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1中职畜牧兽医专业实施职业素养培养的意义
1.1培养的目标
1.2培养的意义
2中职畜牧专业学生班级管理特点
2.1中职学生的特点
2.2中职畜牧兽医专业班级管理特点
3中职畜牧专业学生职业素养培养的途径
3.1中职畜牧兽医专业学生职业素养培养的内容
3.2中职畜牧兽医专业学生职业素养培养途径与方法
3.2.1中职畜牧兽医专业学生职业素养培养的模式
3.2.2中职畜牧兽医专业班级企业化管理
在学校，学生的生活、学习、安全以及纪律等都是以班级为单位，他们的学习以及成长都会在一定程度上受到班级管理的影响。中职学校在实施“阶段式”工学交替职业素养培养模式的过程中，教师需要重视班级的企业化管理，这对于学生是否能形成良好的职业素养具有至关重要的作用。班级企业化管理，简单来说就是将班级当作一个企业进行运行管理，通过企业文化与班级文化的融合，让学生可提前感受到企业的氛围，提高学生的职业意识、职业能力以及职业道德[3]。在具体的实施过程中，教师要将企业的制度文化、物质文化以及行为文化等渗透到班级的管理之中，为了让学生能够真切感受到一个班就是一个企业，可以选择相应的名称来命名班级，如诚品人才培育班、铁骑班等。
3.2.3构建企业化评价方案
关键词：农村畜牧业；畜牧兽医新技术推广体系；建设
畜牧业现代化是农业现代化的重要标志之一，要想畜牧业实现现代化，加强农村畜牧兽医新技术推广体系建设就成了重中之重。农村要脱贫，农民要增加收入，就必须引进先进的技术，突破现有的困境，才能提高综合效益，走向现代化。畜牧业具有投资少，见效快，效益高等特点，同时可以吸纳更多的农村富余劳动力，极大地缓解了人多地少的矛盾。畜牧兽医新技术作为当今科学发展中的一个前沿项目，近年来得到了很大的发展，目前应用的新技术有临床诊断方法、病理组织学诊断技术、兽医微生物学诊断技术、兽医血清学诊断技术、兽医防治技术与动物源性食品兽药残留的检测技术等方面，具有科学性、先进性、实用性和可操作性等特点。
1目前农村畜牧兽医新技术推广体系存在的问题
1．1资金投资受限
1．2畜牧兽医人才缺乏，人员素质普遍较低
在农村畜牧兽医新技术推广体系的建设中，技术人才起着举足轻重的作用，但目前由于多重原因导致人才缺失严重。从整体水平来看，目前大部分基层畜牧兽医站点的工作人员文化水平普通偏低，专业知识不够扎实，子承父业的现象非常普遍，大多未接受专业的培训就上岗工作，从而造成了技术人员水平很难满足畜牧业快速发展的需求的局面。此外，由于财政支持力度较弱，直接影响了从业人员的收入，再加上基层畜牧兽医站点条件落后也无法吸引畜牧兽医专业的毕业生就业，使得农村畜牧兽医新技术推广体系的建设受到了严重的影响。
1．3农村畜牧兽医新技术推广不到位
在畜牧兽医新技术推广过程中，无论是从业者还是养殖户，大多对其重要性认识不足，推广工作未落到实处，最终不能及时解决养殖过程中出现的问题。此外，各级政府部门对畜牧兽医新技术推广工作的宣传力度不够，推广手段单一，不愿增加投入，这在很大程度上阻碍了畜牧兽医新技术的顺利推广。
2加强畜牧兽医新技术推广的对策
2．1全方位地加大资金投入
要使畜牧兽医新技术推广体系不断完善，政府就必须全方位地加大资金投入力度。在硬件方面，需要扩建实验场地、购入先进仪器，并每年安排保养与维修经费，只有这样才能给工作人员创造一个良好的工作环境，提高其工作积极性，工作才会更有效率。而在软件方面，要高薪聘请畜牧兽医行业中的专家，让他们成为畜牧兽医新技术推广体系的专家或顾问，根据各地面临的具体情况指出推广建设中的问题和难点，并给出解决方案，提出专家指导意见［2］。
2．2定期培训，提升专业素养和业务水平
努力提升基层畜牧兽医技术人员的专业素养和业务水平，对农村畜牧兽医新技术推广体系的建设起着决定性作用。定期举办业务培训班，组织畜牧兽医人员参加学习，使其及时掌握新的技术。分期分批对兽医防治人员、动物检疫人员等开展职业技能培训，通过颁证的方式来激发其学习的热情，加强他们的自主学习能力，这样既提升了基层畜牧兽医工作人员的专业素养和业务能力，又可为基层畜牧兽医站点储备更多的后备人才。
2．3加强宣传力度
3小结
总之，农村畜牧兽医新技术推广体系的高效建设可以在很大程度上提高农民的收入，进一步提升农村经济建设的整体水平，为了实现这一目标，需要针对目前存在的诸多问题提出科学合理的解决方法，例如加大资金投入、引进技术型人才、进行纵横向宣传等。
参考文献：
［1］刘颖云．加强农村畜牧兽医新技术推广体系建设初探［J］．甘肃畜牧兽医，2016（4）．78－79．
［2］李群康．加强农村畜牧兽医新技术推广体系建设初探［J］．中国畜牧兽医文摘，2017（2）．53－55．
