导语：如何才能写好一篇标准简历表格，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
标准正规的简历表格免费模板欣赏标准正规的简历表格免费模板(一)标准正规的简历表格免费模板(二)标准正规的简历表格免费模板(三)标准正规的简历表格免费模板(四)制作标准正规简历表格的注意事项第一，你要明确哪些内容是简历必备要素。HR在浏览你的简历时，首先会看的就是那些简历中最重要的内容，如你的工作经历，个人技能。这些内容是必不可少的，少了这部分的内容，你的简历就是不合格的。那么你的求职之路，可想而知，还没开始走就已经是尽头了。因此，你要明确哪些内容是一定要写上的，然后就要将必备的要素都写上。
第二，简历中的内容要详略得当。不少求职者在制作简历时会出现两种情况：一是讲有关自己的所有一切都写在简历中，二是极度遵循简历“简”的原则，除了基本的姓名与联系方式外，简历中再无其他信息。这两种方式都是不可取的。简历的写作要详略得当，重点的信息，如求职意向、工作经历等就要配合应聘职位，适当详尽一点，而一些与职位无关的信息可免则免。
第三，避免出现一些不应该出现的错误。简历中出现错别字，联系方式有误等，不要以为这些只是“不小心”造成的错误，或许就是这些“不小心”让你错过了一个好的工作机会。
看过“标准正规的简历表格免费模板”的人还看了：1.标准的简历表格免费模板
2.标准的简历表格模板
3.简历表格免费模板
4.好看的简历表格免费模板
美观标准求职通用个人简历表格一
个人简历
姓名
性别
照片
生日
身高
籍贯
民族
政治面貌
毕业院校
学历
专业
电子邮件
邮编
地址
求职意向
工作
实践
外语
水平
计算机水平
证书/
荣誉
个人简介
美观标准求职通用个人简历表格二
姓
名
性
别
出生年月
民
族
学
历
婚姻状况
户口
专
业
主要课程
技能证书
实习经历
个人经历
个人奖项
自我鉴定
美观标准求职通用个人简历表格三
基本信息和意向：
：
求职职位：月薪要求：期望地区：
教育院校：
工作经历：
20
xx
.
x
至今
XX有限公司部门职位
--20
其他能力：
您好!
首先，真诚感谢您在百忙之中亲阅我的求职资料，当您留意这份简历的时候,也许您已经为一名对未来充满无限憧憬的医学生，翻开了人生新的篇章。
我出生于湖北省安陆市的农村，农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。曾祖父和父亲都是一名医生，从小的耳濡目染让我立志也要做一名救死扶伤的白衣天使，拥有像他们一样的崇高的、受人尊敬的这份光荣职业，更重要的是看到病人在我们的帮助下解除疾病痛苦后展开的开心笑颜。
在认真学习专业知识的同时，我也注重自身品德和素质的提高。我在思想上积极要求进步，性格乐观，不畏艰辛，有信心、有责任感。在能力培养上，积极参加院系组织的各项活动，使我培养了强烈的集体荣誉感及团队合作精神。我相信这些都为我今后更好的为人处事，处理日常生活中遇到的各类问题奠定了基础。
水流湍急，人才济济。古有毛遂自荐，今有伯乐点将，愿借您的伯乐慧眼，开始我的千里之行。尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然很自信。愿贵医院给我一次尝试的机会，施展自己的才能，我会以实际行动和一颗热爱医学事业的心来证明自己的能力。
最后再次感谢您的阅读，也祝贵院事业蒸蒸日上。
个人资料
姓名：何雯娜性别：女
年龄：20学历：本科
民族：汉族身高：169cm
户口所在地：湖南衡阳婚姻状况：未婚
毕业学校：湖南职业技术学院专业名称：临床医学
现工作地点：广东
自我评价：
我是一个外向、开朗的人，注重个人能力的全面发展;人际关系非常好，因为我深信真诚待人;生活习惯良好，无不良嗜好，喜欢羽毛球、篮球、音乐、看书。
