孩子孤独症的症状表现都有哪些，教育好孩子的前提是重视孩子，每一个问题的出现都在说明孩子成长的不足，未来的发展是现在的每一步累积起来的，家长不能一味地去责骂孩子，快来了解孩子孤独症的症状表现都有哪些吧！
宝宝在出现孤独症的症状之后，就会遭受到特别严重的危害，导致患儿的交流产生了障碍，多数孤独症的患儿语言表达能力以及沟通能力会严重不足，往往不会用口语或者是手势表达情感，部分患儿没有沟通性的语言，严重的话还会形成语言障碍，损害了患儿的心理健康。
人际关系的障碍也是孤独症宝宝所反应的症状，一旦出现孤独症的症状，患儿会不与他人交往，也不能较好的和其他人进行沟通，喜欢将自己封闭在狭小的空间，且严重的缺乏了学习能力，丧失了社交应对的能力，病发期间行为特别的怪异，玩法特别的单调且反覆，从而缺乏了变化。
上述的知识为朋友们介绍了孤独症宝宝的症状表现有哪些了，孤独症会影响到孩子的心理健康，且会阻碍到他们的生长发育，各位家长朋友必须要全面了解孤独症的知识，还应当全面了解该病的症状表现，特别是孩子出现了孤独症的症状后需要尽早的治疗，还要进行心理的疏导。
1、语言障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
2、社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
4、智能障碍
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。
2、语言沟通障碍：有些孩子表现得很被动、安静，如果我们的孩子根本就不在乎周围人的注意的话，需要注意;作为一个正常的孩子，父母对他微笑的时候，孩子会回报以微笑;如有的小孩一听到冰箱的嗡嗡声，捂着耳朵尖叫，以至于他家不敢买冰箱。
4、刻板重复的行为方式：有一些孤独谱系障碍的孩子很小就有睡眠障碍，很难入睡;孤独症的孩子六个月会坐了，他每次坐都要坐一个特定的方块的垫子，如果你要换一块，他就会非常的抗拒;对父母的依恋关系对孩子来说很重要，但孤独症孩子完全没有依恋或过度依恋。
2岁到3岁儿童孤独症有哪些症状
2岁到3岁儿童孤独症的表现症状轻重不一，可有社会交往障碍、语言发育障碍、兴趣狭窄、行为方式刻板等。
孤独症也叫自闭症，是起病于婴幼儿时期的心理发育障碍性疾病，以社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄、动作和行为刻板等表现为核心症状。具体如下：
1.沟通能力低下：很难有目光对视，表情匮乏，对父母的拥抱或抚摸不期待。
2.语言发育迟缓：年龄较小的儿童，特别是还没有开始学说话的儿童常很难发现这一点，表现为两三岁时还不能说出有意义的单词和最简单的句子，不能用语言与他人进行交流。
3.兴趣狭窄、动作和行为刻板：患儿兴趣范围少，感兴趣的事物常与众不同，存在刻板行为或一成不变的日常活动程序，若被改变，可有焦虑不安、不愉快、哭闹的表现，甚至有反抗行为。
此外，孤独症患儿还可伴有注意缺陷和多动症状、抽动症状、强迫行为、情绪不稳定、冲动攻击、自伤等行为。多数患儿伴有不同程度的智力发育落后。
如果发现孩子有上述表现，要及时到医院就诊，及时进行干预和治疗，及时纠正。
本内容由中南*湘雅二医院焦虑抑郁专科副主任医师欧阳萱审核
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儿童孤独症的表现是什么
一、少年儿童孤独症的表现
1、语言沟通障碍
非语言沟通障碍：孤独症的表现中小孩仍以哭或狂叫表达她们的不舒服或必须。稍大的患者将会会拉着成年人手迈向他愿意的物品欠缺相对的脸部情绪，小表情也常看起来冷漠，非常少用点点头、摆头、招手等姿势来表述自身的意向。
语言沟通障碍：孤独症儿童语言沟通交流层面存有显著阻碍，包含：
①语言理解能力不一样水平损伤
;②语言语言发育迟缓或不生长发育，也是一部分患者2～3岁前曾有表述性语言，但之后慢慢降低，乃至彻底消退;
③语言方式及内容出现异常：患者经常存有效仿语言、呆板反复语言，语法结构、人称代词常见错，语气、声音速度、规律、重音等也存有出现异常
④语言应用工作能力损伤：一部分患者尽管会背童谣、背，“告词，但却非常少用语言开展沟通交流，且不容易明确提出话题讨论、保持话题讨论或只靠呆板反复的语句开展沟通交流，死缠于相同话题讨论。
