8岁小学生诊断为流行性腮腺炎，为防止传染给其他同学，其应隔离至何时才恢复上学
A、腮腺肿大后1周
B、腮腺消肿后1周
C、发病3周后
D、腮腺完全消肿
E、E.体温正常
6.当其他同学向小文借文具时,小文从不拒绝。因为她认为,能够帮助别人满足愿望是好孩子该做的事情,如果不做就是坏孩子。小文的道德发展处于()。
A、相对功利取向阶段
B、缺乏良好的道德情感
C、寻求认可定向阶段
D、遵守法规和秩序定向阶段
126.当其他同学虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素,结果做出违反道德规范的事,其主要原因是这些学生()。
B、惩罚与服从定向阶段
53甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业：教师、律师、工程师。其他同学做了如下猜测：小李：甲是工程师，乙是教师。小王：甲是教师，丙是工程师。小方：甲是律师，乙是工程师。后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。那么，甲、乙、丙分别从事何种职业？
A.甲是教师，乙是律师，丙是工程师
B.甲是工程师，乙是律师，丙是教师
C.甲是律师，乙是工程师，丙是教师
D.甲是律师，乙是教师，丙是工程师
83五（1）班的男生牛牛，性格内向，成绩一般，平时非常老实。但是，其他同学都不爱跟他玩，无论他在哪个学习小组，都是被排斥的对象。原因很简单，牛牛的个人卫生很是问题，头不理，脸不洗，牙不刷、衣不换。面对这样的情况，最合适的做法是（）。
A.要求家长带牛牛去理发、洗澡、买新衣
B.先家访了解家庭状况，再采取适当措施
C.个人出钱，带牛牛理发、洗澡，买新衣
D.召开主题班会，发动学生帮助搞好卫生
87初中学生王某因其申请出国留学成功要离校，班里其他同学在简短送别会后，因不舍哭泣不止，导致英语课无法进行。面对这样的情况，英语课老师应该（）。
A.不动声色，继续上课
B.安慰学生，疏导情绪，继续上课
C.暂停教学，自主学习
D.提醒学生，控制情绪，继续上课
49高中生甲，17周岁，为了在学校里当“老大”，纠集部分同学，经常随意殴打其他同学，在校团里横行霸道，严重扰乱学校秩序。甲的行为构成（）
A.组织、领导黑社会性质组织罪
B.故意伤害罪
C.寻衅滋事罪
D.聚众斗殴罪
20大学生小黎经常熬夜玩网络游戏，和宿舍其他同学关系紧张，白天精神恍惚，成绩一落千丈。社会工作者将小黎的行为界定为偏差行为，他依据的标准是（）。
A.统计学标准
B.社会规范与价值标准
C.行为适应性标准
D.个体主观体验
31小月非常胆小羞怯，上课不敢发言，也不敢说话，平时也很少和其他同学玩，家长找到社会工作机构，希望可以对小月进行治疗。为了与小月建立关系，社会工作者与小月初次见面时，运用了制造气氛的技巧。下列（）做法体现了该技巧。
A.带小月去人多的地方玩耍
B.事先布置好会谈室
C.用绘画的方式帮助小月表达
A.学校环境
B.遗传基因
C.宗教信仰
D.大众传媒
127学生李力携带管制刀具上学，不时威胁其他同学，屡教不改。由于其父母已逝，跟着爷爷一起生活，爷爷无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接受教育。可由（）向教育行政部门提出申请。
A.李力邻居
B.李力爷爷
C.公安机关
D.同学父母
正确答案：B
本题解析：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十三条对有严重不良行为的未成年人，未成年人的父母或者其他监护人、所在学校无力管教或者管教无效的，可以向教育行政部门提出申请，经专门教育指导委员会评估同意后，由教育行政部门决定送入专门学校接受专门教育。根据题干描述“携带管制刀具上学，不时威胁其他同学，屡教不改”可知李力属于具有严重不良行为的未成年人，故选B。
B.恰当，必须强制每个人参加班级管理活动
C.不恰当，教师应该给学生更多的私人空间
D.不恰当，教师应该尊重学生个性
71李强发现自己的观点和其他同学不一致时，也能坚持己见。其认知方式属于（）。
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
43马老师确定班干部时，指定在班级中有点孤僻不合群的王蕊同学做小组长，让她和班级中其他同学多多交流，结果因为这个任务王蕊同学慢慢地开始与同学们更多地交流，人开朗了很多。马老师的行为（）。
B.不恰当，教师应该给学生更多的私人空间
C.恰当，每个人必须强制参加班级管理活动
D.不恰当，教师应该尊重学生的个性
17小毛同学在回答问题时，常常被其他同学的意见所干扰；当老师提出质疑时，会马上修改自己的答案。据此分析，小毛同学的认知风格很可能是（）。
A.辐合型
B.发散型
C.场独立型
D.场依存型
39班上一位成绩一般的同学，这次考试取得了好成绩，班上其他同学却说他作弊，作为班主任你该怎么办？
45一个学生回答问题，回答错了，其他同学笑他，你怎么办？
77你是代课老师，上课时叫学生起来回答问题，其他同学说:“他是个大傻子!”你怎么办
85上课有位同学总是乱跑影响其他同学你怎么办
48【结构化试题】你所负责的班级里，有学生上课不认真听讲，课后不做作业，还和其他同学打架，你作为班主任跟家长说明情况，家长听后态度恶劣且袒护孩子。遇到这种情况，你会怎么办
177如果班里有学生在做龅牙矫正，其他同学嘲笑他，你会怎么做
151如果上课的时候你叫错了一位同学的名字，被其他同学指出来了，你会怎么做
137保管钥匙的同学迟到，导致其他同学都在外面等待。老师该怎么办
119新转来的同学内向，其他同学让他把值日都做了，作为班主任你怎么办
103某位同学取得好成绩，被其他同学举报作弊，你怎么办？
69小明上课经常在课上说口头禅，他说一句，其他同学说一句，如果你是老师，你会怎么办
你同学成绩很好，但是其他同学向你反映，这名同学自私冷漠，作为班主任你怎么处理？
