河东区洪瑞小学教干教师工作综合评价方案
（讨论稿）
一、指导思想
为大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，充分调动教师工作的积极性和主动性，鼓励教师改革创新，创办个性鲜明、蓬勃发展的特色学校；为培养名师，打造学校品牌，特制定本方案。
二、评价原则
1.坚持实事求是的原则
2.坚持教师积分与利益挂钩的原则
3.坚持充分调动教师积极性的原则
4.坚持评价、反馈、指导、改进的原则
5.坚持及时、公正、公开的原则
三、评价形式
1.采用抽查与统一检查量化相结合，过程评价与结果评价相结合，期末折算赋分的方式。
2.采用学校评价及上级评价相结合的方式。
四、评价组织
1．组织与管理。教师评价工作，由学校负责组织实施。学校成立综合评价领导小组和工作小组，负责教师综合评价工作。评价小组职责是按实施细则具体操作，小组成员要有较高的政治素质和业务素质，应秉持公平公正公开透明原则。
2．评价工作开展前，应做好评价工作需要的表格、各种调查问卷、人员分工等准备工作。
3．评价小组及时汇总有关资料，对每位教师进行评价，并把评价结果及时反馈给教师。
4．教师对评价结果有异议，可及时向单位评价领导小组书面申请复议，评价领导小组要及时提出复议意见。
五、评价内容
本方案评价项目为职业道德规范100分、考勤50分、教师专业发展40分、课堂教学20分、教师常规100分、工作量（按实际分值）、教学效果300分、附加成绩20分、资源利用10分、安全工作100分。
教师师德考核评价办法（100分）
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发[2018]4号)、《教育部等七部门印发<关于加强和改进新时代师德师风建设的意见>的通知》(教师[2019]10号)、《山东省教育厅关于加强师德师风建设的意见》(鲁教改字[2019]1号)、《临沂市教育局关于加强和改进新时代师德师风建设的意见(试行)》(临教办发[2020]12号)、《中共河东区委、河东区人民政府关于全面深化新时代全区教师队伍建设改革的实施意见》(临东发[2020]2号)《河东区教育和体育局关于加强师德师风建设的意见》等文件精神，全面提升我校教师思想政治素质和职业道德水平，规范师德考核评价工作，特制定本考核办法。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，健全教师职业道德考核制度，建立师德考核负面清单，完善师德考核办法，进一步提升我校教师的师德素养，激励广大教师努力成为党和人民满意的“四有”好老师。
（二）考核评价内容。教师职业道德综合考核评价的内容主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。
三、考核评价方法
教师职业道德考核评价实行百分制，分为优秀、良好、合格和不合格4个等次，采取日常考核和综合评议相结合的方法进行。
（一）日常考核30分。采取问卷调查、访谈、热线反映、观察、测试并结合师德学习、活动参与、材料交报等内容进行考核评价。
（二）综合评议70分。采取教师自评、教师互评、学生评、家长评、组织考评等相结合的办法进行。
学生、家长评价（25分）：以班级为单位，由家长、学生对教师的教学工作、关爱学生、为人师表、家校联系等方面进行评议。
教师评价（25分）：以学校（联小）为单位，组织教师对师德进行自评、互评，自评10分、互评各占15分。
组织评价（20分）：由学校校委会成员对教师工作态度、团结协作、工作能力、任务执行、关爱学生、为人师表、终身学习等方面等进行评议。
（三）扣分情形。有下列情形之一者，在教师职业道德考评中实行扣分：
1、体罚、变相体罚或其他侵犯学生权益的，扣1—5分。
3、衣冠不整，（浓妆艳抹，穿奇装异服，穿拖鞋背心短裤上课堂等）作风拖拉，个人卫生不整洁，每发现一次扣2分。
4、在课堂上吸烟、酒后上课，每发现一次扣5分。
5、不服从组织安排，讨价还价，不团结同事，拉帮结派闹矛盾，视情节轻重，每人次扣5——10分。
7、在课堂上随意发泄对同事和学校不满或在传授知识的过程中，使用不文明语言或散布消极因素，败坏学校和同事声誉，造成一定影响者，每次扣3——5分。
8、由学校组织的大型活动训练等必须抽调学生参加，如不支持、不配合，一经查实，每次扣3——5分。
9、未经学校批准，私自往班内安插学生者，除让学生回原班级外，并扣安插人及班主任各5分。
10、置学校工作于不顾，搞第二职业者扣10分。
11、在公共场合或学生面前追逐打闹、嬉戏、言行不文明者扣2分。
12、农忙季节随意调动学生为自己干农活扣3分。
13、会议期间未关闭通讯工具、接打手机或大声喧哗，上课期间接打手机者，每次扣2分。
14、被校级通报批评的扣2分，被中心小学在全辖区学校通报批评的扣5分。
15、被12345热线、家长等举报，经查证属实者，每次市级扣10分、区级扣7分、镇级扣5分、校级扣3分。
16、每学期师德满意度测评中，师德满意率低于90％的教师扣3分，师德年度考核不得评为”优秀”等次，师德满意率低于80％的教师，扣4分，学校督促和指导其自查整改，连续两次师德满意率低于70％或单次低于60％的教师扣5分，应调整现工作岗位．
17、其他违反职业道德且情节较轻的，视影响程度酌情扣分。
（四）师德考核降一等次处理情形。教师出现上述任一扣分情形，但情节较重，影响较大，又不至于被直接确定为不合格情形的，除在教师职业道德考评中给予扣分外，还给予师德考核降一等次处理。
