第小班语言教案《小老鼠偷油》反思小班语言教案《小老鼠偷油》反思
1、小班语言教案《小老鼠偷油》反思活动目标：
1、愿意用普通话，说说自己看到的内容。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
《小老鼠奇奇》的课件;、小动物头饰4个;、事物图片。
活动过程：
一、出示小老鼠头饰，激发兴趣。
1、师：宝宝们，今天我们班来了一位动物朋友，你们看是谁呀(小老鼠)
2、师：这个小老鼠呀，有个好听的名字，叫奇奇。(文.章出自快思教.案网)今天，小老鼠奇奇要给宝宝们带来一个好听的故事，你们想听吗(想)
二、幼儿欣赏课件并回答问题。
1、教师出示第一幅画面，师：画面上有哪些朋友(幼儿回答一个小动物教师就出示一个头饰)
2、第二幅画面师：小老鼠奇奇给他的朋友们画了些什么(根据幼儿回答出示相应的事物图片。)
3、师：小老鼠奇奇为自己画了些什么(引导幼儿大胆发言。)
4、其余画面
师：晚上小老鼠又饿又馋的时候发生了什么事(引导幼儿根据画面说说自己看到的事情)
5、教师：朋友们给小老鼠奇奇送来好吃的时候都说了一句什么话呀(谢谢)
6、你们说说为什么小老鼠画的东西都变成真的了
小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀!
7、重新播放课件，加深幼儿对故事内容的理解。
三、游戏：送礼物
2、师：那我们以后带来的自己的玩具和好朋友一起玩好不好(好)
活动反思：
2、小班语言教案《小兔子找太阳》含反思活动目标
1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
活动准备
1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)
2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
活动过程
(一)、幼儿讲述太阳的外形特征
1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现
教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作)
2、幼儿讲述太阳的外形特征
教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么
教师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)
教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节
1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)
2、
教师：兔妈妈说太阳在哪儿(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)
3、教师：兔妈妈说太阳在哪儿(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)
4、教师：真急人，太阳到底在哪儿呀(幼儿回答，同时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳是什么样子的(幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)
(三)、学习摆摆讲讲故事内容
教师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完整的故事内容)
(四)、去室外观察
1、教师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。
2、听!是谁在叫我们(放录音)原来是太阳!它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢!它喜欢什么样的朋友呀(听录音：告诉你们一个秘密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。)
3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的(幼儿回答)
4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。
延伸活动
1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。
2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容。
1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。
2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。
3、感受故事的诙谐、幽默。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
重难点：
在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。
理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。
【活动准备】
小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
【活动过程】
一、谈话引题。
小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢
二、完整欣赏故事。
1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。
2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗鼠宝宝是怎么说的(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教师出示图片一讲述。
提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗它是怎么说的请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。
2、教师出示图片二讲述。
老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗它是怎么说的集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢幼儿学叫呱呱呱。
3、教师出示图片三讲述。
提问：猪婆婆的表情是怎样的幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗它是怎么说的
四、教师小结。
小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。
附故事《笨老鼠》
天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说：“你的声音太轻，我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不睡觉”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊!快走，快走!”
老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛……”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊!我喜欢你!”
老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦!
