杨树军“家有女儿”之12：翠花是一只狗狗吗？孩子语言|狗狗托管所北京_宠物寄养

“家有女儿”之12：翠花是一只狗狗吗？

原创作者|杨树军

本质上，语言是我们思维的枷锁。某一天，孩子被告知他面前那个小东西叫“麻雀”，此后，再次见到它时，他的大脑立即启动“麻雀”这个概念，然后就放下了这件事——他再也“见”不到麻雀了。事实上，这个飞行技术一般、只会跳着脚走路的小东西每一只都不同：有的害羞、有的活泼、有的狡猾……

在自然状态下，我们先对这个小生命有了充分的感性认识，先充分赋予其实质意义，然后我们才知道原来它叫——麻雀。

从这个意义上来说，晚点说话真不是一件坏事。至少不要去教孩子说话，而是让他们按部就班地学习使用概念——我们不能剥夺他理解事物的过程。

有些人看起来能说会道，但对周围世界缺乏热情。他们对世界没有观点，也没有偏见，更没有好奇心，因为概念已经占据了他们的大脑。他们更像夜莺，空洞、华丽，主要靠时代情绪和集体意识存活，他们始终没有自我。

学说话这件事比我们想象的要复杂。我们学语言一定是从大量输入开始的——这与日后人类的其它学习是一样的道理，他们输入足够多的信息之后，自然就会开始输出。他们长大后读了一些书，经历了一些事，然后开始写作文，《作文选》是直接教他们写。

翠花一开始总要把“闪电”说成“电闪”，我当时想，就这种自然现象而言，哪个说法更准确？她还会将“毛巾”说成“巾”，我就想这样不是更简练吗？我坚持不去纠正，但她终于学会了使用标准普通话表达自己的想法。

孩子所处的语言环境很重要。一般认为，我们两三岁的时候就基本掌握了母语。但其中的差别在于，这个年龄段孩子的语言能力会相差很远——如果他生活在一个贫乏的语言环境里，他的词汇量会很小。研究表明，父母词汇量每增加5%，孩子的词汇量就可以增加30%以上——如果你们之间的对话频次很高，这个数字还会增加。

教育原没有那么高深，多跟孩子聊天就是最好的家庭教育——是无数次的闲聊让他大脑中数十万亿个神经元的联结更丰富、牢固。这才就是他的起跑线。

跟孩子聊天应该从更早开始——研究表明，出生前他就在听了。听觉系统可能是人类发育最完善的系统了，我们在生命即将终结的时刻，最后一刻离开我们的就是听的能力。

孩子上学以后需要的是练习机会，好的学校一定会提供很多舞台——让几岁的孩子站在台上手足无措、两脚发抖，看起来很残酷，但当他在脑海中急速搜索着原本就不多的词汇时……那就是他大脑急剧生长的季节，也是教育真正发生的时刻。

翠花是在一岁半的时候突然开始说话的——好像在心里已经酝酿了很久。在此之前她显然已经识听了，我叫翠花：去帮我把拖鞋拿来！她就高高兴兴地踩着两只肥胖的小脚丫跑去帮我把拖鞋拿过来，就像一只聪明的狗狗常常为主人所做的那样。

作者简介：校长，已出版作品包括《子曰·我曰》《村里最好的学校》等。

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