这是一套根据人教版(PEP)三年级下册英语最新课本目录设计的教学设计，整套备课教学设计包含三年级下册Unit1Welcomebacktoschool!至Recycle2所有单元课文（含Unit2教学设计，PartB教学设计，Howmany教学设计等），教案根据最新教材目录同步设计，教学环节完整丰富，主题突出，排版整齐，可用于老师们同步教学，也可用于优质课或公开课教学设计参考，欢迎打包下载使用。
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教学导航一、教学目标1.能够听懂、辨认图片中所学的单词并了解掌握其书写形式。2.了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑，了解中外文化知识。二、教学重点、难点1.国家名称Canada、China、theUK和theUSA。2.中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑。三、教学准备1．Amy、Mike、WuYifan和Sarah的头饰。2．加拿大、中国、英国和美国的标志性建筑的图片。3.教学课件和课文音频。教学过程板书设计教学反思1.亮点：本课时教师通过课件展示各个国家的国旗及标志性建筑，新授四个国家的名称单词，并通过大量的活动练习加以巩固，由词到句，由简到难，学生学习积极性高。同时在
教学导航一、教学目标1.能够用句型“I’mfrm...”来介绍自己来自某处。2.能理解句型“Bysandgirls,wehavetwnewfriendstday.”。二、教学重点、难点1.国家名称Canada、China、theUK和theUSA。2.介绍自己来自某处的句型：I’mfrm...。三、教学准备1.Amy、ZhangPeng、Sarah、MissWhite和Jhn的头饰。2.加拿大、中国、英国和美国的小国旗。3.教学课件和课文音频。教学过程Step1:Review&Leadin（复习&导入）1.教师准备“Hell！”的歌曲，让学生跟着录音唱。
一、教学目标1．通过拆音、拼音和分类等语音训练活动，帮助学生归纳字母a在单词中的发音规律。2．通过学习，掌握cat、bag、dad、hand的发音和词义，并能书写。3．通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。二、教学重点、难点1．学习归纳字母a在单词中的发音。2．根据字母a发短元音的规律，试读新单词。三、教学准备1．教学视频和音频。2.教学课件和教学图片。3．四线三格黑板贴条。教学过程Step1：Review&Leadin(复习&导入)1.教师准备A部分Let’schant视频。教师播放视频，和学生一起跟着节奏，配着动作表演。2.教师准备26个字母的phnicssng。
一、教学目标1．能够通过图文配对活动，强化he和she的用法。2.通过Let’scheck的练习和Let’ssing，巩固检测本单元所学的内容。二、教学重点、难点1．重点强化he和she的用法，练习介绍他人的句型。2.固定词组talkabut的含义。三、教学准备1．课文视频和音频。2.教学课件。教学过程板书设计Unit1Welcmebacktschl!PartBStarttreadLet’scheckLet’ssingThisis...She/Heisa...She/Heisfrm...教学反思1．亮点：本课时教师通过给出句子示例，图片展示，让学
一、教学目标1．对本部分五个单词he、she、teacher、student和pupil的认读、形义的理解。2.创设情景交流活动，在语境中强化he、she的用法，培养学生综合运用语言的能力。3．能够自如地介绍他人。二、教学重点、难点1．在真实情景中区分he、she的用法。2.介绍他人的句型“Thisis...He/Sheis...”。三、教学准备1．课本视频和音频。2.教学课件。3．MrJnes、Amy等人物的图片和头饰。教学过程板书设计Unit1Welcmebacktschl!PartBLet’slearnLet’schantAmy简笔画
一、教学目标1．能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。2.能够运用句型“Whereareyufrm？”“I’mfrm...”在模拟的语境中询问他人的籍贯并回答他人的提问。3．初步了解she的用法。二、教学重点、难点正确运用句型“Whereareyufrm？”“I’mfrm...”交流籍贯。三、教学准备1．Amy、MrJnes和WuYifan的头饰。2.加拿大、中国、澳大利亚和美国的小国旗。3．教学课件和课文音频。4．学生分小组各自准备好熊猫、老鹰、海狸和袋鼠的手偶。教学过程板书设计Unit1Welcmebacktschl!PartBLet’
教学导航一、教学目标1．复习巩固句型“I’mateacher.”“I’mastudent.”。2.根据图片和上下文理解句子“Canyureadthis？”“Sure.”等。3．能根据意群，准确朗读故事并表演。4．通过有趣味有意义的故事，增加学生语言的输入并引导学生逐步适应文本阅读。二、教学重点、难点1．语境中对“I’mclever.”“Let’splayteacherandstudent.”“Waitaminute！”和“Sure.”的理解。2.培养学生逐渐适应文本阅读的习惯。三、教学准备1．课文视频、音频和教学课件。2．Zm和Zip的头饰，一张写有“Iam
一、教学目标1．能够听懂并辨认图片中的单词father、dad、man、wman、mther和mum。2.能够运用句型“Wh’sthatman”“He’smyfather.”“Wh’sthatwman”“She’smymther.”巩固六个单词。二、教学重点、难点1．家庭成员名称father、dad、mther和mum。2.询问和介绍家庭成员信息的句型“Wh’sthatwman”“She’smy...”。三、教学准备1．教学课件、课文音频和视频。2.Sarah和ZhangPeng的头饰。3．学生各自准备一张全家福照片。教学过程板书设计Unit2Myf
