1.2提高专科护生的人文素养是护理专业发展的需要和动力
随着时代的发展，护生专业由传统的生物模式转变为集生物、心理和社会科学于一体的综合性学科，需要从不同的角度看待病人和疾病症状，甚至医学的概念也需要重新审视和看待。20世纪末至今，世界医学的革新推动了护理学的发展和进步，但是由于受传统教育模式的束缚，我国的医学教育理念相对滞后，护理教育的发展一度徘徊不前，至今任然处于起步时期。为了更好地适应现代护理专业理念的转变，加强专科护生的人文教育至关重要，这是护理专业发展的急切需求。社会发展的总趋势是人文科学与自然科学协调发展、共同进步，两者的发展有机统一，相辅相成。而现代护理专业发展的过程中，科学技术进步更新的速度越来越快，也越来越注重人文关怀，因此，提高专科护生的人文素养是护理专业发展的需要和动力。
1.3提高专科护生的人文素养是护生成才必不可少的条件
人文素养是专科护生综合素质的重要方面之一，不仅包括人文知识还包括人文精神。良好的人文素质是高尚的思想道德形成的基础，护理学界的楷模南丁格尔就是一个最好的典型例子，她无私奉献、高度负责的精神和扎实的护理知识，都是后来能够闻名世界的基础。再看看现代护理学界的拔尖人物，也无一不是德才兼备，既具有良好的医德，同时护理知识扎实、护理技术精湛。作为护理事业的继承者和接班人，专科护生肩上被赋予的责任和使命越来越重。21世纪的专科护生应具有扎实的护理知识、精湛的护理技术、高尚的医德、高度的责任心，更应该具有良好的人文素养，成为护理业的人才而非档次很高的护理器材。
2护理实践教学中专科护生的人文关怀现状
2.1专科护生本身的人文素质不高
2.2高校和不够重视专科护生的人文素质教育
2.3专科护生教育的师资力量不够
护理专业的教育包括护理科学与人文科学两个方面，要求护理课程的老师不仅具有扎实的护理专业知识、精湛的护理专业技能，还需要掌握一定的医学知识，了解病人和患者的心理，具有良好的心理学素养，做到既懂医学又懂护理还懂患者的心理。专科护生的护理人文课程教师大多数是人文科学的教师或者是护理专业的老师兼任，他们或者缺乏医学和护理临床专业经验，或者缺乏人文社会科学的底蕴，专科护生的师资结构不合理，师资力量薄弱。
2.4专科护生的教育和实际的临床实践之间存在差距
目前我国的大多数医院病人多，医生和护士比较少，护士的工作负担严重超荷。每一个护士都有家庭，在社会中生存，他们都有或多或少的家庭负担。综合工作负担和家庭负担这两个方面的因素，导致护生与病人之间的心理沟通不够，缺乏对病人进行人文关怀。部分医院虽然大力倡导人文关怀，但却没有真正落到实处，导致专科护生的教育和实际的临床实践之间存在差距，护生的心里多多少少会存在困惑和迷茫。
3护理实践教学中加强专科护生人文关怀教育的对策
3.1提高专科护生的思想道德素质
良好的思想道德素质是提高专科护生人文素质的基础和导向，对专科护生的教育应着重贯穿社会主义文化、爱国主义精神与集体主义素质，帮助专科护生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的心理素质和高度的责任感，摒弃公主病和皇帝病，学会在尊重和理解的基础上，运用扎实的护理专业知识、精湛的护理专业技能、温暖的心理安慰帮助病人减轻痛苦，使身体尽快恢复健康正常。
3.2完善专科护理专业教学体系，增强师资力量，营造校园气氛
21世纪的护理专业已由传统的生物模式转变为集生物、心理、社会三者于一体的模式，注重从不同的角度比如病症、心理、社会等不同方面看待病人和病人的病情，更加注重以人为本，人是护理的对象和核心。但是目前我国护理专业的人文课程只占护生总课程的不到5%，基于这一现状，我国的医学院校需要完善护理专业的教学体系。同时，由于专科护生的护理人文课程教师大多数是人文科学的教师或者是护理专业的老师兼任，他们或者缺乏医学和护理临床专业经验，或者缺乏人文社会科学的底蕴，因此需要增强专科护生的师资力量。纵观培养出优秀护生人才的院校，无一不具有浓厚的学习气氛。对于专科护生来说，大学是培养专科护生从家庭生活逐步进入社会的场所，校园文化对护生思想和专业技能等综合素质的影响非常大，对专科护生的教育应该有效利用好校园文化对专科护生的影响与塑造，医学护理专业可以有目的有组织地开展适当的活动，以丰富护生的生活和精神，培养他们的人文素养。