16小毛同学在回答问题时，常常被其他同学的意见所干扰；当老师提出质疑时，会马上修改自己的答案。据此分析，小毛同学的认知风格很可能是（）。
A.错误，教师应该与家长平等沟通
B.错误，教师对学生发展负全责
C.正确，家长要配合学校教育学生
D.正确，教师应该主动寻求家长支持
18中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（）。
A.退行
B.投射
C.升华
D.文饰
一个学生在解题时，被其他同学谈论的奇闻轶事所吸引，这种注意是
A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.随意前注意
77某班级组织春游，班干讨论后规定获得贫困助学金的同学交25元的活动费，其他同学交50元的活动费，班上共有60名同学，最后共收取春游费2700元，该班有（）名同学获得贫困助学金。
A.10
B.12
C.14
D.16
84在一次的期末考试成出来后。甲、乙、丙、丁分别得到了前四名，但其他同学均不知道谁是第一名，甲说:“是丙。”乙说:“不是我。”丙说:“不是我。”丁说:“是甲。”已知他们四人中只有一个人对了，那么，第一名是哪位同学()
A.丁同学
B.丙同学
C.乙同学
D.甲同学
29大学生小李感到自己各方面表现都不如其他同学优秀，内心很痛苦，时常情绪低落。社会工作者小马在了解小李的情况后，计划运用认知行为理论帮助小李。下列小马布置的家庭作业中，最能协助小李自我感觉错误认知的是（）
A.及时记录下自己情绪变差时的想法
C.每天坚持大声对自己说“我也很优秀”
D.及时记录下其他同学表现不良的情况
12大学生小李经常熬夜玩网络游戏，和宿舍其他同学关系紧张，白天精神恍惚，成绩一落千丈。社会工作者将小李的行为界定为偏差行为，他依据的标准是()。
B.价值标准
11班长小明在组织班级活动时，经常不听其他同学的想法和建议，表现比较强势，失去了同学们的信任。小明找社会工作者小王诉说自己的苦恼，依据艾瑞克伯恩(Berne)的沟通分析理论，小王判断小明的自我状态属于（）
A.儿童式
B.父母式
C.成人式
D.师长式
8教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是一种（）。
A.直接强化
B.自我强化
C.替代性强化
D.间接强化
24李某系初二的学生，在学校组织的考试中提前交卷离开考场，擅自离校，与其他同学相约到离学校一公里处的池塘游泳，因体力不支溺水身亡，根据《学生伤害事故处理办法》，认定学校_______。
A.承担全部责任
B.承担大部分责任
C.承担过错责任
D.不承担法律责任
78有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊、自信水平和自我效能感。从而造成师生之间的对立，形成学生的逆反心理，他们会更有意识地破坏纪律，这是不可取的。此材料提醒教师在安排座位时要注意（）。
A.防止学生产生消极的或否定的纪律体验
B.不能让学生形成表面遵守纪律的态度
C.将成绩好的学生安排在教室中间靠前的位置
D.教师要注意自己的态度对学生行为的影响
张某是高中一年级学生，经常在上课的时候根据班里的其他同学的性格特征画人物漫画。班主任发现后，并没有严厉批评他，而是充分肯定了他的绘画天赋，并且让他担任宣传委员，具体负责黑板报和“课外园地”的设计工作。在班主任和全班同学的鼓励下，张某不仅发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了上课不认真听讲的毛病，后来还如愿考上了中央美术学院。在对待张某上课画漫画这件事上，班主任遵循的主要德育原则是（）。
A.疏导原则
B.教育影响一致性与连贯性原则
C.长善救失原则
D.严格要求与尊重学生相结合原则
26何老师在上学画中国画一课时，先是引导学生自己评价作品，之后请其他同学进行评价，最后教师对本次课程表现进行评价，这一评价方式是（）。
A.多主体评价
B.自我评价
C.他人评价
D.总结评价
16孙老师在自己的班里设置了这样一种制度.每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一个卡片，卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西.孙老师运用的方法是()。
A.强化法
B.代币奖励法
C.消退法
D.系统脱敏法
小毛同学在回答问题时，常常被其他同学的意见所干扰；当老师提出质疑时，会马上修改自己的答案。据此分析，小毛同学的认知风格很可能是（）。
10小毛同学在回答问题时，常常被其他同学的意见所干扰；当老师提出质疑时，会马上修改自己的答案。据此分析，小毛同学的认知风格很可能是（）。
21小翔今年9岁，曾经在幼儿园间断性地就读两年。上课时经常大喊大叫，影响其他同学。他认字能力强、记忆力好，掌握的词汇比较多，但不理解字词意思，不能正确地说出一个句子。刚进班级的时候，他把教室里的桌子推到一边，上课时老师进来了，他也在教室里跑来跑去，还不时拿同学的书本、文具等，经常是整节课因为他的存在而无法进行。当他不开心的时候，他时常会大喊大叫，大声骂人，有时候还会不断抽打自己的右脸。(1)根据你所学的知识，你认为小翔可能有什么样的心理健康问题为什么(2)针对这种情况，该如何改善
18马老师确定班干部时。指定在班级中有点儿孤僻不合群的王蕊同学做小组长，让她和班级其他同学多多交流，结果因为这个任务王蕊同学慢慢地开始与同学们更多地交流，人开朗了很多，马老师的行为()。
C.恰当，班级管理活动每个人必须强制参加
D.不恰当，老师应该尊重学生个性
17中学生吴某(15岁)携带管制刀具上学，不时威胁其他同学，屡教不改。由于其父母已逝，跟着爷爷一起生活，爷爷无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接受教育，可由()提出申请，经教育行政部门批准。