关键词基层；畜牧兽医；动物防疫；工作
1基层畜牧兽医动物防疫工作中存在的问题和不足
1.1养殖人员对防疫工作不够重视
在基层的畜牧养殖过程中，一些兽医为了使自己的工作更加的方便快速，从而在检疫工作中没有足够的重视。在基层中的一些养殖人员为了获得更大的利益，节约自己的成本，也会在一定程度上不能很好的配合工作人员进行检疫，甚至有的人会贿赂工作人员，省去检疫这个步骤。而且在农村中設备又比较落后，许多检疫人员只能够通过自己的经验来查看动物是否生病，这样就不能够更好地检查动物的疫情，从而大大的降低了检疫工作的效率和质量。
1.2基层中的任务比较重而且工作环境差
1.3对基层兽医的待遇低
在基层动物防疫工作中，许多基层兽医，他都属于是在一些乡村中的诊所兼职。因此，他们的工作重心不会完全都放在动物防疫工作中，而且对基层兽医的经济待遇比较低，也使他们不能够更好的对待这项工作。在工作的过程中，这些防疫人员也缺乏专业的素养和能力。村民就会对他们产生怀疑，这样也非常不利于防疫人员对动物疫情的了解和控制。
2基层畜牧兽医动物防疫工作中的改进措施
2.1提高防疫工作人员以及养殖人员对防疫工作的重视
许多动物防疫工作人员以及养殖人员对动物防疫不能够很好的进行正式，因此在发展的过程中就需要大力的对动防疫工作者以及养殖人员进行思想教育，应该组织对他们进行恰当的教育工作，从而能够使防疫工作者以及养殖人员思想发生改变。只有他们先从思想上对防疫工作进行足够的转变和重视。在工作具体行动过程中，他们才能够更好地去完成工作。在教育的过程中，要强调防疫工作的重要性，以及工作人员自身所带来的价值，让他们对自我价值有足够的认可，从而能够对工作更加重视，这样就能够从基础上提高防疫工作人员已经养殖人员对防疫工作的重视。进一步促进基层畜牧兽医动物防疫工作的发展和进步。
2.2加强基层防疫队伍人力资源建设
基层防疫工作者是在做好基层畜牧兽医动防疫工作着非常重要的角色。防疫工作者的人员素质对防疫工作的质量有着直接的影响。因此，对于现阶段基层防疫工作人员中存在的专业素质不高的现象，应该进行合理的改进。应该把工作队伍中不专业的工作人员进行削减。对工作人员中合格的人进行系统的培训，提高防疫工作人员的工作职业能力和素养，更好地提高防疫队伍的专业能力素养。防疫工作人员都有着较强的专业能力素养，这样就能够更好地促进防疫工作的进行，保障防疫工作的有效性和质量。
2.3建立健全防疫工作的各项规章制度
[1]赵官燕.试论如何做好基层畜牧兽医动物防疫工作[J].中国畜牧兽医文摘，2017，33（8）：58.
[2]韦学德.探讨如何做好基层畜牧兽医动物的防疫工作[J].中国畜牧兽医文摘，2017，33（6）：13.
[3]吴荣媛.畜牧兽医动物防疫工作重点与存在的问题[J].畜牧兽医科学（电子版），2017（1）：63.
关键词畜牧兽医人才培养管理问题对策
中图分类号：S851.63文献标识码：A
畜牧兽医业是近年来逐渐形成的行业，并且迅速在市场上占有自己的一席之地。但在快速发展的形势下，基层畜牧兽医人才的培养却参差不齐，很多人才结构上存在明显缺陷。他们不仅要面对逐渐发展进步行业内部的专业素质要求，还要满足专业技术方面的要求。同时，在当前激烈的市场竞争中，人才还应该面临就业等现实问题。因此，加强我国畜牧兽医人才培养的管理具有重要的作用和意义，是一个值得深入思考的问题。作为一名人才培养的专业教育者，应该从当前实际情况出发，积极面对当前人才培养困境，适应新的发展环境，并通过实践，不断积累自身经验，并总结提出人才培养的可行性对策，推进畜牧兽医业的稳定发展。
1我国畜牧兽医人才现状及培养紧迫性
1.1人才整体素质水平有待提升
1.2队伍建设水平低
由于对人才培养的不重视，很多时候地方投入不够，在队伍建设方面也存在明显的资金不足现象。很多专业人才在参加工作之后，便开始消极怠工，工作慵懒，不思进取的现象非常明显。目前，我国畜牧兽医业的从业人员都是因为兴趣爱好，很多都是半路出家，整体专业操作能力比较低。这些都是目前存在的实际问题，亟待解决。
2我国畜牧兽医人才管理的不足
我国畜牧兽医业在人才培养方面存在的问题已经逐渐引起人们的重视，透过问题看本质，人才培养方面的管理问题也越来越突出，主要体现在以下几个方面：
2.1管理体系不完善
目前，畜牧兽医业的人才投入到实践中之后，由于产业发展的重视程度不够，人才投入实践工作之后，对于个人发展方面和专业深造方面的管理非常有限。整个管理体系还有待健全。
2.2人才激励管理制度匮乏
由于人才在工作中不受到重视，长期没有很好的发展空间，工作表现突出也没有相应的奖励和激励等原因，导致工作人员整体工作情绪下降，严重降低工作效率。这些问题都是制约我国畜牧兽医业进一步发展的因素。因此，作为一名人才培养工作者，应该积极面对问题，寻找突破口，解决问题，寻求发展。
