《牛津小学英语》4b第一单元c部分和d部分.
二、教学目标
1.能正确的书写单词boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse.
2.能正确运用句型who’sthat…he’s…she’s…
3.能正确运用句型areyoua…yes,iam.no,i’mnot.
三、教学重点
能正确运用句型who’sthat…he’s…she’s…
能正确运用句型areyoua…yes,iam.no,i’mnot.
四、教学难点
能流利地运用句型能正确运用句型areyoua…yes,iam.no,i’mnot.
五、课前准备
1、单词卡片boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse.
2、人物职业卡片
六、教学过程
step1warmup.
reviewtherhyme:who/is/thatboyhe’sa/student.
who/is/thatmanhe’sa/doctor.
who’s/this/womanshe’sa/doctor.
who’s/that/womanshe’sa/nurse.
step2review:
1.playagame（巩固所学单词）
游戏1：what’smissing
学生静听老师说出其中七个单词，然后老师问：
what’smissing学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。
游戏2：全班分两大组，复习单词的拼写。(屏幕出现图片)
group1and2:who’sthatwoman
group3and4:she’sanurse.n-u-r-s-e,nurse.
group3and4:she’sateacher.t-e-a-c-h-e-r,teacher.
t:nowexchange.
group3and4:who’sthatgirl
group1and2:she’sastudent.s-t-u-d-e-n-t,student.
group3and4:who’sthatman
group1and2:he’sadoctor.d-o-c-t-o-r,doctor.
2.同桌相互谈论自己亲人的照片。
1.t:todayyou’vebroughtsomephotoshere.nowpleasetakeoutyouphotosandtalkaboutyourphotoswithyourdeskmates.
2.tchecksomepairs.
--who’sthatwoman
--she’smyaunt.she’sanurse.
…
step3presentationandpractice.
1.showthepicturesofpartc,doaskandanswer.
1)a:who’sthat…
b:he’s/she’s…he’s/she’sa…
(指导学生把关键词如：mrbrown,doctor等写在图画旁边)
2)练习c部分对话，并请同桌到讲台前表演准备好的对话.
同桌看图askandanswer:who’sthat______he’s/she’s____
2.学习句型areyoua…yes,iam./no,i’mnot.
1)t:i’magirl.areyouagirl
s:no,i’mnot.
t:areyouaboy
s:yes,iam.
2)t:i’mateacher.areyouateacher
t:areyouastudent
(呈现句型areyoua…yes,iam./no,i’mnot.)
3.操练句型:areyoua…yes,iam./no,i’mnot.
1)t:look,who’sthatman（手中拿mrbrown.卡片）
ss:he’smrbrown.he’sadoctor.
t:yes,he’sadoctor.areyouadoctor
s1:no,i’mnot.i’mastudent.
t:areyouadoctor
s2:no,i’mnot.i’mastudent.
2)创设情境(医院、学校)
a.教师示范
whocanaskme
s1:areyouadoctor
t:yes,iam.i’madoctor.(课件上出现改装后老师的照片)
b.同桌对话t:now,makethisdialoguewithyourdeskmates.
(1)t:look,weareatschoolnow.（课件上出现学校图片）
a:areyouateacher
b:no,i’mnot.i’mastudent.
(2)t:nowweareinthehospital.（课件上出现医院图片）
c:areyouateacher
d:no,i’mnot.i’mastudent.
4)playagame
把人物职业图分给一同学（不让其他学生看见，把图藏在身后），代替图的人物。
老师可先示范)
a:excuseme,areyouateacher
b:no,i’mnot.
a:areyouanurse
b:yes,iam.(yes,you’reright.i’manurse.)
4.看d图对话，让学生先同桌准备，然后同桌看图对话。
1).a:excuseme,areyouateacher
2)a:excuseme,areyouastudent
b:yes,iam.
3)a:excuseme,areyouadoctor
4)a:excuseme,areyouanurse
step4consolidation.
