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我的超人老师
语言阅读区
材料
绘本《我的超人老师》
玩法与建议
1.教师与幼儿共同阅读时,引导幼儿根据故事内容幼儿进行互动。
2.教师与幼儿情景再现，引导幼儿感受老师的本领大，激发幼儿对老师的依赖，同时感受老师对自己无处不在的关爱。
有声故事我爱我的老师
视频读物（有关幼儿园老师的有声读物）
玩法
1.幼儿自主选择喜欢的绘本读物，在教师的引导下听一听、看一看、说一说，鼓励幼儿用自己的话大胆表达。
2.根据操作卡片上的线索，在书中寻找答案。
指导建议
1.鼓励幼儿自主选择喜欢的绘本内容，运用提示语言，帮助幼儿简单的讲述内容。
2.观察幼儿听音频操作卡片的过程，从中了解幼儿对绘本内容的掌握。
我是超人小老师
提供老师、爸爸、妈妈的服饰，玩具娃娃、玩具橱
1.启发幼儿回忆幼儿园里的生活片段,丰富幼儿的游戏经验。
2.引导幼儿学做超人老师简单模仿上课、做操等活动。
3.指导幼儿学超人老师为娃娃穿衣服,学习粘魔术贴、摁摁扣以及系纽扣、拉拉链的方法。
我是小超人-送积木回家
塑料积木、纸砖、玩具橱上与积木相应的图示
1.游戏“小积木找家”：
带幼儿熟认识不同形状的积木并指导幼儿将小积木送回家。
2.投放提示图和对应的标志引导幼儿物归原处。
我是小超人-才艺秀
1.碰铃、沙锤、铃鼓、三角铁等乐器。
1.能尝试与老师、同伴一起进行表演。
2.教师示范表演节目时用自己的动作及表情作为要求。
3.引导幼儿用动作表现乐曲，如：拍肩、拍手、拍腿等拍打出节奏，并尝试用乐器给乐曲配伴奏，合理配乐器，表现欢快的节奏特点。
4.指导幼儿自由结伴，选择自己喜欢的乐器合理分工，体验打击乐表演的乐趣。
5.可以边演奏乐器边演唱歌曲。
美工制作区
装扮我的超人老师
彩色纸、笔、胶棒、剪刀、果壳等辅助材料。
1.创设“装扮我的超人老师”情景，引导幼儿撕贴装饰自己老师的服装、发型等。
2.引导幼儿体验、感受共同游戏，共同撕贴快乐，激发幼儿参与艺术活动的兴趣。
3.活动中指导幼儿大胆尝试，撕出的形状越特别，越能凸显老师的特点。
益智游戏区
我是小超人-喂喂小动物
1.勺子、不同材质的“食物”。
2.用矿泉水瓶、餐巾纸盒等制作的大嘴巴动物。
1.引导幼儿根据动物的习性给小动物喂喜欢吃的食物。如:小猫吃鱼，小狗吃骨头，或者大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。
2.投放小动物与爱吃食物之间的提示图。
宠物区
我是小超人的好朋友
1.创设温馨、相对私密的宠物区域，软垫、纱幔等。
2.幼儿自己从家带来的宠物毛绒玩具等。
1.引导情绪不稳定的幼儿跟自己带来的小宠物说说话、抱一抱、玩一玩，缓解焦虑。
2.引导幼儿介绍自己的小宠物，“它叫什么名字？”“你为什么喜欢它？”“我们和它一起玩吧！”
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