1、兔子是由野兔经长期驯化而来的，虽然被人喂养的历史亦已长久，但尚承袭着其祖先的不少习性。它们胆子很小，性情温和。善于挖掘洞穴。以草本植物及树木的嫩枝、嫩叶等为食。3至5个月时变得异常活跃，通常每胎产4到12仔。6至8个月达到性成熟。寿命为10年。
2、抓住动物的活动特点。如文中"只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动……""走起路来总是一蹦一跳"，短尾巴"也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。
3、兔子是常见的饲养小动物。它的祖先是分布于欧洲、非洲等地的野生穴兔，现在世界各地均有饲养，有很多品种，比较优秀的有比利时兔、细毛兔、安哥拉兔等。
4、兔子的抗病力较差，在潮湿不洁的环境中，容易患疾病而导致出现莫大损失，尤其是幼兔。所以应遵循干燥清洁的管理原则，规划笼舍和环境应注意干燥清洁，并实施卫生防疫管理。另外，兔较为耐寒而不耐热，当气温超过30℃时，成年兔就减食或废食，母兔容易流产、减奶或不给仔兔喂奶等，还会引起疾病流行。故在炎热期间，应注意防暑降温。
6、描写小动物要突出重点，写动物不能面面俱到像“流水账”，一定要突出重点，有的可以侧重写小动物的外形，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
7、兔子的门齿是终生生长的恒齿，必须啃咬硬物借以磨灭，才能避免过长，保持长短适中。为此，要定时向笼舍中投放一些可食的硬物如竹子、树枝之类，以满足需要。
8、兔的循环系统发达，脉搏、呼吸较快，新陈代谢旺盛；消化系统中，有发达的盲肠和大肠。
10、要学会抓动物的特点。动物都有头部、身子、尾巴、脚或翅膀，但各不相同。观察的时候就要抓住它们的特点。如猫的外形特点，主要是脸上有一双会变的眼睛和长长的胡须，还有四只会捉老鼠的爪子。这是猫与别的动物不同的地方。观察的时候就要抓住这些特点。
11、兔子的体毛为白色、褐色等。我更喜欢白色的，因为它看上去很纯洁，没有丝毫杂念。它的耳朵很长，能够灵活地向声源转动，听觉灵敏，而且由于布满毛细血管，竖立时可以散热，紧贴在脊背上时则可以保温。它的眼睛也很大，位于头的两侧，有较大范围的视野，但眼睛间的距离太大，要靠左右移动面部才能看清物体。鼻孔的鼻翼能随呼吸节律开合，嗅觉也很灵敏。嘴的上唇正中裂开成两片，故有“崩嘴”或“豁嘴”之称。两个嘴角向左右生长着辐射状有触觉功能的触须。上颌具有两对前后重迭的门齿，没有犬齿。它的颈短但转动自如，躯干伸屈灵活。四肢强劲，腿肌发达而有力，前腿较短，后腿较长，肌肉、筋腱发达强大，脚下的毛多而蓬松，适于跳跃、奔跑迅速，疾跑时矫健神速，像离弦的箭。在奔跑时还能突然止步，急转弯或跑回头路以摆脱追击。它的尾短，仅有5厘米左右，略呈圆形，故有“兔子的尾巴长不了”的说法。
12、抓住动物的外形特点来写，写全身，突出"雪白的绒毛"，写眼睛，主要写眼睛"红"，写耳朵，主要写耳朵的"长"，写嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，写腿，只写"长"和"短"，写尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者写得比较详细，因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有"三瓣嘴"的猜想。
14、小动物的外形（就是样子）长得非常有趣可爱。要学会仔细观察。观察可以按从整体到部分或从部分到整体的顺序进行。先从整体看，它的整个身子是什么样子的，全身的毛是什么颜色的。再按从头到尾的顺序一部分一部分地看：头、耳朵、眼睛、脚、尾巴是什么样子的。观察好了，就把观察的内容按顺序先练习说一说，然后写下来。
