导语：如何才能写好一篇保护动物的知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
【关键词】差动保护；误动作
1系统运行情况及事故情况介绍
1.1运行方式情况
我公司某110kV变电站配置三台110kV/35kV两圈变压器，主接线方式采用双母线双分段接线方式。110kV母线采用双母线接线，35kV母线采用双母线接线。正常运行方式为：110kVI进线带110kVI段母线及2#主变，2#主变带35kVI段母线。
1.2主变压器保护配置情况
2#主变为容量为80MVA两圈变压器，主变保护配置为北京四方继保公司CSC-326系列微机保护装置，包括微机型主变差动保护装置，高后备保护装置、低后备保护装置。
1.3事故情况
2009年7月28日15：22分，雷雨天气，2#主变比率差动保护动作，检查保护装置，C相比率差动动作，动作电流3.031A，2#主变高低压两侧开关跳闸，2#主变失电，全站停电。
2事故原因分析
2.1差动保护装置动作情况
事故发生后，查看2#主变差动保护动作故障录波图发现，事故跳闸时，2#变压器有35KV侧的AB相短路电流流过，主变低压侧A、B两相存在穿越短路电流，主变高压侧A相电流波形发生畸变，出现尖顶波，高压侧C相电流有约30度相位偏移。为排除装置动作的外部原因，安排专业人员对所有35kV出线进行巡线，查找系统短路点；同时对变电站一、二次设备，2#变压器进行全项目试验，绝缘油色谱分析，排除装置动作的外部原因。经检查变压器二次接线极性、接线情况正常，变压器各项试验正常，排除变压器内部故障，初步判断为主变差动保护装置误动作。
2.2主变差动保护装置误动作原因分析
经调阅保护装置内部动作事件记录，该保护装置7月28日误动作前，差动保护装置在7月12日曾发生过“TA断线告警IdMAX=1.156A、差流越线告警”等告警信号，在7月26日、27日又曾两次出现类似告警信号。通过几次告警情况，说明在装置误动作前，CT回路可能存在问题（CT回路包括CT二次及装置内部的CT）。
进一步调阅7月28日事故时动作波形图进行分析如下：
同过上图本次动作的波形图看，特别放大了I1a的电流波形，此时A相电流波形，不满足典型区外故障波形或典型饱和特性波形，电流间断出现“饱和或消失”，而且“饱和”不仅在下半轴，而且上半轴也有“饱和”，根据波形分析，认为CT回路出现电阻变化时才可能出现此种波形，怀疑是二次CT回路形成的接触不良，而由于接触电阻的变化导致出现如上的波形，而如果出现如上的非正常波形则导致差动保护动作。
从同一录波的其它侧电流来看，属于典型的区外低压侧AB相间故障，故障电流及相别经Y/D-11转换后，转换到高压侧后，IB电流最大，IA和IC基本相同，且IA或IC的幅值为IB的一半左右，因为有负荷电流存在，故图形上有所偏差。
2.3保护装置离线数据集图形计算分析过程
故障时刻的高低压侧的电流波形：
故障时刻高压侧的数据波形：
差动电流和制动电流波形分别见下图：
由于高压侧IB的电流大，故A相B相制动电流大，故只有C相差动动作。
差动电流动作区，红色的C相在动作区内。
2.4分析结果
根据本次录波数据进行离线计算分析，本次差动保护在差动动作区内。根据现场取到的录波数据及报文，发现高压侧IA波形畸变严重，含有较明显的二、三次谐波。因此分析认为由于微机差动保护装置内部CT传变环节出现异常，导致差动保护装置出现采样异常，致使比率差动保护误动作。
3对微机型保护装置运行维护的建议
由于微机保护装置是由各种电子元器件和CPU芯片组成的弱电工作回路，很容易受到外界谐波、强雷电波及无线电波的干扰，导致装置程序运行出错、死机、误发信号等不正常情况，严重时容易出现误动作等情况。结合本次事故及微机保护装置的运行维护经验，对微机保护装置的运行维护提出几点建议。
3.1注重微机保护装置的在线维护检查
微机保护装置均带有装置硬件自检功能，如装置内部硬件出现故障，保护装置将相应报出“自检出错”等相应报警信号。因此，这就要求运行维护人员，注意对保护装置的日常在线检查，发现装置告警灯告警时，要对保护装置进行在线检查，以消除缺陷。