关键词：高校；思想政治；人文关怀
1.高校思想政治教育中人文关怀的重要性
首先，人文关怀是现代社会发展的要求，随着社会的发展，人们的思想和生活都发生了翻天覆地的变化；为了适应日益增长的社会主义物质文化环境，唯有增强大学生思想政治教育中的人文关怀。其次，人文关怀是大学生步入社会的内在要求，大学生作为社会殊的一个群体，其又处于青少年转变为青年的关键时期，会由于社会责任感的增强和竞争环境的日趋激烈，进而导致大学生心理方面问题的出现，所以，思想教育工作者应结合大学生生活自身的特点以及实际的需求，将人文关怀的理念引进大学生思想政治的教育中去。
最后，人文关怀是高校思想政治教育工作的重中之重；思想政治教育的本质是塑造人、完善人和发展人的实际性，其根本任务是启发学生的自觉性，调动人的积极性、激发人的潜能，所以，大学生的思想政治教育工作要以人为本，注重大学生自身的发展，才符合思想政治教育的要求，才能取得教育的实效性。
2.高校思想政治教育中人文关怀缺失的表现
2.1忽略了大学生的主体性及实际生活
现今，高校学生的思想政治教育工作是采用一种教师为主导者，而学生作为知识接受者的工作模式，其中高校经过思想政治道德理论知识的学习以及思想政治教师的宣讲教育等方式，对学生进行思想政治理论方面的灌输。思想政治教师以完成自己的工作为目地，学生以考取高分为目标，整个教学过程生硬，目的性太强，致使思想政治教育教育工作者无暇顾及学生对于所学的知识是否感兴趣、是否理解其含义、是否能应用自如。这样一来，抹杀了学生自主学习的积极性，也遏制了学生性格的发展。由于学生的主体地位在学习生活中得不到肯定，致使学生的优势无法发挥出来，也无法表现出自己的性格特点，不利于学生进行全面发展，也是不符合人文关怀精神的本质要求的。
2.2教育方法中人文关怀的缺失
目前高校思想政治教育工作的形式过于简单，在教育工作中，学生缺少教师的人文关怀，从而导致思想政治教育教学效果达不到要求。（1）轻视了情感教育在思想政治教育工作中的重要性，致使学生缺乏教师对于自己心理需求和情感需求的关心，没有在思想教育中关心学生情感和心理需求，影响了教师自身情感的提升和学生情感的塑造，进而忽视了社会中不良思想对学生所产生的消极意义。（2）高校开设了许多组织社团，课外活动等多种社会实践形式，但是，高校教育者在这其中却忽略了学生在学习生活中的情感、情绪以及心理等问题的需要，没有对其做到人文关怀，使得教育效果不佳。
3.高校思想政治教育中人文关怀缺失的原因
一方面，受到传统教育的影响，高校在对学生进行思想政治教育时，只注重学生思想政治道德观念的培养、塑造，没有运用自身行动和感情去感染和教诲学生。没有认识到人文关怀在大学生思想政治教育中的重要性，这种只重视理论知识的教导、而忽略了学生实践活动的行为，在教育过程中是不提倡的，教师只为完成自己的工作任务，不注重对学生的教育这种教育方式是缺乏人文关怀的。
另一方面，由于思想政治教师自身对于人文关怀的含义理解不够，致使学生接受到的知识信息不完全。虽然近几年在国家政策的指示下，各大高校都积极的改变了自己的教育理念，开始重视学生人文关怀的教育，但各大高校对人文关怀的理解大不相同。有的只注重形式上的宣讲，对学生的内心感受的关怀少之又少，有的只关心学生群体的问题，忽视了对个别同学心理问题的关心。
4.高校思想政治教育中人文关怀缺失的解决措施
4.1正确认识大学生思想政治教育中的人文关怀
