盲童“明明”虽然生下来就看不见美好的世界，但她活泼傲娇。美丽聪明，有着一颗闪亮的心，懂得关爱他人，作者在与她的相处中，被她清脆的笑声感染了，通过对明明言行举止，音容笑貌的描绘，抒发了自己的内心感受，字里行间包含着对小女孩的喜爱之情，表达了残疾人对美好生活的向往。这篇课文透着一种柔和舒服的美感，于细微之处催人奋进。
"阿姨，等我长大了，我把我的腿给你"，从一个只有几岁的小女孩嘴里说出来这样一句话，着实让人震撼。这篇课文，从头至尾都是一份感动，任何人读到，都会或多或少、或深或浅地受到感染。
小孩子的世界是单纯而又明净的，我们每一个小组成员都被明明这种明净又善良的性格所感动，有人说，明明就像她的名字一样，未来一定是充满光明和温暖的。
让世界充满爱，充满关怀。作者因生活艰难，所以整天闷闷不乐，愁眉苦脸，她的人生却被一个乐观的盲童小女孩所改变，想一想，如果每个人都像明明一样，即使身处不幸，却依然追寻太阳，而且以一己之力感染着身边的人，给每个人带去温暖。其实这样一看，她虽然暂时看不见太阳，但是她却早就成为别人的太阳了。
——《番茄太阳》小组
《生命生命》
这篇散文通过生活中极为普通的“飞蛾求生”“瓜苗生长”“静听心跳”三个事例讲述了生命虽然短暂，却要用短暂的生命创造出无限的价值。从而让儿童学会热爱生命、尊重生命、善待生命。
生命，是飞蛾求生的欲望
生命，是瓜苗生长得不屈
生命，是心脏跳动的震撼
全篇表达出作者强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，不虚度光阴，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩，更有活力。同时，也说明一个道理：不到最后一刻，就不能放弃求生的欲望。
生命有时很脆弱，但有时也很顽强，有时天塌地陷，世界毁灭，但生命也不会放弃最后一丝生的希望。生命之树之所以常青，奋斗的力量之所以不竭，就是因为生命还怀着美好的梦想，还拥有着爱的火种，生命便再一次绽放，爱是伟大的，爱的力量永无止尽！
——《在牛肚子里旅行》小组
《我的儿子皮卡》
童年是最珍贵的回忆
在别人的童年里体会幸福
也是一件十分美好的事情
《我的儿子皮卡》以幽默诙谐的笔调，讲述了小男孩皮卡的成长故事。他的出生充满传奇色彩，从降生的那一刻，他就开始为这个世界创造故事——他创造了无数的故事皮。他善良、纯真无邪、机智、想入非非、极容易对一些事情或事物发生兴趣，而一旦发生兴趣就非常专注。他用一个孩子的清纯目光看着这个世界，这个世界使他感到迷惑甚至迷惘。他一时不能明白这个世界，但初涉人世的皮卡还是在一片懵懂中一天一天的成长起来。
——贺文佳
皮卡的成长过程是一个让人感动的过程，令人叹息的感动，令人沉思的悲悯。它能令每个人看到自己的童年，体会到人生之初的单纯是如何一点一点被描绘得五彩斑斓的过程。
不仅孩子会从中受到成长的教育，父母也会在书中重温那段雕塑孩子心灵和性情的时光。
成长的烦恼
不仅是属于皮卡的
也是属于每一个
正在长大
或者已经长大的人的
——林敬修
《七色花》（童话）
儿童文学作品就像是和煦的春风，温暖着我们的童年。经过商讨我们组选择了《七色花》。这篇童话讲述珍妮获得了能够实现愿望的七色花，在七次实现愿望的过程中，珍妮知道了帮助别人远比自己得到一些玩具美食要快乐这一哲理。
好的文学作品往往带给孩子们的不仅仅是吸引人的故事情节还有着耐人寻味的哲理。与以往仅分析作品不同，我们将自己带入其中，我们组的成员立足语文教学，一起探讨了作品背后的价值。《七色花》这篇童话，孩子们阅读后可以确立正确的美丑观，知道了帮助别人自己也会快乐的道理，还可以发展思维、激发想象力以及培养儿童良好的自我效能感。
通过研读《义务教育语文课程标准》对学生的培养目标，我们希望能够激发学生的想象力并提升表达能力。我们的组员对课堂的设计如下：第一步:引入主题，设计一些有意义的问题（比如如果你有一朵七色花，你会用来实现什么愿望？）让学生们身临其境，通过回答问题锻炼学生们的表达能力。第二步：通过一些视频激发学生们的学习兴趣。第三步：先帮学生们认识生字，之后让学生们分角色朗读课文或者表演出故事情节。第四步：总结这篇童话，让学生们思考。第五步：让他们回家复述给爸爸妈妈，学会较准确的讲述故事，也可以让学生们编写后续故事。我们的组员还提出一点：老师的语言表达也很重要，因为教师的语言表达也影响着学生们。
七色花
教与学不可分割，我们以前是学生，以后会是教师。这次的实践课，简单的分析儿童文学作品与教学设计，使我们收获颇多。
——张鑫瑞、王薇、张贺、张婷、
陈婷、杨画棋、朱蝉、王佳龙
下面是线上讨论的截图：
18级汉本一班第一小组
《松鼠与松果》（儿童故事）
