2、极少部分同学实习态度不够端正，对实习不够重视，认为无所谓。比如有学生中途有事不请假就缺席，给实习单位留下了不好的印象。
3、实习单位点多面广，给实习管理和指导工作带来一定难度。
针对上述问题，本人提出以下几点建议，希望下学期的就业实习工作能更加顺利：
1、强调纪律，全程管理，列入考核。在下次实习前的动员大会上，要特别强调实习的重要性和纪律性，下发书面的实习生管理制度，帮助同学门端正实习态度。
3、完善实习成绩评价机制。对学生实习的成绩评价应该充分考虑到实习单位领导的评价，并根据学生上交材料的情况、与实习指导老师的互动性综合评分。
4、要加强学生关键能力的培养，像合作能力、沟通能力等尤显重要，实习中某些学生在这方面的欠缺告诉我们要强化其可持续发展的能力。
专业建设的建议:
【关键词】金融会计;课程建设;实践教学
一、《金融会计》的课程性质及特点
二、《金融会计》课程建设中存在的问题
笔者通过对部分开设《金融会计》课程的财经院校的调查,总结课程建设方面存在的主要问题如下:
(一)课程重视不够,地位有待提高
该课程的性质从部分高校教学计划来看,主要在金融学、会计学专业两个专业开设,大部分为必修课,还有部分院校是选修课。绝大部分院校都未将该课程列为重点课程或精品课程。学分一般为2-4学分。课时最高的64课时,最少的是24课时。从以上情况可以看出,该课程地位较低,学校重视不够。
(二)选用教材质量参差不齐,部分教材内容较陈旧
笔者通过了解目前国内高校使用金融会计教材的情况,发现各高校采用的教材参差不齐,有的采用最新的二十一世纪系列教材或十一五规划教材,而部分院校采用的还是新会计准则前出版的教材。其中有个别教材质量较差,内容缺乏创新。这就导致教学内容陈旧,不能适应新准则变化的需要。
(三)教学内容不能保证教学目标的实现
金融会计应涉及商业银行、保险公司、证券公司、信托投资公司等金融企业的会计业务。但从各高校网站的教学大纲来看,由于课时的限制,部分院校的教学内容只涉及商业银行会计业务,而保险公司会计、证券公司会计等业务都没列入教学内容。课程名称为《金融会计》,实质上就是《银行会计》。大大缩小了课程的覆盖面,也就难以保证教学目标的实现。
(四)金融会计实践教学存在的问题
金融会计因其特殊性,很多高校在教学中都设有实验课。以做到理论联系实际,提高学生的实际操作能力。但由于各高校实践教学的条件、教学手段等原因,造成实践教学效果不尽人意,学生毕业后到了银行或保险公司等单位不能马上适应工作的情况。
除了硬件条件差外,实践教学的课时也较少。有的院校开设的实验课为12课时,而少的只有4课时。实验课课时太少,也是造成实践教学效果差的一个原因。
在金融会计实践教学中存在的另外一个问题是财务软件。高校实验室购买的财务软件基本都是院校版或教学版,而像商业银行使用的都是从知名软件公司定制的软件。这也是造成实践教学与实际工作脱节的原因之一。
(五)师资方面存在的问题
从金融会计课程师资来看,很多老师都是从财经类院校毕业后直接到教学岗位从事教学。尤其是年轻老师,他们学历较高,基本上都是硕士或博士。但通常缺乏实践经验,尽管掌握了扎实的理论知识,但对实际工作缺乏了解,这样就很难培养出能够理论联系实际的应用型财经人才。
三、对《金融会计》课程建设的几点建议
针对上述金融会计课程存在的几个问题,笔者经过思考,提出如下几点建议:
