导语：如何才能写好一篇养蚕日记，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
养蚕日记1以前，我在家里养蚕，养了十多只，还生下来了许多只，只不过已经死了。我今天就是为大家讲我自己的养蚕日记。
“小蚂蚁”
蚕宝宝从卵里生出来是一条黑乎乎的小东西，它很小，但它也是“全副武装”了的。它有很多只脚，脚上有很小的吸盘所以我给他命名为“小蚂蚁”。“小蚂蚁”别看它个儿挺小，但他的食量大，一天到头都在吃。吃东西的样子也十分可爱，只见它的嘴巴前面尖尖的东西来回移动，它就在吃了，过不久，在桑叶上就会看见一个虫洞。
“黄毛”
过了许久，蚕宝宝就长大了，它从亲切的“小蚂蚁”变成了亲切的“黄毛”了。自从他长大以后，他的尾巴就越来越尖了。他吃东西时也越来张狂了，比以前的食量更大了，而且啃桑叶的速度也快了。
蚕宝宝“变身”
又过了几月，蚕宝宝的身体越来越白了，身体也越来越大，越来越长了。蚕宝宝有10多只脚了，它身上的气孔也清晰可见了。这时用放大镜仔细一看，你会看到蚕宝宝的眼睛有一只是复眼。殊不知，这也是蚕宝宝生命中的一个重大转折点，要慢慢断粮了。
断粮之艰难
蚕宝宝到了鼎盛时期，会有一个转折点，上面说了，那是断粮。蚕宝宝断粮会让自己雪白的身体变得通体透明，吃得越来越少了，到最后就不吃了，我感觉他是已经有气无力，生命到了后期。
结茧
蚕身体透明后，也就到了他的关键期——结茧。蚕结茧时会把自己用自己的丝线包裹起来。但是这也会让人们得到他们想要的东西，丝绸。丝绸是通过绕丝，放水……很多步骤。
蚕还有很多形态，但蚕让我明白了丝绸来之不易。
养蚕日记2总是听大人说真丝的衣服穿着特别舒服，也总听老师提到“春蚕到死丝方尽”的诗句，于是我对蚕产生了浓厚的兴趣，让妈妈帮我买了11条蚕准备自己亲自养一养。
20x年4月2日星期二晴
我家来了11颗“黑芝麻”，它们个头圆圆的，小小的，直径大约2毫米，我把它们从快递盒里拿出来放在小盘子上，有一个差点被我掐成两半了，我望了望快递盒，空了，又望了望小盘子，1、2、3、4……10，少了一个，我找来找去，最后在自己的指甲缝里找到了第11个。
20x年4月19日星期五晴转多云
小蚕从“黑芝麻”里钻出来了，它们如同马克笔细笔头一端画出的一条条黑线。小蚕孵出来了，桑叶呢正在我着急地时候，看见了阳台上芦荟盆里的那株杂草，我眼前一亮，桑叶不就是长那样的吗我掐下一片叶子，叶茎里流出了白色的汁水，这就是桑叶!我把新鲜的桑叶剪成小细条，放在盘子里给蚕吃。
过了一会儿，桑叶上出现了几个小细孔。小蚕们在干嘛呢嘘——!小声点儿，它们吃饱了正在睡觉呢!
20x年5月1日星期三多云
小蚕长得好快，不久就从“细黑线”变成了“粗白条”。有几条蚕在脱皮，尾部聚集了一层皱皱的皮，怎么使劲都挣脱不了，看它们脱皮这么辛苦，我好想帮它们一把，妈妈阻止我说：“脱皮是蚕宝宝的成长过程，有些事情别人是不可以帮忙的!”听了这话，我只好在边上默默地为它们喊加油。
通过半个小时的努力，蚕宝宝终于把旧皮脱下来了。
20x年5月19日星期日晴
蚕宝宝们大量吐丝把自己包起来，一层又一层，不吃桑叶了，也不睡觉了，终于结成了茧，它们大概是很累了，在里面睡了一场大觉，它们大概自己也没料到，一觉醒来，自己会变成长着翅膀的蛾吧。
养蚕的过程真有趣，观察它们也让我获得了好多知识!