3.2注重提高微机保护装置的抗干扰能力
微机保护装置是由各种电子元器件和CPU芯片组成的弱电工作回路，极易受外界谐波及雷电波干扰。因此在设计及安装调试过程中，要注意以下几个方面：
（1）要确保微机保护装置机箱采取相应规格的接地线进行可靠接地，同时在装置电源、信号或通讯线各进出口安装性能可靠的专用防雷器，以提高装置抗干扰水平。
（2）要尽量避免保护装置二次电缆与高压电力电缆同沟敷设，以减少高压电力电缆带来的电磁干扰。
3.3应重视微机保护装置的“CT断线告警”的判断处理
在日常运行维护中，应加强CT二次回路的维护检查，特别要重视微机保护装置是“CT断线告警”信号的处理。“CT断线告警”信号告警主要原因可能是由于装置外部CT二次回路开路、保护装置内部CT回路故障、或由于三相负荷不平衡导致产生负序电流引起告警，因此在运行检查中应注意检查，分析告警原因及时进行处理。
关键词：黔东南州；非物质文化遗产；保护传承
作者简介：张卫民，湖南师范大学教育科学学院教授（湖南长沙410081）
叫思成，湖南师范大学教育科学学院研究生（湖南长沙410081）
一、黔东南州——我国非物质文化遗产的“聚宝盆”
二、黔东南州非物质文化遗产保护之成功经验
1.“优越”的自然生态环境是非物质文化遗产保护的“先天土壤”
常言道：“一方水土养一方人”，同样“一方水土育一种文化”。黔东南州非物质文化遗产的发展与该民族特定的生态环境有着必然的联系。黔东南州所处的自然生态环境形成了他们更易于保护自己，更易于保留自身民族文化传统的特性，其“优越”的自然生态环境为其民族文化的传承和发展提供了肥沃的土壤。有鉴于此，非物质文化遗产要得到可持续发展需要高度重视生态环境的保护。
2.群众较高的文化自觉是非物质文化遗产保护的“人文养分”
一个民族的觉醒，首先是文化上的觉醒。我国著名社会学家先生认为：“文化自觉”指生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明，并对其发展历程和未来有充分的认识。换言之，是文化的自我觉醒，自我反省，自我创建。“文化自觉”一方面是要对自己民族文化有深刻认识，能够讲清楚本民族文化的历史；另一方面是自觉地增强民族文化修养和人格品行。非物质文化遗产保护缘起于群众的“文化自觉”，依靠群众和社会团体最大限度对本民族文化的认同、支持和参与实现其保护。如果说自然生态环境是非物质文化遗产保护的“先天土壤”，那么，群众的文化自觉是非物质文化遗产保护的“人文养分”。
3.政府统筹规划是非物质文化遗产保护的“动力牵引车”
4.传承人积极响应与配合使非物质文化遗产保护结出“枝头硕果”
前苏联文学家高尔基曾指出：“一个民间艺人的逝世，相当于一座小型博物馆的毁灭。”保护传承人越来越受到各级政府的重视。
2006年11月黔东南州台江县政府第23号文件中就公布了第一批非物质文化遗产代表性项目的传承人名录，多达398人。县政府在颁布文件后，分别采取提供必要的传承场所、提供必要的经费资助其开展授徒、传艺、交流等活动及支持其参与社会公益性活动等措施，支持这些传承人开展传承、传播活动。在政府的政策支持下，当地传承人的传承意识和传承热情更为高涨。当传承人年龄偏高，文化水平偏低时，他们往往在保护和传承方式方法上缺乏科学性。这时政府承担起指导任务，传承人也往往会积极响应与配合。例如今年11月25～29日在广西平果县举办的“壮乡天籁·2011歌圩音乐节”上，台江县的“方秀组合”首次亮相，以一曲方召古歌“噶百福”惊艳全场，并受到2012年春节联欢晚会节目片头曲制作以及2012年初出访东盟六国和法国的邀约。取得这样的成绩离不开“噶百福”传承人的辛勤付出。受访者G说：“上面下达通知说让准备1-2个节目时，我基本上每晚都要12点以后才睡觉。忙着挑选歌手，既要嗓音条件好，又要形象好。挑选好歌手之后就开始排练，大家都很支持这个活动，因为这是为我们自己的民族增光添彩。”还有受访者Y称“我们一点儿也不担心传承出现问题，政府很重视，我们也积极参与”。
