导语：如何才能写好一篇王献之练字，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
教学理念：本文层次清晰、故事简洁明了，却蕴涵深刻的道理。设计时注意充分引导学生自读自悟，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。通过多种方式让学生读、想、说、议，从而内化语言，提高语文素养。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识3个生字，会写14个生字，理解“自满”“抚摩”“聚精会神”等词语的意思，并学会抓住这些重点词语体会人物心理活动或人物品格的读书方法。
3.体会王献之的父亲指着水缸所说的话的含义，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
教学重、难点：弄懂成功的“秘诀”是什么；在阅读训练中培养学生理解、表达、感悟能力。
教学准备：王献之书法字帖的课件。
教学过程：
一、情景导入，认识王献之
1.师：咱们班谁的字写得最漂亮？起立，让我们认识认识。（生立。）你是同学中的佼佼者，大家都对你羡慕有加，连声称赞，听到大家对你的夸奖，你有什么感受？在一千六百多年前的晋代，也有个和你们年龄相仿的孩子，写得一手好字，远近闻名，他就是王献之。今天我们就一同来学习一个有关他练字的故事。
2.（板书课题）强调“献”字里面是两横，竖不出头。齐读课题。
二、初读课文，走近王献之
1.自由读课文，做到读准字音，读通句子，如果遇到不好读的句子要多读几遍。
2.这些词你能读准吗？请你自己小声地练习读一读吧。
模：模是个多音字，它还有另一个读音，组词。
抚摩：请你用动作表示出来。
自满：什么意思？自满的反义词是什么？你能把这两个词（谦虚、骄傲）放到句子中吗？谁来填一填？（）使人进步，（）使人落后。
聚精会神：形容人注意力非常集中，你还知道哪些词语与它意思相近？（全神贯注、专心致志、目不转睛）这些都是学习、做事的好方法，希望同学们都能做到。
3.下面把这些词语送回课文中，请同学们再读课文，边读边想课文主要讲了一件什么事？可以结合题目和屏幕上红色词语来概括大意。（加红词语：自满坚持不懈勤学苦练。）
三、精读课文，了解王献之
（一）“一点”的变化
1.中国的汉字非常奇妙，现在我们来做一个有趣的汉字游戏。看，屏幕上出现的是个大字，你能给大字加一笔变成一个新字吗？
2.课文中小献之的父亲王羲之在大字上加了一笔变成了什么字？找到这句话读一读。
（二）“一点”的由来
1.父亲为什么要加这一点？他的用意是什么？
2.从哪些地方能看出他自满？
3.父亲的这一点内涵深刻，此时的小献之理解了父亲的用意了吗？你从哪看出来的？
4.“兴冲冲”还可以用哪个词来说？（兴高采烈、手舞足蹈、蹦蹦跳跳……）是啊，多高兴啊，怎么读出他的高兴来啊？指读，齐读。他如此高兴地来到母亲身边，期待着母亲的夸奖，大家想象一下，他猜想母亲会怎么夸他呢？
5.可是母亲的话却出乎他的意料，母亲说——（齐读：“就这一点写得好，很像你父亲写的。”）母亲的话真是一语惊醒梦中人啊！所以献之听了——（读：顿时满脸通红，十分惭愧。）
（三）“一点”的用意
1.这时他才理解父亲这“一点”的用意所在——面对夸奖，不能自满，这是谦虚的“一点”；找到不足，继续努力，这是上进的“一点”。这“一点”一点儿也不简单，促使他想到父亲练字一定有秘诀。于是他又回到父亲的书房——（男女生分角色朗读对话：“别人都称赞您的字写得好，您有什么秘诀吗？”王羲之哈哈大笑起来，他抚摩着献之的头说：“秘诀？有。你明天早晨到屋后的小花园去看看吧！”）
2.这秘诀究竟是什么呢？接下来就要请同学们帮他寻找答案了。默读第五段，父亲是怎么做的？又是怎么说的？用不同符号画出来。
（做法）比较这两个句子，哪句更好？为什么？
第二天早上，献之来到小花园，见父亲在石凳上写字。