大学四年来，我认真地学习人力资源管理专业的系统知识，在学习，成绩一直处于上升的趋势，拿过三等和二等奖学金。完成了各项学习、实习(认识实习、暑假实践、专业实习)、设计任务(员工导向设计、薪酬结构设计、人力资源管理制度设计、人力资源规划设计)。学习并掌握了计算机应用基础、办公自动化系列工具(Word98/2003、Excel98/2000、Powerpoint)等。
我在扎实学好专业基础知识的同时，还参加了许多社会活动。四年来，我积极投身于各种班级、学院及社交活动,从不同层次、不同角度锻炼自己。在这四年的工作与学习中，我培养了自己团体协作精神和创新精神，使自己受益匪浅。同时，通过不断的学习，使我具备了良好的分析处理问题的能力，也铸就了我坚毅的性格和强烈的责任心。我深信能够胜任贵单位给我的工作，希望您能感到我是有力的竞争者。
教育/培训
2005年9月-2009年7月湖南职业技术学院临床医学本科
工作经验
至今有0年工作经验
社会实践2008年7月-2009年3月中山协和医院实习
技能/专长
计算机能力：高校非计算机专业二级
技能专长：社会工作经历：
2007年9月-2008年10月校社团联副主席
2007年9月-2008年6月管理学院辅导员助理
2007年3月-2008年3月班长
2006年9月-2007年9月校社团联活动管理部副部长
2005年9月-2007年3月班级团支书
所获奖励：
2008年11月国家励志奖学金
2008年10月一等奖学金
2008年10月三好学生、优秀社团学生干部
2008年8月第10届每人每日一设想优秀奖
2008年5月校优秀团干
2007年10月二等奖学金
2007年10月社会工作优秀学生
2007年7月优秀社团工作者
2007年4月院优秀团干
2006年11月精神文明先进个人
2006年11月社会实践先进个人
这样的孩子兴趣广泛,喜欢观察事物,爱动脑筋,思维敏捷,什么都想学,什么都想试,对新鲜事物反应快,敢于提出自己的见解。
No.2意志力强
不怕困难和挫折,不达到目的不罢休,从不半途而废。能根据自己的需要控制自己的愿望和行为,还能排除外界和内心的干扰,集中注意力进行学习和工作。
No.3活泼乐观
与人交往坦诚、随和,不掩饰自己的喜怒哀乐,乐意接受别人的意见,遇到困难和挫折所引起的不良情绪能很快释放,不淤积心里。
No.4心态平衡
经常保持欢乐愉快的心态,遇事冷静,情绪很少大起大落,能理智地分析遇到的问题,很少表现出焦虑不安或忧郁。
No.5富于同情心
乐于帮助别人,乐于关心别人,常表现出“利他”和“亲社会”的行为。
远视力是反映视功能最基本且最重要的指标，无论是眼科临床还是科研工作都离不开对远视力的观察和评估。但就医学理论而言，人眼的视觉功能包括多方面，除远视力外，还包括近视力、周边视力（视野）、色觉、光觉等；同时，远视力本身包括量和质两个概念：远视力正常不等于屈光状态正常，亦非正常眼；反之，远视力异常不等于近视。裸眼视力>1.0，仅表明眼的视觉敏感度正常，无法说明视觉效率如何。评价视觉功能，需综合多方面检查指标，尤其近视力的情况。
远视力检测结果是人眼主觉功能的体现，既包括神经末梢作用，又包括神经中枢机制，受多种因素影响。由于远视力检查法本身所存在的缺陷尚未广为人知，我国现行的视力检测方法也存在问题，然而基于我国特殊的国情，存在极大的待业和待学人群，所以就业、入学等对体格检查的要求逐渐严格，各种录用条件中普遍存在“择优”问题，因此体格检查中的远视力标准便成为简单、有效的选择和淘汰应检人员的常用指标。这就造成我国社会上恐惧近视的心理日益明显。
近视是眼科学研究中的重要难题，全球眼科工作者努力工作了数个世纪，迄今对其形成和发展的确切机制尚停留在认识阶段。因此，提出短期内根本解决近视问题是不切实际的。
