精细化管理需要企业完成高执行力、高运作能力的要求，是建立在将规则系统化、分解化、专业化的前提，运用数据化、信息化的技术手段，来达成企业管理的高效化、精细化、程序化的目标。所谓精，指的是抓住企业经营管理的精髓；所谓细，指的是对企业管理的目标量化制定、考核体系建立等等形式细分。精细化管理是通过管理责任的落实来实现对整个企业运行的统筹管理，通过对战略目标的分解来促使管理各环节之间流程畅通，从而达成最终资源整合的加强与服务价值的提升。
精细化管理强调细节意识、服务意识、规则意识与系统意识，属于较为全面、科学的管理模式。可简单用五精四细来概括精细化管理理念核心内容。五精包括精华、精髓、精品、精通与精密。精华指的是企业文化或企业精神的贯彻。精髓指的是全面、成熟的企业管理理论运用。精品指的是产品质量的精品特性，可以使得企业保有自身竞争力。精通指的是客户及市场流通的渠道。精密指的是各部门配合与协作作、市场与企业之间联系、客户与企业往来之间联系。四细包括以下几个方面：目标定位细分。对经济市场与客户需求目标进行明确产品定位；岗位职责细分。建立完善的企业管理岗位职责体系，明确落实岗位责任。管理环节细分。对于管理的各环节，包括战略目标制定、决策下达、绩效目标设定、任务分配等等环节要———细分到各部门员工。制度细分。针对各部门岗位职责统一制定管理制度，确保管理体系完善确立，制度可以落实到位，落实各员工岗位责任。
2精细化管理理念在企业管理中的应用
2.1各就各位
各就各位指的是企业管理中岗位职责专业化体系的建立。企业管理常见的问题是由于岗位职责的混乱导致的管理无序、责任推诿和效率低下等情况。因此组建合理的组织结构，明确界定各部门岗位职责，再通过责任岗位细分来达到管理细分化是重要的举措。一方面避免部门或岗位之间职能交叉造成的混乱问题，另一方面可以使得每个部门、每个岗位的职责分工明确，从而提升内部工作效率。各就各位不仅仅体现企业管理的稳定与有序，也是企业稳定运行经营的前提。因此企业管理中，岗位职责体系的建立直接影响着企业经济效益的发展。
2.2各干各事
各干各事指的是企业管理中目标管理体系的建立。各部门企业员工在明确自身岗位职能、责任范围下，要做好切实的本职工作。因此企业可以针对细化的岗位设计出合理与量化的绩效考核指标，通过绩效目标值及权重比例来指导工作岗位的职责规范，通过绩效考核设置的指标与实际岗位工作计划做对比，进而考量目标所完成的进度。通过目标管理体系的层次分解，达成企业运营管理的精细化绩效指标，从而通过目标管理体系来实现化整为零，使得企业的战略思想体现到各岗位工作中。比如针对企业员工的岗位职责方面，可设定评定标准等级划分，具体规定企业员工细节性的工作范围及细节性工作指标，一旦员工达成指标可视为达成该指标的评定等级。企业可通过周、月、季、半年和年度的反馈来进行对整个企业层面信息的共享与交流，并及时采取应对措施来整顿、调整出现的问题。可以说，目标管理体系可以实现战略的从上至下执行落实、经营反馈的从下至上管理的目标。各岗位各干各事、各有各任务是企业业绩创造的重点。
2.3各考各评
各考各评指的是企业管理中科学考评体系的建立。每个部门岗位职责不尽相同，因此考评体系需要切合实际企业管理需要，做到公平、公正、公开原则，针对部门沿用不同的实际考核标准来进行考评。科学考评体系的建立是为了避免部门员工出现横向攀比，避免管理层出现判官考评现象。因此，科学的考评体系需要遵从两个原则，第一要保证考评体系最大限度的客观性、公正性及其全面性，促使考评体系的趋于完善。第二，要强调考评体系的员工参与、员工互动、上下双赢的宗旨，侧重于改进绩效考评体系，提升员工工作效率与积极性，提升企业管理的精细化与执行力。
2.4各拿各钱
3结语
精细化管理理念在企业管理中的应用，实现了将复杂转变简单化、简单转变流程化、流程转变定量化、定量转变信息化的目标。企业要想做大做强，需要保持自身企业的竞争力。精耕细作化管理必然成为企业经营发展的先决条件，也是现代企业实用与科学的管理模式。
参考文献