15、兔子胆小怕惊而善跑，当有突然响动就会马上戒备或迅速逃跑。对突然的喧闹或看到陌生人、狗、猫、蛇、鼠等出现，都会惊慌不已，会发出响亮的嘭嘭的跺脚声或奔跑和撞笼，以求潜逃躲避敌害。所以兔舍要保持安静，避免生人或其敌害动物的进入。
16、写小动物，我们首先就得熟悉它，观察它。一般来说，描写一种小动物，首先要描写它的外形，仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、颜色是怎样的；然后再看它的生活习性又是怎样的，如如何吃食，如何睡觉等。
17、描写小动物外貌侧重于静态描写，而描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理、有层次地观察和描写。
一、按照一定的结构写
对于我们这些刚刚学习写作文的小学生来说，需要按照一定的习作框架来写，这样有利于我们清楚地表达。写此类文一般分为四小节来写，比较适宜。“写什么小动物――介绍它的长相和生活习性――与小动物之间的故事――相处的感受”，按照这个结构来写，习作会条理清晰，内容完整，又不容易写乱。
二、外貌描写要表现特征
当然，在写此类作文时，描写小动物的长相是必不可少的，而且要写得生动形象。比如：这只小狗长得很奇怪。身上的毛是一块黄，一块白，而且大的大，小的小，不整齐；眼睛呢，一只眼睛长着黑眼圈，另一只很正常，看着有点吓人。小作者抓住小狗奇怪的毛发和眼睛来写它的外貌，没有面面俱到，因为每个小动物都有自己独特的地方，没必要每一处都写。
你也可以写小动物多处外形特征。比如泰戈尔的《松鼠》中有一句：我觉得很好玩，看着这些柔软的、黑灰色条纹的、毛茸茸的松鼠和它们灌木似的尾巴，它们念珠似的闪烁的眼睛，它们温柔而忙碌的老练的动作。作者的笔下一个可爱又有趣的小松鼠的形象就呈现在我们眼前，其中词语的概括性值得我们学习，描写时，抓住小动物的长相特点，用一个词来概括，这样会更简洁明了。
在介绍动物外貌的时候，还需要按照一定的顺序来描写。比如：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼可爱的小燕子。这段话就按照“部分―整体”的顺序来写的，一目了然，不唆。也可以先整体，再部分。比如：（开头）这只小白兔可真可爱……先总体概括，然后分部分来介绍可爱在哪，可从毛发、耳朵、嘴巴等方面分别介绍。这样就不容易乱，且好写，读起来也会轻松很多。
三、介绍动物习性要形象
介绍动物，在抓住其特点和按顺序写它们的外貌的同时，关于它们的生活习性也需要写一写。比如老舍的《猫》中有一段：猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。作者从猫的性格古怪这一点来写它爱睡觉、爱贪玩、肯捉老鼠的这些生活特点，读起来充满趣味，也觉得是这么回事，感觉自己身边的猫就是这样的，猫被写活了。有的同学写动物时，经常会一股脑地将小动物的生活习性全部写出来。比如：小狗爱吃骨头，好斗，可以看门，喜欢和主人玩。对，写得没错，但每一个习性都写得不具体，没有说服力。要举具体的例子，爱吃骨头，爱到什么程度，比如：每次给它骨头，它都津津有味地啃着，还不许其他的小动物靠近，直到全部啃完才离开。像这样通过一个例子来证明，就会更真实、形象，让人信服。
外貌和生活习性可以连起来写，在介绍完外貌之后，紧接着介绍它们的生活习性。需要注意的是一定要抓住特点来写，最好用一个词来概括。比如：可爱、奇怪、有意思等等，或在开头，或在结尾。这样围绕一个特点来写，既条理清楚又可以使你笔下的动物生动形象起来。