课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
——强若涵
续写《松鼠与松果》:松鼠种的小松树长得绿油油的。小松鼠们也一天天的长大了，他们一家人在树林里过着幸福的生活。每天清早，松鼠们就到松树上采松果，回来给大家分着吃，们小松把剩下一个松果埋在土里。几年过去了，这里又出现了一片绿油油的松树林。
——文鑫
《松鼠和松果》这篇童话故事以一只可爱的小松鼠埋松果的行为告诉孩子们植树造林，维护生态平衡的重要性。行文细腻真切，语气天真可爱，贴进童心。语言清新明快，情节生动引人入胜。通过这个故事也让我们体会到人类在向大自然索取时，一定不要忘记回报自然，只有这样我们才能拥有美好的家园。
——牛永旗
《松鼠和松果》中松鼠们会在摘松果时，会将多余的松果埋在泥底下。到来年的春天，埋在地底下的松果,经过泥土的孕育和雨露的滋润,最终发芽生根,年复一年,就会长成一棵参天大树。正如现在的口号：绿水青山就是金山银山。
——陈珍庭
环境保护是是年幼的孩子必须了解的身边事。如何把这样的大事让孩子比较轻松自然地了解，是儿童文学作家思考的问题。《松鼠和松果》无疑是“主题先行”的。孩子们很讨厌无端的训诫和说教，《松鼠和松果》更加符合孩子的心理。在教学过程中，我们并不反对“主题先行”的教学方法。问题在于，教师应该把主题和课文中有血有肉的描写结合起来，应该把中心思想和有趣的叙述结合起来。想想看，如果我们把《松鼠和松果》主题只归结为“植树造林，保护环境”八个字，是不是容易让学生觉得索然无味，也违背了作家的创作原意。
——曹佳乐
——陈慧敏
地球只有一个
只有人与自然
和谐相处
才能拥有
美好家园
这篇儿童故事讲的是两只聪明活泼的松鼠通过自己的努力来保护环境，维护生态平衡的故事。他们在自己吃到松果后还贴心的惦记着松树，害怕他也没有松果吃，于是将松果种下，后来松果都长成了松树，结出了许许多多的松果。他们不仅考虑了自己也考虑了大自然，在向它索取的同时付出了回报，让我们的自然可以继续保持它的生态平衡。这个故事告诉我们，只有与自然和谐相处才能拥有美好的家园。
——邓珍珍
地球只有一个！若人类只知索取不知爱护和回报，那么最终将失去家园——地球。注重环保，是每个地球公民义不容辞的责任。《松鼠和松果》这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。通过描写小松鼠的心理活动：困惑——担忧——想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心。结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。
——黄婧
18级汉本一班第四小组
《凡卡》
《凡卡》|易碎的水晶梦
创作背景：1886年的时候，当时沙皇统治的社会十分黑暗，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削，甚至连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运。所以就写下了《凡卡》。
作者简介：安东尼·巴甫洛维奇·契诃夫(1860～1904)俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。1860年1月29日生于罗斯托夫省塔甘罗格市。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师以维持生计和继续求学。1879年进莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响。1904年6月，契诃夫因肺炎病情恶化，前往德国的温泉疗养地黑森林的巴登维勒治疗，7月15日逝世。他和法国的莫泊桑，美国的欧·亨利齐名为三大短篇小说巨匠。他和法国的莫泊桑，美国的欧·亨利齐名为三大短篇小说巨匠。
内容简介：故事发生在19世纪的俄国，圣诞节的前夜，小凡卡趁着老板夫妇和师傅们外出祷告的时候偷偷给爷爷写信。故事中的凡卡没有父母，唯一的亲人便是年迈的爷爷。由于生活的贫困小凡卡被爷爷送到城里的一个鞋匠家里当学徒。小凡卡在鞋匠家扮演着很多角色，他要干很多的话，各种类型的活；晚上帮着老板看孩子，白天帮老板家打杂，时不时地还要被伙计们呼来喊去。总之凡卡在这里受尽了折磨，折磨到凡卡写信请求爷爷将他带走，脱离苦海。
凡卡在信中讲述了自己所遭受的种种虐待，不时提起乡下幸福美好的生活。提心吊胆地将信写完，凡卡带着美好的心情进入梦乡。但遗憾的是，凡卡在最后没有写清楚收件人的地址，爷爷根本不可能收到信。而他自己还不知道这一点，心中只有美好的憧憬。