A.吴某邻居
B.吴某爷爷
10班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（）。
A.错误，是体罚学生的错误方法
B.正确，是帮助学生改正错误的有效手段
C.正确，是既保证了学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法
D.错误，是侵犯学生的人格尊严的错误做法
27班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（）。
A.是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权
B.是帮助学生改正错误的有效手段
C.是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法
D.侵犯了学生的受教育权
17有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排．只要他们不影响其他同学的学习教师对他们的分心行为一律采取不闻不问的态度。这些教师的做法()。
A.正确.照顾到了大部分学生的需求
B.正确，防止纪律不良学生扰乱课堂
C.错误.忽略了纪律不良学生的需求
D.错误。不利于师生问的和平相处
28小学生杨某(11岁)携带管制刀具上学，不时威胁其他同学，屡教不改。由于其父母已逝，跟着爷爷一起生活，爷爷无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接受教育。可由（）提出申请，报教育行政部门批准。
A.杨某邻居
B.公安机关
C.杨某所在学校
13一年级六班的夏老师上课期间发现小强的座位上放了一把短刀，但考虑到其他同学正在认真学习，对此没有及时处理便继续上课。第二天，听说小强将同伴小雨砍伤。在此事件里（）。
A.对于小雨所受伤害，学校应承担相应责任
B.夏老师行为不正确，发现之时应立刻联系小雨监护人，将其带走
C.夏老师行为正确，正确履行教育教学职责，
D.小强并无任何不良行为，夏老师无须多加询问
20小明学习习惯不好，汪老师安排小明独自坐到教室最后面，还不让其他同学跟小明做朋友，汪老师的做法有违()。
A.教育公正的可互换性
B.教师关怀的连续性
C.教师关怀的传递性
D.教育公正的对等性
彤彤性格内向，基本不跟其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说:“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家一起玩.下列说法中不恰当的是（）
A.罗老师注重学生个性发展
B.罗老师注重学生主动发展
C.罗老师注重学生全面发展
D.罗老师注重学生均衡发展
31晓星经常欺负同学,班上的同学都不愿意跟他交朋友。在一次课外活动中,其他同学都三五成群地玩着,只有晓星一个人呆在角落里,马老师悄悄地走过去,对他说:“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道:“为什么”马老师蹲下身来,俯在晓星耳边说:“因为我喜欢你啊!”他们两人玩起了游戏,游戏中,马老师问:“想让大家一起玩吗那就大声招呼大家来吧!”因为有老师的参与,同学们很快围拢过来。这一次,晓星和同学们一起玩的很开心。过后,马老师仔细观察晓星的行为,了解他与同伴相处的困难所在:其实晓星和同学们一起玩,就是不知道怎么和他人相处,欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。马老师组织开展以“交朋友”为主题的班会活动,在活动中教给晓星与人正确交往的方法,并鼓励班干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下,晓星渐渐不欺负同学了,有了自己的好朋友。问题:请从学生观的角度,评析马老师的教育行为。(14分)
32材料：段老师是某幼儿园大班班主任。有一天，段老师班上的孩子晓光在园里和其他同学一起玩耍打闹，结果晓光扔石子不小心打坏了学校大礼堂的一块玻璃。段老师批评了晓光，让他在全班同学面前作了检查，并决定按照学校有关规定由晓光的家长赔偿被打坏的玻璃。当天下午，晓光的父亲就冲入教室，不问青红皂白，对段老师挥拳便打。由于毫无防备，段老师被打倒在地上。晓光的父亲还扬言，如再“欺负”他儿子，还要“教训”老师。等其他老师闻讯赶来，晓光的父亲已扬长而去。大家急忙将段老师送往附近医院，经诊断，段老师眼底出血，鼻骨骨折，身上多处软组织受损，经鉴定为轻伤。问题：段老师受到侮辱、殴打怎么办请谈谈你的看法。
9一年级六班的夏老师上课期间发现小强的座位上放了一把短刀，但考虑到其他同学正在认真学习，对此没有及时处理便继续上课。第二天，听说小强将同伴小雨砍伤。在此事件里（）。
26一年级六班的夏老师上课期间发现小强的座位上放了一把短刀，但考虑到其他同学正在认真学习，对此没有及时处理便继续上课。第二天，听说小强将同伴小雨砍伤。在此事件里（）。
小学生杨某(11岁)携带管制刀具上学，不时威胁其他同学，屡教不改。由于其父母已逝，跟着爷爷一起生活，爷爷无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接受教育。可由（）提出申请，报教育行政部门批准。
24语文课上付老师让学生以“我的梦想”为题写一篇作文。付老师在批改作文时发现，其他同学在写自己的梦想时都想成为一名教师或者科学家，只有小刚的梦想是成为一名工人。上课时，付老师特意安排小刚在全班同学面前朗读自己的作文，小刚的作文赢得台下同学的阵阵掌声。付老师对小刚提出表扬并且对同学们说：“我们每个人都有梦想，梦想不一定是要成为什么了不起的人物，社会需要不同的人才，工人也可以为社会做贡献。”付老师的做法（）。
