根据学院教学安排，预定于2023年6月上旬举办青年教师职业能力竞赛（以下称竞赛）。竞赛对标省技工院校教师职业能力大赛要求。为做好竞赛的组织实施工作，通知如下：
（二）地点：本院
二、竞赛主题
青年教师展风采、工学一体育英才
三、组织机构
学院成立竞赛组委会，全面负责竞赛统筹指导工作。组委会下设办公室，办公室设在学院教务处（见附件1）。
四、参赛对象
40（不含）周岁以下在职青年教师必须参赛；40（含）周岁以上在职教师自愿参赛。
五、竞赛类别
大赛分为教学赛和班主任赛两个赛项。
教学赛设9个类别：（一）公共课与通用职业素质类（含思政课）；（二）机械类；（三）电工电子类；（四）信息类；（五）交通类；（六）服务类；（七）财经商贸类；（八）工业综合与农业类；（九）文化艺术与综合类。
班主任赛设1个组别。
六、竞赛内容
1.教学赛：教学赛内容包括教学方案设计、说课与答辩两部分。两部分分值各占50%。（参考模板及评审要求见附件4）
（1）教学方案设计：可选取相对独立、完整的人文素质/职业活动，或来自一体化课程学习任务的具有典型性的内容，以文本及教学视频（时长不超过8分钟）形式提交；该活动/任务教学所依据的本校实施层面的课程方案（包括课程目标、课程内容、实施建议和考核要求等），可根据不同的课程类型，采用相应的课程方案格式，以附件形式提交；文本（含附件）总页数不超过50页。
2.班主任赛：班主任赛内容包括文本设计、展示与答辩两部分。两部分分值各占50%。（参考模板及评审要求见附件6）
班级建设方案：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻习近平总书记关于大力发展技工教育的重要指示精神，落实立德树人根本任务，重点考察技工院校班主任针对所带班级，深入开展班级情况分析，科学合理确定班级建设目标，周密制定一学期或一学期以上的班级建设方案，分阶段、有步骤地组织实施，扎实推进建班育人，创新育人模式和方法，创新解决班级存在问题，推进德智体美劳五育并举的综合育人，促进学生健康成长、技能成才、技能报国的综合能力。
选手需提交班级建设方案文本，阐述班级建设背景、目标、实施过程、创新点和取得的成效（或预期成效）。总页数不超过30页，可配图表。提交文本要求参赛选手已经组织班级实施且需根据班级真实情况总结、归纳或提炼，所使用的数据、图片等必须真实。
主题班会设计：贯彻党的教育方针，落实党和国家关于立德树人、思政课建设等方面的最新政策要求，参照《人力资源社会保障部关于加强技工院校劳动教育的实施意见》《人力资源社会保障部办公厅关于印发〈技工院校工匠精神教育课教学大纲（试行）〉的通知》等文件精神，结合技工院校育人工作规律和学生特点，将教育主题分为“思想政治教育”“道德品行教育”“法治安全教育”“成长成才教育”四类（分类详见附件7）。
选手根据主题班会教育主题类别，任选一类进行主题班会设计，题目自拟，提交文本，总页数不超过15页，可配少量图表；同时提交该主题班会实录视频1个（剪辑后时长不超过8分钟）。该主题班会要求在校内完成公开课，时长为1节或2节课。
（2）展示与答辩：选手现场展示班级建设方案的实施情况，现场抽取题目进行主题班会设计并展示，回答评委提出的2个问题。其中展示12分钟，答辩3分钟。
七、工作安排
（一）3月25日前，所有参赛选手提交报名汇总表至竞赛组委会办公室；5月20日前所有教学赛选手提交教学赛参赛教学设计文本、教学视频、说课课件，班主任赛选手提交班级建设方案、主题班会设计以及主题班会实录视频。
（二）6月上旬，竞赛组委会办公室对参赛作品进行规范性审核，并组织评委进行赛前教学设计评审。
（三）6月上旬，举行竞赛。组织教师现场说课与答辩并进行评审。
八、奖项设置
（一）教学赛竞赛设一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人，班主任赛设一、二、三等奖各一人，竞赛总成绩相同时以说课（展示）与答辩得分高者名次列前，竞赛组委会可根据竞赛具体报名情况适当调整奖励名额。