总之，当今社会除配戴眼镜外，尚无理想的近视疗法。部分经济发达国家尽管科技水平较高，但配戴眼镜仍是治疗近视的主要方法，被近视患者广为接受。
体检中对远视力标准盲目、苛刻的要求所引发的弊端，长期以来一直影响我们诸多方面的工作，不仅在人力和物力上造成巨大浪费，而且严重扰乱了正常的医疗活动，尤其破坏了社会医学的基本原则，贻害无穷，近视问题开始成为社会医学问题。
我国数十年的实践结果证明，体检中对远视力标准的苛刻要求在降低近视患病率方面，并未起到积极作用，而仅仅促进了我国近视治疗工作的发展。部分近视患者虽接受治疗后，通过了体检的远视力标准，但由于可能存在其他视觉功能障碍，故这些患者进入社会后若从事近视患者受限制的工作，如飞行、驾驶等，则将给社会带来相应的特殊医学伦理学问题。但是在多数经济发达国家中，近1/4人口为近视患者，加上其他眼病困扰，视力异常率均较高。然而，除个别对远视力要求较高专业外，因视力异常而被限制从业的人数有限，如矫正视力≥0.5者均可驾车。
医院个人求职简历模板(一)
姓名：XXX
性别：男
出生日期：1986-09-07
民族：汉族
身高：175
体重：70
籍贯：北京市
目前所在地：北京市
学历：本科
政治面貌：团员
毕业院校：河北医科大学白求恩校区
所学专业类别：医药类
专业名称：临床医学
联系地址:
教育背景/培训经历
2004年——2007年河北医科大学白求恩校区
2006年7月参加医药营销购销员的培训
专业情况及特长：
外语语种：英语外语水平：无
计算机能力：良好普通话程度：标准
专业介绍及其他专长
为人热情、稳重、性格外向，亲和力强，组织协调能力强，善于与他人沟通交往，团队工作能力强。有较强的应变及自学能力，敢于面对挑战，有吃苦耐劳的敬业精神，做事踏实、认真负责，具有良好的心理素质。
个人实践、工作经验
2007年5月石家庄市第二医院实习医师
2007年11月振华医药有限公司业务代表
主要职责：1.负责所在区域的市场开发和维护。2.完成个人的销售目标和任务。3.负责市场信息的收集与反馈和分析。
求职类型：全职月薪要求：月薪[3000]RMB
希望应聘的岗位：业务员/业务代表应聘的其它岗位：业务员/业务代表
希望工作地点:北京市其它工作地点：
医院个人求职简历模板(二)
姓名：xuexila
国籍：中国
目前所在地：广州
户口所在地：湖北
身材：172cm60kg
婚姻状况：未婚
年龄：25岁
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历
人才类型：应届毕业生
应聘职位：医院/医疗/护理/美容保健类:住院医师外科医生住院医师内科医生住院医师
工作年限：0
职称：无职称
求职类型：全职
可到职-随时
月薪要求：1500--2000
希望工作地区：广州
个人工作经历：
公司名称：武汉总医院
起止年月：2007-01～2007-10
公司性质：其它
所属行业：其他
担任职务：实习生
工作描述：
离职原因：
公司名称：恩施中心医院
起止年月：2005-10～2005-11
公司性质：事业单位
教育背景
毕业院校：湖北民族学院
最高学历：本科
毕业-2008-06-01
所学专业一：临床医学
所学专业二：
受教育培训经历：
起始年月终止年月学校(机构)专业获得证书证书编号
2003-092008-06湖北民族学院临床医学本科毕业证
语言能力
外语：英语优秀
国语水平：优秀
粤语水平：一般
工作能力及其他专长
1、在实习期间严格要求自己，对各科室的常见病、多发病的发病特点、临床表现、治疗方法有较全面的掌握。
2、对病历的书写、处方的书写有较深的认识，电子病历也时常用到。
3、能协助完成包皮、腋臭、痔疮等手术。
4、在陆总实习期间时常对科室带教代班。
详细个人自传
