这是小编整理的幼儿园优秀获奖小班区域游戏观察记录范文80篇，主要内容包含对小班幼儿区域游戏时的一些行为进行记录，并帮助孩子改正错误行为，一下的范文希望对各位幼师有帮助，欢迎幼师们参考完整教案！本站不定时更新幼教资源，有公开课，课件，教案，环创等，适合新手老师，一线老师，园长。
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第一周（3月2日—3月6日）
省示范优质幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：建构区游戏日期3月2日带班老师某某老师
游戏
要求
1、培养幼儿发现问题和解决问题的能力，培养幼儿耐心
2、激发幼儿搭建的创造力。
游戏环境
或
游戏材料
大型玩具若干，活动场地
观察内容
或对象
观察幼儿活动的秩序性和创造力。
游戏情况
观察记录
这次活动，孩子们搭建的比上一次丰富多了，形式不再单一，显得更有创造力。大型玩具是孩子最喜欢玩的游戏，每次游戏前，我都要提醒他们听到信号及时来排队，比比谁的动作快。可是，总有几个孩子要贪玩一会儿。记得豆豆就是其中的一个，叫人头疼。今天，当我一拍手，示意孩子排队时，没想到豆豆确是第一个，她还兴奋的提醒我：“我是第一个排队的。”可还没等我来得及高兴时，她却又走开了，走到队伍的后面和其他孩子玩了。
游戏讲评
及对幼儿游戏状况的分析
从以上这个案例中，我们可以看到豆豆会控制自己自由行为了，知道应该在听到信号时尽快来排队。可是，当他做到后，认为自己已经完成了老师的要求，放松了对自己的行为约束，因此出现自由走动的行为。
对下次游戏的分析及建议
首先肯定童豆豆能够控制自己的行为，赞同他及时排队的表现，增加他对自己的自豪感。让他进一步知道自己今后的努力方向。
开展主题：银行游戏日期3月3日带班老师某某老师
1、学习使用银行卡。
2、工作人员学会分工合作。
银行工作区域及银行卡若干
观察幼儿能否灵活的处理游戏中的问题。
游戏一开始，我发给了今天做游戏的孩子每人一张银行卡，做顾客的孩子们拿到银行卡后，就在银行游戏区排起了队。由于一开始都是取钱的顾客，“取钱”的柜台就非常忙，而“存钱”的营业员没事做。见到这一情况，我马上提醒负责“存钱”的营业员现在可以先帮助负责“取钱”的小朋友。由于第一次玩新材料，孩子们都没有经验。很多孩子都说取10元，两个营业员马上给了取钱的孩子一张10元的钱。但他们很快发现，10元的钱币不多了。于是，多多小朋友马上来求助我了。我来到银行后。引导她们说：“10元领完了，可以用1元和5元代替。想想看，几个1元和10元一样多，5元呢？”听了我的启发，她们马上想到了答案，并用这样的方法给顾客领钱。在存钱时，两个工作人员会根据顾客拿来的钱的数目写在格子里。很多顾客在游戏快结束时去存钱，人多后有点拥挤。
和孩子们一起讨论了怎样去银行领钱、银行里的工作人员该如何操作。当售货员手中的钱多了，该怎样去银行里存钱，银行工作人员怎样进行记录。通过游戏前的引导，孩子们基本了解了这一游戏的玩法。存钱时比较拥挤的问题，在游戏后引导幼儿进行了讨论，通过讨论孩子们说营业员有了一些钱以后可以马上去存。
当新的游戏材料投放在游戏区后，一些能力较强的孩子能马上投入到游戏中，并按要求操作，但一些能力一般的孩子需要老师在游戏中不断地指导和帮助在区域中，我将引导孩子进行这方面的练习，先巩固对钱币的面值的认识，再引导进行简单的换算，这样孩子在游戏的过程中就能运用自如了。
开展主题：兔宝加工厂游戏日期3月4日带班老师某某老师
1、培养幼儿尝试设计和装饰一些蛋糕屋的服装。
海绵纸蛋糕笔蜡笔
邵子馨楼牧函
兔宝加工厂的开业了，开始接受一些蛋糕房的订单，设计和装饰一些服装，第一天开业，生意出奇的好，好多蛋糕房要定工作服，所以兔宝加工坊里面显得是忙碌的一番场景，剪的剪，贴的贴，涂色的涂色，合作的还不错，突然听到了一阵哭的声音，原来是卲子馨不喜欢楼牧函的设计的颜色，抢过了楼牧函手中的蜡笔，要自己设计，两人谁也不服谁。弄得一团糟。这时候老师过去解决他们的小矛盾。如果喜欢别人设计的东西，你可以等别的小朋友设计好了，你再去设计你自己喜欢的，不要把自己的想法强加于别的小朋友身上哦！
幼儿有时是无意间的动作，往往会造成意外的事情发生，碰到问题要学会告诉老师或家长，让成人帮助自己。由于幼儿年龄小，是非观念差，有时会做出一些不正确的事情，其实碰到此类问题，老师不用很着急，只要和幼儿讲清道理，幼儿会慢慢理解的。
通过谈话,奖励等方式让幼儿逐步养成有话好好说的习惯，再逐渐养成尊重别人的想法和看法的的观念，树立”大家快乐才是真的快乐”的风气。
开展主题：元祖蛋糕屋游戏日期3月5日带班老师某某老师
1、培养幼儿的合作精神。
2、活动的时候会使用礼貌用语。
蛋糕成品钱收银机
观察幼儿是否能够使用礼貌用语和客人交流。
元祖蛋糕屋开业了，是大家比较熟悉的品牌蛋糕店哦，所以小朋友都比较有亲切感，琳琅满目的蛋糕，各个都是很漂亮，上面有可爱的蛋糕果和小动物，所以蛋糕屋的生意显得特别好，店铺前面一下子就拥挤了好多人，一开始大家还是要排队的，后来就乱成一团了，这时候元祖的工作人员大声的开始训斥顾客，你们怎么这么拥挤不排队就不卖给你们哦。好吵哦。
今天活动中，你觉得谁表现最好？为什么？通过讨论，让幼儿知道虽然是游戏但也不能争吵，大家可以轮流相互玩，相互配合。懂得去尊重别人。学会和别人好好商量。
在游戏前提醒幼儿在游戏中要文明游戏，对顾客要有礼貌。并要真诚的对待顾客。要是顾客你不满意，你要很有礼貌的说声：对不起！并要提高自己的技术技能。
开展主题：米其林餐厅游戏日期3月6日带班老师某某老师
1、体验过生日PART的感受。
2、学会正确地评价他人，发现别人的优点并虚心向他人学习。。
幼儿在游戏中的银行工作人员的角色体验。游戏情况
这次是米其林餐厅开业第一天，主要是负责小朋友过生日或者有什么活动的时候举办PART的。今天的主角是唐晶晶小朋友过生日，好多小朋友都带着自己的小礼物来给唐晶晶过生日，这时候米奇林餐厅显得有些拥挤，主人公也戴起了生日帽，最大的蛋糕也搬到了桌子上，小朋友都想第一个吃蛋糕，你推他，他推你，老大和老二开始动手争执起来，而且互相用语言攻击，说互相对方的不是，不对的地方。
5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的儿童自我意识的发展，尤其在遇到矛盾的时候，会容易去攻击对方。要养成遇到事情好好说。
在下次的游戏的时候给予机会展示他们的闪光点，让他们感到自己在同伴中是很有地位的。同时也让那些过分自信的幼儿摆脱以自我为中心。学会正确地评价他人，发现别人的优点并虚心向他人学习。
第二周
开展主题：甜蜜蛋糕师游戏日期3月9日带班老师某某老师
学习简单的蛋糕制作过程
制作蛋糕的基本材料，装饰蛋糕果
参加蛋糕制作的幼儿
小蛋糕店的“工作人员”又划分为“收银”、“制作蛋糕”和“服务员”的三个角色。收银员的情节主要是收取顾客的钱币及给顾客找零钱，其中还有摆弄收银机、离开游戏等零散情节；制作蛋糕的幼儿主要是使用橡皮泥制作各种各样的蛋糕形状，并用手撕制一些彩色挂历纸，制作蛋糕果装饰，服务员这个角色吸引幼儿的程度不高，主要情节是给顾客端蛋糕，收回定制蛋糕的订单，布置场地——摆放小圆凳，收拾场地。幼儿经常离开，或加入制作蛋糕、收银的工作。
幼儿对甜蜜蛋糕师游戏兴趣浓厚，参与积极性高，由于有过参观蛋糕店的经验，所以初期的情节基本是符合幼儿的经验蛋糕平的。老师提供的可翻盖的收银机也很吸引幼儿，尤其是收银机上用海绵做成的数字按钮，幼儿操作起来很有手感，是吸引幼儿反复摆弄收银记得重要因素。
服务员这个角色存在操作材料贫乏的问题，使得扮演该角色的幼儿无事可做，兴趣逐渐降低。针对这一情况，建议给服务员这一角色提供几个调味瓶、托盘及毛巾等物品，丰富其操作内容，提高幼儿参与的兴趣。
开展主题：建构区游戏日期3月10日带班老师某某老师
1、寻找垒高不容易倒塌的方法。
2、主动寻找垒高方法。
建构区操作材料
观察幼儿在游戏中，是否会主动想办法，解决问题。
游戏前老师请小朋友自己动脑筋想想有什么方法来垒高。孩子们都很积极主动，张柏旭还搭了个占地面积比较大的“别墅”，受到老师的表扬，其他孩子也纷纷模仿起来，圆圆搭了个占地三角形的“别墅”。
一会儿之后，发现大永的“别墅”造到第2、第3层了，但是都比下面一层面积小，老师问他：“为什么上面越来越小啦？”张柏旭说：“因为我再放得和下面一样多时他们就会掉下来，这样就不会掉下来了”游戏讲评
本次游戏中张柏旭找到了不让积木倒塌的一个垒高方法，并亲身体验到并实践了这一过程。大永在后动中玩得很开心，当他完成的那一刻大声地叫老师来看看，小朋友这个时候就需要老师的表扬，在下次活动中小朋友会更好的表现自己。