传承人是非物质文化遗产的重要承载者和传递者，保护传承人是保护非物质文化遗产的核心内容之一。非物质文化遗产依赖特定的人群和特定环境而存在，保护非物质文化遗产不仅要保护其文化形态，更要注重传承人的保护，抓好传承人的文化传承。黔东南州不遗余力地支持传承人开展非物质文化遗产的传承工作和传承人积极响应与配合才使非物质文化遗产保护结出“枝头硕果”。
三、黔东南州非物质文化遗产保护方式之启示
黔东南州除了“优越”的自然生态环境、群众较高的文化自觉、政府统筹规划和传承人积极响应与配合等使其非物质文化遗产保护成效显著外，更重要的是他们能够根据本地的实际开展保护工作，在非物质文化遗产保护方式方面走出了一条特色鲜明的新路子，这对我国民族地区非物质文化遗产保护有重要的启示。
1.以民族节日为载体的活动性保护
2.以传统技艺为产业开发的生产性保护
3.以乡土教材进校园的教育传承性保护
4.以政府为主导的机制性保护
参考文献：
[1]黔东南州文化产办.综述：推动多民族文化大发展大繁荣[EB/OL].，2012-03-25.
[2]熊克武.台江苗族历史文化（干部读本）[M].香港：中国文化出版社，2010.
[3]吴平.民族精神的守望者——《苗族古歌》传承人王安江[J].原生态民族文化学刊，2009，（1）：2.
[4]伍国栋.非物质文化遗产保护思考——以传统音乐文化类型为题[J].人民音乐，2006，（1）：34-35.
[5]文化部.文化部关于加强非物质文化遗产生产性保护的指导意见[N].中国文化报，2012-02-27（2）.
[7]张卫民，石胜钱.论湘西苗族民间传说的教育意蕴[J].湖南师范大学社会科学学报，2011，（1）：140-142.
保护动物倡议书范文一
人类是生存在这个地球上的生命物种之一，我们在爱自己同类的同时，也应该尊重其他生命，善意对待和爱护我们身边的小动物。
动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。我国是一个动物资源非常丰富的国家，但是由于生态环境的恶化、动物栖息地的人为破坏，致使我国动物的数量、分布范围正日益缩小，许多种类已处于濒临灭绝的状态。
为此，我们倡议：加大《中华人民共和国野生动物保护法》的普法力度，媒体和社会各有关部门，要进一步加强对保护野生动物的普法、宣传教育工作。有关部门认真履行职责，相互配合，坚决打击非法盗猎、非法运输、非法经营野生动物的违法行为。
保护动物倡议书范文二
全市的小朋友们：
小动物是我们人类的好朋友，请求大家好好保护它们吧!不要用石头、棍子打伤它们，它们有血有肉会痛的，会哭泣的，它们的爸爸妈妈会心疼的。小动物们为我们地球的生态平衡做出了巨大贡献，因此，我们特向全市小朋友们发出以下倡议：
一、不要打小动物，不要捕捉小动物。
二、多照顾小动物，把无家可归受伤的小动物送到收容所。
三、向全社会广泛宣传保护小动物的重要意义。
四、认真学习小动物的生活习性，学会保护小动物的知识。
小朋友们!让我们心连心、手拉手，共同为保护小动物事业做出贡献吧!
保护动物倡议书范文三
亲爱的老师，同学们：
当我们听不厌鸟儿的欢歌，看不见那亘古的飞行;当我们出不到搬家的小虫，闻不到象鹿的臭腥;当我们渴望米罐中出现以老鼠，夏日里多有些文英;这时的我们，又能如何呢
而当它已不再是人类痛苦的诅咒，耳边的面目狰狞，渐入我的生活时，你可曾想到那伐木的电锯声扰了鸟儿的安宁，使他们无家可归;工厂排出的三废让城市里的小动物纷纷搬家;猎人们的枪声让凶猛的野兽个个绝望;食客们的大嘴让动物们仿佛看到了黑洞
现在猫狐、白狼、亚洲狮、爪哇虎、旅行鸽、亚洲猎豹、新墨西哥狼、阿拉斯加鹭鸶、阿特拉斯棕熊等等都一个一个的离我们而去;野生动物与人共患病达100多种。在这里，我们作为保护野生动物宣传者，提倡不吃野生动物，树立正确的饮食观，阻止或劝说伤害野生保护动物的行为。让我们共同保护赖以生存的地球环境，和动物们和谐的相处吧!