（二）对一至三等奖选手分别按照1000元、800元、500元标准颁发奖金。
（三）竞赛获奖成绩作为教师年终教学评优的重要条件之一。
九、注意事项（按省赛要求）
（一）参赛作品须为原创，资料引用应注明出处。如引发知识产权异议和纠纷，责任由参赛选手承担，同时将取消所获荣誉。
（三）参赛作品基于的教材应符合以下要求：公共课教材、通用职业素质课教材应从《人力资源社会保障部技工教育规划教材选用目录》（可从技工教育网下载，以下简称《目录》）选取，专业课优先选择《目录》中教材。
（四）参赛作品具体要求如下：
1.文本材料。①使用A4大小页面编写作品，页边距为：上下25毫米、左右30毫米；②正文使用小四号字，1.5倍行距；③作品不需过多美化或修饰；④作品以PDF格式提交，文件大小不超过50M。
2.课件材料。①说课或展示课件须采用WPS2019及以上版本制作，文件大小不超过200M；②说课或展示课件中使用的图片、视频、动画等素材均须采用嵌入方式，不得使用外部链接。
3.视频材料。展示视频需确保画面稳定、声音清晰，采用MP4格式，码率不低于20fps，文件大小不超过300M，提交前须病毒查杀，以免影响正常比赛。
十、有关要求
（二）联系方式
联系人：严丰俊13500551255叶虹13365566896
邮箱：aqjsjwc@126.com
附件：1.竞赛组委会及办公室成员名单
2.教师职业能力竞赛评审办法
3.教学赛类别与专业（课程）对应关系表
4.教学方案设计
5.教学赛评价表
6.班级建设设计
7.主题班会类别
8.班主任赛评价表
9.大赛报名汇总表
安徽安庆技师学院
2023年3月2日
附件1
安徽安庆技师学院2023年度青年教师职业能力竞赛组委会及办公室成员名单
一、组委会主任：李克让
二、组委会副主任：徐波
三、组委会成员：
严丰俊、陈学斌、胡观强、何峰、雍益顺、潘朝武
四、组委会办公室：
（一）办公室主任：严丰俊（兼）
（二）办公室成员：
陈龙、汪斌、周键、鲁新建、叶虹、焦大成、江宁、陈明飞、吴培培
附件2
安徽安庆技师学院青年教师职业能力竞赛
评审办法
安徽安庆技师学院青年教师职业能力竞赛评审工作包括文本评审和现场评审两个环节。为确保评审规范、公平、公正，特制定本办法。
竞赛评审和仲裁工作
竞赛设教学赛和班主任赛评审组长各1名，牵头组织评审工作，负责培训、召集评委并协调现场答辩事宜。评委由学院推荐，评审组长及评委参与评分。竞赛设仲裁组，负责竞赛仲裁工作。
二、文本评审
评委根据《安徽安庆技师学院青年教师职业能力竞赛评价表（教学设计评审）》对教学设计进行评审，选手不需要到现场。
（一）评分成绩。评分采取百分制，共10项评价指标，每项评价指标满分均为10分。评审专家均须独立评审，对每份教学方案设计、班主任赛文本按照评价指标分别评分。每份文本设计的最后成绩为5位评审专家评分汇总后的平均分。
（二）评审原则。参赛作品无政治性错误，能充分反映教学内容和德智体美劳五育并举的综合育人的价值，体现立德树人、德技并修，以学生为主体、以能力为本位、工学一体的教育教学理念。提倡参赛作品在选题、案例选择、活动背景设置、活动过程设计等方面融入思政元素，弘扬社会主义核心价值观，培养家国情怀、工匠精神；将劳动教育纳入教学设计中，引导树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动。提倡参赛作品根据具体学情开展教学方案设计或班级建设方案设计和主题班会设计，体现学生在专业、兴趣和学力基础等方面的差别和特点。
三、现场评审
教学赛参赛选手现场进行说课与答辩、班主任赛参赛选手现场进行展示与答辩，评委依据《安徽安庆技师学院青年教师职业能力竞赛评价表（说课与答辩、展示与答辩评审）》现场评分。
