20.有位教师，经常挖苦一位调皮的学生，还把生从室里推出去，讽刺学生”皮比城墙还厚，朽木不可雕“。这位教师的做法违背了()
A、爱国守法
B、关爱学生
C、教书育人
D、为人师表
小刘比较调皮，在老师和同学眼中是一个“坏孩子”。社会工作者在与其交流中发现，小刘也认为自己是坏孩子，经过交谈，小刘也很想成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是()
A.让老师和同学改变对小刘的看法
B.为小刘提供功课辅导以提高成绩
C.帮助小刘宣泄早期不愉快的情绪
D.帮助小刘改变是“坏孩子”的看法
18小刘比较调皮，在老师和同学眼中是一个“坏孩子”。社会工作者在与其交流中发现，小刘也认为自己是坏孩子，经过交谈，小刘也很想成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是()
刚出生的小刘由于家庭原因被合法送养，后来养父觉得小刘过于调皮不听话，不愿再收养，并解除了收养关系，而此时的小刘还是个未成年的孩子，一次过马路时不幸被车撞死，对方赔偿了一笔钱。请问这笔钱应该（）。
A.归养父母，毕竟养父抚养了他
B.归生父母，因为养父母与他已经解除了收养关系
C.归政府，因为之前生父母把他送人了，后来养父母与他解除了收养关系
D.我国对此没有明确规定
31一年级学生小明性格活泼，调皮好动，他的父母希望小明“乖乖”地听话不闯祸。一天，小明吃饭时不小心把碗打碎了，小明的父亲不由分说就把他痛打了一顿。从上述内容看，小明的家庭教育模式属于()。
A.娇纵型
B.民主型
C.专制型
D.放任型
25小路是一名调皮捣蛋的五年级学生，给班级带来了不良的影响。学校社会工作者小邓针对小路的这种情况为其制订了每天的学习计划。小路觉得计划任务太重，对这个学习计划表示不满。这个案例启示我们在实施助人活动时要注意（）。
A.根据服务对象的实际情况制订计划
B.询问服务对象身边的人
C.促进服务对象发展
D.与服务对象互动及合作
73明明比较调皮，与小伙伴经常打架。家长委托儿童社会工作者小张与明明进行了会谈，小张通过学校、老师，及家长侧面了解了明明的家庭背景和学业成绩后，仍未完全搞清楚明明的问题。为了收集更多的资料，小张宜运用的方法是（）。
A.会谈
B.自我陈述
C.观察
D.调查表
E.直接对答
66小刚为某校五年级的学生，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。班主任就“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决，给小刚带来很大的精神压力，使他不肯再到学校读书。班主任的做法（）。
A.正确，有助于班集体的和谐健康发展
B.不正确，侵犯了小刚的合法权利
C.正确，符合全班大多数学生的发展需求
D.不正确，给学生家长造成了负担
70有位幼儿教师，经常挖苦、嘲笑一位调皮的学生，还把该学生从教室里推出去，挖苦学生“脸皮比城墙还厚、朽木不可雕”。这位老师的做法违背了（）
A.爱国守法
B.关爱学生
C.教书育人
D.为人师表
58中二班的方老师对班里调皮的孩子经常采取罚站措施。园长知道后，多次教育方老师，但方老师依然我行我素。对于方老师的做法，所在学校或者教育行政部门应当给予（）。
A.行政处罚或解聘
B.行政警告或解聘
C.行政处分或拘留
D.行政处分或解聘
93郑乾是班里有名的调皮学生，上课经常说话，做各种搞怪动作，影响学生学习，班主任苏老师非常生气，说：“你既然叫‘挣钱’，还来学校干什么!”下列对苏老师的评价，不正确的是（）。
A.缺乏教育艺术
B.缺乏教育耐心
C.缺乏教育目标
D.缺乏教育智慧
8415岁的初中生张某身高体壮，调皮捣蛋，经常侮辱老师，甚至出现殴打教师的情况，以下说法不正确的是（）。
A.可以给予行政处分
B.构成犯罪的，追究刑事责任
C.造成损害的，责令赔偿
D.勒令退学
61小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课在前排同学后背贴字条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，用小石头砸坏了邻居的窗户玻璃……他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。小辉转学遇到新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没办法，请你帮我严格管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式交流。全面了解后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但是非常聪明。我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师正确的指导下，小辉成了品学兼优的学生，后来他还成为了著名企业家。问题：从学生的特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。
179周末我带学生去郊游。在一片野花丛中，同学们纷纷谈论着自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的花是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话遭到了一些同学的反驳。“你们就看到它的刺了!你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一样吗我激动地走到小强身边，搂着小强的肩对同学们说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我们对待其他同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他身上的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对”说着，我拍了拍小强的肩。我的话赢得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因，鼓励他改掉缺点，同时安排班里几名学生与小强组成互助小组。之后小强渐渐改掉了自身的缺点。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。
91新入职的吴老师担任一年级6班语文老师兼班主任，班里的小赵非常聪明，可是很调皮，开学两个月以来，因为小赵不收拾学具，上课随意走动等情况，吴老师和他家长沟通了很多次。一天，小赵在吃加餐时酸奶洒了一地，面对这样的情况，吴老师的做法最合适的是（）。
A.严厉批评小赵，要求他在同学们监督下立即把地擦干净
B.立即拍照发给小赵家长，让其对小赵加强行为习惯教育
C.和小赵一起先把地面收拾干净，然后和他单独地谈一谈
D.让卫生委员擦干净地面，要求小赵以后把酸奶带回家喝
9在武汉地铁站，一位老人刷卡进站时，超过免票身高的孙子调皮地紧贴爷爷“逃票”过了闸。对此，爷爷果断批评并让孙子重新刷卡进站。这位爷爷教育孙子要（）①遵守规则②包容他人③乐于助人④诚实守信
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
16小明同学的妈妈找到你说我们家的孩子太调皮了，请老师好好的管教管教他，我们就把他托付给老师您了，你应该怎么做
16小赵特别调皮，经常在课堂上打扰到其它同学。作为老师，你会怎么做
8小明在幼儿园总是很调皮，于是小明的爸爸就说“再调皮不来接你了”。对此，你怎么看
94小宝调皮暴躁脾气不好，王老师就干脆放弃他不管他，只要在幼儿园不出事就好，说下你对王老师的看法。