(一)重视课程建设,提高课程地位
(二)选用最新出版的优秀教材,以适应教、学双方的需要
选用教材的质量优劣,既影响到教师讲授内容的教学质量,也影响学生自学的需要。以笔者教学经验看,如果某位老师选用的教材不新或不好,学生的反应较为强烈,意见很大。原因很简单,学生花钱买教材,就希望教材质量好,有较高的使用价值。因此,为了对教学、学生负责,选用的教材一定要过关。
此外,结合本人的教学经验,想对金融会计教材的编写提一点建议。这是很多教材共存的问题,就是对银行实际会计工作的流程,实际案例等介绍较少。并且各商业银行在部分业务上采用的具体核算方法还是有差异的。如银行系统内资金汇划等业务,各行采用的科目,核算方法是不完全一样的。各有各的做法。所以,笔者建议编者中应邀请商业银行尤其是已上市银行的财务主管或财务总监担当顾问,以增强教材的实用性。
(三)教学内容应覆盖各类金融企业的主要业务
改变目前部分高校只重视商业银行会计,而忽略保险公司、证券公司等主要业务核算的现状。由于加大了教学课时,适当的增加一些内容还是可行的。另外,建议除了开设《金融会计》课程以外,也可开设《保险公司会计》、《证券公司会计》等课程作为选修课。扩大学生的知识面,使金融会计的教学更加系统。
(四)重视金融会计的实践教学,提高学生的实际操作能力
除了以新会计准则为准教好理论知识外,组织好实践教学也同样重要。从目前高校毕业生就业情况来看,用人单位最注重应聘者的实际操作能力,希望应聘者录用后能直接上岗胜任工作。因此,近几年很多高校都很重视实践教学。走的是培养人才适应市场之路。所以,社会上也掀起了职业技术学院热,受到更多求学者的青睐。
在实验室的建设上要引起领导的重视,要加大资金的投入,借鉴兄弟院校的先进经验,做好实验室的建设工作。从硬件上保证教学的质量。软件采购上实现公开招标,通过比较选择最适合的财务软件。此外,还应增加实验课时数,选用好的模拟实验教材,配备专职的实验老师组织实验教学,确保实验教学的质量。如有可能,建议单独开设《金融会计实验》课程,更好的配合理论教学,以提高学生的操作能力。
(五)做好任课教师岗前培训,提高教师自身的理论和实践水平
高校应对担任《金融会计》课程教学的教师进行岗前培训,包括理论部分和实践部分。并作相应的考核,考核合格才能上岗。对于绝大部分教师来说,理论部分应该没什么问题。实践部分包括组织模拟实验和到实习基地(与学校签订合作协议的银行、保险公司等)进行参观学习两部分。经过这样培训的教师就完全能胜任金融会计的教学工作了。
目前很多高校都有自己的实习基地,但由于学生实习会给实习单位带来工作上的不便等原因,很多高校只是象征性的与有关单位签订了协议,真正意义上的实习却难以实现。因此,这个就需要学校与实习基地协调,采用更灵活的方式实现实习的需要。既不给实习单位造成工作上的不便,也能实现教师、学生实习的愿望。
以上几点建议也是笔者多年教学的一点心得体会,也希望能对高校《金融会计》课程建设提供有益的思路,以促进《金融会计》课程更好的发展。
参考文献
[1]沈惠霞.金融会计实践教学评析[J].中国职业技术教育教学与科研,2006,(1).
[2]刘东辉.金融会计实验教学的探索与实践[J].哈尔滨金融高等专科学校学报,2003,(3).
[3]代桂霞.银行会计教学方法的创新与应用[J].商场现代化,2009,(3).