开展主题：宝贝一家游戏日期2015-2-26带班老师：陶婷婷
用不同的方式表达爱，知道待客应有的礼节
娃娃若干、矮床、小桌子、家具、餐具、小娃娃、招待客人的礼物等
观察内容：娃娃家
观察对象：周子涵
我将一位小娃娃介绍给了小朋友，大家都小心翼翼地抱着小娃娃，周子涵接过娃娃时却对老师说：“老师，娃娃和大家玩了这么久，饿了吧？我去给她煮碗面，来喂她吧！”我觉得这个想法不错，就对周子涵和几个小朋友说：“那好，你们去照顾小娃娃吧，要好好照顾。”“你们知道怎么才能照顾好娃娃呢？”周子涵抢先说：“喂东西给她吃，陪她玩游戏，累了就哄她睡觉。”“嗯，这个方法好，你们去陪娃娃玩吧！”几个人拥着娃娃进入了娃娃家。
角色游戏是孩子通过扮演角色，创造性地反映生活经验的游戏，生活经验越丰富，孩子在游戏中就越积极，角色扮演越逼真，情节越丰富，角色间的关系越密切，孩子们自然玩得更开心。孩子们知道怎么与人相处，也知道照顾和爱护比自己小的小娃娃，他们会学着爸爸妈妈照顾他们自己一样照顾小娃娃，这是生活经验的一种模仿再现，他们喜欢这样，因为在孩子的世界里，希望自己快点长大，能像爸爸妈妈一样做自己想做的事，有时当然也会模仿大人，这是幼儿年龄特点的一个体现。
对下次游戏的分析及建
议
在游戏中，让游戏成为生活的一个再现，引导幼儿应该怎样招待小客人，到了生活中，真的遇到有小客人来家做客时会表现的很从容，这也是生活行为的预设。
开展主题：宝贝一家游戏日期2015.2.27带班老师某某老师
要求幼儿遇到问题要协商，尝试自己去解决问题。
娃娃家，角色扮演。
在孩子遇到问题时，会出现的一些状况，
游戏刚开始，就传来哭声，连忙赶去“救火”，原来是金度熹掉金豆豆了，询问原因。当爸爸的胡思辰马上说：“因为她来家的时候没有摁叮咚叮咚，爷爷就打她了。”“哇，今天谁当爷爷呀，这么厉害？”胡思辰一指余则威。“余则威，你一定把她打疼了，她哭得多伤心呀，快给她揉揉，说对不起。”“，你到娃娃家做客吗？”我问金度熹，她摇头。“那是想也来玩游戏的？”她点头。“可今天娃娃家的人都满了呀。”我说，希望金度熹能自动退出。但她丝毫没有退让的意思，拉是拉不动。“我们家还缺个奶奶。”胡思辰帮我解围。“你愿意当奶奶吗？”我想尽快解决问题。大家都同意了，而金度熹也终于点头。
孩子慢慢长大了，逐步有了性别意识，这一点在游戏的体现越来越明显了，从孩子的游戏中的反应来看，他们已经有了比较明显的角色意思，但是小班的孩子解决问题和矛盾的能力还比较差，所以在游戏中也更容易出现矛盾。
老师在指导游戏的过程中还是应该有意识的引导幼儿自己尝试解决问题。对于“陌生人”随便进屋的问题，可以在游戏结束后提出并引导幼儿陶润，适合的进行安全教育。
开展主题：宝贝一家游戏日期2015、2、28带班老师某某老师胡可
培养幼儿动作能力，知道饼干的制作过程
饼干加工坊
各种颜色的橡皮泥、半成品、饼干模具、厨师帽等。
观察内容：观察幼儿对饼干加工坊的一些正确过程，知道自己选择工作职位
观察对象：周子涵、尚子熙
游戏开始，周子涵与尚子熙都来到了饼干加工坊，她们选择了自己的工作，多多做起了面点师，涵涵选择了的是饼干加工师傅，一开始两个人都各自忙活起来，这时候上尚子熙觉得自己的工作没有意思了，就去跟涵涵说：我可不可以也跟你做同样的工作啊，我来做饼干加工吧，我可会做了，涵涵就说：好吧，那你做一会就要让我做哦，尚子熙说好的。这样涵涵就让尚子熙去做了，尚子熙做的可起劲了，完全没有要让给涵涵的意思，涵涵着急了，终于说：尚子熙，你做了这么久了，该让我做了，尚子熙却说：我做的很好，你不要做了，就我做吧，涵涵生气了，说下次不跟一起玩了。
这种现象在游戏中常常会出现，现在的孩子都是独生子女，在家比较的专横、霸道、家里家长比较宠着，所以不会考虑到对方，这次多多就是完全不管其他的小朋友意见。
培养幼儿在和同伴玩游戏的时候，要跟同伴友好的进行合作，知道别人也要玩游戏，不要只顾自己，要和同伴一起进行，要有礼貌的跟别人讲话。
第三周
开展主题：宝贝一家游戏日期2015-3-3带班老师陶婷婷
1、能够将物品配套放回原来的位置
2、能够热情的招待客人
娃娃家的各种设施餐具小灶板凳小床
幼儿的礼貌用语及语言表达
观察对象：胡思辰、壮壮、周子涵
娃娃家今天来了很多小客人，原来他们想去YOYO家做客，妈妈周子涵很热情的开门并说：“请进。”妈妈和奶奶一起去做饭，爸爸招呼客人和客人一起坐在桌子旁边喝茶，但是小客人壮壮看见很多好玩的玩具，就只顾着去玩玩具了，爸爸胡思辰说：“你不可以玩的，你是客人，我说玩你才可以玩！”就这样妈妈将好吃的饭菜端上来了，小客人也争先恐后的尝试各种美食。大家都玩的很开心
幼儿能够使用礼貌用语并能热情的接待客人，但是在活动过程中，爸爸不让小客人碰东西，这也充分说明了孩子的以自我为中心的习惯已成为自然。
建议幼儿应该使用礼貌用语，并能热情的接待客人。在活动过程中着重培养幼儿的沟通和交流并着实关心他人
开展主题：宝贝一家游戏日期2015—3—4带班老师胡可
1、能对新增的道具有更多的认识
2、能够将玩具在活动结束后摆放整齐
布娃娃、玩具床、玩具锅、小灶、
“南南家”接待新的客人
观察对象：臧吾珣、张栋浩、王玲珑、周峻熙、管仲琪
今天臧吾珣家非常的热闹，原来他们家来了一位新的客人，张栋浩很有礼貌的敲了敲门，妈妈王玲珑开门，并一把拉着张栋浩说：“你快进来，我给你做好吃的，你看，我有新的锅子和小灶呢！他们有说有笑的在做饭，爸爸周峻熙在帮助宝宝一起给小熊穿衣服，也玩的比较开心。但是爷爷管仲琪不太乐意了，只见他一会在这边走走，也不知道该做什么，张栋浩不小心将一个盘子碰掉在地上，爷爷很不高兴的说：你干嘛啊？快捡起来呢！活动将要结束了，孩子们听到指令很快的将道具整理好，但是整理的不是很规范。
孩子们的自主性非常强，也都能够担任自己的角色。但是由于新增的道具会吸引孩子闷得注意力，所以在玩的成当中就很少注意以前的道具或玩具，从而大家都去抢着玩新的东西。在幼儿的交流中，发现有些孩子的表达还不是太主动。能力强的孩子很容易自己玩的开心，而忽视了与其他伙伴的交流
1、在下次引进新的道具时，要给幼儿一个提问性的引导，比如：老师会考考我们的小朋友在娃娃家里你发现了什么不同的道具，你都是用它做了哪些事情啊？等等。
2、依然要培养孩子们的语言表达和沟通能力
开展主题：家家乐游戏日期2015-3-5带班老师某某老师胡可
学会整理物品，不要乱放物品。
娃娃家添设抹布，要求幼儿能够模仿做家务，将娃娃家整理得整齐、干净。
娃娃家成员的任务分配
娃娃家的妈妈是王玲珑，她十分疼爱自己的宝宝，不停得抱着宝宝，还轻轻的哼着歌，过了一会，她觉得老师这样也有些无聊，她得做些别的。
于是，她将宝宝放到了床上，手抓住宝宝的手，开始教宝宝做操了呢，有节奏的声音将在厨房做饭的奶奶和爷爷也吸引了过来，大家都觉得这个游戏很好玩呢！
王玲珑小朋友将自己在家，爸爸妈妈陪自己一起做的操，情景再现了出来。老师告诉大家，这是一个负责任的妈妈，还告诉大家，这个行为叫做“抚触”或者“被动操”，妈妈常常陪宝宝做操的话，宝宝会变的更聪明，身体会更强壮。然后让王梓芮来演示，教给其他小朋友。
对下次游戏的分析
0p-及建议
积极寻找更多的玩法，让自己有事情可以做，不会觉得无聊。鼓励大家发明新的玩法或者找出问题，我们共同讨论。
开展主题：家家乐游戏日期2015-3-6带班老师：某某老师某某老师
在游戏的过程中，让幼儿自觉地养成主人翁意识
娃娃若干、矮床、小桌子、家具、餐具、汤圆、招待客人的礼物等
观察对象：纪欣宇
纪欣宇今天是娃娃家里的爷爷，只见他戴好爷爷的牌子，到了娃娃家脱了鞋子就忙起来了，他先是给客人倒水，又给客人拿了水果，接着又去做饭，娃娃家里的其他成员也很忙，不一会家里的卫生就有点糟糕了，首先吃的喝的都掉在了地上，还有娃娃的衣服也是凌乱的放在地上，老师对娃娃家的说，请将地上的东西捡起来，放到指定的位置，但都没有人回复我，还是各忙各的，辰辰看我看着他，他对老师说，“这些东西不是我弄到地上的”，老师说，“这个东西虽然不是爷爷弄到地上的，但是爷爷是娃娃家的主人啊，我们要将我们的家保持干干净净，客人才喜欢来做客啊，我们在自己的家里时，如果是谁不小心将垃圾掉在了地上，爷爷或爸爸妈妈是不是也会将垃圾捡起来呢”，辰辰听了以后，发动家里的其他成员将东西都整理好了。
在游戏中，要让幼儿自觉地形成一种意识，让他们了解自己已经成为一个家的成员，享有参加劳动的权利和维护劳动成果的义务。我们也会在日后的活动过程中，注重在实际劳动中，培养孩子的主人翁意识、集体观念和团队精神。
在日后的游戏中，让幼儿养成主人翁的意识，仍需加强，下次游戏时，可让幼儿自己来说一说作为一个小主人，在家里可以做哪些事情，让幼儿了解小主人的概念。
