里飘逸出来，表达了作者在这样一个烟雨迷蒙天迷失精神寄托的痛苦之情。
14.“如是细雨，最为繁华的观前街是不去的，名甲天下的拙政园亦是少去了”在文中有什么作用？试从结构和内容两方面加以分析。（4分）
15.联系全文，试分析“漫步在这平江路，独自徜徉在这悠长悠长又寂寥的雨巷里，我亲近到了孕育我、给予我个体精神血脉的母亲”的丰厚意蕴（6分）
13．B、D（B“对春雨的真切感悟”错，作者通过雨去触摸古城，感受其深厚的历史文化底蕴；D“迷失精神寄托的痛苦之情”错）（5分）
14．①（结构上）承上启下，由上文写姑苏春雨过渡到对雨中古平江路的叙写，从而揭示古城深厚的历史文化底蕴。②（内容上）表达了作者不喜喧嚣，远离尘嚣，独寻一方宁静的精神空间的思想感情。（每点2分，共4分。）
15．①悠长、寂寥的雨巷让作者穿越岁月的尘埃，触摸到吴地深厚的文化底蕴；②雨天的幽静让作者找回遗失在烦躁现实之中的精神慰藉；③从历史与人文中找寻到个体精神的血脉，因为“这巷弄就是姑苏城的条条血脉”；④雨巷的悠长拉伸了历史的画卷，雨巷的寂寥更能让人多一份诗意与人文情思；⑤细雨中的古平江路远离喧嚣，丝丝湿意给人以轻松自在之感；⑥表达了作者对姑苏古城的敬仰之意、感激之情。（答出其中4点即可，共6分。）
《雨中》阅读答案（8）
周庄烟雨中
韩静霆
一踩着周庄的石板路，人就在水中央了，一蹬上周庄的乌篷船，就到了水乡人家了。正是烟雨空漾天气，衣裳在空气里就湿漉漉了，眉毛头发也在不知不觉中湿了。绕着水乡人家的都是河汊，抱着周庄水镇的，都是湖。前前后后是水，左左右右也是水，周庄依偎在淀山湖、色蚜湖、南湖和澄湖的怀里，像从湖里滋出的一张荷叶。
周庄河汊上泊着可以租用的乌篷船，近看那船是实在的，远看，可就化在细密而又无痕的烟雨中了。真正坐在船上，才算是知道水乡呢。船儿款款地贴着水镇人家的窗根儿摇，穿过一个桥洞，又穿过一个桥洞，风景明明暗暗。船儿咿咿呀呀地自说自话，船儿赶着一群又一群湖鸭。忽然间，船儿打了一个横，竟然进了人家的院子，人家的厅堂!说是那人家姓张，张家厅堂高高筑在水上，可见爱水爱到了什么程度。行船在厅堂，船娘和厅里的熟人打着招呼，沏春茶的声音都听得见。水镇，水船，水乡人，远客，一下子就成了一个温馨的整体，一个很大的冢。
在周庄，真好；在乌篷船上，真好。我这个北方汉子浮躁的心，放下了，在水中溶掉了。湿漉漉的水雾营养着脸呢，一双干涩的老眼，水灵灵的了，涩苦生剌的舌根，荡漾着凉丝丝的水波了。试试嗓音，喉咙里跑出了湿软湿软的音节儿。撑船的船娘问我，“向左呢还是向右”左边是桥，右边也是桥，左手是水乡，右手也是。我就请船娘“随意”。是啊，随意，前边的船娘，后边的船娘，青莲包头藕荷兜，都随意。
粉墙乌瓦和小桥流水构成的周庄，船的梭织连的周庄，是一种禅境，是物化了的精神的田园啊!这种禅境，不是古佛青灯下的“禅”，而是一种“平安家园”的感觉，那么凡俗，那么自足，让人随便想些什么就想些什么，让人眷恋，让人相思，让人散开胸中的积郁。
我在张家厅堂品了一阵阿婆茶。
我在沈家天井，看了一阵独自绿着的一株芭蕉。
我登上不知姓氏的小姐的绣楼，对着绣花的绣幔和雕花的牙床，发了好一阵呆……周庄!周庄!水做的小镇，水做的骨肉。我觉得浑身轻松，也觉得自己一下子就变得很温柔很温柔了，不是么船儿和船儿磕碰了，相对一笑；船儿和船儿在水巷狭路相逢了，让开就是。
周庄当然不是世外，周庄当然也有历史。离镇二里的太史淀，枯水时可见古井数臼，水丰时烟水茫茫，一澄如天。便是说，平静和泰然之下的周庄，也藏着说不尽的沧桑。周庄水域春秋时期见有记述“摇城”，北宋元祜元年，得名周庄，两千五百年的旧事，九百岁的高龄，多少风风雨雨骚扰可是，在周庄的粉墙上，拱桥上，人们是见不到沧桑变化的碑刻和文字痕迹的，周庄不把周庄写在脸上，甚至不挂在心上。如此不动声色地面对沧桑和历尽沧桑的不动声色，该是大师级的修炼吧风雨就是风雨，沧桑就是沧桑，芦花还是白就白了，采花还走黄就黄了，船迎走船，桥还是桥，周庄还是周庄。无论庙堂之上，朝野之间，怎样的人来人去，云起云飞，周庄乡民创造的温馨，宁静，平和，淡泊，以及在平淡宁馨申所包容的博大和深刻，是永恒的。
一切都是匆匆过客!诗朋、酒侣、名士、富豪、官宦、贵胄，都是过客，惟有水镇人家创造的水镇永恒，周庄永恒!我想。
船儿在水上漂着。我在船儿之上躺着。
我抱着周庄烟雨，周庄烟雨抱着我。
周庄真好。周庄永恒的宁静，温柔，自然，真好。
1、作者在坐船游览后对周庄产生了“一种‘平安家园’的感觉”，请根据文意用自己的话分条归纳，是哪些见闻使他产生了这样的感觉。(6分)
2、用自己的话解说“周庄不把沧桑写在脸上，甚至不挂在心上”的内涵。(4分)
4、结合原文，回答下面的问题。(8分)
(1)作者写自己在周庄品茶、看芭蕉、发呆这三个细节，其目的是什么(4分)
(2)最后二段在文中起什么样的作用(4分)
