1:牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有()的特征:
A.需要营养B.进行呼吸C.对外界刺激作出反应D.生长和繁殖
2:'离离原上草，一岁一枯荣'，这种生命现象说明生物体具有哪个特征:（）
A.呼吸B.排出体内废物C.对刺激作出反应D.生长和发育
3.下列物质不属于生物的是：（）A.鱼B、病毒C、蘑菇D、阳光
4:下列现象中的物体属于生物的是:（）
A.机器人弹钢琴B.火山爆发时岩浆喷出C.钟乳石在慢慢长大
D.馒头上长出'白毛'
5:属于生物基本特征的是:（）
A.生物都能快速运动B.生物都是由细胞构成的C.生物都能进行光合作用D.生物都能生长和繁殖
6:下列可作为区别生物与非生物标志的是:（）
A.是否由细胞构成B.是否需要营养C.能否生长D.能否运动
7:在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）
A．有细胞结构B．能生长和繁殖C．体小且绿色
D．能对环境的变化作出相应的反应
8.下列说法不符合科学观察要求的是（）
A．要有明确的目的B.要有计划C.不感兴趣的可随便看看D.要及时、详细记录
9.病毒作为生物的主要理由是（）
A．可独立进行生命活动B.具有细胞结构C.能繁殖后代D.能使其他生物致病
10.下面是猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的哪些共同特征。
（1）猫生小猫属于。（2）小猫长成大猫属于。
（3）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于。
（4）猫吃老鼠属于。
第二节调查周边环境中的生物
1:含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这是：（）
A、生物的生长B、生物的发育C、生物进行呼吸D、生物对外界刺激做出反应
2:含羞草受到刺激后作出反应与下列哪一种生理现象相同:()
A、植物的光合作用B、人手被针刺后缩手C、人出汗和排尿D、母鸡下蛋
3:下列哪一特征不是所有生物都有的:()
A．能进行呼吸B．需要营养物质C．能生长繁殖D．能进行光合作用
4:调查时要选取的对象是:()
A.对象中的一个B.对象中的一部分C.全部对象D.以上都对
5:下列生物按生活环境划分的一组是:()
A.猫头鹰和鼠B.鱼和河水C.空气和阳光D.狗和水草
6:下列各项中所列生物都是植物的是:()
A.柳树、珊瑚、仙人掌B.捕蝇草、玉米、螺旋藻C.枯叶蝶、仙人掌、地衣
D.蘑菇、捕蝇草、珊瑚
7.根据你对周围生物的调查，你认为下列哪一组生物归类是正确的？（）
A．蝗虫、蟋蟀、麻雀为空中飞行的动物B.猪、鸡、鸭、鹅为家禽
C.牛、马、羊为植食动物D.鲫鱼、野鸭为水生动物
8:请分析以下材料：A、含羞草B、睡莲C、斑马D、蘑菇E、小鸡F、阳光G、山H、珊瑚礁I、钟乳石J、机器人K、鲸L、金鱼M、恐龙化石
（1）以上属于生物的是。
（2）按生活环境，上述材料中的生物可划分为陆生生物和水生生物。那么：
陆生生物是；水生生物是。
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
1:在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计:（）
A.分组实验B.重复实验C.独立实验D.对照实验
2：在'探究光对鼠妇生活的影响'试验中,错误的做法是:（）
A.用一只鼠妇做一次实验也可以得出正确的结论.B.实验变量是光照.
C.实验中亮处和暗处温度、食物等条件要保持一致.D.这是一个对照实验.
3:以下是某小组同学在探究《光对鼠妇生活的影响》实验中的实验记录，
请你分析：（1）在一个对照实验中，变量应该有个。
（2）在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量最好是:（）
A、一只B、两只C、三只D、十只或十只以上
（3）这组同学的第10次数据中，在明亮处的鼠妇是只，在阴暗处的鼠妇是只。
（4）分析本组实验结果，得出的结论是：鼠妇适于生活在的环境中。
（5）实验结束后，应将鼠妇这样处理：。
4:浅根系的白菜和青菜在沙漠中难以成活，则决定白菜、青菜分布的条件是:（）
A、温度B、土壤C、水分D、阳光
5:'人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开'造成这一差异的环境因素是:（）
A、阳光B、水分C、温度D、湿度
6:香蕉不能在北方种植的主要原因是北方的:（）
A、土壤贫乏B、阳光太强C、空气干燥D、温度太低
7:'螳螂捕蝉，黄雀在后'反映了生物间的（）关系。
A、捕食B、合作C、竞争D、寄生
8:蜜蜂在找到食物后，会在空中跳'8'字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为:（）A.合作B.寄生C.捕食D.竞争
9:下列哪种现象不是生物适应环境的例子：（）
A、生活在寒冷水域中的海豹，皮下脂肪很厚B、荒漠生活的骆驼尿液极少
C、缺氮时植株矮小D、蝗虫体色与环境相近
10:在寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，松树却郁郁葱葱，这是因为:（）
A、法国梧桐树不适应寒冷的环境B、松树比法国梧桐更适应寒冷的环境
C、它们都适应寒冷的环境D、松树和法国梧桐存在竞争
11:'草盛豆苗稀'，草是影响豆苗生长的:（）
A．生物因素B．非生物因素C．争夺者D．寄生者
12.日常生活中有'春兰秋菊'、'南橘北梨'之说，造成上述植物生活差异的环境因素依次是（）
A.温度和水分B.光和温度C.水分和光D.土壤和温度
13.在探究植物对空气湿度的影响实验中，各个实验小组测得裸地、草地和茂密的灌丛中的空气湿度不相同，则草地的空气湿度应为（）
A．取各小组最大值B.取各小组最小值C.取其中一个小组三处的平均值