?自信、诚信、勤劳的我遇事觉着冷静，能吃苦耐劳,善于思考，有很好的团队合作精神
?善于交际，能很轻松的与同学、同事共事同处
?有一颗善良的心
医院个人求职简历模板(三)
基本信息
姓名：×××
性别：男/女
出生年月：19xx.xx.xx
民族：xx
政治面貌：xxxx
XX大学临床医学专业20XX届XX方向XX学士
联系方式：139-xxxx-xxxx
电子邮件：
教育经历
20xx.9~20xx.7xx大学xx学院临床医学专业xx学士
学分绩点(GPA)x.x(满分x分)，院系/班级排名第x
连续四年获得校奖学金
20xx.9~20xx.7xx大学xx学院临床医学专业xx硕士
20xx年获得院级“一等奖学金”
20xx年获得校级“三好学生”
20xx年获得校级“优秀学生干部”
20xx年获得“优秀毕业生”
实践/工作经历
20xx年x月—20xx年x月xx第一医院实习
主要工作：实习期间，先后在心内科、消化、儿科、内分泌、呼吸、肾内、普外、脑外、骨外、妇产、血液科及心电图等科室实习。经过近一年的认真实习，积累了很多的临床经验，熟悉和掌握了各科常见疾病的诊疗常规及治疗原则，能够正规全面系统的进行体格检查、及时完成医疗文件书写，了解常用药物的剂量及用法;多次参加危重症患者的抢救，进行了专业的“三基”培训，实习期间可独立分管病人，能够与带教老师达成共识，得到了医院领导及老师的肯定。可熟练完成临床基本操作，能够顺利进行一些小手术，如脓肿切开引流等
20xx年x月—20xx年x月xx药业有限公司质检员
主要工作：了解产品的整个生产过程及产品工艺的改造，熟悉化学产品整个检验操作，参与检验方法的修改和检验标准的制定。并提供质量管理部门技术支持。按照工艺流程卡，技术标准条件做好每个项目的检查记录，防止错检、漏检，及时发现产品中出现的不良品并打上标记，要求并监督制造方采取有效措施认真管理，防止不良产品、不合格产品混入合格产品而埋下质量隐患
个人技能
大学英语四/六级(CET-4/6)良好的听说读写能力
快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈
国家计算机三级(数据库技术)
普通话
普通话等级证书一级甲读写能力精通优秀的听说能力
本专业证书
心理咨询师、执业医师资格证、营养师证
求职意向及自我评价
期望从事职业：制药/生物工程、生物制药、医药代表、医生、临床研究、药品生产/质量管理
看过“医院个人求职简历模板”的人还看了：1.医院个人求职简历范文
2.临床医生个人简历模板
3.医学求职简历模板
4.医生个人求职简历模板
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》指出，要建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估，改革评价模式，突出技能考核学生的学习。结合当前中职教育现状，笔者以为建立中职学生质量评价标准，改革中职学生评价模式以构建中职学校核心价值体系，是健全职业教育质量保障体系的首要任务。
一、中职学校教育现状
笔者认为，中职学校目前的教育现状令人十分担忧，由于缺乏教育质量的刚性评估标准，学校的教育教学管理缺乏抓手，教师缺乏核心价值观的牵引，学生的学习缺乏目标和原动力，从而导致中职教育的办学方向发生了偏离甚至迷失了办学方向。例如有招进来不到一年就送出去就业的人称“倒买倒卖的人贩子”学校；有咬定对口高考不放松的“准普高”办学模式。令人奇怪的现象是：凡是对口升学考得好的，学校的管理就比较规范严谨，社会声誉也很好，招生形势也很乐观，这究竟是什么原因呢？比较一下参加对口高考的中职学生和参加就业的中职学生想法，我们就很容易明白为什么了。参加对口高考的学生有高考目标的牵引（竞争性），不付出努力就完不成目标，而就业的学生没有目标的牵引或者说目标完成没有竞争性，导致学生没有学习的动力。