教学导航一、教学目标1．通过拆音、拼音和分类等语音训练活动，帮助学生归纳字母e在单词中的发音规律。2.通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。3．掌握ten、pen、leg、red等单词的词义并能正确书写。二、教学重点、难点1．学习归纳字母e在单词中发短元音/e/的情况。2.字母e发短元音的规律，试读新单词。三、教学准备1．课文视频和音频。2.教学课件和教学图片。3．四线三格黑板贴条。教学过程板书设计Unit2MyfamilyPartALet’sspelle/e/tenpenlegred教学反思1．亮点：本节课教师不是一味地进行灌输，而是通过形象的图片
PartALet’stalkPintandsay教学导航一、教学目标1．能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。2.在图片和教师的帮助下，在语境中运用“Wh’sthatman/by？”“He’smy...”来交流家庭成员的信息。二、教学重点、难点询问和介绍家庭成员信息的句型“Wh’sthatman/...？”“He’smy...”。三、教学准备1．Amy、ChenJie和ChenJie’sfather的头饰。2.教学课件、课文音频和视频。3．每个学生带上一张爸爸的照片。教学过程板书设计Unit2MyfamilyPartALet’stal
一、教学目标1．复习已学的部分动物单词和形容词。2.拓展学习更多的动物单词lin、fx、wlf、zebra、grilla和hrse。3．能根据意群，准确朗读故事并表演。4．通过有趣味有意义的故事，增加学生语言的输入并引导学生逐步适应文本阅读。二、教学重点、难点1．掌握句子“Thesmallneisamnkey.”“Thebigneisagrilla.”中的ne作为代词的用法。2.能够正确理解故事内容，并根据意群准确朗读故事。3.培养学生逐渐适应文本阅读的习惯。三、教学准备1．课文视频、音频和教学课件。2.Zm和Zip的头饰。3.一本动物画册。教学过程板书设计U
一、教学目标1．辨认单词。2.复习1～3单元所学的语音知识。二、教学重点、难点复习1～3单元所学的语音知识。三、教学准备1．教学课件、教学图片、课文视频和音频。2.一份用旧台历制作的拼词板。教学过程板书设计Recycle1FindandcircleSingasnga//manratcanfate/e/penteni//bigthin教学反思1．亮点：兴趣是学生学习最好的老师，教师通过拼词游戏吸引学生的注意力，让学生在游戏中进一步感知字母的发音。2．不足之处：语音学习对于学生来讲还是有一定的难度，尤其是让学生拼读单
一、教学目标1．能够听懂并辨认图片中的单词eleven、twelve、thirteen、furteen和fifteen。2.能够运用句型“Hwmany...dyusee”“Isee...”来交流看到的物品数量。二、教学重点、难点1．数字单词eleven、twelve、thirteen、furteen和fifteen。2.交流看到的物品数量的句型“Hwmany...dyusee？”“Isee...”。三、教学准备1．教学课件、课文音频和视频。2.教师和学生准备好1～15的数字卡片，数字单词卡片。3．学生准备好五张图画。教学过程板书设计Unit6HwmanyPa
教学导航一、教学目标1．能够理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话。3．在图片和教师的帮助下，在语境中运用“Hwmany...dyusee？”“Isee...”来交流看到的物品数量。二、教学重点、难点1．句型“Hwmany...dyusee？”用来询问看到的物品数量，答语用“Isee＋数量．”。2.句型“Lkat...”意为“看着……”。“Sbeautiful！”意为“如此漂亮！”，表示感叹。三、教学准备1．Amy和ZhangPeng的头饰。2.教学课件、课文音频和视频。3.一张水果挂图和一张动物园挂图。教学过程板书设计Unit6Hwmany
一、教学目标1．能够听说、认读图片中的数字sixteen、seventeen、eighteen、nineteen和twenty。2.能够利用句型“Hwmany...dyuhave”“Ihave...”来交流拥有的物品数量。二、教学重点、难点1．数字单词sixteen、seventeen、eighteen、nineteen和twenty。2.重点句型“Hwmany...dyuhave”“Ihave...”。三、教学准备1.教学课件、课文音频和视频。2.教师准备数字图片、单词卡片，学生准备好数字卡片。教学过程板书设计Unit6HwmanyPartBLet
一、教学目标1．复习已学过的重点单词和部分句型。2.学生能根据意群，准确朗读故事并表演。3．通过有趣味有意义的故事，增加学生语言的输入并引导学生逐步适应文本阅读。二、教学重点、难点1．“Smany＋名词复数！”发表感叹，强调某物数量多。2.nly的含义和用法。3．复习“Hwmany...dyuhave？”。三、教学准备1．课文视频、音频和教学课件。2.准备Zm、Zip的头饰和装着苹果的水果篮子。教学过程板书设计Unit6HwmanyPartCStrytimeSmany...!—Hwmany...dyuhave—Inlyhave...教学反思1．
教学导航一、教学目标1．综合复习1～6单元和三年级上册的重点词汇和对话。以对话的形式复现关于国籍、家庭成员、房间物品、动物、水果、数量、颜色等话题的词汇和句型。2.复习1～6单元所学的语音知识，五个元音字母在单词中的短音发音。二、教学重点、难点1．综合复习1～6单元和三年级上册的重点词汇和对话。2.复习1～6单元所学的语音知识，五个元音字母在单词中的短音发音。三、教学准备1．教学课件、教学图片、课文视频和音频。2.教师准备一个袋子(装有房间小物品、玩具动物、水果的卡片或者实物、课文情景图片)。3．学生准备好26个小写字母卡片。教学过程板书设计Recycle2Guptheladde
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