3我国畜牧兽医人才管理新措施
针对上述问题，笔者结合自身实践经验，从当前实际情况出发，提出几点具有针对性的建议和措施：
3.1加强畜牧兽医专业人才的全面培养
3.2注重锻炼专业人才的实践能力
畜牧兽医业的专业人才应该能掌握“望闻问切”等基础的实践操作方法，能通过表面观察初步判断畜牧疾病病症。例如在教学中，教师可以直接让学生到实地进行观察，直接观察小猪、牛羊等品种或病态，让学生自己描述病态特征，然后进行实诊。让学生自己总结并分析问题，在实践中掌握知识点，能解决实际问题，从而全面提升学生的实践能力，将理论知识教育与实践相结合，培养具有创新和实用的专业人才。最后，建设各种人才奖励和激励机制，加强人才管理，全面调动人才的积极性，以达到预期的理想目标。
4小结
综上所述，我国畜牧兽医业已经取得稳步的发展，畜牧产品也逐年呈上升趋势，畜牧兽医业由数量向质量转变，畜牧兽医业产值已经占我国农业生产总产值的30%.由此可见，发展畜牧兽医业对发展农业经济有着重要的影响。笔者针对问题提出了在实践中应该加强人才的全面培养和注重实践能力锻炼等措施，虽然当前人才培养和管理方面还存在问题，相信最终通过不断的创新，必定能在实践中取得非常理想和满意的效果。从人才培养上改善整体的综合业务水平和素质水平，进而减轻管理难度，全面提升管理质量。为我国畜牧兽医业的发展不断注入新鲜的生命力。
参考文献
[1]许振华，聂纪萍.高职畜牧兽医专业面向区域企业的人才培养模式探讨[J].现代农业科技，2014（18）：312.
关键词；基层;畜牧业;畜牧兽医队伍建设
霞浦县位于福建省东北部，陆地面积1489.6km2，海域面积29592.6km2。现有12个乡镇、3个街道，全县总人口53万人。海岸线长度480km，浅海滩涂面积7万hm2，大小岛屿196个。霞浦县虽然是主要以海洋水产养殖为主的沿海县城，但是畜牧业在农业中的占比也较重，2020年全县存栏生猪65515头、鸡563680羽、鸭257539羽、牛5710头和羊20918头。畜牧兽医从业人员是保障畜牧兽医产业稳健发展的关键因素，打造一支具有专业素养、爱岗敬业的畜牧兽医队伍是畜牧兽医工作稳步开展的基础。根据现代汉语词典的解释，基层就是“各种组织中最低的一层，它跟群众的联系最直接”。而基层畜牧兽医队伍就是与群众紧密相连的一个团队，他们直接参与县、乡、村各级的动物免疫、动物检疫、疫病诊治和疫病防控等工作，是一个直接参与到养殖业利害关系的人员配置。
1霞浦县基层畜牧兽医队伍人员组成
1.1村级动物防疫员经县级兽医主管部门培训
考核通过后，由县级及以上人民政府聘用，主要负责预防、控制、扑灭动物疫病和动物强制免疫等工作的兽医人员。
1.2乡村兽医乡村兽医是分布
在广大乡镇农村，尚未取得执业兽医资格，经登记在乡村从事动物诊疗服务活动的人员。他们中除少部分是在正规畜牧兽医学校经过脱产学习毕业外，大部分是从电大、农广校或在农村多年从事养殖并累积一定经验技术以及民间相传自学的人员。乡村兽医没有统一的职业技能考核门槛，有无资质均可从事。
1.3动物检疫协检员
动物检疫协检员协助官方兽医对动物、动物产品实施检疫，记录协助检疫情况，将结果及时报告官方兽医的人员。这类人员在招聘时是有设置一定的从业门槛，多是需要拥有畜牧兽医中专以上学历，年龄也有限制，相较于乡村兽医和动物防疫员年轻一些。
1.4官方兽医
官方兽医是在编在岗人员，主要从事动物、动物产品检疫和其它动物卫生监督管理执法岗位工作，2012年之后录用的官方兽医还应当取得执业兽医资格。
1.5县乡两级畜牧兽医系统人员
1.5.2畜牧站承担种畜禽生产经营监督管理、草地监测管理工作；承担养殖备案、养殖数据统计报送工作；承担畜禽品种、畜产资源、牧草种质资源保护及合理开发利用的技术指导工作；畜禽养殖废弃物资源化利用技术推广、指导及管理工作。
1.5.3动物卫生监督所依法实施动物防疫监督工作；负责动物卫生监督执法；承担动物和动物产品检疫工作；监督管理兽药、饲料、种畜禽和进行公益性技术推广服务，协助监督管理畜禽产品质量安全工作；负责对动物卫生有关方面法律法规的宣传。
2畜牧兽医队伍现状
2.1人员老龄化
霞浦县全县有100名村级动物防疫员，平均年龄48.4岁；已备案乡村兽医46人，平均年龄58.5岁；21名动物检疫协检员，平均年龄42.3岁；在编的县乡两级畜牧兽医工作人员37名，平均年龄37.3岁。村级动物防疫员和乡村兽医两个群体的年龄构成都是以50岁以上的中老年人为主，占比达57%。乡镇级畜牧兽医在编在岗人员往往还要从事乡镇政府委派的其它工作，加之畜牧兽医工作常年不受重视，待遇相对较差，让这些镇级畜牧兽医工作人员感到“地位低下”，从而导致村级动物防疫员和乡村兽医面临着“后继无人”的境地。