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【关键词】精细化管理理念；初中德育；工作实效
精细化管理理念是初中德育工作的核心内容，也是教师工作必须掌握的首要任务。精细化管理理念，能有效提升初中德育工作的实效性，让学生处于主动状态，完善初中德育课堂的教学内容，丰富课堂的实际性和有效性。本文根据德育教学的主要施教理念和教学策略，对初中德育工作中运用精细化管理理念进行一些探讨和分析。
一、制定有效的德育工作计划――提高精细化教育的效率
一方面，教师要加强与校长之间的沟通和交流。因为，校长是整个学校的领导者和指导者。德育工作者要加强导师制的核心意识，发挥高效领导作用，完善学校整体德育管理机制，落实教育内容，切实导入精细化教育的实践内容，加强学校各部门的有效联合，做到“教书育人”“服务育人”“精细管理”等工作，让学生自觉地遵守初中生日常行为规范，形成正确的世界观、人生观和价值观，培养高尚品德和文化素养。德育和礼仪教育是分不开的，教师要明白精细化的教学理念，多跟学生进行心灵沟通和交流，并明确教学目标，优化礼仪课堂教学，全方面提高学生的品德修养，多给学生进行礼仪熏陶和教育，让学生自觉地接受礼仪知识。教师可以从初中德育课堂的教学理念出发，不断引入和完善与教材实际相符合的教学内容，配合当今的教学案例和素材，引起学生的情感共鸣，激发学生对学习德育知识的欲望，有效提升初中德育工作的教学实效。
另一方面，要想让学生重视自身德育品质的发展，教师就必须深化德育课堂教学改革，在课堂教学中加强与社会的联系，多举生活中的实际案例，结合教学视频，发挥学生的主观能动性，对学生的思想、道德意识、人、心理素质等方面进行全方位的教育，丰富学生的思想，扩展各方面的综合实际能力，让学生自然而然地明白自己该履行的义务，强化学生的学习观，让学生适应生活，提前了解社会，并运用精细化的教学管理手段，使学生合理地构思和想象，自由成长。课堂上的教育方法是非常重要的，教师要抓住关键环节，做好课前的预习工作，结合日常的教学经验，不断总结课堂教学方法，了解学生的学习动向和对德育知识的掌握和理解程度，对学生的心理、身体等全方面进行辅导教育，让学生从日常生活的细节中感受行为道德的重要性，并自觉地遵守和履行，从而加强课堂感悟。精细化的教学方法重在以学生为教学主体，教师作为引导者，要启发学生自主探究和学习，构建自主学习过程，提高初中德育课堂教学效率，提高教学质量。
二、完善准确的德育教师队伍建设――保证精细化教育的质量
随着科技的进步和社会的多元化发展，初中生德育工作也向着“现代化”和“科技化”的方向发展，教师要充分利用当代的科学技术，结合精细化管理的内容，注重课堂教学方法和教学技巧，不断完善高素质德育教师队伍建设，提高精细化教育的质量。学生的思维能力和身心健康以及生活能力等各方面的综合能力都和教师的引导和教学方法有关系。因此，教师一定要加强礼仪教育和日常管理工作，让学生学好科学文化知识的同时，自觉提高自身修养，培养行为意识，全方面发展。拥有高尚的德育品质不是一朝一夕就能完成的，需要日复一日地养成良好的习惯。精细化的教学理念，旨在通过日复一日的思想品德教育，让学生不断积累学习素材，养成日常文明习惯。所以，教师要严格监督学生的日常行为，对学生错误的学习方法和生活方式要严格地监管和教育，让学生明白自己的坏习惯给生活和身心发展带来的危害。只有让学生意识到自己的缺点，端正学习态度，他们才能自觉地努力改正和完善生活方式，拥有高尚的情操和品质。