开展主题：乐乐家游戏日期2015-3-7带班老师某某老师某某老师
观察并指导幼儿如何把新玩具融入到游戏中去
娃娃家所需玩具
观察上周添设的材料的使用情况。
娃娃家吵了起来，原来爷爷在抢爸爸的围裙，爷爷说：“客人来了，你要陪客人说话的，我来做饭。”可是爸爸不让：“我们家是爸爸做饭的，你看报纸去。”爷爷抓着爸爸身上的围裙不放：“老师说的，有客人来，爸爸妈妈要招呼客人的。”爸爸就是不肯，于是开始争抢互相推了起来，忘记了自己是一家人。
游戏材料玩具以其的独特性吸引着孩子，激发起孩子摆弄操作的愿望。一些能力、规则意识、交往等能力强的小朋友能合理的使用游戏材料，一些缺乏角色意识的孩子则会为游戏材料引发矛盾。
利用游戏材料来促进孩子动作和手眼协调、交往能力发展，也引发孩子在游戏中积极快乐的情绪，对于产生的矛盾而引起的纠纷，帮助孩子分析和解决的办法，在不断挖掘游戏材料内在的教育价值，充分利用玩具材料，让它们真正成为孩子游戏的“好朋友”。
第四周
开展主题：宝贝一家游戏日期2015-3-10带班老师某某老师胡可
让幼儿分清现实和游戏的差别
娃娃家玩具若干
内容：观察幼儿的姓名及幼儿对塑料食物的理解观察其能否误食假食物
对象：臧吾珣
今天王玲珑与臧吾珣来到了娃娃家，王玲珑做起了妈妈，臧吾珣是爷爷，王玲珑就去超市买了好吃的饼干盒其它的食物拿回来，刚放到娃娃家的盘子里，臧吾珣看到后就拿起来就吃，真的把一块饼干放在嘴巴里吃，这时候我看到了，马上进入娃娃家，跟臧吾珣讲：“臧吾珣，我看到你肚子里有很多细菌，我要带你去看医生了，我告诉臧吾珣这是假的食物，不可以真的吃的，因为有会有很多细菌的，臧吾珣说知道了。
与幼儿一起游戏，引导他们游戏，并防止游戏会发生的意外情况发生，让幼儿在游戏的过程中逐步形成自我保护的意识，在游戏过程中能够互相谦让，团结友爱。
加城幼儿园自主性游戏观察计划、记录表
开展主题：饼干家家乐游戏日期2015、3、11带班老师某某老师胡可
孩子在游戏中的交往能力
娃娃若干、矮床、小桌子、家具、餐具、招待客人的礼物等
观察宝宝在家家乐的游戏情况
只见管仲奇用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一边推，一边嘴里还不停地嘀咕着什么？这时，娃娃家里已是一片狼籍了……“恩。”他撅着小嘴点点头。“爸爸和客人们都不让我坐在桌上‘吃饭’，所以，我生气了。”他不作声。听了我这么一说，管仲奇二话没说就开始捡地上的餐具了。“我们帮你一起捡吧。”在同伴的帮助下，地上的餐具捡干净了。他和孩子们又开始了游戏……我摸摸他的头问道：“管仲奇，怎么了？你有不高兴的事情？”“快告诉我，看看我能不能帮助你。”我说道。“原来是这样，自己不高兴了，可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴，我想大家都会帮助你的，像这样乱仍东西可不好呀！”“快把地上的餐具捡起来，我相信大家还是会原谅你，欢迎你来娃娃家的。”
在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪，这在小班幼儿的行为中表现得较多，原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力，在得不到同伴的友情时，也不会表达自己的想法和情感，以至于产生了不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况，我觉得老师首先要正确看待孩子的行为，不能马上否定孩子，然后进行引导，学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感。
1、让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等。
2、让他们在游戏中提高交往能力，建立融洽的伙伴关系。
开展主题：建构区游戏日期2015、3、12带班老师某某老师胡可
培养幼儿在游戏中爱惜玩具的文明习惯。
各类操作玩具
建构区的幼儿游戏情况
今天壮壮早早的来到了建构工地，用积木搭了一把长枪，可开心了，被小双看到后，小双冲过去就抢，结果俩人打起来，最后都哭了。老师发现后，及时找他俩谈话，并告诉他俩这样做，积木会很疼的，明天就不找他们玩了，找喜欢它爱惜它的小朋友了。平时壮壮无论做什么都和小双一起玩的，这次壮壮为啥会有这个举动呢？经过老师的调查后，才了解到，壮壮家里有好多的枪，百玩不厌，他的枪从来不给别人玩的，有人来他会藏的好好的，特别珍爱。
开展主题：饼干加工坊游戏日期2015、3、13带班老师某某老师胡可
能遵守游戏规则，有一定的角色意识。
饼干模型、橡皮泥、蜡笔、纸等等
加工坊的工人在游戏时候的情况
在下次游戏的时候要更加强调角色的重要性，可以同区域的幼儿相互提醒，如果有幼儿离开了，可以做个提醒。
开展主题：香香饼干屋游戏日期2015、3、14带班老师某某老师胡可
工作人员能坚守自己的工作岗位，微笑服务。
香香饼干屋、饼干若干、收银台等
饼干屋工作人如何进行买卖活动
今天我们饼干屋的收营员是周子涵、服务员是曹苏畅、销售员是姚邦睿，在老师宣布游戏开始的时候孩子就开始忙碌了起来，不一会来了客人来了，周子涵很有礼貌的说：“欢迎光临”，这时候一旁的姚邦睿才反应过来，急忙拿了购物的盘子给客人，客人在购物的过程中姚邦睿和客人没有任何的交流，在一旁的周子涵一直和客人讲解着，买好饼干后，服务员有礼貌请客人坐下来吃饼干，并且微笑着问客人：“请问你要喝水吗？”
重点观察创意DIY幼儿游戏情况
第五周
开展主题：创意DIY游戏日期2015、3、17带班老师某某老师胡可
创意DIY的工作人员可以根据老师提供的材料进行创作。
装饰性的材料若干，帽子、胶水、剪刀、蜡笔等
创意DIY幼儿游戏情况
根据幼儿们的喜欢，大家选择了自己喜欢的游戏，我看到创意DIY幼儿们都围坐在桌子边上，有的小朋友开始第一步画帽子，可是还有几个小朋友还不知道自己该做什么事情，有的小朋友还在问老师，在老师的简单指导下，幼儿们可以初步的给帽子涂上自己喜欢的颜色，但是装饰性的东西还不是很会操作。
毕竟还是小班的幼儿，角色意识以及该怎么游戏都不是很会，还需要再加强，所以在创意DIY的区域游戏的时候，考虑到孩子的年龄的问题，所以我让宝贝们在进行帽子DIY的时候，首先第一步先是给帽子涂上自己喜欢的颜色，等孩子们对区域熟悉之后，我们再开始添加装饰性的东西。
重点指导饼干家家乐幼儿在游戏时候的相互交流情况
开展主题：饼干家家乐游戏日期：2015-3-18带班老师某某老师胡可
在游戏的过程中，让幼儿了解现实和游戏的区别，让幼儿养成讲卫生的好习惯
周子涵一手抱着娃娃，一手端着一碗汤圆去小凳子上喂娃娃了，只看到她用勺子舀了一个汤圆，往自己嘴里一放，还嚼了两下，然后吐在勺子里，喂给了抱在手里的娃娃嘴边。我看到这里，过去问她：“为什么要把汤圆放在自己嘴里再喂给娃娃吃啊？”她告诉我说：“娃娃还没张牙齿，咬不动，我要嚼碎了喂她啊！”“你怎么知道要嚼碎了喂她呢？”我问。“我看到我乡下的太婆就这样的。”她自信地说。
3－4岁的孩子爱模仿的特点十分突出，模仿是这一时期儿童主要的学习方式，通过模仿掌握别人的经验。通过询问得知稀稀为何要将“汤圆”放进嘴里嚼碎了才喂给娃娃吃。孩子在进行生活经验的再现时，没有考虑到玩具的真假和替代，只是一味地模仿生活动作，这也和孩子对材料的仿真性有关，我们教师要考虑孩子的认知特点，要强化孩子的知识经验，因为经验是来自幼儿园生活、家庭环境中，同样也受着年龄、社会的制约，所以带着很大的普遍性和特殊性，教师应根据孩子的实际情况，强化、丰富孩子的生活和知识经验，从而更好地改善孩子的游戏水平。
我告诉周子涵：“这个汤圆是用纸做的，是假的，不能放在嘴里。”这个阶段幼儿年龄小，虽然容易将假想和实际相混淆，把一些娃娃家的造型逼真的玩具当作真的放入口中。在游戏评价中，老师可以提醒幼儿：不能把玩具放入口中，即不安全又不卫生。
开展主题：艺术区、益智区、生活区游戏日期2015-3-19
能安静的进行游戏，能按照要求摆放物品。
小动物喂食、串珠子、拼图、小猫钓鱼等材料。
能按要求进行游戏，相互之间不争抢。
重点观察饼干加工坊的幼儿
开展主题：饼干加工坊日期2015-3-20带班老师某某老师胡可
能根据要求来设计饼干
饼干模型，橡皮泥等材料
工作人员的工作情况
今天韩思逸是饼干加工坊的送货员、纪昕宇、周峻熙是饼干设计师。纪昕宇小朋友玩的特别的好，看到边上的周峻熙小朋友不会玩，还会主动教他，饼干做好后，韩思逸把饼干放在烤箱里烤了烤，立刻送货了超市。