作者简介:
关键词:会计实习财务公司实习基地
一、会计专业学生毕业实习的意义
学生完成课堂上的理论学习以后,毕业实习就成了其一试身手的舞台,对于中职学校会计专业的学生而言,毕业实习的重要性更加突出。
1.毕业实习有利于理论与实践相结合
毕业实习是学生运用平时学到的会计理论来指导实践,通过实践检查学生对会计知识的掌握程度的学习过程。学生是否胜任会计工作,最好的检验就是亲自进行实际操作。
2.毕业实习有利于培养全面发展的复合型人才
中职教育与高等教育不同,高等教育重在理论学习,中职教育重在动手能力培养。为了适应经济发展的需要,培养全面发展的复合型人才,中职学校教学大纲要求实践教学在教学计划中占40%以上的比例,而毕业实习正好符合中职职业教育的培养目标。
3.毕业实习有利于学生认识工作、适应社会
离开校园,踏入实习单位,学生能够学到学校里学不到的处世之道和工作经验。实习岗位可起到“缓冲带”的作用,它把学校和工作单位很好地连接起来,实习期间积累的经验,会大大缓解学生毕业的心理压力,提高适应社会的能力。
二、会计专业毕业实习的现状
近三年来,笔者对广西南宁市5个中职学校的500个会计专业学生的毕业实习进行跟踪调查和统计,发现会计专业毕业实习的现状令人担忧,具体表现在以下几个方面。
1.能到实习单位进行会计毕业实习的比例仅有30%
前两年,学生在校内的学习、实训能够按照教学大纲的要求来安排,但是第三年,能安排到实习单位进行会计毕业实习的比例仅有30%。实行2+1学习模式后,5个中职学校都是安排学生在第三学年进行毕业实习,可在7月底就能找到单位实习的学生仅有10%,有20%的学生要在8月份才能实习;余下70%的学生却被安排到工厂、超市等,从事与会计专业无关的装配、理货等工作。由此可见,70%的学生根本无法按时按质完成会计实习。每年,学生和家长对会计专业毕业实习的怨言颇多,严重影响到了学校的信誉。
2.能真正在会计岗位进行会计实习的比例极少
30%的学生能够到会计岗位实习,但由于会计工作的特殊性,这30%的学生能真正参与到会计工作的比例又很低。学生实习时日常所做的工作,无非就是原始凭证的核算和统计等,部分运气好的学生还可以翻阅实习单位几年前的账簿报表,很少有同学能够有幸按照会计处理程序的先后顺序来进行实务操作。
3.部分学校对实习学生的管理比较松散
部分学校把实习生看作是毕业生,对实习学生不闻不问,听之任之,对实习学生的日常实习情况没有进行跟踪管理,严重影响到实习学生的实习质量。
三、会计专业毕业实习存在问题的原因分析
1.实习单位的原因
(1)实习单位提供的岗位数量不足。实习岗位数量与学生数量不成比例,形成僧多粥少的局面。
(2)实习单位接待实习的质量不好。多数单位很不愿意接纳学生进行会计实习,碍于情面不得不接纳的,也是敷衍了事,极不认真。有一些企业和单位即使勉强接待了实习学生,也是制定条条框框对其加以限制,不允许学生亲自进行会计实习操作。
2.学校的原因
部分中职学校一直没有建立稳定的会计专业毕业实习基地,大部分中职学校对学生的实习缺乏远见,在困难面前束手无策,并且受到我国传统教育思想的影响,对于学生是否具备实践操作能力,缺乏具体的考评要求和标准。有些学校从成本效益原则出发,不舍得把钱花在学生的实习上面。虽然大家都不重视学生的毕业实习,但是学校每年招生时会计专业的学生总是爆满。
3.学生和家长认识方面的原因
在第三年,部分学生已经无心向学,心思大部分用在玩上。特别是临近毕业时,学生由于忙于找工作,无法静下心来对待实习。学校不能安排合适的会计实习工作,部分家长以为“实习就是工作”,只要找到单位实习就行,不管实习工作的性质是不是会计。
4.会计岗位特殊性的限制
会计岗位具有严格的岗位责任制,实习单位担心实习学生的实际操作能力不强,会把自己单位的账搞乱,不敢放手让学生去做。加上会计信息保密性的需要,实习学生基本上不能接触到实习单位的会计资料。所以,大多数学生即使完成了会计毕业实习,其专业知识和实际操作能力也得不到根本的提升。
四、完善会计专业毕业实习的对策
综上所述,会计专业毕业实习存在不足的原因主要有实习岗位匮乏、学校安排不周、学生及家长认识不足、会计岗位特殊性四个方面。本人从解决问题的角度出发,就完善会计专业毕业实习提出了四个方面的对策和建议。