（一）评分成绩。评分采取百分制，共10项评价指标，每项评价指标满分均为10分。5位评审专家现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，其余分数汇总后的平均分为参赛选手的最后成绩。
（三）评审形式。评审形式分为教学赛与班主任赛两大类。
（三）评审原则。选手的现场表达、说课（展示）课件必须无政治性错误，能充分反映教学目标、教学内容和德智体美劳五育并举的综合育人的价值，体现立德树人、德技并修，以学生为主体、以能力为本位、工学一体的教育教学理念。
四、成绩评定
对每名选手按教学方案设计评审/班主任赛文本评审、说课/展示与答辩评审各占50%的比重计算总成绩，教学赛和班主任赛根据总成绩分别排名。
附件3
安徽安庆技师学院教师职业能力大赛
教学赛类别与专业（课程）对应关系表
一、公共课与通用职业素质类
思想政治（德育）
语文
历史
数学
外语
体育与健康
物理
化学
劳动教育
自我管理
自主学习
理解与表达
交往与合作
信息检索与处理
企业管理与企业文化
创业创新指导与实训
就业指导与实训
其他公共基础课
二、机械类
0101机床切削加工（车工）
0102机床切削加工（铣工）
0103机床切削加工（磨工）
0104铸造成型
0105锻造成型
0106数控加工（数控车工）
0107数控加工（数控铣工）
0108数控加工（加工中心操作工）
0109数控机床装配与维修
0110数控编程
0111工量具制造与维修
0112机械设备维修
0113煤矿机械维修
0114化工机械维修
0115机械装配
0116机械设备装配与自动控制
0117模具制造
0118模具设计
0119焊接加工
0120冷作钣金加工
0121制冷设备运用与维修
0122数控电加工
0123机电设备安装与维修
0124机电产品检测技术应用
0125金属热处理
0126汽车制造与装配
0127机电一体化技术
0128多轴数控加工
0129计算机辅助设计与制造
01303D打印技术应用
0131金属材料分析与检测
0132新能源汽车制造与装配
0133飞机制造与装配
0134产品检测与质量控制
0135工业机械自动化装调
0136数字化设计与制造
0137智能制造技术应用
三、电工电子类
0201变配电设备运行与维护
0202电机电器装配与维修
0203电气自动化设备安装与维修
0204煤矿电气设备维修
0205楼宇自动控制设备安装与维护
0206工业自动化仪器仪表装配与维护
0207化工仪表及自动化
0208工业机器人应用与维护
0209电子技术应用
0210音像电子设备应用与维修
0211通信终端设备制造与维修
0212办公设备维修
0213光伏应用技术
0214工业网络技术
0215电线电缆制造技术
0216电梯工程技术
0217光电技术应用
0218工业互联网与大数据应用
0219服务机器人应用与维护
四、信息类
0301计算机网络应用
0302计算机程序设计
0303计算机应用与维修
0304计算机信息管理
0305计算机游戏制作
0306计算机动画制作
0308多媒体制作
0309通信网络应用
0310通信运营服务
0311网络安防系统安装与维护
0312计算机速录
0313物联网应用技术
0314网络与信息安全
0315云计算技术应用
0316工业互联网技术应用
0317虚拟现实技术应用
0318人工智能技术应用
0319数字媒体技术应用
五、交通类
0401汽车驾驶
0403汽车维修
0404汽车电器维修
0405汽车钣金与涂装
0406汽车装饰与美容
0407汽车检测
0409工程机械运用与维修
0410公路施工与养护
0411桥梁施工与养护
0412公路工程测量
0413筑路机械操作与维修
0414高速公路收费与监控
0415现代物流
0416船舶驾驶
0417船舶轮机
0418船舶建造与维修
0419港口与航道施工
0420水运业务
0421港口机械操作与维护
0423铁道运输管理
0424电力机车运用与检修