今天饼干加工坊的游戏过程中，幼儿的角色意识很强，相互之间可以配合完成游戏，特别是纪昕宇小朋友，在小朋友有困难的情况下可以及时的提供帮助。
重点观察建构区的幼儿游戏情况
开展主题：建构区游戏日期2015-3-21带班老师某某老师胡可
1、幼儿能坚守自己的工作岗位
2、幼儿在建构工地游戏是注意团结合作
建构区的积木材料若干
建构区的幼儿
建构工地里男孩子相对来说比较踊跃，幼儿们可以简单的搭建房子，并且可以发挥自己的想象，有的是圆形的屋顶，有的是三角形的等等。这时候小虎对小牛牛说：“这个我不会，我们可以一起搭建吗？”可以小虎没有理他。
重点观察创意DIY的幼儿的游戏情况
第六周
开展主题：创意DIY游戏日期2015-3-24带班老师某某老师胡可
1、能按照要求进行游戏。
2、能自己主动把桌子整理干净。
创意DIY、装饰材料等材料
创意DIY的工作人员
上班喽！孩子们开心的开始了今天的游戏。现在孩子的游戏能力有了很大的进步，可以自主的选择自己喜欢的游戏，小双现在游戏玩的特别好，他今天就是DIY的工作人员，他看到有小朋友不会玩，他主动的教他们，可是在游戏结束的时候，他们都没有主动的收拾桌子。
重点指导饼干家家乐幼儿的客人游戏情况
开展主题：饼干家家乐游戏日期：2015-3-25带班老师某某老师胡可
在游戏的过程中，幼儿能礼貌进行游戏，让幼儿养成讲卫生的好习惯
厨房用具、厨房点心若干等等
饼干家家乐客人游戏情况
今天家家乐的妈妈是王玲珑，爸爸是尚子熙，宝宝是臧武珣。游戏开始了，家家乐就来了很多的客人，有大宝、小宝、龚政他们。爸爸很有礼貌的招呼他们坐下来，不一会大宝哭了，耐心询问后才知道龚政抢了她的吃的。
由于年龄的原因，幼儿在游戏的时候还不能做大相互谦让，现在家庭都是独生子女，家长们都是宠爱有佳，遇到一点的问题都会选择哭来解决，在我们的日常行为活动中还要培养幼儿的性格哦。
重点指导香香饼干屋的游戏情况
开展主题：香香饼干屋游戏日期2015-3-26带班老师某某老师胡可
能合作完成买卖游戏活动
注意使用礼貌用语
饼干若干、新增加饮水机、等材料
香香饼干屋的工作人员合作、游戏情况
今天饼干屋的收银员是尚子熙，售货员是小双，服务员是臧吾珣，游戏刚开始他们三个人就开始叫卖起来：“打折啦，打折啦！买一送一啦”顿时来了好多客人买饼干，臧武珣也忙的很开心，看到客人坐下来吃饼干时候，小家伙很有礼貌的问客人：“请问你要喝水吗？”客人吃完后知道和客人说再见。
今天幼儿的游戏情况不错，对游戏规则都能悉知，在游戏的过程中能热情销售自己的物品。服务很到位，同时也是幼儿们长大的过程，知道懂礼貌。
重点指导建构区的幼儿
开展主题：建构区日期2015-3-27带班老师某某老师胡可
游戏结束之后能自主整理玩具
各种搭建积木、圆形、长方形、正方形砖头
建构区幼儿的游戏整理情况
一开始他们各自从积木中选择了自己喜欢的积木开始拼搭，庞宇涵先选择了长方体的纸盒积木，并将积木横着放在地上。又去拿了一块相似的纸盒，很快他将手上的纸盒也堆在了之前纸盒上，并高兴的对我说：“老师，你看，我房子造好了。”我追问：“你搭的是什么房子呢？他说：是大润发。区角游戏结束后，五位孩子在堆放玩具没有方法，放的非常凌乱。最后在老师的帮助下才完成。
孩子在活动中的状态不错，能自己选择自己需要的积木进行搭建，但是在游戏的活动中幼儿们之间缺少合作与交流，幼儿都在自己玩自己的，而且在最后游戏结束之后没有习惯去整理物品，需要提醒后才知道整理。
重点观察饼干加工坊的幼儿游戏情况
开展主题：饼干加工坊游戏日期2015-3-28带班老师某某老师胡可
幼儿之间能相互合作完成制作内容
饼干加工坊、饼干模型若干、擀面杖等材料
饼干加工坊幼儿的游戏情况
今天饼干加工坊老师给他们规定了任务，因为超市的需求量大了，所以要加紧生产饼干，加工坊的工人每个人都积极的工作着，这时候我听到管仲奇说：“我不要，我不要。”后来在我的劝说下终于可以和其他小朋友们一起游戏。
重点知道创意DIY的幼儿
第七周
开展主题：创意DIY游戏日期2015-3-31带班老师某某老师胡可
能够大胆的设计自己的帽子
创意DIY、装饰性材料、蜡笔、剪刀、纸等材料，新增加了亮片颜色的自粘纸
创意DIY幼儿的创造能力
今天的创意DIY给小朋友们新添加了一些装饰性的材料，绿色的亮片自粘纸，画好帽子之后小朋友们都自主的选择了自己喜欢的装饰材料来装饰自己的帽子，我看到潘言小朋友把绿色的自粘纸剪成各种形状的粘贴在帽子上面，而且潘言还会把自粘纸反过来贴，这样又多了很多种颜色，潘言的帽子装饰的特别的漂亮，有自粘纸、有橡皮泥、有海绵纸、有皱纹纸，非常的漂亮哦。
小班幼儿的动手能力还不是很好，只能局限在简单的粘贴，只有极个别的小朋友可以剪一剪，所以在这方面还需要多加练习。我们的小朋友创新能力还是不错的哦，可以大胆展现自己的想法。
重点指导饼干家家乐的幼儿之间的交流情况
三之三加城幼儿园自主性游戏观察计划、记录
开展主题：饼干家家乐游戏日期2015-4-1带班老师某某老师胡可
相互之间能愉快的进行游戏
饼干家家乐、各种厨房用具、娃娃、床等材料
饼干家家乐的幼儿之间的交流情况
在家家乐里，小宝和小双、大双友开始了厨房游戏，只见他们把灶台摆到小桌子上，把切刀、锅铲、盘子、锅子都准备好，放在小桌子上开始游戏了，突然，听到小宝对小双叫：“哎呀，客人来我们家做客了，你去超市买点饼干回来吧。”小双听后立刻就说：“好，我去买，你在家先做饭”一会爸爸就回来了，客人们都说饼干非常的好吃。
在幼儿园里，小宝比较能干，能帮助小朋友<和>老师做些力所能及的事，对于她的“指派”，小朋友也非常乐意就接受了。因为在游戏中，孩子也会学着大人的样子，模仿大人的动作和语言去游戏，有时也是真实生活的一个索引，是我们自己想象的生活。游戏就是孩子生活的一种模仿，她看到妈妈在家就是这么吩咐爸爸的，所以在游戏中也表现出来了。一切游戏也源于生活。鼓励孩子在模仿成人的一些行为、语言时，更要注重角色扮演的引导。
重点指导图书角幼儿游戏情况
开展主题：图书角游戏日期2015-4-2带班老师某某老师胡可
培养幼儿安静的观看图书，并会一张一张的翻。
图书角的各种图书
观察幼儿的姓名及幼儿能否安静看书，爱惜书本。
这种现象在游戏中常常会出现，如果俩人都不让，那结果就是书遭殃，破了，所以如何让幼儿养成安静的等待很重要。因为不管是幼儿园还是家里，书是不可缺少的，也是幼儿喜欢的一种活动之一，但幼儿的注意力长短是随年龄的增加而逐渐延长的，所以小班幼儿主要是年龄小，坐不住，常常会出现这样那样的问题
培养幼儿在和同伴同时想看同一本书时，会安静耐心的等待。培养幼儿爱护图书的习惯，轻轻翻书，从上看到下，从左看到右，让幼儿有目的的学习正确看书，并学会正确的看书方法。
开展主题：饼干加工坊游戏日期2015-4-3带班老师某某老师胡可
幼儿能根据老师所给的材料进行制作游戏
饼干加工坊、新增加饼干图片简笔画、
饼干加工坊游戏情况
今天的加工坊的工作人员是王玲珑、周子涵、韩思逸几个小朋友，洗碗的是壮壮，送货的是尚子熙。幼儿进入区域后知道要先铺好桌布，然后开始游戏，可是发现幼儿们还是只局限于在玩橡皮泥设计饼干的游戏，幼儿在没有老师的提醒下还不能自主的选择新添加的材料进行游戏。
幼儿在游戏的时候还不能完全灵活的选择各种游戏，思想还是比较局限，也是年龄段的原因，幼儿们之间的游戏还只是在老师给你什么，幼儿就玩什么的阶段，要引导幼儿自主的选择自己喜欢的游戏。
重点流动人员的游戏情况
开展主题：香香饼干屋游戏日期2015-4-4带班老师某某老师胡可
1、学习扮演不同角色。
2、模仿角色的语言和行为。
香香饼干屋、各种饼干、饮水机等材料
观察今天流动人员的游戏情况
重点观察幼儿在游戏结束后的整理情况
第八周
开展主题：创意DIY游戏日期2015-4-8带班老师某某老师胡可
1、能按照要求进行游戏
2、能自己整理垃圾材料
各种装饰性材料、各种工具等
观察幼儿在游戏结束后的整理情况
管仲奇是班级里年龄比较小，在与妈妈的交流中也得知，管仲奇是个特殊的幼儿，他的情商比其他小朋友发育的都比较晚，再加上家里饿宠爱，什么事情都是帮在、管仲奇完成的，所以宝宝在幼儿结束之后没有整理收拾的意识。
在下次游戏的时候要再次提醒幼儿区域结束之后要自己整理干净哦，自己的事情要自己做。
开展主题：建构区游戏日期2015-4-9带班老师某某老师某某老师
鼓励幼儿在游戏中能根据墙上的图片搭建建筑并能大胆的发挥想象力去创造。
建筑角的各类饼干盒子，及一些提示性的图片。
建构区
并观察幼儿在搭建中的合作能力。
从今天游戏的方面来看潘言，还是进步很多的，能主动抛过来跟我交流已经跨出了很大的一步，开始和同伴交往也是一个很好的开端，相信进过接下来的继续观察，孩子一定会得到更大的提高。