思想教育工作者应改变自己传统的思想观念，深入了解人文关怀在大学生思想政治教育中的作用，对学生进行人文关怀，促进其身心健康的发展，坚持以生为本的思想理念，让学生更好的成长。思想教育工作者应该明确教育的最终目标是让学生进行全面的、健康的成长，其中教育内容包括：思想政治价值观教育、心理情感教育、等两方面。而教育方式是以尊重学生在学习生活中的主体地位为主，并且注重学生性格的发展，同时，思想政治教师应进行积极的引导。
4.2加强大学生思想政治教育人文关怀的理论研究
为了让高校思想政治教育符合人文关怀理念的发展，高校应进行思想政治教育人文关怀理论的研究，这样，思想政治教师才能运用扎实的理论知识积极的引导学生进行户外实习活动，但是教师在活动过程中应该学习人文关怀理论知识，丰富自己的知识量，转变自己的教育观念，酿成一套完善的、具体的教育理念。通过充实自己的理论知识，清楚的、明确的认识到思想政治教育中的人文关怀的实质，从而注重学生实际中的生活状况，引导学生解决情感或心理方面的疑惑，体验学习和生活的欢乐。另外，高校思想教育工作者应遗弃以前一些不好的教学方法，创新思想政治教育教学的内容，把关心人、尊重人、引导人、鼓舞人、理解人、肯定人和支持人的人文关怀思想运用到思想政治教育课堂上。
4.3丰富大学生思想政治教育人文关怀的实践活动
综上所述，人文关怀在高校思想政治教育中起着至关重要的作用，其是构建我国社会主义和谐社会的必要前提，是现今思想政治教育的要求，更是实现大学生思想政治教育中人文关怀的有效途径。所以，思想政治教育工作者在往后的工作生活中应该摒弃自己的陈旧观念，去创新教育的方式，丰富自己的工作内容，更深层次的认识和理解人文关怀对大学生思想政治的引导作用，坚持以学生的利益为出发点，将人文关怀的理念引入到到学生的日常学习生活中，关爱学生，使其得到全面的发展。（作者单位：沈阳工业大学管理学院）
参考文献：
[1]杨丽杰.论大学生思想政治教育中的人文关怀[J].湖北函授大学学报，2012，10（25）：40.
2人文教育的方法与途径
语文教育是所有教育的核心和枢纽,起到相互衔接的作用,因此需要把握住语文教育中的人文教育渗透,为培养对社会有益的人才。语文是所有职业学校所必须开设的一门功课,除了有实用性之外还有教育意义。学生语文素质对其他学科会造成直接影响,并且对今后的生活和工作也会有所影响,因此,需要认识到语文教育的重要性。语文教育和人文教育是比较容易相互融合渗透的。比起其他学科,语文教育不仅仅是知识的传播,还有人文精神和价值观的培养,包括对美得体会和感悟,是对人格的完善过程。语文学科的这种人文关怀的功能是标示其学科独特性的根本要素,也是教育目标的最高追求。中职学生不仅要学好语文基础知识,掌握语文基本技能,更应在语文学科里获得一种深厚的人文修养。因此,中职语文教师应该责无旁贷地担负起人文教育这一责任。那么,在语文教学中,如何把人文教育贯注到整个语文教育中并达到语文教育目标的终极追求呢
(2)以文学作品为基础进行人文教育渗透,用文学教育来促进人文教育的深入语文教育。文学教育作为语文教育的一个重要部分,在这个部分中,我们可以对学生的社会体验、社会感悟和情感表达进行训练,能够让他们学会鉴别美丑好坏,对他们的思维和人格进行培养,以能够适应这个社会的发展需要。通过多年的语文教育能够逐渐的对学生造成影响,这也是为什么我国从小学到大学都有语文科目的原因,这是因为我们除了要教给学生知识,还要交给他们鉴别的能力和感悟的能力。其实语文教育和人文教育本应该是相互融合贯通的,其内在意义都是非常接近的,我们语文教师应该要去深刻体会人文教育的含义,并且在语文教育过程中体现出人文教育,以文学作品来渗透人文精神,以人文教育来促进语文教育发展。
关键词：初中教学；人文关怀；学生管理；人格
一、人文关怀的重要性
1.人文关怀是形成完整人格的必需元素
