人人都知道，这个世界上存在着神童，认为这是与生俱来的天分，其实不然。看似超于常人的神童只是早期智力开发的结果而已。可见，早期智力开发对孩子的重要性。以下是小编为大家整理的宝宝智力开发的重要性，供大家参考。
早期智力开发是非常重要的，尤其是学龄前儿童的早期教育。美国著名学者布鲁姆，通过对近千名婴儿长达20年的跟踪研究表明：若以17岁时的智力为100，8岁时进行开发，只能开发20%，4岁时进行开发却能达到50%，而更大的潜能开发在3岁以前。
重视婴幼儿的早期教育也已成为世人的共识，它牵动着亿万父母的心。婴幼儿时期是大脑迅速发育的关键时期。抓住这个关键时期，利用其脑神经的敏感性，进行早期教育，确有事半功倍的效果。
早期智力开发重要性的生理根据表明：近二十年来，动物方面的实验研究证明，早期经验对脑解剖学和脑化学有着明显的影响。有关的研究发现，倘若忽视了儿童的早期智力开发，忽视了给儿童以一定数量和种类的感觉刺激，忽视了儿童交际的需要，那么，他们一般显得落后，其智商大大地低于正常儿童。
早期智力开发重要性的具体分析
1、学龄前儿童尤为注重早期智力开发。
国内很多家长，往往更在意孩子的学校是否足够优秀，从孩子进入上学年龄，就开始为其策划人生，然而，忽略了开发潜能的学龄前时期。通过美国对近千名婴儿长达20年的跟踪研究我们发现，以17岁时的智力为100,8岁时进行开发，只能开发20%，4岁时进行开发却能达到50%。婴幼儿时期是大脑迅速发育的关键时期，利用其脑神经的敏感性，进行早期教育，确有事半功倍的效果。因而，儿童在3岁以前的潜力开发尤为重要，紧迫。
2、失去早期教育的婴儿潜力开发也会受到限制。
在婴幼儿的成长过程中，一旦延误了大脑生长发育期的开发，脑组织结构就会趋于定型，即使有优越的天赋，也无法获得良好的发展。如学美术、外语、游泳、音乐、滑冰等，都要提倡早期训练才能有所成效，起步迟了就难以成才。
3、开发大脑智力潜能，成功不可预计。
一般人只用了大脑智力潜能的10%，尚有90%没有得到开发。成年以后，变为平庸之人。划时代的科学家爱因斯坦死后，大脑被解剖，发现他的大脑智慧的潜能也只用了三分之一。可见人的大脑具有巨大的挖掘和利用的余地，目前人们并没有充分地利用它。
智力开发的关键期
一、0-1岁，声音辨别关键期
训练方法：
模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。
利用游戏的机会，让宝宝辨别从不同方向传来的声音。
多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。
二、0-2岁，动作发展关键期
1、满月起，用手推着宝宝的脚丫，训练他爬行。
2、宝宝3个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具，使宝宝双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。
3、在宝宝6―7个月时多创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。
三、1-3岁，口语发展关键期
1、引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。这时主要是训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。
2、引导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系起来，经过反复训练，宝宝就能初步了解语言的含义。如宝宝在说"爸爸"、"妈妈"时，就会把头转向爸爸妈妈。
四、2-4岁，计数能力发展的关键期
1、利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时。
2、借助不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一起数数，增加宝宝对数字的感性认识。
五、1-3岁，音乐能力发展的关键期
1、选择适合宝宝的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等，与宝宝一起欣赏，同时进行讲解，或向宝宝提出问题，激发他的想象。
2、选择适合宝宝年龄特点的歌曲，教宝宝唱。
智力开发的原则
(1)根据各阶段大脑发育特点训练：
遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激、诱发儿童智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。
(2)循序渐进：
神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定的规律，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会防碍儿童智力的发展。
(3)因材施教：