教学反思：
在制订本次活动的情感目标时，我又认真仔细地研读了教材，发现“苯老鼠”这个故事中蕴含着“不要在意讲话声音是否柔和好听，而要留意温柔的陷阱，小心上当”的教育思想，这也是反映老鼠“苯”的实质，但这对于小班年龄的幼儿来说比较难以理解，而且在这个主题活动中也不必去如此引申，因此我将其不作为主要目标，在活动中只是一笔带过。我选取了故事中“好听的声音才让人喜欢”这一角度作为我设计的这个教学活动的主要情感目标，通过故事使幼儿懂得平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。
14、小班语言教案《小老鼠上灯台》含反思活动目标：
1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动进程：
一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
1、听音乐，师生共同自由表演。
2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物你喜欢谁它是一只什么样的小动物
二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
(1)、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁(小老鼠)
(2)、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀(引导幼儿说出：上灯台，偷油吃)请幼儿一起念几遍。
(3)、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦(下不来)
(4)、最后，小老鼠是怎么下来的(引导幼儿说出：滚下来)谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来)
2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到"小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。"时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到"喵喵喵，猫来了"时学小猫走。
3、启发幼儿想想"叽哩咕噜滚下来"应该做什么动作
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。
4、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。
(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。
1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或"猫"一起表演。
活动延伸：
幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
15、小班语言教案《大老鼠找小老鼠》含反思活动目标：
1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、五间由大到小的房子。
2、五只小动物图片
3、大老鼠手偶。
教学过程：
一、教师以房子激发幼儿兴趣。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)
(2)教师：那第一间房子里住的是谁呀(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)。
三、巩固故事内容
小朋友，这是第几间啊是谁住的呢大老鼠是怎么敲门的呀大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢(小羊)小羊怎么说的呀这是第几间啊是谁住在里面呢(小鸭子)谁来敲敲门呢小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。
四、游戏
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放录音)
五、延伸活动
原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀宝宝们，老师也给你们准备了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。
1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商量的口吻和孩子们交流，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。
2、活动中教师教路清晰，幼儿积极主动，目标完成较好。
16、小班语言教案《小老鼠去旅行》含反思设计意图：
幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐!
活动目标：
1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2.理解故事的主要内容，能学说“原来是……”这句话。
3.体会语言活动带来的快乐。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。
2.材料准备、一张小老鼠图片，PPT课件。
活动重难点：
幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是……”体验语言活动带来的快乐。
一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣
1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧(小老鼠好!)
2.你知道小老鼠是怎么叫的吗我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……)
3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀”请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。
4.“哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧!
二、出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言
1.出示草地
“这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可开心了，突然它看到了一个东西“咦这是什么”
a.小朋友，你觉得这是什么呢(尾巴、绳子、管子……)我们听听小老鼠是怎么说的：“吱吱、吱吱，爬“绳子”喽!”
b.小老鼠是怎么说的我们来学一学!(学句子和动作，怎么爬的)
c.爬到上面一看原来是什么原来是老牛的尾巴呀!
d.我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀)
2.出示森林
a.小老鼠继续往前走，现在他来到了哪里哪里看出来的
b.它发现了什么小老鼠认为是什么我们来听听!
c.爬呀、爬呀终于爬上管子了，仔细一看原来……(引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀!)
3.出示沙漠
a.现在小老鼠来到了那里你从哪里看出来的呢它看到了什么(你觉得这个像什么)
b.小老鼠看到了会怎么做呢用好听的话来说。(引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽!)
c.爬到上面一看原来是什么骆驼背上的叫什么(叫驼峰)
d.我们用好听的话来说一说
4.出示树林
a.这次小老鼠来到了树林，开始“吱吱，吱吱，钻树枝咯。”
b.“钻”是怎么样的一起来学一学，边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗
c.你觉得会是什么用原来……
5.出示泥潭
a.小老鼠走到了泥塘边，感觉非常的累，他想找个地方休息一会儿，它忽然发现了一个什么(地洞)他会怎么做呢
b.感觉怎么不对劲儿呢，这个地洞里面怎么热乎乎的，小朋友们，你觉得这是什么地方呢
c.原来是大肥猪的大鼻孔啊!
6.完整欣赏儿歌
a.小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听!
b.结合PPT完整欣赏
c.那么有趣的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧!
d.儿歌的题目是《小老鼠去旅游》
7.跟念儿歌一遍，然后师幼互念(第一句老师说，第二句幼儿回答)
三、经验的迁移
1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会碰到什么有趣的事情呢它会遇到谁以为是什么呢
2.幼儿讨论，教师巡回指导
3.请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句回答)
4小结：小朋友的小脑袋真厉害，能想出那么多有趣的事情来，下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧!