养蚕日记3每当我看到鞋盒里那群可爱的小家伙——蚕时，我就想起我上学期养蚕的经历。
蚕可是非常挑剔的，它的住宅真是精挑细选。首先，要准备一个精致的鞋盒子，要在顶上扎几个洞，然后在下面铺一层纸，注意纸一定不能有味道。接着在上面放上桑叶。蚕的住宅就大功告成了。完成后还要注意，不能把蚕的住宅放在有阳光的地方。这就是蚕对住宅的讲究。
蚕的住宅建好了，然后就是孵蚕了。先把蚕卵包在卫生纸里，然后把它放在口袋里给它温暖。一天拿出来两次，观察卵的变化。
过了34天，蚕就出来啦。几条黑色的小虫在纸上蠕动着。蚕出来以后，不要着急。要用毛笔的笔尖把蚕挑到桑叶上。整个过程一定要很小心，不然的话，很容易就会把蚕给弄死。
蚕的饮食也很讲究。新出生的小蚕要用嫩叶，叶子要用水洗干净，最好使用刷子把水一点点刷上去。叶子不能有水，不然蚕就会因为拉肚子而死去。那是因为桑叶里的水分已经足够蚕的了，不需要过多的水分。蚕吃桑叶时，是一张一合的，别看嘴小，一眨眼功夫，一大片桑叶就被蚕吞食了。
蚕的卫生也很重要。要定期给蚕清理粪便。使它的住宅保持干燥、卫生。清理粪便时，要把蚕抓到另一个鞋盒里，然后把粪便清理出去。
蚕渐渐长大，当它长到3﹑4厘米的时候，就要开始吐丝结茧了。他先把自己固定在一个角落里，然后从嘴里吐出丝来，慢慢的他在我眼前模糊了，过了一晚上，它就变成茧了。
过了3﹑4天，蚕就会破茧而出，变成飞蛾。变成飞蛾后，要把它们抓到一张纸上，让它们进行，然后它们就会排卵了。注意，白色和黄色是无效卵，是孵不出小蚕的，只有紫葡萄色的卵才有效。
飞蛾排完卵后，就会牺牲，飞上天堂。蚕的一生就结束了。
昆虫的一生就是这么奇妙!
养蚕日记4人们说“春蚕到死丝方尽”。你们知道蚕的一生吗听我缓缓道来。
一天，小米妈妈送了我一些蚕。我打开盒子，不禁吓了一跳：一群黑乎乎的蚕宝宝抱成一团，津津有味地吃着嫩绿的桑叶，可爱极了!回到家里，我将爸爸从乡下摘来的桑叶小翼翼地取来，正准备把放入盒子中的时候，想到施老师说过：蚕不能吃有水的桑叶，不然就会拉肚子导致死亡。我赶紧将桑叶用纸巾擦干。接着，我把桑放入养蚕的盒子，把别的桑叶放入冰箱。过了两三天，当我把盒子开，惊喜地发现那几只蚕不是"小黑"，而是"小白"了!可是，那一粒粒罴黑的、核桃形的东西是什么听爸爸妈妈说，这是蚕的屎，又名蚕沙。它的作可大了!小时候，我还睡过蚕沙枕头呢!因为它有吸汗作用，听说还可以做药呢!
关于这些家伙，还有过许多趣事呢!一天，我发现一只白胖胖的蚕横行霸道，在别的蚕身上爬来爬去。我看见了，不禁哈哈大笑，将那只蚕放到了角落。
随着蚕越来越大，需要的桑叶也越来越多。施老师说过：人要一日三餐，蚕也要一日三餐。由于我们白天不在家，所以我们每天一早都抓一大把桑叶放进盒子里，让它们吃个够，吃个饱。一天，我看盒子里有许多皮，那是什么呢施老师告诉我说，这就是蚕蜕的皮。
日复一日，过了半个月左右，蚕变得发黄发亮，整天在盒子的角落将头摇来摇去。这时，我知道蚕要"上山"了!他们要开始结茧了。一个个茧从开始透明到最后变成一个个白白的、圆圆的，摸上去有一种软软的感觉。这个茧可以做成蚕丝被，每年冬天，我总要盖蚕丝被。因为既保暖，又柔软，十分舒服。
请问你们与蚕有什么故事吗快跟我说一说吧!
