第3课关爱小动物（教学设计）教科版三年级下册综合实践活动
科目
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
教学内容分析
本节课的主要教学内容为教科版三年级下册综合实践活动第3课“关爱小动物”。课程内容主要包括以下几个部分：
1.动物的基本特征：介绍动物的分类、特征及其与人类生活的关系。
2.关爱小动物的原因：让学生了解关爱小动物的重要性，培养学生的爱心和责任感。
3.如何关爱小动物：引导学生学会尊重和保护小动物，养成良好的关爱习惯。
4.实践活动：组织学生进行观察小动物、制作关爱小动物的手抄报等实践活动。
教学内容与学生已有知识的联系：
1.学生已学习过动物的基本知识，对本节课的内容具有初步的了解。
2.学生在生活中有过与小动物相处的经历，能够产生共鸣，提高学习兴趣。
3.本节课的内容与学生的道德教育相结合，有利于培养学生的爱心和责任感。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.生命观念：通过学习动物的基本特征，使学生认识到生命的多样性和独特性，树立尊重生命的观念。
2.道德品质：通过学习关爱小动物的原因，培养学生的爱心和责任感，提高他们的道德素养。
3.实践操作：通过观察小动物、制作关爱小动物的手抄报等实践活动，培养学生的动手操作能力和实践能力。
4.团队合作：在实践活动过程中，培养学生的团队合作精神，提高他们的人际交往能力。
5.创新思维：在制作手抄报的过程中，鼓励学生发挥创新思维，提高他们的创新能力。
学习者分析
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生来说，他们对手动物感兴趣，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。在学习能力方面，他们具备观察、思考、动手操作的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来学习，喜欢合作、交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解动物的基本特征方面，学生可能会对一些抽象的概念难以理解。在关爱小动物的原因方面，学生可能会对于为什么要关爱小动物存在疑惑。在实践活动方面，学生可能会在观察小动物、制作手抄报等环节遇到困难。此外，学生的道德观念尚在形成中，需要引导他们正确理解关爱小动物的意义。
教学方法与策略
1.教学方法：
针对本节课的教学内容，我选择采用讲授、讨论、实践活动相结合的教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍动物的基本特征，让他们对动物有全面的了解；其次，运用讨论法让学生交流他们对关爱小动物的看法，培养他们的道德观念；最后，采用实践活动让学生亲身体验关爱小动物的过程，提高他们的实践能力。
2.教学活动设计：
（1）角色扮演：让学生分组扮演动物和人类，模拟动物与人类生活的关系，引导学生从动物的角度思考问题，培养他们的同理心。
（2）实验观察：组织学生观察不同种类的动物，观察他们的生活习性、外貌特征等，让学生亲身体验动物的世界，增强他们对动物的兴趣。
（3）游戏互动：设计关于动物的知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的参与度。
（4）制作手抄报：让学生以小组为单位，制作关于关爱小动物的手抄报，展示他们的学习成果，同时培养他们的动手能力和团队合作精神。
3.教学媒体和资源使用：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示动物的图片、视频等资源，帮助学生直观地了解动物的特征，提高他们的学习兴趣。
（2）视频：播放关于动物生活的视频，让学生更真实地感受动物的世界，增强他们的同理心。
（3）在线工具：利用在线工具进行角色扮演、知识问答等教学活动，提高学生的参与度和互动性。
（4）实体动物：如果条件允许，可以邀请一些动物到课堂上，让学生近距离接触动物，增加他们的学习兴趣。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解关爱小动物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习关爱小动物的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确关爱小动物教学目标和关爱小动物重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保关爱小动物教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习关爱小动物的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入关爱小动物学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的动物的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为关爱小动物新课学习