（五）直接确定为不合格情形。凡有下列情形之一者，教师职业道德考核等级直接定为不合格：
1、在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
2、传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博、邪教等活动的；
3、经常迟到、早退、脱岗或多次旷工，经批评不改的；
4、在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；
5、在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；
6、在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；
7、体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；
8、对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；
9、索要或者违反规定收受家长、学生财物的；
10、组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；
11、组织、要求学生参加校内外有偿补课的；
12、因违法违纪行为受到组织处理的；
13、擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；
14、被12345热线、家长等举报，经查证属实造成恶劣影响的；
15、有其他严重违反教师职业道德行为的。
（五）确定教师职业道德考核等次。学校教师职业道德考核工作小组根据日常考核成绩，结合学生、家长、教师和组织评价情况，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。教师存在被直接确定为不合格情形的为不合格；教师没有被直接确定为不合格情形，师德考核得分在95分及以上为优秀，85—94分为良好，75—84分为合格，75分（不含75分）以下为不合格，考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定师德考核等次，向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。
四、教师职业道德考核结果运用
教师考勤评估制度（50分）
一、基本要求:
二、迟到、早退、旷工的界定
凡属下列情形之一者按旷工论：
（一）未履行请假手续，擅自不上班的；
（二）没有经过请假批准，擅离职守的；
（三）迟到或早退超过15分钟的（迟到或早退每40分钟按旷工1课时计算，迟到或早退超过15分钟但不到40分钟的视为旷工1课时）；
（四）未履行请假手续，私自请人代课、代班的；
（五）请假期限已满，不续假或续假未获批准而擅自不上班的；
（六）擅自不参加有关会议、劳动、活动的；
（七）不服从组织分配，不到工作岗位就职工作的。
三、请假的类别与期限
（一）婚假规定
符合《婚姻法》结婚，国家规定婚假为3天。
（二）生育休假待遇规定
符合《婚姻法》结婚生育的女职工产假为158天，多胞胎生育的，多生育一个婴儿，增加产假15天。并给与男方护理假7天。
女职工怀孕不满四个月流产时，根据区计划生育部门意见给与15-30天的产假，怀孕四个月以上流产时给予产假42天，对造成计划外怀孕的流产休假按事假对待。
（三）丧假规定
教职工本人的直系亲属(父母、岳父母、公婆、配偶、子女)死亡时，本市以内的给予3-5天假期，外地市的给予5-7天假期，超过部分按照事假对待，非直系亲属去世请假按事假对待。
（四）事假规定
除国家明确规定的各种假日外，教职工离开教育教学岗位办私事，必须请事假，一学期事假原则上不得超过7天。请事假时，本人要事先申明请假理由，审批后方可离开工作岗位。
（五）病假规定
教职工因病重、急病需要住院治疗或所患急病致使行动不便、神智不清等不能正常工作的，经区级以上医院诊断证明，确需休假治疗的，准予病假，并根据请销假权限办理请销假手续。
（六）培训学习、公差请假规定
教职工培训学习、因公出差，必须持有关通知或证明按照规定办理请假手续，可不予扣分，否则按旷工处理。
请销假程序
（一）事假程序。各联小教职工事假2天以内的，由各联小主要负责人批准，中心校教职工事假1天以内的由各处室主要负责人批准（中心校前勤工作人员由教务处批准；中心校后勤工作人员由总务处批准；中心校门卫值班人员由安全办批准）；教职工事假2天以上（中心校含2天）15天以内的由中心校主要领导审批决定；教职工事假15天以上（含15天）的，需携带中心校主要领导审批后的申请材料，到区教体局人事科审批，一次事假超过20天的原则上不予审批。
（二）病假程序。教职工请病假一天以上的需持区级及以上医院出具的病休、病历证明和病休期间的医药费单据（处方笺和缴费凭证），由本人写出请假申请，经核实确需休假的方能准假。各联小教职工病假2天以内（含2天）的，由各联小主要负责人批准，中心校教职工病假1天以内的由各处室主要负责人批准（中心校前勤工作人员由教务处批准；中心校后勤工作人员由总务处批准；中心校门卫值班人员由安全办批准）；病假2天以上（中心校含2天）30天以内的由中心校主要领导审批决定；30天及以上的由中心校主要领导审核后，报区教育体育局人事科审批、备案。一次病假一般不准超过60天。医院开具的建议只作参考，不做请假审批依据。
（三）婚丧假程序。由教职工所在单位审批，分别报中心校校长室、教师服务部和工会备案。
