肖塘中学2021学年度第一学期第8周教研组主题教研安排
周次
教师
内容
班级
上课地点
研究主题
8
钱凤英
埃及
六3
六3教室
周四上午第3节
基于情景下的问题探讨
唐幸
8AUnit3ListeningDescriptionsofthieves
八（1）班
录播室
周二上午第三节
研究“复述”和“话题”的教学设计和评价标准。
公开课（主题研讨）要求：
1.由教研组长组织开展组内公开课的上课、观课、评课和主题研讨等活动，并认真填写《肖塘中学课堂教学评价表》（纸质）、《教研组公开课（主题研讨）记录手册》（电子稿）。教研组长助理负责录课、拍照、简讯报送等。这些资料于学期末统一上交教导处检查、存档。
3.教研组主动邀请蹲点领导、专家等听课、参与主题教研活动。
教研组
蹲点人员
全面负责
夏君
政史地组
何琛
语文组
奚琳、苏姝
音体美、信息化组
张连花、王威
数学组
罗正东、张敏
综合组
钱忠贤、戴立新
英语组
俞梅
理化组
潘世清
4.构建“四有教研”：有魂（即核心理念及其学科阐释。如“和润教研”）；有策（即每一次主题教研有具体的方案、流程等）；有爱（研究是核心，服务是关键，对自己的工作、对自己的研究和服务的对象充满情感，做事情就会富有激情和灵感。）；有果（教研要有成果，“有事”重大事件、活动，“有物”如教研理念、策略，如课题、项目、奖项等，“有人”教师的专业成长，教研组学科的地位提升等）。
二、教科研
1.关于开展“教育科研高质量发展的实践智慧”征文通知：2021年11月26日。
围绕“教育科研高质量发展”主题，整理和呈现在科研管理、指导和成果培育等方面的创新探索和实践经验。
——区域及学校在科研管理（如制度建设、课题管理、队伍培养、组织创新、科研评价、文化建设、活动设计、合作网络建设等）方面的实践智慧。
——区域科研员在教育科研指导（如科研培训课程、课题过程指导、蹲点指导等）方面的实践智慧。
——区域和学校在优秀成果培育（如区域重大课题运作、学校龙头课题运作、教师个人课题、研究范式及方法有效应用、成果提炼方式创新等）和推广、转化与深化方面的实践智慧。
开题论证之前，各科研室主任督促有关课题负责人作好开题准备，并填写好“开题论证表”（见附件1）；
开题活动时，课题研究负责人提供有关研究资料（包括课题申请书、开题论证表等），各论证组填写好开题论证意见。
第8周教育研究中心教学活动安排（中学）
（2021）108
★温馨提示：
1.疫情期间，参加活动的老师请确保本人随申码、行程码为绿码；进入校园请配合测量体温，并戴好口罩；
2.因学院车位有限，请尽量绿色出行；
3.学院是上海市无烟单位，请勿在校园内吸烟；
4.饮水请自带茶杯，喝饮料的老师扔水瓶时请注意干湿垃圾分类。
1.数学
2021年10月19日（星期二）下午13：15
内容：
主题：为学生的几何学习做“减法”
1．课堂教学：
《与相似三角形有关的几何证明》----执教：泰日学校宋晶
2．主题交流：
（1）《巧用“减法”，提升几何教学成效》------主讲：泰日学校姚兰
（2）《实施分层教学，重拾几何学习的信心》------主讲：平安学校谢皖豫
3.主题研讨：如何提升学生几何学习的能力
对象：
洪庙、庄行、临港、肇文、胡桥、新寺、钱桥、齐贤、塘外、邵厂、金汇、青村、泰日、星火、奉二、肖塘、少体校、邬桥、光明、头桥、柘林、四团、平安、五四、四附中学校的九年级数学教师钱晓丽
地点：
奉贤区泰日学校（钟菊红）
备注：
请每校一位老师做好在会上主题交流的发言的准备
2.英语
2021年10月20日（星期三）下午13：00
主题：过程性写作教学研讨
（1）Anexcitingday(写前指导）----执教：邬桥学校马娅
（2）Anexcitingday(写后评价）----执教：邬桥学校刘子溱
2.主题研讨
全体八年级英语老师唐幸黄文静俞梅
邬桥学校初中部（丁永花）
4.道德与法治
2021年9月30日至11月20日
2021年度下半年初中道德与法治学科第一次网络教研活动
初中全体道德与法治学科教师（包括兼职教师）郭晶负责