不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同，即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根据每个孩子的个性特征，实施不同的教育，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善于发掘他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。
(4)避免过度教育：
对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育。过分的保护包办代替，会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会，以至限制了智能的发展；好奇好动是儿童的天性，过多的干涉会使孩子胆小、怕事，也会助长他们的反抗心理，过分保护和干涉培养出来的孩子缺乏独立性、自立性。过度期望会给孩子造成压力，使孩子出现神经衰弱、恐惧、逃学、旷课等。
(5)吃对食物：
孩子大脑的发育，除了先天因素外，后天的营养与智力的关系最为密切。科学研究证明儿童可以通过食物来改善大脑的发育，健脑食品具有这种功效。在给孩子选择健脑食物过程中，要结合孩子的身体实际情况，做到有目的、有针对性地对症进食。未来星小小儿童成长牛奶营养均衡型，专为36个月以上宝宝研发，富含50种膳食营养精华，特别添加DHA藻油、优质益生元，帮助宝宝摄取均衡营养。
促进智力开发的一些方式
一、与新生儿也要多交流
不要以为新生儿就什么也不懂，而忽视了他，其实他可以通过运动与家长进行交流。我们仔细观察在于宝宝说话的时候，宝宝会出现不同的表情和躯体动作。
宝宝用具体语言和我们说话对大脑发育是有很大帮助的。
二、训练宝宝的听觉能力。
刚出生的宝宝是有听力的，她还会根据听到的声音辨别出声音方向。
1、家长可以拿着拨浪鼓，或者其他带声响的玩具。在宝宝的旁边摇晃发出声音，让宝宝辨别声音方向。
2、在宝宝学会说话之前，听音乐可以为宝宝右脑的发育增加特殊的“营养”。
选择音乐要优美、轻柔、明快。中外古典音乐、现代轻音乐和描写儿童生活的音乐都是训练宝宝听觉能力的不错的音乐。
三、培养宝宝的认知能力。
1、可以拿个玩具在宝宝的视线范围内，让他的眼睛跟着你的玩具移动。
2、可以让宝宝看镜子认识镜子中的自己。
3、第三个月是宝宝大脑发育与智力发展的重要时期，多跟宝宝交流。录下宝宝“说话”的声音让宝宝再听，或者是放音乐。
四、培养宝宝的观察能力。
1、宝宝的视线范围逐渐扩大，对发声的、色彩鲜艳的东西产生兴趣。
2、如果天气好的时候，家长可以带孩子到外面去看看，感受一下大自然。对宝宝的智力、心理发育具有重要意义。
五、感知能力训练。
家长找出宝宝喜欢的东西，让他触摸，感受一下实际物体的质地。
六、培养宝宝的自理能力。
1、教宝宝穿袜子，穿衣服。
2、教宝宝用杯子喝水。
3、教宝宝自己吃饭。
4、教宝宝知道小便和大便。
七、让宝宝获得珍贵的直接经验
亲身经历才会记忆深刻。比如说宝宝吃苦瓜这个事情。
有人做过实验第一个家庭在宝宝吃苦瓜的时候并没有阻止，宝宝自己就吐出来了。另一个家庭在宝宝拿苦瓜的时候马上制止，并告诉他苦瓜不能吃。
实验结果第一个家庭的宝宝吃过一次治疗不好吃就再也不吃了，第二个家庭的宝宝，不管父母说多少次，都不能制止孩子吃苦瓜。
八、别扼杀了宝宝的好奇心。
宝宝来到这个世界，对什么都是好奇的，通过触摸吃拿。对事物进行探索，满足自己的好奇心。
宝宝每次要探索的东西都是他最感兴趣的，每次尝试都会遇到不同的收获。家长不要阻止他，只要在旁边看着，防止危险发生就好。
九、多夸奖宝宝。
小宝宝能听懂家长表扬他的话，而且喜欢得到表扬。如果宝宝做了什么事情，家长一定要鼓励他。他会做的更好，同样，鼓励他能够不断地激活宝宝，探索兴趣和动机，维持最优的大脑活力状态和智力发展。
十、鼓励宝宝模仿。
宝妈做家务的时候，宝宝也会模仿，其实多给宝宝一些机会，让他也跟着试试，对宝宝的身心健康发展都有促进作用。
锻炼孩子语言能力，爸妈可从4个方面下功夫
第一、带着孩子去医院看看，一般医院的儿保科都是可以专门锻炼孩子语言能力的，孩子到一岁半了，语言水平是要有一定的发展了，医院的专业人员可以更好的帮助孩子，确认一下孩子的语言发育能力，同时也可以对孩子进行一些帮助。
第二、要创造合适宝宝说话的一个环境，很多的老一辈带孩子，主要的原则就是孩子只要是乖乖的就好了，孩子可以自己玩，也不会和孩子过多地进行语言方面的交流，这样孩子成天沉浸在自己的世界里，没有人跟他说话，当然也就无法开口说话了。
第三、家长要和孩子多沟通。孩子没那么早说话的时候，家长不要着急，要有信心，要坚持。每天可以和孩子多沟通交流，把孩子当成成年人，多和孩子说说话，要给孩子创造一个这样说话的环境。
第四、多让孩子跟同龄的孩子一起玩耍。因为同年龄的孩子在一起，可以创造出更多说话的机会，他们会跟小伙伴一起商量着怎么玩耍，吵架了也能说为什么。多看，多听，多交流，才能让孩子更快的说话。
1至2岁是孩子语言发育的关键时期，大部分有语言障碍的孩子都是在这个时期被发现的。如果你的孩子到了两岁仍不会开口说话，或者只会说一些简单的词，缺乏交流性的语言，就一定要马上带孩子去医院进行专业的诊断。