（四）生育休假程序。教职工生育休假，由本人向单位提交请假申请及结婚证、出生证，经单位主要领导初审，并报中心校主要领导审核后，由其亲属携带上述材料于休假后三天内到区教育体育局人事科办理请假手续，并将人事科批准的《教职工产假审批单（单位留存）》原件和复印件分别报中心校校长室、教师服务部和工会留存。节育休假及护理休假由所在单位审批，并于请假2日内，由请假人所在单位报中心校校长室和教师服务部备案。
（五）销假程序。女职工产假、教职工15天以上（含15天）的事假、30天以上(含30天)的病假，上班后的3天内，由本人携带中心校开具的教职工返岗证明，到区教体局人事科销假。教职工婚丧假、护理假、节育手术假、未满15天的事假、不满30天的病假期满，到单位上班后要及时销假。
四、请假期间的工资待遇
（一）产假、婚假、丧假、护理假、哺乳假、节育手术假、特殊事假工资照发。
（二）教职工病假期间的工资待遇，按照上级文件的有关规定执行：
1、病假在两个月以内的，发给原工资。
2、病假超过两个月的，从第三个月起按照下列标准发给病假期间的工资：
工作年限不满10年的，发给本人工资的90%，工作年限满10年的，工资照发。
3、病假超过6个月的，从第7个月起按照下列标准发给病假期间工资：
工作年限不满10年的，发给本人工资的70%，工作年限满10年的，发给本人工资的80%。
五、考评办法
教职工考勤，由其所在单位和中心校共同组织实施，所在学校考勤占30分，由联小校长（教务处）对教师考勤分数实行周汇总、周公示、月上报，每月3号前，各学校将上月教师考勤分数和报教务处；中心校考勤督查占20分，对不遵守劳动纪律者按本考评办法扣分标准的双倍扣分。
（一）迟到或早退一次扣1分。
（二）请假：1、事假：每个月不超过3小时不扣分，每月事假累计超过4节课（或3小时）的，超出部分每节扣1分。一学期事假超过7天，评优树先一票否决。2、病假：以4节课为单位计算扣0.5分，一天扣1分。
（三）旷工、空堂每节扣2分。
（四）监考旷一场次扣5分；考试期间不能履行监考职责，违反考务程序或做与考务无关事情者，一次扣1分；阅卷旷一节扣5分；监考和阅卷时迟到、早退或随便离开工作场所（15分钟以内）一次扣1分。
（五）集体备课旷课一节扣3分；迟到、早退一次扣1分。
（六）教研活动听评课，旷课一次扣3分，；迟到、早退一次扣1分。
（八）有计划安排的各种会议（包括学校、处室安排的各种会议），无故不参加每次扣3分；请假、迟到或早退一次扣1分。教职工有课或有其它工作任务，如无通知安排，一律参加会议。
（九）学校大型活动，旷一次扣5分；请假、迟到、早退一次扣1分。
（十）升旗、课间操、眼保健操任课教师不在岗扣1分；校门口值勤、楼道值勤、用餐值勤跟班等值勤跟班安排，教师不在岗扣1分。
（十一）夜间及假期值班，教师不在岗扣5分。
以上所有扣分项目，从考勤分50分中扣，扣完为止。
教师专业发展评估办法（40分）
考查内容为专业发展知识和教学能力
一、专业发展知识
（一）基本要求
1、学生专业知识：教师要了解所教学段学生身心发展特点规律、学习特点、学生安全防护知识，掌握保护和促进学生身心健康发展的策略与方法、学生良好行为习惯养成知识、针对学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防及应对方法，以及了解和掌握促进学生发展所需要的其它知识。
2、学科知识：教师要积极学习学科专业知识，掌握教育教学基本理论、学生认知规律、所教学科的课程标准和教学知识及课程资源开发的主要方法与策略和所教学科的知识体系、基本思想与方法、基本内容、基本原理与技能，了解所教学科与其他学科和社会实践的联系。
3、通识性知识：教师要具有相应的自然科学、人文社会科学知识、艺术欣赏与表现知识和适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
（二）考评办法
1、理论测试（10分）每学期，由教务处根据评价标准统一命题测试，成绩折算成10分计入总分。
3、听评课（5分）：听课要有目的性，做好听课记录。要求表头填齐，步骤完整，有随记，有总评，评语针对性强。听课节数要足：每学期听课不少于20节，折成5分计入。听课节数不足的，每少一节扣1分；评语太简单，针对性不强者扣1-2分；记录不完整者，扣1分；记录不符合要求（少随记、总评、抄袭、编造等）不计入节次。
二、教学能力
1、教育教学设计能力：教师要科学设计教学目标和教学计划；合理利用教学资源，科学编写教学方案；能够设计丰富多彩的班队活动。
2、教师基本教学能力：教师要具备与课堂教学相适应的基本能力，包括三笔字、普通话等，要求三笔字用正楷书写，要正确、大方、美观，普通话语言标准、流畅、
3、沟通合作能力：教师要了解学生，能够与学生平等沟通交流；与同事合作交流，经验资源共享，共同发展；经常与家长进行有效沟通合作，促进学生发展。
1、答辩与教学设计（5分）：每学期定期不定期举行说课答辩和教学设计等活动，依据完成情况和质量赋分。
2、教师基本功（10分）：教师钢笔、粉笔、毛笔、简笔画训练由各学校按中心校要求自行组织，保存好每周的训练材料，中心校教务处将定期进行检查评估。
课堂教学评估办法（20分）
一、评价标准：