D.取各小组草地湿度的平均值
第二节生物与环境组成生态系统
1:下列各项中，能看做一个生态系统的是:（）
A.一片森林中的所有树木B.一条小河中的所有植物和动物
C.一个池塘中所有的生物及其中的无机环境D.一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境
2:下列构成食物链的是：（）
A．阳光→草→羊→狼B．小麦→鼠→狐C．狐→兔→草D．鹰→蛇→鼠
3:下列能够完整地表示食物链的是（）
A．螳螂捕蝉,黄雀在后B．大鱼吃小鱼,小鱼吃虾C．狐吃兔子,兔子吃草
D．猫头鹰捕食田鼠,狐也捕食田鼠
4:下列各项中正确的食物链是:（）
A、草→羊→狼B、阳光→草→昆虫→蛙C、兔→狐→细菌D、草←兔←狼←细菌
5:下列哪条食物链符合生物学原理（）
A、蘑菇→松鼠→狐狸B、草←野兔←狼C、植物→昆虫→鸟
D、小虾→小鱼→大鱼
6:在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是:（）
A.植被破坏B.环境污染C.缺水干旱D.食物链被破坏
7.下图是一个森林生态系统中的各种生物，请认真观察：
（1）图中的生产者有，消费者有。
（2）生产者和消费者之间的关系，主要是与的关系，这样它们之间就形成了食物链。请用箭头连出图中的食物链，数一数，你连接的食物链有条。
（3）一个生态系统中，许多条食物链交错连接，形成了。
（4）假设人大量捕杀兔，使兔的数量大量减少，那么在短期内狐的数量会，草的数量会。
8:下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少部分和者。
②从总体上看，植物的数量总是比食草动物，食草动物的数量总比食肉动物。
③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是的关系，这样就形成了。本图中有条食物链，它们相互关联，形成。
④此图中最长的一条食物链可表示为。
⑥在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是，对鼠有间接关系的生物是。
9:下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的:（）
A.A→B→C→D→EB.E→D→C→B→AC.D→A→B→C→ED.C→E→B→A→D
10:能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却:（）
A.少量增加B.富集C.减少D.不变
11:某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的:（）
A.生产者B.分解者C.消费者D.食物链
第三节生物圈是最大的生态系统
1:下列关于生物圈的说法正确的是:（）
A.生物圈由植物、动物以及微生物构成B.生物圈包括地球的全部C.生物圈是指生物活动能够到达的范围D.生物圈是指地球上的生物及其生存空间的总和
2:生物圈的范围为:（）
A.大气圈、水圈和岩石圈的全部B大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部C.大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部D.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
3:不借助任何工具，可以生活在生物圈的任何圈层的生物是（）
A．哺乳类动物B．人类C．鱼类D．细菌类
4：下列哪些生态系统有'绿色水库'之称:（）
A.海洋生态系统B.农田生态系统C.森林生态系统D.淡水生态系统
5：施用农药'DDT'的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明:（）
A.DDT挥发性极强B.这些南极动物可能是从施药地区迁去的
C.考察队把DDT带到南极D.人类活动对环境的影响有许多是全球性的
6：下列生态系统中，动植物种类较少，群落结构单一，受人类活动影响最大的生态系统是（）
A.森林生态系统B.草原生态系统C.农田生态系统D.海洋生态系统
7：某湖泊生态系统中，湖水中的DDT相对浓度为0.5×10-8，现发现各生物体内均有不同浓度的DDT，检测结果如下：
根据上表所列检查结果分析:
（1）5种生物的食物链关系可能是。
（2）从表中可以看出，生物体中DDT浓度的积累是通过这条途径来实现的，受害最严重的生物是。
8：下表表示几种不同生物体内一种难以分解的有毒物质DDT的含量，生物A－D代表的是藻类植物、以藻类植物为食的小动物、以小动物为食的鱼类和较大型肉食性鱼类。
（1）分别写出A－D代表的生物名称：A，B，C，D。
（2）用A-D表示写出该食物链。
（3）从（2）中可以看出，DDT通过而积累，因而营养级越高，DDT的积累量也越。
参考答案
第1章认识生物
第1节生物的特征
1：C2：D3：D4：D5：D6：B7：C8：C9：C
10：（1）繁殖（2）生长（3）对外界刺激作出反应（4）需要营养
1：D2：B3：D4：B5：D6：B7：C8：（1）A、B、C、D、E、K、L。
（2）A、C、D、E；B、K、L。
1：D2：A3：(1)一。（2）D。（3）1，9。（4）阴暗（5）放回适合它们生存的自然环境中。4：C5：C6：D7：A8：A9：C10：C11：A12：B13：D
1：C2：B3：C4：A5：C6：D7：（1）草，兔、鼠、食草昆虫、蜘蛛、吃虫的鸟、青蛙、蛇、狐、猫头鹰。（2）吃，被吃，10条。（3）食物网。（4）减少，增加。8：①非生物，分解。②多，多。③吃与被吃，食物链，5，食物网。
④草→鼠→蛇→鹰。⑤增加。⑥草、狐、蛇、鹰，兔。9：D10：B11：D
1：D2：D3：D4：C5：D6：C7：（1）A→E→C→B→D（2）食物链，D。
8：（1）以小动物为食的鱼类，藻类植物，以藻类植物为食的小动物，较大型肉食性鱼类。（2）B→C→A→D。（3）食物链，多。