【参考答案】1、①载着游客的船儿可以随便进入人家的院子、厅堂。②游客和周庄人可以一下子组成一个很大的家。③能使我这个北方汉子放下浮躁的心。④让人眷恋、相思，散开心中的郁积。（每点2分，答对3点得满分，用原文回答，每点扣1分）
【参考答案】2、周庄以博大的胸怀创造了一个永恒、温馨、宁静、平和、淡泊的生存环境。
（2）写自己已经沉浸在周庄迷人的人文环境中，再次倾吐了周庄在自己心目中的整体印象，含蓄隽永，意味深长。
《雨中》阅读答案（9）
雨中花
[明]李东阳
正爱月来云破①，那更柳眠花卧。帘幕风微，秋千人静，酒尽春无那②。迢递高楼孤寂坐，缥渺笛声飞堕。恨曲短宵长，院深墙迥，凭仗风吹过。
[注]①月来云破：语本宋代张先《天仙子》词：云破月来花弄影。②无那：无奈。迢递高楼：李商隐《安定城楼》：迢递高城百尺楼。迢递，高远貌。
1.请分析作者在下阕描写笛声的意图。(4分)
2.词中主要运用了哪些表达技巧请简要分析。(4分)
1.缥缈笛声飞堕写出了笛声若有若无的特点。(1分)恨曲短宵长，笛声无论多么优雅，引人遐思，比起漫长的春夜，仍然短得不能再短。(1分)这笛声来自高墙深院，令人孤寂、幽怨，且无可告诉，(1分)借笛声来宣泄孤寂幽怨无可告诉的情愫。(1分)
2.①反衬。上片，以良辰美景反衬春无那;下片，以曲短宵长反衬无尽的孤寂。②动静结合。上片写视觉，写静景;下片写听觉，写动态。③用典。上、下片的首句均化用前人诗句，含蓄蕴藉。(每点2分，答出两点即可)
《雨中》阅读答案（10）
好大的雨啊!黄豆般的雨点劈劈啪啪地把地上砸了一个个小坑;小树在狂风中乱晃;拼命支撑着纤细的身体;本来高高盘旋在树上的牵牛花，此时也被甩了下来，凄惨地缩成一团，那粉红色的衣裙沾满了污泥。
今天是楚才作文训练班开学的第一天，想不到竟遇到了这样的鬼天气：下课前十分钟还是晴空万里，一眨眼工夫就电闪雷鸣。过了一会儿，雨渐渐小了。训练班的老师赶紧让我们回家。于是大家不管三七二十一，冲出了教室，最后只剩下我和外校的两个女同学了。忽然我隐约看见前面有个人影，举着一把晴雨伞向这边走来。我心里一动：粉底小花的伞面，好像是我家的伞，莫非是妈妈来接我了我激动地迎上去。啊!果然是妈妈!她一面四下张望，一面焦急地喊着我的名字。妈妈发现了我，迅速地递过来一把塑料伞。我欣喜地从那两个女同学身后挤了过去，接过了这把救命伞。妈妈关切地掏出一件外套，说：“别冻着了，快穿上。”
这时妈妈发现我身后的那两个女同学：“唉呀，看那两个浑身都淋湿了。咱俩挤一挤，用一把伞;把另一把借给她们用用吧。”我听了，悄悄地说：“咱跟她们素不相识，给她们干什么!”“唉，你这孩子，别人有困难就应该帮助嘛。”我撇撇嘴，又把话咽到肚子里。
妈妈停下来，招呼那两个同学。她俩喜出望外，赶快跑过来。我无可奈何地递一把伞过去给她们。于是，那两个同学撑着伞走在前面，我和妈妈挤在一把伞下跟在后面。走到一座粉红色的大楼前，两个同学停下，说她们的家到了，连连向妈妈道谢，妈妈笑了笑拉起我向远处走去。
风又紧了，雨又急了。透过风雨，我忽然发觉，妈妈身上有一种闪光的东西，是那么明亮，那么耀眼。
《雨中》阅读题目
1.解释文中带点词语的意思。
素不相识：
喜出望外：
2.回答问题。
②“妈妈身上有一种闪光的东西”中的“闪光的东西”反映的是什么
《雨中》阅读答案
l.素不相识——向来不认识。
喜出望外——遇到出乎意外的喜事而特别高兴。
2.①比喻、拟人;②指助人为乐的精神
3.第一段(1)：天突然下起大雨。
第二段(2)：妈妈冒雨来接“我”。
第三段(3、4)：妈妈借伞给两个女同学。
第四段(5)：“我”从这件事中看到妈妈身上有种闪光的东西——助人为乐的精神。
《雨中》阅读答案（11）
雨中的男孩
葛昕旭
⑴春鳅夏鳝冬至狗。老天爷也知道这几天该吃狗肉了，天气骤然地就冷了下来。
⑵晚上，坐在值班室里，看着窗外纷纷扬扬的细雨，同事们想吃狗肉的念头一下就活蹦乱跳地冒了出来。有了念头，第二天，我就和一位同事去山下寻狗。谁知，我们走了几户农家，却一直没有结果。我们知道，喂大一条狗不容易，农民和狗早已有了感情，不是有特别紧要的事情，谁也舍不得卖。但我们不死心，继续在村里寻找。
⑶又走了几户农家，终于，在最偏远的一户里，我们看见了一条壮实的本地土狗。那土狗的样子，特别惹人喜欢。我们找到狗的主人。主人是一个老实巴交的农民，大约四十岁左右，但一脸的皱纹，却跟树杈子没两样。当我们上前说明来意，农民的头立马就摇得像拨浪鼓。我回头看了一眼同事，摊摊手，做了一个无奈的表情。此时，同事的两眼，正死死地盯着那条土狗。我回过头，看了一眼农民，说了一个平时我连想也不敢想的价钱。
⑷农民先是一愣，随后看了看屋里，顺着农民的目光，我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女。那妇女干生生的脸上，竟没有一点儿肌肤应有的光泽。我知道农民的心动了。看来还是钱能通神。我的脸上，溢出了一丝不易察觉的微笑。