保护动物倡议书范文四
亲爱的同学们：
如果朋友有了困难，你会袖手旁观吗如果朋友遇到危机，你会见死不救吗我想你当然会说：不会!
现在我们人类的朋友动物，有的已濒临灭绝，有的数量急剧减少，很难想象：如果有一天，人们生活在一个没有动物，没有植物的城市沙漠中，生命将逐渐枯萎，色彩将消失
同学们为拯救动物，拯救人类，拯救的地球赶快行动起来吧!因此我提出以下几点建议：
1、我们小学生要积极学习和大力宣传《野生动物保护法》，让更多的人了解并遵守这个法律。
2、现在有许多卖田鸡的。田鸡又叫青蛙，它可是人类的老朋友了，所以我们不仅不应吃它，还应告诉大家爱护它。
3、目前，伤害鸟类的事时有发生，致使许多小鸟无家可归，我们应该给小鸟做些巢，让它们安家落户，为人类做更大的贡献。
4、如果我们在路上遇到了小动物，我们应该做到三不：不恐吓、不打击、不捕捉。
5、如果我们捡到或发现了珍贵的野生动物，应及时向居委会、学校及有关部门报告。
我想：只要大家自觉遵守《野生动物保护法》，自觉维护生态环境，那么我们的祖国，我们的未来会更加美丽富饶。
保护动物倡议书范文五
生物多样性是人类一切社会活动的物质基础，没有生物，人类就无法生存。生物生存是自然赋予的权利，生物生存的权利就是生物对维持生命及其生存条件拥有的权利。破坏了它们的生存条件，也就剥夺了它们存在的权利。不仅阳光、空气、水域等构成生物的基本生存条件，而且不同的生物通过食物链、食物网彼此构成基本的相互依存条件，任何生物一旦脱离生物种群或群落便无法存在。但是，随着人类生产力的发展和科学技术的进步，生物资源却遭到了过度的开发和利用。据预测，到2050年，地球上的物种将有四分之一陷入灭绝的境地。生物链一旦断裂，将直接威胁到人类自身的生存与发展。
我国是生物多样性极其丰富的国家，但我国的生态环境也正同样遭受着严重破坏，很多物种已经灭绝或正处于濒危状态。警钟已经响起，保护生物多样性的工作刻不容缓。为此，红岩小学向全校同学发起如下倡议：
1、行动起来，从我做起。从自身做起，限度地减少人为活动给湿地带来的污染，比如：想方设法利用二次水源、打捞废弃物等，促进地球之肾的良性循环;
3、亲力亲为，深入宣传。积极参加文明生态游、生物科普考察、噪声监测、植树、护树等各种有益的生态保护活动，不定期到乡间开展宣传活动，让更多的人知道生物多样性与人类的关系，认识到它们对我们这个星球的意义;
4、走进自然，保护自然。带领亲人和朋友，走进大自然，参加爱鸟护鸟活动，制止并劝阻猎杀野生动物等不文明行为。用自己所熟悉技能，去探索和实施符合科学发展的生物多样性保护举措;
1.在活动中感受动物的可爱，激发学生珍爱动物的情感和对生命的热爱。
2.丰富学生的动物知识，知道动物是人类的朋友，树立爱护动物的意识。
二、教学准备
多媒体课件(森林里、动物的叫声、人与动物、动物sOs等)；小白兔、青菜、胡萝卜；动物明星卡底版。
三、教学过程
上课前，老师想请小朋友们猜几道谜语，猜中有奖哦!