养蚕日记53月9日晴
妈妈网上给我买的蚕卵已经到了，我迫不及待地打开箱子，发现蚕卵是黑色的，黑中带点灰，呈椭圆形，长0。2厘米，宽0。1厘米，可爱极了!真希望它们早点出壳。
3月15日阴
期盼已久的这一天终于来了。早餐，我听见几声“沙沙”声，本以为是风吹动树叶发出来的声音，起来一看，原来是我的蚕宝宝破壳而出了，我高兴得一蹦三尺高，连忙拿起一个纸盒，小心翼翼地把蚕宝宝放进纸盒里，它们身长不到0。5厘米，宽才0。2厘米，像小蚂蚁一样，全身黑黑的，黑得分不清哪一边是它的头，哪一边是它的尾巴。
3月29日雨
蚕宝宝们的食量现在已经变得很大，他们的身体随着他们的食量越来越肥，越来越大，蚕宝宝们的大小足有我的小拇指那么大那么粗，他们的身体越来越白，越来越柔软。
4月10日晴
今天我发现蚕宝宝开始不进食了，缩在墙角，我本以为他们要脱皮。可是网上一查，原来他们要结茧了。这是一只较大的蚕宝宝，吐出了一缕缕乳白色的我轻轻碰了一下，摸起来软软的，细细的。
4月20日阴
今天蚕宝宝们已经从蛹变成了飞蛾，她们浑身雪白，有一对又长又直的触角。一双美丽的翅膀，他们开始，完毕后雄飞蛾会飞走，雌飞蛾产完卵便会死去。
过了几天，蚕宝宝身体也胖了，快要蜕皮了。我很想看它们蜕皮，但晚上它们就悄悄地蜕了皮，一眼也没看到，可能是它们不想让我看到吧！
说了这么久，我还没有告诉你们蚕宝宝长啥样呢，它们长着像小黑点一样的眼睛，鼻子圆鼓鼓的，身体白白的，脚的旁边有小黑点。
等到蚕宝宝长到胖嘟嘟样子的时候，它们的食量大了，吃“饭”的时候，我都能听见它们吃桑叶的声音，好像在说“好吃，好吃！”
我生来就怕毛毛虫，我妈妈也不例外，有一次我把蚕宝宝给妈妈看，她差点“晕倒”。还有一件趣事，是这样的，有一天桑叶差不多被蚕宝宝吃完了，我急得团团转，幸好有妈妈及时“救助”，从人人乐把桑叶买回来了，不然我的蚕宝宝就要饿肚子了。
我想让它们快快长大，结茧、化蛾、产卵。免得妈妈又喊冤了。
告诉你们一件让人发笑的几条蚕宝宝的趣事：有一次，一只蚕宝宝为了吃一片桑叶，竟然把它的身体转了360度，这说明蚕宝宝的身体非常柔软。有时候，几条蚕会叠在一起吃桑叶。
光阴似箭，蚕宝宝终于结茧了。先是一两条结茧，接着就有很多条蚕结茧了。它们结茧和前面我说的蜕皮一样，看都不愿给我看，它们可真淘气呀！
有一条蚕似乎觉得自己是老大，身体很长、很胖，而且是最后一个结茧。还有几条也很有趣，有一条蚕的茧居然结到盖子上，可能是晚上我把养蚕的盒子盖上了，它偷偷地爬上来，结了个茧。
还有一条蚕的茧居然是在盒子里两张报纸的中间，我觉得它很懒，因为这样它就可以少吐点丝。
而在这些人里，有两个人是堂吉诃德化最明显的，一个是马小军，一个则是傻子。马小军童年时幻想着我军的铁拳将苏联的坦克砸得粉碎，自己则成为战争英雄，青年时幻想着米兰与其相恋，幻想自己是一个天不怕地不怕的顽主，被警察骂得灰溜溜跑回家，擦擦鼻子开始幻想自己教训警察，这与其说是阿Q精神，更像是堂吉诃德的一种浪漫情怀。傻子似乎不被人注意，但我认为这是堂吉诃德在电影中的一个象征：傻子常年骑着一根棍子，不是像骑着一匹马吗而每次傻子与马小军他们的对话，是电影《列宁在十月》苏联的暗号，估计是苏联电影反复轰炸后的一种文化现象，人们对电影的经典台词总是津津乐道的。
在描写第一次见到米兰的照片，王朔在书中是这样写的：
另一间房子虚掩着门，我推门进去，发现是少女的闺房。单人床上捕着一条金鱼戏水图案的粉色床单，床下有一双红色的塑料拖鞋，墙上斜挂着一把戴布套的琵琶，靠窗有一张桌子和一个竹书架，书架上插着一些陈旧发黄的书，这时我看到了她为什么我会对她的肩膀、大腿及其皮肤润泽有如此切肤的感受难道不是只有在夏日的海滩上的阳光下才会造成如此夺目、对比鲜明、高清晰度的强烈效果
彩色照片又与后来米兰给其看了一张相同景致的照片，却没有笑，是黑白的。这与影片的彩色和最后的黑白如出一辙，所以米兰一直是阳光灿烂的日子的代表元素，她离开，彩色时代结束，剩下无味的成长。