第二天清晨，献之来到小花园，见父亲已坐在石凳上聚精会神地写字了。
引导学生由“清晨”已认识到为学必须及早；由“聚精会神”认识到练字要认真。父亲还没说话，已经用自己的行动来教育儿子了。
（说法）父亲又是怎么说的？父亲的话暗含着什么意思？说说你的理解。同学们都已找到了练好字的秘诀，那就是（板书：坚持不懈、勤学苦练。）
（体会）父亲为什么不直接告诉他，非要儿子一早来看呢？是呀，身教重于言教，他的父亲是想用自己的言行来影响儿子，让儿子自己领悟其中的道理。父亲对小献之的教育可谓是用心良苦啊！聪明的小献之这次理解了父亲的意思了吗？齐读最后一段。
3.“日复一日，年复一年，坚持不懈，勤学苦练”，这些词读起来容易，做起来却很难。让我们来想象一下，一年四季，王献之是怎样坚持不懈、刻苦练字的呢？
当春暖花开，小伙伴都在玩耍嬉戏时，王献之（）。
当盛夏来临，烈日炎炎时，王献之（）。
当寒风凛冽，雪花飘舞时，王献之（）。
即使在生病的时候，王献之仍然（）。
寒来暑往，从未间断。这是何等漫长，又是何等艰辛！
4.复沓朗读：现在的他终于体会到父亲教导的真正含义，从此他——（齐读：“每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈，勤学苦练。”）
小献之多想像他父亲那样有朝一日成为人人敬仰的大书法家啊，于是他——（每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈，勤学苦练。）
然而小献之知道要想成功绝不是一件容易的事，要花费更多的精力，付出更多的辛苦，所以他——（每天早早起来写字，日复一日，年复一年，坚持不懈，勤学苦练。）
5.后来，他终于成了大书法家，（板书）实在是太不简单了！
四、扩展升华，感悟王献之
1.让我们来认识这位大书法家吧！王献之与其父并称为二王，这就是王献之的墨宝，《洛神赋》十三行为王献之小楷的代表作，形体宽绰秀雅，神态端庄雍容，为小楷中的精品。《中秋帖》气势连贯，一笔而成，字字相连，生动自然。《鸭头丸帖》行笔流畅，风流俊美，感之意犹未尽，回味无穷。
滴滴打车不仅抓住了传统打车行业的致命弱点，从根本上将需方与供方有效对接，实现了资源最合理的优化配置，更引入了大量私家车，成为了移动出行业的生力军。这种资源使用模式的改变，打破了原有壁垒，从而开启了一种激发主观能动性的良性机制。因而当前移动出行O2O行业一举占据了主导地位，创建了一个更有秩序，更有活力，更为庞大的出行市场。
移动出行O2O行业的成功，直白的向所有人诠释了社会闲散资源被激发后的市场潜力。随后无数行业开始了企图进行资源优化整合的应用开发，有上门做饭的；有上门清洁的；有回收二手家电的，类似这种商业形态随处可见。这大多数都是移动出行的复制版，但这也都不属于大众的迫切需求，所以不温不火。如果把通过资源优化将供需方对接起来，优化行业供需节奏，最大化激活市场消费的商业模式作为基础模式，那么它绝对具备可升级的空间，这种升级可以是纵向发展，也可以是横向发展。
社会闲散资源经济升级
所谓社会闲散资源，通俗而言就是日常被我们忽视的，暂时用不上的，或是被替换掉的等资源的总称。他们具备自身的价值属性，同时还具备可开发的附加价值，成为某种、某类特殊商品，私家车就属于这一类。如果将这些资源一直闲置，或是长期不用，那么这就是一种浪费。如果换一种方式将它们利用起来，那么它们就是全新的市场。传统的废旧物品回收，就是利用社会闲散资源的基础方式。
而移动互联网的出现，就极大激发了对各类资源的全面整合利用，使得社会经济得到了最大化的开发。不仅提供了巨大丰富的商品，更满足了大众多样化的一切需求。移动互联网的快速革新，推动了社会全面升级，更逼迫促使各产业进行转型升级，其自身凭借技术的提升也在不断革新。
复杂的互联网经济总是会有出其不意的创新之处，社会闲散资源经济的基础模式，只是发挥了最基础的供需方连接作用，那么它的横向与纵向的发展也是必然。无独有偶，有人就在艺术品行业对基础模式进行了横向发展升级出了全新的易货模式。这是一种基于移动端、PC端实现商品展示，沟通互动，并完成易货。
