题型：选答,填空难度：★★★★★5.5万热度
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吴老师是初二(2)班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，同学们有的看书、翻作业本，有的心不在焉、似听非听。当吴老师提问时，大家都非常紧张，生怕被点名，没有人主动回答问题。这种课堂心理气氛是()。
A．积极的B．消极的C．对抗的D．失控的
吴老师是初二（2）班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，同学们有的看书、翻作业本；有的心不在焉、似听非听。当吴老师提问时，大家都非常紧张，生怕被点名，没有人主动回答问题。这种课堂心理气氛是（）。
A.积极的B.消极的C.对抗的D.失控的
吴老师是初二(二)班的班主任,在他上课时,教室里非常安静,同学们有的看书、翻作业本;有的心不在焉,似听非听。当吴老师提问时,大家都非常紧张,生怕被点名,没有人主动回答问题。这种课堂心理气氛是()。
A积极的
B消极的
C对抗的
D失控的
A现场对该宠物猫植入电子芯片
B对该宠物猫作限期退回处理
C对该宠物猫作销毁处理
D对该宠物猫作隔离检疫30天处理
感恩节当天，班主任围绕“心存感恩，学会感恩”主题，开展了主题班会活动。在班会上，班主任让学生回忆并讲述了自出生到现在父母与自己之间的小故事，使学生意识到了父母对自己的爱，激发了学生的感恩之情。这种类型的班会活动属于（）。A.体验型B.实践型C.表演型D.叙事型
班级组织是由不同个体集结而成的，但要成为具有组织特性的团队，需要一个发展变化的过程，在不断分化与整合中成长和发展，其中（）是班级组织形成的第一阶段。A.个人属性之间的矛盾阶段B.团体属性之间的矛盾阶段C.团体要求与个人属性之间的矛盾阶段D.团体要求架构内的矛盾阶段
下列关于综合实践活动的说法，错误的是（）。A.是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程B.是新的基础教育课程体系中设置的选修课程C.活动有指定领域与非指定领域之分D.社区服务与社会实践是综合实践活动的四大指定领域之一
小美经常顺手牵羊拿走同学的文具盒，老师发现后严厉的批评了她。小美感到很困惑，明明知道偷东西不对，可就是控制不住自己的手。这说明小美目前缺乏（）。A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为
教育目的反映着办教育的主体对教育活动在努力方向、人的培养规格标准等方面的要求和指向，是教育活动的出发点和归宿。教育目的的基本类型中，（）是指被社会一定权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的。A.发展性教育目的B.终极性教育目的C.正式决策的教育目的D.非正式决策的教育目的
教师不仅对不同年龄组的学生有着不同的期望，即使是对同一个学生的不同时期也存在不同的期望，这体现了教师期望效应的（）特点。A.暗示性B.层次性C.情感性D.单一性
在日常教学过程中，部分教师热衷于形式的翻新、多媒体的滥用，通过花里胡哨的教学形式把课程标准的理念在课堂中“外显”出来，而丢弃了教学的根本，这种做法主要忽略了课堂教学的（）。A.趣味性B.完整性C.实效性D.及时性
王老师和李老师就“教学过程的双边性”展开讨论，王老师说“教学过程是师与生、教与学的双边活动。”而李老师认为“教学过程有时需要教师的指导，有时也要学生主宰课堂，”下列对两位老师的言论评价正确的是（）A.王老师的说法正确，师与生、教与学的双边活动能够满足师生在不断地交流和碰撞中实现知识的授受B.王老师的说法错误，教学过程的双边性更侧重于教师的主导性C.李老师的说法正确，教学过程的双边性就是教师和学生交替主导教学过程D.两位老师的说法都正确，涉及师生的教学过程都是“双边性”的体现
教师在对一个年级的学生进行教学时，组织班里其他年级的学生自学或做作业。并有计划地交替进行。这种教学组织形式属于（）。A.协作教学B.开放教学C.个别教学D.复式教学
赫尔巴特曾经指出“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的”。这种观点主要体现了（）的特点。A.观念性隐性课程B.物质性隐性课程C.制度性隐性课程D.心理性隐性课程