猜谜：
小时穿黑衣，大时穿绿袍，会游也会跳，捉虫最厉害。(青蛙)
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。(大象)
名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。(蜗牛)
面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。(猫头鹰)
。同学们真聪明，把老师的谜语全猜出来了，现在我们开始上课。
活动一：欣赏画面挑战动物百科，激发兴趣
许许多多的动物组成了一个大大的动物王国，想去动物王国看看吗
欣赏动物世界的课件。(给他们打个招呼)
师：你最喜欢谁用“我最喜欢谁，为什么”来说说。
师：动物们这么逗人喜欢，想和他交朋友吗今天我们就来学习第11课，板书：11我与小动物。
师：想和动物交朋友，老师想来考考大家，愿意接受老师的挑战吗仔细听，请猜猜我是谁(播放动物叫声)
师：小朋友们的耳朵真灵，把这么多动物都猜出来了。
你还知道哪些小动物是怎样叫的模仿给大家看一下。
看，这是谁(蚂蚁)它头上又细又长的是什么(触角)蚂蚁的触角有什么作用(传递信息)
蚂蚁的触角就像盲人手里的竹竿，可以帮助蚂蚁探路，还可以辨别气味。
这是谁(海马)海马面部像什么生活在哪里海马爸爸会生孩子，奇怪吧，怎么回事(海马妈妈把卵产在海马爸爸腹部的育儿袋里，海马爸爸给这些卵提供营养并且保护他们，50―60天，小海马就出生了。)
鲸鱼是鱼吗它是什么(它和人类一样是哺乳动物，而且是最大的哺乳动物。)
小朋友们知道的真不少，这些动物小百科肯定也难不倒你们。(出示动物小百科，指名说)
活动二：亲近动物做动物明星卡，增进了解
活动三：欣赏画面，激发学生保护动物的意识
活动四：延伸课堂教学行为
下面老师给小朋友们讲个故事：
(播放课件，配合图片，老师讲故事：长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝快乐的生活在动物园了，他们每天穿着美丽的外衣，伸着长脖子，在动物园里走来走去，吸引了很多游客。有一天，一群孩子带着自己爱吃的零食来看望长颈鹿，他们逗长颈鹿宝宝玩，给他食物吃。贪心的长颈鹿宝宝，连同塑料袋将所有的东西全吃了下去。不久就病倒了，医生们极力抢救，可是长颈鹿宝宝还是永远地离开了这个世界，死去了。长颈鹿妈妈伤心地流下了眼泪。)
师：听了这个故事，你的心情怎样
生：我很难过，小鹿是鹿妈妈唯一的孩子，小鹿死了，鹿妈妈多可怜啊!
生：我很伤心，小鹿死了，多可惜呀!
师：(轻声问)你们知道小鹿是怎么死的吗
生：(低声地)是被那些小朋友喂的塑料袋害死的!
师：以后我们进了动物园应该怎么做呢
生：我们以后再也不能给动物胡乱喂食了。我们要好好地对待动物。
师：爱护动物，还要了解动物的生活习性，不能因为喜爱而害了他们。
小明和小华对待动物的方式正确吗(出示判断)讨论
??保护野生动物倡议书??亲爱的中国同胞们:
??现在，我们最友好的动物朋友――白鳍豚已经所剩无几了，它们将面临着巨大的灾难！
??白鳍豚是我国长江中下游特有的珍惜动物，它的大脑和猩猩一样发达。
??仅仅三十年前，长江中下游的白鳍豚还有1000多头。由于江水的严重污染，和乱捕滥捞。白鳍豚种数直线下降。
??白鳍豚和大熊猫一样，有“活化石”之称。
??大熊猫，白鳍豚、扬子鳄、中华鲟、白鲟等动物都是珍稀动物！！！！！！
??不能容纳白鳍豚的长江，最终也必将不能容纳人类的生存。保护长江，保护像白鳍豚一样的动物，就是保护人类自己！！！！
??保护野生动物倡议书
??全市的小朋友们：
??小动物是我们人类的好朋友，请求大家好好保护它们吧！不要用石头、棍子打伤它们，它们有血有肉会痛的，会哭泣的，它们的爸爸妈妈会心疼的。小动物们为我们地球的生态平衡做出了巨大贡献，因此，我们特向全市小朋友们发出以下倡议：
??一、不要打小动物，不要捕捉小动物。
??二、多照顾小动物，把无家可归受伤的小动物送到收容所。