课堂教学目标既体现课程标准要求，努力实践语文主题学习、生本新课堂和深度学习等有关规定，又符合学生实际；教学过程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学、严禁、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破点，适应学生的接受能力；教学方法灵活多样，能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；合理利用现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用；注重课堂实效性。
二、评价办法：
学期内，教师代表学校参加市区教研室讲课比赛的教师，课堂教学成绩为20分，其他教师成绩根据中心校及各单位进行听评相结合，按单位3:4:3的比例分别赋20分、19分、18分，不讲课的赋15分（区视导中，抽到讲课不讲的，课堂教学计0分）。
教师教学常规管理办法（100分）
教学工作是学校的中心工作，教学常规是学校管理工作的重点，为了使教学工作的管理达到科学化、系统化、规范化，我校本着“讲求实效、规范管理”的原则，依据《临沂市河东区小学教学常规45条（试行）》，制定洪瑞小学教学常规管理办法。
常规检查时教学常规100分，其中行为常规5分、备课30分、作业40分、教学反思5分、听课记录10分、学生辅导5分、教学用书使用5分。
行为常规（5分）
教师要按时到校，不迟到，不早退。积极做好值日，做到办公室内清洁、卫生，办公桌面物品摆放整齐有序，办公桌面和桌下无生活用品等杂物。严格执行课程方案，按课程表上课，坚持调课审批制度。要认真上好课，备好课。课前做好准备，坚持小预备候课制度，小预备铃响后立即到教室门口或操场候课。上课时，不准空堂、遛堂、拖堂，不准坐讲。不准在办公室内大声喧哗，认真按要求批改作业，搞好课外辅导。要各尽所能，做好有关校务工作。如在巡查过程中发现未按以上要求执行的教师，每违反一例扣0.2分。
二、备课（30分）
(一)集体备课
单元备课，以同年级同学科开展集体备课，科学、道德与法治、音体美信息可打破年级，以学科开展集体备课。备课组教师共同参与备课，由备课组长具体分工落实，责任到人。
前期准备:
(3)个人备课。在充分钻研教材和主备人教学设计的基础上，备课组教师要及时打印主备人备课并进行研究修改，提出个人的看法和建议，形成个人备课，并将结果反馈给主备人和年级备课组长。
(4)整理完善。教研员、年级备课组长和主备人要对备课组教师提出的建议和想法进行整理，博采众长形成完整的、操作性强的二次备课。
集备展示:
(5)展示课研讨。先由主备人进行单元教材解读、示范课教材解读、说课(包括预习单、教学设计、教学目标、课时作业、易考点易错点分析)，备课组教师进行研究，提出个人的看法和建议，形成展示课教案。
(6)单元课时解读。备课组其他教师根据备课组长的分工解读单元其他课时(包括预习单、教学设计、教学目标、课时作业、易考点易错点分析)，备课组成员要对备课内容进行钻研、思考，提出教学建议，以上环节尽量PPT课件展示脱稿。
(7)听评交流。主备人汇报展示，备课组教师积极评课，找出亮点，发现不足，提出建议。
(8)反思提高。主备教师结合新课程理念和备课组教师的评课来反思课堂教学、发现自己教学中存在的问题一实际授课过程与事先预设的教学设计之间有什么不同为什么会出现这种情况在实际教学中出现了哪些困惑有哪些闪光点
(9)操作实践。参照集体备课的情况，备课组教师结合自身实际和班级的学情进一步调整完善，融人自己的教学风格进行实施。在实践中检验教学设计是否合理。
(10)反馈完善。经验加反思是教师在教学中走向成功的关键。在教学结束后，备课组教师要及时交流教学情况，对教学实践中出现的新情况、新问题进行探讨，分析成败，总结得失，提出改进措施，写出教学反思(反思要体现出本节课的得失以及在今后的教学中如何改进)，为以后的备课或研究提供素材，不断提高自己的备课与研究能力。
（二）个人备课
1.工作满3年的教师语数英学科采用纸质备课简案方式。课例备课有教学目标、教学重难点、课时安排、课时备课、板书设计、教学反思。如代两门或以上语数英学科，自选一门主课进行纸质备课，其他主科和考查科采用书头备课。
2.新上岗教师（教龄不满三周年）语数英学科采用书面备课备详案，如代两门或以上语数英学科，自选一门主课进行纸质备课，其他主科和考查科采用书头备课。
3．语文教师的备课本中要有作文指导和作文讲评备课，要有下水文。
4.专职道法、科学教师要有书面备课，若再代音体美学科，则音体美学科采用书头备课；专职音体美教师要有书面备课，若代多个年级，则自选一个年级进行书面备课，其他年级采用书头备课。
5.教师要将学期学科教学计划和单元备课及时上传到智慧教育云平台系统上，在书面备课上不再书写学科教学计划和单元教学计划。
6.除书面备课外，语数英学科还应进行书头备课，书头备课可简练，可为批注式、勾画式或重要知识点注解等，不必再写教学目标和教学重难点。
7.备课必须体现深度学习和生本理念，体现小组合作学习，教案要和课件相符。书面备课本要用双色笔（黑色、红色），黑色为正常备课，红色为持续性评价，如对某个设计环节应达到的目标，则用红色注明。
考评办法：
1.备课符合规范要求，项目设置齐全，每少一门备课扣5分。
2.主科要有学科教学计划、单元备课（教学计划），板书设计、教学反思、作文备课、作业设计（可附于课本当中）。否则每少一项扣2分。
3.备课要体现本学科教学策略，重点、难点明确，教学思路清晰，问题提出、板书设计合理，实用性强，否则扣3-10分。
4.语、数、英三科期末要有复习计划、复习备课，否则扣3—5分。
三、作业设置及批改要求（40分）
（一）学生书写及要求（10分）
作业规格：