在加强德育教师队伍建设的时候，教师要坚持做到“四种会”，即每周至少进行一次班主任例会、每个学期组织一次家长会、各个班级每周进行一次班级主题班会、每个月进行一次学校公开例会。各个班主任和科任教师之间要加强沟通和交流，掌握W生的发展动向，解决学生遇到的实际问题，帮助学生建立学习信心，注重课堂教学方法和教学技巧，培养学生的综合能力，提高学生的思想道德素质和实践能力，让学生全方面发展。学校在开展例会的时候，要让学生发挥主观能动性，尽可能地组织学生观看教学视频，互相之间讨论学习心得和学习感受，搭建精细化教育平台，丰富学生的沟通活动和心理交流活动，并积极地鼓励各班班主任加强班级团结合作，保证精细化德育教学的质量，发挥整体优势。在课堂中加强对学生各种文化知识的熏陶有利于学生对德育知识的感悟和理解，教师要经常给学生宣传一些文化知识和各地的风俗习惯，让学生了解丰富的礼仪，扩充知识领域。比如，日本人吃东西不允许发出声音，英国和美国等文化较发达的国家，朋友之间见面会互相拥抱和亲吻以示友好，而中国人则是以握手的形式示好。各国之间存在文化差异，但又有共同的人类特征。
三、丰富实际的德育教学内容――优化精细化教育的整体性
精细化的德育教学主要包括情景创设、自主探究和学习、启发式课堂教学、体验式教学等重要内容，教师要与时俱进，根据当代的科技发展和学生的身心发展特点，制定有效的课堂计划和教学内容，优化教学的整体性，加强德育课堂的教学内容，让学生集中课堂思想，发挥学生的主观能动性，使学生合理地构思和想象，结合生活实际学习。精细化的教育，能在课堂的教学中让学生切身体会到政治知识时刻围绕在我们身边，规范的社会离不开有规矩的政治制度。政治教育和思想品德教育是密不可分的，教师要在课堂教学中，让学生感受到政治的多元化和实际化，才能真正发挥精密化的教学优势，让学生注重自己的语言和行为，和同学友好相处、共同进步和学习。
总而言之，德育工作是重要和漫长的，教师要从学生的心理特点和感情世界出发，结合思想品德课堂教学，切实导入生活化和实际化的教学模式和课堂教学技巧，让学生感受到多元化和体验式的德育课堂教学内容，增强对德育知识的感悟和理解，让学生从日常生活中的细节感受到行为道德的重要性，拥有精细的学习理念和意识，高效学习、自由成长。
参考文献：
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[2]黄海峰.精细化班级管理研究[J].考试周刊，2011，（46）.
关键词：小学五年级；班级精细化；管理策略
随着我国教育体制改革的不断深入，精细化管理作为一门先进的管理模式，已经日益深入到人们生活中的方方面面。小学五年级班级精细化管理就是一种先进的管理理念，能够很好地培养学生的学习方式和学习理念，让学生树立起良好的人生观和价值观。小学五年级班级精细化管理策略体现在以下几方面。
一、小学五年级教师要树立起正确的管理理念
在小学五年级班级精细化管理中，教师的管理理念直接决定着学生的学习效果，只有教师真正树立起正确的管理理念才能实现精细化管理的目标。所以，学校一定要定期组织培训，让教师都能够意识到正确的管理理念的重要性，从而增强自己的科学管理意识，提高自身的道德素养。
二、加大科技研发力度，真正提高精细化管理效果
学校应该彻底摒弃传统的教育理念，把教师和学生都从繁重的学习压力中解脱出来，真正把促进学生的全面发展作为最终目标，让学生成为学习的主人，从而积极主动地去学习。学校要加大科技研力度，让教师能够改正自己传统的教育管理理念，学习到全新的管理方法和管理策略，从而更好地从事教育管理工作，真正提高精细化管理效果。
三、制订出切实可行的班级精细化管理计划
教师一定要根据班级实际情况制订出切实可行的管理计划，不能让计划流于形式，要真正发挥出计划的作用。教师在制订计划之前一定要搞清楚每一个学生的个性，要根据每一个学生的学习特点、知识基础以及行为习惯制定出详细的班级计划，以便每一个学生都能发挥出自身的优点，学习到更多的知识。
四、实行班级干部轮流交换制度，确立学生在班级中的主体地位
在小学五年级班级精细化管理中，班干部是其中一个重要的角色，教师应该实行班干部轮流交换制度，班干部由学生进行民主选举，真正使每一个学生都有参加班级管理的机会，从而真正做好班级精细化管理工作。
总之，小学五年级班级精细化管理是一种全新的管理理念，班级精细化管理一定要适应学生身心全面发展，一定要根据班级每一个学生的实际情况制定出切实可行的班级计划，只有这样，才能很好地开展班级精细化管理工作，真正调动起学生学习的积极性，促进学生的全面发展。