2021年度下半年《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》
（初中专题研讨）
各位老师：
大家好！
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，上海市教育委员会教学研究室初中道德与法治学科举行“彰显新时代理论魅力厚植初中生思想底色——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）专题教学研讨”主题教研活动。本次活动采用线上线下同步融合的方式，专题教研资源均发布上海教研在线平台。现将举行2021年度下半年初中道德与法治学科第一次网络教研安排如下：
一、研讨主题
彰显新时代理论魅力厚植初中生思想底色——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（初中）专题教学研讨
二、观摩学习
1.教研对话：《漫谈读本初探共寻教学良方》
参与教师：上海市虹桥中学李琥上海市新泾中学林洁
上海市西郊学校钱敏上海市天山初级中学陈维国
上海市新泾中学彭月梅
2.教学观摩：《探寻周家桥街道“加梯”之路体悟以人民为中心发展思想》
（授课教师：上海市延安初级中学黄洁楠）
3.主旨发言：《研训一体资源共建校本优化——初中读本深入推进的长宁做法》
（报告人：上海市长宁区教育学院金慧）
4.经验交流：《汲取思想力量力促学生成长——初中读本校本化推进的实践与思考》
（交流教师：上海市娄山中学倪丽尧）
三、学习任务
五、活动平台
上海教研在线新平台
网页端：shanghai.3ren.cn
移动端：“三人行老师”APP
6.化学
2021年10月22日（周五）下午13：00（半天）
“新成长课堂有效性教学”教学研讨课
1质量守恒定律执教者青溪中学金颖慧
2探究影响过氧化氢分解速率的因素执教者金水苑中学施婷婷
1.各校初中化学教师代表1名唐健栋
2.五年内教龄教师
青溪中学（蒋静）
第一节课13:00开始
8.科学
1.颁发《中华武术》网络课程证书
2.颁发奉贤区卓越教师培养工程吴志群名师工作室结业证书
3.颁发市、区初中科学获奖证书及区公开课、主题论坛证书
4.初中科学片区教研活动的范式研讨
5.大调研背景下，奉贤区初中科学备课筹备分工会
1.网络课程：卫丽丽（南桥中学）、许孙妮（新寺学校）、顾春叶（南桥中学）
2.吴志群名师工作室学员：沈锋（教育学院）杜叶飞（奉城二中）方芳（三官堂学校）金楠（汇贤中学）卫丽丽（南桥中学）张雁（四团中学）庄晓娟（青村中学）徐钰（肖塘学校）许孙妮（新寺学校）宋嘉莹（原尚同中学）韦栋（原塘外中学）
3.其他骨干教师：金敏（肇文学校）王澄（实验中学）瞿丽（青溪中学）盛义岚（待问中学）陈远（邬桥学校）乔胜浩（洪庙中学）王珏（庄行学校）沈娟、王春红、范菊芳（育秀学校）李忠（胡桥学校）汤蓓（崇实中学）谢丽晶、夏一凡（待问中学）戴萍、韩双双（古华中学）
奉贤区教育学院2号楼2楼STEM实验室（吴志群沈峰）
11.中小学卫生与健康
10月19日（周二）下午13：30（半天）
1.2021学年第一学期学校卫生与健康教育工作要点
2.常见病干预适宜技术
3.学校眼健康工作
4.学校常见传染病防控
全体中小学卫生保健教师徐兰燕
奉贤区教育学院报告厅（王琴）
停车位有限，请尽量绿色出行。
13、关于开展特殊教育（随班就读）信息报告系统信息报送的通知
奚琳负责
奉贤区各随班就读学校（含幼儿园）、奉贤中等专业学校特教部、学前特教班：
接市教委通知，兹定于10月8日起，各区开始开展本年度的特教数据报送工作。综合本区具体情况，本次数据报送工作仍然采用现场培训、集中申报的方式，请务必在填报前做好对应操作及材料准备。
一、申报安排
日期
申报地点
安排申报单位
（详见：分组安排表）
2021/10/19（周二）
青溪中学
四楼电脑房
13:00-15:00
义务组3、义务组4、学前组2
2021/10/20
（周三）
奉贤中等专业学校
电脑房
义务组1、义务组2、学前组1、中职特教班、惠敏学校
二、申报前准备
三、申报所需信息：