简单解释来说，就是供方利用国内不同艺术家的闲散艺术作品，去兑换大众家中闲散的各类商品，进行再销售。这不仅为艺术家提供了更多的实现自我价值的途径，更满足了受众对艺术品的欲望。这就是一种社会闲散资源对社会闲散资源的模式，它从横向层面激发了社会闲散资源的利用，从而扩大了大众消费选择性。这就是基于产品的多样性，满足大众消费需求的多样性，及激发潜在消费。
那么，社会闲散资源的纵向升级，必然垂直层面的消费升级。就拿滴滴出行来说，目前来说它是满足了大众日常用车需求。但大众消费需求的层次非常明显，什么样的消费能力对接什么样的购买方式，也就代表着什么样的生活方式。滴滴打车满足的是用车，但国企高管、私企老板、社会名流等充斥着各类“空中飞人”，同时还有各种组团乘机飞行的。显然，满足这些高端商务用户对乘飞机的便捷化、定制化需求，打开的是一个全新的高层次出行消费市场，那么这就是出行行业的垂直消费升级。而近日“我要拼机”APP正式宣布上线，正是针对这一消费需求而衍生出的出行高端市场。用户可通过APP平台自主发起首批开通包括北京、上海、广州、深圳、三亚、成都、沈阳、香港、澳门共11个城市110条对飞航线拼机请求，创建专属于自己的定制化航线。
针对消费群体高端生活方式量身定制的系列增值服务，通过和各大银行合作分期付款业务，为平台用户在享受“拼机”价格优惠的基础上再次大幅度降低公务机出行门槛，为更为广泛的人群乘坐公务机体验出行提供了更多的可能。自从私人飞机的购买开放，国内私人飞机数量陡增，而大部分飞机都是被闲置，或是使用的频率很低，这是绝对的庞大资源浪费。而我要拼机很好的利用了这点，对接高端定制生活需求，这就是基于不同层级的消费群体，依托社会闲散资源优势，打开全新经济形态的纵向升级模式。
社会闲散资源经济的运转保障
当今是社会资源丰富的时代，拿房子来说有人有几套房，多的有几十套房，而一家人根本不需要那么多；手机频繁更换，那被替换掉的更是数以万计。无论是大大小小的商品，很多东西在国内都是被闲置，甚至更多东西被搁置到毫无利用价值，最终只能当垃圾处理。从市场经济角度来说，这是一种自然发展规律，但从社会发展角度来说，这种耗费资源的模式将给人类造成巨大的潜在危险。同时从供需角度来说，很多掌握大量多余商品的人，它本身不需要那么多，但没有的人却得不到，这就是一种断层。
以往由于信息滞后，个人所能展现自身的机会很少，导致这种社会潜在的供需难以平衡。而今移动互联网以及发达的物流体系，为人们自由交易带来了极大的便利，供需双方都能够按照各自的想法去展现。移动互联网将销售与需求链接起来，也就打动了社会个体散户简单交易方式，同时各类保障平台的出现，为双方都提供了保障，这就巩固了商业模式的正常运转。
移动互联网是开放的共享平台，也是最便捷快速的沟通平台。随着移动互联网的广泛应用普及，共享经济对传统的商业模式已经带来了巨大的冲击，而以社会闲散资源激活社会受众潜在的迫切需求，将对整个社会经济带来深远的影响。尤其是未来大数据云时代，移动互联网将打开一个全新的自我定制时代，各类非标准化的产品和服务将给广大消费者带来更多以自我需求为根本的独特体验，这将深层次的为社会闲散资源经济带来本质的革新。
果然，赵俊利后来发现，美国和加拿大也有3家小公司，几乎与他们兄弟二人前后脚地在本国开发这一市场。
关键词：二维条码；RFID；现制现售水自动售水机；卫生监督；
1.目前现制现售水自动售水机卫生监管中存在的问题：
2.二维条码和RFID联合应用的构建方法
2.1自主研发了一种现制现售水卫生监督监测信息查询识别装置[5][6]，内含具有唯一标识信息的RFID电子标签和二维条码。
2.2在现制现售水自动售水机上安装自主研发的“现制现售水卫生监督监测信息查询识别装置”。
2.3在手持终端内安装同时具备条码识别和射频识别功能的软件，卫生监督员通过手持终端开着日常监管。