四、选择的故事要有趣或感人
我们和小动物之间一定发生过很多的故事，那如何选择这些事例呢？可以从两个方面考虑：一个是有趣的故事，就是让你觉得很有意思的事。比如：我一有空就带它玩。记得有一次，我带花花去姐姐家玩。在那里，我认识了一个新朋友，她到我姐姐家时，看到花花一动不动地躺在门口，就羡慕道：“你家的小狗真乖呀，不像我家的那么调皮。”我赶忙说：“不是的，不是的，花花根本不是这样的！”我想了想然后让她躲到门后。只见花花先慢慢地站起来，然后就疯了起来，在屋子里到处乱窜。我走到门口说：“看吧！这才是花花的真面目！”她叹了口气，说：“我还以为它乖呢，原来是‘闷骚型’的小狗呀！”我听后哈哈大笑。小作者选的这个例子就很有趣，写出了看起来乖巧的小狗其实是个“闷骚型”小狗，不禁让人哈哈大笑。如果你的故事会让别人发笑就成功了。当然，这个故事首先要让你自己觉得有意思，觉得可笑。如果自己觉得你和小动物的故事都很一般，那就可以找另一类故事：温暖感人。
比如：它喜欢陪着我。爸妈不在家时，我就独自在家看电视。它就会在旁边陪我。它一会儿坐在我脚上，一会儿在我面前绕来绕去，还会冲我叫上几声，我一摸它，它就顺势往地上一躺，等着我给它按摩，我便轻轻地摸着它的肚子，看着它享受的样子让我忘记了自己是一个人在家。小作者孤单的时候，有小狗来做伴，让人读了很温馨。这样的事，我们都会遇到。那你就可以选择其中一两件这样的事情来写。
如果你家里没有养什么小动物，那怎么办？你肯定曾短暂地接触过动物，别人家的，或者动物园里的。你也肯定留意过一种小动物，它肯定会给你留下一些印象。你肯定摸过它，喂过它，将这些事选择几件写出来也是与小动物相处的故事。所以说，写此类习作，一定要选择一个具体要求的点来写，或有趣，或感人，或短暂的相处。
五、习作时要充满真情实感
黄宇曦
爷爷家养了很多小动物，我特别喜欢雪白的小兔，聪明的小乌龟和贪吃的小金鱼。
一个星期六，我去爷爷家玩。刚一进门，就听到一阵丁丁冬冬的声音，我吓了一跳，爷爷家里没有人啊，总不会是有鬼来了吧？于是我胆战心惊地站在门口仔细听，发现声音是从爷爷的房间里传出来的。忽然，我看见从爷爷的房门口滚出一个白白的大雪球。咦，这还是夏天，怎么会有雪球呢？而且还自己滚了出来，真是怪事。于是我慢慢地走进屋，悄悄地来到“雪球”前面，仔细一看，啊！原来是一只白白胖胖的小白兔哇！“嘿，小家伙，你吓死我啦！不过，你还是真可爱哟！”我走上前去，蹲下身子，轻轻地抚摸它的毛。哇！软绵绵的，真舒服呀！它也不怕人，抬起头来看着我。我看到它的眼睛红红的，像两颗红宝石，两只耳朵长长的，带一点儿粉红色，薄薄的，好像透的过光亮，短短的尾巴像个小绒球，还一动一动的呢！我连忙把它抱起来玩，一直玩到爷爷回来。
还有一天，我在爷爷家吃完午饭后就睡觉。刚躺下不久，就隐隐约约听到一阵“沙沙沙、沙沙沙”的声音。我连忙睁开眼睛到处寻找，原来是爷爷喂在小缸里的小乌龟发出来的声音。它在干什么呢？我仔细观察，发现它把自己的甲壳在缸沿上磨过来磨过去。它这是为什么呀？带着这个问题我问爷爷：“爷爷，小乌龟磨甲壳，它不会疼吗？”爷爷耐心的告诉我：“不会的，它磨甲壳是为了长大。”我顿时好像明白了许多似的：是啊，蝉蜕壳也是为了长大呀！
爷爷家的小金鱼也是我的最爱。每次去爷爷家，我都要看看小金鱼长大了没有。然后抓起一把鱼食撒进玻璃缸里，看见小金鱼一下子冲过去，大口大口地吃食，我的嘴巴也不由得动了起来。它们很快就抢吃完了。我又抓了一把食喂它们，直到看着它们把食都吃光了我才离开。我就一会儿去玩玩小乌龟，一会儿去摸摸小白兔。这时我听到鱼缸里又有动静，回头一看，原来是小金鱼在水面上翻过来翻过去，它们正在找我玩呢！