凡是使用笔记本的作业，教师要指导学生写好题号，写清题目要求，教师要指导学生科学、美观的安排每次作业内容，加强对学生书写习惯的培养，促使学生养成“提笔即练字”的良好习惯，教育学生保护作业本，作业本封面无污渍，无卷脚、破损。
作业用色的标准：
一、二年级作业：一律用铅笔，为保证学生养成良好的学习习惯，学生只准使用普通的HB铅笔，不准使用自动铅笔。
三至六年级的作业：一律使用钢笔（数学绘图除外），每本作业颜色要尽量统一。六年级学生可以适当使用中性笔。
学生书写要求：
学生书写作业必须握笔姿势正确，坐姿端正；字体端正，清楚整齐，尽量少用橡皮擦，禁止用修正液涂抹或用改写纸张贴，不在作业本的任何地方乱写乱画、乱贴与作业无关的东西，更不能在教师批改的字体、符号、等级上涂写，作业本面整洁，不翘角、卷角。要认真、专心、按时完成作业，从小养成良好的学习习惯。
（二）设置及批改要求（30分）
作业设置
1.一年级上学期：设拼音、四线田格、田格、练字纸（活页）、数学田字格练字本、美术。
2.一年级下学期：设四线田格、田格、练字纸（活页）、数学田字格练字本、美术。
3.二年级：设四线田格、田格、练字纸（活页）、写话、小数学、美术。
4.三至六年级：语文（课堂作业）、小作文本、大作文本、练字纸（活页）、数学、美术、英语、英语练字纸、英语读书笔记（作文本）。
5.各学科要设置适当的实践性作业、特色作业（每学期不少于4次）。一、二年级数学设置练字本，1—6年级数学设置课前口算练习本，每次不少于10道，每周至少3次。
作业封面填写要求：
语文、数学、英语、美术作业封面内容一律由任课教师用碳素钢笔、正楷字体书写。
校名：××小学
班级：×年级×班
姓名：×××
作业量要求：
语文课堂作业：语文课堂作业每课一次，每单元设计一次综合练习，每次作业量低年级一般不少于2题。中高年级一般不少于3题。一二年级语文写字（田格、四线田格）每课一次。二年级写话不少于4次，三至六年级大作文每学期不少于8篇，小作文（日记、读书笔记）每周一次，其中小作文不少于8篇。语文活页练字每天练习，练字采用271练字法，即2分钟示范讲解，7分钟书写练习，1分钟互评展示。每页装订成册，批改不能只是等级和日期，必须有针对性的指导。同步练习（基础训练）重在课堂实用，实用性批改。
数学课堂作业设置：每个练习至少设置一次与例题教学内容相对应的课堂作业；每次作业设置量不少于作业纸二分之一；同步练习（基础训练）重在课堂实用，实用性批改；一、二年级的练字本主要以在田字格中练习数字和算式为主，可每天练习两行，每周批改一次。
英语作业设置:英语作业每单元2次，AB部分各一次，高年级英语写话或读书摘抄每学期4次；同步练习重在课堂实用，实用性批改；英语练字每周批改1次，每次不少于6行，每周装订一本。
作业批改：
（1）主学科（语数英）要实行“双等级+评语”的作业批改方式。低年级教师可以创造性的使用“笑脸、苹果、小星星”等图案，高年级教师的等级要准确，批语要有针对性、启发性、激励性。鼓励性批语每生每学期不少于作业次数的三分之一。
（2）教师批阅作业一律使用红笔，批改作业符号要规范、鼓励性评语字迹要清晰规范。批阅要逐题进行，每一小题打一“√”，不能一页一“√”，也不能出现一次作业只有等级和日期，没有批阅痕迹的现象。学生作业使用等级评价（做题质量用：A/B/C，书写质量用：优/良/中/差），注明批阅日期。
（3）对作业中存在的问题，应及时反馈，教师指出后，先由学生自己订正，再由教师二次批改（注意：订正错题时，要在教师批阅日期下面将错误的题目抄好，重新做，不要改在错题的旁边）。共性错误集体讲评，个性错误个别辅导。
（4）大作文本要求全批全改，正确使用批改符号，眉批不少于3处，尾批指导性要求，不得模式化。小作文由教师批改，勾画出优美的语句，圈画出错字，有简单评语。
硬笔书法本（活页）：无论是铅笔字、钢笔字，教师要有针对性的批改，重点指导写字好的、纠正写字差的。
（三）考评办法
1.各科作业要设置齐全，每少一项扣2分。
2.作业量适中作业次数符合要求，每少一次扣1分，作业量不符合要求每次扣1分。
3.作文符合要求，否则每少一项扣2分。
4.各科作业批改及时，语数英每少批一次扣1分，作文每少批一次扣2分，无眉批扣1分，无尾批或尾批模式化扣1分。
5.各科作业要求学生书写工整，薄本保管整洁，否则扣2分。
7.凡用笔不符合要求、书写潦草、薄本不整、卷面不洁每人次扣1分。
8.作业要写清课题、练习，每次作文要另起页，否则每人次扣1分。
9.未能批出作业中的错误每处扣1分，错误不订正每处扣0.5分。
四、教学反思（5分）
教师每课时要认真撰写教学反思。反思要结合教学实际，写出真情实感，便于及时总结教学得失，进一步提高自己的教育教学水平。反思不深刻扣0.5分，没少一次扣1分。
五、听课记录（10分）
听课要有目的性，做好听课记录。要求表头填齐，步骤完整，有随记，有评价及建议，评语针对性强。听课节数要足，每学期听课不少于20节。
1.听课节数不足的，每少一节扣1分；表头未填齐，每次扣0.5分。
2.每次记录中每页至少要有一次随记，每少一处扣0.5分；评语太简单，针对性不强者扣1—2分。
3.记录不完整者，扣1—2分。
5.记录不符合要求（少随记、总评、抄袭、编造等）不计入节次。
六、学生辅导（5分）
要有辅导计划和辅导学生名单，根据自己班级学生情况确定辅导学生人数，记录采用活页式，项目要齐全，填写完整，有学生签名。每周辅导不低于4名学生，学生循环辅导。
无计划扣1分，未完成辅导任务或敷衍了事每次扣0.5分。
七、教学用书（教参）使用（5分）