2、孤单离群，不与别人取得联系。
3、兴趣爱好狭小，个人行为呆板反复。
二、孤独症儿童的社会发展沟通障碍
孤独症儿童在人际交往层面存有质的缺点。在新生儿期，患者逃避眼光触碰，对人的响声欠缺兴趣爱好和反映，没有希望被抱住的姿态，或抱住时人体肌肉僵硬、不肯和人接近。
在幼儿阶段，患者仍逃避眼光触碰，呼之常无反映，对爸爸妈妈不造成依赖，欠缺与同年龄少年儿童相处或玩乐的兴趣爱好，不容易以适度的方法与同年龄少年儿童相处，不可以与同年龄少年儿童创建合作关系，不容易与别人传递快乐，碰到不开心或遭受损害时也不容易向别人寻找宽慰。
学龄前期后，随之年纪提高及病况改进，患者对爸爸妈妈、同胞们将会越来越友善然而有情感，但仍显著欠缺积极和人相处的兴趣爱好和个人行为。
尽管一部分患者想要和人相处，但相处方法仍存在的问题，她们对社交媒体常情欠缺了解，对别人心态欠缺反映，不可以依据社交媒体场所调节自身的个人行为。成年人后，患者仍欠缺相处的兴趣爱好和社交媒体的专业技能，不可以创建恋情关联和完婚。
小孩孤独症怎么办
1、训练干预方法
虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。尚无*治疗方案，*的治疗方法应该是个体化的治疗。其中，教育和训练是最有效、最主要的'治疗方法。目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。
孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活，而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。
2、药物治疗
目前药物治疗尚无法改变孤独症的病程，也缺乏治疗核心症状的特异性药物，但药物可以改善患者的一些情绪和行为症状，如情绪不稳、注意缺陷和多动、冲动行为、攻击行为、自伤和自杀行为、抽动和强迫症状以及精神病性症状等，有利于维护患者自身或他人安全、顺利实施教育训练及心理治疗。
3、小孩孤独症是什么病
儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
4、儿童孤独症的临床表现
沟通和言语交流障碍：患儿言语发育迟缓，言语理解和运用方面均存在障碍。非言语沟通也存在异常，常常不会用点摇头等动作姿势表示含义。刻板局限的兴趣及重复行为：患儿兴趣范围比较狭窄，行为刻板重复，对物体的非主要特性（如：气味）可能特别感兴趣，对非生命物体可能产生强烈依恋。
怎么预防小孩孤独症
1、多让孩子出去活动，或者参加集体活动，集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业;包括学校、班级统一组织的文体活动;包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。
2、培养孩子的情商，情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成良好的性情和情感。
3、创造一个好环境，把孩子过分封闭于一味学习的小圈内，同时给孩子介绍交朋友的技巧，城市的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境。因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院之中，与邻居或附近小朋友交往，玩耍，建立友谊。教给他（她）交朋友的艺术、方法与技巧。
4、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办：让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨炼孩子的意志力。
能够改善儿童孤独症的食物
1、含有氨基酸和消化酶多的食物
2、含硫酸盐的食物
硫酸盐对人体的消化功能有着非常重要的作用。如果人体胃肠道内缺乏硫酸盐，那么消化道可通透性就会增加，带着鸦片活性的肽就容易进入血液，自闭症儿童的症状也将恶化。因此在消化过程中，任何需要使用硫酸盐类的食物都不利于自闭症的儿童好转，这些色素食品包括巧克力、橘子汁、彩色泡泡糖等。