⑸这时，农民再次看了一眼床上躺着的妇女，取下嘴里含着的烟杆，走到了拴狗的柱子前。我接过拴狗的绳子时，农民的儿子放学走进了院子。农民的儿子十岁左右，虽说穿得有点破，却是一个长得很阳光的小男孩。
⑹男孩听说我要买狗，一下呆住了。片刻，男孩反应过来，蹲下身子，一把抱着狗，嘴里大喊着不卖不卖！农民看男孩的样子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。农民在男孩的耳边不停地说着什么。男孩双手抱着狗，瞬间，一串串泪珠，就在男孩的脸上，落雨一样地婆娑了起来。
⑺我和同事愣在那里，不知所措。那天，我和同事牵着狗上山时，谁也没说话。
⑻回到站里，看见狗，站里的同事全欢呼雀跃起来，整个小站一下就焕发了生机。我把狗拴在厨房门口的树上，一个人悄悄地回了宿舍。
⑼谁知，吃过晚饭，同事跑来说，狗不见了！我一听，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗是扯断绳子跑的。我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通灵性的，认识路。
⑽此时，雨，忽然大了起来。
⑾回到值班室，听着外面越来越大的雨声，想到丢失的狗，同事们开始互相埋怨。坐在那里，我没说话，脑中闪现的，是小男孩抱着狗流泪的样子。忽然，门外传来了汪汪的两声狗叫。我心里一惊，跑出门看，上午的男孩，牵着狗，站在门口，浑身被雨水淋得透湿。
⑿男孩看见我，脸上露出一丝憨厚的笑容，说，叔叔，你们买的狗跑回了我家，我爸叫我给你们送来。说完，男孩把手中的绳子递到了我的面前。
⒀我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来。好一会儿，反应过来，我忙叫男孩进屋坐坐。
⒁男孩把绳子塞到我手中后，抹了一把脸上的雨水，转过身，跑入雨中。
⒂屋里的同事愣在了那里，谁也不说话。
⒃第二天，杀狗的师傅上山时，狗，早已不知了去向。
(原载20xx年2月8日《文学报》)
5．从发现“狗”的那刻起，一直到最后“狗”不见踪影，在“买狗”事件中，“我”的心理发生了复杂的变化。请简要概括，把下面“我”的心理变化过程填补完整（每处不得超过四个字）。（4分）
6.结合上下文，品味下列句子中的加点词语，分析其表达效果。（6分）
⑴男孩双手抱着狗，瞬间，一串串泪珠，就在男孩的脸上，落雨一样地婆娑了起来。
⑵我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来。
7.第⑹段中说“农民看男孩的样子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。农民在男孩的耳边不停地说着什么。”请结合上下文内容，揣摩农民此时的心理，用第一人称把他对儿子讲的话表述出来。（4分）
8.小说的结尾“第二天，杀狗的师傅上山时，狗，早已不知了去向”这句话颇耐人寻味。对狗不知去向的原因有多种理解：
A.我或我的同事把狗放跑了；
B.小男孩的父亲退了钱，又把狗要回来了；
C.狗再次扯断绳子逃走了。
请谈谈你的理解，并简述理由。（提示：可以是上述三种理解中的一种，也可以是其他理解。）（4分）
5．（4分，每空2分）窃喜（或高兴、得意），愧疚（内疚、自责）
6．（6分，每题3分）⑴“婆娑”一词生动地写出了男孩听到自家的狗要被别人买去后涕泪纵横的情景（2分），表达了男孩对狗的难舍之情（1分）。（意对即可）
⑵“虚虚的”、“软软地”、“胀胀的”运用叠词（1分），生动形象地写出了我在男孩诚实无私的行为面前（1分）愧疚自责的心情（1分）。（意对即可）
7．（4分。）儿子，爸爸知道你喜欢狗，和狗有感情。可是妈妈现在有病，急需用钱，我们卖掉狗，就有钱送妈妈到医院去看病了。你是孝顺的儿子，你一定会同意爸爸这样做的。（用第一人称表述1分，对儿子的安慰1分，向儿子阐述卖狗的理由，即照应男孩母亲生病这一伏笔2分）
8．（4分）示例(1)：我赞成理解A。因为“我”和同事把狗买回来时看到男孩流泪时的“不知所措”,和后来男孩把狗送回来时,我和同事的神情举止中反映出来的自责和愧疚,都充分表明了我们为自己想吃狗肉的行为感到了后悔,把狗放跑,正是我们可贵的自赎行为，也更符合作者写作本文的目的。
示例（3）：我赞成理解C。因为狗已经扯断绳索逃回去一次了，第二次逃跑也在情理之中。（理解及理由各2分。选A或B的理解2分，理由符合文本且言之成理的得2分；选C的理解得1分，符合文本且言之成理的得2分；有自己的其他理解，能符合文本内容且言之成理，可酌情给分。
《雨中》阅读答案（12）
雨中的童年阅读答案
我们纯真的童年，在雨中被洗刷。下面是小编整理的关于《雨中的童年》阅读题目及其参考答案，希望对大家有帮助。
《雨中的童年》阅读原文