??三、向全社会广泛宣传保护小动物的重要意义。
??四、认真学习小动物的生活习性，学会保护小动物的知识。
??小朋友们！让我们心连心、手拉手，共同为保护小动物事业做出贡献吧！
??尊敬的广大市民：
??野生动物是人类的朋友，是地球大家庭的一员，是大自然生态圈的重要组成部分。保护发展和合理利用野生动物资源，对于维护生态平衡，改善自然环境，促进人与自然的和谐，保持生物多样性，和经济社会全面持续可协调发展有着非常重要的意义。
??历史以来，我县是一个野生动物资源比较丰富的地区。由于错误观念的`误导，人们保护野生动物的意识不强。非法捕猎、贩卖、食用野生动物的现象时有发生，这些现象的存在严重损害了资溪的文明形象，与当今世界倡导的绿色消费、文明生活的主流格格不入。党的十提出：在建设中国特色社会主义的宏伟事业中，要加强生态文明建设，我们要贯彻落实好党的十精神，提高全县人民野生动物保护意识，为建设生态、文明、幸福资溪作出积极贡献。为此，我们郑重的向全县人民发出倡议：
??从现在起，在全县范围内发起保护拒吃野生动物的全民行动，并长期坚持下去！
??坚决反对落后、野蛮、残酷的消费陋习，提倡健康、环保、文明的生活消费方式！
??坚决不捕杀野生保护动物！
??坚决不吃野生保护动物！
??坚决不参与非法买卖野生保护动物！
参加了动物保护2队关于公民保护动物意识的调查活动。主要针对市民对野生动物和珍稀动物的认知，这个暑假。还有弱小动物的态度进行调查。根据要求，去了宠物店和附近社区做问卷调查。
想起很多。想起很小的时候跟着大人吃狗肉，那天在宠物店度过的下午。后来懂事一点的时候知道这不对，就再也不吃了那天在一个女店员做问卷的时候，问她吃不吃狗肉，说她吃。就很奇怪，问她吃了狗肉回来店里还怎么面对这些狗。很理所当然的说，吃的杂交的土狗，而他店里的名种狗，不一样。可是认为无论名种狗还是土狗，都是生命。如果吃不吃狗是看是不是名种还是土狗而定，那么就像是纳粹屠不屠杀的标准是看你雅利安人还是犹太人一样。设计的问卷中，有一道题是问对吃狗肉，猫肉的看法，并没有分明是名种还是土狗。这个调查者的特殊想法，可以作为我调查的一个拓展。
建构和谐社会的今天，动物是人类的朋友。更要懂得爱护我朋友。即使是多么小的动物也有它珍贵的生命。人类在地球上进化繁衍了千万年，这条漫长的路上，包括动物的各种生命陪伴着我一路走来。动物是良朋。甚至有些动物，例如鳄鱼在生命进化的伊始，远在人类出现之前就生活在这个地球。Allllvearequal.生命是平等的.这不仅仅适用于人类之间，还有动物，不是人类的附属品。要尊重和保护它让这个地球生生不息，生机盎然。
新疆216国道俨然成为普氏野马的“死亡线”。从2007年8月至今，已有五匹野马倒在滚滚车轮之下。此外，被撞死的野生动物名单中还有野驴，鹅喉羚等。据介绍，这些野生动物频繁穿越216国道，主要是为寻找水源。
新疆卡拉麦里山有蹄类自然保护区是全国第三、新疆第二大自然保护区，2001年8月，国家一级保护动物，目前地球上唯一还存活的野生马、“比大熊猫还要珍贵的动物”――普氏野马在这里首批野放。
据当地的负责人介绍，从6月至今，卡拉麦里野生动物自然保护区只下了两场雨。这让放养的野马不得不穿越216国道寻找新的饮水点，而216国道上的车辆速度很快，司机们见到野生动物通过公路时不鸣笛、不减速，这给野生动物穿越公路带来很大安全隐患。
声音
我知道野马是保护动物，但不知道有多重要。现在才知道撞死野马不是几百块钱的事情。我们觉得有关管理部门应该给我们司机发放关于重要野生动物的宣传单，其中包括价值、意义和伤害它所要付出的代价等，既然是珍贵的野生动物，最好有野生动物的通道，适当地增加一些围栏。
――杨富宏，50岁，陕西人，肇事司机
――《都市消费晨报》
各级野生动物行政主管部门应当监视，监测环境对野生动物的影响。由于环境不妥对野生动物造成危害时，野生动物行政主管部门应当会同有关部门进行调查处理。
――《中华人民共和国野生动物保护法》
