编程猫·将来教室简介编程猫·6-16对编程玩耍的创作与规律力量。学生的编程潜力。让学生能够更加简洁、自由创意创作编程作品，程内容，可接轨国际水平的编程课程。编程猫课堂教学设计——编程猫1教学主题
1——将来教室编程猫平台的使用方法与积木脚本的查找和拼接学校课型授
李清泉日期课时41-57分钟教学目标
朝反方向运动。10步]结合使用，那么角色就会向前移动直到遇到边缘往回走，这样来回运动。10步：X10步，也可以理解为10步。我们今日主要是了解界面，学会在界面中添加素材，把握【动作】盒子中“遇到边缘反弹”、“移动10步”积木的学问和使用方法。
回忆课后作业1-2分钟
观看思考拓展利用所学习的学问点，创作作品，记录积木脚本编程猫课堂教学设计——编程猫2教学主题
2——森林鹿王奇遇把握重复执行系列积木脚本的应用方法学校授课教师李清泉日期课型授
授课班级
课时36-47分钟教学目标
①区分“角色”和“造型”。②把握“重复执行”学问点并进展脚本拼接。教学中、难把握重复执行系列积木脚本的应用方法。点
任务单、AR卡片1、留意学生用眼卫生2、机房内空气要流通教学过程教师活动
学生活动引入主题
就坐引入2-5分钟3、“当开头被点击积木是什么颜色？我们要从哪个组织积木盒子中把它找出来？——蓝色、大事积木盒子。玩耍效果、播放视频。一、公布任务内容：任务1：奔驰的森林鹿王公布任务2：不断奔驰的森林鹿王演示
安静主题争论讲授课30-35分钟
3：森林鹿王的幻影分身二、完成挑战任务：1：奔驰的森林鹿王
讲解观看指导操作把握巡察体验学问点：下一个造型：将角色的造型切换到下一个造型。积木下的脚本。2：不断奔驰的森林鹿王学问点：时才会运行此积木下方的脚本。3：森林鹿王的幻影分身学问点：复制：点击鼠标右键复制鹿王。课程挑战：让森林鹿王在森林里四处奔驰。让森林鹿王在森林里四处奔驰。教学主题把握坐标学问与更改中心点的学问与用法总结归纳3-5分钟课后作业1-2分钟我们今日主要是以《森林鹿王奇遇》的小玩耍，把握积木”的区分与用法。总结回忆稳固理解利用所学习的学问点，创作作品，记录积木脚本作业观看思考拓展编程猫课堂教学设计——编程猫3学校授课教师李清泉日期课型授授课班级课时36-47分钟教学目标
①学习坐标这一学问。心点的学问与用法。教学中、难把握坐标学问与更改中心点的学问与用法点
就坐引入2-5分钟3、“当开头被点击积木”是什么颜色？我们要从哪个组织积木盒子中把它找出来？——蓝色、大事积木盒子。玩耍效果、播放视频。一、公布任务内容：任务1：编程猫与坐标公布任务2：火球球的短跑竞赛演示讲授课讲解30-35分钟指导二、完成挑战任务：巡察查看坐标位置
编程猫4——奇异的魔术把握播送积木的学问与使用方法学校授课教师李清泉日期课型授授课班级课时36-47分钟教学目标
任务式教学方法〔教师公布任务、学生完成任务〕任务单、AR卡片1、留意学生用眼卫生教师学生活设计活动教师学生活设计活动动意图提问就坐引入组织安静主题登陆编程猫页面，翻开玩耍脚本，邀请学生体验并展示《奇异的魔术》玩耍效果、播放视频。引入主题课堂小玩耍，点谁的名字谁就拍拍手——三种状态，2-5分钟明时，小明拍手；点名小明时全部人拍手，点名小明时，教师拍手——任何角色都可以接收任何播送，但是发送内容和接收内容肯定要全都！一、公布任务内容：讲授课30-35分钟二、完成挑战任务：礼帽
公布演示争论讲解观看把握指导操作巡察体验呼唤木叶龙学问点：HI：给全部的角色〔包括背景〕发送一个播送，通知收到该播送内容的角色开头执行某些操作。的名称，以区分其他的播送。HI：大事的开端，接收到这个播送的角色马上执行它下接的积木。协作“发送播送HI”使用。礼帽学问点：显示：将角色在程序运行中显示，使玩家可以观察该角色。角色。课程挑战：让雷电猴和木叶龙拥有炫酷的登场方式吧。总结归纳3-5分钟我们今日主要是通过《》的小玩耍，学习广HI积木”HI积木”的学问与用法。随后木叶龙跟随。总结回忆稳固理解课后作业1-2分钟作业观看思考拓展编程猫课堂教学设计——编程猫5教学主题
5——训练超声蝠把握“假设”积木、“假设..否则...”积木的学问与使用方法学校课型授
李清泉日期课时38-50分钟教学目标
套使用。②能够理解“假设”、“假设......否则”积木脚本的不同。③理解重复执行嵌套“假设”的意义，并把握操作的方法。教学中、难把握“假设”积木、“假设..否则...”积木的学问与使用方法。点
学生活动“播送”是什么？谁发播送，谁收？复习课程做相对应的动作。2-3分钟“播送”有几块积木，使用的时候要留意什么？XX”，要协作使用来实现效果，发送播送的内容和接收到播送的内容要完全全都。
提问就坐复习2-5分钟2-5分钟示《训练超声蝠》玩耍效果、播放视频。一、公布任务内容：公布演示争论讲授课1：旋转的障碍讲解观看30-35分钟2：向上的超声蝠3：留神慎重躲荆棘指导巡察操作体验
安静把握1：旋转的障碍学问点：旋转〔30〕度：使角色旋转指定度数。转。2：向上的超声蝠学问点：“假设”框中的脚本，不成立则运行“否则”框内的脚本。点击“+”可在其中再增加一个“假设<条件>否则”：假设第一个嵌入处的<条件>成立，则运行“假设”框中的脚本，假设其次个嵌入处的<条件>成立，则运行“否则假设”框中的脚本，不成立则运行“否则”框内的脚本。超声蝠遇到荆棘超声蝠遇到南瓜学问点：框内的脚本，否则跳过此积木。课程挑战：设置更难的障碍，用画板制作失败与成功的提示。3-5分钟1-2分钟
我们今日主要是通过《训练超声蝠》的小玩耍，把握“如总结果”积木、“假设..否则...”积木的学问与使用方法。增加一个处处乱飞的南瓜怪角色，被遇到超声蝠就会回到原地！
回忆观看思考编程猫课堂教学设计——编程猫6教学主题
1、《将来教室》：面对鼠标、遇到边缘反弹。2、《森林鹿王奇遇》：重复执行、重复执行次数、下一个造型。3、《短跑竞赛》：坐标4、《奇异的魔术》：播送5、《训练超声蝠》：侦测积木、假设推断积木。〔教师公布任务、学生完成任务〕任务单、AR卡片1、留意学生用眼卫生教师学生活设计活动教师学生活设计活动动意图提问就坐引入组织安静主题要积木名称。一、公布任务内容：讲授课