98一位同学总是调皮捣蛋，你要怎么处理此事
35苏州某幼儿园孩子因调皮不睡午觉，被老师关进小黑屋“冷静”。对于该幼儿教师的行为，你怎么看
48班级内竞选班干部一个调皮学习不好的男生当选了你会怎么办
7教师说新教师太温柔了，同学会调皮捣蛋，你怎么看
212有同学上课不认真听讲你找他谈话，他表面答应了课上又继续调皮，你怎么办
61班主任严厉批评调皮捣蛋的学生，对此你是否认同
51教师说新教师太温柔了，同学会调皮捣蛋，你怎么看
A.错误，教师应该与家长平等沟通
B.错误，教师对学生发展负全责
C.正确，家长要配合学校教育学生
D.正确，教师应该主动寻求家长支持
76①几只鸟儿从树里飞出，调皮地在树上绕了几圈。②我惊住了，这原本属于春天里的景色，现在却呈现在我的眼前。③深绿的色调装满我的视野，几朵耀眼的大红花儿缀饰在上面。④我才意识到，平时步履匆匆，该遗失了多少美好，忙碌的我们忘记了慢下来领略大自然的美丽。⑤但正当我下台阶时，我的一个无意间的抬头，映人眼帘的却是另一番景色。⑥那是一片绿色，远远的就看见两排茂密的大树立在小道两旁。⑦从人行天桥往下看，下面是川流不息的车辆。⑧蝴蝶也展开美丽的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。将以上8个句子重新排列，语序正确的是（）。
A.①⑧⑦⑤⑥③②④
B.⑦⑤⑥①③⑧②④
C.⑦⑤⑥③①⑧②④
D.①③⑧⑦⑤⑥②④
42①几只鸟儿从树里飞出。调皮地在树上绕了几圈。②我惊住了，这原本属于春天里的景色，现在却呈现在我的眼前。③深绿的色调装满我的视野，几朵耀眼的大红花儿缀饰在上面。④我才意识到，平时步履匆匆，该遗失了多少美好，忙碌的我们忘记了慢下来领略大自然的美丽。⑤但正当我下台阶时，我的一个无意间的抬头，映入眼帘的却是另一番景色。⑥那是一片绿色，远远的就看见两排茂密的大树立在小道两旁。⑦从人行天桥往下看，下面是川流不息的车辆。⑧蝴蝶也展开美丽的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。将以上8个句子重新排列，语序正确的是（）。
A.家庭对独生子女的过度呵护，在很大程度上限制了男孩发散思维的拓展和冒险性格的养成。
B.现在的男孩比以前的男孩在女孩面前更喜欢表现出“绅士”的一面。
C.男孩在发展潜能方面要优于女孩，大学毕业后后他们更容易在事业上有所成就。
D.在家庭、学校教育中，女性充当了主要角色。
E.现代社会游戏泛滥，男孩天性比女孩更喜欢游戏，这耗去了他们大量的精力。
36一年级学生小林生性活泼，调皮好动，他的父母希望小林“乖乖”地听话，不能闯祸。一天，小林吃饭时不小心把碗打碎了，小林的父亲不由分说，就把他痛打了顿，从上述内容看，小林的家庭教育模式属于()。
7一年级学生小林生性活泼，调皮好动，他的父母希望小林“乖乖地听话，不要闯祸”。一天，小林吃饭时不小心把碗打碎了，小林的父亲不由分说，就把它狠打了一顿。从上述内容看，小林的家庭教养模式是()。
83小虎上课总是调皮捣蛋，要么在课堂上问些与课程无关的问题，要么就用各种方法将同学气哭，严重影响课堂秩序。老师们对此十分无奈。为了保证其他学生能正常上课，数学老师在上课之前直接不让小虎进教室听课。下列关于数学老师的做法，说法正确的是（）。
A.合法，该老师是为了大多数学生的利益着想
B.合理，搅乱课堂秩序的学生理应受到惩罚
C.不合法，该老师的做法侵犯了小虎的受教育权
D.不合理，应该让小彪在教室内罚站
61小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课时在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。9岁那年，小辉转学遇到了新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没有办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他．并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：“你孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为了著名的企业家。(1)从学生的特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。(9分)(2)联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。(6分)
61小辉是班上的“调皮大王”，他上课经常做出诸如往前排同学后背上贴纸条等恶作剧，所以经常被老师批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小辉转学遇到新的班主任，父亲对班主任说：“这孩子太调皮了，请严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小辉成为品学兼优的学生，后来他还成为著名的企业家。(1)从学生特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。(2)联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。
60阅读下列材料，并回答问题。小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课时在前排同学的后背贴纸条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。9岁那年，小辉转学遇到了新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没有办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：“你孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为了著名的企业家。(1)从学生的特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。(9分)(2)联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。(6分)
61阅读下列材料，并回答问题。小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课在前排同学后背贴字条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户玻璃……他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小辉转学遇到了新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但是非常聪明。我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为著名的企业家。(1)从学生的特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。(9分)(2)联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。(6分)