1.要尽自己的责任和义务,为学生提供良好的毕业实习环境
由于第三个学年,学校仍然收取学生的学费,学校有责任为学生提供良好的毕业实习环境。
【关键词】高校；会计教学；初探
一、加大高校会计实践教学的意义
（一）会计实践教学是高校会计教学中必不可少的环节
为培养适应社会需要的应用型会计人才，高校会计学教学过程中不仅要向学生传授理论知识与技能，而且要培养学生的实际操作能力。这是因为，会计学是一门理论与实践结合非常紧密的学科，应用性强。
（二）加强会计实践教学有利于提高学生的专业技能和水平
（三）加强会计实践教学有利于提高教学质量
加强会计实践教学是实现会计教育目标的关键，针对会计学应用性较强的特点，高校培养的会计人才必须具备较高的应用能力、运作能力等专业素质。从国外高校的会计实践教学来看，从事会计教学的教师通常都具备较高的专业水平，他们通常是双重身份，既是高校的教授，又是注册会计师或注册税务师说注册舞弊审计师，有着丰富的会计、审计实践经验，采用理论联系实际的教学方法，运用先进的教学设备和设施、引进大量的会计实践案例进行讨论和分析，既充实了教学内容、扩大了学生的知识面，又培养了学生的综合实践能力，大大提高了教学效果和教学质量。
二、改进高校会计实践课教学的建议
目前，高校会计实践教学存在重理论知识、轻会计实践教学，会计实践教学流于形式，会计实践教学硬件投入不足等问题，影响了教学水平和学生综合素质的提高。
经济越发展，会计越重要。会计要发展，教育必先行。要赶上国际会计教育快速发展的步伐，要实现会计教育目标，培养优秀的会计人才，就必须加快会计实践教学的改革与创新。
（一）改进技能教学模式，提高会计专业教师教学水平
在技能教学的实施过程中，应根据职业学校学生的现状，改进现有的技能教学模式，将教学作为教师和学生共同建构知识结构的过程，以学生知识体系的建构和创新能力、学习能力、分析解决问题能力的培养为主要目标。
（二）完善会计模拟实验机制
会计模拟实验是给学生提供一个企事业单位的动态会计模拟环境，要求学生按照会计准则和会计制度规定，对模拟对象所发生的一切交易或事项进行会计处理，最终提供该模拟对象的会计信息。
1、加强会计模拟实验教材建设
2、加快对会计专业教师的培训
会计专业教师由于长期从事会计教学与研究工作，难免与会计实际工作脱节，特别是会计准则发生变动时，这种现象更加突出。因此，应注重加强对专业教师的会计实践技能的培训和提高，尤其是对新教师的实际操作技能的磨练，鼓励会计专业教师定期或不定期深入到企业、会计师事务所等会计工作第一线，广泛收集新的经济案例和交易事项，不断扩充会计案例库，找到理论与实践的结合点，真正做到理论联系实际，这样既能提高教师的教学水平和实践教学能力，又能促进学生分析问题、解决问题的能力，从而推动高校会计实践课程教学积极、健康发展。
3、加大资金投入，改善模拟实验条件
（三）加强校企结缘，拓宽社会实践教学之路
会计学是一门实践性较强的学科，实践教学不能仅仅局限在实验室，而应该走出校门、走向社会、走到生产与管理的第一线，加强校企结缘，拓宽社会实践教学之路，创新社会实践教学思路。
1、建立稳固的社会实习基地
社会实践教学的前提条件是具有稳定的实习基地。高校应与会计师事务所、各类企事业单位建立长期的合作关系，选择那些符合高校会计人才培养目标、满足高校教学要求的单位作为实习基地，并签订正式的实习协议或合同。实习基地的选择首先应遵循多元化、层次化。其次，实践基地应跨领域设置。如制造业、商品流通企业、服务业、农业、建筑业、金融业以及行政事业单位都应有相应的实习基地。条件允许的情况下，高校应与国际知名公司、外资企业或合资企业建立良好的合作关系，是会计实践教学走上国际化道路。
2、强化社会实践的监督与管理
参考文献：
一、会计专业实习概述
（一）会计专业的概念
会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问[1]。
（二）会计专业实习的概念
二、会计专业实习的重要性
（一）使专业知识在实践中得到应用
通过实习，会计专业的学生可以把大学期间学到的专业知识提前在实践中进行应用。
（二）发现不足及时弥补
