我们党历来高度重视对青年大学生的思想教育和政治引领，着眼长远，立足中国社会现实需要，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当前，正处在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的历史交汇点，“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”，也是我们每个高校教师必须直面的现实问题。相对于高校思想政治理论课等思想政治教育显性课程，专业课程思政对学生的潜移默化作用也更为有效且易于接受，但也更难把握与有效切入。青年大学生的心理特点使其更能接受在专业课程学习过程中自然融入的思政元素，从而有助于其开阔视野，形成正确的世界观、人生观和价值观，陶冶其情操。
一、课程设计
1.专业特色注重“德才兼备”
市场营销专业在长期的专业建设实践中，总结、提炼出“知行合一、德才兼备、尊重个性、合作学习、混合学习”的专业特色，注重教书育人，专业教学与学生素质培养紧密结合。
2.人才培养方案强化“素质要求”
在2019版市场营销专业人才培养方案中，除传统的“知识、能力要求”外，专门增加了“素质要求”，对人才培养的总目标形成支撑。“素质要求”包含：思想道德素质、专业素质、文化素质、身心素质等。
3.课程教学大纲细化“素质要求”
在《市场营销策划》课程教学大纲中，对应人才培养方案中的“素质要求”，设定课程教学中的“素质目标”，进一步细化素质培养。
4.课程章节教学设计无缝融入思政元素
在《市场营销策划》教学中，针对第六章《市场调研策划》中的开篇案例：“乔布斯为何不做市场调研？”适时导入“毛泽东如何做调查研究？”继而引入《寻乌调查》学习任务。具体教学设计见表二。
表一：市场营销专业《市场调研策划》思政体系设计
序号
教学文件
备注
1
专业特色
“知行合一、德才兼备、尊重个性、合作学习、混合学习”
2
市场营销专业
人才培养方案
1）总目标
本专业培养践行社会主义核心价值观，适应国家经济建设与中原经济区建设需要，培养具有人文精神与科学素养，掌握管理学、经济学、市场营销学的基本理论方法和市场营销专业技能，兼具创新意识、团队精神和沟通技能，能够在各类机构从事市场调研与开发、营销策划、互联网营销、营销管理等工作的高素质应用型人才。
2）毕业要求-素质要求
3.1思想道德素质
努力学习掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观;拥护党的领导和社会主义制度，具有较强的形势分析和判断能力;具有良好的道德修养和社会责任感、积极向上的人生理想、符合社会进步要求的价值观念和爱国主义的崇高情感。
3
《市场营销策划》
课程教学大纲
《市场营销策划》课程目标3：素质目标
通过本课程的学习，能够培养学生健康的思想道德素质、良好心理素质、积极的工作态度、团结合作的团队精神与创新精神。
4
《市场调研策划》章节教学设计
《市场调研策划》教学目标设计：
1.通过毛泽东《寻乌调查》学习，理解“没有调查就没有发言”的来，树立实事求是的调研态度，养成认真细致的工作作风。
2.模仿《寻乌调查》进行市场调研策划，使学生端正调研态度，明确调研目的、内容与方法，了解市场调研的全过程，掌握市场调研方案策划的具体程序、技巧和方法。
表二：市场营销专业《市场调研策划》课程设计
单元名称
市场调研策划
单元学时
课内2学时
教学内容
1.乔布斯与毛泽东如何看待调研？
2.市场调研的内容
3.市场调研的方法
4.市场调研策划的流程
5.市场调研报告的结构与技巧
教学目标
知识目标
学生应掌握市场调研策划的基本理论；
能力目标
学生初步具备运用市场调研解决企业营销实际问题的基本能力。
素质目标
端正学生调研态度，培养学生认真细致的工作作风。
教学方法
案例导入、经典学习、教师讲授、实战演练
信息化教学手段
直播、超星平台、腾讯会议
教学过程
教学活动
1、市场调研策划
1）案例导入：乔布斯为何不做市场调研？
2）教师讲授：市场调研的意义、内容与方法技巧
3）策划实战：毛泽东《寻乌调查》学习
2学时
（课内）
2、《寻乌调查》学习
1）实训组织：以个人为单位完成《寻乌调查》学习及家乡或信阳XX市场调研策划任务。
2）实训操作步骤
A、提前二周安排《寻乌调查》学习，形成3000字左右的读后感，内容包括调查态度、目的、内容、方法、过程、结论与文风等方面；
B、对自己居住地或信阳的XX市场任选主题进行调研策划，写出XX市场调查计划书（以教材P143文案为模板）
4学时
（实训）
教学评价
2、考核《XX调查计划书》，从计划书的格式、内容两方面进行考核。（60%）
二、课程实施
自2020年4月开始，《寻乌调查》学习分别在信阳师范学院商学院市场营销专业2017级（55人）、2018级（37人）及信阳学院商学院2018市场营销本1班（56+辅修4人）的《市场营销策划》课程内进行实施，取得了一定的成效。2所学校3个教学班的全部152名学生都按照要求提交了《寻乌调查》读后感及相应市场调研报告。
1.教师主导，强力推进
《寻乌调查》是毛泽东主席在土地革命的关键时期所作的重要调研,其内容包括地理位置、历史沿革、行政区划、自然风貌、水陆交通、土特产品、商业往来、商品种类、货物流向、税收制度、人口成份、土地关系、阶级状况、剥削方式、土地斗争等等，全文共分为五章39节,超过八万字。
真正阅读如此篇幅的政治文献，对于当代大学生来说是一个不小的挑战，没有老师的引导激励、严格要求和强力推进，很难让大多数学生完成任务。
2.学生主体，切实体现
教师的主导不能代替学生的主体作用，课程思政的目的是学生主体的受教育，因此，在专业课程思政实施过程中，要切实体现学生主体作用，引导学生真正参与，并从中有所收获。
3.坚持原则，循循善诱
三、课程反馈
1．“要知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝”
《寻乌调查》学习是绝大多数学生第一次阅读红色经典原著，从最初本能的拒绝、抵触，到为完成学习任务不得不被动学习，到开始阅读之后的沉浸其中，被毛主席认真细致的调研态度所折服，被其中丰富的内容、魅力的语言所吸引，为其中揭示出的剥削之残酷、无产阶级受压迫之深重而震惊，对调查得出的结论就有了更为深刻的认同，对党和人民的伟大斗争有了更好的理解！
2.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
为了更好地让学生体验搞好调研之不易，也为了通过实践训练学生的调研能力，在《寻乌调查》学习后，要求学生进行实地调研，并写出调研报告。很多学生在亲身经历了实际调研的艰辛后，对《寻乌调查》有了更为深刻的认识。
四、课程体会
1.使命引领，责任重大
“教书育人”“立德树人”是人民教师的光荣使命，也是我们义不容辞的责任。在新时代，面对诸多新问题、新挑战，这份责任尤显紧迫与重大。身为专业课教师，对学生的示范引领作用更为重要。因此，积极主动开展专业课程思政，与人有益、与国有利、与己有得。
2.因为相信，所以感人
3.不负韶华，砥砺前行
“十年树木，百年树人”，接班人的问题永远是伟大事业可持续发展最重要的问题。我们正逢中华民族伟大复兴的关键时期，躬逢盛世，责任在身，吾辈当不负使命，砥砺前行。