知识与能力训练·语文·七年级·上册答案
一、
（一）
1.薰坍墟灌淌héxìchóuzuóguǎ
2.péng斗篷péng蓬勃chuō戳穿lù杀戮lǎn懒惰lài浅濑lài天籁
（二）略（三）略
二、
1.“我”了解到很多生活琐事：他一点一点把破旧房子收拾整齐，餐具很干净，地板没灰尘，猎枪上过油，炉子上煮着汤，刚刮过胡子，衣服扣子缝得很结实，补丁针脚很细，他不抽烟，认认真真挑选橡子……从中“我”可看出他是一个平和善良、积极生活、认真勤劳、坚韧执着的人。
2.这里的描写，突出了环境的恶劣，为后面写牧羊人植树的情节做了铺垫。荒凉破败、贫瘠干燥与后面呈现出来的绿色滋润、富饶美丽情景形成鲜明对照，为突出牧羊人植树所创造的奇迹，表现牧羊人令人敬佩、让人感怀的精神服务。
3.
（1）作者用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，生动表现了“我”第一次见到牧羊人时的平和而有活力的印象。作者用这个生动新颖的比喻句，寓意了正是这个牧羊人将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和丰饶。
（2）这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象，透露出多年的辛劳获得成功的喜悦。
（3）动作描写十分传神。铁棍戳地，表现其十分娴熟；“轻轻地放”“仔细地埋”表现其爱惜和认真。如此细心的观察、细腻的刻画，暗含了“我”对牧羊人的敬佩。
（二）
1.①第四自然段。②第十一自然段。
2.充满爱心且富于智慧迷失了方向但迷途知返
3.人物刻画鲜明深刻，表现了“她”心地善良，对少年开导真诚而睿智；结构完整机巧，与前面的“你们放了他吧”相呼应。也是为后文“那个少年，泪如雨下”的情节做铺垫。
4.文中小偷偷了东西，女主人公反而救他，宽恕他，用两只镯子，更是用博大宽容的爱心去挽救一个失落的灵魂。作者赞扬了这种以德报怨的精神，提倡理解宽容、扬善救失。
三、
略
1.yūhǎnchuòchànsǒnɡbēnɡ
2.翼翼嶙峋晕
2.那是“我”极度恐惧下产生的幻觉。
（1）“巨大的成就感”指“我”在父亲的指导下爬下悬崖，战胜了“我”原以为战胜不了的困难，体验到成功的那种满足和自豪。
（2）“走了这一步再走下一步”指面对困境，要把它分解开来，分为一小步一小步解决。
1.“废墟中的课堂”既指老师与同埋废墟中幸存的孩子们对话，探讨地震前没上完的一篇课文；亦指在这一探讨中，师生们互相鼓励支持，相信亲情、社会，坚定生存信念，最终获救，这更是人生的一课。
3.略
1.示例：每当母亲过节包饺子时，只要吃着那饺子，便会想起那远在外地的女儿。
2.略
1.yínzàochísuì
2.诫：告诫、劝勉。广：增长。淫：放纵；慢：懈怠。险：轻薄；躁：浮躁。
1.诸葛亮孔明三国孙权曹操
2.
（1）学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。
（2）不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
（3）年华随着光阴逝去，意志随着岁月消磨。
（4）过度懒惰就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。3.示例：人在少年时期应该树立远大的志向，发奋图强，避免老了后悔。
三、略
1.D2.C3.B4.C
二、（一）
1.山岛竦峙
2.我寄愁心与明月
3.风正一帆悬
4.断肠人在天涯
5.峨眉山月半轮秋
6.岐王宅里寻常见
7.遥怜故园菊
8.一夜征人尽望乡
9.思而不学则殆
10.于我如浮云
1.无：不要。无：没有。守：困守、留守。守：保持。夫：用在句首引发议论，不译。夫：用在句首引发议论，不译。
（1）不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀、纣就是这样的下场。
1.爱的教育亚米契斯华梯尼
2.少年是个盲人。华梯尼虚荣狭隘，好卖弄阔绰。
四、（一）
1.我顿时有了信心。我的信心大增。
2.烘托“我”内心的孤寂、恐惧。
3.无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。
4.略
1.“扑”字运用了拟人的修辞手法，写出了绿意盎然的环境，使阳台充满了清新的气息。
2.提示：抓住叠音词或拟人手法品味即可。
5.互相尊重，互不伤害，和谐相处。乐于彼此关心，双向付出，互蒙其利。（意同即可）
五、略
1.jiǎnjīqiú斓壑绰
2.章—彰赡—瞻创—疮仆—赴
（二）1.