3.联网技术在现制现售水自动售水机卫生监管中的应用：
物联网的关键环节，二维条码和射频识别技术（RFID）是新一代的自动识别技术。二维条码起源于20世纪80年代，凭借其高密度、大容量、抗磨损等特点，弥补了一维条码的不足，拓宽了其应用领域；并且具有制作简单、收集信息速度快、准确率高、信息量大、成本低和条码设备方便易用等优点。RFID技术起源于20世纪40年代，是自动识别技术的一种高级形式，具有非接触性、信息容量大、通讯距离长、识读速度快、环境适应性强以及可同时识读多个对象等特点；可以反复修改数据，循环使用标签，应用成本较低等优点。因此，本文在兼顾比较二维条码和RFID技术二者在数据存储、应用成本、识读效率、识别使用等方面的特点，通过联合应用二维条码和RFID技术，可以实现优势互补的协调作用。
3.1RFID
3.1.1卫生监督员通过手持终端远距离、非接触的方式，快速识别扫描现制现售水自动售水机上的RFID感应器，读取RFID感应器中的识别号信息。
3.1.2根据RFID识别检索现制现售水自动售水机信息数据库中的数据，判断是否存在与识别号相匹配的数据；
3.1.3信息数据匹配：
3.1.3.1卫生监督员根据手持终端显示的信息数据，与现场的现制现售水自动售水机的型号、所在地理位置、经营单位名称和卫生许可信息等进行核实，开展现场监督检查，并根据现场监督检查的实际情况制作监督检查笔录。
3.1.3.2卫生监督员可以将现场卫生监督监结果，通过手持终端远程上髦寥市统一的业务应用平台[7]――《卫生监督综合应用信息系统》的现制现售水自动售水机信息数据库，形成卫生监督历史监管数据。
3.1.4信息数据不匹配：
3.1.4.2手持终端无信息数据，则提示发现无证现制现售水自动售水机，卫生监督员及时查处无证经营等违法行为，确保居民生活饮用水卫生安全。
3.2二维码
3.2.1通过手持智能手机扫描现制现售水卫生监督监测信息查询识别装置上的二维条码，对二维条码中加密的现制现售水自动售水机信息数据进行解码后，智能手机则自动链接至“上海卫生监督”网站，并显示“上海市现制现售水自动售水机信息公示”[3]网页中该现制现售水自动售水机的信息。
3.2.2根据智能手机显示信息，可以当场核对被查询的现制现售水自动售水机的地点、经营单位名称以及卫生许可信息、自动售水机名称和型号等信息。
3.2.3通过智能手机显示信息，查看被查询现制现售水自动售水机的卫生监督历史“水质抽检”、“监督巡查”信息；市民群众可以根据查询结果了解其历史监督、监测结果，还可以根据实际情况决定是否进行投币买水。
4分析与讨论
物联网，即通过装置在各类物体上的RFID，传感器、二维码等，经过接口与无线网络相连，从而给物体赋予“智能”，实现人与物体的沟通和对话，也可以实现物体与物体相互间的沟通和对话，这种将物体联接起来的网络被称为“物联网”[12]。随着物联网感知设备的不断丰富，借助手机、PDA等智能设备可以极大扩展节点获取数据的途径和能力[13]。本文将物联网的关键环节――二维条码和RFID认证识别联合运用于现制现售水自动售水机的监管工作中，可实现卫生监管的科学、精确，有序、高效，公开、互动。
4.2智能查询、社会参与，提升监管透明度。公众对生活饮用水状况了解的越详细、越真实，就越能提高公众保护生活饮用水的意识[8]。通过现制现售水卫生监督监测信息查询识别装置上的“二维码”，方便市民群众即时、全面地查询、掌握到所在小区自动售水机的历史卫生监管情况、水质检测情况。通过信息共享及时了解和跟进辖区内自动售水机的发展和动态[14]，提升了监管透明度，也使经营公司对违法行为有所顾忌；市民群众还可通过手机进行网上投诉，有效增强了社会监督的力度。
4.4科技引领、创新转型，开创科学监管新模式。通过物联网技术的信息互换、管理、识别等功能，丰富现有卫生监督的手段，使卫生监督执法工作更加智能、高效、便民、透明，初步构建了“企业自律、行业管理、政府监管、社会监督”监督管理模式，真正提高嘉定区卫生监督的工作质量、效率和效果，实现从数字卫监向智慧卫监的转变，为建立科学管理模式打下了坚实的基础。