开展主题：饼干家家乐游戏日期2015-4-10带班老师某某老师胡可
对象：韩思逸
活动开始了，孩子们兴奋地进了自己喜欢的区域，我一眼望去，发现今天娃娃家里又很热闹，我看见一个孩子在厨房里烧菜，有一个孩子在陪娃娃玩游戏。一个孩子在陪娃娃玩游戏时，把家里弄得乱糟糟的，当我看见时，那里已经不能看了。心想，为什么孩子们每次都弄得乱糟糟的呢，就算让孩子整理了，我也得第二次整理。顿时，我以同伴的身份进入到活动中，“呀，怎么这么乱呀，客人来了该怎么办呢？”喊道。这时，韩思逸马上站起来说，那我们赶快整理一下吧，不然客人都不来了，于是，孩子们就跟我一起忙乎起来了。
我发现小班的孩子特别喜欢娃娃家，每次进行区域活动时，孩子们都会很愉快地进这个区域，每次都没有空席。活动中出现乱的情况时，只要大人起到带头作用，孩子们也会跟着做。
以前活动中，教师一味的叫幼儿整理，幼儿都是很随意的。孩子们喜欢模仿大人，这次我主动进入孩子们的世界，只是稍微提醒了孩子，孩子们就跟我忙乎起来了。
开展主题：图书馆游戏日期2015-4-11带班老师：陶婷婷胡可
1、幼儿学会安静有序的看书
2、能有礼貌的跟别人借书看。
游戏环境：图书角
游戏材料：各种图书
观察内容：图书角
观察对象：王玲珑
在图书角中的故事书都是以图片为主，对于小班幼儿来说，他们能够清楚的理解书中的内容，但为什么就是没有幼儿愿意去欣赏呢？针对小班幼儿没有欣赏的习惯。
培养幼儿阅读能力的同时也要让幼儿增加对图书的兴趣，教师应该以引导者的身份进入活动，引导并鼓励幼儿欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容，也可以通过师幼交流、教师展示的方式激发幼儿欣赏的兴趣，培养幼儿养成良好的看书习惯。
第九周
开展主题：饼干小铺游戏日期2015-4-14带班老师：陶婷婷某某老师
游戏环境：饼干投放各种材料
游戏材料：自制柜子，桌子，各种饼干、工作服、帽子等。
观察内容：饼干小铺
观察对象：周子涵、薄云风
又开始玩游戏了，今天周子涵和薄云风来到了饼干小铺，周子涵说我想买一盒饼干吃，薄云风也说我也想要，我们一起去买吧。选好了要买的饼干，周子涵就去收银员那里问多少钱？收银员说：“4块钱”，周子涵看着手里的钱说：“啊，我的钱不够啊？这时，周子涵就问我：‘老师怎么办啊？”我就问他手里有多少钱？他说：“两块，还缺两块两块，周子涵说可不可以叫店员便宜点，我就说再想想还有什么好的办法，因为这里的价格都是定好的，不能改了，这时候薄云风说我也想买饼干，我只有三块钱也不够，那可不可以一起买啊，我随即问：”你想两个人一起买是想合买是吗？周子涵点点头。“嗯，那你们自己商量吧，最后她们决定合买饼干，成功的买到了饼干。
对与小班的孩子来说，她们只知道自己去买自己喜欢的饼干，并不知道在买饼干的过程中，大家钱不够应该怎么办？
小班下学期幼儿对独立解决问题的能力还是需要老师的帮助，也可以通过师幼交流、教师帮助进行活动。
开展主题：饼干小铺游戏日期2015-4-15带班老师某某老师胡可
饼干小铺
对象：潘言、龚政、薄云风
区域游戏是孩子经常玩的游戏，今天游戏一开始潘言就跑到了饼干小铺，大声吆喝：“谁要买饼干？”龚政来了，她笑眯眯地问龚政：“你要买什么？”龚政给他钱，说：“我要买巧克力饼干”。薄云风说：“这钱太多了，只要一张”。龚政走了以后，没有顾客来买饼干了，薄云风跑过来问我：“怎么没有人俩买饼干？”我说：“现在还早啊买饼干的人还没有来。”薄云风摆弄一会后，他对潘言说：“帮我看好。”然后他拿了一些饼干来到娃娃家，对“妈妈”说：这个送给你们。”
潘言和龚政一起卖饼干，一声不响，顾客来了她也只是望着顾客，一言不发。过了一会潘言去饼干加工坊和加工坊的壮壮说了几句话，然后回到饼干小铺坐下。又呆了一会，跑去玩了。薄云风还一直在小铺里，当没有人来买饼干的时候，他便开始吆喝：“谁要买饼干？”薄云风始终呆在那里。
在这次游戏中，虽然薄云风的能力较强，但是他表现出了小班孩子的游戏的特性，缺少合作，游戏中，他和潘言都是老板，但是他们却没有交流，都是自己独自在玩，这表现出了小班孩子的特性，以自我为中心，往往从自己的角度想问题，没有合作。
从这次游行中，可以看出薄云风是个交往能力比较强的孩子，而且对于小班上学期的孩子来说他已经具有了较强角色意识，但是潘言就对自己的角色意识没那么强，在整个游戏中，他的吆喝叫卖是以往生活经验的体现。
开展主题：图书馆游戏日期2015、4、16带班老师某某老师胡可
图书角的各种图书。
今天早晨，宝宝们刚入园，爱看书的高静便到图书角选自己喜欢看的图书了，当她拿着一本《智慧乐园》回来时，一鸣就凑了上去，试图也想看看，但高静不肯，两个便争了起来，最后把封面撕下了一半。
这种现象在游戏中常常会出现，如果俩人都不让，那结果就是书遭殃，破了，所以如何让幼儿养成安静的等待很重要。因为不管是幼儿园还是家里，书是不可缺少的，也是幼儿喜欢的一种活动之一，但幼儿的注意力长短是随年龄的增加而逐渐延长的，所以小班幼儿主要是年龄小，坐不住，常常会出现这样那样的问题。
开展主题：饼干家家乐游戏日期2015-4-17带班老师：某某老师某某老师
娃娃若干、矮床、小桌子、家具、餐具、招待客人的礼物等。
开展主题：饼干小铺游戏日期2015-4-18带班老师：陶婷婷胡可
观察对象：尚子熙
活动开始，饼干小铺的员工开始工作了，顾客也陆陆续续的进入饼干小铺。首先顾客多多拿着老师活动开始前发给他们的钱去收银员尚子熙那买自己喜欢吃的饼干，顾客付完款后拿着单子叫服务员涵涵拿饼干，这时候曹苏畅也来买饼干了，她在后面就说我要先买，王玲珑说不行是我先来的，你要去排队，两个人就在那里你争我吵的了。
在开展饼干小铺之前，我们老师都有对整个的流程进行演示，所以幼儿对于每个角色应该做什么都很了解。一系列的活动下来，饼干小铺的各个员工做得都很认真，流程也很清晰，但是服务员小葵没有跟顾客说请排队买饼干。
2注重培养幼儿在扮演各个不同的角色时的语言，一些服务人员的基本礼貌用语，如：“您好，欢迎光临，请问您要买点什么？”“欢迎下次光临，请慢走！”等。
3另外，服务员的服务礼仪的培养，也是很重要的，一些站姿和操作方法。
第十周
开展主题：饼干家家乐游戏日期2015-4-21带班老师某某老师某某老师
观察内容：娃娃家观察对象：郭佑哲、周子涵
爸爸和妈妈一起出门，途中不断争抢篮子。郭佑哲爸爸说：“你回家做饭吧，我去买菜，把篮子给我！”周子涵妈妈：“我是妈妈，我去买菜，你要不要去抱娃娃啦？”两人商量未果，一直争论到超市里。但是，达到超市以后，爸爸妈妈买菜时却能有商有量。
现在我们班的孩子已经有了初步的合作意识，我们可以在游戏前引导娃娃家的爸爸妈妈在出门前要商量好，确保家中有人照顾娃娃。表扬在超市里买菜有商有量的爸爸妈妈，并引导他们可以把在超市商量买什么菜的对话引用在其他方面来。
开展主题：饼干家家乐游戏日期2015—4—22带班老师某某老师胡可
1、进一步增强幼儿游戏的合作意识和合作能力。
2、引导幼儿学习如何有礼貌的到别人家做客。
娃娃家区域和招待客人的玩具、食品等。
幼儿是否能有礼貌的到客人家做客。
老师用情景再现的形式，引导幼儿说说朱雅琪做客中值得我们学习的地方。得到了小朋友们的极大赞同，孩子们都赞扬朱雅琪是个有礼貌的小朋友，愿意向她学习。
幼儿排队购买物品的规则意识不强，需要老师进一步加强训练。
开展主题：建构区游戏日期2015—4月23日带班老师某某老师某某老师
培养幼儿在游戏中养成轻拿轻放玩具的文明习惯
在游戏过程中轻拿轻放玩具
今天壮壮一早就来到了建构区，用积木搭了一把椅子，可开心了，当胡思辰看到后，冲过去就坐，结果俩人打起来，最后两人把椅子弄坏了。老师发现后，及时找他俩谈话，并告诉他俩这样做，积木会很疼的，以后就不能搭积木了，它会找喜欢它爱惜它的小朋友去玩了。在老师的教育下终于明白了，不能抢的，想玩要先和小朋友一起搭，并在双方意见相同后才能玩，双方都表示以后不这样了，要像好朋友商量着那样玩。
开展主题:美工区游戏日期2015-4月24日带班老师某某老师某某老师
尝试用各种方法，制作立体或者平面的房子
提供各种材料，如纸盒、彩色纸、彩色笔、剪刀、浆糊等，家的平面图，立体图片等等
本次活动投放在美工区，在游戏活动中，选择一到两名幼儿观察其操作行为和整个活动的完成程度
幼儿能够根据提供的材料进行有选择的操作，在活动中能够根据需要，同伴之间进行合作，幼儿的小肌肉运动不是很灵敏，粘贴裁剪方面不是很到位，立体房子的制作只限于几个小朋友，大部分小朋友不知如何下手，被观察的小朋友做的是平面房子，基本能够完成。
幼儿在游戏中，能够根据提供的材料自主操作，对于没有的材料，能够像办法用其他材料替换，但是对立体房子的搭建还是缺少经验，不知如何操作，局限于对平面房子的搭建。综上所述，幼儿对平面的认识较深刻，缺乏对立体的感知，需要继续引导。