教师用书是我们教学的航标，它里面包含了对教材的分析、目标的确认、重难点的突破、教学方法和建议等，另外，还有一些教学的拓展内容，这些都对我们的教学很有帮助。每位教师要对自己所教学科的教学参考书认真研究使用，在教学参考书上按要求进行勾画批注外。不能只有勾画无批注，如出现类似情况，扣1—3分。
教职工工作量评估办法
工作量由课时工作量、学生工作量、班主任工作量、其他工作量和兼职工作量构成。
一、课时工作量：语文（一二年级一课时1.5分，三至六年级一课时1.7分），数学、英语一课时各1.5分，三——六年级科学、道德与法治一课时各1.2分，美术一课时1,1分，音乐、体育、信息及一二年级道德与法治和科学一课时各1分，综合实践、地方与学校课程和一二年级周五的第六节课一课时各0.8分，早读、午休、课外活动一课时各0.5分累计加分。
二、标准学生工作量：以每年级最低人数班级为标准学生工作量，标准学生工作量为18分，在此基础上每多一生加0.5分。若多名教师任教该班级，则学生工作量为：任教学科周课时数÷班级周总课时数×班级学生工作量。学生工作量计算以考试人数为准。辍学一生减2分。
三、班主任工作量：按照《班级管理工作考评办法》，由教务处提供班级管理考核成绩，按各个学校班主任数1:1的比例分别加4分、3分。
四、其他情况工作量：包班教师加4分；任教两个年级数学课的教师、任教三个年级及以上课的英语教师及任教两门主课的教师加3分；年龄超过55周岁的男教师、年龄超过50周岁的女教师仍任教语数英学科的加3分。
为迎接上级部门检查或参赛，学校成立的运动队、合唱团或其他特长团队（社团除外），依据辅导教师履行训练职责情况和所带团队的实际训练效果（参赛效果），基础分为1.5分。若在区检查或参赛活动中，取得区前1/3名次，视实际位次分别加2、1.5、1。若多人参与辅导，主要负责人员占2/3，其余人员占1/3,；若无主要负责人员，则分均分配。
五、兼职工作量：依据学校日常工作分工核定赋分。
1.学校教研员、学区主任、中心校报账员加7分；中心校负责安全、校产、少先队、学籍工作的人员加5分；中心校负责师训、教科研、师德、资助、女工等工作的加3分。若同时兼任中心校本部该项工作不再额外赋分。
4.各学校社团辅导教师根据活动计划、活动材料、活动效果，由中心校负责集中考核，分别加3分、2.5分、2分。比例为1：1：1。
因工作人员不尽职尽责，所负责的管理、兼职和具体工作落后，给学校工作造成被动或较大负面影响的，该项工作量按0分计，同时在师德考核中予以扣分。
计算公式为：教师工作量=课时工作量+学生工作量+班主任工作量+其他情况工作量+学校兼职工作量—巩固率分。
教学效果评估办法（330分）
一、学科技能（30分）
以班级为单位进行考评，主要考察学生掌握语、数、英、音、体、美学科技能情况，考评成绩用于评价班级相应学科的代课教师。
语文：写字、朗读、作文
数学：口算、应用题
英语：听力、会话
科学：实验操作
信息技术：电脑作品
音乐：弹唱
体育：跑、跳、坐位体前屈等体育技能。
美术：绘画
评价方法：依据抽样检测成绩进行评价。本项成绩在综合评估时占30分，具体折算如下：某学科班级学科技能得分=该学科第一名班级学科技能得分*30
二、教学成绩（300分）
（一）评估项目：
1、各学科教师教学成绩考评
2、教学成绩提高或下降考评
（二）评估办法：
1、教师所代所有学科的教学成绩为300分。抽测成绩占20%，期中成绩占30%，期末考试占50%。
2、各考试学科成绩以优秀率、及格率、平均知识点分值3项指标进行评估，总分100分，分别为30%、30%、40%；各考查学科和各学科抽测成绩以优秀率、及格率和平均分3项指标进行评估，各占30%、30%、40%。
3、代语数英学科，又代其他学科的，语数英与其他学科权重分别为80%、20%。
4、班级学生数以教务处学期初建档数减去转出学生数（或加上转入学生数），教务处平时抽查，如有弄虚作假的，扣10个合格率。无转学手续的按学期初人数计。
5、教学成绩提高或下降评估
（1）下学期成绩与上学期相比，前三名保持者不减分，否则每下降一个名次减1分；以上学期语数英期末质量检测成绩为标准，上升一个名次加1.5分，下降一个名次减1分。
（2）教学质量提高加分与本学期教学成绩评估分之和不得大于同系列第一名教学成绩评估分值。
备注：评估办法根据区教科研中心的要求变化而变化。
资源利用评估办法（10分）
一、基本要求：
（一）考察教师通过家访、家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会和组织各种活动等，建立定期联系和反馈制度，发挥家长作用的情况。
（二）教师在教学、办公中熟练使用计算机、电子白板等多媒体教学设备，充分利用网络教育资源，开展网络互动教学活动；积极参与开展电教、实验、实践教学活动，充分合理使用电教、实验资源，同时做好学校的电教、实验资源维护管理工作；音美信教师要到专用教室上课，体育教师要充分利用器材，创造性的上好外堂课；教师要充分利用学校图书室及图书阅览室现有图书报刊资料服务于教学，不断提升自己的专业人文素养。
二、考评办法：
根据家长会发言材料、家委会组织情况了解程度、家访记录、家访情况、家长作用发挥、学生及家长问卷等情况赋分，折合5分计入。
2、教师能经常使用电子白板等教学设备，每单元至少要有2次教学课件，依据过程抽查使用记录，查看课件，课堂展示，调查问卷等情况赋分，折合5分计入。
3、本项考评由各学校考评，报教务处核定，分优秀、良好、一般各占三分之一，分别按10分、9分、8分记分，学期末上报教务处。
安全工作评估办法（100分）
一、考核原则
（一）突出预防，消除隐患。
（二）重视过程，讲究实效。