原著里和跳水是两个分开的故事，断开来的，电影里通过乡村骑士把两件事接在了一起，使电影保持流畅，人们的情感可以继续累积。而在爬梯时，姜文采用了两个缓慢的升镜头和固定镜头，马小军爬梯的速度也被降慢了，配上音乐，使得这跳水更像是一个神圣的仪式，像一个阶段的终结，后来的发展也证实了这一点。马小军阳光灿烂的日子结束了。
在原著里，米兰是真的让了，这是马小军的报复，属于一种要打破女神形象，结束一切做的破坏，在电影里没有。你可以说是广电不希望有，但没有成功，也成就了电影，为青春留下遗憾，米兰的荧幕形象依旧，但这一部分显得没有原著那么狂野，也是事实。
2001年，孙孙5岁。一天，小家伙儿从幼儿园回家带回绘画作品《天鹅》，全家很惊诧：“这是什么呀”他坚定地回答：“天鹅!”全家更为惊诧：分明是一个大篮球啊!孙孙毫不在乎。于是我们便问他怎样欣赏这幅作品。他果断地强调要竖着看：“头向上，它正在飞，不能放平，放平就会掉下来……”
“奶奶，我在小一班的时候，他们说‘大甲’可以进化成‘肯泰罗’。等我上了中班一查，发现‘大甲’无进化!”小家伙一边说着一边信手画他的“精灵世界”。
咱也弄不清他在中班“查”什么，怎样“查”，可是我毕竟有了新发现：哎呀，怎么疏忽了，人家也有历史了――从小一班到中班，再往前推，他这5年的人生经历再加上10月胎儿，也够小家伙说“古”的了。倒是我显得有些幼稚，大甲是什么肯泰罗又是什么那是一个什么样的“怪物”世界
不懂就向孙孙“下问”呗。生活在电子游戏时代的小家伙滔滔不绝：大甲就是那怪模怪样带壳子的、虫子一样的家伙，肯泰罗就是那个大怪牛……开始还行，后来我便越听越发地不懂。但是这时候的不懂一定要装懂了，否则就要伤害我诲人不倦的教授积极性……
每天傍晚小家伙进家门，不是爷爷奶奶便是爸或妈，准有一两个人高喊：“梓T，洗手!换鞋!”为了强调洗手的重要性，往往还要补充一句：“你不洗手，细菌进你肚子里，你就会得病。”后来才发现，小家伙根本就没明白大人叫喊的用意：那天他听完这顿叫喊后，便一鼓作气地完成了绘画大作《细菌游戏》。我们才发现他对细菌的理解就犹如快乐的动物园，他每天惰于洗手换鞋是在幻想生病，幻想在肚子里开个快乐的动物园之类的事情……
养蚕者说
我是孙孙的聚宝盆，他那只死在罐儿里的小壁虎遗体、用纸箱板做的大鲨鱼、精心构图的小精灵，诸多宝贝我一概珍藏，自然包括那本养蚕日记。
去年春，为表扬他的作文《救蚯蚓》和《“吊死鬼”变蛾》等，老师奖励他两只蚕宝宝。那天只见他激动地弓着腰、双手捧着蚕宝宝、小心翼翼地走着走着……
“奶奶养过蚕吗”“养过。”“也是两条”“不，好几十条。”“我爸呢”“上百条。”他羡慕地大叫起来，我又补上了一句：“中间死了一半，是我喂了撒过农药的桑叶，没几分钟它们就全身变绿……我和你爸、你叔伤心得不敢再看，多亏爷爷把死蚕挑出去继续喂养，直到它们做茧。”
“爷爷真好。那后来呢”“不养了。”“为什么”“太伤心了……”
孙孙坚定地看着我：“奶奶，这回我不让你伤心，老师还让我写观察日记呢!”
养蚕包含着采集桑叶和喂养。采集由他爸、我的儿子负责，他妈负责挑选他爸采回的桑叶，优食劣汰。孙孙的《养蚕日记》便随着蚕宝宝的生长、吐丝、做茧、成蛾、产卵做全程记载。
孙孙的蚕，有老师奖励的两条，同学送给的4条，6条蚕蛾全部做茧，做茧后依旧延续着故事，它们把我们全家串联起来。
加了醋的蜜
最初画画儿没有艺术目的，画着画着竟然发现自己可以创作自娱自乐的寓言连环画儿了。孙孙亦成就不菲，假期与我同画，平素抽空儿独自做画，成了学校美术课的常“优”生，为此，我的儿、孙孙的爸送他一正式速写本，以资鼓励。
儿子赠本的那一瞬间，我醋醋地、羡慕地看着孙孙：“你爸只知道鼓励他的孩子，怎么就没想到鼓励他的妈妈呀……”
孙孙立马安慰道：“奶奶别急，等我大学毕业挣的第一笔钱，给您买个跟我这个一样的速写本!”