儿童孤独症的表现
1、语言交流障碍
非言语交流障碍：
孤独症的表现中孩子常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的'东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。
言语交流障碍：
孤独症儿童言语交流方面存在明显障碍，包括：
①语言理解力不同程度受损;
②言语发育迟缓或不发育，也有部分患儿2～3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐减少，甚至完全消失;
③言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常;
④言语运用能力受损：部分患儿虽然会背儿歌、背，“告词，但却很少用言语进行交流，且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题。
2、孤独离群，不与其他人建立联系。
自闭症儿童喜欢独处，对父母没有依赖性，有些患儿在婴儿时期就有反应，不喜欢别人抱，在别人抱起时便会哭闹。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，不与他人产生目光接触。
3、兴趣狭窄，行为刻板重复。
孤独症儿童的社会交流障碍
孤独症儿童在社会交往方面存在质的缺陷。在婴儿期，患儿回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣和反应，没有期待被抱起的姿势，或抱起时身体僵硬、不愿与人贴近。
学龄期后，随着年龄增长及病情改善，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。
虽然部分患儿愿意与人交往，但交往方式仍存在问题，他们对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为。成年后，患儿仍缺乏交往的兴趣和社交的技能，不能建立恋爱关系和结婚。
治疗儿童孤独症的方法
1、药物治疗
目前药物治疗无法改变孤独症的病程，但可能在某种程度上控制某些症状。使用的药物有抗精神病药、中枢神经兴奋剂、抗组织胺类药、杭抑郁制剂、理盐和维生素等，疗效均无定论。
2、行为治疗
治疗重点应放在促进孤独症儿童的社会化和语言发育上，尽量减少那些干扰儿童功能和与学习不协调的病态行为，如刻板、自伤、侵犯性行为。
行为治疗的原则
其一，治疗方案应个别化
其二，帮助儿童尽量能把在医院及学校习得的技巧，移植到家里或其他场合。
其三，治疗的另一目的是促进儿童的社会化发育，故不宜长期住院。
3、教育治疗
教育的目标重点应该是教会他们有用的社会技能，如日常生活的自理能力，与人交往的方式和技巧；与周围环境协调配合及行为规范，公共设施的利用的等最基本的生存技能。
4、中医点穴治疗
中医学认为，智力活动是属于五脏六腑之功能，肾为先天之本，主骨主髓，心为君之宫而主神明；肝为将军之宫而主谋虑，小几先天禀赋不足或后天失养，均可导致心、肝、肾等脏腑受损，使髓海不充，神智衰弱，谋虑失常，而产生智力低下病症。根据这一原理，颜家睦同志首创中医点穴方法治疗孤独症儿童，选用特定的启智区、神智区、益智区、聪智区等点之，以健脑益智，开窍宁神，调和任督两脉：在四肢及背部的8条刺激线和特定穴位等点之，以起到醒脑开窍，壮肾开元，益气补脾，充盈精血之功效；再辅以配穴点之，以调肝健脑，平肝息风，化痰开窍。从而，调整五脏六腑的经气，改变脏腑虚实状态，促进大脑细胞发育，提高儿童智力。现代医学认为，刺激某些穴位可改善大脑皮质的微循环，使大脑组织血流量增加，改善脑组织的营养物质及氧气供应量，促进代调产物的排泄，因此，点穴治疗对智力低下有明显改善作用。心理学认为，通过刺激体表穴位，让孩子感到接触舒适，产主肌肤之情，这样孩子容易产主安全感，施术者容易与孩子建立融洽关系，有利于促进孩子的社会交往。
儿童孤独症常见的症状
儿童孤独症常见的症状，孤独症一般在孩子婴幼儿时期的时候看不出来，但到了2-3岁就会发现，跟其他孩子不一样的表现，当家子发现这些症状的时候，要及时带孩子去就医，那么儿童孤独症常见的症状有哪些呢？