1、2021学年奉贤区随班就读在校生名单（见表一）
2、2020学年奉贤区随班就读离校生名单（见表二）
3、2021学年奉贤区随班就读学生“一生一档”资料汇总表（见表三）
4、奉贤区随班就读学生“一生一档”健康体检一人一档（见表四）
5、奉贤区随班就读学生“一生一档”康复训练一人一档报告（见表五）
6、有特教专职教师（持特教上岗证）的学校，请填写好特教专职教师信息表（见表六）
7、本校随班就读学生教育安置认定意见表、认定材料（智力测试、日常生活能力测试）及出生证复印件；残疾证、阳光宝宝复印件（如有）。
联系人：胡老师67105982
奉贤区特殊教育指导中心
2021年10月8日
表一
2021学年奉贤区随班就读在校学生名单
序号
学校名称
2021年学年
姓名
身份证号码
上一年度是否
康复训练
认定种类
年级
智障
听障
视障
其它
1
2
3
4
5
6
7
9
10
1、本表格填写在校就读的随班就读学生
2、如果该生休学，请仍然填写在本表，并注明休学
3、认定种类中智障一栏必须填写IQ值、SM值
表二
2020学年奉贤区随班就读离校学生名单
2020学年所在年级
性别
去向（毕业转学离沪撤销死亡）
1、本表格填写2020年11月至2021年9月30日所有离校学生（包括本市毕业、转学学生、以及中途、退学、病故、外地就读等各类离开本校的学生）
2、如果5年级该生毕业去外地就读，请作为离沪填写在本表中
3、毕业学生必须填写去向
4、如果本表为空，请注明零上报
表三2021学年奉贤区随班就读学生“一生一档”资料汇总表
学校
随班就读学生数
1、本校有资源教室是否
2、本校有专职教师是否
3、专职教师姓名（如有）
4、本校2020学年度随班就读学生是否有健康检查？是否
5、本校随班就读学生健康体检项目:身高体重头围心率血压视力听力血常规尿常规其他
6、为本校随班就读学生健康体检单位
8、本校是否有随班就读学生参与儿童康复训练：是否
9、本校是否在校内（资源教室或其他场所）为随班就读学生提供康复训练？是否
10、本校是否在校内（资源教室或其他场所）为随班就读学生提供康复训练？是否
（若是，请勾选）认知训练感知觉训练听力训练言语语言训练行为干预运动康复感觉综合训练注意力训练作业治疗心理干预综合定向行走视功能训练音乐治疗多感官训练其他
11、本校随班就读学生是否在校外参与康复训练？是否
表四
奉贤区随班就读学生“一生一档”健康体检一人一档
健康评估基本信息
学生姓名
年龄岁月（体检时）
体检机构
检测人
体检项目及结果
填表说明：
2、“健康评估基本信息”必须完整填写，不得留空。
4、本表为一生一表，随班就读学生多的学校请自行复制。
5、本表填写完成后放入每位学生的随班就读档案内，待数据平台申报时备用。
表五
2021学年奉贤区随班就读学生“一生一档”康复训练一人一档报告
康复训练内容
认知训练感知觉训练听力训练言语语言训练行为干预运动康复感觉综合训练注意力训练作业治疗心理干预综合其他定向行走视功能训练音乐治疗多感官训练
康复训练机构
效果
康复训练形式
全日制非全日制
1、本表需要手工填写。
2、随班就读学生校内及校外参与的康复训练均须请填写一人一表。
3、本表以学年为单位进行填写。填写范围自2021年9月1日—2022年6月30日。
4、本表每一项均需要完整填写，不得留空。
7、“效果”填写“良好”、“较好”或“差”。
8、本表为一生一表，随班就读学生多的学校请自行复制。
9、本表填写完成后放入每位学生的随班就读档案内，待数据平台申报时备用。
表六
特殊教育专职教师信息登记表
姓名性别￡男￡女
出生日期年月日身份证号
家庭住址上海市区（县）
最高学历：￡专科以下￡专科￡本科￡研究生
学位：￡无￡学士￡硕士￡博士
职称：￡未评￡初级￡中级￡高级
是否为巡回指导教师：￡是（￡专职￡兼职）￡否
是否为资源教师：￡是（￡专职￡兼职）￡否
是否持有普通教育教师资格证书：￡是（教师资格证编号）￡否
教师资格证书种类：
￡幼儿园教师￡小学教师￡初级中学教师￡高级中学教师
￡中等职业学校教师￡中等职业学校实习指导教师
教师资格证书学科（复选）：