A.不可取，应该鼓励学生树立远大理想
B.不可取，不利于学生成才
C.可取，符合“以人为本”的学生观
D.可取，社会对工人的需求量大，不需要科学家
10初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财务。学校对钱某的正确处理方法是()
A.学校提出申请，送工读学校进行矫治
B.扭送公安机关，依规开除钱某的学籍
C.劝说钱某退学
D.责令钱某转学
26班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法()。
A.是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人身权
20小学生杨某(11岁)携带管制刀具上学，不时威胁其他同学，屡教不改。由于其父母已逝，跟着爷爷一起生活，爷爷无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接受教育。可由（）提出申请，报教育行政部门批准。
8班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（）。
C.是既保证学生的受教育权履行了教学管理权的有效方法
20有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为一律采取不闻不问的态度。该老师的做法（）。
A.正确，照顾到了大部分学生的需求
C.错误，忽略了纪律不良学生的需求
D.错误，不利于师生问的和平相处
57甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业：教师、律师、工程师。其他同学做了如下猜测：小李：甲是工程师，乙是教师。小王：甲是教师，丙是工程师。小方：甲是律师，乙是工程师。后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。那么，甲、乙、丙分别从事何种职业？
41甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业：教师、律师、工程师。其他同学做了如下猜测：小李：甲是工程师，乙是教师。小王：甲是教师，丙是工程师。小方：甲是律师，乙是工程师。后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。那么，甲、乙、丙分别从事何种职业？
60甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业：教师、律师、工程师。其他同学做了如下猜测：小李：甲是工程师，乙是教师。小王：甲是教师，丙是工程师。小方：甲是律师，乙是工程师。后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。那么，甲、乙、丙分别从事何种职业？
47甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业：教师、律师、工程师。其他同学做了如下猜测：小李：甲是工程师，乙是教师。小王：甲是教师，丙是工程师。小方：甲是律师，乙是工程师。后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。那么，甲、乙、丙分别从事何种职业？
58甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业：教师、律师、工程师。其他同学做了如下猜测：小李：甲是工程师，乙是教师。小王：甲是教师，丙是工程师。小方：甲是律师，乙是工程师。后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。那么，甲、乙、丙分别从事何种职业？
70甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业：教师、律师、工程师。其他同学做了如下猜测：小李：甲是工程师，乙是教师。小王：甲是教师，丙是工程师。小方：甲是律师，乙是工程师。后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。那么，甲、乙、丙分别从事何种职业？
87甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业：教师、律师、工程师。其他同学做了如下猜测：小李：甲是工程师，乙是教师。小王：甲是教师，丙是工程师。小方：甲是律师，乙是工程师。后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。那么，甲、乙、丙分别从事何种职业？
班上同学由于助人行为受到老师表扬，其他同学也会乐于互帮互助，这种属于（）。
A、直接强化
B、替代强化
C、自我强化
D、间断强化
30、以下符合网络道德规范的是。
A、利用计算机网络窃取学校服务器上的资源
B、私自删除其他同学计算机上的文件
C、不使用盗版软件
D、在网络上测试自己编写的计算机模拟病毒
阅读下面材料，根据要求写作。
在班级的“青春·奋斗”主题班会上，甲同学向其他同学推荐了鲁迅在《热风》一文中的一段话：愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就像萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
乙同学说：“我们生活的时代是一个美好的时代，没有‘冷气’，不存在‘黑暗’，不必为此而焦虑。在这个时代里，我们应该少一些戾气，多一些佛系。”
丙同学说：“现代社会生活压力很大，周围不乏‘躺平者’，他们在‘一亩三分地’里也很舒适，为什么还要像萤火一样奋斗？”
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