此事发生在他9岁、我72岁的2005年春天。天晓得，等他大学毕业挣了工资，我还能再画否可是，孩子纯真的话依旧犹如一缕希望之光紧紧地包裹着我，像阳光一样温暖，像蜜一样甜。
（一）制定工作方案。根据桂渔牧发[2009]61号文的精神，我局结合我市实际情况、兽药管理经验，制定了《*市蜂用蚕用兽药专项治理行动工作方案》。各县区也结合实际制定本辖区专项工作方案，报市局备案。
（三）检查蜂用蚕用兽药经营店。市级由主管局兽药分管领导带队，组织兽药监督员对蚕用兽药经营店进行全面、细致检查，共检查蜂用药店5家，蚕用药店3家，未发现区局文件列举的蜂药生产厂家以外的药品，蚕药未发现三无产品。每个县区也分别组织多次检查行动，累计检查县一级蚕用药店5家，乡一级蚕用药店324家，村一级蚕用药店18家，县一级蜂用药店3家。未发现蜂药违禁物品，收缴蚕药三无产品5起。
二、取得成效
（一）全面了解了全市蜂用蚕用兽药经营户、使用户情况。完全掌握了市、县两级蜂药蚕药专营户经销药品情况，目前经营药品未发现违禁物品。由于专业知识的原因，本系统技术人员对蚕药了解不多，检查过程只能针对三无产品，乡镇蚕用经营户有极少数卖三无产品问题，被发现的都进行没收。
（二）大力开展了宣传工作。在检查过程中对经营户、用户进行宣传，使他们知道必须遵守国家兽药法规，为他人健康着想，违法经营必然受罚，提高了他们守法经营意识，为市民消费安全的蜂、蚕产品增加了保障。
（三）帮助养蜂户提高了养殖用药技术。通过专项行动推动，办了培训班，印发了生产日记本，普及无公害养蜂技术，养蜂户会有意识安全用药，对我市养蜂业健康快速发展会有助推作用。
基于学校的“全人课程”及其生态学视野，我们对科学课堂教学进行了新的思考，决定在科学课堂教学中进行“现象教学”实践与研究。“现象教学”是芬兰正在进行的教育改革，即基于现象（主题）的教学，按照某一现象或主题实现跨学科的主题教学。如学生通过欧盟演变、气候变化、芬兰百年独立史等主题，以跨学科的方式学习语言、自然科学和经济，让学生与来自多个学科的教师互动，以团队合作解决问题的方式取代学生排排坐、被动听讲的传统形式。
我们在科学课程中所进行的“现象教学”，就是围绕某一科学现象进行主题教学、跨界教学，其特点是超越科学与生活的局限，超越学科与学科的局限。
一、跨越知识逻辑，让科学回归生活
科学课程的“现象教学”就是结合教材内容与学生生活实际，适时围绕学生感兴趣的生活现象展开教学，将学生熟悉的生活现象和感兴趣的问题作为教学活动的切入点，努力在学生生活与科学教学之间建立一种相似或相对的联系，从而使科学教学跨越知识逻辑，回归生活，让学生在现实生活中发现科学现象，运用科学知识解释生活现象或解决生活问题，从而产生学习科学的兴趣，让科学探究成为一种习惯。
1.科学问题生活化
（1）实现教学内容生活化
首先，修改教材。教材是编者提供的范例，这些例子不一定是每一个学生都熟悉的，需要教师结合学生的生活实际情况改编素材或者增加一些贴近生活、贴近学生实际的素材。例如，粤教版四年级下第二单元第五课《健康饮食》活动1“饺子里有什么？”就可以根据广东的饮食习惯改成“包子里有什么？”或者“尖堆里有什么？”
其次，可以修改顺序。根据季节时令，将部分教学内容的顺序进行修改，使之更加符合生活实际，利于教学。例如，粤教版五年级上册第一单元《植物身体的奥秘》第三课《叶里的“加工厂”》、第四课《花里的育婴房》可以改到春季学期的五年级下册，方便老师和学生就教材中提到的叶子、花在生活中找到研究对象，利于学生学习与探究。
（2）实现探究材料生活化
例如，指导学生建立“溶解”的概念时，除了准备高锰酸钾等化学材料外，还可以准备一些来自生活的材料：食盐、白糖、砂子、面粉等；又如《物体的沉与浮》这一课的教学中，除了可以提供木块、石块、泡沫、铁钉、瓶盖、牙签等材料外，还可以选择学生身边就有的铅笔、圆珠笔、橡皮、铅笔盒等。
2.生活现象科学化
