A．老师的话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
2.下列句子，关联词使用正确的一项是（）
A．但我还是想，父亲会给我做一个，只要能透出亮就行。
B.因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C.哪怕是一只夜莺，他们就会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
3.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）
A．我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
蒲公英的叶子像一把锋利的刀。
B.从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？”“在那边。”
我想：老师会说什么呢？以前，老师们总是说“天是蓝色的”，或是“你有没有一双新鞋”，等等。
C.那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
这时候，窗外十分安静，好像都在听同学们读课文。
4.下面的名言警句与出处及作者对应错误的是（）
A.见善则迁。有过则改---《周易》
B.过而不改，是谓过矣。-----《论语》
C.人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《孟子》
D.改过不吝，从善如流。——苏轼
5.下面句子中不是拟人句的是（）
A.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。
B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C.海浪仿佛是一个顽皮的孩子,在沙滩上乱蹦乱跳。
D.微笑是一朵永不凋零的花。
二、照样子写句子。
（一）例：小华拿出作业本。
小华开始做作业。
小华出作业本开始做作业。
1.孩子们在林子里采集野花。
孩子们做花环。
.
2.狐狸叼起那块肉。
狐狸钻到洞里去了。
3.孩子们依次走进教室。
孩子们认真听老师讲课。
4.父亲在离炕沿很远的地方。
父亲正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。
5.父亲又一次把手放在脖子上。
父亲把手放在脖子上取暖。
6.我提着父亲做的灯笼。
我和小伙伴们玩儿得很痛快。
7.她急忙来到客舱。
她见按响服务铃的果然是刚才那位乘客。
8.那位乘客要求空姐把留言本给他送过去。
那位乘客像是要投诉这位空姐。
.（二）例：重庆是我家乡。
我家乡是重庆。
1.大熊猫是我国的国宝。
2.李老师是我们的知心朋友。
3.1月1日是新年。
4.李小红是我们班的语文课代表。
5.爸爸妈妈是我最亲的人。
6.我的生日是8月6日。
7.你十二次的微笑是最真诚的歉意。
8.我就是那个出名的调皮鬼。
(三)例：我把桌子擦干浄了。
桌子被我擦干浄了。
1.姥姥把剪纸剪得美轮美奂。
2.姥姥用剪纸把我“拴”在屋檐下。
3.我把姥姥的双眼用双手死死地捂住。
4.把细菌撒在从月球带回来尘土上。
5.父亲先把买来红果、海棠、山药等洗干净。
6.父亲把有点掉皮损伤的红果、海棠都挑出来。
7.我把一块大理石板洗擦干净。
8.我把墨水滴到了笔记本上。
9.我睡得正香，一阵沙沙沙的声音把我吵醒了。
10.乘客把空姐叫到了跟前。
三、用加点词语写句子。
1.我伸出舌头，品尝
．．这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜！
.2.我心里很清楚，对别人来说我的模样令
人厌恶
．．：一个小女孩儿，长着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
.3.还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，像．
叠叠的浪涌上岸滩，又像
．．阵阵的风吹过松林。
4.几百里连成一片，就像．绿色的海洋。
5.因此，老屋到现在还站在那儿，边．晒太阳，边．听小蜘蛛讲故事。
6.父亲突然
．．站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子
闻了又闻。
.7.哪怕
．．是一只夜莺，他们也．会给打下来。
8.只要
．．你留心，就．会发现身边总有一些新鲜事。
9.村里的女孩子们一边
．．唱起了春天的歌。
．．跳舞，一边
10.但是，没有一个人比我更爱她。因为
．．这里有个很不一般的故事。
四、把下面的修辞手法写在句子后面。
1.温暖的阳光照耀着大地田野里、花园里繁花似锦，夜莺在林中欢快地
歌唱，万物欣欣向荣，白雪姑娘却更加悲伤了。（）
2.我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。（）
3.时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。（）
4.听呀，溪水潺潺，低唱一首甜蜜的歌。（）
5.整片树林仿佛成了一座音乐厅。（）
6.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面
鼓。（）
7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（）
8.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发