61小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课在前排同学后背贴字条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，曾用小石头砸坏了邻居家的窗户玻璃……他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小辉转学遇到了新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没办法，请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但是非常聪明。我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为著名的企业家。(1)从学生的特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。(9分)(2)联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。(6分)
42某经济日报报道：面对调皮学生无心向学、校风日下的状况，为感化学生，重新挽回学生的向学意识，校长曾经三次跪在讲台上为学生讲课。请结合案例，试分析该校长的做法是否合适。
28小刚为某校八年级的学生，今年14岁，很调皮。不爱学习．让班主任伤透了脑筋。班主任就“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决．给小刚带来很大的精神压力．他再也不肯到学校读书了。班主任的做法()。
B.不正确.侵犯了小刚的合法权利
C.正确.符合全班大多数学生的发展需求
D.不正确.给学生家长造成了负担
31小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课在前排同学后背贴字条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，用小石头砸坏了邻居的窗户玻璃……他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。小辉转学遇到新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没办法，请你帮我严格管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式交流。全面了解后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但是非常聪明．我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师正确的指导下，小辉成了品学兼优的学生．后来他还成为了著名企业家。问题：从学生的特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。
29在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序，除了我以外，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好语文课，成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有你们张老师能管得了你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把我对其他学生的爱一样公平地也给了他。他的父母也一直很感谢我，而我并没有做什么呀，我只是将我的爱公平地分给了这个孩子。问题：请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。
27小刚为某校八年级的学生，今年14岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。班主任就“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决，给小刚带来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。班主任的做法()。
D.不正确。给学生家长造成了负担
33材料：在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序。除了我，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好语文课，语文成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有张老师能管得好你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把对其他学生的爱也给了他。他的父母很感谢我，而我并没有做什么呀，我只是将我的爱公平地分给了每个孩子。问题：请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。
17六年级学生小亮，平时调皮捣蛋，课间休息时在楼道踢球，故意将楼道中的镜子踢碎。学校在查明事实经过后，让小亮照价赔偿外，还要罚款三百元予以警示。该学校的做法（）。
A.合法，有助于维持学校良好的教学秩序
B.合法，有助于因材施教，以儆效尤
C.不合法，侵犯了小亮的财产权
D.不合法，侵犯了小亮的人格尊严权
32材料：小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课在前排同学后背贴字条，课问把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，用小石头砸坏了邻居窗户的玻璃……他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。小辉转学遇到新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没办法，请你帮我严格管教。”班主任好奇地走近小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式交流。全面了解后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师正确的指导下，小辉成了品学兼优的学生，后来他还成为了著名企业家。问题：从学生的特点，分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。
教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理，该教师的做法（）
A.合法，有助于维护班级秩序
B.合法，对其他人有警示作用
C.不合法，教师没有罚款的权利
D.不合法，学校才有罚款的权利
秦老师按照行为表现把班里的幼儿分成“精英组”“平民组”“娱乐组”。“娱乐组”里全都是调皮的孩子。秦老师的做法()。
A.尊重了幼儿发展的个别差异
B.体现了因材施教的教育理念
C.未能平等公正对待幼儿
D.未能培养幼儿良好品行
20小羡学习不好且调皮捣蛋；小战学习很好，表现很乖。班主任在安排座位时，总是把小战分在核心的位置，把小羡分在角落的位置。这位班主任的做法违背了教师职业道德规范中的（）。
A.关爱学生
B.为人师表
D.爱岗敬业
32阅读以下材料，按要求回答问题。在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序。除了我，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好语文课，语文成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有张老师能管得好你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把对其他学生的爱也给了他。他的父母很感谢我，而我并没有做什么呀，我只是将我的爱公平地分给了每个孩子。问题：请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。
