■陕西省榆林市横山区第十八幼儿园李梦馨
小时候，我是“孩子头”，那时就想长大当一名幼儿教师。如今，我已在幼师这个平凡的岗位上努力耕耘13年，并乐在其中。
加入新教育实验后，我深刻认识到，作为孩子们眼中的“妈妈”，我要以最快速度融入新教育这个大家庭，打造一个规范而有特色的班级，让教室成为师幼幸福的源泉，让幼儿真正体验到自己就是教室的主人。
带着这样的想法，我和天真可爱的宝贝们一起，缔造属于我们的乐园。
晨光微露，开启特色班级文化之旅
我们将班级命名为“晨曦向阳班”。班徽是一轮冉冉升起的太阳，下面有个可爱的小朋友。图案中彩色的阳光寓意我们是一个充满“爱”的班级，充满朝气的小朋友在晨曦中快乐奔跑，代表我们每天微笑面对生活，寓意孩子们勇敢而坚定、自信而大方、文明而礼貌，充满活力与健康，努力成为最好的自己。
班级口号是“我阳光，我快乐，我健康，我成长。”班级愿景为“愿每个孩子都有一颗热烈的红心，愿我们的幼儿园生活热烈而恬静，和谐而温馨。”
我们的班诗是《晨光中的笑脸》：清晨，灿烂的晨光美得让人心醉。孩子们在晨光中欢笑、奔跑，永远向前。每个孩子都可以做五彩斑斓的梦，每一张笑脸都如此可爱。我们在晨光下快乐成长，如沐春风，如浴细雨。晨光中的笑脸，孕育着多姿多彩的童年。
班歌叫《初晨的太阳》：红红的太阳升东方，鸟语伴花香。清晨的阳光洒进来，叫我来起床。一张张可爱的笑脸，洒在晨光里。一声声文明的问好，伴随我成长。
个性鲜明而温馨的班级文化，深入幼儿心灵，助力孩子展示自我、树立信心、放飞梦想。
开展晨曦之星评选。创设多样化的评价机制，从自理能力、文明礼貌、团结友爱、讲卫生等多个角度，评出每周的晨曦之星。
搭建晨曦展台。主要展示孩子们在各个重要的节日、活动后所想、所感及写绘作品等。
评选晨光小达人。作为班级的隐性文化，评选能帮助孩子培养责任心，提高责任意识。在我们班，值日生就是小班长，也是老师的好帮手。每个值日生都有自己负责的相应工作，明确自己应做什么，不做什么。孩子们可以自行商讨，分配任务，然后带上相应的值日生牌，为较好完成任务提供条件。
设置晨光补给站。小朋友们在指定位置取水杯，排队接水，喝完后放回原处。
追逐晨光，营造书香乐园
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，应为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。为此，我重点为幼儿创设良好舒适的阅读环境。
在班级打造温馨舒适的阅读区，让书籍触手可及。结合本班幼儿年龄特点，推荐阅读书目，鼓励所有幼儿阅读。开展形式多样的阅读活动，如“读书节”“读书的样子”“故事大赛”“绘本故事情景剧表演”等。
灿若晨曦，谱写魅力课程
晨诵课程——开启快乐的一天。伴着柔和的晨光，孩子们开始诵读优美的童谣、诗歌。幸福的笑容洒在晨光里，孩子们开启快乐而有意义的一天。
礼仪课程——争做文明好宝宝。“老师，早上好！”“小朋友，早上好！”一声声文明的问好，让文明礼仪有了具象化的表达。我们在幼儿的整个教育中贯穿礼仪教育，引导孩子争做文明小达人，并将礼仪教育内容从幼儿日常活动中挖掘出来，充分发挥其价值，帮助幼儿内化于心、外化于行。
社团课程——在成长中永远向前。根据幼儿年龄特点，我们开设了非洲鼓、绘画、扎染、科学探索、绘本阅读、卓越口才、篮球、跳绳等多个社团，孩子们特别喜欢，每次活动后脸上总会洋溢着甜甜的笑容。
完美教室是师生的温馨小屋。我们在不断思考、创新中，共同见证魅力活动室从一间屋子，逐渐长成一座神奇的宫殿。我们可能做不到真正意义上的“完美”，但在且行且思中，努力缔造完美教室，用文化滋润心灵，让孩子们幸福、快乐地成长。