高永平：高考语文临门一脚，可以这样踢

距离一年一度的全国统一高考仅剩20多天了，高三语文老师如何踢好2024年高考语文的“临门一脚”？关键时刻，青于蓝教育研究院邀请名师高永平老师为你支招：

1.瞄准方向：明确高考命题法则，提升学科素养

高考命题遵照“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的命制原则，实现从“考知识”向“考能力素养”的转变，实现由“解题”到“解决问题”的转变，考查内容不再是针对学生拥有知识的多少及深浅，而是不断强化对关键能力、思维品质和学科素养的考查。因此，在最后的复习冲刺阶段，为帮助学生从容应考，教师应坚持以课程标准为依据，以教材内容为基础，进一步明确本学科的必备知识、关键能力，统整学习内容，设计教学专题，有针对性地补齐短板。

提升学科素养，可以在“三个回归”上下功夫。一是回归教材。近年来，高考评价体系反复强调考教衔接，高考语文试题中到处可见考教衔接的“影子”，因此，回归教材必不可少。二是回归真题。最后阶段，回归真题，是学生保持答题“手感”的最佳方法。老师可将近几年的高考真题卷作为训练蓝本，让学生从审题、答题、标准答案的分析等角度体会命题思路，感悟考查重点和应考的诀窍。三是回归错题。失分点就是增分点，认真梳理重要模拟卷上的典型错误，避免高考时再次发生类似错误，减少因失误带来的丢分。

2.熟悉学情：帮助学生认真梳理，找到提分点位

梳理一轮、二轮复习备考的得与失，找到提分点，这是最后一个月中最有效的复习路径，也是踢好临门一脚最精准的用力点。因此，教师要引导学生再次研读进入高三、特别是今年二轮复习以来的每次检测试题，帮助学生按照试卷结构的先后顺序进行反思，分析平时哪些选择题是易丢分的，哪些主观题是易丢分的，哪些模块是易丢分的。容易丢分的地方，是瓶颈，也是提分点。丢分的部分涉及哪些知识点，可以将其梳理出来，然后选择针对性强的模拟题进行适当磨合训练，找到解题的感觉和突破瓶颈的方法。

具体操作时，要在系统梳理语言知识、文体知识、逻辑知识的基础上，指导学生认识知识的内在关联；在回顾阅读经验的基础上，总结提炼阅读不同类型文本的基本方法，掌握学术类、文学类整本书阅读的基本策略。重点指导学生在理解的基础上，分解综合探究题的具体要求；把握分析、评价的角度和思路；写作训练时，鼓励学生多列提纲，锤炼写作思路。

3.提升素能：收集整合试题资源，夯实素能训练

教师在充分占有试题资源的基础上，可以按照高考试卷的结构，分模块建立高频题、典型题题库，杜绝盲目刷题和无效训练。在一轮、二轮复习的基础上，分模块进行限时训练，如全国新课标卷中，现代文阅读Ⅰ共5小题19分，训练时要求学生19分钟内完成；现代文阅读Ⅱ共4小题16分，训练时要求学生16分钟内完成；文言文阅读共5小题20分，训练时要求学生20分钟内完成；古代诗歌阅读共2小题9分，训练时要求学生9分钟内完成；名篇名句默写共3小题6分，训练时要求学生6分钟内完成；语言文字运用共5小题20分，训练时要求学生20分钟内完成；写作1小题60分，要求学生60分钟内完成审题立意、构思成文。模块训练答题完毕后，立即进行评讲，帮助学生进一步熟悉这类试题的答题技巧、答题要点和答题规范。

4.激发斗志：和每一位学生谈话，提振自信心

实力重要，心态更关键。越是临近高考，越要稳定学生情绪，最好的做法就是有计划、有目的地与每一位学生谈话，进行分类指导，个性化辅导。

因人施策，一生一策，力求各个击破，提振全班同学赢得高考的信心和技能。