（三）尊重事实，落实责任。
（四）全员参与，客观公正。
二、考核细则
（一）各部门负责人：
1、各部门组织大型活动时，应事先进行安全隐患排查，做好应急预案，制订好安全管理措施，落实安全责任人，对学生做好相应的安全教育。在活动前必须向校级领导书面申请并提交上述材料，未经校级领导同意擅自组织活动的，每次扣2分。活动中如发生了安全事故，视处置情况和事故责任一次扣5-20分。
3、分管领导每月对安全工作进行专项安排、检查、记录，无记录缺一次扣5分。
5、学校安全工作领导小组成员要严格履行各自的安全职责，要严格执行学校安全工作制度，确保各自分管工作安全。按规定逐级上报，对所负责的安全工作范围经常巡查，发现问题及时向校长或分管校长汇报，及时采取相应措施，予以解决，并做好记录，一次未巡查扣2分；出现安全问题要及时汇报，并立即到场，采取有力的处置措施，防止事态扩大；有效控制事故苗头发生，杜绝事故，发生事故未到位或到位不认真进行事故处置一次扣5分。
（二）班主任：
1、班主任应对学生加强安全教育：包括交通安全、消防安全、课间安全、课外活动安全、就餐安全、集会安全、防震安全、消防安全、防雷击、防溺水（滑冰溺水）、防电安全、食品卫生安全、防传染病安全、心理健康安全、特异体质学生的安全、访网络诈骗安全以及其它安全。班主任应做到时时讲、事事讲，做好每周1530安全教育工作，有记录，如无记录或记录不详，一次扣2分；黑板上每日安全警示栏有结合实际的安全警示内容告知学生，无安全警示内容或警示内容未及时更新，一次扣1分。安全教育平台的使用情况，一次专题活动学习学生完成率未达到100%，低于一个百分点，一次扣该班主任0.5分，学生完成率低于50%的，一次扣该班主任5分；课程学习部分学生完成率未达到100%的，低于一个百分点，一次扣班主任2分。学生完成率低于50%的，一次扣该班主任5分。
2、每周各班集中进行一次刀具清缴，并做好记录；充分发挥班级安全信息员的作用，及时了解、调查、处理并化解学生间的矛盾纠纷等并做好记录，学生发生意外事故及时处理，伤害事件及时救助并上报安全办。一次未清缴、处理、记录、上报扣2分。
5、组织班级活动时，应事先进行安全隐患排查，做好应急预案，制订好安全管理措施，落实安全责任人，对学生做好相应的安全教育，在活动前必须向分管领导书面申请并提交上述材料，未经分管领导同意擅自组织活动的，每次扣2分。活动中如发生了安全事故，视处置情况和事故责任一次扣5-20分。组织班级参加学校及以上部门组织的安全活动、安全教育等，教师未到位一次扣3分，迟到、早退一次扣2分，因教师不在场发生安全事故一次扣10分，其他情节按规定另行处分。
6、每天对班级活动场所进行安全隐患排查，发现安全隐患及时处理，不能处理的要及时上报学校，同时提示学生做好防范，并做好相应记录。有安全隐患未排查出经指出的一次扣1分，因未及时发现或发现未及时处置而发生安全事故，一次扣5分。
8、加强班级卫生防疫工作常规教育，建立学生健康档案。认真做好学生的每日晨检午检工作，并做好记录，发现问题及时上报。一次晨检或午检未做扣1分，发现问题未上报的扣1分，因未上报导致有传染疾病蔓延的，一次扣5分，并视情节另行处理。
9、要关心学生的心理健康，认真做好学生的思想教育工作，特别是后进生的思想、行为教育。认真做好家访工作，并做好家访记录，未家访扣2分。
10、因所在班学生发生安全事故或者疑似安全事故，导致学校安排人员参与找寻、协调等的，每次扣3分。
12、《班主任安全责任书》上面规定的内容与本方案的内容相抵触的，以本方案为准。班主任要认真履行《班主任安全工作责任书》上面的规定，对违反规定的参照本方案扣分标准执行扣分，本方案未规定的，一次扣2分。
（三）任课教师
1、值勤教师按时到岗、巡视到位，做好每天上、放学时的安全教育和静校工作，发生安全事故及时了解情况，及时处理并上报，记录清楚，其中一项未落实一次扣2分。认真做好周末和节假日的值班工作，值班未到位或到位不认真履行职责一次扣5分。
2、任课教师上课必须按时到岗，每节课前清点学生人数，看学生是否到齐，如有学生未到应及时与班主任联系，班主任必须落实学生情况。任课老师负责本堂课期间学生的安全，不得私自调课。若需要离开教室上课的，上课教师负责该节课路途的安全。如因工作失职所造成安全事故的，任课老师负全责并扣5分，发生安全事故未及时处置的扣10分。
3、任课教师上课要遵循教育规律，结合担任学科实际，课前认真检查教具、器材、实验用品有无安全隐患，做好安全防范工作，对学生采取相应的安全教育。教学中安全教育、管理到位，组织有序，不发生安全事故。因课堂准备和组织管理不到位，发生安全事故，任课教师负全责并扣5分，发生安全事故未及时处置的扣10分；安全教育内容必须体现在教案上，少一次扣1分；班会课的安全教育内容要有专门的安全教案和班会记录表，少一次扣2分。
4、组织学生开展活动，应事先进行安全隐患排查，做好应急预案，制订好安全管理措施，落实安全责任人，对学生做好相应的安全教育。在活动前必须向分管领导书面申请并提交上述材料，未经领导同意擅自组织活动的，每次扣2分。活动中如发生了安全事故，视处置情况和事故责任一次扣5-20分。
5、认真参加学校及上级组织的安全活动、安全教育。无故不参加一次扣2分。
6、办公室、功能室和教室内不得存放现金或贵重首饰等物品，一旦发生失窃，后果自负。办公室、功能室和教室放学时要关好门窗，关闭电器电源，因疏忽而造成财产丢失或损失的将负全责，办公室或功能室门窗、电器等未关扣该办公室所有人员或该功能室负责人每次每人1分；教室门窗、电器未关扣该班班主任每次每人1分。