1、社会交往障碍，在婴儿期患儿表现为回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣。
学龄后随着年龄的增长，病情的进步，患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情，但明显缺乏主动与人交往的兴趣和行为。
2、交流障碍，非语言的交流障碍，表现为更倾向于用动作姿势进行交流，但除了拉大人的手走向他所要的物品以外，其他的表达动作和姿势却很少，常不会用点头摇头，表示自己的意愿，对于其他的表情，都表现得非常的淡漠。
语言交流障碍，语言理解能力不同程度的受损，语言发育迟缓或者不发育，部分孩子2-3岁前曾有语言性的表达，以后逐渐的减少，甚至完全消失。
对一些非生命体，比如书、小瓶产生强烈的依恋，如果被拿走则会哭闹不安。
还要求日常的生活的规律，如饮食、物品的`摆放位置，行走的路线一成不变。表现为刻板重复的动作和奇特的行为，如重复的蹦跳，将手在前，眼前凝视，扑动或用脚尖走路。
可能对一些非主要的东西特别的感兴趣，经常去闻一些不该闻的味，可反复的摸光滑的东西等。
4、孩子能力发展不平衡，对音乐、机械、记忆有兴趣。
主要临床表现如下：
病态依恋某些特殊物品
孤独症患儿通常会对某些物品发生特殊的兴趣，如积木、收音机、球等，以至于达到依恋的程度。他们对这些东西爱不释手，且能在玩耍中感到满足，如将这些物品拿走，则会引起哭闹、惊慌。患儿很少参加其他儿童的游戏，一个人玩耍反而高兴，常常自得其乐。
刻板重复动作
患儿常坚持重复刻板的游戏模式和生活活动模式，抵抗改变，缺乏变化和想象力，如反复给玩具排队;坐的位置不能改变;东西放的地方不能改变;生活内容的顺序必须保持原样等。顽固地保持原样不变是孤独症的重要症状之一。
人际交往障碍
患儿常常感到特别孤独，与人缺乏交往，缺乏情感的联系，如新生儿被抱起时不与母亲贴身;7-8个月时被亲人或其他人抱起时反应无差异;患儿对父母的归来和离去无动于衷，没有依恋之情;
对亲人和对生人一样，与生人在一起时，他们也不感到畏惧。该类患儿缺乏与人眼对眼的凝视，常常回避与人的对视，与周围人缺乏情感的交流。
语言发育障碍
为本症最突出的表现之一。儿童患病后一般语言逐渐减少，严重时完全缺乏。患儿对语言的理解能力低下，常出现一些刻板、重复、模仿和代词错用(尤其是在指代自身时用"你"代替"我")等异常语言。
患儿缺乏抽象概念，且思维过程趋向强迫性、局限性和贫乏性，缺乏幻想和想象力。患儿不会运用面部表情、躯体动作、姿势及音调与他人交往。
感知觉障碍
患儿对听觉、视觉刺激反应迟钝，好似“视而不见”、“听而不闻”。对周围环境中出现的人或其他人物似乎没有看到，对他们的讲话也不予理睬。
智能障碍
孤独症患儿外貌无明显呆滞，但社会适应能力明显落后，日常生活不能自理，大多数有智力中、重度低下。极少数孤独症患儿在某一方面可显示出对音乐、计算机和机械记忆领域的特殊能力，极个别患儿可有岛状早熟或特异功能，即所谓“白痴学者”。部分患儿有癫痫发作。
其他症状
有大约20%-40%的患儿在青春期前会并发癫痫。有些患者到青春期或成人早期伴发精神分裂综合征，如出现妄想、幻觉等。
1、社会交往障碍：
不少患儿在婴儿期表现出回避眼对眼的注视，缺乏面部表情，对父母缺乏情感，不愿被抱起，无依恋感。喜欢独自玩耍，不与其他小朋友交往。对正常儿童的喜好无兴趣，却对某种东西特别感兴趣，如迷恋一块石头而时刻不能离开。
2、言语障碍：
患儿少语或不语，有的是从小言语即未发育，有的则是2-3岁前有言语表达，但以后会讲的话逐渐减少甚至丧失。不会与人交谈，自言自语，或说些莫名其妙的言语。4、5岁了还分不清"你、我、他"。重复及模仿言语，有时无故尖叫。不会运用手势、姿势或表情表达自己的要求或态度。
3、刻板的行为方式：
固执于自己的行为方式，不愿或拒绝改变，如出门一定要走某条路线，遇到障碍和积水也不绕道。行为刻板、重复，常做出旋转、拍手、身体前后摇摆等特殊动作，甚至有自伤、自残行为如撞头、咬手等。
4、感知觉障碍：
患儿对各种刺激均可表现出异常，过强、过弱或有不寻常的体验。感觉迟钝者可对疼痛无反应、"听耳不闻"、"视而不见"、久转不晕。感觉过敏者，如对光敏感，听到稍大的声音就烦躁不安、捂上耳朵。
5、智力障碍：