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，
啊!原来是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，
啊!原来是骆驼的驼峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”喽，
啊!原来是大象的长鼻子呀!
吱吱，吱吱，钻“树林”喽，
啊!原来是梅花鹿美丽的角呀!
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
17、小班语言教案《小铃铛》含反思活动目标：
1、喜欢听故事,了解故事内容。
2、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与活动。
铃铛一个,故事动画《小铃铛》,小花猫,小花狗,小白兔,小山羊的图片。
一、出示小铃铛导入课题,激发幼儿对活动产生的兴趣。
1、师:今天老师给小朋友们带来一件小礼物,想知道是什么吗那请小朋友们闭上小眼睛,我们先听听声音,你们猜一猜,是什么(小铃铛)
2、师:红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音,小朋友想不想玩(想)不过要认真听老师讲故事才能玩,你们能做到吗这个故事的名字叫做《小铃铛》。
二、教师讲述故事,幼儿倾听故事,初步理解故事内容。
讲故事提问:
1、故事的名字叫什么
2、你听到故事中有哪些小动物(教师依次出示动物的图片)
3、谁的脖子上戴有小铃铛
4、故事中的小铃铛是谁的
(师:那我们再来听一听,看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的)
三、幼儿观看故事动画,提问:
1、小铃铛是不是小花猫的
2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛,小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮,都很想戴,于是它们都跟小花猫借,小花猫愿不愿意借给它们
3、你们觉得小花猫这样做对吗为什么
四、欣赏最后一段故事。
1、小花猫后面走到河边发生什么事情了(掉进了河里)
2、小花猫掉到河里后,谁去帮忙了(小花狗、小白兔、小山羊)
3、小动物们是怎么做的(小花狗先拉小花猫,拉不动时,小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。大家一起拉,才把小花猫拉上岸来的)
4、小花猫上岸后觉得多难为情,它最后怎么做了!.快思.教案网!(低下头,拿下脖子上的小铃铛,说:“你们也戴戴小铃铛吧!)
五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做
在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。
小百科:铃铛，指一种由晃荡而发声的铃，球形或扁圆形(圣诞铃铛为钟形)而下部或中部开一条口，里面放金属丸或小石子，式样大小不一。铃铛发源于英国。
18、小班语言教案《小乌龟旅行记》含反思活动目标：
1、培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
幼儿小班语言教案《小乌龟旅行记》
1、经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒
一、听一听
1、自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。
2、引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。
二、说一说
1、教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事，
2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
三、画一画
1、教师引导幼儿将自己的想法画出来，(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。
2、幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。
四、讲一讲
1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。
2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。
19、小班语言活动教案《老鼠阿姨的礼物》含反思活动目标：
1.仔细观察画面，听懂故事内容，对故事充满期待与好奇。
2.通过声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少和材质的关系。
3.在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐，知道收到礼物应该表示感谢。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