1.fillintheblanks.
2.listenandchoose.
step5homework
1.熟练掌握并默写句型：
who’sthat…he’s…she’s…
areyoua…yes,iam.no,i’mnot.
2.预习parta课文.
《牛津小学英语》4b第一单元a部分课文.
1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2、正确运用日常交际用语welcometoourschool.who’sthatboyi’mnewhere.
3、能正确运用句型who’sthat…he’s…she’s…areyoua…yes,iam.no,i’mnot.
能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话
四、教学难点流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话
五、课前准备：人物图片mike,missli，missking，gaoshan，人物头饰ben
单词卡片student,teacher,woman,teacher,boy
step1warmup：watchalittlevideo:who’sthatman
(请将鼠标靠至字幕处，出现小手时点击，再确定，即可看见flash。)
step2freetalk
1.（1）t:who’sthatmaninthevideo
ss:he’smrbrown.
t:he’sadoctor.areyouadoctor
s1:no,i’mnot.
（2）t:excuseme,areyouadoctor
s2:no,i’mnot.
s3:yes,iam.
nowit’syourturn.youaskandianswer教师手持人物职业卡片，不让学生看见
1).s1:excuseme,areyouateacher
t:no,i’mnot.i’madoctor.
2）s2:excuseme,areyouastudent
t:no,i’mnot.i’mateacher.
2.引导学生（用两句话来）介绍自己和他人。
1）t:i’mateacher,yesorno
s:yes
t:i’magirl,yesorno
t:yes,i’mateacher,i’magirl.
t:canyouintroduceyourselflikethis
s1:i’mastudent,i’magirl.
s2:i’mastudent,i’maboy.
2）a.teacherpointsatagirloraboy.
t:who’sthatboy
ss:he’s__________.he’sa_______
t:who’sthatgirl
ss:she’s__________.she’sa_______
b.now,group1and2ask,group3and4answer.
12：who’sthatboy
34:he’s...he’sastudent.
now,exchange
34：who’sthatgirl
12:she’s…she’sastudent.
step3presentation.
1.t：look,who’sthatboy（老师手拿ben的头饰）
s:he’smike.
t:no,you’rewrong.
t：now,i’mthisboy.youaskme,ok(老师戴上ben的头饰让学生猜)
s:areyougaoshan
s:areyouliutao
b:no,i’mnot.i’mben.
t:look!he’sben.he’sastudent.he’sanewstudent.
todaywe’lllearnanewlesson:anewstudent.(ssreadthetitleafterteacher.)
2.pre-reading
1)ben与学生对话t：now,whowantstowelcomeben
s1:hello,ben.welcometoourschool.
老师饰演ben:hello,i’mnewhere.nicetomeetyou!
（通过与几个学生的对话，让学生熟悉句型i’mnewhere./welcometoourschool.
2)课件出示mike和missli的图片：
ben:(pointtothepictureofmike)who’sthatboy
ss:he’smike.he’sastudent.
ben:(pointtothepictureofmissli)who’sthatwoman
ss:she’smissli.she’sateacher.
3)课件出示mrsbrown的图片：
ben:(pointtothepictureofmrsbrown)who’sthatwoman
ss:she’smrsbrown.
t:yes,she’sdavid’smother,butwhat’sherjobadoctorateacher
let’saskhertogether:areyouateacher
mrsbrown:no,i’mnot.i’manurse.（教师请于学生问后，点击右下角小喇叭）
4）配音
a.请三位同学对照图片，对课文内容进行配音。（课文中的字体已被删除）
b.请三位同学对照flash，对课文内容进行配音。(请将鼠标靠至字幕处，出现小手时点击，再确定，即可看见flash。播放时请将小喇叭静音)
3.朗读与表演课文
1）、听录音（点击右下角小喇叭），回答问题：whoisthenewstudent
2)、看flash，跟读。(请将鼠标靠至字幕处，出现小手时点击，再确定，即可看见flash。)
3）、学生分角色、小组朗读gaoshan,ben，mrsbrown.