3/4的患儿智力低下，适应和生活自理能力都普遍较低，有的患儿在智力普遍低下的背景中，有某种超常能力，如背诵、识字、记名称、计数、推算、音乐感强等，被称为"白痴学者"，他们的机械记忆能力极强但理解性记忆能力较差，可以速算多位数的加法但不会应用。
对儿童孤独症无单一的特效治疗，采取训练为主、药物为辅的综合治疗。
如果孩子现在的情形与下表中多个以上的症状吻合，家长就应注意了，需要尽早带孩子去医院就诊。
(1)和其他的孩子难以相处。
(2)喜爱转动物体。
(3)不喜欢目光的接触。
(4)经常莫名其妙地大笑。
(5)喜欢单独玩耍。
(6)对真正的危险没有恐惧。
(7)不喜欢被拥抱。
(8)对周围漠不关心。
(9)对身体所受到的痛楚没有明显感觉。
(10)对外来声音充耳不闻，好像耳聋了一样。
(11)对玩具不感兴趣，极度迷恋自己的手。
(12)过度活跃或过度安静。
(13)不正常地依恋物件。
(14)没有理由地极度忧伤。
(15)不懂回答问题，只会重复别人的话语。
(16)抗拒惯常的行为或动作。
(17)不会恰当地玩玩具，拿到玩具就放嘴里咬、嗅，或拿在手里不停地转动，不停地排列所有的玩具。
应对儿童孤独症的几个关键词
◎诊断
孤独症患儿通常在两三岁时，就能被诊断出来。目前，在现有的医学水平上，还不能通过血液检查、脑CT等检查来确诊该病，因此，临床上，只能由儿童发育行为方面的专科医生，从孩子的行为表现上来诊断是否患有儿童孤独症。
◎训练
2～5岁是儿童孤独症早期干预的*时段。如果错过这个阶段，孤独症所带来的障碍将成为终身遗憾。这对孩子本人和家庭成员所造成的痛苦，是无法用语言来描述的。
社会行为障碍
在集体活动中，孩子回避老师和其他小朋友的目光，在与人交谈时，一般不看对方的脸，而是看着别处。对父母或其他亲人不产生依恋，很容易与他们分离；有时孩子也可能对某个人有特别的依恋，不能分离。
缺乏与其他孩子一起的兴趣和愿望，不主动与小朋友一起游戏，而是远远地躲开小朋友，独自一人跑来跑去，或者重复单调的活动。听力没有问题，但叫到他的名字时又没有反应。
语言交流障碍
孤独症患儿的语言理解和语言表达有明显问题。孩子不会主动用语言表达他们的要求；常存在无意义言语或即时、延迟的模仿；常反复说些与所处环境无关的、单调的词句；说话的语调、语速、节律也存在异常。大多数病儿到5岁时还缄默不语。
异常行为障碍
患儿往往要求周围环境一成不变，一旦熟悉的环境发生改变，孩子就会发脾气、大吵大闹；并且常常出现一些刻板的动作，如反复玩弄手指等。
还可能对一些非生命物品产生强烈的依恋，如小瓶、砖头、绳子、纸片等，每时每刻都拿在手里，睡觉也不许拿开。有些孩子有严重的自伤行为。如用拳头打自己的脸或头，或拔头发，咬手，用头撞墙、撞地板等。
儿童孤独症如何治疗？
想办法诱发孩子对事物的兴趣，帮助他们与他人合作，在交往时提示正确的对话；利用各种机会与孩子进行变换形式的语言对话；
多带孩子外出活动，去不同商店买不同的东西等，逐渐改善患儿的社交、情感及学习交流能力。
另外，生活自理能力训练也不可忽视：应教他们自己洗手、洗脸、上厕所、穿脱衣服等。消除不适当行为，建立良好的适应社会的行为。
儿童孤独症也称为儿童自闭症，是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
自闭的症状：
1、智力障碍
出现自闭症之后，比较常见的表现就是智力障碍，一般在儿童患病期间智力水平表现不一致，少部分患者会出现智力障碍，甚至会出现中度以上的智力缺陷。
2、兴趣范围狭窄
3、刻板行为
4、语言障碍
自闭症在发展过程中会出现语言障碍，这是该疾病比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中，通常会出现语言能力迟缓的情况，可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长，可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。
5、社交障碍
一般出现自闭症之后，比较明显的表现就是社会交往障碍。患者无法正常和别人建立人际关系，而且无法正常与他人沟通，一般缺乏朋友，而且分不清具体的亲疏关系，对待亲人与其他人都是同样的态度.