小刚为某校五年级的学生，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。班主任就“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决，给小刚带来很大的精神压力，使他不肯再到学校读书。班主任的做法（）。
6秦老师按照行为表现把班里的幼儿分成“精英组”“平民组”“娱乐组”。“娱乐组”里全都是调皮的孩子。秦老师的做法()。
14健健是孙老师班上一个比较调皮的孩子。一天班里的小朋友们都在认真搭积木，健健刚玩一会儿，还没有搭出什么，便要去给别人捣乱。这个时候，孙老师最恰当的做法是（）。
A.指责健健不应打扰别人，让健健回到自己的位置上
B.告知健健不喜欢搭积木可以做别的事情，但是不能打扰别人‘
C.对于健健的行为不予理睬，指导其他同学搭积木
D.向健健提出一些关于搭积木的想法，和他一起玩
27面对孩子的种种调皮行为，关老师虽然知道生气时也要摆正心态，但总是难免出现“爆粗口”的状况，引起学生的反感。面对这样的情况关老师应该（）。
A.依然如故，处之泰然
B.无心之举，不必介怀
C.尽量避免，努力改正
D.积极改变，不再爆粗
正确答案：
23瑞典女作家拉格勒夫创作的一篇长篇童话，通过一个调皮的男孩变成一个小精灵的故事。把地理，历史和文化溶于一炉，富有科学性，知识性和艺术性，作者因此于1909年获得若贝尔文学家。这部作品是（）
A.《格列弗游记》
B.《骑鹅旅行记》
C.《丁丁历险记》
D.《木偶奇遇记》
32在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样一个学生，他很调皮，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序，除了我以外，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生。却肯听我的话，也能上好语文课，成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有你们张老师能管得好你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把我对其他学生的爱一样公平地也给了他。他的父母也一直很感谢我。而我并没有做什么呀。我只是将我的爱公平地分给了这个孩子。问题：请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。
15有位幼儿教师，经常挖苦、憎恶一位调皮的学生，还把该学生从教室里推出去时，挖苦学生“脸皮比城墙还厚，朽木不可雕”。这位老师的做法违背了()。
215岁的林某非常调皮，一次和同学打架后，幼儿园老师当着全班同学的面严厉地批评了他，并说：“林某，如果你继续这样，早晚有一天和你爸爸一样也进监狱。”幼儿园老师的做法()。
A.合法，教师有批评教育幼儿的法定权利
B.合法，有利于幼儿改正不良行为习惯
C.不合法，侵犯了林某的隐私权
D.不合法，侵犯了林某的名誉权
6小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违反金”，宣称再犯错误则从中扣取充作班费。周某的做法（）
A.正确。有利于维护课程纪律
B.正确。有利于提高管理效率
C.不正确。教师没有罚款的权利
D.不正确。批判无效后才能交罚款
32根据要求回答问题。题目：《如何教育》木木4岁，非常调皮，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被老师发现了。老师非常生气，对木木说：“你的课不要上了，明天让你爸爸来。”木木不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好园长路过，问清原因后，把木木送回教室。事后，园长把这位老师找去，提出了批评。问题：你认为园长批评得对吗？该教师和木木应该怎样做呢？
8教师因幼儿调皮捣乱，将幼儿独自关在教室，任其哭闹，侵犯了幼儿的()。
A.隐私权
B.名誉权
C.人身自由权
D.受教育权
7有位幼儿教师，经常挖苦、憎恶一位调皮的学生，还把该学生从教室里推出去时，挖苦学生“脸皮比城墙还厚，朽木不可雕”。这位老师的做法违背了()。
28爸爸询问青青所喜欢的学科。她调皮地说：“我不像喜欢英语那样喜欢语文，也不像喜欢化学那样喜欢物理；不像喜欢语文那样喜欢化学，也不像喜欢数学那样喜欢英语。”下列学科，依青青喜好的程度，由高到低排列正确的是（）。
A.数学英语语文化学物理
B.数学语文英语物理化学
C.语文英语数学化学物理
D.语文数学英语物理化学
9六年级学生小亮，平时调皮捣蛋，课间休息期间在楼道踢球，故意将楼道中的镜子踢碎，学校在查明事实经过后，除让小亮照价赔偿外，还要罚款三百元予以警示。该学校的做法（）。
A.合法.有助于维持学校良好的教学秩序
B.合法.有助于因材施教，以儆效尤
C.不合法.侵犯了小亮的财产权
D.不合法.侵犯了小亮的人格尊严权
秦老师按照行为表现把班里的幼儿分为“精英组”“平民组”“娱乐组"。“娱乐组”里全都是调皮的孩子。秦老师的做法（）。
儿童吃饭时如果调皮，可以大声训斥以让其好好吃饭。
正确
错误
几个调皮的孩子正在结冰的河面上玩耍，突然发现脚下的冰即将破裂。在下列采取的行动中最有可能脱离危险的措施是（）。
A.立即迅速跑开
B.立即改用单脚跳开
C.双脚站立原地不动
D.趴在冰面上慢慢挪开
唐·璜是如何夸奖采琳娜的眼睛、嘴唇、手指的？
A.多情的眼睛、可爱的双唇、精巧灵活的手指B.调皮的眼睛、可爱的双唇、纤细雪白的手指C.调皮的眼睛、小巧的双唇、纤细雪白的手指D.多情的眼睛、小巧的双唇、精巧灵活的手指
A、家庭对独生子女的过度呵护，在很大程度上限制了男孩发散思维的拓展和冒险性格的养成
B、现在的男孩比以前的男孩在女孩面前更喜欢表现出“绅士”的一面
C、男孩在发展潜能方面要优于女孩，大学毕业后他们更容易在事业上有所成就
D、现代社会游戏泛滥，男孩天性比女孩更喜欢游戏，这耗去了他们大量的精力
A．看到其他同学的进步，杨阳增强了信心，这是替代强化的结果B．杨阳“希望为班级争光而学习”属于远景的间接性动机C．张小飞不喜欢学习是因为缺乏认知内驱力D．数学老师违反了关爱学生的教师职业道德E．钟老师对张小飞的教育采用了系统脱敏法
小磊性格调皮，有一次在课堂上扰乱教学秩序，王老师对其劝说后依然不知悔改，于是王老师罚其“跑操场10圈”，最后小磊体力不支，晕倒过去。王老师的行为（）
A．有利于提高学生的体育水平B．符合学生管理条例，对学生起到教育作用C．是对学生变相体罚，侵犯学生的人格尊严权D．是对学生变相体罚，侵犯学生的生命健康权
某学生调皮捣蛋不爱学习，家长向你诉苦，说有这样的孩子是他倒霉，有这样的学生是老师倒霉。作为班主任，你怎么办？
幼儿园大班的李老师让班里同学回家和父母一起做剪纸。并把做好的剪纸作品带到学校来，平时特别调皮的强强说“老师，我把剪纸忘在家里了。”李老师当众训斥道“是不是根本就没做如果做了，让你妈妈现在送过来”强强脸色通红，不好意思地低下了头。而平时表现良好，聪明伶俐的小黄说“老师，我也忘记带了。”李老师则温和地说“没关系，明天再带过来一样的。”请结合材料，从教师职业道德角度，评析李老师的行为。
小刚是一名很调皮的学生，喜欢在课上捣乱。一次，班主任发现小刚在课上跟别的同学说话，还做鬼脸，班主任就让小刚回家叫家长。小刚很害怕，不知该怎么办，只好在教室外边站着。请回答下题班主任的做法违反了哪些规定？假如你是班主任，你应该怎样解决小刚的问题？
A、国家队的运动员都十分优秀，丙是国家乒乓球队的运动员，所以丙十分优秀