0425内燃机车运用与检修
0426铁路工程测量
0427铁路施工与养护
0428电气化铁道供电
0429铁道信号
0431城市轨道交通运输与管理
0432城市轨道交通车辆运用与检修
0434飞机维修
0435新能源汽车检测与维修
0436汽车技术服务与营销
0438起重装卸机械操作与维修
0439无人机应用技术
0440工程安全评价与管理
0441航空物流
0442交通运输安全检查
0443道路智能交通技术应用
0444智能网联汽车技术应用
六、服务类
0402交通客运服务
0422邮轮乘务
0430铁路客运服务
0433航空服务
0501烹饪（中式烹调）
0502烹饪（西式烹调）
0503烹饪（中西式面点）
0504饭店（酒店）服务
0505导游
0506商务礼仪服务
0507美容美发与造型（美发）
0508美容美发与造型（美容）
0509美容美发与造型（化妆）
0510休闲体育服务
0511物业管理
0512家政服务
0513公共营养保健
0514保健按摩
0515护理
0516会展服务与管理
0517茶艺
0518邮政业务
0519酒店管理
0520旅游服务与管理
0521老年服务与管理
0522健康服务与管理
0523休闲服务与管理
0524快递运营管理
0525保安
0526形象设计
0527美容保健
0528康复保健
0529健康与社会照护
0530电子竞技运动服务与管理
0531快递安全管理
0532婚庆服务
0533健身指导与管理
0534烹调工艺与营养
七、财经商贸类
0408汽车营销
0437汽车保险理赔与评估
0601市场营销
0602商务文秘
0603电子商务
0604会计
0605工商企业管理
0606人力资源管理
0607国际贸易
0608商务外语
0609房地产经营与管理
0610网络营销
0611连锁经营与管理
0612行政管理
0613财务管理
1306药品营销
八、工业综合与农业类
0701种植
0702现代农艺技术
0703果蔬花卉生产技术
0704畜禽生产与疫病防治
0705畜牧兽医
0706水产养殖
0707野生动物保护
0708农产品保鲜与加工
0709棉花加工与检验
0710现代林业技术
0711园林技术
0712木材加工
0713林产品加工
0714森林资源保护与管理
0715森林采运工程
0716农业机械使用与维护
0717农村能源开发与利用
0718农业与农村用水
0719航海捕捞
0720中草药种植
0721农村电气技术
0722农村经济综合管理
0723农资连锁经营与管理
0724农产品营销与储运
0725茶叶生产与加工
0726生态农业技术
0727宠物医疗与护理
0728农业经营与管理
0801矿物开采与处理
0802煤矿技术（采煤）
0803煤矿技术（综合机械化采煤）
0804煤矿技术（综合机械化掘进）
0805矿山测量
0806矿井通风与安全
0807矿山机械操作与维修
0808矿山机电
0809钻探工程技术
0810石油钻井
0811石油天然气开采
0812石油天然气储运与营销
0813地质勘查
0814地图制图与地理信息系统
0815水利水电工程施工
0816水文与水资源勘测
0817发电厂及变电站电气设备安装与检修
0818输配电线路施工运行与检修
0819供用电技术
0820火电厂集控运行
0821火电厂热力设备运行与检修
0822风电场机电设备运行与维护
0823水电厂机电设备安装与运行
0824储能材料制备
0825核电设备安装与检修
0826氢能制备与应用
0901石油炼制
0902化工工艺
0903化工分析与检验
0904精细化工
0905生物化工
0906高分子材料加工
0907煤化工
0908磷化工
0909火炸药制造与应用
0910花炮生产与管理
0911化工安全管理
1001钢材轧制与表面处理
1002钢铁冶炼
1003有色金属冶炼
1101建筑设备安装
1102建筑施工