只有让学生在真实的生活情境中，从科学的角度去分析生活现象，解决生活问题，体验科学与生活的联系，品尝到学以致用的乐趣，才能真正体会到学习科学的乐趣。
一是实现家庭生活科学化。在现实生活中，学生往往会有许多疑问，要引导学生把这些疑问尝试着用科学的方法去解释和解决，如苹果削皮后不久就变色了，其它水果削皮后会变色吗？你猜想水果变色跟什么因素有关？你有办法证明吗？你有什么办法让水果削皮后不变色呢？
基于“现象教学”的科学课堂教学，适时超越传统学科界线，与语文、数学、思品、美术、信息技术相结合，培养学生合作学习、沟通表达、批判思维、创新能力等等。
下面以“蚕的一生”这一主题为例，具体阐述“现象教学”的教学思路。
1.设计多元的教学目标
传统的教法是引导学生养蚕、观察蚕、了解蚕的一生经历了哪些变化，侧重培养学生的观察能力，着眼于了解关于蚕的科学知识。基于“现象教学”的“养蚕”课程则是将养蚕作为探究的主线索，内容覆盖科学、语文、数学、综合实践、美术几个学科，重新设定了跨学科的教学目标。
（1）做观察记录，从科学的角度了解蚕的一生经历“卵―蚕―蛹―蛾”四种形态变化，培养观察能力和长期记录的科学习惯；
（2）用图表方式来呈现蚕从一龄蚕到五龄蚕在体长、体重的变化，从数学的角度来探究蚕的生长规律，培养学生整理和分析数据的能力；
（3）完成一幅《蚕的一生》手抄报，要求图文并茂，从美术的角度发现蚕的生命之美，培养学生绘画与设计能力；
（4）用蚕丝做一件作品，从做上学（一种探究习惯）的角度来研究蚕丝的应用，培养学生探究意识和工程与技术的应用能力。
于是，基于“现象教学”的“养蚕”就有了“观察蚕”“蚕的变化”“蚕的一生”“蚕丝的应用”“养蚕收获”等课程。在这一系列的教学活动中，学生的综合能力得到了全方位提升。
2.简化复杂的教学环节
3.创建有效的教学评价
28岁的小夏是南京某公司的一名会计，她参加同学会时看到很多人都在用奢侈品，而她的月薪连买一个名牌包都难。于是，她开始挪用公款买奢侈品，而且一买就停不下来，共挪用220万元。事情败露后，民警在出租房里找到小夏，并发现屋子里堆满了名牌包、衣服和鞋子，小夏说：“我就抱着这些东西等你们来抓我。”
夏末点评：“包”藏祸心。
【懒得吃饭】
20岁的小王是浙江温岭市某小区的保安，但他五一假期过后就没再上班。保安队长老江联系不上小王，遂报警。警察打开小王的保安宿舍门后，发现他已处于半昏迷状态。小王说，他不想上班，只想休息。于是他在宿舍待了一个星期没出门，饿了就吃泡面，吃完了也懒得去买，就把自己饿晕了。
深秋点评：小伙子，你妈喊你回家吃饭呢！
【爱心“回流”】
长沙市的辛奶奶去年收拾出家里的一批旧衣服，捐到小区里的“爱心捐赠衣物”处。近日逛服装展销会时，她买了一条裤子。当她拿回家后竟发现，这条裤子正是她之前捐赠的裤子，裤子上三处手工缝制的痕迹跟旧裤子一模一样。对于为何售卖旧衣物，商家解释是厂家发货，但商家却拿不出厂家的发货单据。
下关点评：消费爱心，商家变“伤”家。
【被骗者骗人】
深秋点评：受害者变施害者，二次伤害难免。
【规定作业】
一到四五月份，杭州的部分家长都会为孩子满城找桑叶。学生养蚕是杭州三年级科学教材的规定作业，为了让孩子体验生命的成长过程，学校让学生回家养蚕，并写好观察日记。而蚕宝宝的口粮却让很多家长头疼，不是去公园偷摘，就是去向农业科研单位的朋友要，实在找不到就只有坐车到农村摘，或是上网买。
木杉点评：建议二年级学生种植桑树。
【“替身”父亲】
25年前，因父亲工伤导致脑出血，武汉男子于利辞职回家后，对其精心照料。尤其是10年来，父亲病情加重瘫痪在床离不开医院，于利就在医院陪护，一天没落下。这期间，女儿结婚在山东办酒席，可于利依然“走不开”。于利有个双胞胎哥哥，从小送养给他人。最后，于利让哥哥“冒充”他，以父亲的身份出现在酒宴上。
夏末点评：这份孝心，女儿可曾理解？
【被“考”倒了】
——玲玲妈
我家儿子总在幼儿园欺负别的小朋友，没事打人家一下、抢人家一块橡皮，每个礼拜都有人来我这告状，我打也打了，骂也骂了，总不见儿子改过！
