生平介绍：爱德华·桑代克打小就是学霸，人丑但聪明还特努力，成绩优异，年年得奖。师从詹姆斯，在詹老师的指导下，桑代克成为用动物研究学习的第一人(动物心理学的开创者)。
养猫之路：桑代克养了十三只猫，开始研究猫咪的学习，即猫开笼取食实验。通过实验得出“三律”：准备律、练习律和效果律。鉴于这三条主律是大家比较熟悉的，今天暂不详细介绍，今天主要给大家介绍一下桑代克提出的一些从属附律(副律)，或称为学习的原则。
1.多重反应律。学习者对同一刺激情境可能会作出多种多样的反应。当某一反应不能产生满意的效果时，就会作出其他反应，直到有一种反应最终导致满意的效果为止。学习者的学习之所以成功，原因便在于此。在桑代克看来，多重反应的原则至少遍布动物和人类的90%的学习中。比如，小孩子帮大人干活，就会跑到父母跟前要表扬，如果爸妈没有表扬，就会跑到爷爷奶奶那里要表扬，如果爷爷奶奶也没有，有可能在日记里记录自己做了一件多么值得表扬的事情，直到自己满意为止。
2.定势律。或称“态度”或“顺应”的原则。桑代克在实验中发现，动物可能会以某种特定的态度对待某种外部情境，这取决于它的年龄、饥饿状态、精力状态或瞌睡程度等。反应是学习者态度的产物。比如，小小年纪厌学，一到学校就哭闹。
3.选择性反应律。桑代克发现，有机体在学习时往往会有选择地对刺激情境中的某些要素作出反应，而对其他要素不予理会。鉴于在学习过程中，刺激情境的部分要素便能有效地引起反应，桑代克有时又把这一学习律称为“部分活动”的原则。比如，有的学生只爱学语文不爱学数学，所以一到语文课就兴奋起来，一到数学课就直接趴桌子上就睡觉了。
4.同化律。或称“类推”的原则。当有机体对新的刺激情境作出反应时，这种反应往往是与他(她)在以往类似情境中习得的反应相类似的。比如，在家帮父母干活，去学校助人为乐。
5.联想性转换律。有机体已习得的对一组刺激的反应，可以逐渐转换成对一组新的刺激的反应。具体的做法是：先在刺激情境中加上一些新的刺激成分，然后减去原来的刺激成分，直到只需新的刺激，完全没有原来刺激时也能唤起这种反应为止。比如小明既喜欢打篮球也喜欢踢足球，有时候他手里抱着足球，也会做出投篮的动作。
多重反应原则、倾向和态度原则此较符合准备律，让猫做好生理、心理上的准备，有试误的欲望。选择性原则体现了练习律，在探索过程中是否有正误的反馈，会让学生理解到什么是主要学习内容，学习的是否正确。同化原则、联想性转换原则符合效果律，无论是同情境的迁移，还是食物对于行为的促进作用，都体现了奖励物的强化作用。
【练一练】
(多选题)桑代克提出了学习的主律和附律。学习的附律包括()。
A.效果律B.多重反应律C.联想性转换律D.同化律
【答案】BCD。解析：本题考察的是桑代克的五条附律。主要包括：多重反应律、联想性转换律、同化律、选择性反应律和定势律。故正确答案为BCD。