来历
特点（外形、性情）
猫的
归宿
对猫的情感变化
蕴涵思想
第一只
要来
可爱活泼
有趣
病死
喜欢，忧郁，酸辛
对美好事物的珍惜
第二只
走失
更喜欢，担心，怅然
第三只
收留
懒惰，不
活泼
受冤死
不喜欢，憎恨，后悔
冤枉一只动物，受良心责备
（1）对失去美好事物的伤心。
（2）因主观臆断以致猫死掉，而内心后悔内疚。
（3）因为猫是被“我”误解，棒打后而死，不能挽回，而更加内疚后悔。
（4）比喻，突出“我”明白真相后，反省自己的行为，良心感到不安。
1.更（或更加、越、越发）。
2.两个句子都可以。未改过的句子是一个疑问句，表达的是一种思索与悔恨，这种悔恨中有怜爱。改过的句子是一个感叹句，强调了“我”的悔恨心情。
3.表达了作者的难过与悔恨。
4.第一只猫病死，第二只猫丢失，第三只猫遭到惩戒而受冤死去。可以说，“我家”养猫没有一次成功。尤其是第三只猫，遭到家人和“我”，特别是“我”的冤屈而逃走，在我们一家人的心上留下的悔恨是十分深刻的，因为这悔恨，“我家永不养猫”。
1.叙议结合（或“先叙后议、叙议结合”或“先叙后议”均可）
2.购得乌龟，运回乌龟，乌龟撑死（也可答“买乌龟，运乌龟，喂乌龟，乌龟撑死”，也可以有其他言之成理的答案）
3.人生与社会（答“人生”“生命”也可）
4.过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟。
5.
①忍饥挨饿却活下来与吃得太饱而撑死形成对比。
②来之不易与很快死去形成对比。
④在极度的黑暗中、在饥寒交迫中还能存活与在翠绿的花园的水池旁却因为吃得太饱而亡故形成对比。（答出其中任何两种即可）
6.略
第17课动物笑谈
1.qièxùngùdànhuīyīngwǔyì
2.匍匐柠檬庭
（二）略
（三）略
1.应放在课文之前。因为本文段不仅介绍了鸟类动物，还介绍了诸如猴子、蜗牛和两栖鱼等动物，为后文即课文内容的描述作了铺垫。
2.因为这些动物都是大自然的神奇造化，都和人类一样是大自然的一部分，都是大自然优胜劣汰之后的强者，都值得敬仰。
3.内容不限，能从修辞、描写等角度加以分析，言之有理即可。
5.略
1.zhuìjiǒnɡshànbìyǐshùbìsuìkāo
2.弛眈眈瞑暇黠寐
1.