￡幼儿园教育￡语文￡数学￡外语￡物理￡化学￡音乐￡美术
￡体育￡政治￡历史￡地理￡科学￡信息技术￡其他
是否接受过特殊教育岗位培训￡是￡否
是否持有特殊教育岗位证书￡是￡否
任教学段（复选）：￡学前￡小学￡初中￡初职￡高中￡中职￡高等
现任学科：专任学科兼任学科
主要服务对象：￡视力残疾￡听力残疾￡智力残疾
￡肢体残疾（脑瘫）￡肢体残疾（非脑瘫）￡言语残疾￡精神残疾（非自闭症）
￡精神残疾（自闭症）￡多重残疾￡其他残疾
奉贤区教育学院教育研究中心
2021年10月13日星期三
第8周教育发展研究中心通知
通知三：
全员导师制背景下班主任家庭教育指导能力提升培训通知
张连花负责
培训主题：全员育人全心守护
培训地点：古华中学报告厅（曙光路89号）
参加对象：1.中小学全体新上岗班主任；
2.初中全学段全体班主任；
3.小学一、三、五年级段班主任；
4.高一年级班主任
其中，21日（周四）和26日（周二）为初中学段班主任参加培训，22日（周五）和27日（周三）为高中和小学班主任参加培训,九年一贯制分学段参加。请各学校做好安排，保证培训当天本校各有一半的班主任参加培训学习，并于10月15日前将《培训回执》（见附件）上传至ftp:10.152.8.99/教育学院/教育发展研究中心/个人资料/钱红（高中、小学组）、杨晓武（初中组）“班主任全员培训”文件夹。上传文档以“学校+日期+人数”命名（例：实验中学21+50；26+60）。
附件：培训回执
班主任姓名
联系人
10月21日（周四）
10月22日（周五）
10月26日（周二）
10月27日（周三）
备注：1.请各学校提醒参训老师遵守疫情防控各项要求，入校时配合测量体温，出示健康码、行程码，会场中全程佩戴口罩。
3.学校车位有限，请尽量绿色出行。
联系人：杨晓武17702109989；钱红15021109870
奉贤区教育局
奉贤区教育学院
2021年10月11日
通知五：
2021年奉贤区中小学心理剧大赛活动通知
为进一步加强学校心理健康教育工作实效性与创新性，提升中小学生心理素养，促进新成长，区中小学心理健康教育指导中心将举办“心润心，共助新成长”奉贤区中小学心理剧大赛。具体事宜如下：何琛张连花侯陈昊负责
一、活动对象：各中小学
三、活动要求
1.作品围绕学生日常生活学习中遇到的心理冲突、困惑以及应对方式进行创编。内容健康积极向上，有起因、发展、高潮和结局。
2.作品由学生、教师或学生与教师共同编写剧本，自编自导自演，以原创作品为主，凸显心理剧技术的运用。
3.每校限报一个心理剧，时长10—15分钟，以互动、体验、情景表演、小团体辅导等形式呈现。
4.提交材料
2021年10月13日
奉贤区教育学院教育发展研究中心
奉贤区中小学心理健康教育指导中心
通知六：
关于申报奉贤区中小学心理健康教育特色校的通知
各中小学：何琛张连花侯陈昊负责
为贯彻教育部《中小学德育工作指南》（教基（2017）8号）精神，落实《上海市教育委员会关于加强上海市学校心理健康教育的意见》（沪教委规（2020）21号）等文件要求，受奉贤区教育局委托，奉贤区教育学院组织开展“十四五”期间奉贤区中小学心理健康教育特色校评估（以下简称“区特色校评估”）现将有关事项通知如下：
一、评估目的
通过区特色校评估，促进区域中小学心理健康教育的内涵发展，建立奉贤区中小学心理健康教育工作持续健康发展的长效机制，保障中小学生身心健康成长。同时，在全区范围内树立一批心理健康教育的新典型，充分发挥示范引领作用，整体提升区域中小学心理健康教育水平。
二、申报对象
区特色校的申报对象为十三五期间已经通过上海市中小学心理健康教育达标校评估的本市全日制普通中小学（含民办学校）。
三、评估周期
区特色校评估周期为每五年一轮，新一轮示范校评估周期为2021-2025年。2021年完成评估，中期开展复验。本轮特色校总数不超过本市中小学总数的10%。
四、评估程序
区特色校评估程序分为学校自评，区级评估两个步骤。
1.学校自评