4）、actthedialogue
1、三人一组准备
2、checktheact
step4consolidation
创设情境学生与学生的对话
1.老师与学生示范
a.（t:weareatschoolnow.）
a:hello,i’myindi.i’mnewhere.
b:hello,i’m__________.welcometoourschool.
a:thankyou.who’sthatwoman
b:she’smiss______.she’sourenglishteacher.
a:who’sthatboy
b:he’s_________.he’sastudent.(he’smyclassmate.)
a:oh,timeforclass.let’sgototheclassroom.
b:ok.let’sgo.
b.（t:weareinthehospitalnow.）
b:hello,i’m__________.welcometoourhospital.
a:thankyou.who’sthatman
b:he’smr______.he’sadoctor.
a:who’sthatwoman
b:she’s_________.she’sanurse.
a:oh,isee.let’sgonow.
2.学生与学生准备（准备过程中，学生需确定自己对话中的人物）
1、听录音朗读对话。
2、根据课文内容自编小对话，下节课表演。
3、听录音，欣赏歌曲who’sthatgirl
牛津小学英语4bunit1anewstudent教学设计（第三课时）来自第一范文网。
《牛津小学英语》4b第一单元b部分.
1.能正确的听、说、读单词boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse.
能正确的听、说、读单词boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse.
能流利地运用句型who’sthat…he’s…she’s…
1、人物图片missli,mrgreen,david,yangling
2、单词卡片boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse.
3、课件中的照片
step1(beforethefirstclass,teacherwritestheword“welcome”ontheblackboard)
t:todayisthefirstdayofthisterm,welcomebacktoschool!
lookatthisword:welcome.canyouguessthemeaningof“welcome”
ss:欢迎(teachtheword:welcome)
1、t:hello,nicetomeetyou.
s1:nicetomeetyou,too.
t:welcomebacktoschool.
s1:thankyou.
2、t:howareyou
s2:fine,thankyou.andyou
t:i’mfine,too.welcomebacktoschool.
s2:thankyou.
3、t:goodmorning.areyouhappytoday
4、t:goodmorning.areyouhappytoday
s4:yes,iam.
t:i’mhappy,too.
5.t:welcomebacktoschool.(面向大家)
ss:thankyou.
step3presentation
1.t：mydearfriends,i’msohappytomeetyouall.butwhereareouroldfriendsdavid,yangling,missliandmrgreenlet’sgoandmeetthem.
（出示人物图片，遮住一部分询问学生，以此复习单词boy,girl，man,woman）
t：who’she
s:he’sdavid.
t:yes,he’sdavid.aboyoragirl
s:aboy.
t:yes,aboy.let’sreadandspell.boy,b-o-y,boy.
(showthecardofyangling,missli,mrgreen,复习girl,manandwoman.)
2.学习新单词student,teacher,doctorandnurse.
1).课件出示改装过的，戴着眼镜穿着医生服饰的mrbrown的图。
t：doyouknowthatmanwho’sthatman
s1：mrgreen…
t:no,heisn’t.(课件出示未经过改装的mrbrown的图)he’smrbrown.he’sadoctor.（学习并朗读d-o-c-t-o-r,doctor）
2）课件出示老师和她的朋友的合照。
t：doyouknowthatwomanwho’sthatwoman
s2：yoursister…
t:no,sheisn’t.(课件出示老师朋友的职业照片)she’smyfriend,jilin.she’sanurse.（学习并朗读n-u-r-s-e,nurse.）
3)课件出示一位学生的照片：
t:who’sthisgirl
s:she’sdengyaocao
t:(补充说明)yes,andshe’sastudent.（学习朗读新单词students-t-u-d-e-n-t,student）
(指认同一张照片上的其他人物)
s:he’ssunzhujia.
t:(补充说明)yes,andhe’sastudent,too.