2.2工作大环境以及待遇现状
霞浦县依山傍海，山区乡镇的村与村之间交通多不便利，尤其是海岛乡村与村之间还需要走海路。村级动物防疫员和乡村兽医通常都是在极其恶劣的环境和交通条件下开展工作，安全无法得到保障。福建省村级动物防疫员的月补助是400元；乡村兽医是按照日常工作获得相应的报酬；霞浦县级动物检疫协检员月收入2400元左右，县乡两级畜牧兽医在编人员按照各自的职称领取工资。2016年人力资源社会保障部和财政部的《人力资源社会保障部财政部关于调整农业有毒有害保健津贴和畜牧兽医医疗卫生津贴的通知》在本地延迟了3年才得以落实，畜牧兽医工作得不到其它单位部门的支持，由于机构改革导致职称评聘等被延迟的问题屡见不鲜。省部级下发经费需要县级以下配套经费时落实困难，且上级下达的经费往往是专项经费，其中不包含工作经费，同时，开展这些专项经费相应工作时均会产生交通费、住宿费、燃油费甚至劳务费等附加费用，这些费用很难列入地方政府财政预算，让基层工作人员工作中饱受困顿。霞浦县乡镇（街道）畜牧兽医三权归县，导致出现一些乡镇对非本乡镇政府编制的畜牧兽工作人员区别对待的情况，从而使基层畜牧兽医人员在工作中出现责任不明确、工作不积极等问题。
2.3专业知识陈旧基层畜牧兽医工作者参加工
作后主动学习和自我更新知识的意识不够，不能够主动学习新的专业知识。陈旧的知识和技能不足以在日常的工作中灵活应变，面对新设备新问题时往往会束手无策，也就难以匹配畜牧业的长久健康发展。
3对霞浦县畜牧兽医队伍建设发展的改进意见
基层畜牧兽医工作者是服务于基层畜牧兽医工作的，起着重要的承上启下作用，是防疫工作开展的重要环节[1]。从上文分析可以得出，霞浦县基层畜牧兽医队伍建设亟需提升和改进。
3.1制定合理制度保障畜牧兽医从业者利益为
3.2提升畜牧兽医工作人员的专业素养构建一
支专业技能过硬的基层畜牧兽医队伍是保障畜牧业发展的根本。政府部门可以考虑增加一些举措，例如提高待遇以吸引中高级人才加入到基层畜牧兽医队伍中[3]，这样既能强化队伍的年龄层次也能保障专业知识能与实际工作相结合。定期组织对畜牧兽医从业人员的培训、考核，可参考江苏省拟定的畜牧兽医工作绩效考核办法，对畜牧兽医工作进行逐年考核。此外，建议定期进行与大型养殖基地、动物疾病治疗中心、屠宰厂实地开展互动交流参观学习，加强驻场官方兽医的进修培训[4]，提升专业知识技能以应对新技术、新设备在使用中带来的问题，更好地服务于养殖户。
[关键词]畜牧业；兽医；防疫工作；策略
在我国农业的快速发展的同时，也进一步促进了畜牧业的发展；并使之逐渐成为了我国经济发展的重要支撑。但就客观而言，在我国畜牧业发展过程中，也给动物疫情控制工作带来了诸多的挑战。因此，做好动物防疫工作，在确保畜牧业健康、稳定、快速发展的同时，也进一步捍卫动物产品的安全质量已经成为畜牧兽医动物防疫工作的重要内容[1]。笔者结合长期畜牧兽医工作实践经验，对当前我国畜牧兽医防疫工作的现状及如何保障畜牧防疫工作进行系统的分析。
一、畜牧兽医防疫工作的重要性
畜牧兽医的防疫工作既是我国公共卫生工作的重要组成，同时也是畜牧业健康发展的基础保障。我国经济飞速发展的同时，也加强了对农业、畜牧业的重视程度，并陆续出台了大量的扶持政策以全面保障畜牧的健康发展；这也进一步促使畜牧业逐渐成为了农民增收的重要渠道之一。而畜牧兽医防疫工作则可以有效地预防、避免或降低畜牧疫病的发生、发展，进而全面保障了畜牧业生产者的根本利益，同时，对提高畜牧产品质量起到了积极的促进作用。
二、畜牧兽医防疫工作现状
首先，畜牧兽医的专业水平偏低。畜牧兽医的专业知识水平直接体现在其工作实践之中，并影响到畜牧兽医工作的整体水平。目前，我国许多基层畜牧兽医专业技术水平偏低，对一些疫病不能及时发现、判定；这与兽医专业人才的培养有一定的关系。
第三，兽医管理体制不健全。我国兽医管理制度尚不健全，专业队伍稳定性不足，尤其是村级防疫员队伍最为突出；另外，兽医站的药房管理混乱、财务制度不健全，缺乏对兽医人员工作的考核、监督以及激励机制。
第四，动物防疫宣传力度不足。由于我国兽医法律法规尚不健全，这也限制了基层防疫、检疫工作的进一步深入化，导致其工作无法步入法制化、规范化，宣传力度也相对不足；进而对动物防疫工作落实产生一定的难度。另外，群众的动物防疫意识较为淡薄，对动物防疫的重要性认识不足。
三、保障畜牧兽医防疫工作有效性的有效途径
1、加强内部管理，全面提升工作人员的综合素质
首先，必须制定、完善基层畜牧兽医动物防疫工作制度，并将动物防疫工作落实到具体人员，进而确保各项工作的顺利完成。同时，通过制定相应的考核、监督以及激励制度进一步加强兽医防疫工作的考核、监督力度，并通过有效的激励制度来全面激发工作人员的积极性，进一步促进兽医防疫工作的有效性[2]。