请有意向、且符合条件的中小学，对照《上海市奉贤区心理健康教育特色校评估指标（2021年修订版）》对2018-2021年的心理工作进行自评自查，于10月22日前，向区未成年人心理健康辅导中心提交自评打分表和自评报告。
联系人：谢怀萍15900746188。
3.区级评估
（1）材料评审
区教育学院将组织专家，依据评估指标，对学校的申报材料进行严格审查。区教育学院将根据专家材料评审结果，确定参加集中答辩评议的学校名单。
（2）集中答辩评议
（3）评估结果
区教育评估院将综合专家材料评审、集中答辩评议等结果形成“奉贤区中小学心理健康教育特色校”建议名单，提交区教育局审定。审定后的候选学校名单将在区教育局网站公示一周，经公示无异议后，由区教育局正式命名为“奉贤区中小学心理健康教育特色校”。
附件1：上海市奉贤区中小学心理健康教育特色校评分表
附件2：上海市奉贤区中小学心理健康教育特色校评分表（2021年修订版）
教育发展研究中心
2021年10月
附件1：
奉贤区中小学心理健康教育特色校评分表
一级指标
二级指标
三级指标
自评分
区评分
A1组织管理（15）
B1目标规划（3）
▲C1目标规划（3）
B2组织机构（3）
C2教育网络（3）
B3制度建设（9）
C3管理制度（3）
C4心理危机预警、防范、处置、干预制度（3）
C5学生心理健康档案（3）
A2保障条件（18）
B4硬件配置（5）
▲C6心理辅导室（中心）（5）
B5经费保障（3）
C7日常运作和活动经费（3）
B6队伍建设（10）
▲C8人员配备（5）
C9培训与督导（5）
A3教育实施（29）
B7课程教学（8）
▲C10心理健康教育活动课（5）
C11班团队会（3）
B8实践活动（6）
C12主题教育活动（3）
C13社团活动（3）
B9心理辅导（11）
C14学生心理辅导（5）
C15家庭教育指导（3）
C16危机干预（3）
B10宣传教育（4）
C17宣传活动（4）
A4教育成效（38）
B11教育达成度（8）
C18师生反响（8）
B12课题研究（10）
▲B13品牌特色（10）
▲B14示范辐射（10）
注：1.按照三级指标进行评分，精确到0.5分；特色校评估指标共有11个二级指标（B1至B11），总分为70分，特色校评估指标共有14个二级指标（B1至B14），总分为100分。
2.特色校评估标准为：总分达60分以上，带“▲”的4个基础性三级指标（C1、C6、C8、C10），每个指标得分率不低于90%，其余每个三级指标得分率不低于60%。
3.特色校评估标准为：总分达85分以上，带“▲”的2个基础性二级指标（B13和B14）得分率不低于70%。特色要求各指标必须在满足达标要求基础上评定。
4.因学校原因所引发的心理问题而导致的重大事件且造成较大负面影响的实行一票否决。
附件2
奉贤区中小学心理健康教育特色校评估指标（2021年修订版）
特色要求
A1
组织
管理
15
B1
目标规划
▲C1目标规划3
1.学校对心理健康教育的定位准确，坚持育心与育德相结合，心理健康教育纳入学校发展规划和培养目标，心理健康教育作为学校整体教育发展规划的重要内容。
2.有心理健康教育学年度或学期工作计划和总结。
B2
组织机构
C2教育网络
2.学校心理健康教育的领导机制健全，定期研讨、有记录。
3.建立学校、家庭、社区心理健康教育网络和协作机制。
B3
制度建设
C3管理制度
1.学校将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，有相应的激励机制或保障制度。
2.心理辅导室（中心）的管理制度健全，明确各项工作规程、职业道德和伦理规范。
3.构建全员参与的心理健康教育工作机制，在学科教育教学活动中渗透心理健康教育理念，并在教学实践中充分体现。
C4心理危机预警、防范、处置、干预制度
1.学校有心理危机干预领导小组。
2.学校有各类心理危机事件预警、处置预案和干预制度，学生心理健康分级预防网络健全，且有效运作。
3.学校有应对心理危机的培训、演练方案。
C5学生心理健康档案
1.根据学校特点和学生实际，定期对学生心理状况进行评估,建立相应的学生心理健康档案，且管理规范。
2.定期对学生心理健康档案进行分析研究。