初中生正处于人生三观初步形成的阶段，他们是祖国的栋梁，肩负着祖国未来的希望，所以要把他们培养成一个具有完整和独立人格的人，家长、社会乃至老师承担着巨大责任。
目前的初中生大多数都是独生子女，他们从小就像住在温室里一样，见不得任何风雨，受不了任何挫折，父母也过度地溺爱孩子，然而孩子正处于叛逆时期，他们意志薄弱，自我、任性又自大，总喜欢和家长唱反调，容易做出一些过激、疯狂、不计后果的行为。为了不让这种事情一而再，再而三地发生，家长、学校和老师要注重对学生的人文关怀的培养形成和孩子的心理健康。对孩子的人文关怀，不仅仅是对学校教育事业的贡献，更是对孩子的家庭和整个社会的贡献。对于学校教育来说，对学生的人文关怀，能够培养孩子正确的人生观念，从而引导孩子走向正确的人生道路。对于家庭来说，孩子的健康成长是父母最开心、最幸福的事，会让家庭更加美满。对于社会来说，一个孩子的健康成长，是塑造一个个栋梁之才的良好开端。
2.培养一个健康乐观的初中生需要健康的心理和良好的人文素质
教师，对于一个学生未来的性格养成、人生观念的形成具有决定性影响，人类的文化传承就是在这样一代一代的教育中延续下去的。所以，教师的素质对于学生的影响也是不可忽略的。作为一个人民教师，拥有健康的心理和良好的人文素质是为社会主义教育事业做出贡献的基本要求。如果一名教师缺失了健康的心理和良好的人文素质，那么在教育的工作中就会出现各种问题，影响社会主义教育事业的发展。更是会影响一个学生的人生观和性格养成。
二、初中教学人文关怀缺失的分析
初中教学中，出现人文关怀缺失的现象，在如今的社会屡屡发生，究其原因，是多方面的，也是十分复杂的。（1）出现这种现象，与老师的个人素质和性格分不开。对于广大的人民教师群体，每个人都有自己独特的教学风格和教育方法，对于有部分教师，只注重于学生成绩的高低，而忽略学生的全面发展，这是部分人民教师在教学中缺失人文关怀的重要原因。这种原因造成的教学中人文关怀缺失的现象是最广泛存在的。（2）学校的原因，与教师的原因类似，部分学校过于追求学生的学习成绩和升学率，而忽略了学生的全面发展，造成了教师对学生的教学中存在人文关怀缺失的现象，这种原因所造成的教学中缺失人文关怀的现象也是十分普遍的，而且，由于这个原因造成的后果也比教师个人原因造成的后果要严重。（3）社会上存在的过度依赖成绩来评判一个孩子的好坏的标准的不正风气，也是造成初中教学中存在人文关怀缺失的现象的重要原因。社会中这股风气，潜移默化地改变着人们评判标准，从而影响到家长，家长又只以学习成绩作为评判老师的标准，而忽略老师在对学生的人文关怀上所做出的努力。然后一环一环地又影响到学校，再反馈到社会，形成恶性循环。导致初中教学人文关怀缺失的现象越来越严重。
三、初中管理中对加强人文关怀的对策
加强初中教学中人文关怀的对策主要从三个方面。（1）对于学校的管理中加强人文关怀的政策，学校的政策影响着整个学校的教育教学，绝大部分教师都会按照学校的政策来进行自己的教学。所以学校的教学政策应该注重学生的全面发展，不能单一地偏向学生的成绩，只注重学校的升学率，更应该注重学生的健康全面发展，更注重学校层面的人文关怀。（2）要从教师的个人观念和素质中，加强人文关怀的观念，教师在教学一线，是和学生接触最多的人，所以要让教师改变自己的观念，摒弃成绩是最主要的目标的不正确的观念，让教师认识到人文关怀对于学生健康全面发展的重要性，从而达到加强初中教学中的人文关怀。（3）学校应组织家长会，仔细而耐心地纠正家长的错误观念，改变固有成绩评判孩子好坏的唯一标准，引导正确的社会风气，从而使家长能更好地配合学校的教学工作，使学校能加强对学生的人文关怀。
初中教学管理中人文关怀缺失的现象普遍存在，而且原因复杂，不仅需要教育界的努力，更需要整个社会的支持。
[1]夏雅.拉萨初中英语教学的人文精神研究[D].大学，2015.