对孩子要求要根据班里的孩子实际发展情况，不能想当然，游戏过程中重点观察和指导孩子的操作能力，游戏材料的投放尽量丰富，给孩子较多选择的空间。
开展主题：自然角游戏日期2015-4-25带班老师某某老师某某老师
培养幼儿爱护花草,仔细观察的行为习惯
自然角花草及动物
张栋浩
雨过后，花坛里爬出来许多小蜗牛。孩子们兴奋的把小蜗牛带回班里，放在了小花盆里。张栋浩指着小蜗牛说：“你看小蜗牛的触角一个长一个短！”跳跳说：“真是呀！它怎么会不一样长呢？”两个人好奇的谈论着。正在这时，一只小手伸过来把小蜗牛抓走了。两人一起随着看过去，原来是壮壮。“你干嘛要抓小蜗牛啊？”“我想看一看！”“你把它放在桌上我们一起看吧！”“不行！我要一个人看！”他们三个你一句我一句的吵起来。突然，壮壮把乌小蜗牛摔在地上，一脚了:“踩它我也不让你们看！”张栋浩和涵涵被这突如其来的举动惊呆了，伤心的望着地上被踩碎的小蜗牛，不知所措。
幼儿天生就对小动物十分感兴趣，他们喜欢观察小动物，把它们当作自己的好朋友，这是幼儿善良品质的自然体现。然而当大家对小蜗牛感兴趣时，壮壮的“自私”行为引发了矛盾冲突.当矛盾激化时，壮壮表现出的极端反应使张栋浩与涵涵措不及防，望着被踩碎的小蜗牛，他们很伤心，这体现了两个孩子对小动物的爱心。
第十一周
开展主题：插塑玩具游戏日期2015-4-28带班老师某某老师某某老师
1、培养幼儿拼插玩具的兴趣。
创游桌面游戏情景
周子涵
幼儿是一个聪明、活泼的孩子，喜欢表现自己，上课时总能积极回答问题，口语表达较好，理解能力强。因此在发现她对自己的行为没做解释时，我也觉得有些奇怪，于是决定进行观察。找到原因后，与幼儿进交谈，帮助幼儿找到解决问题的方法。
对于像豆豆这样能力较强、有自己主见的幼儿，教师不应该一味地要求，应该多听听孩子的声音。除了帮助幼儿建立良好的行为习惯外，还应培养幼儿遇到问题解决问题的能力。
开展主题：语言区游戏日期2015-4-29带班老师某某老师某某老师
1、教幼儿如何讲出好听的故事。
2、培养幼儿讲故事的兴趣。
故事《小熊请客》
胡思辰
胡思辰的记忆能力可真好，这个故事，是我平时给小朋友们讲的，也就讲过两次，可是胡思辰讲起来竟然声情并茂，并且故事情节讲的相当完整，这让我吃惊不小。《小熊请客》这个故事不但长，而且里面还有说、有唱，他竟然能原原本本的讲下来，真让我很吃惊，当然更多的是欣慰。
对于胆小的幼儿多给机会鼓励幼儿。
开展主题：娃娃家游戏日期2015-4-30带班老师某某老师某某老师
1.在游戏中建立合作精神。
2、培养幼儿活动中的交往性。
娃娃家场景布置
臧吾珣、朱雅琪
周五的下午，吃过的糕点。孩子们像往常一样在高兴地进入了自主性活动区。一进区朱雅琪就发现娃娃家新增了几件小衣服，她拿起一件花上衣，兴奋地说：“我也有，这件衣服。”臧吾珣听到朱雅琪的说话就走了过来，“小娃娃的衣服”他马上拿起衣服给娃娃穿，朱雅琪也抱起了一个大布娃娃，她一边给娃娃套一袖一边对臧吾珣说：“天冷了，娃娃要穿衣服了，是吗？”臧吾珣答道：“是啊，不穿衣服娃娃会生病的，生病了就要打针的。”说完，他们各自忙着给娃娃穿衣服。臧吾珣的娃娃小，他一会就给娃娃穿好了。朱雅琪的娃娃大，有一边衣袖怎么也穿不进焦急起来，臧吾珣这时转过来帮朱雅琪，并和朱雅琪一起把娃娃的手往衣袖里套进去了。
这两个孩子的游戏协作，不完全起源于游戏活动本身，从上幼儿园开始，这两个虽素不相识，却有着相似家庭背景的孩子就显得比跟别的孩子更投缘。这一点，也促使了她们之间的协作行为更容易发生。
在游戏中多鼓励幼儿之间的相互交往行为。
开展主题：益智区游戏日期2015-5-4带班老师某某老师某某老师
幼儿尝试以分清哪些物体是可以盛水。
鼓励幼儿勤动脑勤动手
班级幼儿
老师鼓励孩子们找些东西可以装水，为我们的植物角里的植物浇水。今天，益智区内，孩子们在用我们收集的各种工具装水，他们发现有些不能装水的东西，如：有洞的瓶子、漏斗等，想办法后也能让他们装进水的。但是他们都觉得篮子是不能装水的，篮子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一样想了办法后也能装水呢？我把这个问题留给了孩子们。
教师必须将幼儿相互交流时没有解决的问题拿出来，鼓励幼儿继续探究，直到发现它的秘密为止，这样为下次的区角活动作了很好的铺垫，也为老师下一次的区角活动的精心准备提供了目标要求。例如：篮子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一样响了办法后也能装水呢？这个问题激发了幼儿下一次探究的兴趣，使探究活动能继续深入下去。
第十二周
开展主题：大型玩具游戏日期2015-5-5带班老师某某老师某某老师
游戏时能够按次序排好队伍
大型玩具
管仲奇
孩子最喜欢玩大型玩具，每次游戏前，我都要提醒他们听到信号及时来排队，比比谁的动作快。可是，总有几个孩子要贪玩一会儿。记得管仲奇就是其中的一个，叫人头疼。今天，当我一拍手，示意孩子排队时，没想到管仲奇确是第一个，他还兴奋的提醒我：“我是第一个排队的。”可还没等我来得及高兴时，他却又走开了，走到队伍的后面和其他孩子玩了。
大型玩具是孩子最喜欢玩的游戏，每次游戏前，我都要提醒他们听到信号及时来排队，比比谁的动作快。首先肯定管仲奇能够控制自己的行为，赞同他及时排队的表现，增加他对自己的自豪感。让他进一步知道自己今后的努力方向。。
开展主题：建构区游戏日期2015-5-6带班老师某某老师胡可
1、培养幼儿的空间思维能力
2、独立克服困难，不能一味的依赖他人
小朋友对我们的新积木从满了兴趣，探索着每个细小的部件的用途，周子涵首先对四棱管表现出极大的兴趣，老师鼓励他：“要开动小脑筋，看看能够搭出什么东西出来！”周子涵拿着积木到一边苦想，又拿出片状的积木做实验，一会工夫后，周子涵高兴的说：“老师，你看我的书！”四片积木和一个四棱管搭在一起，便成了可以翻动的书了。我看到了十分高兴，赞扬了周子涵的动手能力。
小朋友对新的积木使用的不是很顺利，还需要教师多做些示范和演示，但是幼儿对于新事物的探索有浓厚的兴趣
可以提前给幼儿参考看有关的搭积木的图形。
开展主题：图书角游戏日期2015-5-7带班老师某某老师胡可
让幼儿懂得书本是看的，爱护书本的良好习惯。
图书若干
图书角幼儿游戏情况
每天的集体活动看书，有些比较喜欢阅读的小朋友是真的看书了，虽然现在小班的小朋友还没有认识多少字。但是他们通过图片可以知道里面的大概意思。
开展主题：饼干加工坊游戏日期2015.5.8带班老师某某老师某某老师
1、幼儿能认真地进行游戏活动
2、相互之间能友好的游戏
饼干加工坊、橡皮泥、饼干模型、饼干图形简笔画、蜡笔、擀面杖等材料
金度熹庞宇涵
在自由选择游戏角色的时候，有部分小朋友根本就不是很明确相应的工作内容。小班的幼儿对角色的认识和对角色的意识还不能做到很明确，还需要老师每天的提醒和重复。
在下次游戏的时候可以给一些小朋友们提供帮助，再次和他们强调工作的内容。
开展主题：饼干家家乐游戏日期2015.5.9带班老师某某老师胡可
1、家家乐的主人能热情地接待客人
2、客人能有礼貌的做客。
娃娃家的厨房用具一套、桌子、椅子、吃的等材料
爸爸、妈妈
今天我们的饼干家家乐的爸爸是小双，妈妈是曹苏畅两位小朋友。今天家家乐的特别的热闹，来了很多的客人，爸爸妈妈忙得不亦乐乎。小双在不停地上菜，客人们吃的特别的开心，有说有笑。游戏进行到一半的时候，我发现厨房里的妈妈不见了，我看见爸爸在烧饭，妈妈却在照顾客人。
幼儿们在游戏的时候还是蛮认真，工作的激情也是比较高的，可能是今天家家乐客人比较多的原因，他们觉得累了，所以就互换了自己的工作内容。其实这样也是没有错的，在生活中爸爸也是可以在厨房烧饭的哦，说明在游戏中幼儿们的变通性还是比较强的。
在下次的游戏中能继续坚守自己的工作岗位，能一直有耐心的工作。
第十三周
开展主题：图书角游戏日期2015.5.12带班老师某某老师胡可
1、幼儿能安静地看书
图书角的书籍若干、手偶
图书角的幼儿
尚子熙来到小书吧，拿了绘本开始看书，他翻到第一页看了看，又翻到第二页，翻到最后自言自语地说：“看完了。”又拿了另一本书同样随意翻了一下。过了一会儿，他开始显得不耐烦了，一会儿把书卷起来当话筒唱歌，一会儿把书放在头顶当开飞机，旁边的小朋友看到他这样，觉得很好玩，也跟着学样。不一会儿，有的书撕坏了，有的书皱了，有的书掉在了地上，可是没人弯腰去捡起来。
在下次的游戏中要提醒幼儿学会爱护书籍，学会珍惜，我们要让孩子知道书是脆弱的，要轻轻地翻阅，不可以争抢。我们还可以在阅读区贴上看书的规则和注意点，以图片和文字的形式，提醒孩子正确阅读。