关键词：高校教学教学管理精细化管理
精细化管理是一种先进的管理理念，一种管理模式和管理方法。最早出现在企业管理领域。20世纪90年代，精细化管理从企业延伸到教育领域，成为教育管理的一种重要理念、模式、文化和方法。但高校毕竟不同于企业，有其自身的特殊性。因此，必须结合高校自身的特点善加利用，以期取得最佳的教育教学管理效果。多年来，我院按照学校“精细化管理”的指导思想，就日常教学管理各项工作进行深入研讨，逐步形成了一套行之有效的院系“精细化”管理思路和操作方法，并逐步将精细化管理工作思路和方法落实到管理工作中。做到精在作风上、细在细微处、化在过程中，在管理作风上脚踏实地，追求精益求精；在管理环节上注重细小环节、职责分明；在管理理念上突出流程明细、服务育人。
一、营造精细化管理的氛围，培养广大师生的精细化管理意识。
二、制定周密的工作流程，精细管理教学全过程。
三、建立考核管理制度，逐步实现管理规范化、精细化、科学化。
要使学校各项工作都有成效，必须建立精细的考核制度。精细的考核制度体现在各个管理层面，体现在可操作性，体现在奖惩分明等方面。在制度建设中，扩大激励性规章制度的比重。主张将线性评价、立体交互式评价与终结性评价有机结合，让评价主体具有广泛性，体现评价的民主、平等，增强评价主体间的互动。旨在使全校师生员工随时随地都能感受到成功的喜悦、发展的快乐和贡献的自豪[2]。这样考核制度才能更科学、更有效。构建科学、合理、高效的教学质量监控体系是保证教学质量的重要手段，对教学过程进行准确客观的监控、评判与调整，以有效的手段约束和激励教学过程的组织者和实施者，能够保证学校的教学质量持续提高并进入良性循环的轨道。就教师业绩考核而言，我们在不断规范考核量化标准及考核方法，从学生评教、教师自评、同行评教到管理人员评教，从教学资料建设到专业建设等方面均制定了详细的管理、量化考核标准及方法。
总之，学校的精细化管理涉及诸多层面，从师资队伍建设、学生管理、教学流程等方面无不需要我们一步一个脚印地去探索和实践。精细化管理是建立在规范管理的基础上，对学校教学管理的科学提升。它要求管理人员对教学管理活动要有精益求精的态度，工作目标要明确，重点要突出，要求要具体，流程要优化；“细”则是指教学管理要贯穿于教学工作的每一个环节，要将管理规则和要求系统化和细化，做到工作细而精，管理细而实，流程细而畅；“化”则是指教学管理作为一种过程，要将“精”、“细”的要求贯穿始终[3]。当“精细化”成为每一个教育者内在的一种品行时，它将不只是一种管理体制，也不仅是一种思想方法，它必将作为一种生存方式对我们的工作和生活产生深远的影响。
[1]向琳.教学管理的精细化规范化和人性化[J].四川教育，2007（06）：77-79.
[2]杨显贵，张昌民.精细化管理与大学管理精细化[J].上海管理科学，2008（2）：82-85.
1.1管理思想较为粗犷
1.2预算管理精细化程度不够
只有严格的按照要求制定科学合理的财务预算，才能确保高校在各个环节、各个层面经费控制的科学合理.但是，经过调查发现，目前大多数高校在财务预算管理工作开展的过程中依然存在很多的问题：首先，针对学校预算的精细化管理思维与现实相比差距较大.很多部门只是简单的认为预算的制定就是财务部门需要管好的事，从而导致了在制定预算的过程中采取粗放、简单的工作态度去迎合财务部门的预算工作.而这样做不仅会因为雨水出现偏差而导致高校财务管理工作出现漏洞，同时也会造成偏离预算目标的情况，造成预算执行力的下降，最终对高校财务精细化管理造成不良的影响；其次，学校的预算监督较弱化.很多部门在开展工作的过程中，对于预算编制工作的重视程度相对较低，预算执行力度不够，最终导致了财务部门无法及时有效的核查和掌握各个部门资金使用和管理的详细情况.而所有这些问题的产生，都是因为高校预算编制不够精细或者是高校的预算执行能力力度不足，从而造成这种现象加剧，导致了部门和项目的资金矛盾的出现，最终对高校精细化财务管理工作的开展造成了不良的影响.