小敏在一家财会学校学习，原打算成为一名财务工作者。毕业时，她被一家大型房地产公司录用做出纳，其他同学都羡慕不已，但小敏却犹豫了。原来就在半年前，一次偶然的兼职机会使小敏迷上了美容师这一职业，她发现自己所在的城市美容行业刚刚起步，大有发展前途。思前想后，她毅然放弃了这次机会，转而到一家美容院边打工边接受培训。五年后，她开了第一家属于自己的小店。经过了十年的努力，小敏的美容院在当地成了响当当的品牌。原来想成为一名财会工作者，后来毅然决定做一名美容师，她调整职业目标的依据是（）
A.自身的能力不适合做会计B.会计职业没有发展前途C.自身的职业性格发生了变化D.自身职业兴趣发生了变化
学校对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。
A.限制其与其他同学接触B.限制其使用学校的设施C.按其行为表现评价品行D.允许其参加学校各项活动
张老师在课堂上说“李华在此次测验中取得满分，值得表扬。”其他同学在听到后，都以满分为目标，更加积极主动地学习，这体现了课堂强化中的自我强化。（）
A．错B．对
小明认为自己长得不高也不好看，学习成绩也不好，样样都不如其他同学，自己一无是处，因此他总郁郁寡欢。小明这种情况属于中学生常见的情绪困扰中的（）
A．焦虑B．孤独C．自卑D．自信
班级的后进生小何同学对学习丝毫不感兴趣，并在王老师和其他同学劝说他专心学习时表示自己并没有考大学的打算，他不会因学习成绩有提升而感到自豪，也不因学习成绩差而感到羞愧。小何的这种想法最符合自我价值理论中的（）
A．低趋低避型B．高趋高避型C．低趋高避型D．高趋低避型
张明私自拿了同桌的橡皮。在此之前，他也在没经过允许的情况下拿过其他同学的各种学习用品。当班主任李老师问他为什么总是私自拿别人的物品时，他说“我知道这种做法是不对的，但看到好看的东西总是忍不住。”张明应着重提升（）(常考)
A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为
10岁的李某受邻居王某的教唆，在放学后多次恐吓和殴打其他同学以索要“保护费”，并将所得的钱款与王某平分。某天，李某的父亲得知了此事。李父应向()报告。
A．学校B．公安机关C．检察院D．人民政府
12岁的钱某同几位“好友”经常在放学路上拦截其他同学并勒索“保护费”。对此，以下学校的做法不正确的是()。
A．要求其父母将其领回家教育好再来上学B．由学校教师对其批评教育C．申请将其送往专门学校D．在其实施勒索行为时及时制止
“这个电影不但我看过”作为前一个分句，它的后一个分句正确的是A、其他电影我也看过
B、其他同学也都看过
C、而且还为它写过一篇影评
D、这个电影的剧本我也看过
参加了《翻转课堂评价设计》讨论区活动，了解到翻转课堂可以采用的另类评价设计，从其他同学那里也学到了一些传统课堂使用翻转课堂也能用的评价方法。
A.正确B.错误
姗姗失恋了，为了不影响其他同学情绪，她每天一个人默默地静坐着，追忆着恋爱过程中的点点滴滴。姗姗选择的是消除负面情绪的有效方法。
问题补充室验室开放日，我和其他同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行一些探究．（1）我从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体．对固体、液体和产生的气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想．猜想①固体可能是石灰石、液体可能是______；猜想②固体可能是______、液体可能是双氧水．（2）请设计实验，检验猜想①中两种物质发生反应所产生的气体实验步骤实验现象____________
某学生打篮球时，腹部受到其他同学的肘部撞击，当时仅感到腹部不适，1小时后出现面色苍白、意识障碍等征象，该损伤最可能是()。
A．腹壁挫伤B．肝脾破裂C．腹肌拉伤D．肋骨骨折
小A和小B是同班同学，小A出于搞笑在黑板上描画了小B的漫画头像并标注了小B姓名引起其他同学嬉笑，下列对小A行为的描述，正确的是（）。A.小A的行为没有恶意，不构成侵权B.小A侵犯了小B的姓名权C.小A应为其行为负有民事责任D.小B有权向小A的行为提出索赔
当刘刚再次被老师发现偷拿其他同学物品时，老师批评他“为什么总是拿别人的东西”刘刚低着头回答“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明刘刚缺乏（）。A.道德情感B.道德行为C.道德意志D.道德认识
某班主任在教室后边的角落设置了一个“特殊”座位，跟其他同学有几排的距离，凡是班上违反课堂纪律的同学就安排在“特殊”座位听课。这位班主任的做法违背了教师职业道德规范的（）。A.爱岗敬业B.为人师表C.教书育人D.关爱学生
初中生黄某屡次在学校偷盗其他同学的财物，学校对黄某的正确处理方式是（）。A.学校提出申请，送工读学校进行矫治B.扭送公安机关，依规开除黄某的学籍C.劝说黄某退学D.责令黄某转学
教师在班会上对一个同学的不诚实行为进行批评，这对其他同学而言是一种（）。A.直接强化B.惩罚性强化C.替代性强化D.间接答案
某学生课堂上故意丢纸团以引起其他同学注意，影响教师授课。教师让该学生到教室外等候处理，然后给其他学生继续上课。该教师的做法（）。A.属于正常的教育方法B.属于对学生的变相体罚，违法C.属于教育方法不当，不违法D.属于个人认识问题，不违法
学生张某曾经因几次悄悄拿过其他同学的作品被处理教育过。某天课间，有学生说自己的《英汉互译词典》不见了，很多同学不自觉地把目光转向了张某。这种现象被称为（）。A.刻板印象B.条件反射C.晕轮效应D.连锁反应
二（3）班小秀近期主动帮助生病的同学补课，班主任周老师在班上表扬了小秀，对其他同学来说，这是一种（）。A.间接强化B.直接强化C.替代强化D.自我强化
