初中孩子脾气暴躁应该是进入了叛逆期，这时期的孩子就像是一只浑身长满刺的小刺猬，懂不懂全身刺就立起来想扎人，这时期家长要注意自己的语言语气，凡事要心平气和的跟孩子沟通，切不可以大人的身份强迫孩子做他不愿做的事，要试着以平等的态度跟孩子相处，帮助孩子顺利渡过这一特殊时期。
孩子上初中脾气越来越暴躁易怒怎么办
针对初中孩子暴躁易怒偏激的性格问题，家长可以采取以下措施：
首先，要耐心倾听孩子的心声，了解他们的想法和感受，尽量理解他们的处境和困境。
其次，家长要为孩子提供适当的情感支持和帮助，鼓励他们积极面对挑战和压力，培养他们的自信心和独立性。
最后，家长要引导孩子正确处理人际关系，培养良好的社交能力，增强他们的沟通能力和合作精神。这样，孩子的暴躁易怒偏激的性格问题就能得到有效的解决。
初中的女孩都处在青春期，对异性产生好感是很正常的事情，家长面对孩子的青春期萌动，要让孩子正确认识自己的感情，不要粗暴对待，以免给孩子留下心理阴影。
发现上初中的女儿谈恋爱了怎么办
一、不要过度焦虑，理智对待女儿早恋
家长焦虑就会不冷静，不冷静处理事情就会不理智，可能会造成严重后果，孩子的早恋情况完全取决于大人的态度。对于早恋，不要因气急而采取偏激手段，而应该冷静思考，理智对待。
二、保持理解和尊重的态度
每个人都需要理解和尊重，对于孩子的朦胧的情感我们更要理解和尊重，如果对孩子不理解尊重，会误导孩子和让孩子产生叛逆心理，孩子们会认为爱情是不对的，这对孩子未来的感情发展也是很不利的。只有对孩子理解尊重，家长才能走近他们，才有机会把孩子往好的方向引导。
每位家长都希望自己的女儿能够是个温柔平和的小姑娘，但是往往因为家庭教育和外界环境的影响，不仅会导致女孩子任性，在不如自己意的情况下还会大发脾气。有的家长就想着通过打骂来解决，这样也就引起了孩子的逆反心理，也就更难教育孩子了，那么女儿任性脾气大怎么办呢？
女儿任性脾气大怎么办
1、给孩子讲清道理
2、处理好孩子“第一次”的任性
对于女儿的“第一次”任性的行为，我们要处理好，比如孩子的第一次打人，第一次扔东西等行为，要马上处理，对孩子讲不能这样做的道理，或者用眼神、摇头表示不满。记得我女儿一岁半那会，有一次玩得高兴了，她连着打了我两下，我告诉她，可以用手摸一下我，也可以亲亲妈妈。
现在因为做父母的娇惯或者孩子是独生子女，就会让孩子在20岁的还不是很听父母的话而且脾气还大，尤其是女儿的话更是不好管教，要不然孩子一身顺心，就有可能走极端，那么20岁女儿不听话脾气大怎么办呢？
20岁女儿不听话脾气大怎么办
1、充分沟通
二十岁的人都是成年人了，这时候对很多事情都有自己的想法。所以这时候家长在和女儿交流时，一定要平等对待孩子，把她当作一个独立的个体，还要把她当作朋友一样对待。还有就是一定要及时告知孩子出现了脾气暴躁、易怒的表现，让孩子认识到此时的表现是错误的，及时制止，同时鼓励孩子能平静的表达自己的情绪。
2、让孩子学会沟通
对于20岁脾气大的女儿，家长要积极的让孩子学会沟通和表达，努力与人沟通。当自己有负面情绪，比如愤怒、压抑、烦躁时，不能够用脾气暴躁、发火来宣泄自己的负面情绪，而是要积极努力的沟通，让别人了解自己的内心世界，寻求家人和朋友的理解和包容等等。
孩子上课走神，说明孩子上课注意力不集中，是学习态度不端正的表现，没有学习目标。要教育孩子端正学习态度，明确学习目标。讲清文化对将来生活的影响，告诉孩子学习就是为了走入社会，使自己生活提高些。
孩子上初中上课总走神怎么办
孩子注意力不集中可能是因为年龄尚小或对所做事情缺乏兴趣。家长可以营造温馨的成长环境，让孩子保持愉悦的心情。可以通过提供有趣的学习材料、与孩子互动、鼓励孩子参与感兴趣的活动等方式，引导和鼓励孩子集中注意力。
为孩子提供一个良好的学习环境也很重要。确保学习区域安静、整洁，减少干扰因素。为孩子提供一个舒适的座位和适当的学习工具，帮助他们更好地集中注意力。
鼓励孩子养成良好的学习习惯，如定时复习、集中注意力、做好笔记等。家长可以给予孩子适当的奖励和鼓励，帮助他们建立自律和专注的意识。
孩子叛逆厌学，家长要用正确的方法和孩子沟通交流，而不能因为叛逆厌学就打骂训斥，讽刺挖苦孩子。要欣赏自己的孩子，别老搬出“别人家的孩子”。孩子最讨厌的一件事情就是家长老说，别人家的孩子如何如何。
孩子上初中叛逆厌学怎么办
初中生叛逆期不想上学，不能一味向初中生施加压力。
需要积极引导初中生，多与初中生沟通，要走进初中生的内心世界、开导初中生。
初中生叛逆期不想上学，主要是青春期的逆反心理导致，在日常生活中需要多关心初中生，多与初中生进行交流，在交流的时候家长一定要稳定情绪，不要带有负面情绪教育初中生，在沟通时应该保持冷静，不建议言语过激，否则就可能起到相反的作用。
另外还要学会尊重初中生，不要老是盯着初中生的弱点，不要将初中生的弱点去和别人家初中生的优点相比较，家长要尽量多发现初中生的优点，多鼓励初中生。