常见皮肤病的种类及症状图片、简介大全
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。
18、福不虚至，祸不易来。
19、久在樊笼里，复得返自然。
20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
常见皮肤病的种类及症状图片、简介大全常见皮肤病的种类及症状图片、简介大全16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。常见皮肤病的种类及症状
图片、简介大全
皮肤病的种类
》皮肤病的种类多达10多种,但我们这类主要讲在
日常生活中常见的皮肤病,为例方便阅读,我把皮
肤病的种类分为两个大类别:分别为传滦性皮肤病
与非传染性皮肤病
传染性皮肤病种类:手足癣灰指甲扁平疣淋病梅
毒尖锐湿疣生殖器疱疹阴虱非淋菌性尿道炎
非传染性的皮肤病种类:白瘢风银屑病(牛皮癣)
湿疹荨麻疹皮炎脱发鱼鳞病脂性皮炎斑秃酒
糟鼻接触性皮炎痤疮雀斑青春痘黄褐斑毛囊炎
随着新课改的不断推进，自主探究阅读教学也在不断的发展，自主探究是需要教师不断地培养学生的自主学习能力。这可以使得学生在不断的探究过程中提高自身的阅读能力和学习能力，从而促进学生学习语文的积极性，本文将根据自主探究进行探讨，旨在通过不断地分析研究，找到提高学生自主学习的能力。
一、引导学生对课内教材自主探究
二、引导学生自主拓展课外知识
教师在初中语文阅读教学中，还应该有意识地引导学生进行自主探究，学生们针对课外的知识会萌发强烈的好奇心，教师们还应该针对课外的知识进行自主探究。对于学生们课外探究的辅助教材上要认真地为学生们细细斟酌，尤其是课外拓展材料不应该偏离课内的知识，而在选择材料上也应该适中，应该是对课内知识有一个提高和拓展，对于一些自主探究的学生来说在选择课外材料时也应该适中，既不能让学生们感觉脱离课本，也不能让学生们感觉太过简单。因此，很多学生在材料的选择上也是非常重要的。教师们需要根据学生的实际情况进行选择，只有这样教师才能帮助学生们进行有效的学习，从而提高课堂的学习效果。
三、为学生设计探究过程，引导学生自主探究
在初中语文教学过程中，我们要引导学生自主探究，教师们要为学生设计探究的过程，引导学生自主探究，学生们通过自主探究，对于课文内容会有一个比较深刻的印象，从而为学生们的学习带来积极的影响。但是值得注意的是教师为学生设计探究过程时需要注意以下两个方面：首先，我们设计的探究过程要与学生的际相结合，针对学习中遇到的问题要进行解决，很多学生由于兴趣点不同，在探究过程中也会对不同的教材产生兴趣，因此，我们要因材施教，针对学生们的兴趣点进行引导学习，为他们设计合理的探究过程。其次，教师在为学生设计探究过程时，需要把握如下两个方面的原则，一是，与学生的实际学习需求相符合。二是，在设计探究过程中我们应该符合学生们的课堂实际情况。我们可以针对探究过程进行详细的探讨。
1.引导学生进行自我感知的阅读
我们在语文自主探究阅读教学中，最重要的环节就是引导学生自我感知的阅读，而自我感知其实就是学生们通过阅读材料的感受也就是我们通常所说的语感，很多学生在阅读材料的时候，如果语感比较好的学生阅读一遍就可以基本上理解了文中的内容，而语感不是很好的学生可能需要阅读两到三遍才能基本理解。因此，我们在语文教学过程中最重要的是引导学生进行自我感知的阅读，这样不仅可以培养学生的语感，还可以提高学生的自主探究能力。