（1）闭眼（2）空闲（3）大腿（4）睡觉（5）连接，这里指紧跟的意思（6）旧、原来（7）跟从（8）困窘，处境危急
（1）①助词，主谓间取消独立性，无实义。②它，代狼。③助词，补充音节，无实义。④它，代狼。⑤结构助词，的。
（2）①攻击，动词。②敌人，名词。
（3）①神态，名词。②打算，动词。
（4）①停止，动词。②通“只”，只是，副词。
（5）①前面，名词。②上前，动词。
（1）古义：大腿；今义：屁股。
（2）古义：承接上文，表原因。这里有“原来是”的意思；今义：盖子。
（三）
1.蒲松龄清《山市》《聊斋志异》
2.书斋记述奇异的事
（四）略（五）略
1.开端遇狼发展惧狼、御狼
2.（1）放松，这里指卸下（2）通“只”。
（1）路上遇到两只狼，紧随着走了很远。
（2）骨头已经扔完了，可是那两只狼还像原来一样一起追赶着屠户。
4.以骨投对狼迁就、退让，抱有幻想，希望能退狼。
5.丢掉幻想，准备抵抗。
1.长：长处，优点。竟：结束。
（1）你是这么愚蠢的一种动物，哪里能比得上我？
（2）动不动就夸口有功。
3.突如其来突然地来到食不果腹吃不饱
1.B2.A3.D4.D5.C
2.星汉灿烂
3.随君直到夜郎西
4.风正一帆悬海日生残夜
5.影入平羌江水流夜发清溪向三峡
6.正是江南好风景
7.受降城外月如霜不知何处吹芦管
（1）“止”通“只”，只有
（2）攻击
（3）回头看
（4）大腿
（1）骨头已经投完了，但是两只狼仍然像之前一样跟着。
3.略，言之有理即可。
1.开始，他驾着越野车，和豹子保持着若即若离的距离。两个月以后，他就试着开始走出那个车厢，用尽可能通俗的身体语言向豹子表达自己的善意。然后，他和它有了最初的肌肤之亲。豹子眼睛里的敌意已经近于消失。接下来，小心翼翼让豹子熟悉摄影机。半个月以后，他完全获得了成功。
2.这个悲剧可以从三个方面理解：第一，这是豹子的悲剧，它将最宝贵的信任交给人类，却因这份信任丧命；第二，这是摄影师的悲剧，他和豹子之间好不容易建立起来的亲密关系，在那一瞬间化为乌有，他所有的努力化为泡影，更重要的是，他对人类也失去了信任，谁能确定他还能重来一次？第三，这是整个社会的悲剧，猎人一心抱着发财的念头，冒着违法的风险铤而走险，有法不依、执法不严的社会现象仍然大量存在。
1.具有超强的生命力（生命力极强、顽强拼搏或其他相同意思的表达）想见（兰草）肃然起敬。
2.反衬或衬托（或对比）。
3.惊喜、敬佩。
4.兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的现在，获得了发展的先机。
四、
1.（1）范爱农（2）藤野先生
2.隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踩死了。
1.qīnchāijuépìnjīxiánchènhèxūnbì
2.聘请驰骋栽树裁衣赏赐挑剔惊骇言简意赅忙忙碌碌俸禄
1.词典义：（言语、动作）引人发笑。
2.词典义：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。
C安徒生，丹麦著名的童话作家。在所写的童话中，代表作品有《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
1.皇帝亲自观看织布并奖赏骗子。
2.“选”和“圈定”突出了皇帝对这些官员的特别信任，安排这些皇帝自己精心挑选的人陪同，反衬出皇帝的愚蠢和心虚。
3.反问。表现心虚、胆怯的心理。
4.