2、加强动物防疫体系建设
从客观角度来讲，我国动物防疫工作较为复杂，无法单纯依据基层畜牧兽医来完成。这就需要各地政府应给予更多的干预与扶持，以此来保障计划免疫以及一些强制免疫工作的全面推行与落实。另外，由于当时兽医法律法规尚不健全，甚至群众防疫意识相对较差。因此，各地政府必须加大干预、扶持力度，全面促进基层防疫、检疫工作的进一步落实，并使之逐渐步入法律化、规范化[3]。与此同时，还应为基层兽医创造更为稳定的工作环境与良好的工作条件，以全面提升基层防疫水平以及对一些突发性疫情的处理、防范能力。
3、完善基层动物防疫各项基础设施
首先，通过加强基层防疫基础设施、设备建设的前提下，全面提升对动物疫情的监测预警能力，提升检疫监督、疫病防控能力，为发挥出基层动物防疫体系奠定基础。其次，通过建立数字化、智能化的基层畜牧兽医动物防疫网络，来有效提升对重大、突发动物疫情的防控能力。第三，在全面加强基层防疫设备的更新工作基础之上，还必须建立、健全表报告制度，以进一步促进各地基层动物疫情防控工作的顺利进行。
综上所述，随着我国农业的快速发展，也进一步促进了畜牧业的发展；并使之逐渐成为了我国经济发展的重要支撑。而做好动物防疫工作，为确保畜牧业健康、稳定、快速发展已经成为畜牧兽医动物防疫工作的重要内容。因此，我们必须结合加强基层动物防疫部门的内部管理，全面提升工作人员的综合素质；加强动物防疫体系建设以及完善基层动物防疫基础设施等来全面提升基层动物防疫工作的具体落实，进而为保障我国畜牧业的健康、稳定发展以及动物食品安全做出更多的贡献。
[1]周江名.加强兽医防疫体系建设促进畜牧产业大发展[J].湖北畜牧兽医，2011（07.）
[2]李风印.加强畜收兽医队伍建设促进畜收业发展[J].现代农业，2012（04）.
[3]丁明义，张忠海，瞿瑜萍，等.做好基层动物防疫工作的若干体会[J].上海畜牧兽医通讯，2013（05）.
(一)创业教育与专业学习相结合，建立全程创业指导体系，学院将创新创业人才培养纳入畜牧兽医专业人才培养方案，不断完善课程体系，在强化专业课程的基础上，加大创业教育的力度。该专业全程开设“就业发展与就业指导”、“创业实训”必修课程，同时开设“职业素养与创业精神”、“大学生KBA(创业教育项目)创业基础”等公共选修课，做到每个班级、每个年级都开设创业教育指导课;真正实现就业教育教学的全程化，培养学生就业、创业意识、提高就业、创业能力。
(三)第一课堂与第二课堂相结合，全面培养学生的创业素养，第一课堂是知识获取的主要途径，第二课堂是第一课堂的有效延伸和补充，目前，畜牧兽医专业构建了一套第二课堂实践活动体系，如下结构图。
(四)创业实践与服务“三农”活动相结合，提高学生的创业技能，为了更好地掌握专业知识，了解畜牧产业生产、管理、经营、运转等情况，为将来的创业奠定基础，畜牧兽医专业将创业实践与服务“三农”活动相结合。组建了以实践经验丰富的高级职称教师为主体，有农业创业意向的大学生参与的技术服务团队，包括养猪技术服务团队、水禽养殖技术服务团队、牛羊生产技术服务团队等，借助学院科技服务三农、暑期社会实践等平台，在全省范围内开展各类技术服务和社会实践活动。活动中，大学生们充分发挥自身专业优势，帮助企业解决在生产中存在的问题;借助现代信息技术，为所帮扶的企业搜集技术、市场行情等最新信息，并及时把搜索到的信息反馈给企业，帮助企业提高驾驭市场的能力。通过实践，大学生对市场前景的预测能力、生产管理运营能力、人际沟通能力等创业技能和创业素质得到很大提高。
(五)创业理论与创业实战相结合，锻炼学生的创业本领，实践出真知，为了更好地检验和巩固创业理论知识，让学生毕业后顺利走上创业的道路，学校启动建设了“两园一企一街”，为大学生创业实战提供练兵之地。畜牧兽医专业每年都组织学生参加创业技能大赛，对在比赛中脱颖而出的学生，推荐参加学校举办的创业技能大赛，对创业大赛中脱颖而出的项目或有强烈创业意愿的学生，学校将提供“一对一”的培训和指导，进而引入创业孵化基地进行创业孵化。学院搭台，学生唱戏，学院为学生搭建一种“低成本、高成功”的创业模式。学生通过创业实战训练，进行商业化运作，体验真实的创业环境，积累创业经验，增强创业信心，为走向社会、成功创业打下坚实基础。
二、实施“五结合”畜牧兽医专业创业人才培养模式的保障条件
(二)完善创业教育激励机制，该专业每年对在创业大赛中表现突出的创业团队进行表彰和奖励，鼓励引导培育一批自主创业典型，对入驻“两园一企一街”的创业团队，给予减免租金、提供创业基金等一系列的帮扶。
(三)创造良好的创业环境，主动适应大学生自主创业这一新形势，以营造创业环境和强化创业教育为出发点加强和改进大学生创业教育，积极营造良好的创业环境。具体措施有:强化创业意识、加强创业教育、提供创业机会、给予创业帮扶等等。