开展主题：饼干加工坊游戏日期2015.5.13带班老师某某老师某某老师
1、幼儿能按要求进行游戏
2、游戏结束后能自觉的整理物品
饼干加工坊、橡皮泥、擀面杖等材料
饼干加工坊的游戏幼儿整理物品情况
在下次游戏的时候要提醒幼儿除了上班的时候我们要认真工作之外，当我们下班的时候也是需要整理干净的哦，做到自己的事情自己做。
开展主题：建构区游戏日期2015.5.14带班老师某某老师某某老师
1、幼儿能合作完成搭建任务
建构区、各类积木、自制的房子、自制的树、帽子
小虎在家里的小皇帝，在家里，爸爸妈妈、爷爷奶奶事事都顺着他，这样长久以来就让小虎养成了“自我为中心”的性格。在活动中，他就认为这个积木是他喜欢的，就应该是他的，所以一定要抢过来。这里我通过与家长的交流，通过家园同步来改善孩子的性格。
在下次游戏的时候提醒幼儿相互之间能友好的进行游戏
开展主题：饼干家家乐游戏日期2015.5.15带班老师某某老师某某老师
1、有一定的角色意识，按要求进行游戏
床、柜子、镜子、娃娃、厨房用品、桌椅等
重点观察家家乐家人们的游戏情况
家家乐里今天又很热闹，妈妈在厨房里烧菜，爸爸在陪孩子玩游戏，……爸爸陪孩子玩游戏时，把家里弄得乱七八糟的，当我进去时，家里已经凌乱不堪。于是我就扮演客人来参观家家乐，当我进去参观时，看到满地都是玩具，就对爸爸妈妈说：“你们家太乱了，我等会再来玩吧！”爸爸和孩子听到我这样说，立刻开始整理起来，边整理还边说：“好的，等我们整理好了，你再来我们家玩吧！”等他们整理的差不多了，我又去家家乐，这次看到的又是一个不一样的场景，家里整理好了。我开心地对着爸爸妈妈说：“你们家真干净、真整洁，我以后还愿意来作客。”爸爸妈妈、孩子们开心地笑了。
在游戏中教育作用的实现也不是自然而然的，小班幼儿的角色游戏还比较的弱，应着重在增强他们的角色意识。还需要教师的正确指导，在正确的指导下，游戏的水平才会提高。
在下次的游戏活动中，能保持家里的干净卫生，能及时注意物品的整齐。
开展主题：创意DIY游戏日期2015.5.16带班老师某某老师某某老师
1、能愉快的进行游戏，和同伴之间有一定的交流。
白色厨师帽子、帽子简笔画、剪刀、胶水、双面胶、装饰性材料等
观察壮壮的游戏情况
壮壮、韩思逸、管仲奇、金度熹四个小朋友是创意DIY的工作人员。大家开始了愉快的活动。有的选择了厨师帽子进行操作，有的选择了帽子的简笔画进行涂色并且装饰，这时候我看到壮壮和管仲奇在一边，他们俩似乎不知道该做什么事情，一会捏捏橡皮泥，一会跑来跑去。我问壮壮为什么没有玩游戏，壮壮是我在游戏啊，你看我捏的橡皮泥多好看。
在角色游戏的时候，有部分的幼儿因为年龄等一些方面的偏小，还不能明白如何的进行游戏，他们这类的人也不善于表达。就像壮壮这样，看到区域中有橡皮泥，他就会觉得只要捏捏橡皮泥玩玩就可以了。
在下次游戏的时候，对于年龄偏小的幼儿还需要个别的指导，反复教他们如何进行正确的游戏。
第十四周
开展主题：图书角游戏日期2015.5.19带班老师某某老师某某老师
1、能有礼貌的进行阅读活动
图书角、各类图书、手偶等
幼儿们看书的情况
我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事，我想，让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法，让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害，去尝尝行为产生后的苦果。
开展主题：香香饼干屋游戏日期2015.5.20带班老师某某老师某某老师
1、能有礼貌的进行买卖游戏活动。
2、幼儿之间能愉快的游戏。
香香饼干屋、收银台、饼干、盘子、打包盒等材料
服务员的游戏工作情况
今天饼干屋的工作人员是小双、小虎、尚子熙，幼儿们开心的开始了今天的游戏活动。尚子熙一直在卖力的叫卖：“打折啦，打折啦，香香饼干屋打折啦。”吸引了很多的客人。当游戏进行到一半的时候，突然听到有人在喊：“老师，老师。”回头一看，所有的饼干都在地上。小朋友们都说是小双弄的。在询问后知道确实是小双做的。问他为什么要这样做，刚开始怎么都不回答。在我再三追问下，因为他不想玩了，所以把饼干全部推倒在地上。
在游戏点评的时候，我问小朋友们这样的行为多不对，小朋友们都知道这是不对的。这样的事情在班级也从来没有发生过。小双在事情发生之后知道自己的行为是不对的，这点还比较好能及时的认识自己的错误。小双在家中是弟弟，爷爷奶奶对他非常的宠爱，什么事情都是依着他的，在平时在和他妈妈交流的过程中也听说了小双在家中也有扔东西，摔东西的坏习惯。所以针对这样的问题，我觉得家庭和幼儿园要共同合作，早点让宝宝改掉这个自私的坏毛病。
在下次的游戏中要提醒幼儿，爱心幼儿园的玩具，爱惜老师们的劳动成果，做个懂事、有礼貌的小朋友。
开展主题：建构区游戏日期2015.5.21带班老师某某老师某某老师
1、幼儿们之间能合作完成游戏
2、幼儿们能愉快的进行游戏
建构区、泡沫垫、泡沫积木、自制的树、自制的房子等
建构区幼儿的游戏情况
今天建构区的建筑工人是曹苏畅、吴懿凡、金度熹三个小朋友，天气冷了幼儿们都知道不要拖鞋了。三个人开始了今天的搭建游戏，看他们玩的蛮认真的，我就轻轻的走开了。刚走开没多久，就听到建构区那里传来了声音，原来是曹苏畅在哭，询问后才知道，是金度熹抢了曹苏畅的玩具。
开展主题：饼干家家乐游戏日期2015.5.22带班老师某某老师某某老师
2、有一定的角色意识。
娃娃若干、锅、微波炉、铲子、面条、饺子、寿司等
家家乐幼儿的游戏情况
今天玩家家乐的幼儿是周峻熙，大双、小双、张语奚。周峻熙是家家乐的爸爸，工作开始了，爸爸妈妈开始忙碌起来了。妈妈张语奚在厨房准备吃的，爸爸周峻熙在热情的招待客人。客人是大双、小双特别的开心，可是我看见他们俩却把面条放在桌上，有的还放在地上，他们很开心的用手拿面条边吃变笑。
小班的幼儿对于生活中的日常生活习惯还不是很清楚。他们只觉得好玩，所以选择把面条放在桌上，然后用手去拿着吃。后来我问他们家里吃面条是放在碗里还是在桌上时候，都知道在碗里吃的。孩子们在生活中要多一些观察。
下次游戏的时候请幼儿们能遵守游戏规则，认真进行游戏。
开展主题：创意DIY游戏日期2015.5.23带班老师某某老师某某老师
1、游戏结束后能按要求整理物品。
创意DIY、帽子、装饰性材料、胶水、双面胶等材料
幼儿们游戏结束后整理物品的情况
今天创意DIY的游戏幼儿是：胡思辰、曹苏畅、纪昕宇、余则威四个幼儿。游戏开始后大家选择了自己喜欢的帽子、装饰性材料。大家玩的很开心，曹苏畅在帽子上面画了一道彩虹，纪昕宇把亮金金贴在帽子上面……游戏结束后大家都在整理物品，这时候我看到胡思辰也在帮忙收拾，但是他是直接把垃圾扔在地上。
现在幼儿们游戏的情况有了很大的进步，能够有秩序的进行游戏。但是在游戏结束后的整理收拾环节还需要加强。还需要教导幼儿们，让他们知道自己的事情要自己做，这样才是乖宝宝。
在下次游戏的时候要提醒幼儿注意在游戏结束后要整理物品，自己的事情要自己做哦。
第十五周
开展主题：饼干加工坊游戏日期2015.5.26带班老师某某老师某某老师
1、能认真设计饼干。提高工作效率。
饼干加工坊、橡皮泥、擀面杖、蜡笔等材料
加工坊幼儿的游戏情况
在下次游戏的时候要提醒幼儿要认真上班，按要求完成任务哦。
开展主题：建筑工地游戏日期2015.5.27带班老师某某老师某某老师
1、幼儿能按要求合作完成搭建任务。
建筑工地积木若干、自制的房子&树木、新添置了建筑工地的设计图
建筑工地的工人根据设计图搭建的情况
今天有三位幼儿进入了建筑工地，而有两位幼儿是先尝试自己拼搭，没有参考设计图，完全是根据自己的已有经验在尝试。纪昕宇先选择了两块长方形的积木，做了柱子他一边很认真的在搭建，一边仔细的看着设计图纸，还说着：“再拿个长的。”于是，搭了两层后，他选择了一块三角形的积木作为屋顶。不一会儿，他按照设计图纸搭建了三幢房子，基本上是以组合、排列的方式搭建的。而其他幼儿仍然是自己管着自己搭建，还有管仲奇一个人也简单的造型。
在下次的游戏中，对游戏能力相对比较差的幼儿提供帮助，可以是互帮的形式。
开展主题：饼干家家乐游戏日期2015.5.28带班老师某某老师某某老师
1、游戏时候能够做有礼貌的客人。
家家乐的厨房新添置了火腿肠、汉堡
家家乐客人在游戏时候的礼貌情况
通过本次的游戏活动观察发现，幼儿们在礼貌方面还需要加强，在去别人家做客的时候，没有得到主人的同意自己玩客人家的东西是不礼貌的行为。小班的幼儿对于生活的常识认识还是比较浅的。