再比较一下从事两类学生教学的教师，从事对口高考教学的教师有阶段性教学成绩比较的竞争压力与高考目标实现的激励，教师的积极性得到充分调动，从事教育教学的管理者可以通过教学目标的完成情况对教师适时“敲打”。而从事就业学生教学的教师无教学目标考核，教好教坏一个样，教多教少一个样，进度不统一，试卷自己出，成绩随便给，以至于经常出现还没考试成绩倒先出来了的现象。由此可见，中职学生的课堂是怎样的：教师上课迟到、早退、不备课，经常让学生上自习的，学生上课吵闹、睡觉，老师不管不问等等。凡此种种带来的恶果不仅导致学生学业的荒废，而且会导致学生学习品质和做人品质的下降，教师的不负责任和玩忽职守给学生未来的职业操守带来了非常恶劣的影响。
二、建立中职学生质量标准的必要性
当我们认真审视中职学校这一教育现状并试图改变之时，却发现找不到着力点，从课程设置到教学计划、目标、进度都没有统一的要求和标准，学校也没有给出明确的教育教学目标或者说没有根据目标的完成情况来考量教师的工作绩效，因此，课堂教学随心所欲，课后辅导、考试敷衍了事，实习实训听之任之，不出安全事故就算万事大吉，成了大部分教师工作的常态心理。那么，如何给中职学校教师树立明确的工作目标呢？由于教师劳动的特殊性，学校无法从教师本身的有形劳动来评价教师工作的优劣，而过程性评价的不可操作性，使我们只能从其工作对象学生来反观教师的工作绩效，实施学校教育的终端评价，评价学生即是间接评价教师，因此，建立中职学生质量标准就成为中职学校教育教学质量评估体系的核心要素，也是当务之急。
三、如何构建中职学生质量标准
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，职业教育要面向人人、面向社会，致力于提升服务社会的能力，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。而综合素质是指具有良好的职业道德、必要的文化基础、熟练的职业技能、健康的身心素质。因此，中职学生的质量标准应建立在提升其综合素质基础上，即职业道德、基本素养、职业技能、就业和创业能力四个维度上。如果用百分制来量化，其权重设置为：基本素质占25%，职业素养占15%，职业技能占30%，就业和创业能力占30%
职业道德从职业习惯和职业修养去考查，依据是实习实训考查成绩；基本素养从学生德、智、体三个方面去考查；职业技能通过技能鉴定来考查；就业和创业能力从技能大赛和顶岗实习两个维度来考查。各维度单项量化分不得低于50%，总量化分不低于60%可以认定符合中职学生质量标准。否则不予认定毕业，待其补修单项直至总分符合标准为止。对各单项量化分在75%以上，总分值在85分以上的学生可评为优秀毕业生，学校对优秀毕业生应给予适当奖励并优先向优秀企业推荐就业。
四、建立中职学生质量标准的操作程序与规范
第一，职业道德评价贯穿学生高中三年的学习、生活、实习实训。分学年评价，毕业前汇总形成总体评价，由学生处负责。
第二，基本素养中的体育与健康评价分单项测评，然后汇总评价，每年两次，上半年在六月中旬，下半年在十二月中旬，由教务处牵头，体育组负责实施。
第三，公共基础课及专业理论课评价在学生高二第二学期的最后一个月中旬进行，教务处负责。公共基础课为语、数、英三科，评价标准及内容为基本素质要求，专业理论课评价科目及内容标准由教务处会同专业组审定，在学生入学教育时予以告知。
第四，职业素养中的普通话由学校普通话测试站负责测试，每年4～6次，学生从第二学期就可参加，直至达标。
第五，计算机等级测试由信息办组织，每年两次，上半年、下半年各一次。