⑴窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇摆，雨使得花草弯了腰也低了头。夏日的梅雨，来得总是那么急促和匆忙，让人出乎意料。悄悄地掩上门窗，将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外，可是雨点却又偏偏打在屋顶上，滴答滴答地，像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地打了起来。
⑵侧耳倾听，雨，仿佛轻轻拨动了大地的心弦，谱成一串串美妙的音符，在周围跳跃，也在我的心坎里跳跃，是如此的熟悉，可是却又那么遥远。为什么我静静地思索着，再度推开窗门，一霎而过的风夹着雨点又扑了过来，猛地抬起眼睛，眼前是多么的绿，绿得朦胧，绿得让人心醉，无垠的天空，灰蒙蒙的，找不到一丝云彩，雨水细细地汇聚，好像泛入我的脑海，激起无数沉淀已久的回忆。我想，我所要寻找的，不是绚丽的云霞，而是美丽温馨的童年。
⑶记忆中，也是这样一阵雨，从午后断断续续地直到傍晚，下得屋前沟里的木板都浮了起来，沟水涨得四处流溢，水溶溶的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉戏一番，可是又逃不过父母的监视和禁止，只有无奈地望着雨唏哩哗啦地继续洒落。
⑷好不容易，雨势稍小，再也顾不得父母的责骂与挨打，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天价响。闹够了，就把雨鞋灌满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨露，让它滴在脸上，头上，沁凉而舒爽。
⑸傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的七彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的……哎唷，好多呀，在我眼里彩虹也不只是七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天色和谐，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳，满天晚霞与那道梦幻似的彩虹。这虽然只是宇宙间短暂的'停留，但在我心中却铭刻成永恒的回忆。
⑹直至如今，不知度过多少个漫漫夏季也不知听过多少次雨的旋律。也不知何时才能重踏那份濡湿的记忆，访访儿时的伙伴，与他们在飘坠的季节里，共数雨后天边的那道彩虹
《雨中的童年》阅读题目
1、由窗外的雨激起“沉淀已久的回忆”作者选取了童年特有的雨趣，请依次说说。
(1)___________________(2)______________________
(3)___________________(4)______________________
2、用“||”线把本文分成三部分，并概括段意。①②③④⑤⑥
(1)第一部分:
(2)第二部分:
(3)第三部分:
3、本文不少地方用词准确、生动。请谈谈下列句子中括号里的词语好在什么地方。雨点，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地(擂)了起来。
______________________________________________________________
4、作者文笔细腻，描写逼真如画。请从文中找出例句，看看作者是如何摹声绘色的
(1)摹声:
(2)绘色:
5、第二段开头说:“雨，在周遭跳跃，也在我的心坎里跳跃，是如此的熟悉，可是却又那么遥远。”。请你通读全文，说说“熟悉”指的是什么“遥远”又指的的是什么
(1)熟悉:
(2)遥远:
6、第⑹段的表达方式是__________(A记叙B描写C议论D抒情)，请你分析、概括本文的中心要点
_______________________________________________________
《雨中的童年》阅读答案
1.(1)雨中玩跷跷板(2)穿着灌满雨水的鞋子来回走
(3)摇落树上的雨露(4)数天边的彩虹。
2.①②‖③④⑤‖⑥
(1)第一部分：眼前的小雨激起了我沉淀已久的回忆。
(2)第二部分：详细描述了童年的雨趣。
(3)第三部分：对童年雨趣的怀念，对童年的怀念。
3.(1)突出了小雨滋润万物，青翠欲滴的情状，尢其抒发了作者的喜爱之情。
(2)生动、形象地描绘出了雨点敲打屋瓦的声响，另外也照应了前半句中的“一面面小鼓”。
4.略(每类从文中找出合适的例子就行)
5.(1)“熟悉”指的是眼前的雨景。
(2)“遥远”指的是逝去的雨趣、逝去的童年。
6.D中心要点：回顾了童年与雨有关的几件趣事，抒发了作者对童年的怀念，对童年雨趣的眷恋。
《雨中》阅读答案（13）
雨中片段阅读答案
阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。下面是小编整理的雨中片段阅读答案，欢迎来参考！