216国道白南向北贯穿卡拉麦里自然保护区，是连接阿勒泰和巴仑台的交通要道，也是新疆的经济命脉。新疆又以其独特的自然气候条件，孕育着许多稀有物种。如何在经济发展与环境保护之间找到平衡点；如何做到人与自然和谐发展；如何使现代文明与古老文明共存不仅是新疆自身发展的问题，也是当今时代和整个人类共同的命题。
启示一：悬赏缉凶
1．组织学生参观长沙生态动物园，通过参观体验，拓展学生视野，增长课外知识，培
养学生对动物、对自然的喜爱之情，树立保护动物，保护人类生存环境的意识。
2在实践活动中，增强学生团队合作意识，学会交往，学会自我保护。
三、活动领导与组织
组长：陈老师
副组长：各小队队长
成员：全体学生
四、活动过程
1.撰写活动方案。依据年级特点，确定班级主题。撰写班级主题活动方案。
2.分工分组。将学生按各自的兴趣及特长分为画画组、图片资料组、写作组等。
（具体分工见名册）
3.对学生进行安全教育。
（1）交通安全：
一切行动听从老师指挥，不掉队、不喧哗、不拥挤。乘车时不要将头手伸出窗外。
（2）游玩安全：
*不玩水、不去小溪边玩耍，不攀爬石头、树木。
*不钻草丛、树丛、不做危险游戏，不触摸电线。
*在老师的视线内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。
*特别是“步行区”的活动，不要爬上栏杆看动物、不准到池塘玩水。不要戏弄动物。
（3）文明教育
*在来回途中要注意交通安全，不乱穿马路，走人行道和斑马线。
*在游玩过程中要注意卫生文明，不乱丢垃圾，将垃圾丢进垃圾桶，离开休息地时，要搞好卫生。
*在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话、不大声喧哗。
*在游玩过程中要注意行为文明：不追赶打闹、不损坏公共财物，做到文明、安全。
*爱护动物，不要伤害动物，禁止喂食动物。
（4）节约教育：带适量零食和零花钱
（5）互助教育小组成员团结互助、主动帮助有困难的同学；懂得谦让，懂得关爱他人。
第二阶段：参观调查阶段
1．参观生态动物园。了解自己最感兴趣的某种动物的特点及它们的生存现状。调查了解1—2种已经灭绝的动物的名称、特点及消亡的原因。小组讨论：如何利用科学知识保护动物。
2.参观活动安排
（1）行程安排
10:00，到达动物园后，导游带领各班学生前往步行去游览。
11:30，在步行区野踪林餐厅用餐，中餐后导游带领学生前往车行区游览。
14:00，集合乘车返回株洲
四、活动注意事项
【关键词】民法，娱乐动物，动物福利，保护
一、娱乐动物法律保护的概述
（一）娱乐动物的概述。对于什么是“动物”，我国的法律并没有明确的定义，只是存在一种界定。在法律上，动物是相对于人而存在的，是能够给人类带来利益或者是和人类之间存在着某种利益关系的相对方。法律是通过对于动物的范围的界定来明确法律所确立保护的对象。“娱乐”一词是指使人快乐，消遣。美国学者DavidBWilkins把娱乐动物界定为“用于体育、娱乐和展览的动物包括马戏团的表演动物、竞技比赛的动物、城市动物园的动物、狩猎场中的非野生动物、钓鱼池中的鱼等。”
因此，综合上文对于“动物”和“娱乐”的界定，笔者认为，娱乐动物应该是为人类表演、在人类的驱使下进行竞赛或者进行展览的，为人类提供消遣、快乐的动物。这些动物具有感知性、本能性和娱乐性，因此与其他动物不同，被赋予了社会属性。
（二）动物保护概述。动物保护是指以保护动物及其生存环境为目的的保护和管理措施。许多学者认为，动物保护的两个层次，首要层次是保存动物物种资源或者保育生物物种多样性而提供的各种有效的保护措施。这是最初的要求，也是最基本的要求。随着人们保护动物意识不断强化和深入，人们又提出了更高的要求，即动物福利的层面，保护动物免受身体痛苦、精神折磨等，最大限度地减少人类活动对动物形成不必要的伤害。
二、娱乐动物的现状及立法不足