A2
保障
条件
18
B4
硬件配置
▲C6心理辅导室（中心）
1.参照教育部印发的《中小学心理辅导室建设指南》和市教委印发的《上海市中小学和中等职业学校心理辅导室装备指导意见（试行）》的标准配备。
2.心理辅导室（中心）建设满足学生需求，使学生可就近、便利地获得和使用。
B5
经费保障
C7日常运作和活动经费
1.心理健康教育有年度财政经费预算，包括设备添置、培训和活动经费等，能满足日常运作和各类活动需要。
2.有对专兼职心理健康教育教师、班主任和任课教师开展心理健康教育培训（活动）的经费支出。
3.专职心理健康教育教师享受班主任津贴。
B6
队伍建设
▲C8人员配备
1.中小学每校至少配备1名专职心理健康教育教师。
2.学生规模500名以上学校、多校区学校、多学段学校应创造条件，适当增加配备，保障学生就近就便获得心理健康教育及服务。
C9培训与督导
1.心理健康教育教师应参加市、区组织的心理教研活动，专职心理教师每年至少开展1次校级及以上教学研讨课。
2.专职心理健康教育教师每年接受1次以上的个案督导，以及不定期的小组督导等各种形式的专业督导。
3.班主任等骨干教师每年参加不低于10学时的心理健康教育专题培训。学科教师每年至少参加1次心理健康教育专项培训，心理健康教育和家校沟通等专题纳入教师职初培训。
4.学校每学期至少组织2次全体教师的心理健康教育活动。
A3
教育
实施
29
B7
课程教学
▲C10心理健康教育活动课
1.学校各学段至少有1个年级每班每两周有1节心理健康教育活动课，由专职心理健康教育教师执教。
2.学校各学段至少有1个年级每班每周有1节心理健康教育活动课。
3.学校心理健康教育活动课获得过区级及以上奖励，或有公开示范课展示。
C11班团队会
1.每学期至少有1节以心理健康教育为主题的班团队会，有计划、有活动、有记录。
2.班主任心理主题班会或心理教育案例获得区级及以上奖项。
B8
实践活动
C12主题教育活动
1.每学期至少开展1次有针对性的心理健康和生命教育专题活动。
2.学校有心理健康教育活动月，有计划、有活动、有记录。
3.心理健康教育活动月获得区级及以上奖项。
C13社团活动
1.学生心理社团每学期有计划、有指导、有活动、有记录，覆盖面广，活动有特色。
2.班级心理委员有定期培训，有活动、有记录。
B9
心理辅导
11
C14学生心理辅导
1.学校心理辅导室（中心）每个工作日至少开放1小时，满足学生咨询需要。
2.每学年依据学生需要开展至少8次个别辅导或小组辅导，个别心理辅导记录规范、资料完整；小组辅导有方案，记录完整，及时归档。
C15家庭教育指导
1.开展家庭教育指导工作有计划、有活动、有记录，家庭教育指导内容丰富，形式多样，并形成主题系列，每学期至少开展4次面向家长的心理健康教育主题活动。
2.将分年段心理健康促进指导作为家长学校必修课，提升识别应对子女心理问题和危机干预意识与能力，指导家长对疑似有精神障碍的学生到医疗等专业机构寻求帮助。
C16危机干预
学校与区级心理健康教育中心、校外医疗机构建立紧密联系，为学生提供心理危机预防、辅导转化及转介等服务。
B10
宣传教育
C17宣传活动
1.宣传教育工作面向学生、教师、家长等各类对象，理念新、渠道多、效果好。
3.学校积极创设温馨健康的心理环境。
A4
成效
（38分）
B11
教育达成度
C18师生反响
1.学校师生精神面貌积极向上，群体形象文明、健康。
2.学校师生、生生、家校关系融洽。
3.学校有心理健康教育活动的反馈机制，且教师、学生、家长和社区对心理健康教育的满意度高。
B12
课题研究
1.学校有区级及以上的心理健康教育课题（项目），且作为学校教育发展的重大课题研究。
2.心理健康教育教师参与区级及以上心理健康教育课题研究。
3.学校心理健康教育课题成果或论文获区级及以上奖项，研究成果具有实践指导意义，教师知晓度高。
▲B13
品牌特色
1.学校有心理健康教育品牌项目，总结出具有校本特色的心理健康教育成功经验和做法。
2.学校心理健康教育品牌的知晓度高，同行认可度高，社会声誉好。
▲B14
示范辐射