在下次游戏的活动中，要提醒幼儿注意礼貌，在游戏过程中如果要拿别人的玩具，需要得到他人的同意哦。9
开展主题：香香饼干屋游戏日期2015.5.29带班老师某某老师某某老师
1、工作人员能认真工作。
香香饼干屋、饼干若干
工作人员游戏情况
今天是圣诞节，我们的饼干屋也推出了促销活动，买两片饼干送一甜甜圈。胡思辰是收营员，大双是售货员，金度熹是服务员，他们卖力的叫喊着，打折啦，打折啦。吸引了很多的客人来买饼干。
今天幼儿们的游戏情况不错，有自己的想法，能根据节日的需要推出相应的打折活动。幼儿们能灵活机动，把游戏和我们的现实生活结合在一起。
在下次游戏的时候提醒在饼干屋购物的时候要注意排队，不能大声喧哗哦。
开展主题：创意DIY游戏日期2015.5.30带班老师某某老师某某老师
1、能坚守自己的工作岗位。
2、游戏的时候不能大声喧哗。
创意DIY、各种材料
幼儿们的游戏质量
根据自己喜爱，幼儿们选择了自己今天喜欢的职业。今天创意DIY的游戏幼儿是周峻熙、周子涵、牛晓杰、尚子熙四个幼儿。周子涵的年龄相对大点，准备好了一些需要用的材料放在桌子上，并且和其他幼儿说我们开始游戏吧。不一会周子涵走过来对我说：“老师，老师，周峻熙走了，他不玩了。”
周峻熙是班级上比较小的幼儿，而且每天都是上半天的，所以对于幼儿园的生活还不是很了解。还不能知道游戏时候是不能离开工作岗位的，还没有建立正确的角色意识。
第十六周
开展主题：图书角游戏日期2015.6.3带班老师蔡老师、胡可
1、让幼儿明确“每次只拿一本书”的概念。
2、学会一页一页耐心的往后翻书的方法。
幼儿对于“朋友”这一概念的理解还不是很深刻，对她们来说，只有坐在一起，或者经常一起玩的才是朋友。所以，老师要进一步引导幼儿，告诉他们，只要是认识的人，都可以成为朋友
开展主题：美术区游戏日期2015.6.4带班老师蔡老师、胡可
做游戏坚持到底
蜡笔、彩纸、小剪刀、橡皮泥
今天的美术区域活动我们给孩子们提供了新的材料“神奇的宝盒”，为此我们在宝盒里放了各种水果，让幼儿通过自己的触摸来表述出是什么水果，为什么你觉得是这一水果。活动开始孩子们就忙开了，我请一个孩子先来摸摸摸到的是什么？管仲奇先来摸，摸了会他说：“摸到了一个圆圆的东西，而且大大的，有根小棒。”在他的描述下王玲珑猜会是鸭梨，还有小朋友说会是苹果。曹苏畅说：“可能是橘子。”就这样孩子们争吵开来，说苹果和梨都有柄，可他们都是圆圆的，就在他们还在吵的时候，豆豆将他摸了出来，结果摸出来一看却是鸭梨。孩子们继续他们的游戏，在他们游戏的过程中他们对摸出的东西描述的越来越清晰，让同伴们更好的猜测。
幼儿就是这样，他们一旦碰到感兴趣的事物就会聚在一起谈论，甚至会发生争论。但是幼儿的知识面很狭窄，生活经验少，他们的话在幼儿之间没有一定说服力，这时教师应该了解他们的所思所想，抓住他们交流中的困惑来引导他们的自己探索。
幼儿在游戏中能帮助同伴。要有责任心，在游戏中要礼貌用语，同伴间要互相帮助，要幼儿懂得中华传统美德要尊老爱幼，在日常生活中要帮助比自己小的小伙伴。
开展主题：语言区游戏日期2015.6.5带班老师蔡老师、胡可
1、通过活动提高幼儿的语言表达能力；
各式塑积，图书，油画棒，彩纸，白纸，橡皮泥，糖纸，吸管，炊具，娃娃车，医生用品娃娃家用具
本次游戏活动的开始，大多数幼儿都能选每个人喜欢的游戏，对于角色的安排也没有抢啊什么的。不过游戏的过程发现有的幼儿将水果塞在了饮料瓶里面，这样可不好，在老师的提醒下，幼儿才停止了这样的做法。但在活动中好有很多幼儿不能正确的玩玩具，赵迪州喜欢把书本当成枪使用，有些幼儿会把糖纸、吸管放在嘴巴里，幼儿都会用语言表达自己的想法。
今天的活动你玩了什么？活动中你觉得谁表现最好？为什么？可以将水果塞在了饮料瓶里面吗？通过讨论，让幼儿知道不可以这样做，幼儿不会在玩玩具要使用正确的方法玩玩具。重点是幼儿不懂如何使用玩具。
开展主题：饼干加工坊游戏日期2015.6.6带班老师某某老师某某老师
1、能认真进行游戏
饼干加工坊、橡皮泥、简笔画等材料
幼儿们游戏的情况
今天饼干加工坊的幼儿是四个幼儿，大家开始了上班的忙碌。王琳珑很认真的在设计饼干，有小熊样子的、草莓样子的特别的好看。这时候我却看到纪昕宇在一旁拿着剪刀在剪夹在饼干中间的白色KT板，把它们都剪碎了，问他为什么要剪这个，他说：“我就要剪，我就要剪。”
现在家庭对孩子都是非常的宠爱，甚至是溺爱。所以在游戏的时候是自己想玩什么，想怎么玩就怎么玩。一切是以自我为中心的。
在下次的游戏中要提醒幼儿要按照要求进行游戏。
第十七周
开展主题：图书馆游戏日期2015.6.9带班老师蔡老师、胡老师
1．培养幼儿爱护图书的好习惯
2．使幼儿在游戏中发挥自己的想象于特长，增强幼儿的表现力
学会在图书馆安静的看书
今天开设了“图书馆”游戏，孩子们好象对这个游戏不太感兴趣，参与其中的很少。于是，我为图书馆增添了一叠新的幼儿画册，并且提高嗓门喊：“图书馆里新进了一批图书，还真好看……”还没说完就吸引了许多的孩子。图书馆里一下子热闹起来了，都抢着要借书看，图书馆里差点发生“意外”。我就以图书管理员的身份“宣布”：“请你们排好队一个一个来，不要把新书弄坏了。”安静下来后借书的过程很快就结束了。
游戏后与幼儿一同讨论：“在图书馆看书时能不能大声讲话？”幼儿回答说：“图书馆是一个学习的地方，我们在看书时不能大声讲话。”
重点指导“图书馆”游戏，提醒幼儿在活动中能够使用礼貌用语，培养幼儿养成良好的礼貌习惯和良好的看书习惯。
开展主题：海绵积木游戏日期2015.6.10带班老师蔡老师、胡老师
大量积木
小朋友对我们的新积木从满了兴趣，探索着每个细小的部件的用途，张东浩首先对四棱管表现出极大的兴趣，老师鼓励他：“要开动小脑筋，看看能够搭出什么东西出来！”张东浩拿着积木到一边苦想，又拿出片状的积木做实验，一会工夫后，张东浩高兴的说：“老师，你看我的书！”四片积木和一个四棱管搭在一起，便成了可以翻动的书了。我看到了十分高兴，赞扬了张东浩的动手能力。
开展主题：娃娃家游戏日期2015.6.11带班老师蔡老师、胡老师
1、客人去娃娃家做客要先敲门铃，主人同意后再进去玩。
2、能用正确的方法表达自己的情绪
娃娃家
“铃铃铃……”娃娃家响起了门铃声。妈妈张语奚连忙去招呼：欢迎光临娃娃家。客人走进娃娃家，在客厅里坐下来，爸爸尚子熙先给客人倒上茶。“铃铃铃……”门铃又想了，妈妈把壮壮也请进了娃娃家，宝宝也过来招呼客人，帮爸爸妈妈一起准备水果给他们吃……客人们玩的真高兴，周子涵看到娃娃家很热闹就也挤过去一起玩，但是没有敲门铃，被妈妈批评了，周子涵表示下次一定敲门铃。
根据今天的游戏要求，娃娃家的妈妈做的非常到位，对有礼貌的客人热情的招待，对没有按门铃的小朋友还指出不足之处，帮助其他小朋友也要遵守游戏规则。
娃娃家里物品要整理到位。。
开展主题：图书角游戏日期2015.6.12带班老师蔡老师胡老师
积木玩具若干
牛晓杰
我竟然小气的不如一个三四岁的孩子，其实老师没有必要替孩子处理这件事情，而且还没处理妥，连孩子都不能理解。这才发现很多时候应该把自由还给孩子，让孩子自己去处理一些事情，说不定他们处理的会更好。
培养幼儿轻轻的和同伴讲话的习惯，另外，多留意幼儿们平时的表现，多与孩子交流，在了解事情的基础上，给孩子一些好的提议。
开展主题：科学区游戏日期2015.6.13带班老师蔡老师、蔡老师
锻炼幼儿在游戏过程中尝试自己动手动脑解决问题的能力
各种质地的纸，小吸管，细线，塑料瓶，塑料盆，小棍
在科学区想想拿起一张挂历纸和一张餐巾纸放到水盆里，余则威对管仲奇说：“你看挂历纸半天才湿，餐巾纸放进水就湿了”。管仲奇说：“那咱们想个办法让餐巾纸湿得慢一点”。想想自言自语说：“挂历纸厚餐巾纸薄”。余则威说：“让挂历纸在下面餐巾纸在上面”。就见他俩拿起餐巾纸往水盆里的挂历纸上一放，餐巾纸还是湿得很快。想想说：“不行，还是一样会湿，再想想怎么办”。两个人又开始琢磨了，拿各种各样的纸试来试去。余则威说：“咱们给它放到船里不就湿不了了。”两个人用牛皮纸、挂历纸、手工纸折了小船把餐巾纸放到船里，再小心翼翼的把小船放到水里，餐巾纸终于不湿了，两个人高兴极了。
管仲奇和余则威是好奇心很强的孩子，在日常生活中能够对细小的变化有敏锐的观察力，还喜欢自己想办法解决难题。此次活动中，他们俩能够根据科学区的操作材料大胆探索，不但发展了他们的观察能力，同时思维能力也有了很大的提高。科学活动让幼儿感受到科学探索的快乐和成功的喜悦。
让幼儿在下次游戏中学会互相谦让，同伴之间友好相处，大胆发挥自己的想象，不害怕出现错误，勇敢的表现自己。幼儿能大胆地做实验。
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