人在移动感知中的作用会引起物联网的新变革，人不仅是信息数据的消费者，同样是感知数据的参与者，是物联网移动感知服务的提供者和受用者[13]。物联网是今后网络技术发展的方向，是互联网技术的延伸。通过物联网技术在卫生监督执法领域的应用，能够帮助卫生监督人员实现对现制现售水自动售水机的智能化管理，实现卫生监督执法过程信息化、监督监测结果公开化、执法程序科学化、服务沟通人性化。？
[参考文献]
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[6]蔡吟花，施逸民，戴小清.一种现制现售水卫生监督监测信息查询识别装置[P].中国专利：0192516.6，2015-11-18
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[11]张环娥.卫生监督信息化管理的探讨[J].实用医技杂志，2008，15（32）：4620-4621
[12]刘杰.医院手术器械二级溯源系统研究与实现[J].软件，2011，32（11）：77-79
创新亮点由“物联网”贯穿
可以看出，众多行业创新亮点几乎被“物联网”贯穿，围绕智能家居、车联网，现场设置的多种可实时体验、互动性更强的产品展示，也让万物互联的概念不再遥远。
汽车电子喷涌而出
随着汽车轻量化、智能化和电气化的发展，汽车业在物联网半导体需求方面未来几年将持续扮演重要角色。这一趋势在此次展会现场可见一斑，针对行车安全、汽车便利与无人驾驶等功能的需求，用于汽车电子的新型半导体元件呈现喷涌之势。
此外，车载后视镜控制系统、智能检测仪表盘控制器、车载信息系统、具有HDR功能的车载用全高清CMOS图像传感器、车载信息娱乐系统以及针对新能源汽车的传感解决方案等在众多展台悉数亮相。越来越多的ECU控制单元和车载电器将应用在汽车中。
重新定义感知
汉字的本身、书法作品、练字过程所呈现的精神品质都是一种美，我们写字更应感受这种美。
一、汉字的美
横、竖、撇、捺、点就构成了汉字，它那么简单，含义却十分深刻。你看，横如直木，给人以平衡之感；竖如挺拔的少年，平实且灵动；撇如疾风，横扫一切；捺如起跑的运动员，有无限动势；点如龙眼，光波流转。汉字或俯仰有姿，或避让有距，或呼应有形，每一个汉字就如一个个生命四射的人，长短不一、粗细不同、曲直各异，但都是那样协调平衡，绝不失重心。汉字多美啊！第一堂课我和同学们就是欣赏那些我们熟悉的不能再熟悉的汉字，让学生从内心中感受到汉字的美。
二、书法作品的美
初一的学生重要的是练好楷书，横平竖直，结构清晰，笔画位置正确，才会写出规范、美观的字体来。所以在练字之前我们欣赏楷书中的精品。书法的内在美更需学生去审视。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受魅力。我们欣赏了王羲之《乐毅论》《黄庭经》，王献之的《洛神赋》以及现代司马彦和李放鸣的楷书。同学们在欣赏他们的作品的同时也注意观察他们的特点。王羲之在不同心境下写的字会有所变化，《乐毅论》让人感觉忧郁，《黄庭经》让人喜悦，我认为他的字十分秀美；王献之的字竖画较粗，像个彪形大汉虎虎生威；司马彦的字扁而宽，像个摇头晃脑的书童；李放鸣的字以枯瘦见长，像一个个仙风道骨的老者。每个人的字都有自己的特点，练字不是把自己练成和某人一样，不做王羲之第二，也不做李放鸣第二，要做自己的第一，要结合自己的特点和习惯加以创新，形成自己独特的风格。
三、人物品格的美
在写字课上不光欣赏书法作品，还让学生搜集古人练字的故事，在课堂上交流体会，一是活跃课堂氛围，激发学生写字欲望；二是了解古人在练字过程中所付出的艰辛。