——壮壮爸
妞妞胆子太小，和别人说几句话就脸红，别说让她上台表演节目了。
——妞妞外婆
爸爸妈妈可以根据孩子的不同个性为孩子挑选一个宠物朋友。当孩子多了一个宠物朋友，他的改变，或许会让你惊喜万分哦！
孩子缺乏爱心
古人云：“人之初，性本善。”孩子并非生来就缺少爱心，往往是父母的溺爱在不经意间把孩子的爱心剥夺了。那么爸爸妈妈就给孩子一个机会疼爱比他更弱小的小动物吧。慢慢地，孩子会发现，除了小动物需要自己的关爱，身边的家人朋友一样需要自己的关爱。
宠物饲养推荐：小猫、小狗、金鱼
推荐理由：
小猫、小狗特别可爱，金鱼也特别漂亮，很受孩子们的喜欢。要激发孩子的爱心，有时候也得使使“美人计”。
孩子可以做的——
按时给宠物喂食。
和爸爸妈妈一起遛狗。
帮爸爸妈妈一起给小猫、小狗洗澡。
爸爸妈妈请注意：
去宠物店挑选宠物时，最好让孩子拿主意，孩子自己选的宠物，才能最大程度地激发他的爱心。
喂食或换水的任务一旦交给孩子，爸爸妈妈就不要代劳。如果孩子忘记了，可以提醒他。爱心不是一时兴起，长久为之，才是真正拥有爱心！
如果决定在家养小猫、小狗，爸爸妈妈必须定期给小宠物打预防针，毕竟孩子的健康永远是排在第一位的。如果孩子属于过敏体质，不宜养小猫、小狗等长毛动物，可以改养金鱼。
孩子爱欺负人
对付这类孩子，以暴制暴可不是一个好办法。他们一般都比较强壮，爸爸妈妈可以利用这点，让他们做小宠物的守护者，激发孩子心底里最善良的一面。在饲养宠物的过程中，孩子看到了动物们的生老病死、体会到了动物们的喜怒哀乐，他会领悟到任何生命都需要尊重。慢慢地，孩子会善待动物，善待他人。
宠物饲养推荐：蚕
蚕的生命周期比较短，很容易观察到它的一生，而且蚕在小时候特别娇弱，饲养起来需要精心呵护，等过了幼儿期，饲养就容易很多，存活率高。孩子一旦“护”蚕成功，正义感会大大提升，说不定孩子就会从“爱欺负人”转变成“爱保护人”啦！
和爸爸妈妈一起去采桑叶。
洗桑叶，喂蚕宝宝。
帮蚕宝宝打扫屋子。
给孩子讲述养蚕的要领，提高孩子养蚕的成功率。
孩子做得好，就鼓励他：“你看，蚕宝宝在你的精心呵护下，长得白白胖胖的。你真棒！”
在肯定孩子善待动物的同时，引导孩子善待他人：“你对小动物都那么好，是不是该对你的同学更好呢？”
孩子生性胆小
宠物饲养推荐：兔子、小鸟
兔子温顺乖巧，小鸟一般都关在笼子里，胆小的孩子也不会害怕它们。
抱抱小兔子，带小兔出门溜溜。
融入生活，让观察更细致
增加游戏情境，活跃观察内容
在多元感知中让观察更投入
根据加德纳的多元智能理论，在幼儿观察环节中应该启动幼儿的多元智能，充分调动幼儿的多种感官去感知事物各方面的特征，让他们多看、多想、多听、多讲、多摸一摸、多嗅一嗅，以加深对事物的印象。如观察小鸡，除了看它的外形，可以让儿童用手去摸一摸小鸡的绒毛和尖尖嘴，用米喂小鸡。如认识水时，让他们多看一看、闻一闻、尝一尝、倒一倒。在大班水墨活动《小鸡》的活动中，我们发现光给幼儿看小鸡图片远远不够，无法充实他们对小鸡的认识。很多幼儿生活在城市里，对农村常见的家畜缺乏认识，他们已知的经验无法靠图片支撑起来。鲜活的小鸡摆在他们面前，他们更多的是喜欢，觉得小鸡很可爱。在此基础上的自主观察是幼儿养成良好观察习惯的出发点和归宿，幼儿乐于接受这些直观感受，拼凑起来，他们表现的结果也更丰富。
运用现代媒体教学
多媒体教学给孩子们创造了一个富有趣味的、宽松的学习环境，激发了幼儿的学习兴趣。无论是水墨画教学还是欣赏活动，现代教育技术在美术活动中发挥着独特的作用，起到了事半功倍的效果。我们可以制作精美的Flas，调动幼儿的视听觉，充分调动幼儿观察的自觉性；或给幼儿提供一些活的流行元素，调动幼儿的观察兴趣。在大班水墨活动《京剧脸谱》的活动中，笔者事先预料到幼儿对脸谱的概念不足，所以在网上找了一段变脸的视频，幼儿在观看的过程中对脸谱产生了极大兴趣，然后再给幼儿提供一些时下非常流行的“Q版脸谱”，他们看得非常认真，作画效果也很不错。
一、走出教室，构建语文学习的绿色通道