课件，糖果，糖果罐。
一、聚焦礼物，激发兴趣。
1.引出老鼠阿姨的礼物。
老师带来了一个故事，故事里有个新朋友，看看他是谁(小老鼠)小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。(老鼠阿姨早，老鼠阿姨早)
老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗是什么好东西(礼物)猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物(引导幼儿猜想后放音乐“生日快乐”
小结：原来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。
2.数数有几个小动物来拿礼物呢一共需要几分礼物。
听，来了几个小动物(4个)(和小动物打招呼，小兔好，小猪好……)
排在第一个的是谁谁排在第三个最后一个是谁呢
来了四个小动物，老鼠阿姨要准备几份礼物(4份，一起数一数)
二、听声音，猜测礼物
1.猜猜，罐子里是什么礼物
小动物们拿了礼物可高兴了。小动物们都问“老鼠阿姨，这盒子里装的是什么啊”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是”(幼儿一起说)
老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看，只能用……(出示耳朵的图片，幼儿说出听的方法)
2.第一次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇晃时响的多。
听听，哪个罐子里糖果多为什么(教师摇晃红白两个罐子)
你怎么知道这个白的多(白的声音响，声音响糖就多。)
老师再摇一次。请小朋友要給多的拍手。
3.第二次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖装满了就摇不出声音了。
小结老鼠阿姨说孩子们耳朵真灵。再送两罐糖给你们，这什么颜色(绿色)。听一听哪个多怎么这个罐子没声音呢
打开罐子瞧一瞧，到底是哪一个多呢(绿色的)
为什么装满糖的罐子摇起来没有声音呢
(因为太多了，装满了，摇不出声音了。)
现在这里一共有几罐糖第几罐是最多的(第四罐绿色的最多)。
4.第三次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道软糖的声音小，硬糖的声音大。
这一罐糖怎么又没有声音呢到底是不是空的呢你看到了这是什么(棉花糖)
糖装满了没声音的，可是这个也不满怎么声音这么轻(因为硬硬的糖声音响，软软的糖声音轻)哪一罐糖多呢(棉花糖多)
这么多糖，一共有几罐了(一二三四五六，六罐了。)
5.哪个罐子里糖最多老师数，数到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是这一罐最多
这么多的糖糖拿回去送给，给谁(小动物)小猪连忙说：“谢谢老鼠阿姨，你真好!”小兔子也说：“谢谢老鼠阿姨，你真好!”小松鼠说：“谢谢老鼠阿姨，这句话可好听了，老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖全都送给小动物了，你们想不想要糖呢你们也要说那句好听的话给我听，什么话(谢谢老鼠阿姨，你真好)
我是老鼠阿姨吗你们该怎么谢谢我呢(谢谢老师，你真好!)这些糖全都送给你们，回教室要分给其他宝宝吃的。
在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。
20、小班语言教案《小乌龟卡尔》含反思活动目标：
1、理解故事内容，知道准时、不迟到是一种好习惯。
2、乐意想办法帮助小乌龟，体验助人的乐趣。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
图片若干
一、引题
今天有个好朋友要和我们一起玩一玩，它是谁呀原来是小乌龟卡尔，我们跟它问个好。
幼儿园小班语言教案《小乌龟卡尔》
二、发现问题
1、欣赏故事前半部分。
2、提问理解故事内容
(1)小乌龟赶得这么辛苦，可还是迟到了，这时它心里觉得怎么样
(2)大象老师要求动物宝宝们不迟到，卡尔为什么会迟到
三、解决问题
1、讨论：怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢
2、尝试用肢体语言表现，体验帮助小乌龟的乐趣。
四、完整欣赏故事。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
21、小班语言领域教案《小老鼠摘果子》含反思活动目标:
1、让幼儿在活动中学习故事并尝试进行表演。
2、了解动物摘果子的不同方法并尝试用动作进行模仿。
3、知道小动物摘果子的过程中数量由多到少的变化。
4、大胆说出自己的理解。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
1、材料准备:PPT、苹果5个、一棵果树和老鼠、小鸟，大象、蛇、猴子、鳄鱼、海豹头饰。