钟繇是东汉末年人，他对于书法学习非常的执着热衷，几乎已经到达痴狂的地步。据说他曾经在抱犊山读书，为了练习好书法，将山中的石头、树木都写成了黑色。有一次，他和曹操、韦诞等人谈论书法用笔，因为兴致浓厚，以致于睡前还不断的心摹手画，竟然将被子给划破了几个洞。
王羲之“临池字书”将清水染成“墨池”；岳飞“沙上练字”；僧智永“退笔成冢”的典故。
“梅花香自苦寒来”，从这些前人学书的故事中，不是给我们很大的启发吗？
有一次我们在欣赏颜真卿的《多宝塔碑》时，我说他的字就和他的人一样威武刚烈，接着我给学生讲了有关颜真卿的故事，他的书法不仅是精品，他身上所体现出来的大义凌然的威武刚烈的风度更让人怀念，下面唏嘘声不断。同时我又提到宋代朝廷大臣章、蔡京、蔡卞同样擅长书法，但为官昏聩，他们的作品后人粪土“视之”，一钱不值。我们欣赏书法作品不只是欣赏作品本身更是欣赏人品。
四、练字的美
（一）给予的人体之美
“站如松，坐如钟”是父母对子女在站姿、坐姿的要求。可是现代学生的站姿、坐姿太不让人满意了。绝大部分学生由于坐姿不正确，导致脊柱侧弯，近视高发，我们会看到很多学生高低肩，走路含胸，站立时像个“小混混”，真是站没站样，坐没坐样。可是当我们练字时学生会主动将身子坐正，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，不是趴在桌子上写字了。
（二）给予的精神之美
写字的重要性毋庸置疑，有一笔漂亮的字让多少人羡慕啊！可是练字又是一项长期而又细致的工作，不仅要有“闻鸡起舞”的毅力，更要有“卧薪尝胆”的决心，别说学业负担很重的学生，就是我这位语文老师有时也想懒惰一下。练出一笔漂亮的字实在太难，正因为如此，学生的字没有太大改观，写字课上练，平时书写时还是老套路，让人感觉练字也没有成效，久而久之，学生自己就放弃了，家长也失望了，老师也任其发展了。所以练字的首要任务就是要打好攻坚战，挖掘练字本身的美，学生会认为我在练字，更是培养品行。
1、可以提高审美能力
鲁迅曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，学生可以自觉地去手摹心追，去自觉感受流动的线条的美，也感受到，写好字并非高不可攀，因为它就在眼前。汉代蔡邕说过：“为书之体，须入其形：若坐若行，若飞若动，若往若来，若卧若起，若愁若喜，若虫食木叶，若利剑长戈，若强弓硬矢，若水火，若云雾，若日月，纵横有可象者，方得之书矣。”这段话从一个侧面给我们诠释了书法的造型美。
2、可以培养严禁踏实作风
3、给予的情感之美
在练字的过程中发生了许多事情让我记忆深刻。
一次下课我看见小旭极认真的看着字帖，我站在他旁边看着他，他大悟似的对我说：“原来‘鼎’是这样写的，我一直写的都是错别字。”
晚自习，小雨正在练字，我问他喜欢练字吗。他说喜欢，他的字越写越好，各科老师都表扬他，特别高兴。
做任何事，都要向毛竹一样，先打好基础，因为打好基础最重要。比方说建一座金字塔，基础越广阔、深厚，其塔尖就越高。要想获得丰富的知识，掌握精湛的技艺，必须下大功夫、花大力气来打基础。
文献标识码：A
写字是语文学习的一项重要的基本技能，也是一个学生语文素质的体现，钢笔字书写规范美观的学生，语文素质明显优秀，书写潦草混乱则素质较差，提高学生书写能力的意义在于提高语文素质和培养学习语文的兴趣，初中语文新课标对初中学生写字目标是：加强教育，积极引导和训练，是每个学生都能把字写得即规范，又美观。但多年来的应试教育，学生书写基本功被忽视了，很多教师认为书写无关紧要，甚至认为现在已是网络时代，读与写均在电脑键盘上完成，动于写的机会很少了；这样下去，学生的汉字书写的书写能力日渐衰退，必将影响汉字的运用和传统文化的传承。因此，七年级语文教师应重视汉字的书写教学，重现汉字的艺术魅力，并将传统之道德和育人之道寓于其中，作文即做人，练字即修德，教师书写教学的过程，就是陶冶学生高尚的情操，崇尚爱国主义精神和正直为人，培养学生高尚的人格。
一、弘扬民族文化，传承民族精神
二、笔握于手，字立于心，德见于行