（1）推动情节的发展，为后来的游行大典作铺垫。
（2）反映这些官员愚蠢虚伪且顽固不化的本质。
（3）表现了这些官员的逢迎拍马庇的心态。
5.是个亮点。骗子的骗术并不高明，但是从皇帝到官员都不说真相、不说真话，就是因为骗子抓住了这些人心虚和虚伪的心理。皇帝的这一赏赐，更进一步体现了皇帝的愚蠢和心虚。（只要言之成理即可）
1.小溪的流淌经历。
2.这三个短句不可调换，因为它们是根据心理活动的逻辑顺序而排列的。
3.这一省略号用得好，它表现了小溪由枯竭、干涸到死亡的过程，突出了小溪那种痛苦而无法用语言表达的心理。
4.只要勇于去奋斗，勇于拼搏，就一定会取得成功，就一定能找回自我。
1.B2.略
（一）1.piāomiǎoshènlong
2.虚缈浩渺灯笼葱茏
词典义：隐隐约约、若有若无的样子。
（一）1.B
2.“定然”“定”是一定的意思，表示肯定的语气.四个“定然”一个“定”，表明了诗人坚信有这样的理想世界存在，表达了诗人对理想世界的追求和向往。
3.本来，传说故事中的牛郎织女到天上以后是不幸福的，他们被阻隔在天河两岸，一年只得一度相会。但在诗中，天河变得“浅浅的”，“不甚宽广”，因为，作者颠覆了流传千年的神话，甚至看到了他们手里提着的灯笼闲逛，所描绘的美丽幸福的天街向读者提供着人间情趣，化解了那悲剧和人们叹息了千年的相思和哀愁，表达了诗人对这种生活的向往和追求。
（二）1.pósuō指盘旋舞动，形容湖边柳树枝叶纷披、树影摇曳的样子。
1.wāchénɡchèchānzhēn
2.挖掘倔强孤独弧线细微国徽难堪湛蓝绵延锦绣
词典义：表示从一般的人或事物中指出个别的。
神话是反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并以超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说。
1.不辞辛苦，勤劳工作的品质。
2.女娲一心要让人类布满大地，锲而不舍、想方设法改进工作，富有智慧。女娲的这些品质值得人类学习。
1.略
2.（1）不仅还（2）虽然但因为所以
1.bìhèzhuǎshìjiàozhāngàizhòng
2.（1）浇灌、灌溉（2）国都（3）使知道（4）通“无”，没有（5）告知、开导（6）你
1.C
2.正确的说法应该是《穿井得一人》选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。《吕氏春秋》，又称《吕览》，是先秦杂家代表作。
（三）略（四）略
1.他关心的不是怎样造福人类，而是自己的价值和荣誉，同时满足自己的虚荣心。
2.嘲笑赫拉的价钱会更低，因为他认为自己一定会比宙斯和赫拉更受人们的尊重，价钱会更高，也是自得的的笑。
3.妄自尊大、目空一切、爱慕虚荣、自命不凡。
4.恼怒、羞愧、尴尬等。
1.参考：骄兵必败；做人要谦虚；谦虚使人进步，骄傲使人落后。
2.参考：人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却忽视自己的缺点。
1.B2.D3.C4.A
1.烈士暮年
2.青山郭外斜
3.曲径通幽处
4.但余钟磬音
5.杨花落尽子规啼
6.隔江犹唱后庭花
7.何当共剪西窗烛
8.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9.人不知而不愠不亦君子乎
10.潮平两岸阔，风正一帆悬。
11.问渠那得清如许？为有源头活水来。
1.（1）纵使、即使（2）消除疑虑的样子
（1）杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭。
（2）那个杞国人消除了疑虑，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
3.王昌龄《出塞》从写景入手，联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。作者寄希望于有才能的将军，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活，是忧国与民的大忧。《杞人忧天》中的忧是不必要的或缺乏根据的忧虑和担心，是个人的自忧。
4.甲文为七绝。一二句情景交融、意境苍茫雄浑；三四句直抒胸臆，悲壮而不凄凉，慷慨而不浅露。乙文行文简洁，对话刻画人物，“杞人”形象分明。故事短小，但寓意深刻，耐人寻味。
1.一位母亲在地震发生时用自己的身躯为孩子搭建了生命的“拱桥”，并用手机短信将遗言留给了孩子。
2.因为他们冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，但回答他们的是一片沉寂，里面没有任何的回应。
3.“双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼。”
4.示例：他们从这则短信中，感受到这位母亲对孩子无尽的疼爱，他们都被这位伟大的母亲感动了。
1.用豁达乐观的胸怀去看待生活中的一切。
2.村边绿树郊外青山夕阳西下古道西风
3.BADC
4.示例：张海迪身残而志坚，以豁达乐观的心态，创造美好的生活，获取了人生的辉煌。