1.3预算成本管理精细化程度较低
首先，高校成本费用核算中，其难度较大.高校师生对于成本意识问题，由于长久的习惯所致，导致其意识较为单薄淡薄，这就无形中增加了高校精细化推进的进程，推行过程中精细化分摊成本难度增加的主要因素；其次，高校自身是一个非盈利的事业单位，因此在教学活动的过程中，很多隐形成本是无法进行实际测量和计算的，而这也是导致高校办学成本与财务精细化管理严重脱节的关键因素；再次，高校中一般采用的都是收付实现制进行财务核算，对固定资产也没有计提折旧.因此，高校的成本核算中，就会缺乏有效的科学依据，从而增加了教育成本核算的准确性和难度.
1.4财务信息化建设有待提升
财务的精细化首先要保证财务的信息化，只有财务信息化落实到位，其精细化也就相对容易实施，虽然很多高校已经实现了信息化，但是在实际应用的过程中都存在着以下几方面的问题：首先，高校财务在利用数字化功能公开财务信息的过程中，依然受到传统观念的制约，进而导致了财务信息和公众的需要不相一致的现象，甚至出现了高校财务信息失实的现象发生；其次，各个高校还没有实现财务信息与各部门信息数据的对接.而这不仅增加高校财务系统与其他部门之间的沟通和交流，同时其所的财务信息也无法匹配其他部门的信息数据，最终导致高校内部信息的杂乱无章，而这一现象的出现也增加了高校财务精细化管理工作开展的难度.
2绿色经济理念下高校实施财务精细化管理的对策分析
2.1财务精细化管理绿色化是基础
高校作为绿色经济理念的实施者，作为精细化管理的开展地区，财务精细化管理措施在推行和实施的过程中，要求每一名教职员工以及学生都必须树立校园绿色经济理念，并将其落实到校园内的各个高职岗位，才能在充分挖掘现有资源利用价值的基础上，高校财务精细化管理的价值充分的发挥出来.而这一目标的实现[1].首先，各个高校必须进一步加强精细化财务管理的思维.高校领导必须具备较强的精细化管理推广意识，从校园内各层次的管理人员着手，有效的建立信息化以及科学化的财务管理系统，更为便捷的推进财务管理的工作力度，才能确保高校财务管理精细化、高效化以及绿色化目标的顺利实现；其次，广大师生也必须积极的配合高校财务精细化管理制度的推行和落实.采取积极有效的措施促进师生绿色意识的提升，开展诸如节能降耗、绿色活动的主题形式，最终使得校园精细化财务管理逐步的提升自身的绿色意识，为高校财务精细化管理工作的顺利开展奠定坚实的基础.
2.2财务精细化制度细化是着力点
2.3财务精细化管理内涵是关键要素
2.4财务精细化信息化是发展点
进一步加强高校财务管理信息化和规范化建设工作的力度，才能从根本上保证财务精细化管理与校园绿色经济建设工作的顺利开展.首先，采取积极有效的措施提升高校信息化平台在高校财务管理工作过程中所发挥的作用.比如，可以利用信息化的平台，将会计软件中的各项系统规范化，这样对于高校财务的管理效率的稳步提高，同时也财务管理人员进行的财务预测、财务控制以及财务分析等工作的开展奠定了良好的基础，使其可以最大限度的发挥出其在校园绿色经济理念建设过程中的管理和协调职能；其次，对财务人员要强化建设.对于高校财务人员，需要组织一些培训活动或者是学习活动，鼓励其参与自管考试，促进高校财务管理人员业务素质的不断提高，为高校财务精细化管理工作的开展奠定坚实的基础；最后，必须将绿色财务意识与师生员工的生活紧密的结合在一起[3].在日常工作开展的过程中，必须要将员工培育成，具有绿色意识以及精细化管理的观念，更好的通过各项环节，对高校日常的运行成本进行控制，从而更加便捷的推进节能、绿色以及低碳的财务管理，确保高校财务精细化管理工作效率和质量的全面提高.
3结束语
总而言之，只有在节能、绿色以及信息化的基础上，才能确保高校财务精细化管理工作的顺利开展.而高校财务精细化管理目标的实现，则要求高校必须及时的更新自身的财务管理观念、完善高校财务管理制度，才能促进高校财务管理工作的高效规范运行，为最终实现高校财务精细化管理与校园绿色经济理念的紧密融合奠定坚实的基础.
作者:张怿萍单位:赤峰学院
〔1〕徐秀红.循环经济理念应用于高校财务管理的探讨[J].中国林业教育,2010（02）:32-36.