中学生小华喜欢帮助有困难的人，她认为其他同学与她一样，也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（）。A.退行B.投射C.升华D.文饰
如果学生在提问时，一个学生提了一个非常简单的问题，引起了其他同学的哄堂大笑。作为教师，正确做法是（）。A.肯定该同学的大胆提问B.严肃批评嘲笑他的学生C.保持微笑说，其他同学来回答D.要求带头笑的同学回答问题
张军在课堂上出现经常会做出怪异一些行为，老师和其他同学都不予理睬，随后张军的这种行为便逐渐减少，这种行为矫正方法属于（）。A.强化B.脱敏C.消退D.惩罚
主题班会上，教师对拾金不昧的学生公开表扬，这样做可以对其他同学起到（）。A.正强化作用B.负强化作用C.替代强化作用D.自我强化作用
小美没有按时上交老师布置的作业，老师让她举着“我有罪”的牌子站在教室的后面让其他同学看，该教师侵犯了小美的（）。A.隐私权B.受教育权C.人身自由权D.人格尊严权
班上同学由于助人行为受到老师表扬，其他同学也会乐于互帮互助，这种属于（）。A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.间断强化
初中生小飞经常扰乱课堂秩序，欺凌其他同学。根据《中华人民共和国义务教育法》规定，班主任可以采取的方式是（）。A.适当体罚B.开除学籍C.批评教育D.停课
毛毛在幼儿园调皮捣蛋，经常仗着个子高欺负其他同学，老师将毛毛的情况告知其家长。家长一怒之下，对毛毛拳打脚踢，造成毛毛身上出现多处瘀伤。毛毛家长的行为（）。A.不正确，侵犯了毛毛的生命健康权B.正确，父母有严格教育毛毛的责任C.不正确，侵犯了毛毛的隐私权D.正确，父母有严格教育毛毛的义务
舞蹈课上，老师会给某一位表现非常好的同学奖励，以此激励其他同学。根据班杜拉的理论，这属于一种（）。A.直接强化B.替代性强化C.自我强化D.立即强化
小红、小张、小王三人有不同的爱好，分别是下象棋、打羽毛球、打篮球，其他同学做了如下猜测小路小红爱打篮球，小张爱下象棋；小刘小红爱下象棋，小王爱打篮球；小邦小红爱打羽毛球，小张爱打篮球。后面证实，小路，小刘，小邦都只猜对了一半。那么，小红、小张、小王的爱好分别是（）。A.下象棋，打羽毛球，打篮球B.打篮球，打羽毛球，下象棋C.打羽毛球，打篮球，下象棋D.打羽毛球，下象棋，打篮球
高中生甲，17周岁，为了在学校里当“老大”，纠集部分同学，经常随意殴打其他同学，在校团里横行霸道，严重扰乱学校秩序。甲的行为构成（）。
A.组织、领导黑社会性质组织罪B.故意伤害罪C.寻衅滋事罪D.聚众斗殴罪
假如你在鼓励学生提问时，一个学生站起来提出了一个非常简单的问题，引起其他同学的笑声，你最有可能怎么处理
A.肯定该同学敢于大胆提问B.保持微笑，让其他同学来回答C.严肃批评嘲笑他的学生D.要求带头笑的学生来回答问题
张老师新任初二某班的班主任，据他了解，班上有几个同学经常欺负其他同学。在班级管理过程中，张老师不可以采取的方式是（）。
A.在新学期开始后的第一次班会上组织全班同学来讨论这个问题B.与常被欺负的学生单独谈话，为其提供具体的解决方法C.与常欺负人的学生单独谈话，找出问题的症结所在D.明确告诉所有学生，如果他们看到了此类现象，应立刻向老师汇报
A.正强化B.直接强化C.替代性强化D.自我强化
物理课上，许成不守课堂纪律，总找其他同学说话，老师多次提醒，他却置之不理还顶撞老师。下课后，物理老师将许成带到了你的面前，作为班主任，你认为下列四项按顺序排列的处理方式哪项最合适（）①批评许成的行为②安慰物理老师③让许成冷静客观陈述事情过程④让许成立马向物理老师道歉认错⑤听听许成对自己行为对错的判断⑥等许成认识到自己的错误后给物理老师道歉
A.②③⑤⑥B.①②③④C.②①③④D.①②⑤⑥
作为教师的你，经过隔壁班时，发现他们班上有两个人正在打架，其他同学分为两组，在给打架的同学加油助威，此时你该如何做最为恰当（）
A.认为这是别的班的事，与自己无关，直接走过，不予理睬B.告知这个班的班主任，让他来处理此事C.制止打架，然后离开D.制止打架，引导他们自行和解
初中生李某有时在班级里欺凌其他同学，其班主任长期把他安排在最后一排靠窗的座位。该教师的做法（）。
A.合理，体现因材施教原则B.合理，体现了奖惩结合原则C.不合理，教师应该照顾他的视力情况D.不合理，不得歧视有不良行为的未成年人
以下选项中，当事人会承担相应的法律责任的是（）。
A.赵同学看到其他同学在打群架，没有报警B.孙某看到有人抢劫，没有报警C.王先生看到摔倒的老人没有扶D.李某疲劳驾驶货车长达14小时，结果与一辆小汽车相撞
下列行为属于“飞轮效应”的是（）。
A.甲自从考了年级第一名之后，就沾沾自喜，看不起其他同学，后来逐渐退步B.每年乙都会匿名向各地的希望小学捐款，他的善行带动了身边的朋友和同事C.爱睡懒觉的丙决定每天要早起，一开始很痛苦，后来不定闹钟也能准时起来D.刚考入某单位的丁由于不熟悉环境，经常会把同事认错，搞得大家都很尴尬
“这个电影不但我看过”作为前一个分句，它的后一个分句正确的是
A.其他电影我也看过B.其他同学也都看过C.而且还为它写过一篇影评D.这个电影的剧本我也看过
甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业教师、律师、工程师。其他同学做了如下猜测小李甲是工程师，乙是教师。小王甲是教师，丙是工程师。小方甲是律师，乙是工程师。后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。那么，甲、乙、丙分别从事何种职业
A.甲是教师，乙是律师，丙是工程师B.甲是工程师，乙是律师，丙是教师C.甲是律师，乙是工程师，丙是教师D.甲是律师，乙是教师，丙是工程师
毛毛同学在回答问题时，总能独具匠心，提出不同寻常、超越其他同学的答案。这说明毛毛的思维具有（）。
A.广阔性B.流畅性C.变通性D.独创性
教师对解除收容教育、劳动教养后回学校复学的未成年学生，应当（）。