1.学校心理健康教育定期为社区、其他学校提供指导服务。
2.学校心理健康教育的经验和特色在区级及以上范围进行展示或主题研讨。
第8周教育信息技术中心通知
二、关于第二届奉贤区“希沃杯”交互式多媒体课件大赛的通知
胡晓燕负责
一、活动目的
为深入贯彻落实上海市教师信息技术应用能力提升工程2.0有关要求，教育信息技术中心联合广州视睿科技有限公司开展第二届奉贤区“希沃杯”交互式多媒体课件大赛，旨在提升中小幼教师信息技术与学科教学深度融合水平，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。
1、参赛对象为全区幼儿园、中小学在职教师
2、赛课范围为中小学、幼儿园所有学科，分为幼儿园组、中小学组2个组别。
10月26日——11月9日：作品提交（提交方式附后）
11月10日——11月23日：初赛评审（确定决赛名单）
11月24日——12月7日：入围决赛教师上传教学课堂实录
12月8日——12月21日：决赛评审
三、参赛报名及作品报送
1、参赛报名：
第二届奉贤区“希沃杯”交互式多媒体课件大赛报名表
学科
课件名称
课件简介
学校意见
学校公章：
2、作品报送：
课件作品命名方式：学校-组别（幼儿园组或中小学组）-学科-教师姓名-课程名称
课件上传说明：
依次点击应用-其他应用，选择奉贤区智慧教育云课堂。
2)点击进入应用，
1)点击个人中心，
跳转到，个人中心详情页面，点击新增，
如果开启转码后，会在后台自动转码。选择完视频，点击开始上传，会出现上传进度页面。视频名称处，可以修改上传资源的名称。
4)上传完成后，点击确定按钮。返回到新增详情页，评课选项选择不启用。
点击保存或者保存并发布，可以完成此次视频上传。
四、参赛作品审核标准
1.贯彻学生核心素养及新课程标准理念，教学目标明确，教学重难点突出，教学结构完整，教学内容严谨无科学性错误。
2.注重以学生发展为中心，设计中有丰富的学生互动环节，体现信息技术与学科教学的有效融合，突出互动教学模式的创新；
3.教学课例包含的资源完整，至少包含但不限于视频、希沃白板5课件等资源；
4.在教学过程中必须使用希沃白板5交互式电子白板，可以配合使用班级优化大师、希沃授课助手、授课宝、反馈器、视频展台等周边产品增强教学效果。
评价项目
评价指标
详细描述
备注
教学设计
教学目标
教学目标明确、阐述清晰，贯彻中国学生核心素养及新课程标准理念，教学重难点突出，目标完成度好。
教学内容
教学结构完整，教学内容严谨无科学性错误。
教学方法
根据学生水平选择恰当教学方法，倡导自主、合作、探究的新型学习方式，避免灌输式讲授
重点考察项
活动设计
注重以学生发展为中心，设计中有丰富的学生互动环节，学习活动设计恰当、适量，操作性强。
课件制作
课件交互性
熟练运用电子白板的各项功能，例如书写、擦除、蒙层、克隆、课堂活动、思维导图、学科工具、聚光灯、放大镜、板中板等交互功能，汉字、拼音、几何、公式、函数、英汉词典、四线三格、化学方程、星球等学科工具；
希沃白板5的交互功能及周边软硬件应用娴熟、恰当、交互性强。
学科整合性
能够运用交互功能突破学科教学中的重点难点，与学科内容结合程度好，避免为了用技术而用技术的倾向，体现信息技术与学科教学的有效融合，突出互动教学模式的创新。
课件美观度
课件的页面排版、配合、文字、图片美观大方。
运行状况
课件播放运行情况良好，没有明显的Bug。
页面说明
页面注释清楚，易读易懂，方便使用。
格式规范
基本信息
基本信息完整，包括：学科、学段、年级、教材版本、课题名称。
课件结构
课件结构满足“基本信息+教学目标+课件主要内容（包含页面使用说明）”的要求。
创新性
创新用法
创造性利用希沃白板5等多种工具用法，且对教学效果有明显的提升
教育信息技术中心
2021.10.13
课例作品制作规范
维度
说明
形式
课例作品可采用希沃知识胶囊或录制视频两种方式上传
内容以课件+音频的说课形式为主，可以穿插部分现场实录片段作为补充；
时长
知识胶囊或视频时长在5-15分钟内；
画面
1、画面清晰，课程背景建议使用简约风格，页面排版美观大方；