教师教授学生练字，从握笔正端坐直，凝神聚气开始，即始见练字之效，唐代大书法家柳公权谏唐穆宗“心正则笔直”，很有深刻的哲理，为人正直，处事公正，自然人心敬服，字则自然正而不斜，有追求，有正气，而练字恰好是身正到心正的过程。
首先练字的要求就是身端正于坐，凝神聚气，心平气和，心静如水，因为心正则身正，身正则字正，这本身就含有儒释道时个人修养的要求，长期坚持如此练字，不仪行为习惯良好，更有利于克服内心的浮躁，修身养性，其功大焉。
其次，汉字的书写之规范，本身有其规律，其间架结构是讲求一定的布局。单独写好一笔一划是其基础，而一个字不仪规范显示出其独特的创意，使字有神韵，那是需要书写者对汉字书写规律的掌握，在教师的引导下示范书写不仪有利于培养学生酝酿构思善于思考的品质，还有利于预先筹划遇事从容镇定的良好心理素质的的培养。汉字字形的大小，结构的复杂与简单均有一定的规范要求，笔画结构并非人为地拉长笔画写成大字，笔画写长反而呆滞无精神，因此需要书写者先于心中构思字的结构，做到胸有成竹。
再次，历代书法家都把书法练习写作超越自我的境界追求，这里也应学习前人的精神，将锋芒气势收敛于心，溢于外表则是一种举止斯文，谈吐文雅做事果断，如“君了纳于言而敏于行”练字让学生往此方引导，自然有利于学生对完美人格的追求，虽不能人人都成为君了，但能使学生人人都一心向善，接近君了，积善成德而备圣心，实现“练字修德”之教学目标。
三、法其神而不求其形
关键词：书法；小学生；策略
一、故事导入，激活兴趣因子
1.从心理学分析得知：小学生天性活泼，思维敏捷，特别爱听故事。教师应当抓住学生这个心理特征，认真挖掘汉字背后的生动故事，从学生的兴趣入手，引起学生的好奇心，开展兴趣写字教学，激发学生对汉字的喜爱之情。
汉字是古代文人在认知世界的过程中智慧的沉淀，古人不断在用自己的智慧探索这个神秘的世界，象形文字就是比较具有代表性的一种汉字类型，教师可以从文字的图形入手，进行故事导入。
例如，在教学“休”这个字的时候，教师可以将课前准备的PPT动画来进行演示：一个人，靠在树下睡觉，利用多媒体直观性教学的特点，从视觉、听觉两方面入手，给学生演示“休”字的由来。将“休”字拆分成“人”和“木”，学生一目了然，不仅提升了教学内容的趣味性，也提升了写字训练的可接受性，成功激发了学生的写字欲望，同时这些故事也能起到启发学生的作用，当他们很难记忆一些汉字时，可以借鉴这种方法来强化记忆。
2.在书法史上有许多脍炙人口的育人故事，教师可以从中提炼教学素材，汲取故事中古代文人的思想精华，让学生充分吸收，提升学生对写字的情感。
二、增强学生的写字信心
在日常教学中，教师应当运用一双慧眼，善于发现学生身上的闪光点，对学生进行合理评价，呵护学生的内心，争取让每位学生都能体验到成功的喜悦。另外，学生开始练习写字的时候，不规范、不工整、七扭八歪等写字问题难免发生，教师应当保持理性的思维，包容学生的过错，避免鸡蛋里挑骨头的现象发生。在日常练习写字过程中，多采用鼓励性的话语，提升学生的自信心，增强学生学习的动力。
例如，当发现班中一名后进生写的字有很大的进步时，教师可以在全班面前对其进行表扬，让其体验成功的喜悦，不仅能够收获其他学生羡慕的目光，对其内心也是一种鼓舞，提升了学生的写字信心，有利于培养学生树立终身写字的信念；同时对其他学生也是一种激励，增强了学生学习动机，有利于激发学生潜能，为今后的写字训练打下坚实的基础。
三、小组评比，提升学生的艺术感
从小学生爱表现的心理特征出发，教师应当在教学中，为学生创建一个施展自己才华的平台，给学生一个自由学习的空间，能够充分发散学生的思维，提升学生的思维能力，大大提升学生的写字兴趣。
总之，教师应当根据学生的心理和认知兴趣的发展规律制订教学策略，以促进写字兴趣的形成和发展，让学生在获得写字知识的同时，培养其良好的写字习惯，送学生一手美观的汉字，让学生规规矩矩写字，堂堂正正做人。
参考文献：
王羲之写对联的故事王羲之妙书新春联