B、重度失眠的人经常熬夜，乙是一名程序员，经常熬夜工作到凌晨，所以乙是一位重度失眠患者
C、营养不良的人容易生病，甲很胖，但是检查各项指标不存在营养不良的情况，所以他肯定不容易生病
D、人吃肥肉会导致心血管疾病发病率增大，最近丁外出应酬吃的两次回锅肉，体重增加，一定是得了心血管疾病
刘野是一名四年级的学生，虽然聪明伶俐，但是非常调皮，经常捉弄女同学，或者搞其他的恶作剧。对此，班主任老师应该
A、在家长会上，讨论“好孩子”的标准
B、结合该生的实际情况，做好引导，鼓励学生自我成长
C、让他和被捉弄的女同学结对形成互助学习小组
D、将其作为典型，杜绝其他班级出现类似情况
六年级（2）班的班主任方悦景老师，被班里一个调皮的男同学称为“月经”（悦景）老师，另外，该生还经常对女同学“出言不逊”。对于这件事，方老师不合适的做法是
A、主题班会上，让大家讨论“玩笑与尊重”这一主题
B、在课上以此为例子，表明取这种绰号是严重不尊重女性的行为
C、加强对该生的关爱，让其意识到此种行为的不当
D、与家长沟通，一起探索解决此事的办法
郭某带自己的儿子外出游玩。因儿子调皮，到处乱跑，郭某非常生气，便倒提着儿子的双脚将其悬于桥上，儿子拼命挣扎，郭某手一滑，他的儿子掉入河中，郭某急忙下水抢救，但为时已晚，他的儿子已溺水身亡。那么郭某对于其儿子死亡的主观心态是什么？（）
A.间接故意
B.过于自信的过失
C.疏忽大意的过失
D.意外事件
—年级学生小林生性活泼，调皮好动，他的父母希望小林“乖乖”地听话，不能闯祸。一小林吃饭时不小心把碗打碎了，小林的父亲不由分说，就把他痛打了顿，从上述内容看，小林的家庭教育模式属于（）。[2012年真题]
A.娇纵型B.民主型C.专制型D.放任型
明明在小时候因为调皮把左腿磕伤，现在左腿残疾，走路一瘸一拐的，社会工作者周丽在开展对明明及其家庭的康复服务时，应该遵循的基本道德观念和社会伦理因素包括()。
A.只需要社区工作者提供康复帮助即可
B.明明需要长期的治疗和照顾
C.明明的康复遥遥无期，需要打持久战
D.对明明的家里进行无障碍环境改造
E.明明的病情比较稳定，不需要长期治疗和照顾
“故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。”体现了词人的诙谐和调皮感。（）A.正确B.错误
一个调皮的孩子，不小心把手指伸到冰上，感觉到了凉，并由此获得冰的有关知识，这就是受到了教育。（）
当有个别幼儿在活动中，“调皮”或“犯错误”的时候，教师没有当着全体幼儿的面批评幼儿，而是用带着责备的眼神提醒幼儿，这属于（）
“该幼儿是个内向、胆小的孩子，交往能力欠佳”“这个孩子聪明、调皮，但不太会与其他幼儿相处”，这种对观察结果的解释属于（）。
某班幼儿受到老师的批评指责远远多于表扬和鼓励，而调皮的孩子更是如此。这种师幼关系类型属于（）。
A.国家队的运动员都十分优秀，丙是国家乒乓球队的运动员，所以丙十分优秀。
B.重度失眠的人经常熬夜，乙是一名程序员，经常熬夜工作到凌晨，所以乙是一位重度失眠患者。
C.营养不良的人容易生病，甲很胖，但是检查各项指标不存在营养不良的情况，所以他肯定不容易生病。
D.人吃肥肉会导致心血管疾病发病率增大，最近丁外出应酬吃的两次回锅肉，体重增加，一定是得了心血管疾病。
在教学过程中，经常会碰到调皮捣蛋的学生扰乱课堂纪律，下列教师的做法中，没有侵犯幼儿合法权益的是()
A．小明扰乱课堂纪律，教师让他在外面站一节课B．小麦上课打扰其他同学，老师眼神提醒C．小王没有按时完成老师布置的任务，老师让他回家完成了再来上学D．小李上课经常说话，老师让他绕操场跑2圈
幼儿小明活泼好动、调皮捣蛋，在幼儿园进行室外滑滑梯活动时，经常推、打其他幼儿，老师考虑到其他幼儿的安全，每次室外活动时，都把小明留在室内不让他参与活动，根据《中华人民共和国教育法》，教师侵犯了小明的()
A．参与活动并使用教育资源的权利B．财产权C．申诉权D．公正评价权
王老师强调“教育孩子不是一蹴而就的，这可能需要一个很长的周期，很多调皮的孩子需要老师反复的指导，因此作为教师要有耐心。”王老师的话表明教育具有（）的特点。A.永恒性B.长期性C.继承性D.历史性
“后十名”往往是班上的一个特殊群体，他们或调皮捣蛋，经常制造事端；或成绩很差，破罐子破摔，或性格内向，不善与他人沟通......其实，这些学生看似张牙舞爪，难于管理，实则内心敏感，脆弱无比，需要老师的精心呵护和特别照顾。
假如你是一个科任老师，请分别从教育学和心理学的角度，谈谈你的呵护，关照之法。
小张是一名刚毕业参加工作并担任班主任的教师，因为年轻没有经验，害怕镇不住那些调皮的学生，他不仅在工作上兢兢业业，还对待学生十分严厉，经常采取罚款，不许学生进教室，甚至罚站、罚跑步等变相体罚的方式来惩罚犯错误的学生，严重影响了学生的身心健康。由于小张急于想在教学中做出一番成绩，他对成绩好的那些“好孩子”十分关心，在许多问题上，更多采纳“好孩子”们的意见，而不太注意其他学生的感受，学生和家长对他的做法意见很大。据此，学校领导也善意地批评过他，但小张却不以为然。
运用所学的教师职业道德规范的知识，对小张的做法进行分析。
学生听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象:老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活。这是（）。A.符号表象B.创造想象C.再造想象D.直觉思维
教师甲经常在集中教育活动中对闹哄哄、不听讲解的学生大发雷霆，常会体罚调皮的学生，反响极为恶劣，学校领导多次批评仍然不改，根据《中华人民共和国教师法》，应（）。A.给予其行政处分或解聘B.给予其行政拘留C.依法追究其刑事责任D.对其进行罚款
幼儿园小明活泼好动、调皮捣蛋，在幼儿园进行室外滑滑梯活动时，经常推、打其他幼儿，老师考虑到其他幼儿的安全，每次室外活动时，把小明留在室内不让他参与活动，根据《教育法》，侵犯了小明的（）。A.参与活动并使用教育资源的权利B.财产权C.申诉权D.公正评价权
课堂上，老师对调皮捣蛋的学生不理睬以减少其不良行为，这是采用了（）。A.消退法B.积极惩罚C.消极惩罚D.抑制法
萌萌听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就产生了小猴子调皮淘气的形象，这属于创造想象。（）A.正确B.错误
学生听老师讲猴子捞月的故事时，头脑中形成各种猴子的形象老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活，这属于（）。A.创造想象B.再造想象C.符号表象D.直觉思维
萌萌听教师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就产生了小猴子调皮淘气的形象，这属于（）。A.再造想象B.直觉思维C.形象思维D.创造想象
学生壮壮因为上课调皮不听讲，被老师罚打手心，并在教室后面罚站。老师的行为（）。A.正确，有利于维护课堂秩序B.错误，不能体罚或变相体罚学生C.正确，惩罚学生是老师的权利D.错误，对学生的体罚应当适度
期末时，有学生在给班主任的建议中写道“希望陈老师不要一直以表扬激励的方式进行教育，对于调皮捣蛋的学生，希望老师能够严格按照规章制度进行惩罚，这样才有利于我们班级的健康发展。”说明陈老师没有做到（）。A.依靠积极因素，克服消极因素B.知行统一C.正面教育与纪律约束相结合D.教育影响的一致性与连贯性
小明的宠物狗调皮打翻了妈妈的手工作品，爸爸却告诉妈妈是自己不小心，以此避免了妈妈对宠物狗的责罚，小明了解事情的始末后，并没有揭露爸爸“善意的谎言”，因为，他知道这样能够让宠物狗不受到妈妈的责罚。根据皮亚杰的道德发展阶段论，此时小明的道德发展处于（）。A.前道德阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段