雨中片段
①放学后，女儿没有地方可去，又担心我接不着她，便跑到我必经的路口去会我。
②天气有些阴冷，下着小雨，女儿光着脑袋，一动不动地站在雨中等着我的出现。我看到她时，她已由一只活泼的小鸟变成了落汤鸡。
③本想责怪她为什么不躲到一边避避雨，但看到她那个样子，我什么也说不出来。女儿毕竟只有七岁，我能想得出那一刻她内心的焦急，一是担心我接不着她，二是怕街头来来往往的人群档住视线，望不着我。现在又有几人能执着地站在一场雨中，一动不动地等他要等的人何况女儿看到我的时候，不仅没有埋怨这恼人的雨，反而喜出望外地扑向我，一个劲地喊着:“妈妈，我终于看到你了！”女儿这个样子，使我想到自己多年未淋过一场雨，甚至也多年没有见过一个人被雨淋到淋漓尽致的情景了。
④雨，曾经给了我许多美好的回忆。
⑤儿时的雨，来不及想象，来不及躲避，说来就来了。放学时，我们经常护抱着书包拼命往家赶，夹着嘻嘻哈哈的追闹声，全然没觉得一场雨会给人的心情带来忧愁。回到家，母亲一个劲地拉长她的衣角在我头上擦了又擦，既不怨天也不责怪我们，眼里只有自责与心疼，因为那时家里根本就没有一把像样的伞。当母亲触摸到我的脑袋时，我顿感心里暖暖的，恨不得很多淋几次这样的雨。我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。
⑥暴雨已经结束了，在地里干活的父母已被雨交个透视。库管卷得老高，雨中的父亲一边往家跑，一边“哦哈嘿，哦哈嘿”很有节奏地喊着。那个时候，他们也都还是年轻，年轻得使我们记不起那些年月里生活有多艰难，只记得他们每次从雨中赶回来时，陡然间家里溢满了温馨。一家人都在，哥哥姐姐们想做什么就做什么，只管玩耍，因为有父母在呢！母亲会闲下来，低着头安心纳她的鞋底或缝缝补补；父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出远远地，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。
⑦还有些雨，不大不小，反正知道它要来了，左邻右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。谁家晒在外面的稻谷麦粒，谁家的棉被衣物，那时一定要赶在雨前抢收完毕的。一阵紧张的忙乱之后，大雨就来了。粮食、衣物丁点儿也未被淋，大家你看着我，我看着你，那一刻，有简单、满足、胜利、幸福的笑容写在脸上。
⑧乡村的一场及时雨后，会有泥土、绿叶散发出清新的味道。能看到天边拱出美丽的彩虹，能听到欢快的鸟儿一阵清亮的歌唱。干涸已久的`田渠、沟壑、池塘顿时灌满了琼浆。乡村人最愿意看到的是种子突然冒出了牙尖尖儿。本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了。
⑨那个时候的雨好像会和很多人，很多事，很多感情牵连在一起的。
⑩时过多年，我在慢慢老去，对雨的感受愈发地迟钝了，甚至时常根本不愿意看到一场雨的到来。每天都要看天气预报，提前添衣带伞，仿佛雨来的时候，是它独自的行为，与我的情感一丁点儿关系都没有。
⑾我甚至开始怀疑自己，是否还有勇气，像七岁的女儿一样站在大街上去淋一场属于自己心中的雨？
（选自《散文百家》2013年第2期，徐金秋作，有删改）
1.本文⑤—⑧段作者回忆了儿时下雨的四个美好片段。根据你的理解，仿照示例，在空白方框里填写相应的小标题。（2分）
⑤母亲怜爱之美→⑥→⑦→⑧乡野生机之美
2.说说下列句中加点的词好在哪里？（4分）
（1）我们姊妹很多，那个年代能在母亲面前撒娇，好像是非常奢侈的事。
（2）本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后，一根根
3．结合语境赏析文中划线的句子。（3分）
父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的，奏出的旋律传出远远地，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。
答案：
1.（2分）⑥家庭温馨之美⑦邻居互助之美
2.（4分）
（1）（2分）“奢侈”通过强调“撒娇”的难得，写出了作者淋雨后得打母亲疼爱的激动心情，表达了作者美好童年和深沉母爱的无比眷恋。
（2）（2分）“鲜活”化静为动，写出了雨后秧苗重获生机的盎然景象，表达了乡间“久旱逢甘雨”的喜悦心情。
3．(3分)句子采用拟人的手法，通过“村子”的“舞蹈”，侧面反映出父亲二胡笛子声音的优美，表达了作者对父亲的无限思念之情。
4.（3分）
示例：雨作为行文的线索贯穿全文，作者通过描写雨前和回忆中几个下雨的片段，写出了亲情的温馨，邻居的友善，表达了自己对快乐童年的向往，对亲人故乡的怀念。（意思对即可）
《雨中》阅读答案（14）