1103建筑装饰
1104建筑测量
1105工程监理
1106工程造价
1107建筑工程管理
1108市政工程施工
1109土建工程检测
1110燃气热力运行与维护
1111消防工程技术
1112硅酸盐材料制品生产
1113城市燃气输配与应用
1114给排水施工与运行
1115城市水务技术
1118石材工艺
1119古建筑修缮与仿建
1201印刷（图文信息处理）
1202印刷（印刷技术）
1203印刷（包装应用技术）
1204纺织技术
1205针织工艺
1206染整技术
1207化纤生产技术
1208服装制作与营销
1209服装养护
1213制浆造纸工艺
1214食品加工与检验
1215粮食工程
1216陶瓷工艺
1218食品营养与卫生
1219食品质量与安全
1220制糖技术
1224化妆品制造与营销
1301中药
1302药物制剂
1303化学制药
1304生物制药
1305药物分析与检验
1307口腔义齿制造
1308眼视光技术
1309医疗器械制造与维修
1310药品服务与管理
1502环境保护与检测
九、文化艺术与综合类
1116建筑设计
1117建筑模型设计与制作
1210服装设计与制作
1211皮革加工与设计
1212鞋制品设计与制作
1217陶瓷美术
1221玩具设计与制造
1222家具设计与制作
1223灯饰工艺与造型
1401美术设计与制作
1402工艺美术
1403珠宝首饰设计与制作
1404珠宝首饰鉴定与营销
1405室内设计
1406环境艺术设计
1407工业设计
1408美术绘画
1409音乐
1410民族音乐与舞蹈
1411服装模特
1412演艺设备安装与调试
1413新闻采编与制作
1414播音与主持
1415数字出版
1416摄影摄像技术
1417文物修复与保护
1418舞蹈表演
1419影视表演与制作
1420平面设计
1421运动训练
1422乐器制造与维修
1501幼儿教育
附件4
第三届全省技工院校教师职业能力大赛
教学方案设计
（封面，单页）
参赛市（加盖市级人社部门公章）：
参赛者单位（加盖学校公章）：
参赛者姓名：
参赛项目类别：
参赛作品名称：
（参考模板）
参赛项目类别：作品编码：
专业名称：课程名称：
课时：教学对象：
作品题目：
一、选题价值
二、学习目标
三、学习内容
四、学习资源
五、教学实施
六、学业评价
附件：课程方案
注：作品编码留空，由大赛工作办公室统一编码。附件5
教学赛评价表
（教学方案设计评审）
参赛作品编号：
评价
项目
评价内容
得分
10-1
教学依据
1.课程方案。基于专业人才培养目标的课程定位，课程目标、课程内容、实施建议和考核要求明确具体，突出立德树人、学生综合职业能力培养。
教学
设计
2.选题价值。选题符合国家、地方产业发展需求，选取相对独立、完整的人文素质/职业学习活动或一体化课程学习任务的某一具体内容，具有典型性。
3.学习目标。能够反映学生思想政治、职业素养与综合职业能力的要求，并能结合学生实际，明确、具体且可操作性强。
实施
6.学生主体。体现良好的学习氛围，学生具有较高的学习主动性，能积极有效地投入到学习活动中。
7.教学手段。有效支持学习活动的开展，适当利用多种教学媒体以及信息化手段和数字化资源，新颖、富有创意。
8.教学方法。体现以学生为中心、行动导向的教学理念，适应具体学情，采用混合式学习，重视学生的适应与接纳，形式灵活、方法有效。
9.教学视频。提交的视频时长不超过8分钟，视频声音清楚、画面清晰、图像稳定，声音与画面同步，反映学与教主要教学环节的内容情况。
10.学业评价。评价方式方法合理，易于实施，能有效解决实际教学问题，促进学生分析、解决问题能力提升，促进达成学习目标。
总评意见：
评价总分
评委签名
（说课与答辩评审）
选手抽签顺序号：
附件6
班级建设方案
班级所属专业名称：作品编码：
班级名称：
班级建设方案名称：
一、建设背景
二、建设目标