毛毛在幼儿园调皮捣蛋，经常仗着个子高欺负其他同学，老师将毛毛的情况告知其家长。家长一怒之下，对毛毛拳打脚踢，造成毛毛身上出现多处瘀伤。毛毛家长的行为（）。A.不正确，侵犯了毛毛的生命健康权B.正确，父母有严格教育毛毛的责任C.不正确，侵犯了毛毛的隐私权D.正确，父母有严格教育毛毛的义务
休息时，王老师让孩子们排队去喝水，可队伍总也排不好。有几个小调皮总要去加塞儿，其他的孩子不服气，一个顶一个地往前挤。王老师扯起嗓门提醒孩子们，队伍排好了，可过了一会儿还是乱了。这时，她也口渴了，端起杯子就准备去接水。碰到水龙头的一瞬间，她下意识地停住了，转而排到了队伍的尾巴上。孩子们看见了，互相交头接耳“快看，王老师也排队了。”队伍慢慢变直了，几个小调皮乖乖排到了王老师的身后。这表明王老师做到了（）。A.为人师表B.关爱学生C.爱岗敬业D.教书育人
一个调皮好动的孩子看到长满刺的仙人球时，如果你告诉他不要去碰，他可能转身就忘记你的告诫；但是如果他不小心被仙人球扎痛了手指，你再去叮嘱他，他一定会牢牢记住你的话。这是因为（）。A.幼儿记忆以机械记忆为主B.幼儿记忆以无意记忆为主C.幼儿形象记忆效果高于词语记忆D.幼儿记忆的效果取决于事物典型特征
马老师觉得孩子们上课太调皮了，刚问完问题，幼儿就七嘴八舌的开始讨论，为了维护活动纪律，马老师让幼儿把嘴巴紧闭，不准讲话。马老师的做法（）。A.错误，违背了幼儿是发展的人B.正确，有利于提高课堂效率C.正确，马老师在行使老师的权利D.错误，违背了幼儿是具有独立意义的人
小明为某幼儿园送桶装饮用水，在安装水桶的过程中，幼儿园的两个小男孩调皮地将小明的送水车推翻，造成桶装饮用水滚落，部分水桶损坏。小明生气地打了两个小男孩一人一巴掌，造成其中一个小男孩耳膜穿孔。经调查，事发当时，带班老师因有事未在现场。受伤小男孩的人身损害，应由（）承担责任。
A.小明B.幼儿园老师C.幼儿园D.小明承担侵权责任，幼儿园承担相应的补充责任
某节体育课，体育老师因私人原因迟迟未到操场上课，于是班长便带领幼儿进行热身运动。热身运动中，调皮的李某多次捉弄身边的刘某，刘某均不理睬。为了引起刘某的注意，李某再次捉弄时失手，导致刘某摔倒，致其后脑勺受伤。在这一事故中，应依法承担责任的是（）。
A.学校和刘某的监护人B.学校和李某的监护人C.学校和班长的监护人D.李某的监护人和班长的监护人
小明没上幼儿园之前是一个调皮的孩子，在家不听家长的话。自从上了幼儿园之后改变了很多，在家听家长的话，在幼儿园也听老师的话，进步很大。这体现了儿童观的（）。
A.儿童是发展的人B.儿童是独特的人C.儿童是具有独立意义的人D.儿童是有性别差异性的人
A.为人师表B.爱国守法C.爱岗敬业D.关爱学生
班主任张老师询问小静喜欢什么学科的老师。小静调皮地说“我不像喜欢数学老师那样喜欢体育老师，也不像喜欢美术老师那样喜欢数学老师，也不像喜欢体育老师那样喜欢语文老师。”小静喜爱老师程度由高到低排列正确的是（）。
A.数学老师、美术老师、体育老师、语文老师B.数学老师、体育老师、美术老师、语文老师C.美术老师、体育老师、数学老师、语文老师D.美术老师、数学老师、体育老师、语文老师
任课老师小张发现班里一些学生比较调皮，模仿他说话，有的甚至借题发挥地起哄，影响了正常上课。为此，小张在课上多次发火，但收效甚微。于是，小张向班主任黄老师反映了这个情况，黄老师便到班上严厉地训斥了学生。然而，此后几天，小张的课堂秩序并无好转。
（1）在建立良好的师生关系方面，小张存在哪些问题（2）如果你是班主任，当小张向你反映以上情况时，你会怎么做
有些教师由于受世俗的观点影响或其他原因，往往过多地强调职业学生不足的一面，认为职业学生中调皮捣蛋的多，愚笨的多，这是属于（）。
A.南风效应B.巴纳姆效应C.定型效应D.首因效应
A.“怎样提高学生的成绩”B.“怎么让调皮的学生好好听课”C.“今天上课用的材料适合每一个学生吗”D.“学生喜欢我的上课风格吗”
妈妈通过观察发现自己的儿子身边有几个十分调皮的孩子，于是和儿子说“以后尽量少和他们在一起玩，以免影响到你。”妈妈认为影响个体发展的因素是（）。
A.遗传B.环境C.个体主观能动性D.学校教育
李老师在惩罚调皮的学生之前，先会大声的倒数三下。多次之后，李老师只要一倒数，调皮的学生就会乖乖听话。李老师的行为体现的是（）。
A.条件反射的获得B.条件反射的消退C.刺激的分化D.刺激的泛化
在观看电视时，玥玥发现电视中一个小孩调皮打碎了花瓶没有挨骂，反而是他的姐姐洗碗时打碎五个盘子受到了妈妈的毒打，就很奇怪的问自己的妈妈“明明是那个小孩调皮打碎花瓶的错误更大，为什么他的妈妈只惩罚姐姐呢”这说明玥玥处于（）。
A.前道德阶段B.权威阶段C.可逆阶段D.公正阶段
小梦的妈妈总是嘱咐小梦，交朋友一定要找那些成绩优秀，不调皮捣蛋的孩子，和坏孩子一起玩你的成绩会越来越差。妈妈认为影响个体身心发展的因素是（）。
10岁邓某非常调皮，一次和同学打架后，班主任当着全班同学的面严厉地批评了他，并说“邓某如果你继续这样，早晚有一天你也会和你妈妈一样进监狱。”班主任侵犯了邓某的（）。
A.知情权B.姓名权C.隐私权D.荣誉权
教师对待一些调皮捣蛋，不守纪律的学生的正确态度是“棍棒底下出孝子”。（）
A.正确B.错误
班主任李老师在教室后边设置了一个特殊的座位，如果上课中有学生捣乱或上课调皮的不遵守纪律的学生就让他坐在这个位置。这一做法（）。
A.是变相体罚学生的错误方法B.是帮助学生改正错误的有效手段，也保证了学生的受教育权C.即履行了教育管理权又保证了学生受教育权D.是履行教学管理权的有效方法，是对学生正确的惩罚
曾老师班上的学生小明特别调皮，上课不专心听讲，下课追逐打闹。在花钱上也无节制，经常找老师借钱乘车回家。曾老师找他谈话，小明口头答应要改正，但却迟迟没有实际行动。假如你是曾老师，你会怎么做（）
A.既要提高小明的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为的培养B.开展多种形式的活动来提升小明的思想品德修养C.给小明灌输正确的思想，忽略小明的心理矛盾D.既要注意小明思想品德的形成与变化，坚持长期抓，又要注意小明思想品德形成过程中的反复性，注意反复抓
班主任应有积极的态度，下列不符合这一要求的是（）。
A.面对调皮捣蛋的学生，保持宽容的态度，不断地教育他们B.面对不懂装懂的领导，用实事求是的精神和他们进行沟通C.面对难以相处的同事，不被他们影响，保持乐观的心态D.面对无理取闹的家长，与他们争吵，证明自己是正确的
教师李某因为班上两个儿童调皮捣乱，不遵守课堂纪律，于是取消了他们在图书角看画图册的资格。李某的做法（）。
A.合法，教师有管理儿童的权利B.不合法，侵犯了儿童的荣誉权C.合法，教师有管理班级物品的权利D.不合法，侵犯了儿童受教育的权利
小芬是一名比较调皮的小孩，小芬妈妈为了小芬能够在班级里多受到老师的照顾，在开学之日送了各式各样的土特产给小芬的班主任曹老师，曹老师也欣然收下。曹老师的行为（）。
A.未做到热爱学生B.不注重团结协作C.未做到廉洁从教D.做到了尊重家长
张小明是一名五年级学生，他调皮捣蛋，上课不认真听讲，扰乱课堂纪律、辱骂同学，甚至因为班主任的批评怀恨在心，拦路殴打老师，对于这样的学生学校应当()。
A.开除B.批评教育C.批评教育后开除D.批评教育但不开除
爸爸询问婷婷所喜欢的学科。她调皮地说:“我不像喜欢英语那样喜欢语文，也不像喜欢化学那样喜欢物理;不像喜欢语文那样喜欢化学，也不像喜欢数学那样喜欢英语。”下列学科，依婷婷的喜好程度，由高到低排序正确的是()。
A.数学、英语、语文、化学、物理B.数学、语文、英语、物理、化学C.语文、英语、数学、化学、物理D.语文、数学、英语、物理、化学
王明曾是一名在课上调皮的学生，转入新班级后，发现班上同学在上课时都能保持认真听讲，不嬉戏打闹。自己胡闹时会受到同学的指责，于是他也模仿同学们安静听课，他形成的课堂纪律是（）。