A.限制其与其他同学接触B.限制其他使用学校的设施C.按其以往表现评价品行D.允许其参加学校各项活动
学生小唯性格有些内向。和其他同学比起来，小唯的思维比较迟缓、反应速度慢，在课堂上面对老师的提问时常常思考很久才回答。但小唯也有长处，比如她的注意力非常集中，很有耐心，在课堂上总是非常认真，很少会出现走神的情况，对自己的行为有强的自制力，遇事不慌不忙。小唯的气质类型很可能是（）。
A.胆汁质B.抑郁质C.多血质D.粘液质
英语老师为了让学生们记住语法知识，会先向同学们讲一遍，然后让已经理解的同学再讲给其他同学听。这属于教学组织形式的（）。
A.设计教学法B.特朗普制C.贝尔—兰卡斯特制D.文纳特卡制
教师在班会上对一个同学的诚实行为进行表扬，这对其他同学而言是一种（）。
A.直接强化B.间接强化C.惩罚性强化D.替代性强化
小东读课外书比班里其他同学都快，他能够快速地同时浏览多行内容。这体现的是（）品质。
A.注意的分配B.注意的转移C.注意的稳定性D.注意的范围
班会上，王老师表扬了拾金不昧的小美。根据班杜拉的强化分类，对其他同学而言这属于（）。
A.直接强化B.替代性强化C.自我强化D.奖励性强化
小静喜欢助人为乐，她认为其他同学也和她一样喜欢助人为乐。这体现了心理学效应中的（）。
A.社会刻板效应B.晕轮效应C.投射效应D.近因效应
小毛同学在回答问题时，常常被其他同学的意见所干扰，当老师提出质疑时，会马上改自己的答案。据此分析，小毛同学的认知风格很可能是（）。
A.辐合型B.发散型C.场独立型D.场依存型
李某系初二的学生，在学校组织的考试中提前交卷离开考场，擅自离校，与其他同学相约到离学校一公里处的池塘游泳，因体力不支溺水身亡。根据《学生伤害事故处理办法》，认定学校（）。
A.承担全部责任B.承担大部分责任C.承担过错责任D.不承担法律责任
上课时，两位同学突然争吵起来了，其他同学纷纷看向他们，老师并没有问清缘由，而是让两位同学先保持安静，下课之后再去老师办公室解释争吵的原因。该老师处理班级突发事件的原则是（）。
A.教育性原则B.客观性原则C.可接受性原则D.冷处理原则
初中生王某在放学途中多次拦截殴打其他同学，根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，学校对王某的正确处理方法是（）。
如果教师发现本班级有个学生经常欺负其他同学，很多同学敢怒不敢言，老师首先应该（）。
A.当全班同学面批评这个学生B.与他的家长沟通C.私下找这名同学教育D.报告给学校处理
小贺是初一（2）班的班长，他特别关心自己在其他同学心目中的形象，希望同学们喜欢他。这说明小贺的课堂纪律发展处于（）阶段。
A.反抗行为B.自我服务行为C.人际纪律D.自我约束
小玲稳重文静，自律性很强，不喜欢和其他同学交流。根据巴甫洛夫的高级神经类型说，她的神经类型属于（）。
A.活泼型B.意志型C.兴奋型D.安静型
刚上初一的小刚仗着自己长的壮实，经常在学校里欺负同学，老师多次教育无果后，学校为保障其他同学的安全开除了小刚。依据《义务教育法》，学校的这种做法应由（）责令改正。
A.县人民政府B.县级人民政府教育行政部门C.市人民政府D.市级人民政府教育行政部门
A.冲动型B.沉思型C.场独立D.场依存
彤彤性格内向，基本不跟其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。罗老师对她说“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家一起玩。”下列说法中不恰当的是（）。
A.罗老师注重学生个性发展B.罗老师注重学生主动发展C.罗老师注重学生全面发展D.罗老师注重学生均衡发展
张老师在某班级授课的过程中，发现总有几名学生喜欢上课的时候乱接和课堂无关的话，逗得其他同学哈哈大笑，影响教学秩序，影响教学效果。遇到这种情况张老师的最佳处理方法是（）。
在小学一年级课堂上某学生下位走动，扰乱了课堂秩序，这时教师应该立刻对其进行批评教育，以免影响其他同学听课。（）
A.正确B.错误
中学生小李喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样喜欢帮助有困难的人，小李的这种社会知觉现象属于（）。
A.近因效应B.首因效应C.投射效应D.刻板印象
一天，吴老师在上语文课，课堂上有一名男生在小声说话，吴老师心想不理他就不说了，这样也不耽误其他同学听课。结果该男生一直在说，吴老师就走到他跟前，该男生停止了说话。这个过程中，吴老师都使用了什么样的方法（）。
A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚
小美脾气暴躁，容易出现情绪波动，经常因为小事和别人吵架，小美与其他同学的人际关系越来越紧张。从气质类型角度出发，这时教师应该（）。
小刚发现自己的观点和其他同学不一致时，也能坚持己见，其认知方式属于（）。
A.集中型B.沉思型C.场独立型D.场依存型
张某是高中一年级学生，经常在上课的时候根据班里的其他同学的性格特征画人物漫画。班主任发现后，并没有严厉批评他，而是充分肯定了他的绘画天赋，并且让他担任宣传委员，具体负责黑板报和“课外园地”的设计工作。在班主任和全班同学的鼓励下，张某不仅发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了上课不认真听讲的毛病，后来还如愿考上中央美术学院。在对待张某上课画漫画这件事上，班主任遵循的主要德育原则是（）。
A.疏导原则B.教育影响一致性与连贯性原则C.长善救失原则D.严格要求与尊重学生相结合原则
小郑家庭条件不好，比其他同学的成绩低，经常忧心忡忡、郁郁寡欢。这是（）。
A.羡慕心理B.攀比心理C.自卑心理D.逃避心理
某初一学生口吃，在课堂上从不主动举手提问，因为他害怕自己会被老师和其他同学嘲笑。按照马斯洛的需要理论，上述事实侧面说明该学生有（）。