福无双至今朝至
祸不单行昨夜行
有一年，东晋书法家王羲之书写了一副春联，让家人贴在大门两侧。对联是：
春风春雨春*
新年新岁新景
可不料因为王羲之书法盖世，为时人所景仰，此联刚一贴出，即被人趁夜揭走。家人告诉王羲之后，王羲之也不生气，又提笔写了一副，让家人再贴出去。这副写的是：
莺啼北星
燕语南郊
谁知天明一看，又被人揭走了。可这天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联，惟独自己家门前空空落落，急得王夫人直催丈夫想个办法。
王羲之想了想，微微一笑，又提笔写了一副，写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴于门上：
福无双至
祸不单行
夜间果然又有人来偷揭。可在月色下一看，见这副对联写得太不吉利。尽管王羲之是书法名家，可也不能将这付充满凶险预言的对联取走张挂啊。来人只好叹口气，又趁夜色溜走了。
初一早晨天刚亮，王羲之亲自出门将昨天剪下的下半截分别贴好，此时已有不少人围观，大家一看，对联变成：
众人看了，齐声喝彩，拍掌称妙。
王羲之经典对联妙笔生辉
王羲之的书法很不错，除夕之夜要写对联。可是写了许多对联都被别人偷走了。
无奈之下，他便写了一副：福无双至，祸不单行。
这么不吉利的对联当然没人偷了。岂料，快到子时的时候，他叫儿子献之在后面各添了三个字，对联便成了：福无双至今朝至，祸不单行昨夜行。
王羲之练书法的故事王羲之自幼酷爱书法，几十年来契而不舍地刻苦练习，终于使他的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰，被人们誉为"书圣"。
王羲之13岁那年，偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法书，便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传，答应待他长大之后再传授。没料到，王羲之竟跪下请求父亲允许他现在阅读，他父亲很受感动，终于答应了他的要求。
王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔，他就在身上划写，久而久之，衣服都被划破了。有时练习书法达到忘情的程度。一次，他练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟不加思索地用摸摸蘸着墨吃起来，还觉得很有味。当家人发现时，已是满嘴墨黑了。
王羲之的书法艺术和刻苦精神很受世人赞许。传说，王羲之的婚事就是由此而定的。王羲之的叔父王导是东晋的宰相，与当朝太傅稀鉴是好朋友，稀鉴有一位如花似玉、才貌出众的女儿。一日，稀鉴对王导说，他想在他的儿子和侄儿中为女儿选一位满意的女婿。王导当即表示同意，并同意由他挑选。王导回到家中将此事告诉了诸位儿侄，儿侄们久闻稀家小姐德贤貌美，都想得到她。稀家来人选婿时，诸侄儿都忙着更冠易服精心打扮。惟王襄之不问此事，仍躺在东厢房床上专心琢磨书法艺术。稀家来人看过王导诸儿侄之后，回去向稀鉴回票说："王家诸儿郎都不错，只是知道是选婿有些拘谨不自然。只有东厢房那位公子躺在床上毫不介意，只顾用手在席上比划什么。"郡鉴听后，高兴地说：“东床那位公子，必定是在书法上学有成就的王羲之。此子内含不露，潜心学业，正是我意中的女婿。”于是，把女儿嫁给了王素之。王导的其他儿侄十分羡慕，称他为“东床快婿”，从此"东床"也就成了女婿的美称了。推荐阅读：有关对联的小故事
王羲之夜贴对联有一年新年，王羲之在自家大门上连贴了三次对联都被喜爱他的字的人偷偷地揭走了。
临近除夕，王羲之不得不又写了一副对联。但他怕再被人揭去，就将自己的春联上下剪开，各先贴上一半。
王羲之贴出的上联是“福无双至”，下联是“祸不单行”。
这样果然奏效，人们见他这次写的不是吉庆红火的内容，也就没人再揭了。