啊！爷爷家的小动物太可爱了，我真喜欢它们。
指导老师;罗家兴
一、观察外形，抓住特征
若想使某种动物活灵活现，个性特征鲜明，写作之前就必须仔细观察，善于比较。尤其是注意观察动物的毛色、头形、耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子、胡须、四肢等，找出每个局部的特点，并且将这种动物与其他动物进行比较，了解它们的一些区别，这样就能准确而生动地介绍所写动物的特点，让它的样子栩栩如生地呈现在读者的眼前。拿小白兔来说，就要仔细看它的毛色、三瓣嘴、长耳朵、红眼睛、短尾巴等等，然后把它写像。再如郑振铎笔下的燕子：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。”
二、掌握习性，了解深刻
动物界中的鸟兽鱼虫千姿百态，有的飞，有的跑，有的爬，有的游，它们都有各自的特点，因此，它们的生活习性都不尽相同。除了注意观察小动物的外形之外，还要观察它生活习性方面的特点，比如它怎么吃东西，怎么嬉戏，怎么睡觉，等等。只有写好习性，才可能使读者了解某一动物的特征，把动物写得惟妙惟肖、活灵活现。这样既可以看出你与动物的和谐，又可以反映出你对它的喜爱。比如《松鼠》一文，作者是这样写松鼠的生活习性的：“松鼠喜欢在树枝上跳来跳去――晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐。”“松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在老树上。”
三、讲究顺序，条理清楚
观察小动物要有一定的顺序，比如观察小白兔这种可爱的小动物时，可先观察它的头部（也要按顺序写它的眼、耳、鼻、嘴），再观察它的四肢，抓住前腿短、后腿长的特点写具体。最后观察它的尾巴，抓住短小的特点，这样即便不写出动物的名称，别人也能猜出来，因为你是抓住了小白兔区别于其他动物的特点写的。请欣赏片段：
小白兔长着一对长长的耳朵，一对红宝石似的眼睛，一张三瓣嘴，它浑身长着雪白雪白的毛，像个大绒球，一条尾巴又短又小。小白兔的前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，真是可爱极了。
四、多种感官，立体描摹
五、融情于物，感受真切
在观察动物的时候，我们不能纯自然式地进行录像，还要把自己喜爱的感情融入字里行间，让读者感同身受。如丰子恺写白鹅的步态：“更是傲慢了”，“步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”。描写形象，诠释准确，读来如同品茶看戏，给人以享受。
我们家的“小黑”
李志强
爸爸的一位朋友给我们家送来一只小狗，它全身黑黑的，叫声柔柔的，让人怜爱不已。于是，我给它起名叫小黑。
小黑刚来我家时，怯生生的，总是躲在笼子的角落里不敢出来，好半天一动也不动。但它禁不住美食的诱惑，没过几天，就和我们混熟了。只要一听到开门声，它就像战士听到命令一样，迅速地跑到门口迎接我们。
一晃几个月过去了，小黑也长大了。每当看到我放学回家，它就先转上几圈表示自己的喜悦。然后站起来，前腿扒到我身上，用脸在我的怀里拱来拱去，以表达它的亲热。最后是飞快地在前面引路，好像在说：“我们回家啦！”当它想跟着我进屋时，我就轻声呵斥了它一下：“去！”小黑就像听话的孩子一溜烟地钻到笼子里趴下，眼睛偷偷地看着我，一副委屈的样子，可怜巴巴的样子让人忍俊不禁。
小黑是我家的忠诚卫士，只要有生人进门，它就会先叫几声提醒我们;如果家里没人出来，它的“提醒”就会变成“警告”，叫声变得大而急促起来，往往让来访者望而却步。