雨中的男孩阅读答案
阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。下面是小编为你带来的雨中的男孩阅读答案，欢迎阅读。
⑾回到值班室，听着外面越来越大的雨声，想到丢失的狗，同事们开始互相埋怨。坐在那里，我没说话，脑中闪现的，是小男孩抱着狗流泪的样子。忽然，门外传来了汪汪的'两声狗叫。我心里一惊，跑出门看，上午的男孩，牵着狗，站在门口，浑身被雨水淋得透湿。
(原载2010年2月8日《文学报》)
《雨中》阅读答案（15）
雨中小溪阅读练习题及答案
雨中小溪葛维举
(4)这篇散文语言清新活泼、生动形象。试赏析下面这个句子，体会其特色。（3分）
(5)作者是写小兴安岭伊春林区的小溪，为何还要写秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪？（3分）
(6)文中第⑧自然段划线的三个句子不能打乱顺序，请你说明理由？（2分）
(1)乔木园，小溪。
(3)是按由远到近再到远、先写景后写感受的顺序，从视觉的角度来写小溪的。
(4)这个句子运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了小溪的天真活泼、清纯可爱的特点，表达了作者对小溪的无比喜爱之情。
(5)写秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪，是为了衬托小兴安岭原始大森林中的溪水是真纯、灵动、古朴、执着。
(6)因为这三个句子和前文的“秭归的香溪，贵阳的花溪，云南的玉溪”是一一对应关系，所以不能打乱顺序。
《雨中》阅读答案（16）
《点绛唇·雨中故人相过》阅读答案及赏析
点绛唇·雨中故人相过
[元]王恽
谁惜幽居？故人相过还晤语。话奈联步，来看花成趣。
春雨霏微，吹湿闲庭户。香如雾。约君少住，读了《离骚》去。
（1）词的上片写了词人和故人哪些动作？表现了他们怎样的情趣？
（2）下片“湿”字渲染了什么样的环境氛围？在这样的环境氛围中约朋友读《离骚》，抒发了词人什么样的思想感情？
参考答案
（1）动作：拜访、交谈、散步、赏花。情趣：表现出词人和故人雨日闲谈赏花时轻松喜悦的情趣。（意对即可）
（2）“湿”字渲染了细雨霏霏、清冷感伤的环境氛围。在这样的氛围中约朋友读《离骚》，含蓄地抒发了词人身在山野、心忧天下的思想感情。（意对即可）
赏析：
王恽是元初声望甚隆之文士，也是有元一代名臣。其祖其父均仕于金。元代累官至中奉大夫，赠翰林学士承旨。1301年（大德五年），退居于故里卫州（今河南汲县）。这首小词大约为其晚年所作。此词把叙事、写景、抒情融为一体，叙“雨中故人相过”之事，抒发隐逸山林而心存魏阙之情。是词人既致力于济世，又追求心灵自由这种心理结构的艺术体现。
片写雨中有故人过访。起笔“谁惜幽居？故人相过还晤语”，径直入题。“幽居”，乃隐居之所，有清幽静谧之意，而以“谁惜”的问语出之，则渲染了清冷寂寞的`环境气氛。这正是词人心志的写照。谁能理解幽居之奥妙，谁能体会幽居者的心志？王恽浮沉宦海多年，他曾有《感皇恩》词抒写人生之“幽怀”:“纷纷过眼，多少时情物态。杳然清梦去、桴沧海”。他倾慕的是“节序四时闲，功成还退”（《感皇恩》），“去作花间友”（《点绛唇》）。诗人这样落墨，或许个中有些难言之隐。“谁惜幽居”呢？令人欣慰的是，还有“故人相过”，来晤谈心曲。“晤语”一词表明了他们之间意气相投的契合关系，“隐遁佳期后，晤语契深心”（杜甫《大云寺赞公房》），当是此语的注。
《雨中》阅读答案（17）
雨中阅读题及答案
雨中
[日]大西赤人
开车后不到一小时，雨下得更大了。我放慢车速，和前头的车稍稍拉开一点距离，只见前边的尾灯在大雨中影影绰绰……刚巧碰上路口亮着红灯，我打了个大呵欠，揉揉双眼。
严格说来，现在我是违章的。我正带醉驾车，虽然只是喝了两三杯斟得不算满的啤酒。自从三年前夏天患肝痛以来，我差不多戒了酒。但是，遇到今晚这种情况，就得凑凑兴，不得不陪着喝上两杯。
戒酒后，每逢这种场合，我都主动充当高级出租车司机的角色，用自己的车送上司回家，颇得上司欣赏。今晚也同样，这不，刚刚把部长送回家了。本来，开车时，我满以为只喝了一点啤酒，那点醉意马上会消失的，不料，只留下我一个人在驾驶座上时，全身骤然瘫软下来。不，我没醉，大概是太疲劳了吧。
我在中坚商社担任部长助理，在持续不断的慢性经济萧条中，终日疲于奔命。公司业务不景气，公司内部甚至传出风声，说要裁减职员。儿子哲夫明年即将考大学，现在正是紧要关口。我已年过四十，如果被裁下来，那可太糟了。因此，我拼命地干着。
车从大马路拐向我家所在的方向。街上阒无人迹。这没什么可奇怪的，雨这么大，加之又已过十一点。随着家的临近，我的睡意越来越浓。
我漫不经心地将车向狭窄的十字路口左侧拐去，突然，车灯光柱的前端浮现出一个黑影。我慌忙紧急刹车，可是已经迟了。车明显地震动了一下，无力地停了下来。