(二)向受众传播所需要的商品或服务信息且满足受众精神需求
(一)具有时代性
(一)坚持服务至上理念
(二)强化人性诉求
(三)彰显公益理念
参考文献:
【关键词】科技新闻；人文关怀；新时期
一、科技新闻与人文关怀的简介
（一）科技新闻的简介及传播意义
随着新时期对科学技术的重视程度加深，科技新闻日益扮演着重要的角色。它的意义主要有三个方面：首先是为了及时快捷地传播科技方面的消息，促进科学文化的交流；再一个是可以通过报道来宣传国家的政策方针和科学技术的应用及发展，实现生产力的迅猛发展；最重要的是通过科技新闻来开化民众，普及科学文化知识的生活化运用，以此来建设社会主义精神文明和物质文明，推动社会发展。
（二）人文关怀的简介及重要性
人文关怀在现今的社会中占据着重要的地位，不能离开人文关怀谈对社会的促进发展。只有在以人为本的前提下，促进人对科技知识的掌握来达到普及先进的科学文化，从而改善人的生活质量，来迎接共产社会的到来。因此在科技新闻中融入人文关怀是迫在眉睫之急，只有通过人文关怀使得科学技术走进普通民众的生活，让人们更加了解现代科技的使用，并将之运用到日常生活之中。
二、人文关怀融入科技新闻的重要性
（一）在促进对科技新闻的理解方面
科技新闻报道大多讲的是枯燥难懂的科学知识，与民众的距离较远，而如何拉近与读者的距离呢，那就是在科技新闻中加入人文关怀成分，以此来促进对科技新闻的了解。在对传播专业学术性报道当中，适当地利用通俗易懂的网络热词或者现象来替代掉技术性名词、学术术语，就能起到很好的让人眼前一亮。不仅好记而且易懂。
（二）拉近人们和科技新闻的距离
（三）科学工作者更加贴近民众
三、科技新闻与人文关怀共同发展
只要科技新闻在新时期下与人文关怀互相融合，就能达到启迪人民思想，传播科学文化的目的了。科技新闻在新时期情境下，借助传播途径广、速度快，在新闻界可谓是一匹飞奔的野马。只有在对其融入人文关怀之后才能更好地服务社会、传播先进文化。两者可谓相互促进，并在不断促进中不断地共同发展，更好地为民众提供优质易懂的科技新闻，让所有人都能享受对知识的追求和对知识探索。
四、结束语
[1]基于人文关怀的科技新闻报道研究[J].潘述一
1.思想政治教育与人文关怀之间的关系
思想政治教育主要是以人为中心的社会性教育活动，具有浓厚的人文关怀内涵，包括培养人、塑造人、发展人等多个方面。从哲学的角度来说，思想政治教育实际上就是建设人本身与探究人存在的意义的过程。思想政治教育对创造人的精神家园，促进人的全面发展有着重要的意义，这也是人文关怀的表现。另外，从思想政治教育的主体来说，无论是受教育还是教育者都是人，换而言之，思想政治教育是育人育德的过程，人与人之间相互沟通并相互影响，因此，思想教育本质上也是一种人文关怀。
2.思想政治教育人文关怀的主要内容
2.1关心并满足人的需要
2.2提升精神文明
社会的迅速发展让人的需求由低层次向高层次不断地转变，在满足基本的物质需求后，精神需求就会日益增加。由于所处的环境不同，人们会存在多种多样的精神需求，同样是精神方面的需求，有些人会追求道德情操，有些则会追求低俗趣味。思想政治教育人文关怀不单单只停留在物质需求方面，更多的是注重提升人的精神文明，帮助人们从物质利益方面上升到塑造理想人格等精神方面。
2.3创建精神家园
由于社会处于转型的特殊时期，部分人无法适应社会的转型，从而产生迷茫，思想政治教育人文关怀最终的目的是帮助人们创建精神家园。创造精神家园是人文关怀的最终关怀，最根本的是让人们认识到生命的意义，达到精神自由与心灵自由的境界，同时也是是现代化教育的最终目标。
3.构建思想政治教育人文关怀的内容体系的策略
3.1加强多元化的思想政治教学方式与方法
3.2采取理论与实践相结合的教学模式
3.3教师加强人文关怀内容的引导
教师在整个教学活动中都扮演着极其重要的角色，思想政治课程的教师所具备的要求更加高，需要有更高的职业素养。学生的学习最需要兴趣，教师应当充分地调动学生的学习兴趣，加强人文关怀内容的引导。在日常的教学过程中，当学生的发言或判断存在一定误差时，教师尽量避免正面的批评。高校学生最大的特征是自尊心较强，教师充分地尊重学生的自尊心，学生才会虚心接受教师所提出的建议与批评，并主动改正。另外，教师对于成绩比较落后的学生要适当地进行鼓励与肯定，帮助学生树立学习的自信心。针对思想政治教育课程上所讲述地内容，教师可以帮助学生进行归纳与总结，创建轻松的学习环境。