A.生理的需要B.安全的需要C.尊重的需要D.认知的需要
李思君系初二的学生，在学校组织的考试中提前交卷离开考场，擅自离校，与其他同学相约到离校一公里处的池塘游泳，因体力不支溺水身亡。根据《学生伤害事故处理办法》，认定学校（）。
初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财物。学校对钱某的正确处理方法是()。
A.学校提出申请，送工读学校进行矫治B.扭送公安机关，依规开除钱某的学籍C.劝说钱某退学D.责令钱某转学
A.①④B.④C.②④D.③④
【材料】一个寒冬的清晨，某校初三学生高某因为其他同学说话影响了他休息，一气之下，提了一桶冷水就往别人的床上泼，寝室里的几张床铺被他泼得湿淋淋的。事发后班主任马老师来到寝室，看着那些湿被子，看着高某和其他的学生，她克制住内心的愤怒，沉思了一会，对高某的行为只字未语，一方面叫学生把泼湿的被子搬到家里烘烤，另一方面，把自己家的被子搬到了学生寝室。
事后马老师找高某谈话，通过马老师的教育，高某承认了错误，说“马老师我错了，你骂我一顿吧，我实在对不住你。”马老师对他微微地笑了，安慰他说“你认识到自己错了，知道改正就好。”
后来，这个学生像变了个人似的，不但团结同学，而且乐于助人。
A.马老师对高某的教育采用的是自然后果法B.马老师表现出了高尚的师德和高超的教育艺术C.马老师善于引导学生自我批评，进行自我教育D.马老师在现场对高某行为一言不发是对高某的纵容E.马老师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要手段
小秋是小学二年级的学生，在学校里十分调皮，上课常常发出一些奇怪的声响以引起其他同学的注意，每次老师都要对其严厉制止，为此打断课程，许多老师十分头疼。为了改变小秋这一行为，班主任和其他几位任课老师商量，决定以后小秋每次发出奇怪声响时，老师都继续上课不予理睬，慢慢地小秋也就不再发出声响了。这一案例中班主任采用的方法属于（）。
学校为整顿校风，对考试作弊的学生给予严厉处分，以对其他同学起到警示告诫作用。其理论依据可能是（）。
A.替代惩罚B.操作性条件反射C.人的悟性D.经典性条件反射
晓星经常欺负同学，班上的同学都不愿意跟他交朋友。在一次课外活动中，其他同学都三五成群地玩着，只有晓星一个人呆在角落里，马老师悄悄地走过去，对他说“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道“为什么”马老师蹲下身来，俯在晓星耳边说“因为我喜欢你啊”他们两人玩起了游戏，游戏中，马老师问“想让大家一起玩吗那就大声招呼大家来吧”因为有老师的参与，同学们很快围拢过来。这一次，晓星和同学们一起玩的很开心。过后，马老师仔细观察晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在其实晓星想和同学们一起玩，就是不知道怎么和他人相处，欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动，在活动中交给晓星与人正确交往的方法，并鼓励班干部主动与晓星交往，在老师和全班同学的帮助下，晓星渐渐不欺负同学了，有了自己的好朋友。
请从学生观的角度，评析马老师的教育行为。
教师对解除收容教养、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。
A.限制与其他同学接触B.限制其使用学校的设施C.按其以往表现评价品行D.允许参加学校各项活动
教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。
A.限制其与其他同学接触B.限制其使用学校的设施C.按其以往表现评价品行D.允许参加学校各项活动
中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（）。
A.退行B.投射C.升华D.文饰
材料中这位老师贯彻了哪些德育原则（8分）请结合材料加以分析。（10分）
课堂上，你的问题刚一提出来，其他同学还未来得及思考，就被一位同学抢着回答了。起初你表扬了这位同学，几节课后，你发现其他同学已经不太愿意答题了，在你继续提问前，准备怎样处理这件事呢？（）
A、请他上台来直接给同学们讲接下来的题目
B、提醒这位同学暂时不要答题了，要给其他同学答题机会
C、先表扬他的积极性，再感谢他为下一位同学抢到“答题权”
D、提醒他不要骄傲，要更加谦虚一些，多听听其他同学的答案
55.初中生黄某屡次在学校偷盗其他同学的财物。学校对黄某的正确处理方式是()。
A、学校提出申请，送工读学校进行矫治
B、扭送公安机关，依规开除黄某的学籍
C、劝说黄某退学
D、责令黄某转学
哈利波特三年级时为什么没能和其他同学一起去霍格莫德？
看到网络书籍、软件以及其他同学熟练的使用电脑后感到害怕和迷茫，是以下（）网络心理问题。
A.网络孤独B.网络成瘾C.网络恐惧D.网络依恋
A.阳性强化B.阴性强化C.阳性惩罚D.阴性惩罚
A从众心理
B选择性注意
C共同信念
D集体观念
E集体价值观
A确定目标并决定目标的先后次序
B与服务对象讨论目标的可行性
C确保目标可测量具有操作性
D确定服务对象的需要和同题
A相对功利主义的定向阶段
B习俗水平
C前习俗水平
D后习俗水平
A对张某加强道德法制教育
B与家庭相互配合进行管教
C进行预防犯罪的教育
D为维护学校的正常秩序，开除张某
A隐藏
B完全
C只读
D不共享
A.相对功利主义的定向阶段
B.习俗道德水平
C.寻求认可阶段
D.前习俗道德水平
B.价值观念不同
C.成长环境不同
D.经济不同
小明知道课间休息打闹是不对的，但是很多同学都玩得很开心，所以他也和其他同学一起打闹起来，这种情况属于（）。
A.群体压力
B.群体观念
C.集体凝聚
D.从众
听力原文吃过晚饭，其他同学都去图书馆学习了。我头晕，就先睡了。