转眼间，小黑已在我们家待了一年，它已经成了我们家的一员，我们生活的一部分。可是不久我们就要搬到新家了，那里不让养狗。到时，不知是小黑舍不得我们，还是我们舍不得小黑……
【学习目标】
1．从阅读中发现并体会几段相似文本的共同写法。
(1)体会运用先总后分或先分后总的方式描写乌的外形，是作者对鸟的整体描述，分开叙述的句子则从鸟类的特点入手。
(2)抓住鸟的外形特征进行描述。
(3)运用了比喻的修辞方法更具形象。
2．学习有序的观察和抓住事物特点具体描写的写作方式，对鸟进行外形的描写。
3．通过对鸟外形特点的描写，激发学生对鸟类的喜爱之情。
【学习重点】
掌握描写鸟类外形特征的方法，学会仔细观察，抓住事物特点进行有序观察、具体描写的写作手法。
【学习难点】
掌握“找方法、按顺序、抓特点、用比喻”的写作方法，介绍乌的外形特征。
【教学过程】
一、课前导言
亲爱的同学们，我们身边有许多可爱、漂亮的小动物。有了它们，我们的世界才变得丰富多彩起来。对于这些可爱的动物，我猜你一定喜欢得不得了！你想了解它们、保护它们吗？今天，让我们一起走进“鸟的乐园”，用我们的眼睛和笔把它们留在我们的心中吧！
二、猜猜你有多爱鸟——填填记记我能行
1．同学们，你能写出和“鸟”有关的成语吗？()____
2．你能写出和“鸟”有关的诗句吗？（）
（试着把它们记一记，能做到的奖励自己相应的星星吧！）
三、考考你有多爱鸟——想想比比我能行
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
——选自人教版课文《燕子》
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
——选自人教版课文《翠鸟》
丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
——选自苏教版课文《美丽的丹顶鹤》
1．谁能发现这三段文字在描写形式上有什么共同点？
2．它们又有什么不同的地方呢？
寻找相同点：()
①这三段文字写的都是鸟的____。
②填一填，并想想你发现了什么。
③我知道这三段文字中的鸟都是按照____的观察顺序写的。
④这三段文字都是运用____的方式来描写鸟的。请你在前面的三段文字中找出这样的句子，并用“_____”画出来。
寻找不同点：()
①我发现这三段文字有不一样的地方。（提示：可从写作方式入手）
②我还发现……
3．我还记得这三段文字，我会背给大家听。()
四、写写你有多爱鸟——写写评评我能行
从图中挑选一种喜欢的动物，可以选择采用“先总后分”的方式，也可以采用“先分后总”的方式，然后按照“从整体到局部”的顺序观察它的样子，用上合理的比喻，也可以选择“词语超市”中的词语，好好写一写吧！
词语超市：
鹦鹉：娇小小巧玲珑圆溜溜条纹绚丽多彩五彩的大衣脸谱黑豆忽闪忽闪小樱桃尖嘴机灵可爱漂亮
猫头鹰：褐色白色的条纹大爱心圆圆的锐利照明灯铜铃般立挺灵敏镰刀铁钩威武“夜猫子”“黑夜卫士”
选择一：
（先总后分）____
选择二：
（先分后总）____
五、评评你有多爱鸟——展示习作我能行
我共得____颗星：①我能用上“先总后分”或“先分后总”的方式；②我会用“从整体到局部”的方式仔细观察，并写一写；③我可以用上比喻的修辞方式；④我的描写能够突出动物的外形特征；⑤标点合理。
六、找找你有多爱鸟——课后加油我能行
2．其实许多著名作家也喜欢小动物，我知道国内的作家和作品：_______
国外的作家和作品：_______
七、夸夸你有多爱鸟——我的星星摘得多
1．这节课，我的表现()颗星。
2．我也能学着写自己喜欢的动物了，我会奖励自己()颗五角星。