第六，实习实训评价由实训指导教师负责评价，分月评价，该学段任务结束后，形成总体评价交实习实训处汇总，评价结果应按比例分四等，按A占15%，B、C占80%，D占5%比例划分。
第七，专业技能考核由实习实训处负责，根据学生技能考核成绩及技能鉴定等级予以评价。
第八，就业与创业能力中的顶岗实习由实习实训处负责，根据学生顶岗实习企业表现（实习鉴定、企业评价）及业绩（薪资）来综合评价，评价结果按比例分四等，按A占15%，B、C占80%，D占5%比例划分。
第九，技能大赛由实习实训处负责，根据学生参加技能大赛的态度、大赛级别及获奖等次予以评价。
第十，对口升学由教务处负责，根据学生学习态度、对口高考成绩及录取学校予以评价。
五、中职学生质量标准在学校管理中的积极作用
建立中职学生质量标准，可以在学校管理工作中产生如下四方面的积极作用：
1.目标导向作用
建立中职学生质量标准，就如同在中职学校教育教学管理中树立了一个标杆，给全体学生和教师明确了目标和任务，也就明确了努力方向，学校如果在此基础上进一步明确学期工作目标，效果会更明显。
2.考核评价作用
建立中职学生质量标准，就如同在中职学校建立了一把尺子，这把尺子可以用来考量学生，同时也可以通过考量学生的结果来考量教师的教育教学，学校由此可以建立符合本校实际的教师绩效考核评估体系。
3.核心价值牵引作用
一个单位或者一个集体如果没有核心价值观作为共同的目标去努力，这个单位就没有灵魂，也就失去了凝聚力，其结果就是一盘散沙，就像沙漠中迷失方向的驼队，四散奔逃。而中职学生质量标准就可以作为中职学校办学的核心价值观，中职学校的办学目标就是为社会培养高质量的优秀中职毕业生，来服务经济社会，服务地方经济。用这个核心价值观来牵引中职学校的常规教育教学工作，学校的管理就有了抓手。
4.为探索职教新的办学模式提供操作平台
求职简历表格是求职者向招聘者寄交的必要书面求职资料,下面是小编带来的关于空白的个人简历表格的内容，欢迎阅读!
空白的个人简历表格(一)姓名性别出身年月照
片身份证
号码民族政治面貌婚姻
状况健康
状况身高现户口
所在地所学
专业学历最后毕
业学校毕业
职称现工作
单位参加工
主
要
简
历起止年月在何单位（学校）任何职务
业务
专长
及
成果
其他证书
奖励情况
2.标准个人简历模板空白表格
3.标准的个人简历空白表格
4.个人简历表格空白版图片
5.EXCEL简历空白表格3篇
6.个人简历表空白模板
7.简单简历的空白表格格式
8.word个人简历空白表格
9.求职简历空白表格
2、如何制作不对口专业的简历。
例如：国际贸易学专业的学生想申请行政管理的岗位
3、照片和自我评价是否重要，科研成果和成绩是否需要
答：照片的原则就是你长的好看，能加分就可以了。对于一些和人打交道的岗位，比如销售类，行政类和管理类，需要一张能体现你气质的照片，但别PS过渡。而技术型岗位，其实无所谓。
你的自我评价需要和岗位相符，比如应聘计算机，你的自我评价可不能总是说文艺范儿。所以科研成果和成绩在技术性岗位中很重要，但在其他对专业要求不严格的岗位，比如销售，则无所谓。总之要看岗位要求才能确定。
4、没有实习经历的简历如何制作
5、简历制作成PDF
还是WORD版
答：最好用word，2003版本最佳，文件的标题最好是某某某应聘某某岗位的文件名。
6、万能简历如何制作
答：和永动机一样，理论上存在，现实上没有操作性。
7、自我评价和特长怎么写
答：分析岗位标准，把特长和自我评价符合这个岗位核心要素。
8、如何弥补不足之处。
例如：社会实践少，没有特长
答：巧妇人难为无米之炊，如果没有社会实践还真没法写，如果对方不要求社会实践个特长，我们也没必要写。
9、“没有第一，创造第一”如何解读
答：因为人们天生对第一有兴趣，所以我们可以转换一种说法，把自己的经历说得好看一些。举例，我曾在全院组织的歌咏比赛中获得第一名(或许隐含条件是我们那个歌咏队伍一共四十三人)，我曾经作为全校中唯一十名月学生担任校长助理(当年报名的一共十二人)。