2、经验准备:幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
活动过程:
一、导入:韵律活动《苹果》
师：今天我们班来了这么多客人老师，开心吗(开心)那我们唱首苹果歌给客人老师听好不好(好)边唱边做摘果子动作。
师：摘得果子好吃吗
1.引出《小老鼠摘果子》的故事。
师:咦小朋友们看谁来了(小老鼠)师：有一天小老鼠来到一棵果树下,果树上长了好多的果子,树上的果子又红又大，小老鼠看到树上红红的果子，会怎么想呢
(小老鼠想吃果子)
2、师：可是你们看，果树又高又大，小老鼠太小了，你觉得小老鼠能摘到果子吗(引导幼儿观察图片)
小结:小老鼠太小了,果树又高又大,它可能摘不到树上的果。
二、展开
1.小鸟、大象、蛇来摘果子。
师：小老鼠正在想办法的时候,有只动物来摘果子了。
(1)师：小朋友你们看，是谁来了(小鸟)小鸟能够摘到果子吗(能)它是怎么摘果子的(小鸟飞过来用嘴巴衔走了一颗果子。现在树上还有几颗果子我们一起来数一数。)(6颗果子)师:小老鼠看到小鸟摘到了果子想，我要是能飞起来就好了。
说着小老鼠在干吗呢(小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。)
(2)师：谁又来摘果子了。(大象)大象是怎么摘果子的(用长长的鼻子卷走了一个果子，)现在树上还有几颗果子，我们一起来数一数(5颗果子)小老鼠看到大象摘到果子，它会怎么想呢请一名幼儿回答(小老鼠想，要是我也有那么长的鼻子，那该有多好呀。)小老鼠在干吗(小老鼠把它的鼻子往下拽，把鼻子拽的好疼，可是怎么也拽不长。)
(3)师：看谁又来摘果子了(蛇)蛇是怎么摘到果子的(蛇绕着树，爬啊爬，一口咬下了一颗果子)现在树上还有几颗果子，我们一起来数一数(4颗果子)看小老鼠在干吗(小老鼠也绕着树爬，可是怎么也爬不到树上)
2，讨论师：还有谁会来摘果子呢，看、小老鼠正在学他的样子呢，小老鼠在干吗(爬树)请幼儿学学小老鼠爬树的样子。
师：小老鼠学的是谁呀谁会爬树(猴子)猴子爬上树摘下了一颗果子。树上还有几颗果子呀，我们一起来数数(3颗果子)
3、鳄鱼摘果子师：看谁又来摘果子了(鳄鱼)鳄鱼的长尾巴一扫，扫下了一颗果子，树上又少了一颗果子。
你看小老鼠在干吗(小老鼠也用自己的尾巴扫果子，)那小老鼠用尾巴摘到果子了吗(没有)树上还有几颗果子呀(两颗果子)4.完整的欣赏故事(1)师：树上只剩下两个果子了,小老鼠着不着急呀(着急)急的快要哭了师：那你们猜猜小老鼠最后摘到果子没有呢(摘到了)师：小老鼠会用什么办法摘果子呢
幼儿自由回答
4、完整听一遍故事.
师：小朋友真棒!想到这么多办法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢我们一起来听听故事《老鼠摘果子》
(播放故事录音及看故事ppt)师：它是怎么摘到的呢
幼：……(海豹帮助它)师：哦，是海豹帮助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。小朋友你们会学海豹顶小老鼠吗(会)一起学一学。
5、表演故事师：那小朋友，你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢我们请小朋友来学一学好不好
分别请几名幼儿当老鼠、小鸟、大象、蛇、猴子、鳄鱼，教师当果树共同表演故事。
6、师：小老鼠摘到果子后为什么要给海豹一颗果子呢
小结:海狮用自己的本领帮助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的果子树。这才让小老鼠摘到了果子。小老鼠没有忘了感谢帮助过它的朋友,所以要给海狮吃一个果子。
三、故事表演：邀请幼儿扮演故事中的小动物。(第一次可以启发幼儿模仿小动物的动作，第二次鼓励幼儿自己表演。)
果子真好吃,你们想吃吗黄老师为了表扬我们小二班的小朋友，会动脑筋，会思考。老师也准备了一篮果子，我们来数一数，有几个果子一共有5个，大家一起吃，一人一个不够，怎么办呢(可以把果子切开来分着吃)那现在小朋友把手洗干净，我们一起来吃苹果咯。
教学反思
本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。
22、小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思活动目标：
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。
1、引发兴趣
(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢”
(2)幼儿自由的讲述。
(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了
2、找秘密，学习儿歌第一部分内容
(1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了”
(2)“啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀我们一起找找吧!”