(四)打造一支优秀的创业导师团，组织优秀中青年教师参加各类就业创业课程培训、赴企业挂职锻炼，让教师深入企业，体验创业过程，提高创业实践能力。同时，聘请一批创业成功的校友、企业老总或者职业经理人担任创业教育兼职教师。
(五)依托校政企合作平台培养创新创业人才，充分利用学校、政府和企业的资源来支持大学生创业。积极发挥政府牵线搭桥、沟通协调，企业资本注入、资金扶持、项目合作，学校师资、场地、设备、技术支持等，为大学生创业实践提供大展身手的机会。
三、结论
摘要:高等学校的大部分畜牧兽医专业的创业教育刚刚起步，还不是十分完善。在进行创业教育的过程中，存在着一定的盲区。笔者主要针对畜牧兽医专业进行调研，了解到畜牧兽医专业在创业教育的过程中存在的问题，并且构建了畜牧兽医专业创业教育的教学平台，同时提出了发展畜牧兽医专业创业教育的对策。
1畜牧兽医专业创业教育的现状
从对吉林农业科技学院畜牧兽医专业大一、大二和大三的在校大学生的调查结果可知:有36．70%的学生有创业的打算;只有0．60%的学生对创业没有一点的了解。但是有75．60%的学生并不知道创业都需要哪些技能，也不知道应该掌握哪些知识;而且有80．91%的学生并不知道自己的专业有哪些创业的机会，如果让他们创业，基本会进入成熟的传统行业。由此可以看出，畜牧兽医专业学生的创业热情还是比较高的，但是在此类专业中，创业教育体系还没有形成。创业课程的教学仍然是“满堂灌”结合“案例分析”讲授理论知识，学生进行的实践比较少。为了解决创业基础教育理论教学与实践教学相互脱节的问题，进一步培养学生创业精神及创新意识［3］，提高畜牧兽医专业创业教育的教学效率和教学质量，构建创业教育平台可以说是一项重要的任务。
2畜牧兽医专业创业教育中存在的基本问题
2．1对创业教育认识不到位
创业是不是可教的呢有很多人都提出疑问。无可厚非，创业活动是没有办法言传身教的。但是，创业教育并不是鼓励学生去创业，而是激发学生的创业意识，培养学生的创业精神。大多数畜牧兽医类高校认为，受专业的限制，学生创业的概率比较低;因此，没有必要向学生全面普及创业教育，也没有在学生的培养目标中把创业意识和创业能力作为一种必备的素质。大部分畜牧兽医专业把“创业基础”理论教学等同于就业指导与咨询的理论，因此对于创业基础的理论讲授内容只是设置在“就业指导与职业生涯规划”课程中，借助就业指导和职业生涯规划的教学平台来进行创业教育。这样的创业教育教学平台和体制，不能使学生得到专业化的指导，也不能提升学生的创业素质，也不利于培养学生的创业精神，对创业教育的认识比较狭隘［4］。
2．2创业教育体系不完善
创业教育在畜牧兽医专业全面普及才刚刚开始，各高校畜牧兽医专业的创业教育体系的平台构建还不够完善，创业课程体系也还没有完全形成，有很多仅是开设创业基础课。在进行创业教育的过程中，仍然是沿袭传统的教育手段、理论灌输、案例分析、软件操作等，而真正的创业实践模拟很少，致使理论与实践相脱节。而且一些高校的校外实践基地形同虚设，与企业建立合作的实践平台，学生到企业里仅是参观的层面上实践，而对于具体的运营管理并不了解。在这种课程群缺失、实践体系不健全、支撑平台体系不完备的情况下，创业教育没有形成一个系统工程，也没有形成一个完善的生态系统。
2．3师资力量匮乏
2．4教育评价机制束缚了创业教育教学模式的创新
大部分畜牧兽医专业在教学评价机制中仍然是侧重评价学生在校学习的知识熟悉与掌握的程度为基本依据，而对于真正具备什么样的实践能力不计入评价标准体系中。有很多学生担心自己投身创业活动中去，会耽误自己的学业成绩，因而对于创业实践虽然有兴趣，但是却缺少积极性和创业热情。同时，学校对于创业授课教师的绩效考核评价体系也不合理。传统的考核机制，强迫教师将学生固囿于课堂上，遵循传统的教学秩序，进行理论的强烈灌输，逼迫学生被迫接受创业知识，不能激发学生的创业意识和创业激情，只是让学生们有概念上的创业，却没有具体的创业实践活动。
3畜牧兽医专业大学生创业教育多维教学平台的构建
4发展畜牧兽医专业创业教育的对策
4．1转变对创业教育的认识
在进行创业教育的过程中，业师、学校和社会及家长都要转变对创业的观念。业师在讲授创业课程中，并不是教授学生如何去创业，而是讲授创业问题的处理。同时，创业并不是创业者个体或团队的事情，需要学校、国家和社会的培育，让创业的实体结构健康成长。而对于畜牧兽医专业来说，以前对于创业教育进行的比较少，自然对创业教育的认识也不够全面。在“大众创业，万民创新”的时代背景下，要进一步深化畜牧兽医专业对创业教育的认识，立足“三农”，结合专业的特点，激发学生在该专业的创业热情。要积极地引导该类院校，要使学校和教师等主体全员参与，专业教师与兼职教师结合，配强、配齐创新创业教育教师队伍，要不断改革教学内容和方式方法，使畜牧兽医专业师生对于创业教育有更加全面的认识。