孤独症（自闭症）是一种神经发育障碍，通常在儿童早期就开始显现。孤独症的症状和严重程度可以因人而异，但以下是孤独症最本质的八个特征：
1.社交互动困难：孤独症患者往往难以与他人建立正常的社交互动，如眼神接触、微笑、身体语言等。
2.沟通问题：孤独症患者可能难以理解语言、表达自己的思想和情感，也可能出现语言重复、单调、语法错误等问题。3.刻板行为：孤独症患者可能表现出一些刻板、重复的行为，如摇晃、重复做某些动作等。
4.兴趣狭窄：孤独症患者往往对某些特定的事物或主题表现出异常的兴趣，并且可能对其他事物缺乏兴趣。
5.知觉问题：孤独症患者可能对感官刺激过度敏感或不敏感，如对声音、光线、触觉等的反应异常。
6.社交想象力欠缺：孤独症患者往往缺乏社交想象力，难以理解他人的意图和情感，也难以预测他人的行为。
7.社交适应能力差：孤独症患者往往难以适应社交环境的变化，如社交规则的变化、人际关系的变化等。
8.重复行为和坚持己见：孤独症患者往往坚持自己的想法和行为方式，并且往往表现出一些重复性的行为，如重复整理物品、重复问同样的问题等。这些特征可能会对孤独症患者的社交、学习和生活造成困扰，因此孤独症需要通过专业医生、心理学家或治疗师的帮助进行诊断和治疗
每个自闭症的孩子可能外在表现形式不太一样，但为什么这么多不同的孩子都会被诊断为自闭症呢？
因为他们有相同的核心问题——沉浸在自己的世界，无法进行多种环境下的持续性的与人沟通和交流。
3岁轻度自闭的孩子，他们可能：
1、语言方面
有语言，但是相较同龄的孩子，词汇量明显不够丰富。
可能吐词不清，或者不停地重复相同的字句。
向孩子提问的时候，孩子不知道怎么回答，他不会回答“不知道”，而是仿说问题或者低头不语，和没听见一样。
可能会有自言自语的情况出现。
每次经过同一个地方，他们会说相同的句子，每天看到同一个人，他们也会问相同的问题。
2、沟通方面
可以主动发起互动，但往往只有一个回合，接下来就不知道怎么做了。
比如，询问一个人，“你去哪里？”，当对方回答了去哪里之后，自闭症的宝宝往往不知道接下来还需要问什么或者说什么、做什么了。
3、表情不够丰富
脸上没有太多的表情，除了哭和笑，大部分时候脸上没有太多表情。
4、说话的时候往往没有肢体语言做补充
比如普通的孩子在说自己“四岁”的时候，大部分时候会举起4根手指做补充，但自闭症的孩子不会。
5、眼神方面
6、运动方面
大部分轻度的自闭症儿童在大小运动方面没问题，但手眼协调方面，如果有条件的话，训练一下会更好。
7、和小朋友起争执的时候
自闭症的孩子很少有和小朋友起争执的时候，如果有小朋友抢他们的玩具，他们懂得抢回来，但在这个过程中，他们的眼神不会去看对方，而是一直看着玩具。
8、社交方面
有社交的意愿，但不懂社交方法。
比如，想和小朋友一起玩玩具，他们的方式可能是一边说“我们一起玩”，一边在没听到对方同意的情况下，直接拿起玩具玩。
9、安坐能力
去了幼儿园可能会在老师没有要求的情况下离坐跑开，但大部分能听到老师呼名的时候回到座位上。
10、有较强的学习能力
认知理解方面，不说一教就会，但大部分学得很快，而且很多轻度的自闭症宝宝记忆特别强，很多东西说一次就会记住。
11、刻板行为
轻度的自闭症孩子的刻板行为很少或者只在特地的条件下，特地的环境中才会显现出来。
如果他们的刻板行为不会妨碍到他人，比如回家喜欢把鞋子排整齐之类的，不必特意去纠正，顺其自然即可。
总之，轻度的自闭症儿童不经过专业的评估是很难看出来的，他们和普通孩子相差不大，非专业人士一般只会认为孩子调皮，而很少往自闭方面考虑。
儿童孤独症患者的表现主要为社会交往障碍、语言交流障碍、兴趣范围狭窄和动作行为刻板、智能障碍、精神神经症状。
1.社会交往障碍：患儿不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。
2.语言交流障碍：语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
4.智能障碍：在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患儿在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。少数智力正常的被称为高功能孤独症。
5.精神神经症状：多数患儿有注意力缺陷和多动症状，约20%合并抽动症状，30%患儿脑电图异常，12%～20%癫痫发作。