（一）对娱乐动物的保护现状。2005至今，全国各地发生多起因马戏团动物长期缺乏充足的口粮、遭受鞭打电击等残忍待遇致人伤害的事件。另一起事件是去年十一长假期间由于来甘肃敦煌旅游骑骆驼的游客数量倍增，为了满足游客的需求，驼户们只能给骆驼增加饲料而不能让骆驼休息，导致连续两天出现骆驼劳累致死的情况发生。
（二）我国对娱乐动物保护的立法现状
上文提到许多国家和地区已经建立了《动物福利法》，而我国理论界虽然有许多学者都提出了动物福利的理论，但是在实践中还没有普遍涉及。在2010年出台的《关于进一步加强动物园管理的意见》涉及到动物福利的观念，在其中第二点中规定“切实保障动物福利，保证动物健康。”娱乐动物除了动物园的动物之外还有马戏团、影视界和竞技中的动物。这些非动物园中的动物得不到法律的保护，生存也没有保障，这无疑是我国法律的不足。
三、娱乐动物法律保护的法律完善
（一）对娱乐动物的法律保护进行立法。
（二）严格虐待娱乐动物应承担的法律责任
针对对娱乐动物进行伤害的行为，法律应该有相应的措施对此类行为加以制裁。没有救济方式的权利，是没有保障的权利。因此笔者认为应适当严格法律责任，设立行政责任和刑事责任，起到警示的作用。此处行政责任的设立应该引入行政处罚的方式，对于情节较轻的可以实施警告和小数额的罚款，当情节严重时可以增加罚款的数额，吊销许可证和执照，对于手段极其残忍的可以实行行政拘留。对于刑事责任，行为人的行为已经对社会产生了极大的负面影响，此时应该执行更加严厉的惩罚措施。在适用方面，可以根据虐待、摧残娱乐动物行为的情节轻重，以及给社会和动物造成后果的严重程度，可以单独适用管制、拘役、徒刑等刑罚，也可并处罚金或没收财产。
[1]陈本寒，周平.动物法律地位之探讨-兼析我国民事立法对动物的应有定位[J].中国法学：2002年第6期.
如何创建高效英语课堂呢？通过这几年的工作，对于如何创建高效课堂有了几点体会，我个人认为教师应做到以下几个方面：
一、课前
（一）课前准备要充分
（二）充分了解学生，研究学生
教师在授课前，一定要充分了解学生的文化水平，个体差异，做到因材施教，只有充分了解了学生，课堂教学才会有意义。教师在课堂进行提问时一定要根据学生的个体差异，做到分层教学。巧设课堂提问，让好学生更自信；让中等学生感到能学会；让学困生感到努力学习，还有希望。让每一个学生都能通过学习获得收获，又不倍感压力。所以高效课堂教学，并不是学生自学的课堂，而是对教师和学生提出了更高的要求。
二、课堂
无论什么样的教学模式，教学理念，最终都要回归课堂，课堂对于教学而言是最最重要的，所以教师要立足于课堂，充分利用好课堂。在这节课上，我本着六步教学法进行教学，即：情景引入出示目标导引自学合作探究反思拓展当堂训练。关于课堂教学我从以下几方面谈谈自己的感受。
创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度，多鼓励，多赞扬。
在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力，并帮助学生把所学知识应用到实际生活当中。
课上的对话让学生先听后读，然后分组进行表演。在教授对话的过程中，我非常注重培养学生的四会能力。例如：学习完课文后，我分别把学生分成四个小组，然后准备四个话题，写在小纸条上，让每组派代表抽出他们各自的话题，根据话题内容小组编出对话，准备充分后到前面进行表演。这样既可以培养学生的发散思维，还能让学生在充分掌握所学知识的同时扩展所学内容，从而提高学生的综合能力。
创造条件，让学生自主发现问题，解决问题，指导学生自己总结课文重点。
三、课后
教师要进行总结反思。
每堂课都会有出色的环节也会有不足的地方，作为教师要多思考，多反思，看哪方面做得好，哪方面做得不足，好的地方怎样才能使之更加出色，不好的地方如何改进。多次反思对提高课堂效率有很大的帮助。
课后作业要精炼。
做题做题，每天学生有做不完的题。只顾数量而不顾质量的做题，不但会增加学生的学习压力，还会使学生对学习产生强烈的厌烦心理。所以教师对课后作业的布置要严格把关，精炼题库，不要给学生增加没必要的课业负担。