2、动画及翻页速度适中，保证能够表达课件展现形式；
3、课程视频画面不能出现与课件无关的任何商业标志或图案以及网址信息等；
音质
1、讲普通话，使用文明、规范用语，语言简练，不啰嗦重复；
2、讲话吐字清晰；语音语速适中，声音有感染力；
3、无电流杂音、回声、麦克风震动声、口水音、环境噪声等杂音
4、如配有背景音乐，应控制音量，避免掩盖说课声音
知识胶囊
格式
作品提交只需上传海报图片即可
视频格式
1、画面宽高比16:9、视频H.264编码、分辨率720P、帧率25帧/秒、视频码率1.5Mbit/s、画面宽高比16:9；音频AAC编码、码率128kbps、采样频率48kHz，音频幅度控制在-10dbfs左右、双声道、左右声道相同
2、视频格式为MP4
3、视频大小不要超过1000Mb。
课件作品制作规范
1．课件第1页为“基本信息”（可简单介绍自己，时长不超过15s）应包含的项目有：“课题名称”、“学校名称”、“作者名称”、“教材版本”、“课件学段”、“课件年级”、“课件学科”。
3.第3页之后为课件主要内容，根据教学设计中教学环节，依次展开；
作品评分细则
评分维度
评分项
评分要求
满分
教学设计（25分）
5分
教学结构完整，教学内容严谨无科学性错误
注重以学生发展为中心，设计中有丰富的学生互动环节，学习活动设计恰当、适量，操作性强
10分
课件制作（50分）
基础规范
1、基本信息完整，包括：学科、学段、教师、教材、课题名称等2、课件播放流畅，无明显制作bug（包括但不限于链接跳转异常、课件排列顺序有误、课件不完整等）3、课件按照大赛要求添加活动设计、使用说明等注释，且注释内容简洁清晰、易读易懂
知识严谨
1、课件中无学科错误、常识错误、前后内容不一致等2、无错别字、错误注音、题目答案不对应等低级错误
课件交互
1、熟练运用电子白板的各项功能，例如书写、擦除、蒙层、克隆、课堂活动、思维导图、学科工具、聚光灯、放大镜、板中板等交互功能，汉字、拼音、几何、公式、函数、英汉词典、四线三格、化学方程、星球等学科工具2、条件许可情况下，建议配合希沃白板5周边的软硬件，如班级优化大师、希沃授课助手、授课宝、反馈器、视频展台等增强教学效果3、希沃白板5的交互功能及周边软硬件应用娴熟、恰当、交互性强，恰当的体现学生参与课堂教学
20分
学科整合
能够运用交互功能突破学科教学中的重点难点，与学科内容结合程度好，避免为了用技术而用技术的倾向，体现信息技术与学科教学的有效融合，突出互动教学模式的创新
美观程度
课件配色、排版、文字、图片美观大方，符合对应学科学段教学特征
视频录制（20分）
1、知识胶囊以图片形式上传海报，使用的EN5课件累计大小不超过1G
2、视频在100M内，分辨率在720P（1280×720）以上，比例为16：9
课程形式
1、课程视频以录屏说课形式为主，可以穿插部分现场实录片段作为补充，但占比不超过全片长度1/32、课程时长在5-10分钟内
视频画面
视频音质
1、讲普通话，规范用语，语言简洁，吐字清晰，语速适中2、无电流杂音、回声、麦克风震动声、口水音、环境噪声等杂音3、如配有背景音乐，应控制音量，避免掩盖说课声音
加分项（5分）
合计
100分
教育培训管理中心第八周通知
通知一：
奉贤区教师信息技术应用能力提升工程2.0——中学段整校推进区级研讨活动
为了更好地落实市关于教师信息技术应用能力提升工程2.0的培训要求，10月19日（周二）下午13:00，在洪庙中学（南二楼会议室），围绕“一校一案、分层分类、实践应用”开展整校推进方案设计的交流研讨活动，请青溪中学教育集团7校的师干训领导、中学段教育集团、紧密型资源联盟盟主单位师干训领导参加本次会议。奚琳
通知二：
各基层单位：
“传统戏曲进校园”师资培训班分组培训安排如下：
地点：奉贤区老年大学A栋张赛英
分组培训教室：
上海说唱班：601
黄梅戏班：602
京剧班：604
越剧班：305
沪剧班：306
注：
1.请大家绿色出行，谢谢。
2.因疫情防控要求，请大家戴好口罩，14天内有离沪经历的请提供核酸检测报告，谢谢。