(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
(4)“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。
(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。
3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容
(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。”
(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。
附儿歌内容：
吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!
吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!
吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀!
吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!
在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小老鼠。!.快思.教案网!我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着，来到旅行地点“绳子”处，我请他们观察图片，看看小老鼠在做什么到什么地方旅行了由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到“牛尾巴”这个局部。
在许多孩子表达自己的想法后，我揭开了神秘的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽，”原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后，聪明的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了，他们会运用“吱吱、吱吱……”和“原来是……”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。
在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的“小老鼠”的。
儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学习显然是不行的，但根据以往的经验，我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话，很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的老鼠家庭的成员也来旅行。
23、小班语言教案《小司机》含反思活动背景：
《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
1.理解儿歌《小司机》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2.能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。
3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点：
重点：理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌
难点：知道“红灯停，绿灯行”的交通规则
布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机
导入：
1、宝宝们，你们看钱老师在干嘛呀(开汽车)
2、对了，开汽车的人叫小司机
3、先看钱老师怎么开，我们一起来学学开汽车好不好
4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗
一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。
1、这条马路好宽哦，上面啊汽车多不多啊
2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊
3、钱老师开汽车开的有点累了，你们累吗[教案来自：快思教案网.]我们找个小椅子做下来好吗
二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》
1.根据儿歌内容提问：
(1)刚刚啊，钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。
(2)你们看钱老师在干吗(做喇叭叫的动作)
(3)我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。
(4)我们都是小司机对不对啊，那钱老师要说一句好听的话，你们仔细听哦。
2、途中碰到“红绿灯”，提问：前面你们说这个叫红绿灯是吗那么我们的小汽车遇到红灯要怎么办啊遇到绿灯怎么办啊
3、让幼儿自由开汽车
4、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。
24、幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思活动目标
1.感知音乐的强弱，并能用形体的动作表现音乐。
2.体验自制的小乐器带来的快乐。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
音乐、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的，在小酸奶盒上画上小老鼠)。
1.开始部分。
师：老鼠宝宝们，今天天气真好，我们一起出去玩一玩，好不好(好)
准备：放音乐，老师说儿歌，幼儿跟老师一起做动作。
小小老鼠跑来偷吃，跑来偷吃，跑来偷吃。
小小老鼠跑来偷吃，找吃的东西。
小小老鼠现在吃米，现在吃米，现在吃米。
小小老鼠现在吃米，现在吃完了。
小小老鼠现在睡觉，现在睡觉，现在睡觉。
小小老鼠现在睡觉，现在睡着了。
2.基本部分。
(1)睡醒啦，伸伸懒腰。今天天气这么好，有一只小老鼠宝宝也很想跟我们玩，可是，他有点害怕，他还怕谁啊(大老猫)
师：他不敢出来，所以它托老师给小朋友带来了一件礼物。想不想看(想)
师：我们来看一看师什么礼物出示礼物。(教案出.自：快思教案网)幼儿：小老鼠的盒子。
师：从哪里看出是小老鼠的盒子啊幼儿：看到小老鼠的脸了
(2)师：我们来看一看是不是小老鼠的盒子，请你们把眼睛闭起来，变变变，是小老鼠的盒子。这是一只小老鼠，这只小老鼠还会说话呢!你们想不想听听看(想)
师：我们来听听看——老师拿出一根筷子，用筷子敲击小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱，肚子饿，叽叽叽，想吃米。
师：你们想不想有一只会说话的小老鼠呀(想)
师：别着急，别着急，我们得先看看大猫在不在，大猫再的话，小老鼠敢不敢出来(不敢)
师：大猫在不在呀(不在)
(3)大猫不在家，小老鼠快出来吧!(请幼儿拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)
师：我们来试一试让小老鼠说话，看看怎么说敲敲小老鼠的头，敲敲小老鼠的身体，敲敲小老鼠的尾