三、建设实施过程
（一）
（二）
（三）
四、方案的创新点
五、建设成效（或预期成效）
注：作品编码留空，由大赛工作办公室统一编码。
主题班会设计
主题班会类别：作品编码：
班级所属专业名称：
课时：
主题班会名称：
一、班会背景
二、教育目标
三、班会准备
四、班会内容与过程
五、班会效果
六、教育反思
注：作品编码留空，由大赛工作办公室统一编码。附件7
主题班会类别
一、思想政治教育
习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届历次全会精神的教育；习近平总书记对职业教育和技能人才工作重要论述的教育；党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育；中国梦教育；以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；服务“一带一路”“乡村振兴”等国家战略的教育；社会主义核心价值观教育；人生价值观教育；理想信念、责任意识教育；马克思主义哲学教育；中华优秀传统文化、校园文化教育；国情、时事政策教育；劳动精神、劳模精神、工匠精神教育；优秀技能人才案例教育等。
二、道德品行教育
社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育；诚信、友善、尊重他人、乐于助人等道德品质教育；感恩教育；班集体、宿舍建设、集体主义精神教育；学生日常行为规范、文明礼仪教育；正确使用手机、不沉迷网络游戏、拒绝抽烟、爱护环境卫生、保护环境等行为的教育等。
三、法治安全教育
政治安全和意识形态教育；宪法法律基础知识教育；劳动合同法教育；职业纪律和岗位规范教育；校纪校规教育；消防安全、交通安全、实训安全、生产实习安全、网络信息安全、应急处置等安全教育；疫情防控教育；艾滋病预防、毒品预防、防诈骗等专题教育等。
四、成长成才教育
附件8
班主任赛评价表
（文本设计评审）
参赛作品编号:
1.主题设计。符合党的教育方针和社会主义核心价值观的要求，运用先进的教育、管理理念和方法，主题鲜明，立意新颖，寓意深刻，贴近学生实际，针对性强。
3.内容策略。班级建设内容、途径和方法有效支撑班级建设目标的实现。突出学生主体、教师主导，策略选取合理，依据科学，针对问题有创新举措，时代性、趣味性、针对性和实效性强，学生接受度高。
4.资源运用。根据内容设计教育教学环境，做好人员分工，资源准备，搭建学生自主发展、自我锻炼的平台，注重调动、整合运用各方面资源、力量，形成育人合力。
6.实施成效。促进班级建设水平提升，营造良好的班风学风，班级活动丰富多彩，班级学生积极向上，学生综合素养与综合职业能力明显提升，运用数据、图片（或短视频）、业绩、成果等方式佐证。
7.特色创新。创新育人模式和方法，创新解决班级存在问题，给学生深刻、美好的成长体验和更多的获得感。具有较高借鉴和推广价值，在校内外有示范带动作用。
8.主题设计。主题鲜明，积极向上，立意新颖，寓意深刻，贴近学生实际，富有时代气息，育人要素和要求把握恰当，教育目标创设科学合理、清晰明确、可评可测。
9.内容设计。能运用教育学、心理学等理论知识开展分析，教育内容丰富，观点明确，整合多方资源，策略选取创新、合理，依据科学。
10.过程设计。班会过程设计清晰，结构完整合理，层次分明，班会形式多样，活动新颖活泼，学生参与积极，突出学生主体和师生互动。提交的主题班会视频时长不超过8分钟，反映主题班会主要环节学与教的内容情况。
（展示与答辩评审）
选手抽签顺序号:
8.主题设计。主题鲜明，积极向上，立意新颖，寓意深刻，贴近学生实际，富有时代气息，对所抽取情境材料的育人要素和要求把握恰当，教育目标创设科学合理、清晰明确、可评可测。
10.过程设计。班会过程设计清晰，结构完整合理，层次分明，班会形式多样，活动新颖活泼，学生参与积极，突出学生主体和师生互动。