4）出示学生熟悉的一位老师的照片：
t:who’sthatman
s:he’smrding.
t:(补充说明)andhe’sateacher.(学习朗读新单词：teacher,t-e-a-c-h-e-r,teacher
step4.practice
1.showthenewwordsinpartb,letstudentsreadafterthetape.(请按屏幕小喇叭)
2.t:now,let’slookatthescreenandsaythewords.(teacherpointsthewords,studentsrespondquicklyonebyone.屏幕上出现8个单词的书写)
3.magiceyes.（魔力眼，图片在屏幕上快速闪现）
t:now,let’slookandguess:boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse
4.通过游戏复习单词，并学会使用句型
t:boysandgirls,let’splayagame,oklistenandact,listenandguess.
(老师对一学生耳语，让其扮演某一职业并让其发问，其余学生猜)
(1)t:student(耳语)
s1:(做动作)who’sthisgirl
ss:she’sastudent.
t:you’reright.
(2)t:nurse(耳语)
s2:(做动作)who’sthisgirl
ss:she’sanurse.
(3)t:nurse(耳语)
s3:(做动作)who’sthisman
ss:he’sadoctor.
(4)t:teacher(耳语)
s4:(做动作)who’sthisman
ss:he’sateacher.
3.屏幕出示白求恩、樱桃小丸子、赵薇等人物的图片，再出现老师、同学们自己的照片，并故意遮去一部分，让学生猜。
t：look,who’sthatman/woman/boy/girl
b：he’s/she’s…
4.同桌问答lookatthescreen,letthestudentsdoaskandanswer.
t:who’sthatboy/girl/man/woman
s:he’s/she’s…
step5consolidation
arhyme:who/is/thatboyhe’sa/student.
小组问答
group1and2ask,group3and4answer.
step6.homework
1、readandcopythenewwords.
2、askstudentstotalkaboutthephotosofyourfamilymembersandtakethemtothenextclass.
《牛津小学英语》4b第一单元efg部分课文.
f:listenandrepeat.
1、复习句型：who’sthat______he’s(she’s)_________.he’s(she’s)a_____.
areyoua_______yes,iam./no,i’mnot.
2、能正确运用对话中的日常交际用语：comedown.don’tclimbtreesagain.
3、用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。
1、句型的听、说、读、写。
2、用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
句型的书写，默写。
五、教学过程
step1singasong:
(showthepicturesofbenandhissister)
ss:he’sben.
ss:sorry,idon’tknow.
t:let’ssingthesong“who’sthatgirl”together.
(请将鼠标靠至字幕处，出现小手时点击，再确定，即可看见flash歌曲。)
(可在唱歌的同时，更换boy、girl、man、woman的图片，让学生替换歌词唱。)
step2freetalk:
1.t:howareyoutoday
ss:fine,thankyou.
2.t:excuseme,areyouateacher
3.t:excuseme,areyouadoctor
4.t:excuseme,areyouanurse
s3:no,i’mnot.i’mastudent.
5.t:who’sthatboy(teacherpointsataboy.)
s4:he’s…he’sa…
s5:she’s…she’sa…
6.t:now,youask,ianswer.
s6:who’sthatboy(studentpointsataboy.)
t:he’s…he’sa…
s7:who’sthatgirl
t:she’s…she’sa…
7.渗透who'sthat...with(bignose,smalleyes,longhair,shortscarf...)
为学习第二单元打基础。
step3review
(1)投影出示简笔画,复习本单元四会词汇
(2)reviewthenewsentencesofunit1
1.哑剧表演
师生合作,老师请两个学生上台,分别扮演a生和b生
老师与a生打招呼,指b生:who'sthatboy
a生：he's..../he'sastudent.