A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律
王老师在做活动时，不允许班上的调皮的幼儿参与。王老师侵犯了幼儿的（）。
A.参加教育教学权B.获得经济资助权C.获得学业证书权D.申诉起诉权
李同学是班级里非常调皮的学生，上课随便说话，打断老师讲课。有一次，顾老师实在是无法忍受李同学的调皮，当众批评了她，让其去操场跑10圈。顾老师的做法（）。
《放牛班的春天》中马修老师通过组建音乐团让调皮的学生在音乐中进行感化和净化，这种德育方法属于（）。
A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法
教师在教室后边角落设置了一个特殊座位——“孤岛”，与其他学生有一段距离，班上调皮和违反课堂纪律的学生均被调到该位置。关于该教师的做法，下列说法正确的有（）。
A.是变相体罚学生的错误方法B.是帮助学生改正错误的有效手段C.既保证了学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法D.侵犯了学生的人格权
六年级（3）班的小孟特别调皮，经常欺负同班同学，有时还偷偷跑到校园外玩。老师与家长联系，家长的回答是生意忙，顾不上。最后，老师气得课上让小孟在教室靠墙蹲马步，规定他可以不听课，但不能随便乱动。该老师的做法（）。
A.正确，可以避免小孟扰乱课堂B.正确，能有效纠正小孟的行为C.错误，可以蹲马步但是不能拒绝学生听课D.错误，没有照顾学生的感受
小牧是二年级学生，非常调皮，上课时，为了引起他人注意，经常发出怪声，老师开始加以制止，但他仍旧扰乱课堂秩序，后来班主任和科任老师商量后，决定对其做法不予理睬，最后小牧渐渐不发出怪声了，这种做法属于（）。
A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退
电影《放牛班的春天》中，马修老师通过组建音乐团让调皮的学生在音乐中进行感化和净化，这种德育方法是属于（）。
A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实践锻炼法
一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师让他抄写班级规则10遍。教师运用了（）。
张老师接到一个以“调皮”闻名的班级，她首先要做的工作是（）。
A.建立班集体的核心队伍B.了解和研究学生C.组织形式多样的班级活动D.确定班集体的发展目标
在课堂上明明虽然是个调皮捣蛋的孩子，但是他擅长跳舞，每次在学校组织活动，都能够脱颖而出，给大家带来欢乐。所以即便他调皮捣蛋，同学们还是很爱和他玩耍。这体现了（）。
A.首因效应B.晕轮效应C.刻板效应D.投射效应
王老师在日记中写道“现在学生越来越调皮，可是家长的要求越来越奇特，我也不敢去严格要求学生，不敢大声与他们说话，不敢批评他们，不敢用严厉的目光去注视他们，生怕伤害了他们的自尊心……”可以看出，王老师没有正确认识（）的正确含义。
A.疏导原则B.因材施教原则C.尊重学生与严格要求学生相结合原则D.依靠积极因素、克服消极因素的原则
班上的刘鸣同学调皮捣蛋，喜欢去招惹别人，经常不听老师的管教，任课老师都对他很头疼。新的班主任为了找到有效管理刘鸣同学的方法，偷看了他的日记，班主任的行为主要侵犯了刘鸣同学的（）。
A.公正评价权B.隐私权C.荣誉权D.名誉权
瑞典女作家拉格勒夫创作的一部长篇童话，通过一个调皮的男孩变成一个小精灵周游瑞典的故事，把地理、历史和文化熔于一炉，富有科学性、知识性和艺术性。作者也因此于1909年获得诺贝尔文学奖。这部作品是（）。
A.《格列弗游记》B.《骑鹅旅行记》C.《丁丁历险记》D.《木偶奇遇记》
王老师一直秉承的观念是严师出高徒，所以他上课时遇到调皮捣蛋、不遵守课堂纪律的学生的时候，往往会对其进行体罚，据王老师自己说这是小惩大诫。王老师的这种做法侵犯了学生的（）。
A.人身自由权B.生命健康权C.人格尊严权D.隐私权
小刚是一名很调皮的学生，喜欢在课上捣乱。一次，班主任发现小刚在课上跟别的同学说话，还做鬼脸，班主任就让小刚回家叫家长。小刚很害怕，不知该怎么办，只好在教室外边站着。
班主任的做法违反了哪些规定假如你是班主任，你应该怎样解决小刚的问题
小明是比较调皮的学生，他为此总是受批评。有一天他表现很安静，就没受到批评，从那以后，他好像越来越严格要求自己了。老师的做法属于（）。
A.正强化B.负强化C.奖励D.惩罚
10岁的林某非常调皮，一次和同学打架后，班主任当着全班同学的面严厉地批评了他，并说“林某，如果你继续这样，早晚有一天你和你爸爸一样也进监狱。”班主任的这一做法侵犯了林某的（）。
小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违纪金”，宣称再犯错误则从中扣充作班费。周某的做法（）。
A.正确。有利于维护课堂纪律B.正确。有利于提高管理效率C.不正确。教师没有罚款的权利D.不正确。批评无效后才能罚款
小秋是小学二年级的学生，在学校里十分调皮，上课常常发出一些奇怪的声响以引起其他同学的注意，每次老师都要对其严厉制止，为此打断课程，许多老师十分头疼。为了改变小秋这一行为，班主任和其他几位任课老师商量，决定以后小秋每次发出奇怪声响时，老师都继续上课不予理睬，慢慢地小秋也就不再发出声响了。这一案例中班主任采用的方法属于（）。
A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚
对下列一段话修辞手法的分析，不当的一项是（）。风是调皮的小男孩，抓把土抛向空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响门，逃走时还在窗上留下了脚印。
A.运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出风的特点B.运用了拟人的修辞手法，写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点C.运用了排比的修辞手法，三个句子的长度与句式风格很近D.几种修辞手法结合得自然和谐，恰到好处，共同突出了风的特点
教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理，该教师的做法（）。
A.合法，有助于维护班级秩序B.合法，对其他人有警示作用C.不合法，教师没有罚款的权利D.不合法，学校才有罚款的权利
一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了（）。
爸爸询问青青所喜欢的学科。她调皮地说“我不像喜欢英语那样喜欢语文，也不像喜欢化学那样喜欢物理；不像喜欢语文那样喜欢化学，也不像喜欢数学那样喜欢英语。”下列学科，依青青喜好的程度。由高到低排列正确的是（）。
A.数学英语语文化学物理B.数学语文英语物理化学C.语文英语数学化学物理D.语文数学英语物理化学
刘老师认为，如果一个学生自制力弱又有调皮捣蛋的同桌，那么该学生的成绩便会下降。也有同学认为，除非与小赵同桌，否则成绩不会下降。但归根结底，为了使自己免受外界干扰，必须要提高自律性。由此可以推出A.如果一个学生与小赵同桌，说明这个学生的自制力一定很弱B.一个学生自制力弱而且同桌调皮捣蛋，那么他的同桌一定是小赵C.只要提高自律性，就能使自己免受外界干扰D.与聪明上进的学生做同桌，是成绩不下降的必要条件
【材料】根据所给资料，回答96～100题。
93.小段是你们班最调皮的学生之一，多位任课教师都反映他不尊重老师，跟老师说话没礼貌。在某天的主题班会课上，当你提到教师这个职业时，小段大声说道“你们老师最轻松了，工资还高，别以为我不知道！”作为老师，接下来最合适的做法是（）。