3.4不断地完善精神文明建设
随着我国市场经济建设的推进，人们的物质生活越来越丰富，但心灵世界变得越来越空虚，甚至有少数人的社会道德观念都令人堪忧，因此，需要不断地完善并加强精神文明的建设，从而提高道德水平。精神文明的建设是人文关怀的重要内容，在完善精神文明建设上可以从以下两个方面入手：第一，坚持以作为指导思想，树立正确的荣辱观。第二，以中国特色社会主义为核心，加强爱国主义教育，促进学生精神文明水平的提高。
4.结束语
早在2016年，BBC推出试点项目，在17，000名实验对象中，3/4的人利用档案触发了早期记忆。鉴于档案在帮助患者激发记忆、恢复沟通功能方面的特殊作用，BBC进一步完善、推广记忆项目。此次公布的档案主要为新闻照片和新闻节目片段，其内容包含20世纪50年代以来不同时期的普通生活场景图片，如足球比赛、玩耍的小孩等，另有覆盖全年龄段的著名娱乐节目剪辑和重大历史事件新闻报道视频，如撒切尔夫人讲话、人类登月等。
为方便痴呆症患者及其家人利用档案，BBC档案开发团队与邓迪大学、圣安德鲁斯大学和阿尔茨海默病学会联合创建了BBCRemArc网站，展示了从20世纪30年代到21世纪约250段音视频和超过1000张照片。同时，BBC还以档案资源为基础，结合心理学内容开发软件，为患者提供对话和记忆训练。
二、新闻分析：BBC记忆项目档案的亮点与特色
（一）主动挖掘档案价值服务社会
成立于1922年的BBC是英国最大的新闻广播机构，也是世界最大的新闻广播机构之一，在其漫长发展历程中积累了数量庞大、内容丰富的新闻照片、电台音频和电视节目视频等档案资料，记录了人类社会生活的变迁和重大历史事件，这对BBC和全社会而言都是重要财富。
在科学管理馆藏资源的基础上，BBC主动挖掘档案价值，为社会提供多方面服务。BBC认识到档案记录了社会生活的方方面面，人们通过浏览档案可激发对过去的回忆，特别是对痴呆症患者而言，利用档案可为其提供轻松、零成本的记忆与语言功能恢复训练，为此BBC成立档案开发团队，对其丰富的馆藏资源进行整理、分析，选取具有代表性的照片、音视频，向普通公众开放以便利用。同时，BBC借助其他学科和技术工具的辅助，利用档案资源设计对话结构，引导患者回忆过去，真正实现了档案资源的增值开发，体现了BBC高度的社会责任感。
（二）发挥档案人文关怀价值
（三）跨界融合推动档案价值发挥
BBC是档案资源的拥有者，在记忆项目中更多地扮演资源提供者和协调者的角色。为保证档案价值能够得到充分发挥，从而为患者提供更专业的服务，BBC联合多家机构共同推动项目的实施，其中包括长期致力于痴呆症研究的邓迪大学、圣安德鲁斯大学和阿尔茨海默病学会。这些机构的参与保证了项目的科学性和严谨性，也更有利于项目的推广与实施。同时，为保证档案真正发挥其价值，为患者提供直观、高效的服务，BBC在项目设计过程中融合了心理学、设计、软件工程等学科的内容，并在此基础上开发了语言功能恢复软件。患者可以打开软件，在设备上直接对话训练。此外，世界各地的博物馆、档案馆等都可以基于自身的馆藏资源，利用这款开源软件提供类似服务。
三、新闻启示：彰显档案的人文关怀价值
（一）认识档案的人文关怀价值
长期以来，档案馆为公众提供的服务主要是发挥档案的凭证价值，因此，其档案中所蕴含的人文关怀价值并没有得到社会的广泛认可，由此造成大量档案的价值得不到合理有效的开发，公众对档案的印象也愈发刻板。通过BBC的实践，我们可以看到，档案的价值具有多元化的特征，只要档案工作者能够紧随社会需求，另辟蹊径，就可以挖掘出档案更深层次的内涵，而人文关怀价值就是其中之一。
（二）开发档案的人文关怀价值
基于档案中蕴含的人文关怀价值，档案工作者应主动承担起档案价值开发的重任，通过档案聚焦社会弱势群体，改善其物质及精神状态，引导社会不同群体之间的理解与尊重。从BBC实施记忆项目的实践过程来看，国内档案工作者可从以下方面入手开发档案的人文关怀价值：
注释及参考文献：
[1]BBClauncharchiveofmemorableprogrammestohelpdementiasufferers[EB/OL].[2017-3-21].