我愣住了，过了好一会才摇下车窗，把头伸到雨中。我悄悄向后望去，沉沉夜色中只见一个人倒在后轮和保险杠之间。一把伞正好盖住了他的身体，其余什么都看不见。我下意识地去开车门，手刚摸到门柄，又僵住了。
霎时，各种想法像走马灯一样在脑海中转动起来。我又看了看那倒着的人影，那人似乎在轻轻蠕动着。我飞快地摇上车窗。周围依旧空无人影，路旁的房子里也没人出来。我重新握住方向盘，踩下油门。“酒后驾驶”，讨厌的词眼涌上心头，总而言之，要让警察知道就麻烦了。毫无疑问，责任该由我负……
我离开那儿，莫名其妙地绕远道回到了家。我定定神，按了门铃。里面响起了妻子直子的脚步声，门开了。
“啊，你回来了，我还以为是哲夫呢！”
“哲夫？他出去了？这么大的雨！”
“是啊，他说收音机的电池没电了，到自动销售机那儿去买几节。我让他明天再去，可是……”
我突然不安起来，莫非……我又回忆了一下刚才那人影的样子。衣着什么的都没看见。伞呢？那伞倒确实是把大黑伞，可也算不得特殊，不能说是特征。直子和我说话，我心不在焉地应答着，一个劲儿竖着耳朵听门铃响没响，可是，传入耳膜的只是哗啦啦的雨声。
直子的声音突然高了起来。
听护士说，还算幸运，哲夫伤不重，左腰部分被车身擦肿了，右肘被保险杠狠撞了一下，断了，流了好多血。
“你还没回忆起那车子的特征吗？再想想看。”
巡警正在问哲夫。我的心突地一下抽紧了。
“那是一瞬间的事，加上当时我疼极了，糊里糊涂的。”
我松了口气，太可怕了。
“说的也是啊。但是，把人压了，还逃走，实在太卑鄙了。明天也行呀，要想起什么线索，请和我联系。
”
巡警留下这句话，走出了病房。我和直子一块儿把他送了出去。回到病房，哲夫已坐了起来。
“爸爸！”
“嗯！”
“那辆车的事儿。”
“嗯。”
“是辆白色的.。‘红焰’牌。”
“……”
“1975年型的。”
“车号是7604。”
“哲夫！”
那是我的车！哲夫什么都知道，可他什么都没说。
“真糟糕，天太黑，我没认出你，所以，把你扔在那儿……幸好伤不重。你没说出我，实在太对不起你了。”
这时，我第一次正视哲夫的眼睛，我一句话都说不出了。
哲夫看着我，他的视线犹如绵绵不绝的冷雨，立即，我感到一股彻骨的寒气，仿佛全身内外被淋得透湿一般。我呆呆地伫立着。
21．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是()(2分)
A．在持续不断的慢性经济萧条中，主人公“我”为了能够不被裁员，为了家庭与生活而疲于奔命，醉酒驾车、肇事逃逸的行为情有可原。
B．小说通过精彩的细节描写来塑造“我”与哲夫的形象，突出了作品的形象感和艺术的真实，增强了作品的可读性。
C．“我”和哲夫之间的对话用语平淡、内容简短却意蕴丰富，哲夫的怨恨与“我”的愧疚都在精练的对话中表现出来。
D．小说以一次酒驾引发的交通事故为创作题材，表现了作者对法律、道德、人性等重大问题的深刻思索，可谓“以小见大”。
解析A项，醉酒驾车、肇事逃逸于情、于理、于法都是不可原谅的。
21.A
22．小说为什么要多次描写“雨夜”的景象？请简要分析。(4分)
答案：①交代故事发生的自然环境——一个大雨的夜晚。②为故事情节的发生、发展提供背景依据(雨夜朦胧故而诱发交通事故，雨夜阒静故而“我”逃逸)。③渲染氛围，烘托人物心理。“我”开夜车时的身心疲惫，肇事后的惊慌失措，听雨声的忐忑不安，都在雨夜的烘托下显得更加真切。
23．小说中，哲夫对警察隐瞒了真相，对父亲又十分冷漠。请结合文本，谈谈哲夫如此表现的原因，并作具体分析。(4分)
答案：原因：哲夫因为在情与法的冲突中挣扎，所以表现得十分矛盾。
分析：一方面，为避免父亲受到法律的惩罚，自己对警方不得不说谎。①他知道父亲在经济萧条中终日疲于奔命，实属不易。②对警方说出真相会给父亲和家庭带来麻烦。③父亲可能因为天气等原因没有看清楚被撞人是自己。另一方面，哲夫无法接受父亲的行为。①撞伤自己的人竟然是自己的父亲。②父亲酒后驾车是触犯法律的行为。③父亲肇事后见死不救的行为是可耻的。(可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分)
《雨中》阅读答案（18）
《雨中》阅读题及答案
②看来，和我一样悲剧的人还不少，小小的公交站里挤满了人。他们个个都手捧着冒着热气的快餐大块朵颐着。站旁的小垃圾桶显然已不堪重负，人们只好把垃圾堆在垃圾桶周围。这时，不知谁喊了一句：“这清洁工哪里去了，垃圾都堆成山了!”也许这是一句有魔力的话，没过几分钟，一个脚踏三轮车的清洁工便影影绰绰地进入人们的视野。
④人们差不多快走光了，我还在焦急地等待着班车。这时，我看见一个小男孩撑着一把小黑伞，深一脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉。当我正在无聊地猜测和臆想的时候，小男孩就从我身边飞过，扑向了旁边的清洁工，清脆地叫一声：“爸爸!”
