为了汲取书籍的乳汁，积淀文化内涵。新学年又开始了，结合
自己的实际情况，特制订个人读书计划。
一、读书目标：
1.以“让读书成为习惯”为出发点，要讲求实效，按照学校读
书活动实施计划的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校
园”读书活动中去。
2.通过阅读，使自己作文能力及口语表达能力增强。
二、读书活动安排：
1.自购图书阅读，加强学习。
本学年我要自己订购一种跟学习有关的杂志《小学生天地》，我
率。在读书的过程中要随时记下自己的观点和看法，所谓“不动笔墨
不读书”，要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。
2。除阅读自己订阅的书籍外，还可以借阅其他同学的刊物，广
泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的知识结构。另外要充分利用现有
的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习。
3.读中外文学名著，丰富自身的文学素养。名著是人类精神文
明的瑰宝，平时要多阅读名著，可以提高自身的精神层面，净化自己
的灵魂。本学年自购中外名著作3—5本，每学期精读2-3本。构建
家庭书屋，倡导藏书。
4.积极参与读书交流活动，讨论读书的收获与困惑，让读书活
动与课堂学习结合起来。
加学校举办的学生读书沙龙活动;每月上交一篇读书心得或笔记，字
数不得少于500字。
6.平时要与家长一起共读书，创造家庭读书氛围，共同养成良
好的读书习惯。
三、计划读书内容
1、经典阅读：《水浒传》《西游记》《三国演义》
2、选读书目：《狼王梦》《苍狼》《马小跳爱数学》《小灵通漫游
未来》
3、每月必读：《小学生天地》《意林》《童年在人间我的大学》
《唐诗宋词》
初中学校阅读活动计划表2
语文新课程标准的实施，课外阅读作为语文教学的第二课堂越
两年前我曾经对自己学校的初二学生进行了一次调查,存在的主要问
情、武侠小说，超过了其他类型的人数，其次为文学名著，而阅读科
42%的学生平均每周阅读3小时以上，25%的学生平均每周阅读2小时
以上，28%的学生平均每周阅读l-2小时，甚至还有15%的学生每周
耐庵、安徒生、格林这几位作家的作品，阅读过的学生所占的比例较
高，但我们了解到，其实，对于这些名家，他们也仅仅看过少量的几
少部分学生阅读过。可见，学生的阅读面较为狭窄，阅读的深度也不
够。因此，如果语文教师在注重课内阅读的同时还不加强课外阅读的
引导、督促、指导工作，那么，语文教学只会走向死角，提高学生语
文素养也只是一纸空文。
语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学
生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。课堂教
有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，知识的获得，
能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯
基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的
帆，也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未
闻，见所未见的奇妙世界。它指导学生认识人生，热爱生活;它召唤
学生张开思考的’风帆，在书海中遨游;它启迪学生仰以察古，俯以
观今，寻求信仰的力量、精神的支柱;它引导学生获取知识，发展个
性，建立自己的知识结构。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会
制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少
于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。
那么，如何有效地开展课外阅读以丰富自己的语言积累呢
叶圣陶先生作过的一个估算：初中学生一个钟头可以阅读一万