8、为提高教师对安全工作的责任心和警惕心，实行首遇责任制。任何教师在任何地点发现学生有不安全行为的，应立即主动制止；若发现情况而不加以制止的，一次扣10分。任何教师在任何地点发现学校存在的安全隐患能够处理但没有处理或不能处理却没有做安全警示标志并没上报安全办的，一次扣5分。
10、《“一岗双责”责任书》上面规定的内容与本方案的内容相抵触的，以本方案为准。全校教师要认真履行《“一岗双责”责任书》上面的规定，对违反规定的参照本方案扣分标准执行扣分，本方案未规定的，一次扣2分。
（四）功能科室管理人员
1、对所负责的功能室，每周进行一次彻底的安全检查，平时经常巡查，发现问题及时处理，不能处理的要及时向校长或分管校长、安全办汇报，并做好记录，一次未巡查扣2分；发生问题及时汇报，并立即到场，采取有力的处置措施，防止事态扩大；有效控制事故苗头发生，杜绝事故，发生事故未到位或到位不认真进行事故处置一次扣5分。
3、组织开展活动，应事先进行安全隐患排查，做好应急预案，制订好安全管理措施，落实安全责任人，对学生做好相应的安全教育。在活动前必须向分管领导书面申请并提交上述材料，未经分管领导同意擅自组织活动的，每次扣2分。活动中如发生了安全事故，视处置情况和事故责任一次扣5-20分。
（五）附加分
教师协助学校处理安全事故，做出较大贡献的，每次加2—10分。安全教育活动信息推送到教育和体育局得到认可发表的，一次加2——10分。
三、“一票否决”制
有以下情况的任一项，在职位晋升，考核评优、评先等各项评比活动中实行一票否决。
（一）违法犯罪；
（二）教师、学生及家长越级上访、罢课，师生参加非法游行、集会事件；
（三）侮辱、体罚和变相体罚学生，造成严重后果或恶劣社会影响；
（四）因漏报、瞒报安全信息而产生重大事故或恶劣社会影响；
（五）因教师个人原因造成安全事故被上级通报批评；
（六）因工作的严重失职，造成学生意外死亡、群体性伤亡或恶劣社会影响。
四、有关说明
（一）考核对象为本校全部在职教师，并根据所在安全岗位和分工的不同分别考核。
（二）本方案“二、考核内容”的基础分为50分，按考核方案规定增减，最低分0分。考核人员分别为：①各部门负责人和值班情况由校级领导考核；②班主任、任课教师和各功能室负责人由学校安全办牵头，教务处、政教处配合进行考核；③扣分中涉及岗位重复扣分时择高分扣减；④附加分根据岗位的不同可累加。
（三）教师综合成绩折算办法：学区考核占80%，教师安全知识考试占20%，班级考核，学区考核占50%，安全平台使用情况占30%，学生安全知识抽查占20%，综合成绩记入班主任个人考核。
（四）本方案的考核结果作为教职工评优、评先、评职、晋级的依据之一。
教师附加分考核办法（20分）
一、辅导奖：
辅导学生或代表队参加市、区级教育主管部门组织的比赛获得团体一、二、三等奖，分别加4、3、2分；3、2、1分；教师辅导学生参加市、区、镇级教育主管部门组织的比赛获得一二等奖分别加3、2；2、1；1、0.5分。（同一活动只加最高分，不重复加分，多个学生可累加）
参加区级运动会，运动员破纪录，教练、体育教师加3分，获团体1—4名加4、3、2、1分，区运动会每有1名学生获奖，该辅导教师加1分。
在区镇组织的国学诵读、蓓蕾读书、作文比赛、英语读书、口算比赛等学生素养比赛活动中获得优异成绩的，按照一等奖分别加2、1分，二等奖分别加1、0.5分计入附加分。
在区镇组织的学生社团活动、学校特色展示等活动中获一等奖辅导教师分别加2、1分、二等奖的分别加1、0.5分。
代表学校参与市区活动展演的，每次分别加3、2分。
镇级活动累计计分，最高分不超过10分；区级活动累计计分。
二、论文论著
1、在正式教育期刊、报刊发表的论文，国家级5分，省级4分，市级3分（字数在1200字以上）。在增刊、专刊、以书代刊的论文集及其它报刊发表的不计分。
2、由各级教育主管部门组织评选的论文/课件、案例，省级一二三等奖分别记3、2、1分；市级一二三等奖分别记2、1、0.5分，区级一二等奖分别记1、0.5分。
注：一篇论文多人署名的，只记前两位，第一作者记2/3，第二作者记1/3；电教论文及师德论文等同业务论文；获奖论文须由学校推荐。
三、教科研成果
市级一二三等奖分别记6、5、4分，区级一二等奖分别记4、3分；多人合作的只记前四位，按顺序分别为1/2、1/4、1/8、1/8。教科研成果须由教育教科研部门认定及评审鉴定，凡不属教科研项目的论文虽获奖证书有教科研成果字样，仍视为普通论文。凡参加市区教科研实验课题立项，经批准后每学期按时完成各项实验工作加2分，不能按时完成课题任务，每次每项扣1分；如期通过课题鉴定，每个课题市级加5分，区级3分，多人合作的只计前4位，按顺序分别为1/2、1/4、1/8、1/8.
四、讲课比赛
市级一二三等奖分别加5、4、3分，区级一二等奖加4、2分，镇级一二等奖加2、1分。（公开课、示范课按同级讲课比赛一等奖记分），同一课题以获取最高级别记分，不单加，参与辅导的学科教研员按同等奖次加分。另镇级教研活动每次给主讲人加1分。
五、市区综合视导及质量抽测
六、省市区规范化学校、教学示范学校创建
七、校本课程开发
承担镇级校本课程开发的教师按学期末教务处考评，分别加3分、2分（比例为2:4）。
八、信息报道
每学期最高不得超过6分。信息报道员按照信息宣传员考核办法计入综合评估。
报刊征订
报刊征订每学期3分，具体折算如下：班级报刊征订率÷所有班级中征订率最高的×3。
教师附加成绩满分为20分，其中每项不得突破20分。具体折算如下：教师附加总分÷第一名教师附加分×20”.