4．2完善创业教育体系
对于畜牧兽医专业进行全面的创业教育，必须构建完善的创业教育生态系统(见图2)，将理论教学、实践教学有效地结合在一起。运用多维教学平台系统，将创业教育进行得更加全面一些。由图2可见，在此创业教育生态系统中，分阶段地逐步将学生的创业点子实现，让学生了解到他们的创意点子并不是空想。在学校里有空间和领域通过一定的途径能够将他们好的创意得以培育和实现，从而提高学生们的创业积极性，增强他们的创业精神，提升创业素质。
4．3加强创业教育师资队伍的建设
4．4柔性化教学管理
参考文献:
［1］夏星，何艾兵，党蓁．服务于两型社会建设的创业教育模式研究［J］．当代经济，2010(18):118－121．
［2］麦可思研究院．2014年中国大学生就业报告［R］．北京:社会科学文献出版社，2015．
［3］邢军，朱孟玲，刘庆新．畜牧兽医专业创业型人才培养模式的实践探索［J］．中国职业技术教育，2013(2):45－48．
［4］冯永谦，姜鑫，张绍男．畜牧兽医专业创业人才培养的途径［J］．黑龙江农业科学，2013(4):138－140．
［5］张绍男．高职畜牧兽医专业学生创业能力培养的探索与实践［J］．畜牧与饲料科学，2013，34(1):37－38．
关键词四川民族学院；动物医学专业；发展现状；建议
1四川民族学院动物医学专业发展现状
目前，我院动物医学专业共有专任教师7人，副教授2人，硕士研究生5人；兼职教师5人（包括外聘教师），副教授1人，高级兽医师1人，高级畜牧师1人，讲师2人。主要任课教师缺少生产一线工作经验和实践工作经历。每年招收1个本科班，现已毕业3届学生，分布在四川省各个县市，也有部分学生在本州就业。为了在提升学生理论知识的同时，不断提升其动手实践能力，我院共设立了专业实训室1个、校外实训基地2个，并配备了大量教学仪器以便教学的顺利开展。
2动物医学专业发展建议
鉴于师资力量欠缺的现状，可考虑引进一批有实践经验的教师，为师资队伍注入新鲜血液，进一步优化教学结构，不断建立起一支以专业带头人为龙头，以有能力、有素养的教师骨干为重点的“双师”结构专业教师团队。具体可从以下几个方面着手建设。
2.1注重培养青年教师的“双师”素质
一是安排青年教师到各县的乡镇进行累计1年以上的专业实践锻炼；二是安排青年教师到养殖场去实践，如烹坝种猪场和内地的养殖场，通过老教师的传帮带在专业实践教学环节中提高自身的专业技能；三是鼓励学生进行社会实践，到具体行业一线岗位进行实践，在实践中运用理论知识，将理论在实践中升华，提升自身的实践技能指导能力[1-2]。
对于中年教师来说，可通过如下途径进行“双师”素质培养：首先，采取集中脱产培训方式进行技能素质提升，每5年到农区或牧区累计时长不少于半年；其次，在校内实训室或校外实训基地的建设与改造中获取锻炼机会，在实际项目中提高技能；最后，通过进行专业项目的研发实施来提升“双师”素质。
2.2扩大兼职教师所占比重
邀请具备专业技能的专家或能手作为兼职教师，由他们为学生们讲授实践技能课程，结合专职教师的理论授课，形成理论与实践相结合的课程传授机制，为学生们营造良好的学习氛围。在该专业的建设期内，共有13位专职教师、6位兼职教师。并结合当地的养殖产业优势，与养殖户之间建立起长期合作关系，让学生能够参与到畜牧繁育、饲养管理，以及疾病预防的实践当中去，切实实现理论运用到实践中、在实践中检验真知的目的。此外，抓住季节生产机遇，根据不同的季节设置不同的课程，将学校培养目标与职业资格标准形成互补，在各生产季节适当安排学生深入到养殖示范区、养殖示范户当中进行实践锻炼，逐步培养学生的综合技能，极大提升其职业能力，让学生成为养殖业的技术骨干。当然，要达到上述目标，就当前的分配体制，要引进人才，同时又要避免影响到现有教师的福利，自然离不开学院的扶持[3-4]。
2.3构建优质课程体系
在课程体系建设方面，力争构建以动物外科学、动物内科学、动物生产技术、家畜解剖学等为核心的优质课程体系，其中将家畜解剖学建成校内精品课程。
2.4制定教师队伍培训进修规划
在教师队伍深造进修方面，应当建立长期性、有条理的培训进修规划。与校外实训基地建立起长期合作关系，每年有计划地安排教师到基地进行实地实践，选取优秀的教师到国内其他高校进行学习、进修。积极鼓励教师进行自我提升，比如在职读研等，不断提升教师队伍的专业技能、综合素养。
2.5加强实训教学
3参考文献
[1]郭定宗，周东海，杨世锦，等.改革实践教学、大力培养动物医学专业学生创新能力[J].华中农业大学学报（社会科学版），2009（1）：48-51.