语文学习的空间绝不能止步于狭小的教室，应当凿开多条渠道，使语文学习与课外生活紧密联系起来，让校园中的图书馆、微机室、宣传橱窗等共同发挥教育的功能。
1.书山拾掇
打破传统的课堂教学模式，将图书馆作为课堂进行教学，开放教学空间，把阅读的自由还给学生，切实提高阅读教学的效率。
语文活动课上，我让学生到图书馆自由看书。一进图书馆，学生就四面散开，迫不及待地穿梭于书架之间，挑选心爱的“食物”，连一些平时不太爱看书的男孩子也很快地找到了“可口佳肴”，在一旁“大嚼”起来。不爱看书的朱炳伟见同桌挑了一本《十万个为什么》，也跑过去拿了一本读起来。下课铃响了，那些原本听到铃声就坐不住的学生，今天竟然对其充耳不闻，不愿放下手中的图书。将图书馆作为语文活动课的课堂，打破过去封闭的教学格局，实现教学空间的开放，极大地激发了学生阅读的兴趣。
2.网络畅游
列尔涅尔说过：“教育有特殊的内容和特殊的方法，其形式是多样化的，组织形式也是多样化的，因此必须认识这些组织形式和确定使用每种形式的场合。”在信息技术迅猛发展的今天，我们要充分利用网络，带领学生畅游世界，吸取知识。
教学《海底世界》后，我让学生走进多媒体教室，进入中国海洋生物网。海底的奇异壮观，叫学生大开眼界；珊瑚、海藻、礁石等组成的五彩风光，让学生流连忘返；一条条色彩斑斓、形态各异的鱼儿，令学生异常兴奋……“那是大龙虾，全身披着黄金盔甲，两只铁钳般的大螯，样子多威武啊！”“我看到了正懒洋洋蠕动的海参，真可爱！”学生们的心跳与文本的心跳在活动中趋于一致，抽象的语言文字具体化了。
3.宣传展示
任何一种能力的获得，都需要经过长期反复的实践，学生对语言的敏锐感觉，也必须经过长期的语言实践。制作宣传板报，能培养学生的动手能力，提高学生的自我教育能力，训练学生的文字表达能力。
我们学校有一条文化长廊，长廊一侧有许多宣传橱窗，为学生提供了展示才华的舞台。我们班的宣传栏有“新书架”“故事插图”“校园轶事”“作文展览”等栏目，出刊期为每月一期，先由个人或小组制作小报在班级里展出，然后选择优秀作品，集体出一份班级宣传板报，在文化长廊里展出。学生把阅读、观察、收集到的有意思的资料，通过文字和图画表现出来，这就是创造美的过程，是语文学习的质的飞跃。
二、走出校门，寻找语文学习的广阔天地
教师要组织学生走出校门到农村、工厂参观，参与劳动、采访，开拓学生的视野，使学生了解现代化的生产状况及发展前景，懂得生产劳动的重要性，加深对生活的理解和感悟。
1.体验生活
教学了课文《剪枝的学问》后，我带领学生走进果园、桑园、花园，让学生亲眼目睹老师傅们的剪枝技能；教学了课文《蚕姑娘》后，我与学校附近的养蚕大户联系，建立校外活动基地，利用星期天轮流派学生帮助养蚕户摘桑叶、喂食、清除蚕沙、撒“防僵粉”，蚕宝宝一天比一天壮实。蚕病了，学生就采集样本利用显微镜观察，再上网搜集资料，对症下药，成功地帮助农户预防病害。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，通过自己的亲身实践体验了成功的喜悦。在这个过程中，学生学会了许多课本上没有的知识，体验到了劳动的艰辛和劳动成果的来之不易，写出了高质量的日记。
2.现场采访
为了提高学生的语言表达能力，我要求学生自由组成“小小记者队”，到桑园采访养蚕大户吴水荣，到东方丝绸市场采访企业家杨巧观……采访前，我认真组织辅导，在逐项辅导的基础上模拟采访。事前，我还对采访对象进行侧面调查，帮助“小记者”提出有质量的问题。一次成功的采访，使“小记者”的能力不断提高，从摄影、提问到处理记录的信息，他们已经渐渐地学会探索研究，学会与人相处共同合作，在社区内产生了深远的影响。“小记者”从采访农民、企业家开始积累经验，提高能力，还成功地采访了盛泽镇冰镇长，以及盛泽有线电视台的记者，获得了他们的好评。
3.社会调查
根据教材的特点和学生的实际，教师要让学生进行社会调查和实践，让语文小世界浓缩社会大世界，让学生实实在在感受到生活处处是语文。