⑤我愣了一下神，小男孩便伸手递给清洁工一件叠得整整齐齐的雨衣，说道：“爸爸，来，穿上!”清洁工伸出黝黑的手指，爱怜地捏了一下小男孩因跑步而通红的脸蛋，假装生气地说道：“谁叫你自己跑出来的，我不是说就快回去了吗”小男孩却假装老到地责备父亲道：“你就会骗我，这么大人了还不知道要照顾自己!”清洁工笑了，扭头看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
⑥此时，小男孩又拉开厚厚的上衣拉链，拿出一小杯水和塑料袋包着的两个鸡蛋，鸡蛋已经剥过皮了。清洁工喝了一口热水，脸上的表情告诉我，他现在舒服极了。于是，他和自己的儿子你一言，我一语，在雨中尽享着父子深情，各自的脸上都洋溢着难以言表的幸福。
⑦突然间，一直默默充当看客的我，感觉有两股热热的东西从脸上滚落。我这是哭了吗我的内心翻滚着，努力地寻找着答案。
⑧长久以来，我一直陷于各种“情”汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清好恶的能力。恰恰地，我和这泱泱等车人一样，变得冷漠，变得势利，只顾得去分别高低尊卑，忽略了出现在身边的.最珍贵和美丽的东西。
⑨我很幸运，在一个寒冷的雨天，见证了发生在人们眼中“最卑微”的人之间的一段“最伟大”的亲情。它使我明白，亲情真的无处不在，感动真的无处不在。这雨中的父子深情，将会永远地向世人证明着一个真理：唯有真正的感情，才会让这世界变得一尘不染，就像刚被雨水洗过一样。我想，我也已找到了落泪的真正原因。
⑩上车的时候，我深情地冲着这对父子，这对教会我道理的“老师”挥了挥手，他们看着我，我们都笑了。
(摘自《做人与处世》)
阅读题：
1.本文交代“我”不得不在雨天去等公交车的原因，再叙述在车站候车时，看到等车的人们对清洁工的和清洁工父子两个场景，由此，“我”感悟到。(4分)
2.文中第⑤段写到“我也忍不住笑了”，第⑩段又写到“我们都笑了”。谈谈你对“我”先后两次笑的理解。(4分)
3.找出一处父子俩感动“我”的细节，抄出句子，并做简要赏析。(4分)
4.文中第⑧段写到“长久以来，我一直陷于各种‘情’汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清好恶的能力。”结合生活体验，说说你对这句话的理解及你从中获得的启示。(4分)
1、鄙夷(或鄙视、躲避、躲开);情深(或相互关爱、互相照顾、互相体贴、关心)。感悟：不论身份尊卑，唯有纯真的感情，才会让我们生活的世界纯洁无暇。抄写“唯有真正的感情，才会让这世界变得一尘不染，就像刚被雨水洗过一样。”也给分
2、第一次“笑”是“我”看到、听到清洁工父子俩的行为、语言，感到好玩而笑;第二次“笑”是“我”感悟到他们的真情，获得人生启示，而会心地笑。
3、参考示例：
句子：一个小男孩撑着一把小黑伞，深一脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉。(也可以从④⑤⑥段里找，器重有人物的动作、语言、神态描写等细节)
赏析：这句话运用了动作描写，写出小男孩在雨中给父亲送雨具和早餐而忘我照顾自己的情态，表现小男孩寻找父亲的着急、关爱。
4、在生活中，我们大多数人会被世俗的偏见和各种各样的情感，特别是一些负面的情感困扰、纠缠，使自己失去辨别好坏、是非、真假的能力，而忽略了像这对清洁工父子之间的生活中最真纯的情感。
这句话告诉我们，在纷繁复杂的社会里，要学会保持清醒的头脑，学会辨别出纯真的感情，特别要珍惜美好的亲情，学会平等待人，不把人分高低贵贱，学会从品质高低、心灵纯净与否去评价人。
《雨中》阅读答案，由美文阅读网整理，供大家参考学习，希望对同学们的学习能有所帮助。