[2]陈金山，姜金庆，王自良，等.动物医学专业实践教学的研究与探索[J].广东农业科学，2011（24）：167-169.
高职畜牧兽医专业学生绝大多数是经自己认真思考而选择本专业的，对农牧业发展前景具有信心，认为有较大的发展空间，愿意投身这项事业；少数学生是经亲朋好友及学校教师推荐，自己没有充分认知，感觉不错，但对所学专业了解较少，没有科学、实际的规划。近年来，国家特别重视农业发展，也出台了许多利好政策促进农牧业发展，农业宣传力度和投入加大，农牧类院校获得了较好的发展机遇，在招生规模上得到了提升，在学生就业方面有了质的提高，学生能够通过专业学习和实践充分认识到这一点。然而，部分学生没有意识到艰苦行业的本质，缺乏吃苦耐劳的精神；在学校所学不能很好地衔接企业岗位需求，不能很好地适应，导致工作压力增加；我国农牧业发展正处转型升级期，行业发展不平衡，学生就业后流动性大；中、小私营企业的不规范用人机制，保障不到位，等等，这些对毕业生就业带来了负面效应，容易导致就业心理问题。
其心理问题主要表现为：一是悲观心理。主要是缺乏学农信心，对政策不了解和对当前的就业状况心存疑虑，片面地认为，面向基层艰苦行业，无社会人际关系，担心社会地位不高等。二是焦虑心理。由于就业的压力及来自社会家庭的压力，不敢迈出就业的第一步，对走向社会缺乏足够的准备，没有合理的规划，使其深感困惑、焦虑不安。三是依赖心理。部分学生临近毕业，把就业问题看成是学校、家长的事情，自己缺乏主观能动性，不积极联络招聘单位。四是从众心理。大部分学生在择业方面缺乏自我分析，不知自己适合的岗位，容易出现随大流的思想，因而导致竞争力增加，错过了自己的发展机会，出现频繁换岗。五是不满心理。部分同学没有对就业能力进行自我评估，没有意识到自身的不足，就业观不明确，把自己遇到的挫折归因于客观环境，对学校、企业不满，形成自我否定和否定社会的不良心理状态。
二、做好高职畜牧兽医专业学生就业心理诱导的对策
（一）强化专业教学改革，提升毕业生核心竞争力，增强就业信心专业知识和职业技能关系着毕业生的竞争力。毕业生的就业压力很大程度上体现学校的人才培养质量，而专业教学质量和课程教学改革是关键因素。职业院校要依托校内外实训基地，根据专业特点和社会需求，进行专业课程合理设置，开设课堂养殖场，课堂工作间等教学模式，实现知识、理论、实践一体化，教学过程与工作过程的有效对接，促进学生岗位适应能力、专业技能水平、职业素养明显提高，提升就业核心竞争力。通过理论教学和实训的融合，让专业思想和产业认知贯穿于整个培养过程，有助于学生形成科学合理的就业导向，增强就业信心。
（二）深化校企合作，提高毕业生综合素质，拓展就业空间加强学校与企业的合作，多方位教育培养，拓宽就业渠道。通过校企合作，形成人才共育、过程共管、责任共担、成果共享的校企合作办学新体制。建立校企合作环境下思想政治教育和就业指导的新模式，定期邀请畜牧企业专家进校讲课，成功校友给毕业生作励志教育讲座，将优秀的企业文化、招聘、面试技巧、用人信息引入校园，增进学生对行业、企业的了解，增加从事农牧业的信心，克服心理障碍，纠正错误的就业观。学校与企业建立“订单班”、“学徒制”人才培养模式，既增强了预适应性，又拓宽了就业渠道，让学生提前适应职场，顺利转换角色，降低就业压力，成为“零适应期”人才，就业有保障。
（三）加强专业教师、就业指导老师队伍建设，双管齐下，提高育人水平教师队伍素质是影响人才培养质量的关键因素。职业院校既要有一支专业扎实、经验丰富的专业教师，又要有一支精通教育学、心理学，高素质的就业指导教师。要提高畜牧兽医专业教学质量，需提高“双师型”教师的数量，支持教师到企业一线锻炼，增加实战经验，鼓励专业教师参与科研，将先进的科研技术转化为实际生产力，增加外出培训进修的机会，引进国内外先进的教育理念，建立思想素质与专业素质过硬、专兼职结合的教师队伍。目前大多数职业院校的就业指导教师主要是由就业指导教师、辅导员组成。大多数就业指导教师非教育学、心理学专业毕业，对教育学、心理学、社会学和法学等方面的知识不够精通，面对学生的就业心理压力和就业问题，不能很好地进行指导排解。因此，要加强对就业指导教师进行职业指导知识、职业心理知识培训，增强其工作能力，培养一支高素质的就业指导教师队伍，全力研究、指导大学生就业工作，解决学生的就业困惑。