2.请别的学生口头表达刚刚的哑剧表演。
3.同法复习：areyoua…yes,iam./no,i’mnot
(强调yes,iam.no,i'mnot.的书写格式。)
(3)根据对话内容抽3组学生上台表演对话，可充分发挥已学过的知识。
step4屏幕上出示e部分图：
1、lookatthepicture,answerthesequestions:
1）、who’sthisgirlshe’syangling.
2）、issheastudentyes,sheis.
3）、who’sthatmanhe’smrgreen.
4）、isheadoctorno,heisn’t.he’sateacher.
5）、who’sthisboyintheparkhe’sliutao.
2、lookatthepictureandlistentothetaperecorder点击右下角小喇叭.
3、listenagainandanswerthequestions:
1)who’stheboyinthetree
2)pleasesaysomethingtoliutao.
第一题学生很快会作答。
第二题若有学生说出comedown,liutao.给学生一个ok。
然后边做手势边教读，让学生理解句意，并和comehere做比较。
同样的方法教don’tclimbtreesagain.
3）canweclimbthetree(no,wecan’t.)
4、readandact
1）、look,listenandrepeat.点击右下角小喇叭
2）、readthedialogueinroles.
3）、practicethedialogueingroups.
4）、actoutthedialogue.
step5listenandrepeat
1、屏幕出示f图及walkman,woman,zebra,zoo四个单词,学生听录音,跟读这四个单词（点击单词下方的小喇叭）,体会w,z的发音.
2、出示:watch,window,以便学生更好的体会w的发音
3.问题：1.isthatawomanoragirl
2.what’sthewomandoing
鼠标指向图中妇女，学生学说thewomanlistenstoawalkman
教师指耳朵说listen，学生明白其意。要求学生注意w字母的读音，
3.what’sthatoverthere
鼠标指向斑马，学生学说shelooksatthezebrainthezoo,要求学生注意z字母的读音，然后将两句连起来朗读，学生结合插图理解其意思即可。
4.看动画，跟读句型。
（请将鼠标靠至repeat处，出现小手时点击，再确定，即可看见flash。）
(也可点击右下角小喇叭，跟读句型)
step6funhouse
1、屏幕出示g图,要求学生仔细看图、默读句子，理解故事的幽默之处。
3、听图，回答问题
1）who’sthemanoverthere
2）isheateacher
3）最后一幅图当suhai说“hi,mrbrown”时，为什么会有三个人应答？
4.看全文，跟读（点击中间小喇叭）
5.请学生分角色朗读故事。
6.小组表演对话。12组suyang,34组david,teacher—mrbrown.
step7exercise
1.listenandchoose(课件)
2默写句子
(1)who’sthatboyhe’smike.he’sastudent.
(2)areyousteacheryes,iam.
step7finishtheexercisebook.
1.listenandjudge
学生看图,同桌用英语交流,听录音,集体订正。
2.listenandchoose
要求学生仔细认清各组图所有词汇,以防止学生听懂却找不到词
3.listen,chooseandwrite
个人观察图中人物特征,同桌交流,集体拼读、书写(教师指导)
4.draw,guessandwrite
此题的意图是为激发学生学习的兴趣,培养学生的观察力,动手能力和想像力,要求学生先画,再书写。
5.completethedialogues
让同桌学生讨论图的内容,根据右边提供的内容说说完整句子,集体填写教师检查。
step8homework
1.听录音,复习本单元教学内容：默写单词，熟读本单元课文
2.改编e部分对话,书写在作业本上,课外活动交流检查
一、说教材：本单元围绕“寻找物品”这一话题展开教学，同时给学生介绍了动词be的过去式was,were。本单元安排的教学情景与学生的生活贴近。从运动会入手，引出寻找物品这一话题，语言的交际性和实用性较强。本单元用6课时完成教学。...
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英语4a课程教案年级：四主备者：周次第四周课次（本周第几课时）第1课时授课课题unit2inatoyshop教学基本内容(revision)教学目的1复习本单元的短语和句型。2学生能用本单元的句型做对话。...
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