看过“2021求职简历表格模板”的人还看了：1.个人简历表格免费模板
2.个人简历表格填写模板
3.个人求职简历表格
4.个人求职简历表格制作模板
5.个人简历表格样本模板
1个体化健康管理体系
1.1健康调查
受试个体首先填写《背景情况调查表》，主要包括性别、年龄、民族、出生地、常住地、婚况、职业、学历、出生时状况、饮食习惯、睡眠习惯、运动习惯、既往史、过敏史、家族史等，并测量身高、体重、腰围、臀围、血压等项目。通过健康调查，有助于对受试个体的健康状况有一总体的认识，并有可能发现影响健康的不利因素。
1.2健康评估
例如某受试者，男性，通过填写《中医9种基本体质分类量表》，发现其经常手脚发凉，衣服比别人穿得多，胃脘部容易怕冷，吃或喝凉的东西有时感到不舒服，既耐受不了冬天的寒冷，又耐受不了夏天空调房间的冷气，有时大便稀，小便颜色清，且量多，初步预测此人可能为阳虚质，对《中医体质分类判定标准》中的《阳虚质判定标准》进行量化评分，结果见表1。表1阳虚质判定标准(略)请根据近1年的体验和感觉回答以下问题没有(略)注：“√”为该受试者各条目分值(下同)。
计分方法：①原始分采用简单求和法，原始分数＝各个条
目分值相加。②转化分数为0～100分，转化分数＝(原始分－8)/32×100。判定标准：阳虚质转化分≥50分，判定为“是”；30～49分，判定为“倾向是”；50分，所以判定此人为阳虚质。
又如另一受试者，女性，通过填写《中医9种基本体质分类量表》发现其手脚心经常发热，皮肤干燥，有时会感到脸上发热、口干咽燥，初步预测此人可能为阴虚质，对《中医体质分类判定标准》中的《阴虚质判定标准》进行量化评分，结果见表2。表2阴虚质判定标准(略)
请根据近1年的体验和感觉回答以下问题
计分方法：①原始分采用简单求和法，原始分数＝各个条目分值相加。②转化分数为0～100分，转化分数＝(原始分－8)/32×100。判定标准：阴虚质转化分≥50分，判定为“是”；30～49分，判定为“倾向是”；
1.3健康管理
在对受试人群进行规范化的体质辨识和健康评估后，可预测不同个体的发病倾向。社区和体检中心结合受试个体的体质特点和发病倾向，提供饮食调养、生活起居、体育锻炼、情志调摄、药物调摄等全方位的体质调护指导。在此基础上，社区和体检中心建立受试人群的体质档案，并定期随访，应用《中医体质分类判定标准》对受试个体重新打分，通过比较各次的分值，可发现个体体质的动态变化，再适时调整或改变个体化体质调护方案。
2意义与展望
国务院副总理吴仪同志2007年1月11日在全国中医药工作会议上强调，要充分发挥中医“治未病”理论在保障人民群众身体健康方面的作用。中医“治未病”就是预先采取措施，防止疾病的发生、发展与传变。《中医体质分类判定标准》的应用，为发挥中医药“治未病”的特色优势、实践健康促进、建立具有中医特色的健康评估和健康管理模式提供了新的方法学指导。对社区人群和体检人群进行个体化的健康管理，有助于早期发现和早期预防疾病，降低个人的健康风险和疾病发生率，降低国家医疗费用，全面提高个人和社区的健康水平和生活质量。
国家重点基础研究发展计划(973计划)项目“基于因人制宜思想的中医体质理论基础研究”课题组现阶段正在应用分子生物学、生物信息学、医学工程学、心理认知与测量学等现代科学手段，探索不同中医体质类型的生物学特征、遗传学基础和心理特征，有望在未来建立集“健康调查-健康体检-健康评估-健康管理”于一体的、具有中医特色的、全方位的个体化健康管理服务体系，成为中医行业新的经济增长点。
参考文献
[1]王琦，朱燕波，薛禾生，等.中医体质量表的初步编制[J].中国临床康复，2006，10(3)：12－14.