A、把工资卡的进账信息打印出来给小段看，证明自己的工资不高
B、嘲讽小段不懂装懂并指责他不懂老师的辛苦
C、对小段说“老师这么好当，那你来做老师算了”
D、将老师工作的性质和每天的工作内容，讲述给学生们听，以获得大家的理解和尊重
6.小李为某校八年级的学生，今年14岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。年级组就“要不要小李继续在校读书”问题进行无记名投票表决，给小李带来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。班主任的做法()。
A、正确，有助于班集体的和谐健康发展
B、不正确，侵犯了小李的合法权利
C、正确，符合全班大多数学生的发展需求
D、不正确。给学生家长造成了负担
你将余家豪在校调皮捣蛋的表现告诉了他的父母，他们认为孩子淘气是正常的，没必要大惊小怪，针对这种回应，你会如何处理？（）
A、直接放弃管教，并告知其他老师也放弃管教
B、告诉家长，要是再不严加管教，余家豪一定考不上大学
C、严厉批评余家豪家长不管孩子的行为
D、通过家访和家长进行深入有效的沟通，争取家校合作，共育学生
7.2岁的小明十分调皮，爸爸为制止其行为用力牵拉其右手，小明前臂被牵拉至前旋位，且不能恢复旋后位，同时因肘部疼痛而大声哭闹。小明右臂发生脱位的关节是（）。
A、肩关节
B、肱桡关节
C、肱尺关节
D、桡尺近侧关节
93.小段是你们班最调皮的学生之一，多位任课教师都反映他不尊重老师，跟老师说话没礼貌。在某天的主题班会上，当你提到教师这个职业时，小段大声说道“你们老师最轻松了，工资还高，别以为我不知道！”作为老师，接下来最合适的做法是（）。
39.小冰上学前是个十分调皮捣蛋的孩子，在进入幼儿园后，小冰看到班上的同学都很有礼貌，慢慢地改掉了自己调皮捣蛋的习惯。该案例中，体现了班级的（）。
A、社会化功能
B、诊断功能
C、满足需求的功能
D、矫正功能
92.有个孩子很调皮，多次打断上课，你让他罚站，他说你在体罚他，他要投诉你举报你，你怎么办（）。
A、向他道歉，然后让他坐着继续上课
B、忽视他的无理取闹，继续上课
C、严肃批评他的行为，让他明白他的做法是有问题的
D、暂时平复他的情绪，课后再进一步沟通原因
孙老师对幼儿要求很严格，每次课上对不注意听讲或者调皮的幼儿总是大声斥责，甚至拳打脚踢。园长多次找她谈话，她总是以“对待幼儿严厉一些才好”为由搪塞。幼儿园可依法给予孙老师()。
A.行政处分
B.行政处罚
C.刑事处罚
D.警告，处以罚款
小刚今年14岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。于是老师针对“要不要小刚继续在校读书”的问题在全班进行了无记名投票表决，这给小刚带来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。小刚的父母觉得他继续上学也不会有前途，就送他到一家商场当服务员。小刚在当服务员期间，结识了一些不良青年，学会了吸烟、喝酒、赌博，而且还小偷小摸，曾偷了同事少量钱财，受到了商场的警告。9月份的某天晚上，他竟入户盗窃，因数额较大，触犯了刑法，在逮捕归案时，公安人员不开警车，不穿警服，不扩大知情面，对小刚进行了不公开的审问。(1)材料中哪些人的行为分别违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的哪些规定(2)材料中哪些人的行为符合《中华人民共和国未成年人保护法》的哪些规定
A关爱学生
B为人师表
C教书育人
D爱岗敬业
A符号表象
B创造想象
C再造想象
D直觉思维
A.调皮捣蛋
B.恶作剧
C.考试作弊
D.未经允许拿他人东西
E.无理取闹
A尊重学生发展的个别差异
B体现因材施教的教育理念
C未能平等公正的对待学生
D未能培养学生良好品行
A.善于发现和肯定其优点，树立自尊心自信心
B.关心亲近他，与其建立感情，从情入手转变他
C.委以具体工作，发挥其积极性同时严格要求他，在实际锻炼中转变他
D.责令其检查，监督其行为，督促他改变错误
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚
A要么出身清贫,要么幼年调皮或者少疾
B要么出身清贫,要么幼年调皮或者多疾
C要么出身富贵,要么幼年调皮或者少疾
D要么出身富贵,要么幼年调皮或者多疾
小军调皮捣蛋，学习成绩差，尤其是他上课时喜欢用手敲桌子，屡禁不止，让很多老师头疼和棘手。这学期新来了一位姓王的音乐老师，王老师不但没有批评，反而给予夸奖，“你的节奏感不错，愿意参加学校鼓号队吗？”看到小军渴望地点头，王老师和他约法三章加入鼓号队后，改掉上课敲桌子的毛病。在王老师的鼓励下，小军成了一名出色的鼓号手，学习成绩也有了很大进步。
请分析王老师在帮助、教育小军的过程中贯彻了哪一德育原则？贯彻这一原则的基本要求有哪些？
[案例]刺中有花花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花刺中有花”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也一样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头
小刚今年12岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。于是老师针对“要不要小刚继续在校读书”的问题在全班进行了无记名投票表决，这给小刚带来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。小刚的父母觉得他继续上学也不会有前途，就送他到一家商场当服务员。小刚在当服务员期间，结识了一些不良青年，学会了吸烟、喝酒、赌博，而且还小偷小摸，曾偷了同事少量钱财，受到了商场的警告。9月份的某天晚上，他竟入户盗窃，因数额较大，触犯了刑法，在逮捕归案时，公安人员不开警车，不穿警服，不扩大知情面，对小刚进行了不公开的审问。问题（1）材料中哪些人的行为分别违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的哪些规定（7分）（2）材料中哪些人的行为符合《中华人民共和国未成年人保护法》的哪些规定（7分）
8、她调皮地说：“我不像喜欢英语那样喜欢语文，也不像喜欢化学那样喜欢物理；不像喜欢语文那样喜欢化学，也不像喜欢数学那样喜欢英语。”下列学科，依青青喜好的程度，由高到低排序正确的是()。
A：数学、英语、语文、化学、物理
B：数学、语文、英语、物理、化学
C：语文、英语、数学、化学、物理
D：语文、数学、英语、物理、化学
17、中国大学MOOC:教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理，李老师的做法()。
17、李某8岁的儿子小勇平时非常调皮，经常用石头砸坏别人的东西，攀摘花草树木等。一日，当小勇在家门口玩耍时，遇见刘某用三轮车拉着镜子。邻居王某见状说：“你敢不敢把那个镜子砸碎，敢的话就算你厉害。”另一日，小勇在学校上自习课时与同学小雷发生争执，并将小雷的手臂打伤，小雷治伤花去医药费1000元。
A：小勇承担
B：李某承担
C：王某承担
D：王某和李某共同承担
乐乐平时特别调皮，总是上蹿下跳，但是只要一玩起他喜欢的玩具，他就能14.刚上幼儿园的幼儿普遍害怕幼儿园，这是幼儿期恐惧。（）
A、正确
B、错误
调皮带跑偏作业的危险因素有（）。
A、用手推拉、脚蹬踩、压杠子的方法调跑偏
B、调整丝杆
C、加减配重时砸伤
D、皮带绞住袖口
E、挂警示牌
当有个小朋友在活动中“调皮”或“犯错误”时，教师没有当着全体幼儿的面儿批评该幼儿，而是用带着责备的目光提醒他。这属于()。