在实习中，会计专业的学生可以在实践中发现自己的不足，努力学习，及时弥补。
（三）培养社会需要的人才
会计专业的学生通过实习，了解社会需要，可以努力使自己成为社会需要的人才。
（四）对学校教学有帮助作用
学校通过对会计专业学生实习的情况进行总结，发现学生的不足和社会的需要，从而在教学中进行调节和加强。
三、会计专业实习存在的问题
（一）学校对会计专业实习的重视不足
学校在会计专业学生临近毕业的时候安排学生进行实习，只是作为学业的必经阶段，对其重视不足。
（二）学生对会计专业实习的态度不端
学生把会计专业实习作为只是应付学校安排，没有从根本上重视实习，没有把它作为一个很好的学习机会。
（三）实习基地对会计专业实习的投入不多
实习基地不能做到认真管理会计专业实习的学生，不能教给学生更多的实践经验。
四、对会计专业实习的建议
（一）学校对会计专业实习应引起重视
学校应加强会计专业实习的资金投入，重视会计专业实习工作，努力为学生创造一个良好的学习环境。
（二）学生对会计专业实习应态度端正
学生应端正对会计专业实习的态度，在实习期间努力学习，完善自我，加强自己的实践经验。
（三）实习基地对会计专业实习应投入更多
实习基地应投入更多有经验的会计来对会计专业实习的学生进行辅导，让学生在实践中收获更多对自己就业有用的知识。
一、实习目的：
为了将会计的理论知识再实践中得以应用和检验，同时也为了加强我自身的会计操作能力和综合素质，我来到了xxxx联合会计师事务所，进行了为期五个月(1月——6月)的挂职实习。
二、实习单位简介：
三、实习内容：
实习期间按照要求和公司安排主要完成以下实习工作任务:
2、分别熟悉事物所各种会计业务的操作流程，行业规范，协助公司的注册会计师完成各类业务。主要包括资信审计业务、验资业务、报表审计业务、年检审计业务、资产清查业务等等。
3、配合工作人员完成各种办公室日常工作。
具体工作内容如下：
1元月14号参加xxxx废旧物资回收有限责任公司xxxx年年度报表审计。
2元月16号至二月17号协助注册会计师完成数百家公司的资信审计。
3二月26号至三月30号主要负责年检审计。
4三月31号至四月20号参加xx县行政事业单位资产清查工作。
5四月22号至五月1号参加xx县行政事业单位资产清查工作。
四、收获与感想
通过这次在会计师事务所的实习，使我在即将毕业前学到了很多东西，很多课本上没有而工作以后又必须具备的东西。
明白事务所工作的主要职责范围，机构构成，学到了一些必备的办公室事物处理，了解了最近的会计政策法规，并逐渐熟悉了审计业务的流程以及关键步骤。
体会到作为会计师事务所外部审计职责的重要性，无论从社会发展还是企业生存，完善的财务制度是至关重要的，而作为会计师事务所，肩负着外部审计这一重任。而作为事务所人员必须具备良好的个人品质，同时应具备较好的业务能力和身体素质，这样才能很好的适应并胜任这一重要的工作。
思考与建议
1、会计和审计的关系：
审计就是审会计的，这一点在这次审计中体现得淋漓尽致。审计是看会计的做法是否正确和合理，会计的业务核算流程是否正确。通常情况下，审计人员会对会计处理提出疑问，处理错误的话就要调整和修改，这也是很麻烦的事，更是丢面子的事，审计必须和会计人员关系处理好，让会计人员既要修改又要心服口服，审计人员必须熟悉会计，更要倒算会计，做会计的老师。当然审计的课本理论和实际还是有差距的，实际的要松一些，毕竟不是每个人都是cpa。
2、审计态度：
认真、细致是审计人员的基本素质。只有认真、细致才能发现问题、思考问题。遵守职业道德，对于公司的隐私不要问得太多。
3、审计专业性：
只有在熟悉会计的基础上，应用审计的思路和方法才能做好审计。审计重在实务和职业判断能力，必须得不断的实践和摸索，才能形成有效的审计套路。
4、功能由记帐向财务分析转变：
现在公司财务部的定位还只是记好帐，提供会计信息。缺乏的是对报表的财务分析，对公司的财务状况，经营成果，现金流量进行评价，比如偿债能力，抗风险能力等财务指标，并给出指导性建议。
5、特点有针对性的审计：
各个行业由各个行业的特点，主营业务不同，产品不同，经营方式的不同，购产销的方式的迥异，销售方式不同，审计就要按照这些具体的特点有针对性的审计。